八年下语文期末总复习(古诗文常识)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
新人教版八年级下册古代诗歌五首必考知识点总结
新人教版八年级下册古代诗歌五首必考知识点总结1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 该诗是唐代王之涣的代表作，以描写雄伟壮观的自然景观为主题。
- 考点1：运用夸张手法，形容楼高耸入云。
- 考点2：运用对比手法，揭示舞台美景与人生短暂之间的对立。
- 考点3：运用明喻手法，比喻壮丽景色与人的生命。
2. 《饮马长城窟行》 - 王昌龄- 该诗描绘了长城壮美景色与文人士大夫内心之间的对比。
- 考点1：运用对比手法，突出长城的雄伟壮丽与文人士大夫的内心感慨。
- 考点2：使用特定词语，如“雄关”，表达对长城的景仰之情。
- 考点3：运用拟人化手法，赋予长城人类的特征。
3. 《静夜思》 - 李白- 该诗表达了作者在夜晚思乡的情感。
- 考点1：使用描写自然景色的手法，如月亮、床前、疑是等，营造出宁静的夜晚氛围。
- 考点2：突出对故乡的思念之情，表达对故乡的怀念之情。
- 考点3：运用对比手法，体现作者思乡之情与夜晚宁静之间的对立。
4. 《悯农》 - 李绅- 该诗描绘了农民辛勤劳作的情景，并希望国家领导者关注农民的困苦。
- 考点1：使用具体的描写词语，如“锄禾日当午”，揭示农民的辛勤劳作。
- 考点2：运用拟人化手法，将农具赋予人的特征，表达对农民困苦的同情之情。
- 考点3：呼吁领导者关注农民的困境，表达对社会公平正义的思考。
5. 《登高》 - 杜甫- 该诗描绘了作者登高所见的壮丽景色，并抒发了对国家政治现状的不满之情。
- 考点1：通过描写自然景色，如山色、云卷、风沙等，营造出登高的紧张气氛。
- 考点2：突出对政治现状的批评，表达对国家荒废之景的忧虑之情。
- 考点3：运用夸张手法，将国家政治现状与山水之景相对照，显示对政治腐败的愤怒。
以上为新人教版八年级下册古代诗歌五首必考知识点的总结。
以上诗歌是学习古代诗歌的重要素材，掌握其中的知识点可以帮助理解文化背景、修辞手法和主题观点。
希望同学们通过学习这些诗歌，提高对古代文学的理解和鉴赏能力。
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)
部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编（附答案及解析）1．默写填空（1）蒹葭萋萋，________________________。
（《诗经·蒹葭》）（2）________________________，白水绕东城。
（李白《送友人》）（3）微君之躬，________________________？（《诗经·邶风·式微》）（4）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）海内存知己，________________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）曲径通幽处，________________________。
（常建《题破山寺后禅院》）（7）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：____________，____________。
（8）《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是：____________，____________。
【答案】白露未晞青山横北郭胡为乎泥中寂寞沙洲冷天涯若比邻禅房花木深何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。
2．古诗文默写。
（1）求之不得，__________________。
（《诗经》）（2）气蒸云梦泽，________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）（4）________________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）（5）白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“________，_________。
人教版八年级下册语文古诗文、文言文、字词、文学常识复习
八年级下册语文古诗默写《赤壁》蕴含机遇造人的哲理的诗句是：，。
《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：，。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：，。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：，。
《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：，，。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：，，。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：，。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：，。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：，。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：，。
⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：，，。
课外古诗⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：，。
主旨句：，。
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：，。
劝慰友人不要做儿女之情句是：，。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：，。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：，。
⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：，。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是：，。
⑺描写秋天的古诗词：，。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》⑽古诗词中的爱国情怀：，。
（文天祥《过零丁洋》）30《诗五首》《饮酒》陶渊明(1)“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句：，。
(2)反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：，。
表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：，。
(3)陶渊明的《饮酒》诗中，“，”，一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。
《行路难》李白(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：，。
(2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：，。
但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“，。
，”却又表现出他面对困难消极避世的思想。
部编本语文八年级下册古诗文汇总(20篇)
语文八年级下册古诗文汇总（20篇）（前加*者为略读篇目）1、桃花源记（东晋）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
2、小石潭记（唐）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí)，为屿，为嵁（kān），为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁（yǐ）然不动，俶（ch ù）尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
3、*核舟记（明）魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)
九、《北冥有鱼》庄子
1.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
2.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
4.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
5.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
6．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
十四、《卖炭翁》白居易
1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：
浮云游子意，落日故人情。
十七、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼
1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
2.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是:佁然不动；俶尔远逝。
3.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃。
三、《关雎》
1.起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。
2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
八年级下册语文必背古诗词归纳
八年级下册语文必背古诗词归纳八年级下册语文必背古诗词是学生学习的重要内容之一，以下是部分归纳的古诗词，供同学们参考和背诵：1. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
2. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？这些古诗词不仅在语言上具有很高的艺术价值，同时也蕴含了丰富的哲理和情感。
希望同学们能够认真背诵，体会其中的美好。
八下语文必背期末古诗词及文言文
八下语文必背期末古诗词及文言文《观刈麦》唐代：白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
《悯农》（其一）唐代：李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
《悯农》（其二）唐代：李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《望岳》唐代：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》唐代：杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《登高》唐代：杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《赤壁》唐代：杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《泊秦淮》唐代：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《题临安邸》唐代：林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《黄鹤楼》唐代：崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《滕王阁序》节选唐代：王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
