西游记阅读指导优质课教案和课件
小学语文课外阅读指导课《西游记》课教案
小学语文课外阅读指导课《西游记》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《西游记》的作者、背景及主要人物形象，掌握作品的基本情节和结构。
1.2 能力目标：培养学生独立阅读课外书籍的能力，提高学生的语文综合素养。
1.3 情感目标：激发学生对古典名著的兴趣，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，增强学生的文学素养。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握《西游记》的基本情节、人物形象和结构特点。
2.2 教学难点：分析作品中的寓意和作者的写作手法。
第三章：教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第四章：教学准备4.1 教师准备：提前阅读《西游记》，熟悉教材内容，准备相关教学资源和案例。
4.2 学生准备：学生提前阅读《西游记》，了解作品的基本情节和人物形象。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过简要介绍《西游记》的背景和作者，引发学生对课程的兴趣。
5.2 自主学习学生分享自己阅读《西游记》的心得，讨论作品中的趣味情节和人物形象。
5.3 案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析作品中的写作手法和寓意。
5.4 小组讨论学生分组讨论，共同探讨作品的主题思想和作者的创作意图。
5.5 总结反馈教师对学生的讨论进行点评，总结课程要点，布置课后作业。
第六章：课后作业6.1 作业内容：6.2 作业要求：6.3 作业提交：学生在下一节课前将作业交给教师。
第七章：教学评价7.1 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的阅读能力和理解水平。
7.2 评价内容：学生课堂参与度、课后作业完成质量、阅读习惯和文学素养等方面。
7.3 评价结果：根据评价结果，为学生提供有针对性的指导和建议，促进学生的全面发展。
第八章：教学拓展8.1 拓展活动：组织学生进行《西游记》主题演讲比赛，提高学生的表达能力和文学素养。
8.2 拓展资源：推荐学生阅读其他古典名著，如《三国演义》、《红楼梦》等，丰富学生的文学知识。
最新部编版五年级语文下册《西游记》整本书阅读指导课【市级优质课一等奖课件】
沙 和 尚
好个花容月貌的女儿， 柳眉积翠黛，杏眼闪银星， 说不尽眉清目秀，齿白唇红。 左手提一个青砂罐， 右手提一个绿瓷瓶 从西向东尽奔唐僧。
2021/8/16
第二十七回 精
白骨
第三篇章： 读书约定，常读常新
2021/8/16
2021/8/16
读书约定
“书香浸润童年，阅读点亮人生。”我是来自*** 学校的五年级学生***。在此我承诺： 1、每天读1-2章回，并记录阅读每章所用的时间。 2、随手做一些圈点批注： 圈点符号： ※“新颖”词语： ※运用修辞等手法的优美句子：~~~~~~ ※重点句子：_________ ※疑问处: ? 3、完成相应的思考题，测评自己的阅读效果。
2021/8/16
2021/8/16
2021/8/16
第13-100回
师徒四人 西天取经第8-1 Nhomakorabea回唐僧取经缘由
第1-7回
悟空大闹三界
2021/8/16
方法2：把书读 “厚”
那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛 祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光， 无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相 似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子， 撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去， 如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！ 等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛， 吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中 间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕， 收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴
4.它与《三国演义》《水浒传》《红 楼梦》并称“中国古典四大名著”。
2021/8/16
2021/8/16
《西游记》阅读指导课比赛课件
创作背景
