青岛版一年级数学上册教学计划（精选16篇）
青岛出版一年级上册数学课程计划
青岛出版一年级上册数学课程计划一、课程简介本课程计划是根据青岛出版社一年级上册数学教材编制的，旨在帮助学生掌握基本的数学概念和运算技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本课程将按照教材的结构，系统地介绍数学的基本知识和方法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的研究兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础。
二、教学目标1. 掌握数的概念，能够进行100以内的加减法运算。
2. 理解基本的形状和空间概念，能够进行简单的几何图形分类和组合。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的合作意识和问题解决能力。
三、教学内容第一单元：数的认识1. 研究100以内的数字，掌握数的读写和数数的方法。
2. 研究数的比较，能够进行大小比较和排序。
第二单元：加减法1. 研究加法和减法的基本概念，理解加法和减法的运算规律。
2. 能够进行100以内的加减法运算，解决简单的加减法问题。
第三单元：形状和空间1. 研究基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 研究形状的分类和组合，能够进行简单的形状拼图。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学活动，如故事、游戏、实验等，激发学生的研究兴趣。
2. 通过观察、操作、思考、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和指导。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 注重学生的日常表现，如参与度、合作意识、问题解决能力等。
3. 定期与家长沟通，及时了解学生的研究情况和问题，与家长共同促进学生的全面发展。
六、课程安排每周安排两节数学课，每节课40分钟。
课程安排将根据教学内容和学生的情况进行调整，确保每个学生都能够跟上课程的进度。
七、教学资源1. 教材：青岛出版社一年级上册数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等。
3. 辅助材料：练册、作业本、教学课件等。
青岛版五四制一年级数学上册教学计划
青岛版五四制一年级数学上册教学计划第一篇：青岛版五四制一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学计划一、学情分析一年级学生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂，因此，我们要在学生的学习习惯养成上下足功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿园到小学生的转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。
二、教材分析1.数与代数：20以内数的认识和加减法。
（1，3，5，7单元）2.统计与概率：包括分类比较和简单统计图表。
（2，8单元）3.空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形。
（4，6单元）4.实践活动：“找周围的数”和“大蒜有几瓣”。
教材重点是20以内数的认识以及进位加法与退位减法，在日常生活中有广泛的应用，同时也是多位数计数的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，因此必须让学生掌握。
教材还安排了直观图认识，比多少、长短、高矮等，简单的分类以及初步的统计知识，内容不多，有利于学生的实际应用。
教材在编写上，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线构成知识主连条，采用“板块式”编排方式。
应注意的几个问题：(1)注重培养学生解决问题的能力；(2)计算教学，要体现多样化；(3)重视评价。
三、教学目标1.熟练地数出20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序及大小，会读，会写。
2.初步知道加、减法含义及加减法算式中的各部分名称；初步知道加减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法及退位减法。
3.初步掌握加减法解决一些实际问题。
4.认识符号“>,<或=”，并会使用这些符号。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、圆球。
6.初步了解分类，并会简单分类。
7.在位置探究学习中，发展初步空间观念。
8.培养学生的学习习惯及通过实践活动体验学数学的乐趣。
四、教具：小卡片、方木块、小圆棒、课件（多媒体）五、相关措施1.根据学生年龄，采用游戏教学。
2.在课堂教学中，多些有利于孩子理解的问题。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划(二篇)
