中班健康活动照镜子
中班健康活动教案照镜子
中班健康活动教案照镜子一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过照镜子，观察并认识自己的五官和表情。
2. 培养幼儿在日常生活中注意个人卫生，养成每天洗脸、梳头的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过照镜子认识自己的五官和表情。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、画有表情的卡片、毛巾、梳子等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到前面，让其他幼儿观察他的表情和五官，引导幼儿关注自己的形象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有表情的卡片，让幼儿通过观察，了解不同的表情和五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小镜子，让幼儿照镜子，观察并指认自己的五官和表情。
4. 互动讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛表情：开心、生气、害怕、惊讶个人卫生习惯：每天洗脸、梳头七、作业设计1. 作业题目：画出自己的表情和五官。
2. 答案：幼儿根据照镜子的观察，画出自己的表情和五官。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对五官和表情的认识程度，以及对个人卫生习惯的掌握情况。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过照镜子认识自己的五官和表情。
3. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿关注自己的形象。
4. 互动讨论环节，如何让幼儿分享照镜子的感受，讨论保持良好个人卫生习惯的方法。
5. 作业设计，如何让幼儿通过画画表达自己的观察。
一、突破教学难点：让幼儿通过照镜子认识自己的五官和表情1. 教师在实践情景引入环节中，应邀请一名表情丰富的幼儿到前面，引导其他幼儿观察他的五官和表情，通过生动的实例，让幼儿更容易关注自己的形象。
2. 例题讲解时，教师可借助画有表情的卡片，让幼儿观察、模仿，并说出相应的表情名称，从而加深幼儿对五官和表情的认识。
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思
幼儿园中班健康活动教案《照镜子》含反思引言：幼儿是社会的未来，他们的健康成长至关重要。
在幼儿园中，健康活动是非常必要的，通过这些活动，可以帮助幼儿了解自己的身体和心理健康状况，培养自我认同感和自尊心。
本篇教案将介绍一种适用于中班的健康活动——《照镜子》以及反思。
活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征。
2. 培养幼儿的自我认同感和自尊心。
3. 激发幼儿对个人健康的兴趣和重视。
教学准备：1. 大型镜子2. 幼儿感官游戏器材（如眼镜、假发、帽子等）活动步骤：步骤一：认识镜子（5分钟）- 引导幼儿集体观察大型镜子，并鼓励他们分享自己的观察结果。
- 提问：你们在镜子中看到了什么？镜子有什么用？步骤二：个体自我认知（10分钟）- 让幼儿一个接一个地站在镜子前，观察自己的外貌特征。
- 鼓励幼儿描述他们看到的自己，例如头发的颜色、脸的形状、眼睛的颜色等。
- 辅导幼儿用手指触摸镜子上的自己的部位，同时发出声音，例如“这是我的鼻子”。
步骤三：形象改变游戏（15分钟）- 提供不同的感官游戏器材，如眼镜、假发、帽子等。
- 邀请幼儿轮流选择并戴上这些器材，以改变他们的形象。
- 鼓励幼儿用镜子观察自己的新形象，并与其他人分享他们的感受。
步骤四：情绪表达（10分钟）- 引导幼儿观察自己在镜子中的表情。
- 提问：你喜欢自己在镜子中看到的表情吗？为什么？- 鼓励幼儿用面部表情模仿不同的情绪，例如开心、生气、难过等。
步骤五：自我肯定（10分钟）- 鼓励幼儿给自己一个自我肯定的说法。
- 提问：你觉得自己有哪些优点和特长？请分享给大家。
- 让每个幼儿用简短的句子表达自己的自我肯定，例如“我善于画画”、“我会爬山”。
反思：通过《照镜子》这个健康活动，孩子们能够真实地观察自己的外貌特征，了解自己的形象是怎样的。
他们也能够通过改变形象来体验不同的感受，从而培养自我认同感和自尊心。
此外，在这个活动中，幼儿还能够通过观察自己的表情来认识自己的情绪，并学会用简短的句子自我肯定。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
中班健康教案及教学反思《照镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
2. 技能目标：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认知能力，增强幼儿对自身特征的认识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
难点：培养幼儿使用镜子的能力，学会照镜子的基本方法。
三、教学准备：1. 教具：镜子、画册、玩具等。