唐僧取经是历史上的真实事件，唐太宗贞观三年（629年）， 僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天竺（今印 度）取经，历时十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰 难困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟人。梁启超 称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他为“民族的脊梁”。后来， 其弟子辩机根据其口述西行见闻，整理成《大唐西域记》，记 叙了取经途中的艰难困苦和异域风情。
第一部分（前七回）：写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这 是全书最精彩的章节。 第二部分（第八回至第十二回） ：写了唐僧的出身及取经的 缘由。 第三部分（第十三回至最后一回） ：故事的主体，主要写唐 僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟， 并历经了重重磨难，终于取到了真经，修成了正果。
精彩情节：大闹天宫（最能体现他的反抗精神）、三 打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇等。
菩提祖师
（教孙悟空本领的师傅）
菩提祖师住在灵山方寸山斜 月三星洞
，是传授美猴王孙悟空武艺的师傅，对三教 九流，长生之术，七十二变、腾云驾雾等样 样精通。美猴王刚投到菩提祖师门下，祖师 见他天性聪悟，给他取名悟空。随后教给孙 悟空长生的法术，又教了七十二般变化的本 领，再传授给十万八千里的筋斗云。十年功 夫的悉心教授，使美猴王从顽劣的凡骨俗胎 成为得道的神猴，身上八万四千根毫毛，根 根能随心变化，为悟空闹天宫、保唐僧奠定 了深厚的武功基础。
后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白 骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经 重重磨难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难， 坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
性格：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机 智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏 惧、幽默；性情急躁、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。
《西游记》阅读指导课教案
《西游记》阅读指导课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《西游记》产生兴趣了解《西游记》的作者吴承恩及作品背景1.2 教学内容：简介《西游记》的作者吴承恩及作品背景通过图片、视频等材料展示《西游记》的文化内涵提出本节课的学习目标和要求1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生的学习兴趣运用多媒体展示，增强学生的直观感受1.4 教学步骤：1.4.1 展示《西游记》的封面、作者图片及相关资料，引导学生关注作品及作者。
1.4.2 通过提问方式，了解学生对《西游记》的初步了解。
1.4.3 讲解《西游记》的作者吴承恩及作品背景。
1.4.4 提出本节课的学习目标和要求，让学生明确学习内容。
第二章：故事梗概与人物介绍2.1 教学目标：帮助学生了解《西游记》的故事梗概引导学生认识主要人物，理解人物性格特点2.2 教学内容：简述《西游记》的故事梗概介绍主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧分析人物性格特点2.3 教学方法：采用讲述法，讲解故事梗概及人物特点运用提问法，引导学生思考、讨论2.4 教学步骤：2.4.1 简述《西游记》的故事梗概。
2.4.2 介绍主要人物，包括姓名、身份、性格特点等。
2.4.3 分析人物性格特点，引导学生理解人物形象。
2.4.4 组织学生进行小组讨论，分享对各个人物的看法。
第三章：作品主题与艺术特色3.1 教学目标：帮助学生理解《西游记》的作品主题引导学生欣赏作品的艺术特色3.2 教学内容：分析《西游记》的作品主题，如：奇幻、冒险、忠诚、奋斗等欣赏作品的艺术特色，如：幽默、讽刺、夸张、想象力丰富等3.3 教学方法：采用讲述法，讲解作品主题及艺术特色运用提问法，引导学生思考、讨论3.4 教学步骤：3.4.1 分析《西游记》的作品主题，列举相关事例。
3.4.2 欣赏作品的艺术特色，举例说明。
3.4.3 组织学生进行小组讨论，让学生分享对作品主题和艺术特色的看法。