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教材分析：、本册教学内容包括：数数;0以内数的认识和加减法;0以内数的认识和加减法;分类与比较;认识图形;认识位置;总复习。
准备单元：数数。
正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。
入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。
这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
第一单元：0以内数的认识。
是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要意义。
因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。
第二单元：分类与比较。
分类与比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
第三单元：0以内数的加减法。
本单元是在学生认识了0以内数的基础上来学习的。
它是学习0以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。
本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。
第四单元：认识位置。
本单元是学习“空间”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。
第五单元：-0各数的认识。
是在认识了0以内数的基础上，进一步认识-0各数。
它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有有重要的意义。
学生掌握好本单元知识，也为后面学习0以内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。
2024年青岛版小学数学第一册教学计划（三篇）
2024年青岛版小学数学第一册教学计划教学计划：2024年青岛版小学数学第一册目标：通过本教材的学习使学生掌握基本的数学概念和基本运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学时间：全年一、教学内容：本教材的主要内容包括：数的概念，数的表达和数的比较，加法和减法的初步认识与运算，形状的认识与分辨，时间的认识与把握等。
二、教学目标：1.了解数的概念及表达方式，能正确用手指数数，辨认0-9的数字。
2.学会单数的数目以及比较大小。
3.初步认识加法和减法的基本概念，并能做一些简单的加法和减法运算。
4.认识常见的几何形状，并能正确辨认、命名和描述。
5.掌握一些实际生活中常见的时间概念，并能根据时间完成相应的活动安排。
三、教学方法：本教材的教学方法主要采用说教结合，示范引导，课堂合作等。
四、教学过程：1.了解数的概念及表达方式。
引导学生用手指数数，辨认0-9的数字，通过看数和念数的方法，让学生懂得数的表达方式。
2.学会单数的数目以及比较大小。
通过实物，图片等教具，让学生分辨出不同的数量，通过比较来进行大小关系的认识。
3.初步认识加法和减法的基本概念，并能做一些简单的加法和减法运算。
通过实物和图片等教具，引导学生用手指，图示等方法进行简单的加法和减法运算，培养学生的计算能力和思维能力。
4.认识常见的几何形状，并能正确辨认、命名和描述。
通过实物，图片等教具，让学生认识常见的几何形状，辨认出不同的形状，命名和描述出来。
5.掌握一些实际生活中常见的时间概念，并能根据时间完成相应的活动安排。
通过实物，图片等教具，让学生认识一天的不同时间段，让他们根据时间完成相应的活动安排。
五、教学评价：通过不定期的课堂检测和作业的评价，了解学生的学习情况，及时调整教学计划，提供个性化的教学指导。
六、教学资源：教学资源包括教材及教辅资料，实物，图片等教具。
七、教学环境：教学环境要求安静整洁，有足够的活动空间，能够保证学生的专注度和安全。
青岛版一年级上册数学教学计划
青岛版一年级上册数学教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容单元一：数与数量- 数的认识和表示- 数的顺序和比较- 数的分解和合成- 数的加法和减法单元二：图形与位置- 图形的辨认和绘制- 图形的名称和性质- 位置和方向的认识单元三：简单的加减法- 加法的概念和运算- 减法的概念和运算- 加减法的应用单元四：时间和日历- 时间的认识和运用- 日期的认识和运用- 日历的使用单元五：长度和重量- 长度的认识和比较- 长度的测量和运用- 重量的认识和比较- 重量的测量和运用单元六：容积和温度- 容积的认识和比较- 容积的测量和运用- 温度的认识和比较- 温度的测量和运用单元七：数据的收集和图表- 数据的收集和整理- 图表的制作和分析- 数据的应用教学方法- 结合实际生活情境，引导学生理解和掌握数学概念。
- 提供丰富的练和问题解决活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 采用多种教学资源和教具，激发学生的研究兴趣。
教学评估- 采用定期小测验和作业的方式进行评估，检查学生对数学概念的掌握情况。
- 针对学生的研究情况，及时进行教学调整和个性化辅导，帮助学生提高研究效果。