以上为八年级下学期语文必背的古诗词及文言文部分内容，供同学们复习参考。
八年级语文古诗文言文知识考点
八年级语文古诗文言文知识考点
以下是八年级语文古诗文言文知识考点，以供参考：
一、文言实词
1. 古今异义
2. 一词多义
3. 词类活用
二、文言虚词
1. 之、而、其、于、以、乃等常用虚词的用法。
2. 虚词在句子中的位置和意义。
三、文言句式
1. 判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置）等常见句式。
2. 对句子进行翻译时需要注意语序的调整。
四、文言文阅读理解
1. 理解文中重要词语的含义。
2. 理解文中重要句子的含意。
3. 筛选并整合文中的信息。
4. 分析文章结构，把握作者思路。
5. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
6. 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
五、古诗词鉴赏
1. 诗词的形象、语言和表达技巧。
2. 诗词的思想内容和作者的观点态度。
3. 诗词的意境和情感体验。
4. 诗词的节奏和韵律。
5. 诗词的意象和象征意义。
希望以上信息能对您有帮助！。
部编版八年级下册语文期末复习：全册古诗词鉴赏(实用!)
部编版八年级下册语文期末复习：全册古诗词鉴赏《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。
（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。
（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。
（引出）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
姑娘美丽又善良，她真是我的好配偶。
水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边捞取。
姑娘美丽又善良，我日夜都把她追求。
追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。
思念之情绵绵不尽，我翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边采摘。
姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边挑选。
姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓使她快乐。
【阅读鉴赏】首章为第一节，以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，引出男主人公的一片情思。
“窈窕淑女，君子好逑”一句统摄全诗。
第二章为第二、三两节，此章以缠绵悱恻之情，直率地写出男子追求心上人未果，日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。
男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前，使他夜不能寐，辗转反侧。
这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思念不绝，又有“辗转反侧”的动作描写，突出男子内心状态的不平静，把一个深受相思之苦折磨而不能自已的形象写得非常传神。
八下语文必背古诗词及文言文重点
八下语文必背古诗词及文言文重点《八下语文必背古诗词及文言文重点》1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 重点句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 重点段落：记述岳阳楼的壮丽景色和作者的忧国忧民情怀。
2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 重点句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 重点段落：描绘醉翁亭的自然风光和作者的闲适生活。
3. 《滕王阁序》 - 王勃- 重点句子：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
- 重点段落：通过滕王阁的建筑和周围景色，表达作者的豪情壮志。
4. 《赤壁赋》 - 苏轼- 重点句子：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
- 重点段落：以赤壁之战为背景，抒发作者对历史变迁的感慨。
5. 《出师表》 - 诸葛亮- 重点句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
- 重点段落：诸葛亮对刘备的忠诚和对国家大事的担忧。
6. 《桃花源记》 - 陶渊明- 重点句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
- 重点段落：描述了一个与世隔绝、人们生活安宁的理想世界。
7. 《归去来兮辞》 - 陶渊明- 重点句子：归去来兮，田园将芜胡不归？- 重点段落：表达了作者对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。
8. 《离骚》 - 屈原- 重点句子：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 重点段落：屈原通过自己的遭遇，表达了对理想与现实的矛盾和对理想的追求。
9. 《诗经》选段- 重点句子：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
- 重点段落：《诗经》中的名篇，表达了对美好爱情的向往。
10. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 重点句子：明月几时有？把酒问青天。
- 重点段落：以明月为引，表达了作者对人生无常和对美好时光的珍惜。
这些古诗词及文言文是八年级下册语文课程中的重要内容，涵盖了中国古代文学的精华，反映了不同历史时期的社会风貌和作者的思想情感。
