五年级上册英语教案-《Lesson 13 Beijing Is Great》｜冀教版(三起)
五年级英语上册《Lesson 13 Beijing Is Great》教案
Lesson 13 Beijing Is Great教学目标：1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。
3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大二、教学重点：1．复习重要词汇:map,China,Chinese,Canada,English,capitalcity,restaurant,shop,apartment,house。
2．重要概念Beijing,hotel,trip.教学难点：1．重要概念trip2．Come and go的理解和运用.教具、学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带3.单词卡片4.手偶及旅馆,商店等小图片.教学过程1.Greeting2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy?(shop)T: Where do you live?(A house\An apartment)T: Where do you eat?(A restaurant)…T: What is the capital city of China?(Beijing)…b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆)3.教授重要概念:出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.手偶: I am going on a trip.教师: Where are you going ?手偶: I am going to ___.(目的地名称)教师: Do you live in ___?(目的地名称)手偶: No!I live in ___(所在城市名称).I live in a house\an apartment.教师: Do you have a house in ___(目的地)?手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to___!4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum\Tian an men Square\hltel)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.7.Read after the tape.8.练习:a. 制作题为A trip to Beijing 的张贴画.学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.b. 造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to ___. I want ___and___to come ,too.c. 检查理解和应用请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.9. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分.b. Talk about a trip.Make a travel plan.板书设计:。
五年级上册英语教案- Lesson Beijing Is Great 冀教版
Step 2. New Concepts.
1.Review.
T: Can you say some interesting places you know.
2.New concepts:
T: Good job, this is a map of China. Do you Know where the capital city of China is? Let’s look! (Show a little movie of Beijing.)Then tell me what can you see in this movie?
（1）Show a little movie of the Palace Museum.
This is the Palace Museum. It is beautiful
（2）Show some pictures of Tian’anmen Square.
Where is it? So Tian’anmen Square is very ____.
（3）Show some pictures of Great Wall.
This is the Great Wall. It is very______
（4）(拓展) Show some pictures of other famous places.
Step 3. Homework.
板书设计
Lesson13 Beijing Is Great!
the Palace Museum It is beautiful.
Tian’anmen Square It is very famous.
Unit3Lesson13BeijingisGreat(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 Beijing is Great一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：Great, river, bridge, building, square, history。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Is it great? Yes, it is. / No, it isn't.（3）能够听懂、会说、会读课文并根据课文内容进行情景表演。
2. 能力目标能够用英语简单介绍北京的名胜古迹。
3. 情感目标培养学生热爱祖国，为我国悠久的历史和丰富的文化感到自豪的情感。
二、教学内容1. 单词：Great, river, bridge, building, square, history。
2. 句型：Is it great? Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文：Beijing is great. Beijing has many famous places. The Great Wall is very long. The River is very wide. The Bridgeis very big. The Building is very high. Tiananmen Square is very large. Beijing has a long history.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句型。
2. 难点：单词square, history的读音和用法；句子Is it great?的疑问句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行日常对话，如问候、询问身体状况等。
然后引导学生谈论一下他们所了解的北京，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）教师出示北京的图片，引导学生用英语描述图片中的景物。
冀教版 五年级上册Lesson13 Beijing Is Great!教学设计
