青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
《蓝色的家园海洋教育篇》二年级下学习内容及教学建议
主要让学生了解由于环境恶化所导致的海鸟生存面临的困境。从两个方面来体现：一是以海鸟自述的方式让学生了解海鸟面临觅食困难、环境恶化、人类猎杀等状况；二是通过学生上网、阅读所反馈出的信息，直接点明海鸟濒临灭绝的现状。教学时要通过这两个情景，让学生感受保护海鸟的重要性。还可以补充濒临灭绝海鸟的资料，提高学生认识。
与鸥同乐：
教材以摄影展的方式，展示了在良好的生存环境中海鸥翩翩、人与自然和谐相处的美好情景。教师要引导学生欣赏图片，交流自己的感受、体会，让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。
活动
主题
6. 海洋不是垃圾箱
活动
目标
1．了解目前造成海洋污染的主要污染源。
2．知道海洋污染的危害。
3．培养学生树立海洋环保的自觉意识
海洋植物小名片：
旨在通过剪一剪、贴一贴的方式，引导学生回顾整理对本课探究主题的认识和收获，同时，激发学生继续探究的愿望，让学生去认识、了解更多的海洋植物。
活动
主题
2.漫游海洋水族宫
活动
目标
1．认识一些海洋动物，初步了解海洋动物的种类及其特点。
2．学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。
3. 激发学生喜爱、探究海洋动物的情感，培养保护海洋动物的意识。
走进海洋植物王国：
教材呈现了沿海地区常见的海洋植物图片，简单介绍了藻类植物的代表——巨藻、海洋种子植物的代表——红树。本环节最后呈现的文字，介绍了海洋植物的数量和分类，这样让学生对海洋植物的丰富性和多样性有了清晰的认识。教师可以采用以下方式设计活动：一是调动孩子的生活经验，说说自己知道的海洋植物，比如我们生活中常见的海带、紫菜等等；二是教师补充有关海洋植物的图片、资料等，并辅助于通俗易懂的介绍让孩子了解更多的海洋植物；三是采取游戏竞猜的方式，加深学生认识，比如：教师出示图片或者描述某种海洋植物的特点让孩子们抢答出海洋植物的名称。
蓝色的家园-海洋教育篇1—3年级教材分析
海洋自然环境
（二上）2.多变的海浪
海洋自然环境
海洋自然环境 唤醒原有认知 突出探究 知识拓展
激发继续探究的兴趣
（一上）8.海珍进我家
海洋资源与经济
（一上）8.海珍进我家
海洋资源与经济
（二上）6. 家乡的干海产品
海洋资源与经济
（二上）6. 家乡的干海产品
海洋资源与经济
海洋资源与经济
海洋中蕴藏着丰富的资源 海洋资源正广泛应用并带来经济效益
一至三册内容框架
领域 目 标 对应课题
初步认识沿海地区人们生活的 特点，了解常见的海边游戏， 《我家住在大海 感受海边生活的丰富多彩，培 边 》 《海边寻趣》 海洋 养学生亲近海洋的情感； 《海娃的童谣》 文化 了解与大海有关的童谣，初步 与 《琅琊古韵》 感受大海的美好、有趣； 生活 《大海的故事 》 了解沿海地区的传说故事，感 受丰富多彩的海洋文化，体会 其悠久历史和深厚的文化底蕴。
一至三册内容领域
领域 领域
领域 海洋 自然 环境 海洋 资源 与 经济 领域
领域 领域
海洋 开发 与 科技
海洋 文化 与 生活
海洋 生态 与 环保
海洋 权益 与 国防
一至三册内容目录
一至三册内容框架
领域 目 标 对应课题
知道地球是一个蓝色水球，了解海 洋所占的大致比例； 了解大海的颜色、形态，知道海水 是咸的，知道大海是千变万化的； 海洋 欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观 自然 的成因； 环境 初步了解海浪形成的原因和海水运 动的规律； 了解我国沿海地区主要的自然环境 特点。
一至三册内容框架
领 域 目 标 对应课题
《大黄鱼哪儿 去了》 《挽救我们的 朋友》 《海洋环保卫 士》
2022—2023年度第二学期二年级蓝色家园教学计划
2022—2023年度第二学期教学计划学科：蓝色家园任课班级：二年级任课教师：学科组长：2022--2023学年度第二学期二年级蓝色家园教学计划一、学生情况分析：1．知识、能力情况《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是区域性的地方教材，老师和学生都比较熟悉，随着学习的深入，学生将会对海洋教育这个领域有更深、更系统的认识。
二年级的同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，求知欲很强。
2．学习态度及行为习惯情况上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。
3．学习困难生情况注重培养学生们的良好学习习惯。
部分同学的注意力不集中，听课的时候老有走神的现象发生。
二、教材情况分析：本教材以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建，具体说明如下：1．以小学生生活经验发展为主线，对全套教材进行整体构建，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，对本套教材进行整体构建，构建起小学生生活经验发展的脉络。
