青岛版科学一年级上册实验方案整理新版

一年级科学上册实验方案第一单元第1课一、实验名称：观察植物的叶。

实验材料：同一株植物的不同叶子。

实验目的：了解植物叶子的样子。

实验步骤：1、找一株植物，选取其中的一片叶子进行观察。

2、看一看叶子的颜色、形状。

3、看一看、摸一摸叶子的正面和背面。

4、用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。

5、比一比，同一株植物中不同的叶子有什么相同与不同。

实验记录：将观察的叶子画下来。

二、实验目的：观察植物。

实验材料：绿色植物，有关植物图片及资料。

实验步骤：1.按部位观察。

先从整体上看，再按一定的顺序观察植物的根、茎、枝、叶、果等部位。

2.分期观察。

植物在生长过程中通常要经历发育、成长、开花、结果、衰亡等时期。

这一过程中形态也会发生变化。

因此，要全面了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期观察。

3.比较观察。

自然界中的植物种类很多，千姿百态。

实验结论：有些形体相似的植物，只有通过对比观察才能辨别。

三、实验名称：会转身的小鱼。

实验材料：白纸、透明璃杯、水、小鱼等。

实验目的：知道装了水的杯子可以使物体成像，激发学生的实验兴趣。

1.实验步骤：2.在一张白纸上画出一条小鱼。

将白纸在桌面上立成纸屏。

3.在透明的玻璃杯中加入大半杯水。

4.将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。

5.透过水杯观察小鱼有什么变化？6.将装水的玻璃杯紧贴纸屏，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。

7.透过水杯观察小鱼有什么变化。

实验现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。

实验分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。

观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。

四、实验名称：用一个手指阻止坐在椅子上的学生站起来。

实验目的：用一个手指能否阻止坐在椅子上的学生站起来。

实验步骤：一个学生端坐在椅子上，双脚前放，双手抱臂（防止学生借助双手的力量）。

另一个学生用食指抵在他的额头前。

阻止其身体向前倾。

试一试，这个坐着的学生能站起来吗？实验结论：坐在椅子上的同学无法站起来。

实验分析：因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立从椅子上站起来，就必须把身体重心移到小腿以上。

人从椅子上起立时，必须克服身体的阻力才能站起来。

在重心没有前移的情况下，人的腿部肌肉没有足够的力量完成动作。

因此，端坐着的人保持身体不前倾的状态，无法站起来。

五、吹不走的乒乓球（一）实验材料：乒乓球1个，切下饮料瓶瓶口部位（漏斗状）备用。

实验方法：将乒乓球放在饮料瓶较大的一次万平口，用嘴向另一端吹。

实验结论：乒乓球不会被吹走，而是浮在瓶口内跳动。

实验原理：气流从乒乓球与瓶口之间的缝隙穿过，由于流速快，外部大气将乒乓球压在瓶口处，形成吹不跑的现象。

六、实验名称：吹纸条实验材料：剪刀、纸条等。

实验方法：剪一条手指宽的长纸条，用手拿着纸条的一端，紧贴于嘴下方，然后用力向前吹。

实验现象：纸条向上浮起来。

实验原理：纸条上方空气流动速度比下方空气流动快，因此纸条下方向上的压强大于上方向下的压强，所产生的压强差使纸条受到向上的力而向上浮起来。

第3课看一看实验名称：看一看实验目的：认识我们的眼睛、感受眼睛的本领实验材料：镜子、卡片纸、七巧板、带壳花生实验步骤：方案一1.用小镜子观察自己的眼睛；2.根据观察画出眼睛；实验步骤：方案二1.观察手中的七巧板2.说一说它的形状和颜色方案三1.一棵松树远处的照片和近处的照片有哪些不同。

2.一颗完整的花生，打开前和打开后有什么发现。

第4课听一听实验名称：听一听实验目的：感受耳朵的本领实验材料：铅笔、大小接近的纸杯、塑料杯、玻璃杯、钢杯子实验步骤：1.一个小组内的一个同学用铅笔随机敲打杯子，其他同学闭眼认真听；2.所有杯子敲打一遍以后，说一说自己听到的顺序和大家是否一致。