教学资源- 《青岛版一年级数学教材》- 练册和作业册- 图形模型和计量工具- 教学投影仪和电子教具以上为《青岛版一年级上册数学教学计划》的内容安排，根据实际教学情况和学生的学习进度，可适当进行调整和拓展。
通过本教学计划的实施，相信学生们将在数学学习中取得良好的成绩和进步。
青岛版小学数学第一册教学工作计划范文
青岛版小学数学第一册教学工作计划范文一、教学目标知识与技能掌握100以内的数的认识、读写、大小比较和加减法运算。
理解并应用基本的几何图形知识，如正方形、长方形、圆形等。
学会使用基本的数学工具，如计算器、量角器等。
初步培养数学逻辑思维和问题解决能力。
过程与方法引导学生通过观察、操作、归纳等活动，体验数学知识的形成过程。
鼓励学生参与小组合作，培养沟通协作能力。
倡导学生主动探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
情感、态度和价值观培养学生的自信心和学习兴趣，使学生乐于参与数学学习活动。
引导学生认识数学在日常生活中的应用，增强数学意识。
培养学生的创新意识和实践能力，为学生的全面发展打下基础。
二、教学内容第一单元：数与数的运算数的认识：认识100以内的数，掌握数的顺序和大小比较。
数的读写：学会正确读写100以内的数，包括整数和简单的分数。
数的运算：掌握100以内数的加减法运算，理解运算的意义和算理。
第二单元：图形与几何基本图形认识：认识正方形、长方形、圆形等基本图形，了解它们的特征。
图形变换：初步了解图形的平移、旋转等变换。
图形测量：学会使用量角器测量角的大小，了解长度、面积等基本概念。
第三单元：数据与统计数据的收集与整理：初步学会数据的收集、整理和呈现方法。
统计图的认识：认识条形图、折线图等统计图，了解它们的作用和应用。
第四单元：综合与实践综合运用数学知识解决实际问题，如购物、时间计算等。
开展数学实践活动，如数学游戏、数学制作等，培养学生的动手能力和创新意识。
三、教学方法与手段采用直观教学法，利用教具、学具等辅助工具，帮助学生建立数学概念。
运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现数学规律。
实行小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
结合实际生活，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和掌握情况。
作业评价：定期检查学生的作业，发现问题及时纠正，鼓励学生独立完成作业。
2024青岛版小学数学第一册教学计划
2024青岛版小学数学第一册教学计划一、课程目标本课程旨在培养学生对数学的基本兴趣和初步的数学思维能力，同时掌握必要的数学知识和技能。
通过学习，学生将能够：培养对数学的兴趣和自信心，积极参与数学学习活动，发展初步的数学思维能力。
掌握20以内的数，认识简单的图形和初步的加减法，能进行简单的分类、测量活动，能探索生活中一些简单的数学规律。
培养良好的学习习惯和初步的数学交流能力。
二、教学内容0-20之间的数0-10的认识及加减法11-20的认识及加减法数的比较比较大小关系比较多少关系数的加减法加法初步认识减法初步认识加减法的简单计算简单的图形和测量认识平面图形（圆形、方形、三角形）用工具测量物体的长度和高度分类和集合对物体进行简单分类对数进行集合分组探索生活中的数学规律认识时间和钟表认识人民币和购物计算认识简单的几何图形和几何体三、教学方法直观教学：利用实物、图片、模型等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解概念和规律。
实践操作：鼓励学生动手操作，通过摆弄实物、拼图等方式，培养学生的动手能力和探索精神。
游戏教学：将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
合作教学：鼓励学生进行小组合作，互相学习、互相帮助，提高学生的学习效率。
生活化教学：联系生活中的实际问题进行教学，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
及时反馈：对学生的表现及时给予反馈，肯定学生的进步和成绩，鼓励他们继续努力。
个性化教学：关注学生的个性差异，根据不同学生的特点进行教学，使每个学生都能得到充分的发展。
情境教学：创设生动有趣的情境，引导学生进入数学世界，激发他们的学习兴趣。
归纳总结：在教完每一部分内容后，引导学生进行归纳总结，帮助他们构建完整的知识体系。
青岛一年级数学教育：上册教学规划