同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
二年级上册蓝色的家园备课教案
二年级上册蓝色的家园备课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识海洋和天空，了解它们的特点。
（2）通过学习，使学生了解海洋和天空中的生物及其生活习性。
（3）使学生了解保护海洋和天空的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述海洋和天空的能力。
（2）培养学生保护环境的责任感。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，保护家园的感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识海洋和天空，了解它们的特点。
（2）了解海洋和天空中的生物及其生活习性。
（3）培养学生的观察能力和保护环境的责任感。
2. 教学难点：（1）海洋和天空生物的生活习性。
（2）保护海洋和天空的重要性。
三、教学方法1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等直观教具。
2. 准备分组讨论、小组合作等活动所需材料。
3. 准备问题驱动的相关问题。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室内的蓝色物品，引发学生对蓝色的关注。
（2）教师提问：“你们知道蓝色的家园是指什么吗？”2. 教学新课：（1）介绍海洋和天空的特点。
（2）介绍海洋和天空中的生物及其生活习性。
（3）引导学生了解保护海洋和天空的重要性。
3. 课堂练习：（1）学生分组讨论：你们知道哪些海洋和天空中的生物？它们有什么特点？（2）小组合作：你们能为保护海洋和天空做些什么？5. 布置作业：（1）观察身边的蓝色物品，了解它们的特点。
（2）思考如何为保护蓝色家园做出贡献。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对海洋和天空的认识，以及了解的生物和生活习性。
2. 能力培养：评价学生的观察描述能力，以及保护环境的责任感。
3. 情感态度：评价学生对大自然的热爱情感，以及保护家园的责任感。
七、教学拓展1. 组织学生进行校园或社区的环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
二年级蓝色家园教案
二年级蓝色家园教案教案标题：二年级蓝色家园教案教学目标：1. 了解和认识颜色蓝色，并能正确用中文表达。
2. 能够运用蓝色进行创作和表达。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 让学生了解和认识蓝色，并能正确用中文表达。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学准备：1. 蓝色的绘画工具和材料（蓝色纸张、蓝色笔、蓝色彩笔等）。
2. 与蓝色相关的图片或实物（如蓝天、蓝海、蓝色动物等）。
3. 有关环境保护的图片或故事书。
教学过程：Step 1: 引入新知识（10分钟）1. 师生互动：教师出示蓝色的图片或实物，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考：你们见过哪些是蓝色的东西？蓝色在我们生活中有什么作用？Step 2: 学习新知识（20分钟）1. 教师通过图片、实物或幻灯片展示不同的蓝色事物，帮助学生进一步认识和了解蓝色。
2. 教师板书相关的汉字和词语，帮助学生掌握蓝色的中文表达。
3. 学生跟读和模仿，运用词语进行口头练习。
Step 3: 创作活动（30分钟）1. 学生分组，每组给予蓝色的绘画工具和材料。
2. 学生根据自己的想象和创意，用蓝色进行绘画创作。
可以是蓝色的动物、蓝色的天空等。
3. 学生展示自己的作品，并用中文介绍自己的创作。
Step 4: 环境保护教育（15分钟）1. 教师出示与环境保护相关的图片或故事书，引导学生讨论和思考。
2. 引导学生认识到蓝色与环境保护的联系，如蓝天、蓝海需要我们保护。
3. 学生发表自己对环境保护的看法和提出相关的行动建议。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调蓝色与环境保护的重要性。
教学延伸：1. 学生可以用蓝色制作环保海报或标语，宣传环保理念。
2. 鼓励学生在日常生活中节约用水、节约用电等环保行动，并进行相关的观察和记录。
教学评估：1. 学生绘画作品的创意和表达能力。
青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。教案
《海洋里的好伙伴》教学设计【教学内容】青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。
【教学目标】1.让学生们认识不同的鱼类，知道海洋中动物之间相互依存的关系。
2.提高小组合作能力，初步了解海洋中动物之间互利共生的原因。
3.让学生感受到海洋动物之间和谐共处的生存，形成保护海洋，热爱海洋的意识。
【教学重难点】了解海洋中具有共生关系的动物，并知道互利共生的原因。
