大班绕口令教案《猫和包》3篇
幼儿园大班语言教案《猫和包》
幼儿园大班语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猫和包》的故事。
通过讲述一只猫与一个包之间的趣味故事，引导幼儿感知语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和句子结构。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猫和包的道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴猫头饰，手持一个包，以活泼生动的语言向幼儿介绍：“大家好，我是一只可爱的小猫，今天我捡到了一个神奇的包，我们一起去看看里面有什么吧！”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿关注故事中的猫和包，讲解故事内容，让幼儿跟随故事的发展感受猫和包之间的趣事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如猫打开包的情景，引导幼儿用自己的话描述这个场景，并鼓励他们用故事中的词汇和句子。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论，每组选一名代表回答。
例如：“故事中猫和包发生了哪些趣事？”“你们觉得猫会怎么处理这个包？”5. 互动环节（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以组为单位，创作一幅关于猫和包的故事插图。
教师邀请各小组分享自己的创作成果，引导幼儿用故事中的词汇和句子描述插图内容。
六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 关键词汇：猫、包、神奇、打开、惊喜、友谊3. 重点句子：猫打开包，里面竟然有……七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于猫和包的故事插图，并用故事中的词汇和句子描述插图内容。
答案示例：我画了一只可爱的小猫，它打开了一个神奇的包，里面跳出了一只小兔子，它们成了好朋友。
幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》
幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本课选用教材为大班语言领域故事《猫和包》，故事讲述了一只猫在寒冷的冬天里，发现了一个暖和的包，于是它决定守住这个包，不让人类靠近。
故事通过猫的视角，展示了猫的行为和情感，引发孩子们对动物生活的思考。
二、教学目标1. 让学生听懂、讲述故事内容，理解故事主题。
2. 培养学生对动物生活的关注，培养爱心和同情心。
3. 引导学生运用想象力，创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事内容，理解故事主题。
难点：培养学生对动物生活的关注，培养爱心和同情心。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图、小猫和小包的手偶。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请孩子们观察课件中的图片，引导他们说出图片中的物品和小动物，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：通过挂图和手偶，讲述故事《猫和包》，让孩子们理解故事内容，关注猫的行为和情感。
3. 故事讨论：提问孩子们对故事的理解，引导他们关注猫的生活环境，培养爱心和同情心。
4. 实践活动：让孩子们分组，每组创造一个关于小猫和小包的故事，并展示给其他同学。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出猫的行为和情感，以及学生关注的重点。
七、作业设计1. 请学生复述故事《猫和包》的内容。
2. 请学生画出故事中的小猫和小包。
3. 请学生写一篇关于小猫和小包的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《猫和包》，让孩子们关注动物的生活环境，培养他们的爱心和同情心。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出对故事的喜爱。
但在创造故事环节，部分学生表现出想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以组织学生参观动物园，让他们亲身体验动物的生活，进一步培养他们的爱心和同情心。
同时，可以开展动物保护主题活动，让学生了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程的设计4. 板书设计5. 作业设计1. 教学目标的设定教学目标是教师进行教学设计的基础，它指导整个教学过程的方向。
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味绕口令》中的《猫和包》一节。
详细内容包括：学习并掌握绕口令的基本节奏和韵律，通过有趣的绕口令“猫捉老鼠，老鼠抢包，猫追包，包打猫”来提高幼儿的语言表达能力，同时锻炼他们的思维敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读并背诵绕口令《猫和包》，提高他们的语言表达能力。
2. 通过绕口令的学习，培养幼儿对节奏和韵律的感知能力。
3. 激发幼儿参与课堂活动的兴趣，提高他们的思维敏捷性和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速朗读和背诵，对节奏和韵律的把握。
教学重点：熟练掌握绕口令《猫和包》的内容，提高语言表达能力和思维敏捷性。
四、教具与学具准备教具：录音机、绕口令卡片、猫和老鼠玩偶。
学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和老鼠玩偶，讲述一个关于猫和老鼠的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）邀请幼儿模仿故事中的猫和老鼠，进行角色扮演，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放绕口令《猫和包》的录音，让幼儿跟读，感受绕口令的节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿一起分析绕口令的结构，讲解绕口令的发音技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表上台演示绕口令《猫和包》。
（2）其他幼儿在下面跟着练习，互相纠正发音。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绕口令《猫和包》的全文。
2. 猫和老鼠角色扮演的情景图。
3. 绕口令的节奏和韵律示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段绕口令《猫和包》的表演视频。
答案：视频文件。