青岛一年级数学教育：上册教学规划目标教学内容单元1: 数字与计数- 学习数字0-10的认知和书写- 学习简单的计数方法和技巧- 运用数字进行简单的加法和减法单元2: 几何形状- 学习基本的二维几何形状，如圆、方形、三角形和矩形- 识别和描述不同形状的特征和属性- 进行简单的图形组合和分类单元3: 大小与比较- 学习使用比较词汇（大、小、长、短等）进行大小比较- 通过实物比较和图形比较来理解数值大小关系- 进行简单的排序和分类单元4: 时间与日历- 学习基本的时间概念，如昨天、今天、明天等- 识别和理解钟表上的小时和分钟- 学习使用日历和时间表单元5: 数据和图表- 学习观察和记录简单的数据- 创建简单的图表和图形以展示数据- 进行简单的数据分析和解读教学方法- 通过多媒体教具和图示展示教学内容- 运用游戏和趣味活动激发学生的学习兴趣- 采用小组合作学习和讨论，促进学生之间的互动和合作- 提供个性化的学习支持，根据学生的不同程度进行差异化教学教学评估- 进行定期的课堂测验，以评估学生对所学内容的理解和掌握程度- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 通过作业和练习册检查学生的练习情况- 定期与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况教学资源- 数学教科书和练习册- 多媒体教具和图示- 游戏和趣味活动材料- 小组合作学习材料- 时钟和日历- 数据和图表展示材料教学时间安排- 每周5节数学课，每节课45分钟- 每个单元的教学时间为2周，共10周完成上册教学内容以上是青岛一年级数学教育上册的教学规划。
通过简单的教学策略和独立的决策，我们将确保学生在数学学习中取得良好的进展。
青岛版一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一、教材分析青岛版《数学》一年级上册，包括以下内容：海底世界——数数；快乐的校园——10以内数的认识；妈妈的小帮手——分类与比较；走进花果山——10以内数的加减法；有趣的游戏——认识位置；智慧广场；海鸥回来了——11—20各数的认识；谁的手儿巧——认识图形；小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；雪山乐园——总复习。
总体来说本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
数与代数领域，首先联系实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。
在此基础上，认识11——20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。
除此之外，还安排了两方面内容：一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。
空间与图形领域，一方面利用生活经验，认识长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征；再一方面，结合具体情景，初步认识上下、前后、左右等位置关系。
统计与概率领域。
通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；实践与综合应用领域。
教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。
二、学情分析一年级新生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。
所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
最新青岛版一年级数学上册教案(1)
青岛版一年级上册数学教学计划一、教材分析本册教材的教学内容有：一、1～5数的认识和加减法；二、6～10数的认识和加减法；三、认识立体图形；四、11～20各数的认识；五、20以内的进位加法；六、总复习；两个智慧广场分别是简单的重叠问题、移多补少问题；两个综合实践分别是我的幼儿园、找找身边的数。
二、教学目标1.知识与技能：掌握1-20的数数，理解数的顺序和大小。
掌握20以内数的加减法，理解加法和减法的意义。
掌握20以内的进位加法，理解“凑十法”的原理。
认识基本的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球。
2.过程与方法：通过数学游戏和活动，培养学生的数学兴趣和参与感。
运用实物操作和图形展示，帮助学生建立数学概念。
通过小组合作和讨论，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的好奇心和探究欲。
鼓励学生勇于尝试，不怕犯错，培养解决问题的信心。
引导学生将数学知识与日常生活相结合，体会数学的实用性。
三、班级情况分析一年级学生处于具体运算阶段，对抽象概念的理解能力有限，更适合通过具体事物来学习数学。
学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。
学生对新鲜事物充满好奇，对数学的兴趣和态度很大程度上取决于教师的引导和课堂氛围。
一年级学生刚开始形成学习习惯，需要教师和家长的共同引导和培养。
学生对家庭作业和课堂作业的完成情况，反映了他们的学习态度和习惯。
四、教学措施1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3.在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4.少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5.做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
青岛版一年级数学上册教学计划
青岛版一年级数学上册教学计划1. 教学目标- 通过本教材的研究，使学生掌握一年级数学基本知识和基本技能，发展数学思维和数学兴趣。