第四章：阅读策略与方法4.1 教学目标：引导学生掌握阅读名著的方法和技巧帮助学生提高阅读效果和理解能力4.2 教学内容：介绍阅读名著的基本方法和技巧，如：了解背景、关注人物、分析情节等强调阅读过程中的注意事项，如：细致观察、深入思考、做好笔记等4.3 教学方法：采用讲述法，讲解阅读方法和技巧运用提问法，引导学生思考、讨论4.4 教学步骤：4.4.1 介绍阅读名著的基本方法和技巧。
整本书阅读优质课《西游记》PPT
所以沙和尚是不能缺少的一位人物。 我们要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏 概全。
今天，我们一起领略了名著的魅力，丰富了精神，愉悦了人生。 这堂课快结束了，但是，名著---还等着我们去发掘。请捧起《西游 记》，用心地多读几遍吧！
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
作者简介
吴承恩(约1500—约1582),明代 文学家。字汝忠,号射阳山人,山阳 (现江苏淮安)人。自幼喜爱神话故事。 在科举中屡遭挫折,嘉靖中补贡生。 一般研究者认为,他在前人作品和民 间传说的基础上,进行再创作,写出了 富有浪漫主义色彩的著名长篇小说 《西游记》。
阅读就是不断地提升、发现……
在深山枯松涧有一个红孩 儿，他是牛魔王与铁扇公主的 儿子，法术高强，顽皮好胜， 正等着唐僧师徒路过，一心想 用唐僧肉孝敬父母。红孩儿用 苦肉计骗取了唐僧的信任，乘 机将唐僧掳进火云洞。悟空、 八戒前去寻师父，红孩儿率领 一群小妖精，口喷烈火，烧得 悟空、八戒落荒而逃。
真假美猴王
唐僧因悟空又打死拦路强 盗，再次把他撵走。六耳猕猴 精趁机变作悟空模样，抢走行 李关文，又把小妖变作唐僧、 八戒、沙僧模样，欲上西天骗 取真经。真假二悟空从天上杀 到地下，菩萨、玉帝、地藏王 等均不能辨认真假，直到雷音 寺如来佛处，才被佛祖说出本 相，猕猴精被悟空打死。
专题二：话说唐僧师徒
唐僧师徒四人，你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以 畅所欲言。请用下列格式整合自己想说的话：
小学语文课外阅读指导课《西游记》优质课教案
小学语文课外阅读指导课《西游记》优质课教案教学目标：1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。
2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。
教学重点：引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：1课时教学过程：一、初步了解《西游记》1、课前背诵诗歌。
2、琅琅书声，朗朗乾坤。
中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书：小说）。
于是，就有了中国古典四大名著（板书：四大名著）。
说来听听，你知道是哪几部吗？3、生回答。
师板书《西游记》说到《西游记》，你的脑子里一下子会闪现出哪些人物？引出师徒四人：XXX、XXX、XXX、沙和尚。
课件出示XXX师徒取经画面，整体感受。
4、师徒四人中，你印象最深的是谁？学生交流人物特点，那我们就来看看他可爱的样子和举措。
播放XXX、《西游记》里说“俺老猪不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢？”那咱来看看XXX的“火眼金睛”（XXX动画片）这次他看出的是谁？5、生回答：XXX。
《西游记》里除了XXX还有哪些要吃唐僧肉的妖魔？二、指导名著整书欣赏的方法。
（8分钟）1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。
要把这么厚的小说看完，实属不易，你读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？是怎样解决困难的？把你知道的好的读书方法推荐给大家？2、师生共同讨论、交流。
3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。
（整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意）①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，了解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打个问号，可以本人揣摩或请教别人。
三、研读精彩片段1、同学们真是了不起，晓得西游记的许多知识，上面咱们就一同来相识《西游记》中的一个故事“三打白骨精”（板书）。
《西游记》阅读指导课PPT
•
-------------------莎士比亚
• 今天，我们来读一本好书，就是我国明代 小说家吴承恩所著的四大名著之一
•
------------------------《西游记》
书中人物介绍
唐僧： 自幼出家佛门， 受唐朝太宗皇帝 厚爱，后来被如 来佛祖暗中选中 去西天取经，冰 刺宝物三件。
缺点：有是有点调皮、 捣蛋，爱和八戒开玩笑。