2. 作业题目：结合今天学习的绕口令，自己创作一个新的绕口令。
答案：示例：“狗追球，球滚沟，狗跳沟，沟边柳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在绕口令学习中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《猫和包》含反思
幼儿园大班教案《猫和包》含反思幼儿园大班教案《猫和包》一、教学目标：1.了解寓言故事的基本特点，理解本故事的寓意。
2.学习因果关系，训练推理本领。
3.提高口头表达本领，为本身的想法和情感表达找到合适的自然语言。
4.加强自我关爱和人际交往的本领，敬重自我和他人。
5.提高想象力、制造力和赏识力。
二、教学材料：寓言故事《猫和包》、带有图片的课件、小火车拼图。
三、教学过程：1.热身活动：老师与孩子们一同参加小火车拼图游戏，让孩子们在轻松的氛围中认得新的伙伴，调动孩子们的想象力。
假如孩子拼得很不错，老师可以夸奖孩子的拼图技巧。
2.故事背景介绍老师准备好寓言故事《猫和包》，让孩子们有机会思考，“猫”和“包”是怎么碰到的，两者之间发生了什么事情。
在解释故事背景后对本次课的目标作出梳理。
3.故事演绎老师叙述故事，可以依据孩子们感喜好的部分进行描写，引导孩子们深入地思考，可以问问孩子们假如他们在故事里要怎么做。
4.老师提问老师与孩子们一起讨论“猫和包”中发生的事情，提问孩子们它们两个之间的因果关系、寓意和通用性。
5.角色扮演老师把孩子们分组后进行角色扮演，一个孩子扮演猫，另一个孩子扮演包。
这样可以让他们更好地理解故事背后的含义和情感。
6.游戏串联游戏旨在提高孩子们的口头表述本领，激励孩子们用本身的语言表达对这个故事的理解、思考和感受。
老师为孩子们设定一些情境，让他们本身发挥，可以是旅行、远足、课堂讨论等等。
7.艺术体验最后，让孩子们制作彩色绘本，朗读故事，并共享他们所悟的事情。
这能够促进孩子们的赏识与想象力，培育他们的悟性和艺术素养。
四、反思：本节课能够激发同学的想象力和制造力，提高口头表达和表演本领，同时也能够加强对语言科学的喜好和对故事的赏识。
但是需要注意的是，在角色扮演环节中，孩子们可能会想要仿照动物的表现，而这往往不符合故事本意，因此需要老师的引导。
此外，对于幼儿来说，这个故事反映的道德意义是现实中很紧要的。
幼儿园大班绕口令《猫和包》3篇
大班绕口令《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
猫和包大班教案7篇
猫和包大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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猫和包幼儿园大班教案
猫和包幼儿园大班教案猫和包幼儿园大班教案1【活动目标】1．能在图标的关心下娴熟地朗诵绕口令。
2．练习发准易混淆的字音：宝〔bǎo〕、包〔bāo〕、猫〔māo〕、叼〔diāo〕。
3.喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
【活动预备】1．依据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。
〔排列挨次各不同〕【指导要点】1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。
2．活动难点：精确发音，能快速朗诵绕口令。
3．指导要点:通过图标、嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，简单混淆的字。
【活动过程】1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间究竟发生什么好玩的事呢？〔老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，关心幼儿理解内容〕2．观赏绕口令《猫和包》。
(1)老师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问："你听到了什么？"依据幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来。
〔例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫挨次放置〕(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？老师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，简单混淆，念起来较拗口，念快时简单念错，我们念的时候要留意。
3，练习读准相近音。
〔1〕老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
〔2〕嬉戏：击鼓传图片二嬉戏规章;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。
4．借助图标学习绕口令。
(1)老师渐渐削减图标的方法，关心幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5．运用多种形式进行绕口令竞赛。
〔1〕加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，关心幼儿把握绕口令的节奏。
〔2〕尝试加快速度朗诵绕口令并进行竞赛。
大班绕口令：《猫和包》3篇
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2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章——动物篇，详细内容为“猫和包”的绕口令。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令“猫和包”，并理解其中的趣味性。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过绕口令的学习，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握绕口令“猫和包”的内容，并能够流利地朗读。
难点：让幼儿理解绕口令的趣味性，培养他们的语言表达能力和思维力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猫和包的玩具、录音机、绕口令录音带。
2. 学具：绕口令卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩具，创设一个趣味情景，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示挂图，引导他们观察猫和包的形状、颜色等特点。
（2）播放绕口令录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
（3）教师示范朗读，让幼儿注意观察口型、发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行绕口令朗读比赛，鼓励他们大胆开口，提高语言表达能力。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误，指导朗读技巧。