- 培养学生的观察力、分析力、判断力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，在合作中互助研究、共同进步。
2. 教学内容本教学计划主要以青岛版一年级数学上册教材为基础，涵盖以下内容：1. 数的概念和数的读写2. 加法和减法的初步认识与运算3. 图形的认识和图形之间的关系4. 长度的认识和长度之间的比较5. 金钱的认识和简单的购买计算6. 时间的认识和时间的顺序3. 教学策略- 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
- 结合生活实际，通过教学示范和实践操作，增强学生的研究兴趣和研究动力。
- 倡导学生之间的合作研究，通过小组合作和互助研究，提高学生的研究效果。
- 提供丰富的教学资源和多种教学手段，如数学游戏、课堂讨论、实际操作等，以激发学生的研究热情。
4. 教学评价- 采用多种形式的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全方位了解学生的研究情况。
- 注重对学生思维和解决问题能力的评价，不仅重视答案的正确性，更注重学生的思考过程和解决问题的方法。
- 及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生发现和改正错误，进一步提高研究效果。
5. 教学时间安排本教学计划按照每周5天课程，每天5节课的安排，共计12周完成。
具体时间安排如下：- 第1周：数的概念和数的读写（2课时）- 第2周：加法和减法的初步认识与运算（4课时）- 第3周：图形的认识和图形之间的关系（4课时）- 第4周：长度的认识和长度之间的比较（3课时）- 第5周：金钱的认识和简单的购买计算（4课时）- 第6周：时间的认识和时间的顺序（3课时）- 第7-12周：复和综合应用（16课时）6. 教学资源准备- 青岛版一年级数学上册教材及配套教辅- 数学研究工具：计算器、尺子、几何模型等- 数学游戏和教学示范素材- 课堂黑板、彩色粉笔和白板标记笔以上为青岛版一年级数学上册教学计划的简要内容，旨在指导教师合理组织教学活动，提高学生的数学学习效果。
青岛版一年级数学上册教学工作计划（精选10篇）
一年级数学上册教学工作计划青岛版一年级数学上册教学工作计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的一年级数学上册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学上册教学工作计划篇1一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界--数数2、快乐的校园--10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识（2）20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园--总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，形成正确的学习态度；2. 掌握数的读法、数的顺序、数的大小比较；3. 学会使用加法、减法运算，并能进行简单的口算；4. 学会使用数的简便算法和数与事物相互转化；5. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容安排：1. 数的认识：1. 数的读法；2. 数的顺序及大小比较；3. 加法运算符的认识。
2. 加法运算：1. 小数的加法计算；2. 整十数的加法计算；3. 两位数的加法计算。
3. 减法运算：1. 数的加法与减法的相互转化；2. 小数的减法计算；3. 整十数的减法计算；4. 两位数的减法计算。
4. 口算练习：1. 加减法口算练习；2. 快速计算口诀的训练。
5. 综合练习与应用：1. 日常生活中的加减法应用；2. 运用数学解决问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：1. 数的认识和顺序比较；2. 加法和减法的具体运算方法；3. 口算练习和快速计算的训练。
2. 教学难点：1. 加法和减法的运算符的认识；2. 整十数和两位数的加减法运算。
四、教学方法与手段：1. 情境教学法：通过生活中实际情境进行教学，增强学生的学习兴趣和实践能力；2. 课堂讨论法：引导学生进行思考，让学生在讨论中发现问题、解决问题；3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生主动参与，增强学习的趣味性和实际操作能力；4. 探究式教学法：引导学生进行观察、实验、总结，培养学生的观察能力和科学思维。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一些数字图片，引导学生回忆数的读法和顺序比较。
2. 探究：通过一些实物或图片，让学生进行比较和分类，引导学生认识数的大小关系，培养学生的观察能力。
3. 讲解：通过课堂讲解，让学生认识加法运算符号，并学习加法的具体运算方法。
4. 练习：让学生通过课堂练习，掌握小数的加法计算、整十数的加法计算和两位数的加法计算。
5. 讲解：通过课堂讲解，让学生认识减法运算符号，并学习减法的具体运算方法。
青岛版一年级数学上册教案
