二年级下学期语文教材知识树分析解读人教版优质课件ppt
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部编人教版二年级下册语文教材分析层级培训PPT
01
良好的学习习惯
04
2020/7/26
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
2020/7/26
2020/7/26
2020/7/26
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
2020/7/26
提出“默读课文，试着不出声”的要求
心智技能形成的五个阶段： （1）活动的定向阶段。 （2）物质或物质化阶段。 （3）出声的外部言语阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。
——【苏】加里培林
从朗读到默读所 需经历的阶段， 在智力活动形成 的过程中具有相 对独立的意义。
2020/7/26
伴随整个小学阶段直至终身
一年级认700，写300，二上 和二下分别认450，写250
一年级认识基本笔画和常用 偏旁，强调按笔顺规则写字。
4、努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁
5、学习独立识字，能借助汉 语拼音认读汉字，学会用音 序检字法和部首检字法查字 典。
2020/7/26
2020/7/26
学段目标与内容——
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴 趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自 己的意见。
2020/7/26
一年级口语交际回顾
2020/7/26
2020/7/26
☺精选合乎学生需要的、最具迁移 运用价值的交际话题。
2020/7/26
1.把握文本 当我们采用一个文本来教学的时候，要想一 想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值 的东西。
良好的学习习惯
04
2020/7/26
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
2020/7/26
2020/7/26
2020/7/26
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
2020/7/26
提出“默读课文，试着不出声”的要求
心智技能形成的五个阶段： （1）活动的定向阶段。 （2）物质或物质化阶段。 （3）出声的外部言语阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。
——【苏】加里培林
从朗读到默读所 需经历的阶段， 在智力活动形成 的过程中具有相 对独立的意义。
2020/7/26
伴随整个小学阶段直至终身
一年级认700，写300，二上 和二下分别认450，写250
一年级认识基本笔画和常用 偏旁，强调按笔顺规则写字。
4、努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁
5、学习独立识字，能借助汉 语拼音认读汉字，学会用音 序检字法和部首检字法查字 典。
2020/7/26
2020/7/26
学段目标与内容——
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴 趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自 己的意见。
2020/7/26
一年级口语交际回顾
2020/7/26
2020/7/26
☺精选合乎学生需要的、最具迁移 运用价值的交际话题。
2020/7/26
1.把握文本 当我们采用一个文本来教学的时候，要想一 想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值 的东西。
小学语文二年级下册知识树说课标说教材PPT
灵活性和多样性
本册教材的编写体例和呈现方 式还体现了灵活性和多样性。 既保留了原有的一些栏目设置， 又开辟了新的栏目。
式在 上呈 创现 新方
为了增强趣味性，本册教材还
语文园地二”中，引导学生发 现一些汉字的构字特点，即： 一个字是由相同的部件组成的。 “语文园地三”中，引导学生 发现每组的两个词之间的关系。
，“读读背背”这一项， 从课文的实际出发，提法 有所不同。有的要求背诵
学生积极思维的合作探究 式的学习(如，“说说课文 哪些地方写得有趣”“想
想为什么说葡萄沟是个好 地方”)。
活动，旨在引导学生将课内学习 获得的知识、能力和情感体验迁 移运用于日常生活之中
(如，“让我们更多地了解一下自
全文，有的只要求背诵自
主动积累词语。
逐步养成讲普通话的习惯
和愿意与人交流的意识，
能认真听别人讲话，听懂
主要内容，能主动与别人
交谈，讲述简短的故事和
见闻。
对写话产生兴趣，能
口语交际
把看到的、想到的写 下来。
阅读
写话
识字与写字
本
11、、要复求习认巩识固的汉字语能拼读音准，字能音借，助结合
汉词语句拼了音解识意字思、2、正要音求。会写的字能
评价识字要 考察学生字 词音形意及 识字能力。
评 价 建 议
注意加强对学生 平日诵读的评价， 鼓励学生多诵读， 多积累
评价建议
课堂作业写得好的， 写鼓励性评语或者贴
小红花。
写话写得好的 进行范读，表 扬。出问题， 进行质疑。重视朗读，让读 得好的学生示范。