【教学准备】教师准备：把搜集到的关于海洋动物的图片、音频、视频做成课件，根据学生发言随机出示。
学生准备：课前预习，搜集海洋动物的资料。
【教学过程】一、自由表达主题：我的好伙伴。
师：欢迎进入今天的自由表达时间。
听说同学们在班里都有自己的好伙伴，是这样吗？那你能不能介绍一下你的好伙伴呢？二、导入1.同学们有这么多的好伙伴，老师真为你们感到高兴。
海洋里同样也有许许多多的好伙伴，今天，就让我们走进海洋，去寻找海洋里的好伙伴。
（板书齐读）2.同学们，大海里的动物千姿百态，多姿多彩，非常美丽，想不想去看一看呀？那老师现在就带你们去旅游吧！注意在看的时候“小手放放好，眼睛仔细瞧”记住你感兴趣的动物。
（视）3.旅行结束，告诉老师，你看到了什么？（生交流）三、小丑鱼和海葵的故事1.是呀，大海里生活着这么多可爱的动物，这此动物呢都有自己的伙伴，瞧！小丑鱼和海葵就是一对亲密的好伙伴，他们为什么能成为好伙伴呢？2.想不想听听他们的故事呢？听说咱班的故事小组故事讲得非常棒，那下面的时间就交给他们，有请我们的故事小组闪亮登场！3.故事讲完了，咱们比一比谁听得最认真呀！第一个问题：小丑鱼为什么没被大鱼吃掉呀！第二个问题：海葵为什么能救小丑鱼呢?最后一个问题：大鲨鱼那么凶猛，海葵都不害怕，都能毒倒它，把它当作食物而吃掉，为什么伤害不到小丑鱼呢？（你的课外知识真丰富）4.同学们的知识还真丰富呀，让我们来听一听专家的介绍吧。
5.师总结：是呀，小丑鱼遇到危险时，海葵会出手相救，而小丑鱼在海葵身边进进出出，又给海葵带来了许多食物，所以说他们是一对亲密无间的好伙伴。
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计作者：孟蕾来源：《速读·上旬》2020年第02期课标分析《蓝色的家园·海洋教育篇》总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究;通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力;通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
本次活动目标：1.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
2.培养看图、实验和搜集整理等能力。
3.学会发现、提出和表述问题。
4.在老师指导下，初步学会合作制定研究计划。
5.进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。
基于以上目标，在设计整堂课时，我始终以兴趣引路，借助动画视频、模拟实驗、画图、规划路线等活动激发学生自己发现问题、提出问题并解决问题。
在学习制定撰写研究计划环节，适时指导，突出学生的主体性。
研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，整堂课为学生提供充分的探究空间，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，体验研究学习的乐趣，增长研究学习的能力。
教学设计一、创设情境，谈话导题1.同学们大家好，孟老师非常开心和大家一起开展综合实践活动。
首先让我们带着轻松愉快的心情观看一段视频。
你们知道黄鸭舰队为什么能去到这么多的地方吗？2.同学们的猜测对不对呢？让我们接着往下看。
海中这些奔流不息的河流我们称它们——“海流”或“洋流”。
（板书：海流（洋流））今天就让我们一起走近这“奔流不息的‘洋中河’”，探寻“海流”深处的奥秘。
（板书，揭题《奔流不息的“洋中河”——海流》）二、实验验证，激发兴趣1.海洋中为什么会有这么多流向不同的海流呢？（板书：海流形成的原因）谁能大胆的猜一猜？（板书：猜想）2.同学们能够大胆猜想这是进行科学研究的第一步。
蓝色家园-海洋教育
1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二年级蓝色海洋教学设计
二年级蓝色的家园备课二年级蓝色的家园备课3、鱼儿超级变变变教学目标1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3．激发探究海洋奥秘的兴趣。
教学环节一、你说我说，激发学习的兴趣。
1、提出话题：同学们，海洋里不少可爱的鱼儿，你都知道哪些？大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？2、全班交流3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。
（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。
4、激趣揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。
二、你看我看，了解鱼儿的变化。
三、找找贴贴，拓展海洋的知识。
1、播放视频，黑鳗成长记。
小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。
当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。
