负荆请罪第二课时教案

初读课文旨在疏通文本，引导学生正确、流利的朗读课文——读通课文，此为其一。其二，帮助学生整体感知课文，对课文有总体感觉——大致读懂课文。把这一环节放到复习第一幕之后，是因为上课伊始，学生刚刚从课外走入课堂，注意的转移并没有这么快，注意力没有全部转移到课堂之上，这样循序渐进，再加上初读时提出的要求，初读课文就行之有效了，为之后的分析人物打下基础。
6哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！
3）故事发展到现在，我们可以由第一幕的将相不和，改为“将相和”。
过渡：学完整个剧本，两个个性鲜明的人物浮现在我们的眼前，我们可以用哪些成语来形容他们？
1、归纳人物性格
2、课件出示习题
自廉颇负荆请罪之后，两人
古人云：不动笔墨不读书，在语文教学中教师一定要教给学生圈点批注的自主学习方法并努力使学生养成习惯。要求学生在读书的时候，必须对重点或不理解的词句的圈画，对感悟的地方进行批语，长期坚持就一定会对学生学会自学有很大的促进作用。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了提高学生的学习效果，需要学生充分调动各种感官参加活动，手脑并用，既要读，还要写，既要听和看，还要动手写，只有这样，才可以维持大脑较多区域较长时间的兴奋状态，读书动笔有很多好处：一是能够帮助记忆；二是能够让学生掌握书中的重点、要点；三是有利于学生储存资料，积累写作素材；四是能扩大学生知识面，提高综合分析能力。
蔺相如快请廉将军进来！
韩勃是！
这是剧本开始的一个片段，说的是韩勃和蔺相如之间的事情。
1)我想请同学们迅速地浏览一下这个片段，根据你学习第一幕的体会，想一想要读好韩勃和蔺相如的台词，应该要注意什么？
2)下面请大家根据刚才的讨论试着自由地读一读这个片段的台词，直接读韩勃和蔺相如的台词。
3)请两位同学分角色读一读这个片段的台词，其他同学注意听，你觉得他哪儿读得好，你觉得哪句台词还可以怎样读？
，，赵国实力日趋强盛，成为了当时最强大的诸侯国之一。（填写合作的成语）
3、其实他们最终的目的都是为了让赵国更加强盛，他们都是建立在对国家的热爱上，联系我们的生活，谈谈你的想法。
6)男女生分角色读开始片段。
过渡：读书贵在得法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容，抓住人物的动作、神态和语言，一边读一边在旁边写下你自己的理解、感受。
1)课件出示要求：
2)交流品评，随机点拨，感悟人物，练读句子。
A知错就改的廉颇
根据学生的反馈，点拨要点：
1廉颇赶忙跪下来
“跪”字表现了廉颇的诚心
2蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
指导朗读
3（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
说能把悔悟的情感送到句子中去
4蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
指导朗读出廉颇的悔悟之心
5蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
教学目标
1、联系课文内容，说一说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局以及廉颇知错能改，以大局为重的品质，并懂得团结合作的重要性。
3、能进入角色品读剧本的第二幕，为课后表演做好准备。
4、积累词句，丰厚学生的文化底蕴
教学重点
品读文本，体会人物性格和分角色朗读
1、大声地读课文
2、交流初读课文的感受，廉颇和蔺相如又给你留下什么印象？
3、适时板书：知错能改、宽容大度
课件出示文本：
〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。〕
韩勃（紧张地）大人！大人！
蔺相如什么事？
韩勃廉将军来了！
蔺相如（奇怪地）什么，廉将军来找我？
韩勃廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
课型
新授
课时
第二课时
执教
海安县李堡镇中心小学周林
理论支持
语文教学的过程应该是努力培养学生自主学习的能力、构建和谐高效课堂的过程。在语文课堂教学中，我们每一位教师不仅要努力地通过自己的讲授使学生获得更多的知识，更重要的是我们要下大工夫教给他们自主学习的方法，培养他们自主学习的习惯，进而培养学生会学的能力，使学生真正成为学习的主体和主人，从而构建和谐高效的语文课堂教学。
教学难点
感情朗读，走进人物内心，剧本表演。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
1. 读一读：认真练读《负荆请罪》的第二幕。
2.找一找：形容第一幕中人物性格的成语。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、
复习铺垫，
唤起期待
二、初读剧本，感悟人物特点，
4)根据学生的交流，随机点拨：
面对韩勃的紧张，蔺相如紧张吗？蔺相如听说廉颇找上门来了，很奇怪，大家听我读一遍，像我这样读行不行？他会大惊失色、惊慌失措吗？即使心里紧张也不会表现出来，仅仅只是表现出一点奇怪。
5)蔺相如又听说堂堂的赵国的大将军廉颇光着个身子，还背着个荆条站在门外站在大街上，蔺相如这时又会想到什么？
四个“您”字也表现出了廉颇对蔺相如的敬重
B宽容大度的蔺相如
①（迎上去）廉将军！
“迎”字表现蔺相如对廉将军的尊重
②（吃惊地）哎呀wk.baidu.com廉将军，您这是——
破折号表示语气的延长，表现吃惊
③（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。
连续的动作表现了对廉将军的尊重
④（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
三、
细读引领，
指导学法
四、分析剧中人物，剖析人物特点
五、归纳总结，联系实际，深化主题
六、小小试镜会
这节课，我们继续学习剧本——《负荆请罪》，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。齐读课题
读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？
1.点名回答
2.出示习题，把成语与相对应的人物连一连
课件出示：
廉颇：小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威
蔺相如：忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国
过渡：上一节课我们学习了第一幕，廉颇和蔺相如出现了矛盾
（板书：将相不和）
接下来的第二幕，他们之间却发生了180度的转变，究竟是怎么一回事？带着疑问我们一起来学习第二幕。