评 价 建
汉字，能正确工整地书写汉
字，能说普通话；
过程与方法
1.语文学习过程中，培养爱国 主义情感、社会主义道德品质。
小学二年级语文下册教材分析-课文知识点罗列PPT课件
《9日月潭》
1、多音字：倒映、台湾省 2、积累四字词：点点灯光、蒙蒙细雨、湖 水碧绿、树林茂盛、风光秀丽、太阳高照、 群山环绕、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨 等。 3、反义词：清晰——朦胧（隐约），薄— —厚，南——北 4、拓展：查找资料，交流对台湾民族、风 俗、风景的认识等。（结合单元主题）
6、表达阅读感受和体会，并愿意与他人交流。 7、通过人物、事件，体会课文所表达的思想感 情。 8、通过重点词句，体会课文所表达的思想感情。 9、学习默读课文。 10、背诵课文，能按时课文内容填空。 11、能主动背诵、积累自己喜欢的成语、对联、 诗词、格言警句等。
例1、《最大的“书”》通过读课文，我知 道了课题中“书”指的是什么？
5、带句号的句子（读出语气、仿写） 怎样才能解决这个难题呢？ 这样的雨衣怎么叠起来呢？ 用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠 起来了吗？（反问句） 6、拓展：想一想日常生活用品有哪些要改 进的地方，动手做个小制作。
第五单元 热爱自然 了解自然
《古诗两首》 《雷雨》 《最大的“书”1、多音字：花骨朵儿 2、积累词语：嫩绿、浓密、终于、惋惜 （可惜）。 3、用“渐渐地、静静地、惋惜地、慢慢地” 等副词造句，巩固运用副词加动词。 4、积累“赠人玫瑰，手有余香。”等互相 帮助的谚语。
第二单元 奉献与关爱
《泉水》 《雷锋叔叔》 《我不是最弱小的》 《卡罗尔和她的小猫》
例2、读下面的句子，说说你发现了什么？ 如：那么多的星星，你怎么能数得清呢？ 那么多的星星，你是数不清的。 那么多的星星，你数不清呀！
例1、在完整的句子后面打“√”，并把不 完整的句子补充完整。 （1）早开的野花。（ ） （2）春天来了。（ ）
小学二年级语文知识树 ppt课件
践能力。比如说本册教材的课后练习设计的都很精彩。有调动学生积极思维的
练习、把课堂学习内容与生活实际联系起来的练习、有利于学生提高实践能力
的练习。
4、培养自主能力
本册教材在培养学生具有自主意识和自主学习能力方面，进行了精心的设计：
比如说教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生
发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。这样编排，不仅有助于学生不断积
累学习方法，而且可以使学生从发潍现中坊提北高自海信，学不校断获得学习的动力。
6
读懂课文，Байду номын сангаас 会语言文字美
联系语言环境理解 生词的意思
练习默读课文， 学会与他人友好 从文章中受到启 相处、团结合作 发
培养积累的习 惯和写话的兴趣
培养热爱祖 国的感情
背诵喜欢段落， 积累好词佳句
9、欢庆 10、北京 11、我们成功了12、 看雪
潍坊北海学校
8
学情分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，学生 记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。 学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯， 书写规范、端正。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有 感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流 自己的感受和想法。大部分学生愿意与人交流的意识，认真听 别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有 好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句 较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点 加以训练。
增强环境保护意识、 培养良好习惯
培养学生爱观察 和思考的品质
掌握生字，主动 与人交流有耐心
小学语文二年级下册第一单元知识树说课标说教材PPT
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
生活资源
课堂教学资源 课外学习资源
相关配套阅读材料 生产劳动社会实践场所
课程资源开发 与利用建议
说 建 议
学语文用语文 提高语文能素力养
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
课外学习资源
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课外学习资源
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
采用图文对照找一找、回忆 旧知想一想、出谋划策画一画等 多种方式，感悟古诗内容，激发 学生学习古诗的兴趣。
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
春天来了，我发现……
综合性学习
人教版教材在课文中、课文后以及语文园地中 插入了以学习伙伴的口吻呈现的“语言泡泡”，这 些“语言泡泡”是“学习伙伴”与文本之间的对话。