人物介绍
猪八戒; 唐僧的二徒弟，会变身术，能 腾云驾雾，会使用九齿钉耙 优点： 勤劳、善良、有本领，也敢于 妖魔作斗争，是孙悟空第一得 力助手，不忘取经大义，是取 经路上不可或缺的人物。 缺点： 好吃懒做，爱占小便宜，怕困 难，常常打退堂鼓，有时爱撒 谎，心胸狭窄，一事当先，先 顾自身。
三打白骨精
• 三打白骨精 唐僧师徒去西天取经来到白虎 岭。白骨夫人施妖法，一变村姑，二变老 妪，三变老叟，抓住唐僧。悟空以变制变， 除掉白骨精，救出师父和同伴，继续踏上 西到取经的征途。
三借芭蕉扇
• 唐僧师徒四人，西行遇到火焰山。又听说，要想过山，只有向铁扇公主 借芭蕉扇扇灭火后才能通过。悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公 主。铁扇公主因上 次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，不肯借。悟 空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情， 给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次 来借扇，公主又用扇扇他，悟 空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小 虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借 扇，但 给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到 家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最 后把牛魔王打得 现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行 取经。
小学语文课外阅读指导课《西游记》课教案
小学语文课外阅读指导课《西游记》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《西游记》选段，使学生了解故事情节，把握人物形象，理解故事主题。
2. 过程与方法：培养学生运用阅读策略进行课外阅读，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文学的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 教学选文：《西游记》精彩片段2. 教学目标：了解故事情节，分析人物形象，理解故事主题三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，了解《西游记》的故事情节，把握人物形象。
2. 教学难点：理解故事主题，学会欣赏古典文学作品。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，分析问题。
2. 运用案例分析法，通过对故事情节和人物形象的分析，使学生深入理解作品。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《西游记》的作者、背景及故事大意，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《西游记》选段，了解故事情节，把握人物形象。
3. 分享交流：学生分享自己的阅读心得，讨论故事情节和人物形象。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，深入分析故事情节和人物形象。
6. 课后作业：布置相关的阅读任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括参与讨论的积极性、阅读理解能力等。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，评价对方在课堂上的表现，如合作精神、讨论效果等。
3. 教师评价：教师对学生的阅读理解能力、分析问题能力、表达能力等进行评价。
七、教学资源1. 《西游记》原著或改编读物2. 相关的人物形象分析资料3. 故事情节介绍资料4. 课堂讨论模板八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍《西游记》背景，自主阅读选段，分享交流阅读心得。
3. 第5-6课时：讲解相关文学知识，深入分析故事情节和人物形象。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施。
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通过名称别号了解经历：
灵山
斗战胜佛 孙行者
齐天大圣
弼马温
花果山
孙悟空 美猴王
石猴
天蓬元帅
猪妖
猪悟能
猪八戒
净坛使者
卷帘大将
沙悟净
沙僧
金身罗汉
红孩儿
圣婴大王
善财童子
小妙招：扣称呼 梳理人物经历
西游记中你印象最深的是哪一个故事呢？