（1）邀请幼儿上台展示朗读成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板上画有猫和包的简笔画，旁边标注绕口令“猫和包”。
2. 在板书下方，列出本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子录制一段绕口令“猫和包”的朗读视频，要求正确、流利。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的朗读表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的绕口令，与家长分享，提高他们的语言表达能力。
同时，可以组织类似的活动，如诗歌朗诵、故事演讲等，丰富幼儿的语言学习内容。
重点和难点解析：1. 教学内容的趣味性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的针对性；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的互动性；6. 板书设计的直观性；7. 作业设计的实操性；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思一、教学目标1.理解故事《猫和包》的内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点1.让幼儿理解故事的主题和寓意。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会分享和关爱他人。
2.培养幼儿的团队协作精神。
四、教学准备1.故事课件《猫和包》2.纸质道具：猫、包、鱼、骨头等3.画纸、画笔、颜料五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《猫和包》。
这个故事里有一只可爱的猫，还有一只神奇的包，你们想知道这个故事讲的是什么吗？2.故事讲述师：下面，老师开始讲述《猫和包》的故事。
故事里，猫用自己的聪明才智，帮助了很多小动物，得到了一个神奇的包。
这个包可以满足猫的愿望，但是猫并没有独自享受，而是和小动物们一起分享。
我们一起听故事吧。
（讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节和情感）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？现在，我们来讨论一下故事中的几个问题。
1）故事中的猫为什么能得到神奇的包？2）猫是如何帮助其他小动物的？3）猫为什么要把包里的食物分给其他小动物？4.情境体验师：我们来进行一个情境体验。
请小朋友们分成几个小组，每个小组代表故事中的一个小动物。
现在，你们面前有一个神奇的包，包里有各种各样的食物。
请你们商量一下，如何分配这些食物，让每个小动物都能吃到自己喜欢的食物。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导）师：刚才，我们的小朋友们都表现得非常棒，每个小组都找到了合理的分配方法。
现在，请每个小组的代表来分享一下你们的分配方案。
6.绘画创作师：下面，请小朋友们用画笔和颜料，画出你们心中的猫和包，以及故事中的其他角色。
你们可以发挥自己的想象力，画出你们喜欢的场景。
（幼儿绘画，教师巡回指导）7.展示与交流师：现在，请小朋友们把自己的作品展示给大家，并简单介绍一下你们的创作思路。
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包教案：幼儿园大班语言绕口令：猫和包一、教学内容教材：幼儿园大班语言教材《猫和包》内容：学习并熟练朗读绕口令《猫和包》二、教学目标1. 培养幼儿的语音感知能力和口腔肌肉协调能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
三、教学难点与重点难点：正确发出“猫”和“包”的音，并快速准确地交替朗读。
重点：掌握绕口令的节奏和语音特点，能够流畅地朗读。
四、教具与学具准备教具：图片卡片（猫和包的图片）、实物猫和包、录音机和录音带。
学具：幼儿课本、练习册、文具盒。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示实物猫和包，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述猫和包的特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解绕口令《猫和包》的内容，解释绕口令的意义，并示范朗读。
3. 练习：教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演猫，另一个代表扮演包。
教师给出指令，猫和包开始交替朗读绕口令。
4. 朗读比赛：教师组织幼儿进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆地发出声音，正确地朗读绕口令。
六、板书设计板书绕口令《猫和包》的内容，并在旁边标注重点音节和声调。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗读绕口令《猫和包》，并请家长签名确认。
2. 答案：幼儿能够正确地朗读绕口令《猫和包》，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的语言游戏，如模拟猫和包的角色扮演，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的语言能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
一、教学内容的引入环节引入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键阶段。
在这个环节中，教师通过展示实物猫和包，让幼儿观察和描述猫和包的特点。
这一环节的目的是让幼儿对猫和包有直观的认识，并能够将其与绕口令内容联系起来。
补充和说明：1. 展示实物猫和包：教师可以选择颜色鲜艳、形象生动的猫和包玩具或者图片卡片，引起幼儿的兴趣。
大班绕口令教案猫和包3篇
大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。
幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》
幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》一、教学目标1.了解猫和包的故事情节；2.训练幼儿语言表达能力；3.培养幼儿团队协作能力。
二、教学内容1. 故事简介《猫和包3篇》是三个相互独立的小故事，其中包括《猫和包的故事》、《猫和毛线》和《猫和鱼》，它们分别讲述了猫和包之间的友谊及故事中学到的道理。
2. 语言教学针对不同的故事中产生的情境和问题，对幼儿的语言表达进行训练，包括：1.让幼儿自由发挥，描述自己喜欢的宠物；2.鼓励幼儿用简单的语言解释故事情节；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。