2. 环境：安静、明亮、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道镜子有什么作用吗？”2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子的作用，如整理仪容、观察自己等。
3. 操作示范：教师示范如何正确使用镜子，如面对面照镜子、侧身照镜子等。
4. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，学会照镜子的基本方法。
5. 总结拓展：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿分享自己在镜子前的发现。
1. 教师要关注幼儿在实践过程中的表现，及时纠正不正确的照镜方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 针对不同阶段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使幼儿更好地掌握照镜子的技能。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的照镜情况，给予家长相应的指导建议。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中使用镜子的准确性及熟练程度。
2. 关注幼儿在分享自己照镜发现时的语言表达及观察力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家使用镜子的情况。
七、教学内容：1. 认识镜子的形状和特点。
2. 学会正确的照镜子方法。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：教师讲解镜子的形状和特点，让幼儿认识镜子。
3. 示范：教师示范正确的照镜子方法。
4. 练习：幼儿分组进行实践练习。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次课程内容。
1. 镜子：用于幼儿实践照镜。
中班健康照镜子教案【含教学反思】
中班健康照镜子教案1. 教材背景在中班阶段，幼儿开始对自我认知和身体形态有着更深入的了解，因此有必要引导幼儿学习如何照镜子，自主检查身体的健康状态，培养关注自身健康的习惯，同时也能帮助他们认识到一个人的外貌不应是评判他人的唯一指标。
本教案针对中班儿童的特点，通过童话故事情景模拟和互动体验等形式，引导幼儿认知身体各部位的功能和重要性，在实践中学习自我检查和预防意识，提高身体卫生健康素养。
2. 教学目标1.了解身体各部位的名称和功能，如头、眼睛、耳朵、鼻子、口、手、足等。
2.掌握使用镜子检查身体的方法和意义，学会自主开展身体健康检查。
3.培养关注自身健康的意识，掌握预防意识和常见疾病防护方法。
4.促进小朋友的社交交往和沟通能力，增强合作意识和自信心。
3. 教学内容及教学步骤第一节：故事情景模拟1.以童话故事《红鞋子》为例，讲述女主角为了满足虚荣心而遭受的惨痛教训，引导幼儿认识到一个人的外貌不应是评判他人的唯一标准。
2.以小朋友为主角，向大家介绍自己的特点和优点，让每个小朋友都能被欣赏和认同。
如“我有一双大眼睛，可以看到很多漂亮的东西；我很擅长画画，可以画出很多好看的图画”，等等。
第二节：生活实践体验1.指导每个小朋友拿着一面小镜子，自己照照镜子，认识头、眼睛、耳朵、鼻子、口、手、足等部位的名称和功能。
2.联想到生活中常见的疾病和防护方法，让小朋友自己发挥想象力，如口腔溃疡、感冒、腹泻、甲沟炎等。
3.分组互相搭配角色扮演，模拟基本急救过程，如快速呼救、急救小常识、打120等。
第三节：合作游戏互动1.将每组小朋友的体检成果进行对比，确定全班的健康程度。
如体力好的孩子可以帮助体力弱的孩子；表现好的孩子可以帮助表现差的孩子等。
2.在规定时间内，小组内的成员协同合作，在老师的指导下完成集体任务，增强个体的归属感和合作意识。
3.鼓励小朋友勇敢尝试，激发他们表现的自信心和勇气。
4. 教学反思根据学生的年龄特点和教育目标，本节课程采用了互动体验、情景模拟和合作互助等形式，通过实际操作、搭配角色扮演等互动性质丰富活动内容，有助于增强幼儿的兴趣与参与性，同时也能促进幼儿的身体运动协调能力和沟通交流能力。
年幼儿园中班健康活动教案《照镜子》
年幼儿园中班健康活动教案《照镜子》
一、活动名称：照镜子
二、活动目的：
•帮助幼儿认识自己的身体部位；
•提高幼儿自我认知和自信心；
•培养幼儿的自理能力。
三、活动内容：
1.引导：教师在班级中设置一个仿真的“镜子”区域，让幼儿站在前面，
面对“镜子”；
2.观察：引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以
及其他身体部位；
3.互动：老师和幼儿一起唤起幼儿兴趣，通过和幼儿互动，教师引导
幼儿用手指触摸“镜子”上的自己；
4.认知：通过观察和互动，帮助幼儿认识自己的外貌特征和身体部位；
5.引导问答：老师可以提出一些问题，如“这是你的眼睛吗？”，“这是
你的鼻子吗？”，让幼儿通过观察回答问题，加深认知。
四、活动目标：
•培养幼儿对自身外貌和身体部位的认知；
•提高幼儿的观察力和记忆力；
•培养幼儿的自我意识和自信心。
五、活动效果：
•可以帮助幼儿建立正确认识自己的身体，促进自我意识的发展；