Lesson13 Beijing Is Great!教学设计一、教材分析：本课既是第二单元Lesson 7 China内容的延伸，又是第三单元A Travel Plan故事的开端，具有承上启下的作用。
本课围绕着李明计划去北京旅行，他将邀请外国朋友同行来展开话题，并且带领我们重新回顾了北京的一些著名景地；同时，本课也为学生创设了想要和朋友去北京旅行的情境，能够让学生在虚拟的语境中展开真实的交流。
二、学情分析：大部分五年级学生仍旧保持着对英语的学习兴趣，他们具有一定的语言功底，通过所学知识，能够用英语进行简单的思想交流。
从话题本身分析，本课的内容不是很多，教师要善于抓住学生热爱旅游的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。
在课堂中，要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。
三、教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读、书写词汇：love, travel, interesting, place. 能认读、理解和使用基本句型:There are many interesting places in Beijing. It is great.2.能力目标：通过本课学习，学生要学会如何向他人介绍北京及其各著名景点。
3.情感目标：使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。
4.文化意识：使学生增加对北京的了解，让旅行变成一种文化的修行。
学习策略：课堂以学生为主体，学生通过听、说、读、写等方法来掌握本课内容。
四、教学重点：学会如何向他人介绍北京及其各著名景点。
教学难点：（1）学生对文中love to 的理解和掌握；（2）学生对句型结构I want to go to…; I want…and…to come, too.的理解和认读。
（3）本课操练会用到前面所学的各国名胜知识，各国名胜较多，且拗口。
五年级上册英语-Unit3Lesson13BeijingIsGreat!冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍北京的名胜古迹。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的交流，提高学生的语言表达能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标激发学生对北京文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容本课的主题是“北京是伟大的！”（Beijing Is Great!），主要介绍了北京的名胜古迹，如天安门、故宫、长城等。
通过学习，学生能够运用英语简单介绍北京的名胜古迹，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍北京的名胜古迹。
难点：正确运用所学句子结构进行交流，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由交谈，分享他们所了解的北京名胜古迹。
2. 课堂展示（20分钟）（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
（2）教师讲解新词和重点句子，学生认真听讲并记录。
（3）学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍北京的名胜古迹。
3. 课堂练习（15分钟）（1）学生完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）教师抽取部分学生进行答案展示和讲解。
（2）学生谈论自己对北京文化的看法，分享感受。
六、板书设计板书内容：北京是伟大的！天安门 Tiananmen Square故宫 Forbidden City长城 Great Wall七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 结合所学知识，写一篇关于北京名胜古迹的短文。
八、课后反思本节课通过介绍北京的名胜古迹，让学生了解了我国的文化底蕴，培养了他们的民族自豪感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的语言表达能力。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
Lesson13BeijingIsGreat!(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
3.艺术性和趣味性：
a.使用生动的图片和颜色，增加板书的视觉吸引力，如用红色突出长城，用金色突出故宫等。
b.使用有趣的插图，如长城上的士兵、故宫的龙柱等，增加板书的趣味性。
4.培养批判性思维和创新能力，学会从不同的角度思考问题，并提出自己的见解，如分析故宫的建筑特点和历史文化价值等。
5.提高自主学习能力，学会在课前预习、课堂参与和课后复习中，主动探索和解决问题，如查找更多关于北京景点的资料，练习描述景点的口语表达等。
6.增强对中华文化的了解和认同，提高跨文化交际的能力，如通过学习北京景点，了解中国的历史和文化，提高与外国朋友交流的能力等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.词汇练习：请学生根据本节课所学的词汇，编写一段描述北京著名景点的短文，要求使用至少五个新学的词汇。
2.口语练习：请学生以小组形式，选取一个北京著名景点，进行角色扮演，模拟向游客介绍景点的历史和文化。
3.文化探究：请学生查阅资料，了解北京其他著名景点，如颐和园、鸟巢等，并编写一段英文介绍。
3.文化探究：阅读学生编写的英文介绍，评价学生的信息查找和写作能力，指出需要改进的地方，如语法、表达、内容丰富度等，并提出具体的改进建议。
4.写作练习：批改学生的短文，评估学生的写作能力，指出存在的问题，如语法、表达、内容连贯性握北京著名景点的词汇和表达方式，如天安门、长城、故宫等，并能正确地运用这些词汇进行口头和书面的表达。
2.能够运用所学词汇和句型描述北京的景点，进行简单的口语交流，如介绍天安门的历史和特点，描述长城的壮观景象等。
英语五年级上册第三单元Lesson 13 教案
C．What are they？
(4)Read and write (课本第39页“let’s do it！”第一部分)教师让学生根据课文内容在空格上填单词。
Step3巩固和延伸
Pair work。Ask and answer（课本第39页“let’s do it！”第二部分）
教师让学生利用小火车厢中所给问句进行自由对话练习。
板书设计
课题：Lesson 13 Beijing Is Great!
love travel interesting place great
Beijing is Great。I love to travel。
There are many interesting Palace
I want to go toBeijing
播放精彩的北京奥运宣传片调动学生的学习积极性
教师通过呈现并谈论图片的方式学习词汇，有助于提高学生的语言实践能力。
课堂小结
教师边打节拍，边唱自编的歌谣:I love to travel .然后带领学生齐唱歌谣结束本课。歌谣内容如下：I love to travel. Travel toBeijing.Beijing is great. Beijing is great.This is the Great Wall.It’s so long .This is the Tian’anmen Square.