在实践活动 中感受春光
的美好
广泛搜集有 关春天的诗 文、佳句
敢于、乐于 表达自己的
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
生活资源
课堂教学资源 课外学习资源
相关配套阅读材料 生产劳动社会实践场所
课程资源开发 与利用建议
说 建 议
学语文用语文 提高语文能素力养
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
课外学习资源
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课外学习资源
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
采用图文对照找一找、回忆 旧知想一想、出谋划策画一画等 多种方式，感悟古诗内容，激发 学生学习古诗的兴趣。
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
春天来了，我发现……
综合性学习
人教版教材在课文中、课文后以及语文园地中 插入了以学习伙伴的口吻呈现的“语言泡泡”，这 些“语言泡泡”是“学习伙伴”与文本之间的对话。
在实践活动 中感受春光
的美好
广泛搜集有 关春天的诗 文、佳句
敢于、乐于 表达自己的
二(下)语文知识树说教材PPT2019.4
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结构 及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
说教材
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
知识与技能的立体式整合
六年级 第三阶段 五年级 四年级
关 爱
第二阶段
三年级 二年级
上册第七单元
上册第六单元
下册第二单元 下册第八单元
第一阶段
2、养成 自主识字 的习惯， 积累词汇
3、理解字 词在语言 环境中的 意思
4、正确书 写，练习在 口头和书面 表达中运用。
5、培养学生 阅读的兴趣
1、会认会写本 单元生字，认 准读音，认清 字形。
本单元目标
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
重难点
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
说目标 说教材
有主动识字 的愿望
喜欢阅读并感受 到阅读乐趣
听人说话时努力 了解讲话内容 在写作时乐于 运用学到的词 语
把握主要内容并 作简要转述 修改习作中有明显 错误的地方
抓住要点作简 要转述 修改习作并主 动与他人交换 修改
阅读能力：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。养成爱护图书的习 惯。用普通话正确、流利地朗 读课文。结合上下文和生活实 际来接课文中词语的意思，在 阅读中积累词语。
关爱
语文园地二 机动栏目
写话 展示台
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
课本学习 社会实践结合 阅读写作口 语交际相结合 培养学生的综合 语言运用能力 树立正确的人生 态度、价值观
优化学生的 语文学习方法
关注学生的情感 提高人文素养
编 写 目 的 通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结 构及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
人教版二年级语文下册知识树全面版
2.正确、流利、有感情地朗
2、朗读课文
读课文，背诵课文，体
，背诵课文
会春天的美景，体验投
身到大自然怀抱中去的情趣。
、解，“，21给2和、给个3多”、 学教课词2音据、会笋学文语字词初本芽分目的“定读课儿段标意撒音课1。：思2”，文个。理生字有花文积会242为，累.1、 个分读.会什教懂词字小角”认么学得语。鹿色中8没小目的积的个有的有鹿标举累玫生感词白的：和“瑰字情语栽玫习我花，地，。瑰惯会朗。写读中课1，发的识培现和识字养语主和2教听字，学1、文探应、学说方积生通究园用学目能法累的过学地“生标力，词观口习一加能:。巩汇察语偏在固。能交旁自力际”
用“犹如”说话。
3、自己通过观察、
咨询或查阅资料，了解家
树
四单元
语文园地四 朗读并课从1文，3故2、，.学会正事1动感.习写会确情中受手目9认、地受个故做标1流到字0做事:个利启。看的生、发趣字有。味感，朗的1读发41、课明.会会邮文过认有写2，程票.正1感13从中2齿确个情个带受孔、生地字齿 到的流字。孔 启故利，事 邮 发、的票 。，领遇会3事.懂， 感文1要2.得情会中会.正善1事5地写小认确于、物朋朗17、动画2个之个友读流脑风生间课字的利筋字是创文。、想有意有办联。法系。，1粗.会用16有知23认品、..学 想哪故1需充习 想4些事个要气默 生日的生改雨读 活常大字进衣课中意。文还。成的词，字特积12读所、、教调点累懂表能能学换进运小达发自3顺行用目、故的现主序识词标能事意相根后字语：自。思同据组。。己不的形一两声样个字。 树
树
三单元
9、日月潭
教学目标
1.学会12个生字，掌
握生词和由熟字 组成的新词。
2.能借助汉语拼音 读准字音，理解课文内 容，知道日月潭在什么地