•可以激发幼儿对自身的好奇心，增强幼儿的观察和思考能力；
•可以促进幼儿对自己身体的认知，培养幼儿的自理能力和自信心。
六、注意事项：
•活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿在“镜子”前乱动；
•活动过程中要引导幼儿保持秩序，避免互相干扰；
•教师要细心观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
通过“照镜子”这个健康活动教案，可以帮助年幼儿园中班幼儿更全面地认识自
己的身体，促进幼儿的身心健康发展。
中班健康活动教案：照镜子
中班健康活动教案：照镜子一、教学目标1.认识身体的不同部位，并能正确说出相应的名称。
2.培养孩子们关注个人卫生的意识。
3.提高孩子们的自我认知和自我形象的认识。
二、教学准备1.镜子。
2.卫生纸。
3.图片或卡片，展示不同部位的身体。
三、教学流程第一步：引入活动（5分钟）1.引导学生观察自己身体的不同部位，并提出问题：你们能说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的名称吗？2.结合图片或卡片，介绍不同身体部位的名称。
第二步：照镜子（15分钟）1.分发镜子给每个学生，并告诉他们将镜子放在自己面前。
2.让学生仔细观察自己的面部，认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
3.引导学生自己说出这些部位的名称。
4.教师可以示范一下，让学生模仿着做。
第三步：认识身体其他部位（15分钟）1.引导学生观察自己身体的其他部位，如手、脚、耳朵等。
2.展示相关的图片或卡片，并逐个介绍这些部位的名称。
3.让学生观察自己的身体，自己说出相应的名称。
第四步：个人卫生教育（15分钟）1.引导学生思考：我们每天都应该保持什么样的个人卫生习惯呢？2.让学生提出自己的想法，并进行讨论。
3.教师总结出正确的个人卫生习惯，并向学生传达。
4.分发卫生纸给每个学生，告诉他们要经常使用卫生纸清洁自己的鼻子和嘴巴。
第五步：总结与拓展（5分钟）1.与学生一起回顾当天的活动，强化他们对身体部位的认识。
2.邀请学生用自己的话描述一下自己的身体特征，如头发的颜色、眼睛的形状等。
3.鼓励学生谈论并接受自己的外貌。
四、教学效果评估1.观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.听学生在活动结束时对自己身体特征的描述。
五、教学反思本次活动能够引导学生认识身体的不同部位，关注个人卫生，并提高自我认知和自我形象的认识。
通过使用镜子和展示图片，学生可以更直观地了解自己的外貌和身体特征，并扩展自己的词汇储备。
将卫生纸的使用与个人卫生联系起来，能够培养学生良好的卫生习惯。
在今后的教学中，可以继续引导学生关注和了解自己的身体，提高他们的自我认知能力和自信心。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
一、教案名称：中班健康教案及教学反思《照镜子》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的外貌特征和身体部位，理解照镜子的用途。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用镜子观察自己，了解自己的外貌特征。
四、教学准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子，引起幼儿对主题的兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起讨论镜子的重要性，让幼儿学会使用镜子。
2. 幼儿分组进行自我观察，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 教师引导幼儿相互交流，分享自己的画作，让幼儿了解自己的外貌特点。
3. 拓展部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿用彩泥制作属于自己的镜子，培养幼儿的动手能力。
2. 幼儿互相赠送自己制作的镜子，培养幼儿之间的友谊。
4. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到照镜子的意义。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，判断幼儿是否掌握了照镜子的用途。
2. 技能评价：观察幼儿在制作彩泥镜子过程中的动手能力，以及是否能够熟练使用镜子。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，以及是否能够自信地展示自己。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助每个幼儿更好地认识自己。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高自我认知能力。
八、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中照镜子，观察自己的外貌特征与环境的互动。