学生在学习时，不仅要背诵这些作品，更要深入理解其内涵和艺术魅力。
部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)
七、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感，表达作者劝慰友人不要做儿女之情句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。
是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
十一、《大道之行也》
1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。
2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。
2、《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：
万籁此都寂，但余钟磬音。
十六、《送友人》李白
1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
过关训练
1.【浙江省东阳市18-19学年八年级下期末】古诗文填空。
（1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）
（2）曲径通幽处，________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
3.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4.千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：食不饱，力不足，才美不外见。
八年级下册古文复习资料
八年级下册古文复习资料古文作为中国语文教育中的重要组成部分，对于学生的语言表达能力和文化素养的培养起着至关重要的作用。
八年级下册的古文学习内容丰富多样，包括诸多经典的古代文化遗产。
本文将对八年级下册的古文内容进行复习，并提供一些学习资料和技巧。
一、《孔子家语》中的智慧箴言《孔子家语》是孔子的一部语录集，记录了他的言行和教导。
这部古文作品以其智慧的箴言而闻名于世。
在复习过程中，我们可以选取其中的一些经典语录进行解读和理解。
例如，“君子不器”、“君子和而不同”等，通过分析其中的深意，可以培养学生的思辨能力和文化修养。
二、《楚辞》中的诗词艺术《楚辞》是中国文学史上一部重要的古代文学作品，其中的诗词艺术独具一格。
在复习过程中，我们可以选取其中的一些诗词进行赏析和解读。
例如，“离骚”、“九歌”等，通过欣赏其中的音韵美和意境表达，可以提高学生的审美能力和诗词鉴赏水平。
三、《史记》中的历史故事《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记录了从夏朝到西汉初年的历史事件和人物。
在复习过程中，我们可以选取其中的一些历史故事进行阅读和解析。
例如，“项羽本纪”、“陈涉世家”等，通过了解其中的历史背景和人物形象，可以增加学生对历史的了解和思考能力。
四、《诗经》中的情感表达《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，其中的诗歌以其情感真挚和表达深刻而著称。
在复习过程中，我们可以选取其中的一些诗歌进行赏析和解读。
例如，“关雎”、“卫风·木瓜”等，通过体味其中的情感表达和意象描绘，可以培养学生的情感体验和文学鉴赏能力。
五、《论语》中的道德教育《论语》是孔子及其弟子的言行录，记录了他们的思想和道德观念。
在复习过程中，我们可以选取其中的一些经典语录进行解读和思考。
例如，“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之，不亦说乎”等，通过分析其中的道德原则和行为准则，可以培养学生的品德修养和道德意识。
六、古文学习的方法和技巧在复习古文的过程中，学习方法和技巧的运用也非常重要。
八年级下册语文期末专项复习——古诗文阅读（含答案）
⼋年级下册语⽂期末专项复习——古诗⽂阅读（含答案）⼋年级下册语⽂期末专项复习——古诗⽂阅读（⼀）阅读下⽂，回答问题。
【甲】林尽⽔源，便得⼀⼭，⼭有⼩ロ，仿佛若有光。
便舍船，从ロ⼊。
初极狭，才通⼈。
复⾏数⼗步，豁然开朗。
⼟地平旷，屋舍伊然，有良⽥、美池、桑⽵之属。
阡陌交通，鸡⽝相闻。
其中往来种作，男⼥⾐着，悉如外⼈。
黄发垂髫，并怡然⾃乐。
（节选⾃《桃花源记》）【⼄】⼤道之⾏也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故⼈不独亲其亲，不独⼦其⼦，使⽼有所终，壮有所⽤，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，⼥有归。
货恶其弃于地也，不必藏于⼰；⼒恶其不出于⾝也，不必为⼰。
是故谋闭⽽不兴，盗窃乱贼⽽不作，故外户⽽不闭，是谓⼤同。
（选⾃《礼记? ⼤道之⾏也》）1．解释下⾯加点的词语。
（1）屋舍俨．然．（2）阡陌交．通．（3）不独⼦．其⼦（4）货恶．其弃于地也2．下⾯各组句⼦中，加点词语意思相同的⼀项是（）A．有良⽥、美池、桑⽵之属．属．予作⽂以记之B．男⼥⾐着，悉．如外⼈事⽆⼤⼩，悉．以咨之C．矜、寡、孤、独．、废疾者皆有所养此独．以跛之故，⽗⼦相保D．⼤道之．⾏也长跪⽽谢之．3．翻译下⾯句⼦。
（1）黄发垂，并怡然⾃乐。
2）选贤与能，讲信修睦。
4．理解⽂意，⽤原⽂语句填空。
（1）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑⽵垂余阴，菽稷（粮⾷作物）随时艺（种植）” 的诗句，【甲】⽂中描述的⽥园景象与之类似的句⼦是：（2）孟⼦有句名⾔：“⽼吾⽼以及⼈之⽼，幼吾幼以及⼈之幼”，【⼄】⽂中与之异曲同⼯的句⼦是：5．陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“⼤同”社会的⽣活风貌，因此⼆者有许多相似的地⽅。
请参照⽰例，从两段选⽂中再找出⼀例，说说它们的相似之处。
⽰例：从“阡陌交通，鸡⽝相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“⼤同”社会中的“盗窃乱贼⽽不作” 。