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目标3是难点：关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗
加强亲和力
六、教材的编排体现开1.扩大识字量
放性和弹性，增强适应
性
2.六篇选读课文，
培养学生阅读兴趣
3.尊重学生个体差异
介绍科学知识 《爱迪生救妈妈 》
引导学生探究自然奥秘 《最大的书》
反映首都新貌 《北京亮起来了》
树立良好品质 感悟做人道理 《画家和牧童》
倡导动脑动手、勤于思考 《画风》
描写美好春光 《找春天》
组织实践，开发 地域资源
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
《雷锋叔叔，你在哪里》 说课稿
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲 读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献； 有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充 满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我 们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长 长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有 雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷 锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷 锋同志学习。
教材更具时代感，更贴近儿童
生活
四、课后练习重视联系生活
实际，着眼于积累语言。 4、安排课堂延伸，拓
二、设置“宽带
展语文实践活动
网”“我知道”搭建拓
展知识的平台
五、突破传统方式，增强教材与
学生之间的亲和力
一、围绕专题整合内容 加强教材整合性.
1、强化
导语 导学功能
2、加强单元内
容整合，设计活
动。
单元导语，课后 学习泡泡，引导 练习，语文园地 学生自读自悟，
本课我制定了以下教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
目标1、2为教学重点：在教学中，我通过多读成诵的方法让学生
在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资 料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
教 学 建 议
评价建议
明确指出学生长处与 改进措施，为学生指
明方向
注重运用导向性 评价
善于利用激励 性评价
教师学会赏识学生是每一个 学生产生乐于求知，积极向
上的情感
加强学生的自我评价 和相互评价，促进学 生主动学习，自我反
思
注重评价主体 的多元与互动
评价要敢于批评， 指明方向
评
客观的评价可以
价
让学生正确的认识
识字和写 字教学应该 注意的问题
加强对课文中 易错字的书写 指导
教 学 建 议
在读书中 学会积累
提倡学生 多读课文
以读为本
重视老师 的范读
选择恰当的 读书类型
在体验感悟 中朗读
重视朗读指导
重视课 外阅读
阅读教学应该 注意的问题 和建议
课前就先要布 置学生去寻找 春天，收集有 关的资料图片
如学习口语交际 《春天里的发现》 我是这样设计的
培养优秀的品质
第四单元 用心思考， 勇于创造
第七单元 要正确看待问 题，善于思考
第八单元 走进科技世界
二年级 下册
第三单元 爱祖国爱
家乡
第二单元 奉献与关
爱
第一单 元春天 里的发
现
5.热爱科学
6.培养良 好的习惯 和优秀的
品质
4.热爱自 然，保护 环境爱护
动物
7.热爱生活， 学会奉献关系 他人，学会与 人和谐相处
奉献爱心、关爱他人 《泉水》
编写体例
课文不再 全文注音
生字一律注本音， 在语句之中，有 的要读轻声或者
变调
点出专题
课文
我的发现
日积月累
四篇课文
口语交际
导语
教 体材 例编
写
语文园地
展示台
内容结构
总共32篇课文 略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
全册知识树
第五单元
热爱自然，
第六单元
了解自然
神奇
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生
小组合作 识字过关
留心观察天气的变化，让孩
子们到户外观察天气并写一
篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
遵循识写分开 多认少写的原则
形式多样 加强巩固
培养学生良好 的书写习惯
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
说课顺序
说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。
留心周围事物， 写自己所想，写
自己所见
阅读
写话
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
口语交际
养成主动识字的 习惯
第
识字与写字 一
阶
段
目
标
综合性学习
对周围事物有 好奇心，并能 通过各种形式 表达自己的观 察所得
认识400个字,会 写300个字,有主 动识字的愿望,书
写工整规范
继续复习巩固汉语 拼音,借助拼音识字
正音.