2. 邀请专业人士（如摄影师、艺术家等）来园进行讲座，让幼儿从不同角度了解自己的外貌特征。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的身体部位，增进同伴之间的了解和友谊。
九、教学反思：在本次活动中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
中班健康活动《照镜子》
中班健康活动《照镜子》照镜子是一项对幼儿进行身体健康评估和自我认知的中班健康活动。
这个活动旨在帮助幼儿认识和了解自己的身体特征，并促进他们对自身健康的关注和重视。
本文将详细介绍照镜子活动的目的、准备工作、实施步骤以及关键的评估内容。
一、活动目的：1.帮助幼儿认识自己的身体特征，如头发的颜色、眼睛的颜色、皮肤的颜色等，培养幼儿对自己的身体形象的正确认知。
2.促进幼儿对自己身体的观察和描述能力，增强幼儿的自我意识。
3.通过观察幼儿的身体特征，提供给家长有关幼儿身体健康发展的信息。
4.培养幼儿的个人卫生习惯，增强对健康的重视。
二、准备工作：1.准备一面大镜子，确保所有幼儿都能够看到自己的镜像。
2.制作一份身体特征的表格，包括头发、眼睛、皮肤等几个方面，便于幼儿在活动中记录和描述。
3.准备一些儿童相关的书籍、图片或玩具，用于引发幼儿对自身特征的兴趣和讨论。
三、实施步骤：1.引入：教师可以通过向幼儿展示一本关于身体特征的图书或一些儿童玩具，引发幼儿对自身特征的兴趣。
教师可以和幼儿们一起讨论，问他们是否知道自己的头发颜色、眼睛颜色等。
2.观察：教师将幼儿一个个带到大镜子前，让他们观察自己的镜像。
教师可以指导幼儿观察自己的头发、眼睛、皮肤等身体特征，并在身体特征表格上记录。
3.描述：教师可以逐个向幼儿提问，引导他们用适合年龄的语言描述自己的身体特征。
比如，问幼儿的头发是什么颜色的？眼睛是大还是小？皮肤是白色还是黑色？教师可以鼓励幼儿用形容词和简单的对比词语进行描述。
4.总结：活动结束时，教师可以和幼儿们一起回顾他们刚才的观察和描述情况。
教师可以提醒幼儿，每个人的身体特征都不一样，都是独特的，这是很好的事情。
5.相关讨论：教师可以把幼儿的身体特征与亲子相似之处做一些讨论。
例如，问幼儿他们是否和爸爸、妈妈有相似的身体特征？这能促进幼儿与家长的亲子交流。
四、评估内容：1.观察幼儿的身体特征是否与年龄相符，例如头发颜色是否正常，眼睛是否健康。
中班健康教案：照镜子
中班健康教案：照镜子一、教学目标1.了解自己容貌特征，认识自我。
2.提高自我表达能力，丰富自我理解。
3.尽早评估自己的健康和外貌，塑造积极的心态。
4.加强对口腔卫生、皮肤护理等健康知识的关注和认识。
5.激发孩子的好奇心和探索心，培养自主思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 意义解读•向孩子展示照镜子的意义，让孩子了解它的好处和目的。
2. 实践体验•小组交流分享：孩子们在小组内分享自己照镜子的经验，互相交流和学习，尤其是在口腔和皮肤方面的护理知识和技巧。
•真实照镜子的体验：让孩子们实际照镜子，观察和感受自己的容貌特征，认识自我（教师应当对其进行引导和评价）。
3. 课堂练习•创造模拟镜子场景：采用模拟镜子、地面反射等形式，在课堂上让孩子们模拟出照镜子的场景，体验和掌握照镜子的正确方法。
•培养语言表达能力：鼓励孩子能够对自己的容貌和外貌进行正面的评价和表达，同时，相互之间也应给予肯定和鼓励，提高孩子的表达能力和自信心。
三、教学重点1.着重引导孩子照镜子时注意正确的体位和姿势，切勿生硬或矫揉造作。
2.需要强调照镜子注重自我感觉和体验，鼓励孩子们表现自我特点，同时又要考虑到社交方面的注意。
3.引导孩子们养成照镜子的良好习惯，对口腔和皮肤的日常护理进行关注，并按照其自身情况进行合理饮食和运动活动。
四、教学方法1.示范法：教师应该对孩子们演示图片或视频，以便于让孩子能够更加直观地理解照镜子的意义和方法。
2.惯性引导：教师应该以孩子们感兴趣或者公共开心的话题入手，鼓励孩子更加积极的与他人沟通交流。
3.对话式交流：教师应该使用开放式问题和鼓励性反馈，鼓励孩子们自主探索和进一步发展。
五、教学后记照镜子不仅是一种身体上的动作，还可以是一种感性上和心理上的体验。
教育要依照孩子的具体情况，采用正确的方法和策略，提高孩子们的自信心和对外界的认识。
最后，教育也应当激发孩子们对世界的好奇心和探索心，让他们能够自主思考和解决问题，培养其独立自主的能力，让其成为一个更加健康、自信的人。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》3篇
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（一）教案：照镜子教学目标：1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿的自我认知和自我保健意识。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能。
2. 照镜子的方法和技巧。
教学准备：1. 身体器官的图片或手绘图。
2. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：“宝宝们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？”2. 介绍身体的基本部位和功能，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