（⼆）阅读下⽂，回答间题【甲】从⼩丘西⾏百⼆⼗步，隔篁⽵，闻⽔声，知鸣佩环，⼼乐之。
八下古诗词和文言文必背清单
八下古诗词和文言文必背清单八年级下学期的古诗词和文言文是中学语文教学中的重要组成部分，它们不仅能够丰富学生的文学素养，还能帮助学生了解古代文化和历史。
以下是一些常见的八年级下学期必背古诗词和文言文清单：# 古诗词：1. 《将进酒》 - 李白- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
- 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
2. 《望岳》 - 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
- 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3. 《春望》 - 杜甫- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 《登高》 - 杜甫- 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
- 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
- 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
6. 《水调歌头》 - 苏轼- 明月几时有？把酒问青天。
- 不知天上宫阙，今夕是何年？7. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 - 苏轼 - 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
8. 《如梦令》 - 李清照- 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
9. 《声声慢》 - 李清照- 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
10. 《青玉案·元夕》 - 辛弃疾- 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
# 文言文：1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3. 《桃花源记》 - 陶渊明- 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
4. 《出师表》 - 诸葛亮- 臣本布衣，躬耕于南阳。
5. 《滕王阁序》 - 王勃- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
6. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 浮光跃金，静影沉璧。
7. 《赤壁赋》 - 苏轼- 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
8. 《过秦论》 - 贾谊- 秦以区区之地，致万乘之势。
9. 《师说》 - 韩愈- 师者，所以传道授业解惑也。
八年级语文下期末复习古诗文提纲
八年级语文下期末复习古诗文提纲古诗文的学习在很多学生看来，只有反复的记忆，通过死记硬背的（方法）才能熟读这些内容，但学习总是有方法的，下面是给大家带来的（（八班级）语文）下期末复习古诗文提纲，希望能够帮助到大家!八班级语文下期末复习古诗文提纲一、识记性默写。
1.海内存知己，______________。
2.______________，波撼岳阳城。
3.微君之故，______________?4.青青子衿，____________。
5.____________，子宁不来?6.谁见幽人独往来，______________。
7.______________，寂寞开无主。
8.可怜身上衣正单，__________________。
9.半匹红纱一丈绫，__________________。
[来10.蒹葭萋萋，____________。
11.____________，在水一方。
12.____________，君子好逑。
13.__________________，长夜沾湿何由彻!二、理解性默写。
14.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美妙心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，______________________!15.《茅屋为秋风所破歌》中表达夜不能寐的诗句是：____________________，____________________!16.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“__________________，______________________”的呼喊。
17.《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：______________________，______________________!18.《茅屋为秋风所破歌》中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是：__________________，__________________。
人教版八年级下册语文期末复习(古诗词专题)
人教版八年级下册语文期末复习(古诗词
专题)
1. 课文概述
本单元主要涉及古诗词的研究和欣赏。
通过研究不同的古诗词，培养学生的诗词欣赏能力，增强他们对中华传统文化的理解和兴趣。
2. 目标和考点
- 了解古诗词的特点和分类，能够辨析不同古诗词的风格和意境。
- 掌握一定数量的古诗词，并能正确背诵和朗读。
- 能够通过分析古诗词的意象和表达方式解读其中的主题和情感。
- 具备简单的创作能力，能够运用所学的古诗词知识写作小诗
小文。
3. 复方法
- 复并熟记老师布置过的古诗词，特别是重要的作品。
- 针对不同的诗句进行分析，理解其中的意象和表达方式。
- 多参与朗读和背诵练，提高语感和口语表达能力。