继续使用音 序和部首查 字法查字典, 培养独立识
字能力
二 年 级 下 册 教 学 目 标
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,学会与人 交流,并乐于交流
对写话产生兴趣, 学会运用积累的 词句,学会使用基 本的标点符号
三、大幅度更新课幻灯片 8文，
上课时学生带着自 己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或 做得好的学生在班 上展示。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再评一评， 谁说得好。
注 意 的 问 题
口 语 交 际 教 学
做游戏、唱 歌、猜谜语
开故事会、 朗诵会、演 课本剧
开展丰富多 彩的语文实 践活动
带领学生走进 自然、社会生活， 在生活中学习运 用语文。
本学段专 题
3.学会看 问题，善 于思考
2.热爱祖 国，热爱
家乡
1.多彩 的季节
立体整合
热爱自然，保护环境，爱护动物
已经学过的知识
本册内容
·一下(三)爱护环境 ·
二上(七)保护环境，爱
·护动物
· ·二下（五）热爱自
然，了解自然
后续内容
·三上(六)祖国的美丽和 富饶
· 三下(二)保护环境我们
·能做些什么 ·四上(一)感悟大自然的
建
自己的问题所在
议
课程资源
利用图片和视频 激发学生的学习 兴趣，促进学生 对知识的掌握和 理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去
寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创
资源
建环境资源
开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸 中，培养学生的创造性思维
课开 程发 资和 源利 的用
加强亲和力
六、教材的编排体现开1.扩大识字量
放性和弹性，增强适应
性
2.六篇选读课文，
培养学生阅读兴趣
3.尊重学生个体差异
介绍科学知识 《爱迪生救妈妈 》
引导学生探究自然奥秘 《最大的书》
反映首都新貌 《北京亮起来了》
树立良好品质 感悟做人道理 《画家和牧童》
倡导动脑动手、勤于思考 《画风》
描写美好春光 《找春天》
组织实践，开发 地域资源
让学生走出校园， 走进大自然，去感 受校园外的语文， 拓宽学习空间。
《雷锋叔叔，你在哪里》 说课稿
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲 读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献； 有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充 满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅 的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我 们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔， 我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长 长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有 雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷 锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷 锋同志学习。
教材更具时代感，更贴近儿童
生活
四、课后练习重视联系生活
实际，着眼于积累语言。 4、安排课堂延伸，拓
二、设置“宽带
展语文实践活动
网”“我知道”搭建拓
展知识的平台
五、突破传统方式，增强教材与
学生之间的亲和力
一、围绕专题整合内容 加强教材整合性.