五年级上英语教案-Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版
五年级上英语教案-Lesson 13 Beijing Is Great!-冀教版教学目标1.学习表示喜欢和不喜欢的词汇。
2.能够听懂并朗读本课对话。
3.能够理解并运用本课对话中所涉及到的语言知识。
4.能够与同伴交流并表达自己对于北京的看法。
教学重点和难点教学重点：学习表示喜欢和不喜欢的词汇，并能运用到实际表达中。
教学难点：掌握本课对话的重要语言知识点，并能够进行口语交流。
教学准备教师：PPT、令牌、录音机、挂图、教材、课件。
学生：学生手册、练习册、笔、橡皮。
教学过程Step 1 Warm-up1.问候学生，询问学生们对于北京的看法。
2.引导学生回忆上一课时所学的内容，并运用该知识进行简单的游戏互动。
•学生分组，由一组出题，其他组依次回答问题。
•问题样例：What’s your favorite color? Do you like summer?Step 2 Presentation1.呈现本课的主题，并播放录音。
2.通过PPT展现五张北京的图片，让学生进行自由观看，并想象自己置身其中。
让学生进行小组交流，谈谈这些地方有什么优美的风景和特色。
Step 3 Practice1.播放录音让学生跟读，注意发音和语调。
2.学生阅读对话，并理解对话的意思。
3.学生根据对话进行角色扮演，模仿对话中的语音和语调，模拟真实场景并尝试用英语进行沟通。
Step 4 Consolidation1.引导学生表达自己对于北京的看法，通过对话进行交流和分享。
2.学生自主整理本节课所学过的语言知识和重点单词，并逐一进行朗读和理解。
Step 5 Homework1.学生完成并检查课后练习册的相关练习。
2.学生自主了解更多关于北京的知识，并准备下节课进行互动分享。
教学反思本节课以北京文化为主题，旨在帮助学生了解和掌握相关的语言知识和表达技巧。
在教学内容的设计中，注重多元化的交流和互动形式，旨在帮助学生主动提高英语的应用能力。
通过课堂上的互动讨论和角色扮演，学生能够更好地了解并掌握相关单词和表达方式，从而提高整个课程的教学效果。
五年级上册英语教案-Lesson 13 Beijing is Great ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 13 Beijing is Great | 冀教版（三起）一、教学目标1.学习掌握关于北京的名胜古迹和文化习俗的知识。
2.学会询问和回答“有没有去过…”的问题。
3.学习背诵和表演本课的对话。
4.通过本课的学习，提高学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学重点和难点重点1.掌握关于北京的名胜古迹和文化习俗的相关词汇和句子。
2.学会询问和回答“有没有去过…”的问题。
3.学习背诵和表演本课的对话。
难点1.听懂并理解对话的内容。
2.掌握并灵活运用相关词汇和句子。
3.能够准确地发音和口语表达。
三、教学过程1. 情境呈现1.教师通过图片和视频等方式，让学生初步了解北京的地理位置、人口和历史文化等方面的基本信息。
2.学生通过观看视频和图片，了解北京的名胜古迹和文化特色，并学习相关的词汇和句子。
2. 基础练习1.教师板书相关词汇和句子，如：the Great Wall, the Forbidden City, Tiananmen Square, Beijing Opera, dumplings, Peking Duck, Have you ever been to Beijing? Yes, I have. / No, I haven’t.等。
2.让学生运用所学词汇和句子，练习对话。
例如：Teacher: Have you ever been to Beijing, Jack?Jack: Yes, I have. I went to the Great Wall with my family last year.Teacher: That’s great. Have you tried Beijing Opera or Peking Duck there?Jack: No, we didn’t have time for that. But we did try some dumplings. They were delicious!3.通过练习，让学生掌握常用句型和表达方式，提高听说能力。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson13BeijingIsGreat!-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Beijing IsGreat! 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述某个地方的特点。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解北京的一些景点和美食。
（2）能够用英语进行简单的对话，提高语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对北京文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生积极交流、合作探究的精神。
二、教学内容本课主要介绍北京的一些景点和美食，让学生通过学习，了解北京的风土人情，培养对北京文化的兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述某个地方的特点。
2. 难点：（1）如何正确运用所学词汇和句型描述某个地方的特点。
（2）如何在对话中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。
（2）教师播放一首关于北京的歌曲，让学生跟随歌曲节奏进行跟唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示北京的图片，引导学生谈论图片中的景点和美食。
（2）教师提问：“你们知道北京有哪些著名的景点和美食吗？”引导学生用英语进行回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示课本图片，引导学生观察并说出图片中的景点和美食。
（2）教师讲解生词和句型，让学生跟读并模仿。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述某个地方的特点。
（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。
（2）教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. 北京的景点和美食2. 描述某个地方的特点的句型七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己家乡的短文。