第5课摸一摸实验名称：摸一摸实验实验目的：感受人体皮肤具有感知物体干湿、冷热等功能。

实验材料：干湿毛巾各一个、复印纸若干、和复印纸等大的纸板和砂纸各一个、两个分别放有温水和冷水的玻璃杯实验步骤：1.一个同学两只手里分别拿着干、湿毛巾各一条，其他小组成员闭着眼睛摸一摸，并说出哪一条是干毛巾；2.同样的方法让学生依次去分辨冷水和温水、复印纸和厚纸板、砂纸和复印纸；第6课闻一闻尝一尝实验步骤：方案一（闻一闻）1.教师现场展示闻物体的方法。

2.将苹果靠近鼻子，闻一闻苹果散发的气味；3.将少量白醋倒入玻璃杯中，左手将装有液体的试剂瓶放在离鼻子15cm左右，右手在瓶口轻微煽动空气使气体扩散到鼻孔附近，闻一闻白醋的气味；“闻”的注意事项：1.不清楚的物品一定不能随便闻；2.闻物体不可太近；3.要用手扇着闻；方案二：尝一尝1.剥开橘子，尝一尝味道；2.用清水漱口后，再将少量白醋倒入烧杯中，用筷子蘸少量白醋尝一尝味道。

（手拿筷子一端要高于白醋一端）3.尝完物品后用清水漱口。

“尝”的注意事项：1.不确定安全的物品不能随便尝；2.尝液体时，用筷子蘸着，放在舌尖尝；3.尝两种物品之间要用清水漱口；第7课玩磁铁实验名称一：磁铁吸引铁实验目的：磁铁能吸引铁实验材料：磁铁、铅笔、橡皮、塑料尺、小铁钉、曲别针、订书钉、粉笔、本子实验步骤：1.用磁铁去接近多种小物品。

2.记录磁铁能吸引的物品和不能吸引的物品。

3．发现磁铁能吸引曲别针、小铁钉、订书钉。

4.发现磁铁不能吸引橡皮、塑料尺、粉笔、课本。

5.发现曲别针、小铁钉、订书钉都是用铁做的。

磁铁能吸引铁做成的物体，不能吸引其他物体。

（磁铁吸引小铁钉时，一个接一个地吸了一串。

另外磁铁还能吸引镍和）实验名称二：磁铁隔着物体吸铁实验目的：磁铁能隔着物体吸引铁，但如果距离过远或隔着的物体很厚，磁铁就不能吸起铁了。

实验材料：磁铁、曲别针、书、玻璃杯、水。

实验步骤：1.隔着一本书用磁铁吸引曲别针，吸引好多曲别针。

2.隔着多本书用磁铁吸引曲别针。

隔着两本书吸引的很少，隔3本书就吸不起来了。

3.隔着一段距离用磁铁慢慢靠近曲别针。

（发现磁铁离曲别针还有一段距离时，曲别针就快速向磁铁跑过来）4.隔着玻璃杯和水用磁铁吸引曲别针。

实验注意：（磁铁隔着物体吸引铁是有一定限度的。

如果隔的距离远了，磁铁就没有力量吸起铁了）第8课玩彩泥实验名称一：力可以使彩泥的形状发生改变实验目的：通过实验发现力可以使彩泥的形状发生改变实验材料：彩泥实验步骤：1.将一块彩泥捏成圆片，再捏成小碗形状，彩泥被捏成了圆片或小碗的形状。

2.把一块新的彩泥放在桌子上，用手向下压彩泥，彩泥被压得又短又粗。

3.把压过的彩泥放在手心里团，彩泥被团成了球形。

4.取一块新的彩泥，放在两手之间来回搓，彩泥被搓的又细又长。

（我们的小手在进行多种操作的时候有什么共同点？都得用力。

也就是说，力可以改变彩泥的形状）实验名称二：力可以使物体的形状发生改变实验目的：通过实验发现力可以使物体的形状发生改变实验材料：毛巾1块、橡皮筋1根、海绵1块、彩纸几张实验步骤：1.用小手把毛巾叠成几层，毛巾被叠成几层。

