大学设计美学复习资料及答案

大学设计美学复习资料及答案一判断填空：1、19世纪中叶20世纪初欧洲艺术与手工业运动的思想的实践者是（现代设计之父）威廉.莫里斯。

艺术与手工艺运动真正倡导者罗斯金。

2、“内在自热的人化”的领域是认识领域、意志领域、情感领域。

3、强调设计的需要，实现艺术与技术的统一，主要始于19世纪中叶到20世纪初欧洲的“艺术与手工艺运动”。

4、新建筑运动的三位先驱者：德国的沃尔特.格罗皮乌斯、密斯.凡.德罗、法国的勒.柯布西埃。

5、抽象思维的典型形态是逻辑和理论思维。

6、手工业运动的真正倡导者罗斯金，他的思想集中在《建筑的七盏灯》、《威尼斯之石》等著作中，其中“为人民的艺术设计”当作一种宣言。

7、李泽厚先生认为的“美”，这个“美”的含义是什么？美是客观性和社会性的统一。

8、设计美感的本质特征是功能性特征、社会性特征、形象性特征、变易性特征。

9、后现代主义建筑的特征（或作后现代主义建筑的定义）文脉主义、隐喻主义和装饰主义三种特征。

10、关于广义的美感又称审美意识。

11、中国古代设计观念和美学观念是：①推崇宗法礼仪与“拨尔而怒”的审美追求②把握自然规律与“天人合一”的审美意识③倡导兼养形神与“体舒神怡”的审美效能④强调实用功能与“文质相一”的审美价值12、设计美感的心理要素：一方面是个体的、自然的感受;一方面是人类的、社会的感受。

13、文丘里奠定了后现代建筑理论框架。

14、文丘里是作为功能主义建筑，作出了杰出贡献的新建筑运动的先驱者。

15、宗教建筑是宗教观念、宗教情绪或宗教情感的物化形式或者说，它是通过以物质形态表现出来的宗教观念。

三、名词解释：1、自然的人化：人类通过造物实践使自然人化，所谓自然人化，就是人类通过社会实践使外在自然打上了人的烙印而“人化”。

2、形象思维：形象思维更多的是以设计成果的视觉造型艺术美学为载体。

3、理解：美感中的理性内容通常成为理解。

所谓理解就是通过揭示事物间的联系而认识新事物的心理过程。

4、设计构想：设计构想是一种超越个体直接体验的自由的心理过程和创造性想象，往往是依据当前知觉和以往知觉经验的基础上展开的。

要进行设计构想，必须有丰富的记忆资料，既包括书本又包括生活的记忆。

5、审美观照：审美观照是指无为而为的审美方式。

6、广义的美感：又称审美意识，指的是审美主体所反映的美的各种意识形式，包括审美感受以及审美感受基础上形成的审美趣味、审美观念、审美理想等。

7、系统论方法：所谓系统论方法是注重事物组成要素的相互联系和作用。

（参课本P11）8、想象创造力：想象是一种认识，这种认识不仅能感知直接作用于主体的事物，而且还能在头脑中创造出新形象。

这种创造出新形象的能力，就是所谓想象创造力。

四、简答：1、现代主义（即功能主义）有什么局限性？（功能主义的局限性是什么？）（参课本P72）它过于强调形式的简化，突出材料和功能的表现，容易忽视产品与人的情感的和谐、交融，及对优秀传统的继承。

2、设计的审美想象与艺术的审美想象有什么不同？①设计审美想象与艺术审美想象的基础素材不同。

②设计审美想象与艺术审美想象的发展趋势和心理成果异同交替，他们既有联系又有区别。

③设计审美想象与艺术审美想象的目的及情感体验不同。

设计审美想象是一种极为复杂的审美心理活动，它既要以现实生活中感性形象为途径，又要以逻辑理性认识为指导；既要以审美情感和视觉形式为动力，又要以科学和技术的理性为基础。

