《北京亮起来了》说课稿

《北京亮起来了》说课稿

安阳县蒋村镇双全小学李卫国

2014年5月

《北京亮起来了》说课稿

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是：小学语文人教版二年级下册的第12课《北京亮起来了》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、作业布置、板书设计和教学反思等环节进行我的说课。

一、说教材

《北京亮起来了》是小学语文人教版第四册的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教科书设计了八个专题，本文选自第三个专题，紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一主题，描绘了首都北京五光十色、辉煌明亮的夜景。课文围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街，天安门，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。

二、说教学目标

1、教学目标：

(1)会认15个生字，会写12个生字。初步理解新词在课文中的意思。

（2）正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。

三、说教学重难点

1、教学重点：

（1）学会本课生字生词。

（2）有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对北京的热爱之情。

2、教学难点：

（1）正确掌握本课生字新词，并学会应用。

（2）正确、流利地朗读课文。

四、说教法和学法

根据教材的特点，配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功的达成教学目标。

五、说教学过程

一开始上课，我就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，借助生动的画面，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

我的教学设计主要分六个环节：

（一）视频引题，激发兴趣

1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座世界文明的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、播放背景风光视频。问：欣赏完北京风光，你想说什么呢？

3、学生谈感受。

4、谈话过度。

多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们再来学习一篇描写北京夜景的课文。

5、板书课题，齐读课题。

（设计意图：观看远教资源课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。）

（二）初读课文，随文识字

1、学生自读课文。边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音一边读一边思考：课文中有哪些要求会认的字？你是如何记住这些字的？

2、出示“幕、临、烁”等15个我会认的字。小组讨论你是如何记住这些字的。

３、出示“夜幕降临”等13个词语。指名小组读，比一比谁读的正确。

（设计意图：通过多种形式地认读生字新生词，激发学生的学习兴趣，给学生创造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围。）

（三）图文对照，读中感悟

1、教师出示图片，要求学生从课文中找到相对应的文字，比一比看谁读得好。

2、分组朗读。

(设计意图：引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。) （四）拓展活动，升华感情

教师出示“中央电视台”、“北京西站”、“鸟巢”、“水立方”白天和夜晚景色对比的图片，增加学生对北京的热爱之情。

六、说作业布置

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（设计意图：通朗读课文加深巩固，为下节课学习课文打好基础。）

七、说板书设计

12 北京亮起来了

灯的海洋光的世界

长安街环形路商业街紫禁城

（辉煌、亮丽）

（这样板书简洁明了，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华，起到画龙点睛的作用。）

八，说教学反思

以上教学设计均是我个人的教学预设，在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责。

我的说课完毕，谢谢大家！