示范活动：1. 准备一面镜子，让幼儿轮流面对镜子，认识自己的面部部位，老师辅助幼儿命名每个部位的名称。
例如：“这是我的眼睛，耳朵在哪里？”2. 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等部位，并说出它们的名称。
3. 通过示范动作，让幼儿模仿触摸自己的身体部位。
活动实践：1. 分发身体器官的图片或手绘图给幼儿，让他们贴在自己相应的身体部位上。
2. 导引幼儿自己照镜子，观察自己的面部部位以及贴在身上的图片，说出它们的名称。
总结活动：1. 让幼儿分享自己照镜子的体验。
2. 引导幼儿总结课堂内容，复述身体的基本部位和功能，并自主思考照顾身体的重要性。
拓展活动：1. 游戏：模仿动物。
通过模仿不同动物的动作，引导幼儿认识不同的身体部位。
2. 制作手工：幼儿用彩纸剪贴制作一个小人，贴上各个身体部位的名称。
评估方式：1. 观察幼儿对自身身体部位的认识程度。
2. 检查幼儿能够正确使用身体器官的名称。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自身身体部位的认识和掌握较好，能够正确使用身体器官的名称。
但是在后续的教学中，需要进一步加强幼儿对身体器官功能的理解和保健意识的培养。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（二）教案名称：爱运动爱健康适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣，提高身体素质。
2. 让幼儿了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神，加强团队意识。
中班健康优质课教案及教学反思《照镜子》
中班健康优质课教案及教学反思《照镜子》健康优质课教案《照镜子》教学目标：1. 了解照镜子对自我认知的重要性。
2. 掌握正确使用照镜子的方法和注意事项。
3. 培养良好的个人卫生习惯。
教学准备：1. 图片或实物：照镜子。
2. PPT或黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示一张图片或实物：照镜子。
提问：“你们都有照镜子的习惯吗？为什么要照镜子呢？”学生回答。
Step 2：讲解（10分钟）通过PPT或黑板，介绍照镜子对自我认知的重要性，如：1. 照镜子可以帮助我们认识自己的外貌特征，比如脸型、眼睛大小等。
2. 照镜子可以帮助我们保持良好的形象和仪容仪表。
3. 照镜子还可以帮助我们发现自己的不足之处，比如口腔、皮肤等问题，及时采取措施解决。
Step 3：使用方法（15分钟）讲解正确的照镜子方法和注意事项，如：1. 照镜子时应选择光线充足的地方，保证自己的脸能够完整地映在镜中。
2. 看清楚自己的五官，观察各部位是否干净整洁，需要注意的问题。
3. 可以根据自己的需要，调整衣着、发型等以展现最佳形象。
4. 在使用照镜子时，要保持良好的姿势，昂首挺胸，保持自信。
Step 4：个人卫生（10分钟）讲解个人卫生的重要性，如洗手、刷牙等。
提问：“你们每天都洗手吗？什么时候需要洗手？”学生回答。
鼓励学生养成良好的个人卫生习惯。
Step 5：小结（5分钟）总结照镜子对自我认知的重要性以及正确使用照镜子的方法和注意事项。
强调良好的个人卫生习惯对健康的重要性。
教学反思：本节课通过介绍照镜子对自我认知的重要性以及正确使用照镜子的方法和注意事项，让学生养成良好的个人卫生习惯。
在教学过程中，可以通过展示实物或图片，激发学生的兴趣，引发思考。
同时，在讲解方法和注意事项时，可以适当加入互动环节，让学生参与其中，增强记忆和理解。
在小结环节，可以通过提问巩固学生的学习成果，检查学生的掌握情况。
通过这样互动的教学方式，可以提高学生的学习兴趣，增强学习效果。
中班健康教案《照镜子》
中班健康教案《照镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用。
2. 技能目标：培养幼儿正确的照镜子和整理自己的仪容的方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，注重个人卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确的照镜子和整理自己的仪容的方法。
三、教学准备：1. 教具准备：每人一个镜子，小动物图片，娃娃等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小动物图片，引导幼儿观察小动物的特征，让幼儿照镜子，观察自己和小动物的不同。
2. 基本部分：（1）教师讲解镜子的作用：镜子可以帮助我们看清楚自己的样子，整理自己的仪容。
（2）教师示范正确的照镜子和整理仪容的方法，让幼儿跟着教师一起做。
（3）教师组织幼儿进行照镜子和整理仪容的游戏，巩固所学内容。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考：在日常生活中，我们为什么要注重个人卫生和仪容？让幼儿认识到注重个人卫生和仪容的重要性。