大战红孩儿 真假美猴王
偷吃人参果
大闹天宫
三打骨精
三借芭蕉扇
计收猪八戒
《西游记》整本书阅读
孙悟空的名称别号：
石猴
美猴王
斗战胜佛
弼马温
孙行者
泼猴
齐天大圣
孙悟空
你能不能按照得名的顺序给他排一排呢？
发现水帘洞
石猴
惊动三界
拜菩提祖师门下
尊称（ 美猴王 ）
得名（ 孙悟空 ）
嫌官职太小
官封（ 弼马温 ）
自封（ 齐天大圣 ）
五行山唐僧救出
修成正果
别名（ 孙行者 ）
封为（ 斗战胜佛 ）
石猴
第一次离开
“心猿归正” 顽劣任性 不受束缚
第二次离开
“三打白骨精” 情深义重 目标明确
第三次离开
“真假美猴王” 去除心魔 义无反顾
斗战胜佛
你从西游记中还看到了谁的成长呢？
作业： 那么今天就把你的成长，把你的体会讲给你的朋友听。
扫地恐伤蝼蚁命， 爱惜飞蛾纱罩灯。
西游记14回孙悟空第一次离开取经队伍
孙悟空第一次离开唐僧的原因是：唐僧师徒二人取经路上遇到 了劫匪，而孙悟空是何等人物，根本就没把这些劫匪当回事，直 接就把劫匪全部灭杀了。
唐僧怪孙悟空随便取人性命，没有佛门弟子的慈悲为怀的胸怀， 孙悟空才刚拜唐僧为师，还没有太深的师徒情，野惯了的孙悟空 受不了唐憎的唠叨，不耐烦了，就直接离开了。
课外阅读指导课《西游记》PPT课件
通过刚才的探讨，结合我们的实践来 说一说，阅读《西游记》后，在生活中 给我们带来了哪些启示？
径回大土 五圣成真
烟霞散彩,日月摇光。千株老柏，万节修篁。 千株老柏，带鱼半空青冉冉；万节修篁，含烟一 鹤色苍苍。门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。石崖 突兀青苔润，悬崖高张翠藓长。时闻仙鹤唳，每 见凤凰翔。仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔 时，翎毛五色彩云光。玄猿白鹿随隐见，金狮玉 象任行藏。细观灵福地，真个赛天堂！
猪八戒身上的这些缺点其实也 是我们人性的一些弱点，在这四个 人当中他就是一位丑角，正因为他 的“丑”才增强了作品的幽默感和 真实感，在艺术上才“美”起来。
为人正派、有同情心 ，但他 好坏不分，软弱 。其实，唐僧毕 竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无 能为力的 ！
老实本份，任劳任怨
这四个人物形象各具特点，有优点 也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为 鲜明，充分体现了个性美。那么你从中 有何体会呢？
1、请注意图片中出现了哪些人物？他们各有什么 精彩的故事？
2、请注意图片中出现了西游记中哪些精彩的故事 情节？
3、请注意感受歌曲的主题意义。
敢问路在何方
2021
8
2021
9
猴王初问世
2021
10
传艺玉华州
2021
11
猴王保唐僧
2021
12
错坠盘丝洞
2021
13
夺宝莲花洞
2021
阅读完《西游记》后，同学们有什么感受？ 能不能用一个字来概括一下呢？
它就象是一部妙趣横生、兴味无穷 的童话。从文学欣赏角度说那就是 “美”。
读后你认为小说在哪些方面写得“美”
《西游记》-阅读指导课-教学课件
初 读----感知故事内容
哪位同学来把这部书的内容简要 概括一下？（人？时？事？）有多少 回？可分为哪几部分？
《西游记》是古代四大名著之一，讲述的是唐三藏、 孙悟空、猪悟能、沙悟净一起前往西天取经的故事。孙 悟空原是美猴王自称齐天大圣，后因大闹天宫而被如来 佛祖压入五指山下，五百年后，观世音菩萨引导悟空拜 前往西天取真经的唐三藏为师，并护送他一同前往，途 中因东土皇帝赐予的白马被海底的小白龙给吃了，于是 小白龙变成了白龙马一同护送，之后又收了曾是天蓬元 帅但因调戏嫦娥而被贬入人间的猪八戒（猪悟能），以 及沙悟净（沙僧），很多的妖怪都因吃了唐僧（唐三藏） 的肉能长命百岁而一次次地抓走唐三藏，师徒三人奋力 拼搏，上过刀山，下过火海，历经了千难万险，也平息 了不少灾难，最终终于取回真经。
是非不分，盲目慈悲， 固执迂腐，懦弱无能。
乐观大胆、敢于战斗的叛逆 性格，与神的变幻不测、猴的急 躁敏捷十分和谐地融为一体。
孙悟空
理想英雄：敢于斗争、有勇 有谋、无私无畏、积极乐观
凡人弱点：心高气傲、争强 好胜，容易冲动，爱作弄人
勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸 滑。
猪八戒 本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃
小说的内涵非常的丰富，一节课的解读 只能是一个引子，大量的工作，更深层次的 思考还需要我们同学在课后去完成。
古人云：“读书要有三到：心到、眼到、 口到 ”“书读百遍，其义自见”，就是告诉 我们正确的读书方法，这样读书才能让我们 读有所得。
请用下列格式整合自己想说 的话：
“-------本来是--------，后来------------我认为他（她）是个-----------------又------------------的 人，能从-------------------中看 出。”