五年级上册英语教案-Lesson13BeijingIsGreat冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 13 Beijing Is Great（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：great, big, tall, long, bridge, building, old, museum。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Is it ?Yes, it is. / No, it isn't.How tall/long/big is it?It's meters/yards tall/long/big.2. 能力目标：（1）能够运用所学单词和句型介绍北京的名胜古迹。
（2）能够用英语进行简单的问答。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 单词：great, big, tall, long, bridge, building, old, museum。
2. 句型： Is it ?Yes, it is. / No, it isn't.How tall/long/big is it?It's meters/yards tall/long/big.三、教学重点与难点1. 重点：单词great, big, tall, long, bridge, building, old, museum的读音、书写和用法；句型 Is it ?和Howtall/long/big is it?的运用。
2. 难点：单词museum的读音和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一节课所学内容。
（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的城市和原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示北京的图片，引导学生谈论北京的名胜古迹。
（2）学生听录音，跟读单词和句子。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词great, big, tall, long, bridge, building, old, museum。
小学英语冀教版五年级上册Unit 3《Lesson 13 Beijing Is Great!》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 3《Lesson 13 Beijing Is Great!》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识目标:学习句型“I want to go to Beijing . I want Danny and Jenny to come . Let’s go on a trip .”。
能力目标:(1)能用句型“I want to do sth. I want sb to do sth.”表达想要做某事和想要某人做某事。
(2)通过学习课文,学生能用所学英语知识对北京进行简单的介绍,进而达到对自己的家乡进行简单介绍的目的。
情感目标:(1)学习如何表达自己的想法,增强学习兴趣。
(2)通过对课文的学习,使学生感受到北京的美丽和伟大。
中国的美丽和伟大。
激发学生的爱国情怀。
(3)通过对家乡的介绍,使学生更加热爱自己的家乡。
2学情分析学情分析:学生已经学习了两年的英语,有了一定的基础,所以在本课的设计中尽可能多的为学生提供自主学习的机会。
教学设想:本课以李明对北京的向往为主线,通过李明的介绍和精美的北京图片让学生对北京进行了解。
本课的主要句型有:I want to go to Beijing. I want Danny and Jenny to come. 让学生学习想要做某事(I want to do sth),和想要某人做某事(I want sb to do sth.)的表达法。
3重点难点重点:单词理解与运用难点:句子的运用4教学过程1【导入】eijing Is GreatStep1:Warming up (热身活动)T:Hello! Boys and girls! Nice to see you again! How’s the weather today?Ss: The weather is _______.T: What do you want to do on a _____ day?S1: I want to __________.T: What about you?S2: I want to __________.(设计意图:利用师生间的对话展开本课的教学,既轻松自然,又顺理成章。
五年级上册英语教案-Lesson13BeijingIsGreat!冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 13 Beijing Is Great!（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己喜欢的城市。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：great, big, park, river, tall, bridge, building, interesting。
2. 句型：What's the city like? It's great./It's big./It's What's in the city? It has a park./It has a river./It has a 教学重点与难点：1. 重点：单词great, big, park, river, tall, bridge, building, interesting的认读及运用。
2. 难点：句型What's the city like?和What's in the city?的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候。
2. 引导学生进行简单的口语练习，如介绍自己、询问他人等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出北京的一些特点，如big, tall, park, river等。
2. 教师引导学生思考：What's the city like? What's in the city?Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生认读单词great, big, park, river, tall, bridge, building, interesting。
五年级上册英语教案-Lesson 13 Beijing is Great ｜冀教版(三起)
通过本课的学习，培养学生的爱国之情和学生学习英语的兴趣。
教学重点
教学难点
能听、说、读、写单词：love, travel, interesting, place.