五、作业设计：教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地照镜子和整理仪容。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确地照镜子和整理仪容。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够自觉地照镜子和整理仪容。
七、教学内容：1. 认识镜子：让幼儿了解镜子的材质、形状和特点。
2. 照镜子的方法：教师示范正确的照镜子的姿势，让幼儿跟着模仿。
3. 整理仪容的方法：教师示范正确的整理仪容的方法，让幼儿跟着模仿。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿学习正确的照镜子和整理仪容的方法。
2. 游戏法：教师组织幼儿进行照镜子和整理仪容的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3. 反馈法：教师及时给予幼儿反馈，帮助幼儿纠正不正确的照镜子和整理仪容的方法。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在照镜子和整理仪容的过程中，不会受伤。
2. 教师要时刻关注幼儿，防止他们玩弄镜子，造成意外。
3. 教育幼儿正确使用镜子，避免镜子破碎造成伤害。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过让幼儿亲自操作镜子，观察镜子的反射现象，了解镜子的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个镜子、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的自己和现实中的自己有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解镜子的反射现象。
（2）让幼儿观察镜子中的卡片、玩具，引导幼儿发现镜子成像的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察。
（2）引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现更多有趣的成像现象。
（2）提问：“你们在观察中发现了什么？镜子成像有哪些特点？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）讨论：镜子在生活中的应用，如何利用镜子帮助我们？六、板书设计1. 镜子的反射现象2. 成像特点：左右颠倒、距离相等、大小相等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家庭成员的成像，画下来并描述。
答案：观察到的家庭成员的成像，画下来并注明成像特点。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子，举例说明镜子的应用。
答案：如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对镜子产生了浓厚的兴趣。
在观察、讨论中，幼儿掌握了镜子的成像特点，教学目标基本达成。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思篇2活动设计4—5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
中班健康公开课教案《照镜子》含反思
中班健康公开课教案《照镜子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识到照镜子的重要性，能够正确地看待自己的外貌；2.发现幼儿存在的身体问题，引导幼儿正确对待自己的身体；3.培养幼儿自我保健意识，学会正确使用日常洗漱用品。
二、教学准备1.大型活动室2.镜子若干3.三块大白纸4.七号碗、浴巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露各一份5.绘本《指望》6.万能胶水、剪刀、颜料、画笔三、教学步骤1. 自我介绍（5分钟）老师简单介绍本次课程主题及教学目的。
2. 自我感知（15分钟）1.老师发放镜子，让幼儿自己照一照，看看自己有什么独特之处。
2.老师请幼儿一次次翻页，各自找到绘本《指望》中小女主人公的出生后头围着红线的地方，让他们一个个触摸感受并说出感受。
3.做出一张幅度较高的大白纸上，贴上一面镜子，让幼儿向大家展示自己的“独特之处”。
3. 发现身体问题（10分钟）1.老师通过问题提问策略，让幼儿发现自己的身体问题。
比如：找到自己的手指、脚趾，看看它们是不是干净的？老师会提前准备好洗漱用品供幼儿实践，鼓励幼儿去洗手、擦脚等。
2.对幼儿提出的问题进行回答，引导幼儿正确认识自己的身体。
4. 生活应用（20分钟）1.老师逐一介绍以下日常洗漱用品的作用：七号碗、浴巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露。
再请幼儿老师一步步演示使用方法。
2.老师展示各种日常洗漱用品的包装，并请幼儿猜猜里面装了什么。
3.老师与幼儿一同制作自己的牙刷杯：用万能胶水点燃红色拉链，并在大白纸上划出一个牙刷杯模板，再将自己的模板剪下，裁成圆形。
最后，用颜料装饰并为其纸杯的内壁贴上马克笔保存我们的牙刷，并取一个特别的名字。