三、教学流程1. 情境引入将宠物带到班级，鼓励幼儿观察、互动、覆盖各种语言。
2. 教学内容细化Story 1: 猫和包的故事1.让幼儿描述故事背景和情节；2.询问幼儿如何解决问题，鼓励他们提出不同的解决方案；3.给幼儿配对行动，让他们共同制定计划，以帮助猫和包解决故事中的问题。
Story 2: 猫和毛线1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“放弃”和“独占”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿为什么放弃毛线，以及放弃给人带来的好处。
Story 3: 猫和鱼1.让幼儿描述故事背景和情节；2.鼓励幼儿使用“分享”和“慷慨”的词汇来描述故事中猫和包的行为；3.询问幼儿分享食物和照顾他人是否有好处。
3. 教学总结1.总结故事中的道德教育内容；2.收集幼儿的反馈和建议；3.预告下一次教学内容。
四、教学评估1. 个人表现观察幼儿听故事的专注度、语言表达能力和行为表现。
2. 集体表现观察幼儿团队协作能力、教学活动参与度以及对教学内容的理解程度。
五、教学资源1.幼儿园教材：《猫和包3篇》2.宠物（猫、狗等）六、教学注意事项1.安排好故事时间，每个小故事不要超过10分钟；2.考虑幼儿的年龄和语言能力，简单易懂地介绍故事情节；3.基于幼儿的特点，让他们通过游戏和活动更好地理解故事情节。
幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》
幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本次教学内容为《猫和包》，旨在通过讲述故事的方式，让幼儿进一步了解语言，并提高幼儿语言运用的能力。
教学目标为：1.完成故事听说任务，准确理解故事主题，掌握基本的故事情节；2.提高幼儿的听说技能，培养幼儿的语言表达能力；3.通过教学活动提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创新思维；4.培养幼儿的情感态度与价值观。
二、教学准备1.《猫和包》故事音频；2.教学课件；3.课堂教具：猫、包、盒子、饼干；4.绘本或图片资料（可选）。
三、教学步骤1. 导入通过播放《猫和包》故事音频，让幼儿们先听一遍故事，然后了解故事的基本情节。
2. 故事讲述在教学课件的帮助下，教师开始为幼儿讲述《猫和包》故事。
故事情节如下：这一天，猫和包去山上玩耍，途中碰到了一只蟾蜍，蟾蜍告诉他们一个秘密：在这个山坡后面有一个巨大的盒子，盒子里面装满了美味的饼干。
猫和包非常兴奋，于是他们向着山坡跑去。
到了山坡后，他们发现了那个巨大的盒子，但是盒子的口子很小，猫和包都挤不进去。
他们该怎么办呢？最终包想到了一个办法：他爬到了猫的头上，这样猫和包就可以一起爬进盒子里面，然后享受美味的饼干。
3. 教学探究3.1. 自由学习让幼儿们自由观察教具（猫、包、盒子、饼干），并让幼儿们说出自己观察到的关于这些物品的特点。
3.2. 互动探究引导幼儿进行问题探究，如：•猫和包为什么会想要进入盒子里面呢？•盒子里有什么东西？为什么那些东西很美味呢？•猫和包最后是怎么成功地爬进去盒子里面的呢？让幼儿们自由表达自己的想法，并鼓励幼儿们提出更多的问题。
4. 拓展应用4.1. 语言学习•给幼儿编写一些短语：如“盒子里有……”、“我想吃……”等；•明确“动词、名词和形容词”的语言特点；•教学“计数词”的用法。
4.2. 创编故事让幼儿们创编一个新的故事，要求故事中有猫、包、盒子、饼干四个元素。
可以让幼儿们自主发挥，引导幼儿进行思维创新。
大班绕口令教案猫和包3篇
大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮忙下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试按照自己的学习方式慢慢减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技能的兴趣，培育思维的敏捷性。
【活动准备】1.按照绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标【活动进程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
一、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮忙幼儿理解。
二、教师慢慢提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3、按照幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将题目图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，按照幼儿的回答增加图标，并成心识地按照绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方式来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加速速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
一、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？二、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一路，帮忙大家练习发音。
绕口令有节拍感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮忙幼儿解决问题。
3.幼儿尝试按照自己学习的进度慢慢减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不利用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节拍练习，如让幼儿一边鼓掌一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节拍。
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包
幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》的第四章——动物篇，详细内容为“猫和包”绕口令。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“猫”和“包”两个字的正确发音，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过学习绕口令，培养幼儿的节奏感和韵律感。
3. 培养幼儿的合作意识，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿快速、准确地朗读绕口令，注意“猫”和“包”的发音区别。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的图片、绕口令卡片。