青岛版一年级数学上册教案青岛版一班级数学上册教案1教学目标：1、让同学通过活动，经受分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让同学进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、老师可以适时地向同学渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：学会按肯定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：学会按肯定的标准进行分类的方法。
教学过程：一、导入同学们，你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢?分类摆放后顾客去买东西更便利。
你们想不想学习怎样分类呢?那么今日这节课就来学习分类。
二、授新课1、活动一：整理房间(1)有个叫亮亮的小伴侣很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。
(2)课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么?你们情愿帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢?(小组沟通，说说自己的想法)小组汇报你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)课件演示整理过程提问：你还知道哪些学习用品?(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今日学到的学问把自己的房间整理好。
2、活动二：到动物园(1)导入。
大家帮亮亮整理了房间，亮亮特别感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。
出示课件问：你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?这些小动物可以分为两类，会飞的。
分为一类，另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上美丽的衣裳。
看哪位同学涂得又快又好，老师就把他的作业展现给大家看。
展现同学作品。
问：他涂的对吗?你有没有不同看法?你知道会飞的小动物还有哪些?3、活动三：到农贸市场(1)导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么?亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)同学独立思索完成，指名汇报。
问：谁能用一句话说说水果有哪些?你平常还喜爱吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜特别有养分，大家要我吃水果和蔬菜。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划(6篇)
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和探究精神，激发他们的数学思维能力；2. 建立学生正确的数学观念，培养他们良好的数学学习习惯；3. 培养学生的数学基本操作能力，提高他们的计算能力；4. 通过数学的教学，培养学生的逻辑思维和推理能力。
二、教学内容1. 数的认识与数的组成教学内容包括：认识数字1-10，理解数字的基本概念，认识自然数，掌握数字的顺序和大小关系。
2. 数的应用教学内容包括：数的分解与组合，数的比较，数的排列与组合。
3. 算法与计算教学内容包括：认识加法和减法符号，掌握加法和减法的基本计算方法，理解加法和减法的运算性质。
4. 长度与重量教学内容包括：认识长度和重量的基本概念，比较长度和重量，量取长度和重量。
5. 图形认识教学内容包括：认识点、线和面，认识常见的图形，理解图形的特征和性质。
三、教学方法1. 情景教学法：通过生活中的实际情境，将数学知识与学生的生活经验相结合，增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 游戏教学法：通过一些数学游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
3. 体验教学法：通过亲身参与实际操作和感受，让学生感受数学的美妙和实用性，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习效果。
四、教学安排第一周：数的认识与数的组成1. 认识数字1-3，理解数字的基本概念；2. 数字的顺序和大小关系。
第二周：数的应用1. 数的分解与组合；2. 数的比较和排序。
第三周：算法与计算1. 认识加法和减法符号；2. 加法和减法的基本计算方法。
第四周：算法与计算1. 加法和减法的运算性质。
第五周：长度与重量1. 认识长度和重量的基本概念；2. 长度和重量的比较。
第六周：长度与重量1. 量取长度和重量。
第七周：图形认识1. 认识点、线和面；2. 常见的图形。