1、强化
导语 导学功能
2、加强单元内
容整合，设计活
动。
单元导语，课后 学习泡泡，引导 练习，语文园地 学生自读自悟，
本课我制定了以下教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
目标1、2为教学重点：在教学中，我通过多读成诵的方法让学生
在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资 料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。
教 学 建 议
评价建议
明确指出学生长处与 改进措施，为学生指
明方向
注重运用导向性 评价
善于利用激励 性评价
教师学会赏识学生是每一个 学生产生乐于求知，积极向
上的情感
加强学生的自我评价 和相互评价，促进学 生主动学习，自我反
思
注重评价主体 的多元与互动
评价要敢于批评， 指明方向
评
客观的评价可以
价
让学生正确的认识
识字和写 字教学应该 注意的问题
加强对课文中 易错字的书写 指导
教 学 建 议
在读书中 学会积累
提倡学生 多读课文
以读为本
重视老师 的范读
选择恰当的 读书类型
在体验感悟 中朗读
重视朗读指导
重视课 外阅读
阅读教学应该 注意的问题 和建议
课前就先要布 置学生去寻找 春天，收集有 关的资料图片
如学习口语交际 《春天里的发现》 我是这样设计的
培养优秀的品质
第四单元 用心思考， 勇于创造
第七单元 要正确看待问 题，善于思考
第八单元 走进科技世界
二年级 下册
第三单元 爱祖国爱
家乡
第二单元 奉献与关
爱
第一单 元春天 里的发
现
5.热爱科学
6.培养良 好的习惯 和优秀的
品质
4.热爱自 然，保护 环境爱护
动物
7.热爱生活， 学会奉献关系 他人，学会与 人和谐相处
奉献爱心、关爱他人 《泉水》
编写体例
课文不再 全文注音
生字一律注本音， 在语句之中，有 的要读轻声或者
变调
点出专题
课文
我的发现
日积月累
四篇课文
口语交际
导语
教 体材 例编
写
语文园地
展示台
内容结构
总共32篇课文 略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
全册知识树
第五单元
热爱自然，
第六单元
了解自然
神奇
预习课文 自主识字
教学《雷雨》时，建议学生
小组合作 识字过关
留心观察天气的变化，让孩
子们到户外观察天气并写一
篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子们展 示自己的日记。
遵循识写分开 多认少写的原则
形式多样 加强巩固
培养学生良好 的书写习惯
把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系
说课顺序
说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。
留心周围事物， 写自己所想，写
自己所见
阅读
写话
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
口语交际
养成主动识字的 习惯
第
识字与写字 一
阶
段
目
标
综合性学习
对周围事物有 好奇心，并能 通过各种形式 表达自己的观 察所得
认识400个字,会 写300个字,有主 动识字的愿望,书
写工整规范
继续复习巩固汉语 拼音,借助拼音识字
正音.
继续使用音 序和部首查 字法查字典, 培养独立识
字能力
二 年 级 下 册 教 学 目 标
喜欢阅读,对阅读 产生兴趣,积累名 言警句,学会与人 交流,并乐于交流
对写话产生兴趣, 学会运用积累的 词句,学会使用基 本的标点符号
三、大幅度更新课幻灯片 8文，
上课时学生带着自 己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或 做得好的学生在班 上展示。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再评一评， 谁说得好。
注 意 的 问 题
口 语 交 际 教 学
做游戏、唱 歌、猜谜语
开故事会、 朗诵会、演 课本剧
开展丰富多 彩的语文实 践活动
带领学生走进 自然、社会生活， 在生活中学习运 用语文。
本学段专 题
3.学会看 问题，善 于思考
2.热爱祖 国，热爱
家乡
1.多彩 的季节
立体整合
热爱自然，保护环境，爱护动物
已经学过的知识
本册内容
·一下(三)爱护环境 ·
二上(七)保护环境，爱
·护动物
· ·二下（五）热爱自
然，了解自然
后续内容
·三上(六)祖国的美丽和 富饶
· 三下(二)保护环境我们
·能做些什么 ·四上(一)感悟大自然的
建
自己的问题所在
议
课程资源
利用图片和视频 激发学生的学习 兴趣，促进学生 对知识的掌握和 理解。
合理利用教室校园以及学生开展 的各项活动，让学生在活动中去
寻找语文，感受语文
开发利用多媒体 联系生活，创
资源
建环境资源
开发利用教材 资源
利用文本插图，在拓展延伸 中，培养学生的创造性思维
课开 程发 资和 源利 的用