能认读、理解并应用基本句型，能够就提供的照片进行描述。
教师示范，指名完成，指导评价。
4)We all love to travel. Now, let’s go toBeijingto see the interesting places with Li Ming.
Show the pictures to ask sb. to talk about.指导评价
1)To learn the new words
Students read the text to find out the new words：love, travel, interesting, place.（板书）
教师领读并解释举例，学生多种方式认读单词。
2)Go to the text
课件出示句子，师领读，生跟读Ask and answer
课题
Lesson 13Beijing is Great!
教学目标
(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)
能听、说、读、写以下单词：
love, travel, interesting, place.
能认读、理解并应用下列句型：
I want to go toBeijing.
I want Jenny and Danny to come.
教学准备
PPT
课时安排
1课时
教
学
过
Lesson13 Beijing Is Great(教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Lesson13 Beijing Is Great (教学设计)一、教学目标1.了解北京的地理位置、人文历史和名胜古迹；2.学习运用英语表达北京的特点和魅力；3.提高口语交流与听力理解能力。
二、教学重难点1.重点词汇：capital, history, culture, Great Wall, Forbidden City, Temple of Heaven, Summer Palace；2.难点：学会运用英语准确地表达北京的人文历史和名胜古迹。
三、教学内容及步骤1. 导入1.展示图片，让学生猜测图片所在的城市，并观察图片中的建筑、风景等元素，提出该城市的独特之处；2.引出本课要学习的内容：介绍中国的首都——北京。
2. 学习重点词汇1.通过课件展示单词和图片，让学生学习capital, history, culture,Great Wall, Forbidden City, Temple of Heaven, Summer Palace这7个词汇，听音读单词；2.了解这些词汇的中文意义并学习运用英语表达，比如：The capital of China is Beijing. The Great Wall is in Beijing. The Forbidden City is an imperial palace in Beijing. The Temple of Heaven is a famous temple in Beijing…3. 学习句型1.学习句型“Beijing is famous for…”，并结合重点名胜古迹，完成句子练习；2.学习句型“Yes, it is”和“No, it isn’t”形式，回答名胜古迹的问题，如“Is the Temple of Heaven in Beijing?”4. 听力训练1.播放录音，让学生听句子并选择对应的图片；2.学生之间进行听写练习，提高口语交流和听力理解的能力。
Unit3Lesson13BeijingIsGreat(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 Beijing Is Great一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述北京的名胜古迹。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，了解北京的名胜古迹。
（2）能够运用所学知识，进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学内容本课主要介绍了北京的名胜古迹，如天安门、颐和园、长城等。
通过学习，学生能够了解这些景点的特点和历史背景，并用英语进行简单描述。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语描述北京的名胜古迹。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上一节课的内容。
（2）学生自由交谈，分享自己最喜欢的北京景点。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示北京的名胜古迹图片，引导学生用英语进行描述。
（2）教师播放本课的课件，引导学生跟读生词和句子。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师用多媒体课件展示北京的名胜古迹，引导学生用英语进行描述。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个北京景点，用英语进行描述。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）学生回家后，用英语写一篇关于北京名胜古迹的短文。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 13 Beijing Is Great1. 天安门 Tiananmen Square2. 颐和园 Summer Palace3. 长城 Great Wall4. 故宫 Forbidden City七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用英语写一篇关于北京名胜古迹的短文。
八、课后反思本节课通过图片和多媒体课件的展示，引导学生学习了北京的名胜古迹。
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五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great
课程简介
本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。
一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。
教学目标
1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。
2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。
3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点
1.北京的地理位置和文化历史。
2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。
教学准备
1.北京地图和照片。
2.课件。
3.北京旅游宣传资料。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。
2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。
学习（15分钟）
1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。
2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。
3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。
4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。
操练（20分钟）
1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。
2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。
老师可以在旁边进行纠正和引导。
3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。
总结（10分钟）
1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。
2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。
课后作业
1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。
2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。
教学反思
1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。
2.通过丰富的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和热情。
3.适时调整教学方法，根据学生的实际情况灵活安排课堂教学进度，让课程更有针对性和有效性。