2.把橡皮筋拉长，再松手，反复几次操作，用力向两边拉橡皮筋，发现橡皮筋变细变长了。

3.用手握海绵或把海绵放在桌子上用手压，发现海绵被握或压扁了。

4.用彩纸叠小船、飞机的形状，发现彩纸被叠成了小船或飞机。

（通过对毛巾、皮筋、海绵、橡皮筋物体用力时，它们的形状也会发发生改变。

也就是说，力可以使物体的形状发生改变）实验注意：（1.如何用力？用挤压、拉、推、拍打方法。

2.观察物体在受力前后的形状变化，及时记录实验现象。

另外，对于用力压铁球，铁球没发生变化这一现象，可能是用力太小了。

只要使用足够大的力或借助其他工具，就可以改变物体的形状）第9课玩小车实验名称：用推力、拉力让小车动起来、注意力的大小和方向实验目的：通过实验验证推力和拉力是生活中常见的力实验材料：玩具小车实验步骤：1.用手轻推桌上或光滑地面上的小车，推的时候用的力叫做“推力”，对小车施加推力后，小车由静止运动起来。

2.将一根细绳系在小车上，用手拉细绳的一端，拉的时候用的力叫做“拉力”，通过细绳拉动小车，小车由静止运动起来。

（用推力和拉力都能让静止的物体离开原来的位置，得到推力和拉力都能让静止的物体动起来）3.把圆圈标记线贴在桌面上。

4.了解游戏规则；推一下小车，手不能越过红线，小车需停在中心圆内为胜。

5.小组学生依次用手轻推小车，比一比，谁的小车可以停在中心圆内。

（推力不能太大也不能太小，要对准目标，方向不能偏。

平时在用力的时候也要注意力的大小和方向）第10课分一分实验名称：分类要按照一定的标准，分类可以有多种标准，标准不同分类结果可能不同实验目的：让学生感知分类要按照一定的标准，尝试按照多种标准给给物体分类实验材料：积木、铅笔、书包、课本实验步骤：1.学生分组把积木自由分类，并做好分类记录（画或写） 2.教师引导学生找出每次分类依据的标准。

把相同颜色的放在一起，把相同形状的放在一起，把大小差不多的放在一起，把厚薄差不多的放在一起。

3.学生交流分类的方法与结果。

（分完后比原来整齐多了像我们刚才做的这件事，叫做“分类”。

刚才采取了多种分法，有按大小的、有按形状的、有按颜色的，这些特征就是我们给积木分类时选定的一个标准，因此，分类都要按一定的标准。

4.观察比较不同的铅笔，尝试确定多种标准对铅笔分类并做好分类结果记录。

将铅笔按用的过没用过的、需要削的和不需要削的、还可以按颜色为标准进行分类摆放5.学生交流自己的分类方法与结果。

（选用什么标准对铅笔分类应根据实际的需要或目的来确定，分类有不同的标准，标准不同，分类的结果可能不同）6.独自整理书包，初步感受分类整理的好处7.分组进行分类整理书包比赛，依据摆放整齐、取用方便的原则分类整理书包，课本放在一起，练习本放在一起文具放在一起，语文书和语文本放在一起，数学书和尺子放在一起，也可以依据当天的课程表整理书包。

8.交流分类整理书包的经验。

（根据需求不同，我们的分类会有很多的标准）第十一课《运水游戏》活动名称：用工具运水活动目的：知道水的流动性。

活动材料：水槽两个、杯子（勺子、注射器、海绵、胶管）1个、水。

活动方法：用杯子（勺子、注射器、海绵、胶管）把其中一个水槽里大量的水多次向另一个水槽里运输。

活动现象：一个水槽中少部分的水被运到了另一个水槽里。

活动结论：水有流动性。

第十二课《认识水》活动名称：辨一辨，哪一杯是清水。

活动目的：从4杯液体中找出清水。

活动材料：4个相同的透明玻璃杯中分别装有等量的清水、白醋、白糖水、橙汁，并标有序号。

活动方法：1.用眼睛看，排除4号杯。

因为它是橙色、不透明的。

2.用鼻子闻，排除2号杯，因为它有刺激性气味，是白醋。

3.用舌头尝，无味的是清水，有甜味的是白糖水。

注意事项：1.闻一闻时，要用手扇动气体来闻。