2. 学具：绕口令教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和包的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
（2）邀请几名幼儿模仿猫的叫声和动作，增强课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读绕口令，让幼儿注意听“猫”和“包”的发音。
（2）教师逐句解释绕口令，引导幼儿跟读。
（3）教师示范正确的发音，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名代表上台朗读绕口令。
（2）其他幼儿在座位上跟读，教师巡回指导。
（3）邀请表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容：猫捉老鼠，老鼠躲进包里。
包裹着老鼠，猫找不到。
老鼠偷笑，猫急得喵喵叫。
七、作业设计（1）回家后，向家长展示本节课学到的绕口令。
（2）家长协助幼儿录制绕口令朗读视频，至班级群。
2. 答案：无标准答案，以幼儿的朗读表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后自主创作类似的绕口令，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“动物绕口令大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点：绕口令中“猫”和“包”的发音区别。
幼儿园大班教案《猫和包》含反思
幼儿园大班教案《猫和包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味故事》第四章，详细内容为《猫和包》的故事，通过故事让幼儿了解猫的特点和生活习性，同时引导幼儿学会爱护小动物。
二、教学目标1. 让幼儿了解猫的特点、生活习性，提高幼儿对动物的关注度。
2. 培养幼儿爱护小动物的意识，增强幼儿的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猫的生活习性和特点，学会爱护小动物。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的故事图片、猫的玩具、小包等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示猫和包的故事图片，引导幼儿观察并讲述故事情节。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿体验故事的情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事图片，讲解猫的特点和生活习性。
（2）引导幼儿学会爱护小动物，讨论如何与猫相处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作猫和包的手工作品。
（2）组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 猫和包的故事情节梳理。
2. 猫的特点、生活习性的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫和包的画，并用文字描述画中的故事。
2. 答案示例：画面中有猫和包，猫在追逐包，包里装着小鱼。
文字描述：猫看到包里的鱼，非常开心，追着包跑。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在课堂实践中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作关于猫和包的手工作品，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
3. 家园共育：向家长传递本节课的教学内容，引导家长在家庭中关注幼儿对动物的关注和爱护，共同培养幼儿的爱心。
幼儿园大班语言教案《猫和包》
幼儿园大班语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《猫和包》一文。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色分析、语言表达、词汇学习（如“狡猾”、“机智”等）。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中猫和包的趣味性，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事中的角色。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和想象力，懂得面对问题要机智、勇敢。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中角色性格特点的理解，新词汇的掌握。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和包的故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示猫和包的故事挂图，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的猫和包的特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起欣赏。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的经典片段，引导幼儿学习新词汇。
（2）教师通过例句讲解，让幼儿学会运用新词汇描述故事角色。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。
（2）幼儿分组讨论，回答问题。
（1）教师邀请幼儿分享学习收获。
六、板书设计1. 故事猫和包2. 新词汇：狡猾、机智3. 重点句子：猫是怎样机智地拿到包的？七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词汇“狡猾”和“机智”造句。
（2）画一幅猫和包的故事插图。
2. 答案：（1）示例：小猫很机智，它用尾巴巧妙地拿到了包。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《猫和包》让幼儿学会了新词汇和表达方式，但部分幼儿在理解故事角色性格特点上仍有困难，今后教学中需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
猫和包绕口令
猫和包绕口令
猫和包绕口令（一）
猫和包
小宝拿包追小猫
小猫喵喵叼走了包
小宝追包去拿包
小猫叼着包和小宝躲猫猫。
猫和包绕口令（二）
花话费
发废话会花话费，
回发废话话费挥发，
发废话花费话费会后悔，
花费话费回发废话会耗费话费，
发废话回发废话全费话费！
猫和包绕口令（三）
司小四和史小世
司小四和史小世
四月十四日上集市
司小四买了四十四斤四两西红柿
史小世买了十四斤四两细蚕丝
司小四要拿四十四斤四两西红柿，
换史小世十四斤四两细蚕丝
史小世十四斤四两细蚕丝，
不换司小四四十四斤四两西红柿