从而达到以设计产品的感性形式出发，以产品的功能目的为归宿。

3、“迪扎因”大致包含基层基本含义？①“迪扎因”是一种造物手段，是利用现有科技文明成果，促使人类改变自身环境的必要手段。

②“迪扎因”是人类审美文化的新领域和新的审美形式。

④“迪扎因”的最终结果必然呈现为物化的形态。

4、徐恒醇先生提出当前技术美学研究的三大误区，特别与传统的工匠做法相比，迪扎因有哪些方面鲜明的特点？（参课本P7）①设计与生产制作的分工，以及设计师作为一项职业的诞生。

15世纪后半叶的文艺复兴时期，自觉的较为独立的设计已经有了雏形。

②强调没有既定模式的开发性设计。

③功能与造型的一致性。

5、设计评价的标准是什么？①物质功能评价，是设计评价的首要问题；②精神功能评价，是设计评价不可缺少的重要的组成部分；③技术性能评价，是设计评价标准最硬性的指标。

6、“包豪斯”在设计教育中的主要特点？①在设计中强调自由创造，反对模仿抄袭，墨守陈规；②将手工艺同机器生产结合起来，用手工艺的技巧创作高质量的产品设计，供工厂大规模生产；③掌握全面知识，特别是材料加工工艺和艺术领域的知识，特别是材料加工工艺和艺术领域的知识（包括抽象派绘画和雕塑）；④学校教育同社会生产挂上钩（动手能力）。

7、英国建筑理论家查尔斯.詹克斯对高技术建筑提出的六大特征是什么？①展示内在结构与设备；②展示象征功能及生产流程；③透明性、层次及运动感④明亮的色彩；⑤质轻细巧的张拉构件⑥对科学技术文化的信仰。

五、论述：1、分析设计与一般设计、创造的联系、区别。

（参课本P19）设计与一般设计、创造有密切的联系，但一般设计与创造不是一回事，二者既有联系又有区别。

①从活动的动机和效果看（发明与一般设计），设计介于两者之间，它是为了寻找某种未知的规律，制定新的法则；它也不是某种设计方案的简单重复，它是运用已有的设计原理和法则进行的新的组合，使物体产生新的联系，形成新的设计方案。

②从活动的范围看，它要运用已有的发明和新发现的理论，确立被设计客体内部的新联系，又要确立该客体外部的新联系（如消费者）。

③从艺术关系来看，最突出的特点表现为它对艺术和舒适的强烈追求。

设计通过对新技术的采用，把对舒适的要求和艺术的形式组合到新产品之中，使产品不仅技术完善，而且使用方便，外形美观。

④从活动效果看，不仅追求质量效果，而且追求综合效果，即所谓设计合理、结构完善、环境舒适。

2、分析讨论功能与结构形式的关系，特别是对形式依随功能进行阐述。

(参课本P109页)我们通常说功能是由结构决定的，一件产品有什么样物质结构，便产生什么样的功能，这被称为“同构同功”。

虽说结构有时也存在着“异构同工”的现象，但是更为普遍的现象却是“同构异功”或“一构多功”。

在探讨形式与功能的关系中，我们常常引用美国现代建筑师路易.沙利文的名言：“形式依随功能。

"“形式依随功能”至少包括三个方面的含义：①形式来自功能，建筑和一切产品形式的发展，都是由它们的功能决定的。

②形式服从功能，建筑和产品设计必须从功能出发，反对那些功能上不必要的传统样式和多余的装饰。

③形式表现功能，产品的外观形式要发挥材料和结构的特点，显示出技术上的合理性。

1. 所谓中和，是中国美学特有的术语，它的基本特征是协调和谐，刚柔相济，安宁平和，体现“中庸之道”。

所谓崇高，在美学上是指具有博大、雄伟、壮观或悲壮等属性的审美对象，可以是物质形式的，也可以是精神品质的，或者是二者兼有的，在人们头脑中所形成的包括惊喜、景仰、尊崇、悲壮、豪迈、胜利感等在内的复杂的心理情感反应。