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青岛版一年级数学上册教学计划（精选16篇）青岛版一年级数学上册教学计划篇1教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教学过程：一、谈话导入师：冬天会下大雪，你们喜欢这样的下雪天儿吗？为什么？（下雪天儿可以堆雪人、打雪仗，还可以拍照把美丽的雪景留下来……）师：大雪天儿可以给我们带来这么多乐趣，那你想去雪山乐园里亲自体验这种乐趣吗？（老师出示挂图）二、回顾整理1、初步观察，弄清图意。
师：（指图）好看吗？你都看到了什吗？生：在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有的在看冰雕。
他们玩儿得十分高兴。
雪上乐园里的大树也都披上了一层白雪，小鸟也在树上唱歌。
师：从你的描述中我们好像真的听到小朋友在欢笑，小鸟在唱歌。
2、深入观察，搜集信息；归纳整理，解决问题。
师：请小朋友再仔细观察，在不同的位置上（手势）你还能找到哪些数学信息？（1）、引入对“数与计算”知识的整理。
生：在图的左面有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。
（板书：7个、5个）师：你数出了打雪仗和堆雪人的各有几个小朋友，谁还能数一数雪山乐园中其他事物都有多少？生：右边还有2个小朋友在看冰雕。
生：远处有1座小房子。
生：天山有4只小鸟。
师：你们数得很对，能把你数出的这些数字在本子上写一写吗？生：指明1—2名学生在田字格中板演，其他学生独立书写。
（老师在巡视过程中纠正数字的书写格式，并提醒学生注意写字姿势。
如有较多学生书写错误，需要全班交流个别数字在田字格中的格式。
）师：刚才第一个写完坐好了（板书：第一），那么你知道这些比赛滑雪的小朋友谁是第一名？（指名生指出）师：你能接着往后数吗？（生边指边数）你是按什么顺序数得？（从前往后）师：请小朋友按照从前往后的顺序数一数你排在第几位？生：从前往后数我排在第一位从前往后数我排在第五位师：还可以按照什么顺序来数？（从后往前、从左往右、从右往左）师：我们数数的时候一般要按照一定的顺序，那么在解决问题的时候也会用道不同的方法。
（指向——7个、5个）谁能根据这两条数学信息提出一个数学问题？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？[7+5=12（个）] [板书：7+5=12（个）] 师：你能在计数器上拨出“12”这个数字？生：边说边拨——现在各位上拨2个算珠表示2个一，再在十位上拨1个算珠表示一个十，合起来是12。
师：你们为什么要用加法解决刚才的问题？生：求一共有多少人，要把打雪仗和堆雪人的人数合起来，所以用加法。
师：你说得很正确，那么什么时候列减法算式解决数学问题呢？生：从一些东西里去掉一部分，求另一个部分是多少的时候用减法计算。
师：你能根据雪山乐园提供的信息中提出一个减法问题吗？生：原来树上有13只小鸟，飞走了4只，树上还剩几只？[13-4=9（只）] [板书：13-4=9（只）] 师：在生活当中遇到不同的问题要用不同的方法解决。
（2）、引入对“分类与比较”知识的整理。
生：在图的右面有6棵松树。
师：除了松树雪山乐园里还有什么树？（房子的左边有冬青树、还有梧桐树）[板贴三种不同树木的图标] 按照不同的名称我们把雪山乐园中的大树分成了三种，数一数这些大树的数量你发现了什么？生：梧桐树比松树多。
松树和冬青树同样多。
（在板贴的图标中板书比较多少）师：你还有别的分法吗？（还可以按颜色分）（3）、引入对“图形和位置”知识的整理。
生：我发现中间那个小雪人的头和身子的形状都是球形的。
师：你观察得很仔细，还后那些物体的形状是球形的？生：右边小雪人是3个球形的雪球堆成的。
有的小朋友帽子顶的小球儿是球形的。
师：你还能找到别的形状的物体吗？生：左下角有个小桶是圆柱形的。
右边两个雪人下面的底座是长方体的。
最左边雪人的底座是正方体的。
（老师随着学生所说板贴4种形状的图标）（4）、引入对“统计”知识的整理。
生：在图的右边看到的冰雕有4只小兔子的、3只小猴子的、1只梅花鹿和2只小松鼠的。
师：你说得很完整，我们可以借助统计图和统计表把刚才数的结果记下来。
（板贴出示统计图和统计表，学生数老师来操作完成）师：除了这些你们还想统计哪些事物的数量？生：有几只小鸟。
有几棵大树。
师：我们这样在统计图和统计表里整理数据，你认为有什么好处吗？生：可以把数过的记下来，不容易忘。
看看统计图里涂颜色的格子的高矮就可以看出谁多谁少。
师：而且我们还可以根据这些数据提出和解决很多问题。
教师总结：刚才我们小朋友根据雪山乐园里的信息解决了很多问题，（老师指向板书）它们都是我们本学期学过的“20以内数的认识与计算”（板贴）、“分类与比较”（板贴）、“图形与位置”（板贴）、“统计”（板贴）中的知识。
下面我们轻松一下。
三、联系生活，小组互助，解决问题，巩固知识。
师：每个小组派代表选择不同小标志数（按题目难易程度分为：1枚小标志、2枚小标志、3枚小标志）的题目，答对获得相应数量的小标志，答错就扣除相应数量的小标志。
还没有赶上来的小组加油了！（出示电脑）生：小组派代表选择题目并说出解决问题是用到了本学期学到的哪些知识。
四、小结师：通过这节课的复习巩固你都有哪些收获？生：以前有些知识已经记不太清了，通过这节课，我对这些知识及得更清楚了。
生：我有不会的问题请小组里的小朋友帮助我，我们可以在小组里互相学习。
师：你们谈得都很好，老师希望本学期学的这些数学知识能帮助你解决生活中遇到的问题。
青岛版一年级数学上册教学计划篇2教学目标：1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。