司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视
史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
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教案一
【活动目标】
1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
【活动准备】
1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）
【活动过程】
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？
3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?
2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)
2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。
2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
4.师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。
教案二
【活动目标】
1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2、练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。
3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1、根据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。
2、图片一：小宝小猫包
3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张（排列顺序各不同）
4、幼儿用书
【指导要点】
1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。
2、活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3、指导要点：通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。
【活动过程】
1、图片激趣
出示图片一：小宝，小猫，包
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容）
“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。
2、欣赏绕口令
（1）教师示范朗诵绕口令
（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。
（3）带领幼儿练习绕口令
‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢？跟老师把这些读音相似的字提问：
念一遍（宝猫包叼）
3、练习读准相近音
击鼓传图标。
（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来）
4、借助图标学习绕口令
（1）逐渐减少图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。
（2）不使用图标学习
（3）看幼儿用书，练习朗诵。
5、绕口令比赛
（1）“小朋友们，下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。
”先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。
（2）带领全班一起一边拍手一边念
评价要素
1、是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令
2、能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。
活动建议
1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
教案三
【活动目标】
1．能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1．根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包
3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。
（排列顺序各不同）
【指导要点】
1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。
2．活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3．指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。
【活动过程】
1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？
（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2．欣赏绕口令《猫和包》。
(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问：你听到了什么？根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。
（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）
(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。
3，练习读准相近音。
（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。
4．借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5．运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
（3）绕口令秀：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
评价要素
1．是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令。
2．能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。
活动建议
1．把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令比赛活动。
2．引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：绕口令《猫和包》
小宝拿包逗小猫，
小猫叼走小宝的包，
小宝追猫去要包，
猫叼包和小宝藏猫猫。