- 尝试用所学的古诗词知识创作一些小诗小文，加深对诗词的理解和应用能力。
4. 复内容
本次期末复的内容主要包括以下几个方面：
- 古诗词的产生和发展历史。
- 古诗词的特点和分类。
- 具有代表性的古诗词作品及其作者。
- 诗词欣赏与解读。
- 古诗词的创作与运用。
5. 复建议
- 制定研究计划，合理安排时间进行复。
- 多做相关练题，巩固知识点。
- 多听老师的讲解和示范，研究正确的诵读和表达方式。
- 多参与课堂讨论和互动，提高对古诗词的理解和应用能力。
以上为人教版八年级下册语文期末复习(古诗词专题)的相关内容和建议，希望对同学们的学习有所帮助。
祝大家考试顺利！。
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八年下语文期末总复习（古诗文常识）小石潭记文常：本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
和韩愈共同倡导了“古文运动”。
柳宗元被贬湖南永州后写下了著名的山水游记《永州八记》本文的体裁是游记解词：⑴隔篁竹（竹林）⑵伐竹取道（砍伐）⑶水尤清冽（格外）⑷为坻（水中高地）⑸为嵁（不平的岩石）⑹青树翠蔓（翠绿的藤蔓）⑺蒙络摇缀，参差披拂（蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风漂拂）⑻潭中鱼可百许头(大约)（表示约数）⑼日光下澈（穿透）⑽影布石上（映在）⑾佁然不动（静止不动的样子）⑿俶尔远逝（忽然）⒀往来翕忽（轻快迅疾的样子）⒁斗折蛇行（像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行）⒂其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样交错不齐）⒃悄怆幽邃（凄凉）（深）⒄以其境过清（凄清）⒅不可久居（停留）⒆乃记之而去（题字）1、作者在文中，写景时，有一种情感上的变化，有了到内心的悲哀凄凉，怎样理解？乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来2、本文的写作顺序是什么？写景的方法是什么？按照游览的顺序：发现小石潭----谭中美景----小滩源流---潭中气氛移步换景3、本文表现了小石潭的哪些特点？小石潭的气氛如何？表达了作者怎样的心情？（1）幽静（2）幽深冷寂（3）孤凄悲凉4、“青树翠蔓、蒙络摇缀、参差披拂”写景赏析青青的树木和翠绿的藤蔓，它们缠绕在一起，组成一张绿色的网。
点缀在小潭四周，枝条参差不齐，垂落下来，微风吹来，随风摆动。
作者仅仅用了十二个字便将小潭周围极幽极佳的景致像一幅画一样展现在面前5、文中第二段采用了怎样的手法来写游鱼？表现了游鱼怎样的特点？（1）动静结合（2）突出了游鱼轻快、敏捷、灵动、可爱的特点。
6、第二段作者写景妙到好处，请回答（1）、景物的特点：水，空明澄澈；鱼，敏捷轻快、灵动活泼（2）、运用的手法：侧面烘托、动静结合（3）、传达的情感：看到游鱼的灵动，水的澄澈的美景，内心获得了一种暂时的快乐7、学完《岳阳楼记》，结合范仲淹对滕子京的劝告，你对人生中起伏悲喜，一定有了一种新的认识，结合你的理解，对处在苦闷中的柳宗元去安慰一下，说几句话。
子厚前辈，在人生的道路中，难免遇到各种挫折和不如意，我们应向古代仁人学习，不以物喜、不以己悲，做到胸怀宽广，应以乐观的态度面对，不计较个人得失，积极进取。
8、“隔黄竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道。
”表现了作者怎样的心情？表达了作者内心欢乐急于看到小石潭的迫切的心情9、《小石潭记》中第一段描写了哪些景物？有什么作用？①篁竹、小潭、青树、翠蔓②点出小石潭位于人迹罕至的荒僻之处，为下文“以其境过清”埋伏笔。
10、小潭的水有什么特点？作者是如何描写的？①澄澈透明②用游鱼细石清晰可见烘托水清。
11、第一段写景用的是先闻其声后见其形这种手法叫做“移步换景”这样写有什么作用？可以像山水风景影片一样引导读者按照作者的描写顺序看到不同画面。
12、文中在描写水中的鱼时采用了怎样的写法？突出了鱼的什么特点？这段描写渗透了作者怎样的感情？①动静结合活跃、灵动、可爱②作者看到活跃的游鱼，内心获得了一时的欢乐。
13、翻译⑴潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
小潭中的鱼大约有一百来头，都像在空中游动没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
静止不动的样子，忽然间向远处游去。
好像在和游览的人一同欢乐。
⑵凄神寒骨，悄怆幽邃。
让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
桃花源记一、文学常识1、《桃花源记》作者是东晋时期诗人。
名潜字元亮2、由《桃花源记》的故事演化的成语是世外桃源人们常用它来形容理想中的美好世界。
与这一成语意思相近的成语是人间仙境请再写出文中的两个成语⑴豁然开朗⑵无人问津二、解释加点词：1、缘溪行（沿着、顺着）2、忽逢桃花林（遇到）3、芳草鲜美（新鲜美好）4、落英缤纷（落花）（繁多的样子）5、渔人甚异之（惊异、诧异）6、欲穷其林（尽）7、仿佛若有光（隐隐约约，形容看不真切）8、才通人（仅仅，只）9、豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮）10、屋舍俨然（整齐的样子）11、有良田美池桑竹之属（类）12、阡陌交通（田间小路）（交错相通）13、鸡犬相闻（可以互相听到）14、悉如外人（全、都）（桃花源以外的人）15、、黄发垂髫（指老人）（指小孩）16、乃大惊（于是、就）17、具答之（详细）18、便要还家（同“邀”邀请）19、咸来问讯（全、都）20、率妻子邑人来此绝境（妻子儿女）（与人世隔绝的地方）21、遂与外人间隔（于是、就）（隔绝，不通音讯）22、乃不知有汉（竟然）23、无论魏晋（不要说，更不必说）24、此人一一为具言所闻（对，向）（详细地说出）25、皆叹惋（感叹惋惜）26、余人各复延至其家（邀请）27、此中人语云（告诉）28、不足为外人道也（不值得，不必）29、便扶向路（沿着、顺着）（先前的）30、处处志之（做记号）31、及郡下（到）32、诣太守（拜访）33、寻向所志（寻找）34、欣然规往（打算、计划）35、未果（没有实现）36、寻病终（随即、不久）37、后遂无问津者（询问渡口，这里是“探求、访求”的意思）三、按要求默写：1、描写桃林美景的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、描写桃花源优美的自然环境的句子：入地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3、描写桃花源和平安宁的社会环境的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