5. 反思（5分钟）老师与幼儿分享自己对于本次公开课的感受，与幼儿互动讨论。
四、教学反思本节课主要教授《照镜子》主题，陶冶幼儿心灵。
在教学中，我着重引导幼儿发现自己的特点，对自己进行符合现实的正面价值评定，提高其自尊的同时，加强其身体意识和个人卫生习惯的养成。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
一、教学目标1. 了解镜子的特性，学会照镜子的正确方法。
2. 培养幼儿的自理能力和自我观察能力。
3. 培养幼儿对自身形象的认识，提高自信心。
4. 培养幼儿合作意识，学会分享。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会照镜子的正确方法，培养幼儿的自理能力和自我观察能力。
难点：让幼儿在照镜子的过程中，发现自己的优点和不足，并学会欣赏自己。
三、教学准备1. 教具：镜子、毛巾、梳子、镜子图片。
2. 环境：安静、明亮、整洁的教室。
四、教学过程1. 导入：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特性，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解照镜子的正确方法，包括站姿、表情、动作等，并示范给幼儿看。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行照镜子的实践活动，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导幼儿总结照镜子的正确方法，以及照镜子的重要性。
五、作业布置1. 回家后，幼儿要学会独立照镜子，并注意自己的站姿、表情、动作等。
2. 家长协助幼儿记录每天照镜子的情况，培养幼儿的自理能力和自我观察能力。
六、教学反思在进行《照镜子》这一教案的教学过程中，我发现大部分幼儿都能迅速掌握照镜子的正确方法，但在实践中，有些幼儿对自己的表情和动作控制不够到位。
针对这一情况，我计划在今后的教学中，加强对幼儿表情和动作的指导，让幼儿在照镜子的过程中，展现出更加自信和优美的姿态。
七、教学评价八、教学拓展为了巩固《照镜子》的教学成果，我计划在下一个教学单元中，引入“认识五官”的教学内容，让幼儿进一步了解自己的面部特征，提高自我认识水平。
通过游戏等活动，培养幼儿对美的感知和审美能力。
九、家长沟通在教学《照镜子》的过程中，我会定期与家长沟通，了解幼儿在家的照镜子情况，以及家长对幼儿自我观察和自理能力培养的看法和建议。
这样既能加强对幼儿的关爱，又能充分发挥家庭教育的作用。
十、教学改进重点和难点解析一、教学目标在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
中班照镜子教案六篇
中班照镜子教案六篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我为大家收集的中班照镜子教案六篇，欢迎大家阅读。
第1篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(1)师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）(1)师：请小伴侣和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的嬉戏。
教学反思：本课主要讨论镜子，由同学的"探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进行组织。
同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲。
充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
第2篇: 中班照镜子教案活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
活动预备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伴侣真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论）（2）请小伴侣到活动室里去找一找。
中班健康教案及教学反思《照镜子》
中班健康教案及教学反思《照镜子》一、教学目标1.让幼儿认识自己的身体特征，了解身体各部分的名称和功能。
2.培养幼儿的自我意识，提高自我保护能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的身体各部分，学会用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿关注身体各部分的保健方法。
三、教学准备1.镜子若干（每组一个）2.身体部位图卡若干3.视频素材：人体各部分的保健方法4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，让幼儿放松身体。
教师出示镜子，引导幼儿观察自己的模样。
2.认识身体各部分教师发放身体部位图卡，让幼儿自由讨论，找出图卡对应的身体部位。
教师逐一出示身体部位图卡，引导幼儿说出名称，并进行简要介绍。
3.观察与表达教师组织幼儿分成小组，每组一个镜子，让幼儿轮流观察自己的身体，并用语言表达观察到的内容。