2. 现代设计可以看作是现代工业背景下，有建筑和工艺美术扩大其范围并融合其他许多科学技术信息因素发展而成的新兴造型艺术3. 产品的形式往往是功能目的的表现，技术美的核心是功能美4. 自然人化，就是人类通过社会实践使外在自然打上了人的烙印而“人化”；而内在自然的人化，是指人本质的情感、需要、感知以及器官的人化。

就人的主题而言，内在自然的人化可以为分为三个领域：一是认识领域；二是意志领域；三是情感领域。

（内在自然的人化是形式美感产生的前提）5. 人类审美心理因素的成熟，既得益于视觉领域的形式沉淀，更重要的是人类心智在漫长的历史长河中对对象世界的综合性感悟。

6. 英国艺术与工艺的主要倡导者——约翰·罗斯金社会活动家威廉·莫丽斯7．手工艺时代是人类发展的多中心时代,中西设计观念和美学思想又表现出鲜明的地域特征和民族个性。

8．重视美与实用关系的苏格拉底对美的定义进行探索的先哲柏拉图9．造物是人类自觉意识启蒙的结果（PPT5）10. 材料是设计美得第一要素，材料形成一定结构通过三种方式变现：塑造、构筑、平面构成1、功能性特征：1.设计美是人类自由自觉创造的美，设计产品作为设计审美价值的承担者，它的审美价值必须体现在产品的功能之中；2.产品是为人服务的，一旦失去功能，消费者就不会使用它；3.设计美不仅在于功能性本身，而在于功能性最终的合目的性。

3、天有时，地有气：所谓天有时，指的是一年中的季节气候条件，是人们只有认识、顺应季节气候的自然之理，才可能制造出好的器物。

地有气讲的则是自然规律的约束，而且在这里主要指的是地理条件。

5 极少主义风格：极少主义风格（或称极简主义和简约主义）源于20世纪80年代，用一种简单到无以复加的方式，追求极端简单的设计风格，迎合人们追求所追求的简单、求精、求快捷的心理特点。

但是极易走向形式主义的极端。

，导致只注意形式不顾功能的极简的极简的设计倾向。

6 直觉启发：指人在思考中所考虑的问题之外，甚至在具体很远的地方传来的信息，突然出发了思维，把原先阻碍的东西抛弃掉，产生一种顿悟式、爆发式的思维，产生“视觉闪现”、“视觉的豁然开朗”、“视觉的暗示，生成某种意象”。

7 抽象思维：抽象思维是运用具体感性材料抽象出来的概念进行思维，其典型形态是逻辑思维和理论思维。

抽象思维一旦达到理性阶段，就脱离了具体现象和个别事物的表象，舍弃了具体感性材料。

抽象思维成为思考问题的一种形式，并区别于艺术创作主要从形象思维入手的思维形式，从而造物活动以及与之相适应的物质功能服务。

1. “包豪斯”在设计教育中的主要特点○1在设计中强调自由改造，反对模仿抄袭，墨守成规；○2将手工艺同机器生产结合起来，用手工艺的技巧创作高质量的产品设计，供工厂大规模生产；○3掌握全面知识，特别是材料加工工艺和艺术领域的知识（包括抽象派绘画和雕塑）；○4学校教育同社会生产挂上钩。

3. 设计与一般设计、创造有密切的关系，但一般设计与创造既有联系又有区别。

○1从活动的动机和效果看（发明与一般设计），设计介于两者之间，它是为了寻找某种未知的规律，制定新的法则；它也不是某种设计方案的简单重复，它要运用已有的设计原理和法则进行新的组合，使物体产生新的联系，形成新的方案。

○2从活动范围看，它要运用已有的发明和新发现的理论，确立被设计客体内部的新联系，又要确立该客体外部的新联系（如消费者）。

○3从艺术关系来看，最突出的特点表现为它对艺术和舒适的强烈追求。

○4从活动效果看，不仅追求质量效果，而且追求综合效果，即所谓设计合理、结构完善、环境舒适。

4. 结构的特征○1产品结构的层次性，指是任何一种产品的结构都有若干不同的层次，而每一个层次的结构又有自身赖以组成的材料。