4、描写表明桃花源人过着和平幸福快乐生活的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
5、本文最能体现桃花源人热情好客，民风淳朴的句子：⑴便要还家，设酒杀鸡作食。
⑵余人各复延至其家，皆出酒食。
6、说明桃源人已隔世久远的句子：乃不知有汉，无论魏晋。
7、文中表明不愿让外人打扰他们和平安静生活的句子：8、比喻一下子悟出了某种道理的成语：豁然开朗9、比喻事物没有人理睬、求购或访问的句子：无人问津四、问答：1、作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想？表达了怎样的情感？①作者在文中虚构了一个与现实社会相对照的理想社会。
这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有战乱，没有剥削和压迫，和平安宁，人们过着自由、幸福快乐的生活。
②作者在文中表达了对黑暗社会的否定和批判，对没有战乱，没有剥削压迫的和平、幸福生活的向往。
和对劳动人民的无比同情。
2、陶渊明的这一社会理想，在当时的离世条件下能否变为现实？我们今天怎样看待这样的理想？①作者的这一理想，带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种幻想，根本无法实现。
②在今天看来，这只是陶渊明对当时黑暗社会的一种否定和批判，在客观上反映了劳动人民渴望和平幸福生活的美好愿望。
3、文章的第一段描写了怎样的景象？有什么作用？①描写了桃花林草美花繁，奇异美丽的景象。
②这段景物描写渲染了一种神秘的色彩，暗示将有奇境出现，为桃花源的美好作了铺垫。
4、用自己的话描绘一下陶渊明笔下的桃花林美景。
在溪水的两岸，数百步之内都是开满桃花的树林。
其中没有一棵其它的树。
各种野花散发着淡淡的幽香。
地上的草碧绿而鲜嫩。
微风吹来，粉红色的花瓣飘落下来，像下了一场桃花雨。
5、作者在文中为我们构设了一幅美好的社会图景，这个理想的社会具有怎样的特点？①自然环境优美，土地肥沃，资源丰富；②社会环境和平安定，宁静祥和；③人民生活幸福快乐。
6、文中渔人离开桃源后，“便扶向路，处处志之”，后来太守等人寻找桃花源，却“不复得路”。
作者为什么会这样写？这样写使人觉得桃花源似真似幻，似有似无，暗示美丽的桃花源是虚构的，现实中是不存在的。
7、《桃花源记》一文的行文线索是什么？本文以渔人进出桃源的行踪为线索，以时间为顺序，发现桃源，访问桃源，离开桃源。
8、“见渔人，乃大惊”和“乃不知有汉，无论魏晋”说明了什么？说明桃花源人隔世久远。
9、你认为《桃花源记》，作为一篇美文，能够千古流传的原因是什么？因为《桃花源记》一文构筑了一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反应了广大劳动人民的愿望，表达了对美好生活的向往。
而且文词优美，线索清晰，层层设疑，引人入胜。
10、与当今社会相比，你喜欢桃花源的社会，还是喜欢现代社会？喜欢现代社会，因为桃花源社会带有原始农耕的特点，生产力低下，物质贫乏。
而现代社会，高度文明，经济繁荣。
我们可以享受现代文明带来的众多益处。
如互联网。
11、学习本文后，你认为陶渊明是怎样一个人？作何是一个反对战争，热爱和平，对黑暗社会不满，对人民无比同情。
向往和平自由美好的生活。
并且具有很高的文学素养。
12、桃源人在渔人离开时，告诉他“不足为外人道也”，而渔人出来后却“诣太守，说如此”。
结合渔人的行为，评价一下渔人：他是一个不讲信用，忘恩负义，见利忘义的虚伪小人。
13、作者在文中表达了怎样的感情？表达了对战乱纷争，黑暗社会现实的批判；对和平幸福美好生活的向往；对劳动人民痛苦生活的同情。
14、学完《桃花源记》一文后你对建设和谐社会有什么想法？我认为应保持善良的品质，做到诚实守信，尊老爱幼；人和人之间要团结友爱，互相理解，互相帮助。
15、“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”说明了什么？桃源人来到此地的原因，是为了躲避战乱，向往和平安宁的生活。
16、“乃不知有汉，无论魏晋”说明了什么？桃源人隔世久远17、“不足为外人道也”说明什么？桃源人不愿让外面的人打扰他们和平安定的生活，而卷入外面的战争。
18、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句中，渔人可能说了些什么？桃源人“叹惋”什么？①渔人可能会说：外界战乱纷争，社会黑暗，人们生活十分痛苦。
②叹惋他们隔世时间长，外面变化大；叹惋外面战乱频繁，社会黑暗，百姓仍旧过着痛苦的生活。
19、渔人离开桃源后，“便扶向路，”又“处处志之”而后来太守等人为寻找桃源却“遂迷，不复得路”。
作者这样写的目的是什么？这样写使人觉得桃花源似真似幻，似有似无，暗示美丽的桃花源是一个虚构的理想社会，现实中是不存在的。
20、陶渊明的著名诗句：①采菊东篱下，悠然见南山。
②衣沾不足惜，但使愿无违。
21、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？这段景物的描写，带有神秘色彩，暗示将会有“奇境”出现，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好做了铺垫。
22、后人根据《桃花源记》的故事浓缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？世外桃源；指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
23、文中第二段“初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗”。
谈谈其中蕴含的人生哲理对你的启示。
在人生的道路上，要想有所作为，必须要经历一些艰苦的磨练。