教师巡回指导，帮助幼儿用准确的语言描述身体部位。
4.保健知识分享教师播放视频素材，让幼儿了解身体各部分的保健方法。
教师引导幼儿讨论，如何保护自己的身体部位。
5.游戏活动：猜猜我是谁教师将身体部位图卡贴在幼儿背上，让幼儿根据图卡提示，猜出自己代表的是哪个身体部位。
教师组织幼儿进行游戏，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.活动设计：本次教学活动设计新颖，将身体部位的认识与保健方法相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学互动：在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高他们的观察力和表达力。
3.教学资源：视频素材的运用，使幼儿更直观地了解身体保健方法，增强了活动的趣味性。
4.教学效果：通过本次活动，幼儿对自身身体有了更深刻的认识，也学会了关爱自己的身体。
5.需要改进的地方：在活动组织方面，教师可以更加注重培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
本次教学活动达到了预期的效果，让幼儿在愉快的氛围中学习到了身体保健知识。
幼儿园中班健康活动：照镜子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动：照镜子教学设计活动背景在现代社会中，人们越来越注重健康，关注个人形象和外表。
幼儿时期是培养良好健康习惯的重要时期，教育机构应该为幼儿提供更多的健康活动，帮助他们建立正确认识和价值观。
这项活动旨在通过照镜子进行自我认知和认识自己的身体的方式，帮助幼儿建立正面健康的自我形象，培养健康习惯，促进身体、心理和社交方面的全面发展。
活动目标•帮助幼儿了解自己的身体和形象。
•通过反思，建立积极、健康的自我形象和身份认同。
•锻炼幼儿的自我保健意识。
•培养幼儿良好的个人卫生习惯和自我保健技能。
•培养幼儿沟通、交际能力和团队合作意识。
编制教学计划教育目标活动主题：照镜子适用年龄：4-5岁幼儿园中班学生时间长度：30分钟教育内容主要内容1.照镜子游戏：引导幼儿通过观察照镜子中的自己认识自己的身体和外貌。
2.自我评价：通过观察照镜子中的自己，幼儿能够自我评价。
3.健康小贴士：通过对幼儿的身体进行了解并给出相应的小贴士，增强幼儿的身体保健意识。
4.团队互动：通过小组合作和互动游戏，促进幼儿的社交和沟通技能。
活动流程1.导入（2分钟）带领幼儿通过猜谜语引出照镜子这个话题，如“我能看到自己的脸，谁知道是什么？”等。
2.互动环节（8分钟）带领幼儿近距离观察照镜子中的自己的面容，引导他们逐步了解自己的身体，问一些问题，如“你的眼睛是什么颜色？你的鼻子很大还是很小？你的头发颜色是什么？”等。
3.团队合作（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在自己组内交谈，分享自己的想法和体验。
每个小组共同发言，互相鼓励和分享。
4.综合（10分钟）通过简单的小贴士，让幼儿了解保持身体健康的方法，并带领他们进行纠正自己的姿势的动作，让他们更好地了解如何舒适和自然地站立或坐着。
最后与幼儿单独交流，帮助幼儿反思课程内容，以巩固学习内容。
课程反思本活动让孩子们通过观察照镜子，认知自己的身体和形象，进而建立积极、健康的自我形象和身份认同。
同时，促进了幼儿的团队合作和交流互动技能，让他们在交流时更加开放和自信，能够更好地表达自己的观点和想法。
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中班健康活动照镜子
活动题目照镜子
活动对象中班幼儿
活动性质言语活动
讲题类型听说活动
教学目标
1、要求幼儿能正确说出躯体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一眼睛睛等等。
2、引导幼儿情愿参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动预备1、一面大墙镜，磁带，录音机
2、人体大挂图（各器官能够取下）
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的爱好。
照镜子1、师生共同照镜子，说出躯体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿仿照说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时刻和多的发言机会。
4、引导幼儿针对
教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观看，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿爱好。
化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”
3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY
活动延伸1、课后延伸：除了在镜子里能够看到自己，还能够在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。