回顾整理是借助图画引导学生对单元知识的回顾。
2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。
3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教学重难点：通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教具准备：教科书、学具。
教学过程：一、情境导入。
小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。
你们学得不错。
这节课老师准备领小朋友作一下回顾整理。
相信你肯定能做得很好。
二、复习整理。
1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组交流，然后全班交流。
2、我们先来看蓝旗区：两位小朋友在做什么？我们也来做游戏好吗？学生两人一组反复进行进位加法的练习。
3、黄旗区：他们在做什么？四位小朋友与老师在做抽读卡片游戏。
由一位小朋友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。
请找出得数是11、1218的算式。
4、绿旗区：是找算是规律的练习。
教学时要应加以扩展，扩大练习量和灵活性。
5、把减法算式按得数分组。
每人一套算式卡片，通过小组合作，进行分组找规律记得数。
6、红旗区：整理20以内数的进位加法表。
教师引导学生观察加法表，根据横着看第一行的书都是11，竖着看第一列都是9加几的提示，教会观察的方法。
学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行。
7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。
整理程序同红旗区。
三、拓展练习。
说一说，这节课你你有什么收获？你觉得在我们生活中哪些知识用到了加法？哪些知识用到了减法？青岛版一年级数学上册教学计划篇3教学目标：1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。
教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。
教学过程：一、课前准备1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。
）二、导入小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。
小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了三、新课讲解师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？生1：3颗生2：2颗师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。
师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下一组我们用的是举手的办法。
例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
二组：我们用的是逐个记录的办法。
例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。
师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。
老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。
（表格为课本所提供的三种表格）师：刚才老师大致看了一下，发下小朋友们、4种办法填写了表格，真了不起，下面请小组汇报一下。
一组：我们从左向右涂表格。
每一个格代表一个人。
每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
二组：我们从上向下涂表格。
每一个格代表一个人。
每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
三组：我们从右向左。
四组：我们在3颗牙后写4就代表有4 人换了3颗牙。
师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。
表扬做得好的学生。
师：刚才小朋友们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的办法就叫做统计。
板书：统计师：看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。
生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。
生2：换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人？生3：换4颗牙的比换3颗牙的同学少几人？生4：一共几人换过牙？师：通过统计小朋友解决了这么多的书学问题，真了不起！小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。