西游记阅读指导课课件 PPT
歇后语
猪八戒吃人参果------ 全不知滋味
孙猴子跳出水帘洞------ 好戏在后头 唐僧的二徒弟------ 无（悟）能
------
一本正（真）经
猪八戒三十六变------ 没有一副好嘴脸 沙和尚挑行李------ 义不容辞
回顾阅读方法
• 整本原著---浏览、跳读，把握大意 • 1、观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主
• 同学们最好这么来谈：我认为……故事给 我的印象特别深，因为……，也可结合故 事片段来说。
猴 王 出 世
龙 宫 借 宝
孙 悟 空 三 打 白 骨 精
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
大闹天宫
取 经 法阅读全文，把握文章大意。 • 3、观看目录，了解故事情节。 • 4、遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批
注或摘记。
• （1）《西游记》中唐僧的原型是—— • A、玄奘B、玄明C、唐三藏 • （2）猪八戒原本是天上的—— • A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将 • （3）《西游记》一书共有—— • A、八十回B、九十回C、一百回 • （4）唐僧的坐骑小白马原本是—— • A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子 • （5）《西游记》中唐僧的徒弟是指—— • A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚 • C、孙悟空、猪八戒、沙和尚 • （6）孙悟空一个筋斗能飞—— • A、十万八千里B、十万三千里C、十万里 • （7）沙和尚的法号是—— • A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃 • （8）我国古代四大名著指——
《西游记》阅读指导课件
歌》和《禹鼎志》。现存《射阳先生存稿》四 卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后
由丘度编订而成。
主要内容
《西游记》全书一百回，主要写唐僧
师徒四人到西天取经的故事。它是以唐
代玄奘取经的历史事件为原型而创作的。 从大的结构上看，可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分，主要写 了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全 书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天 入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得 淋漓尽致。
第八回至第十二回是第二部分，主要写了 唐僧的出身及取经的缘由。
第十三回至最后一回是第三部分，主要写 唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪 八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十 一难，终于取到了真经，修成了正果。
1、请注意图片中出现了哪些人物？他们各有 什么精彩的故事？
2、请注意图片中出现了西游记中哪些 精彩的故事情节？
•了解作者、主要内容 •人物形象、故事情节 •阅读感受
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳 （今江苏省淮安市）人。约生于明弘治十三 年至正德初年之间（1500—1510），约卒于 万历（1582）。吴承恩的曾祖父、祖父都是 读书人，任过县学的训导、教谕。但到了他 父亲吴锐这一辈，由于家贫困，入赘徐家， “遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。 尽管如此，吴家却不失读书的传统。据说其 父吴锐虽为商人，不仅为人正派，而且好读 书，好谈时政，这自然对吴承恩产生较大影 响。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少 年得志，名满乡里。
《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而
多
慧，博极群书，为诗文，下笔立成。”
但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进
身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个
岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担 任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲
西游记阅读指导课教案
西游记阅读指导课教案一、教学目标1.了解《西游记》的作者、成书背景和文学价值；2.掌握《西游记》的基本情节、主要人物及其形象特点；3.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力；4.培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重点1.《西游记》的基本情节和主要人物；2.学生对《西游记》的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.学生对《西游记》的文学价值的理解；2.学生对《西游记》的创新思维和表达能力的培养。
四、教学内容第一课时：《西游记》的作者和成书背景1. 教学目标1.了解《西游记》的作者和成书背景；2.掌握《西游记》的文学价值。
2. 教学重点1.《西游记》的作者和成书背景；2.《西游记》的文学价值。
3. 教学难点1.学生对《西游记》的文学价值的理解。
4. 教学过程1.导入：通过展示《西游记》的封面和插图，引导学生对《西游记》产生兴趣；2.讲解：介绍《西游记》的作者吴承恩和成书背景；3.分析：分析《西游记》的文学价值，如其对中国文学的影响、对人物形象的刻画等；4.总结：总结本节课的内容，引导学生对《西游记》的文学价值有更深入的理解。
第二课时：《西游记》的基本情节和主要人物1. 教学目标1.掌握《西游记》的基本情节；2.了解《西游记》的主要人物及其形象特点。
2. 教学重点1.《西游记》的基本情节；2.《西游记》的主要人物及其形象特点。
3. 教学难点1.学生对《西游记》的主要人物及其形象特点的理解。
4. 教学过程1.导入：通过展示《西游记》的插图，引导学生回忆《西游记》的基本情节；2.讲解：讲解《西游记》的基本情节，如唐僧师徒四人的历程、遇到的妖魔鬼怪等；3.分析：分析《西游记》的主要人物及其形象特点，如孙悟空的机智、猪八戒的贪吃等；4.总结：总结本节课的内容，引导学生对《西游记》的基本情节和主要人物有更深入的理解。
第三课时：《西游记》的文学鉴赏1. 教学目标1.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力；2.掌握《西游记》的文学鉴赏方法。
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西游记阅读指导优质课教案和课件
教案标题：西游记阅读指导优质课教案和课件
教学目标：
1. 了解《西游记》的背景和作者，理解其文化价值和影响。
2. 掌握《西游记》的基本情节和主要角色，能够分析角色形象和故事情节的发展。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
4. 培养学生的团队合作能力和表达能力，通过小组讨论和展示，培养学生的合
作精神和表达能力。
教学准备：
1. 《西游记》的原著文本及相关资料。
2. 电子设备和投影仪。
3. 学生分组卡片。
4. 小组讨论指导问题。
5. 学生展示评价表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或视频介绍《西游记》的背景和作者，激发学生对这部作品的兴趣。
2. 提问：你们对《西游记》有什么了解？你们对这部作品有什么期待？
二、阅读指导（15分钟）
1. 分发《西游记》的简介和主要角色介绍，让学生了解故事的背景和主要人物。
2. 指导学生在阅读过程中关注故事情节的发展和角色形象的塑造，提醒学生注
意细节和重要情节。
3. 引导学生思考和讨论：为什么《西游记》被誉为中国四大名著之一？它对中
国文化有什么影响？
三、小组合作探究（20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个章节或故事情节进行深入讨论。
2. 分发小组讨论指导问题，指导学生在小组内展开讨论，分析角色形象和情节
发展。
3. 每个小组选择一位代表进行展示，分享他们的讨论结果和观点。
四、课堂展示和评价（15分钟）
1. 每个小组派出代表进行展示，其他小组成员提问和评论。
2. 教师根据学生的表现和展示内容给予评价，并提出建议和指导。
五、课堂总结（5分钟）
1. 总结《西游记》的主要情节和角色形象，强调其文化价值和影响。
2. 提醒学生在阅读过程中要注重细节，思考和分析。
课件设计：
1. 利用图片和视频展示《西游记》的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 制作简洁清晰的幻灯片，包括《西游记》的简介、主要角色介绍和章节分析
等内容。
3. 在幻灯片中插入相关图片和引用，以增加学生的理解和兴趣。
4. 设计小组讨论指导问题的幻灯片，以便学生在小组内进行讨论。
教案评价：
1. 学生通过阅读指导和小组讨论，能够深入理解《西游记》的情节和角色形象。
2. 学生通过小组展示和评价，能够提高表达能力和团队合作能力。
3. 课件设计简洁明了，能够有效辅助教学，提高学生的学习效果。