后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。
老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。
2、看了视频，你了解了什么？你有什么感受?3、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。
1、认识海洋王国的“魔法”公民。
粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。
你还知道哪些吗？2、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。
3、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。
然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。
教学环节四、练练看看，培养探索能力。
1、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。
蓝色的家园——海洋教育篇
一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析：五年级教科书编排了《我爱帆船运动》、《帆船之都》、《初识潜水》、《滨海明珠》、《开放的海港》、《活跃的海岸》、《守卫蓝色家园》、《蓝色盾牌》、《情系海洋中国海军护航编队》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.感受沿海地区发展的优势；3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容：1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和利用，体现集约用海的理念。
三、学情分析：《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
四、教学目标：根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的.情感。
五、教学重难点：知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法：在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。
二年级上册蓝色的家园备课教案
二年级上册蓝色的家园备课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生认识海洋生物，了解它们的生活习性和特点。
（2）使学生了解海洋资源的种类和利用。
（3）培养学生保护海洋环境的意识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考、讨论的能力。
（2）提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识海洋生物及其生活习性。
（2）了解海洋资源的种类和利用。
（3）培养学生保护海洋环境的意识。
2. 教学难点：（1）海洋生物的特点和生存环境。
（2）海洋资源的合理利用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
3. 利用多媒体教学法，直观展示海洋生物和资源。
四、教学准备：1. 教师准备：收集相关海洋生物和资源的图片、资料。
2. 学生准备：预习课文，搜集相关海洋知识。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示海洋生物的图片，引导学生关注。
（2）学生分享预习成果，介绍自己了解的海洋生物。
2. 探究海洋生物（1）教师引导学生观察图片，了解海洋生物的特点。
（2）学生分组讨论，总结海洋生物的生活习性。
3. 了解海洋资源（1）教师展示海洋资源图片，介绍各类资源的利用。
（2）学生思考如何合理利用海洋资源，避免浪费。
4. 保护海洋环境（1）教师引导学生关注海洋环境问题，讨论保护海洋的重要性。
（2）学生提出保护海洋环境的建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生展示小组合作成果，分享保护海洋的心得。
6. 布置作业（1）绘制自己喜欢的海洋生物。
（2）写一篇关于保护海洋环境的短文。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对海洋生物和资源的理解程度以及保护海洋环境的意识是否得到提高。
教师还应考虑自身在教学过程中的引导作用是否得当，教学方法是否适合学生，以及教学内容是否符合课程标准要求。
蓝色家园教学计划
二年级蓝色的家园教学计划一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套教材，经过一年多的学习，老师和学生都有了一定的了解。
农村离海比较远，但学生对大海比较喜欢，也喜欢这套教材。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析：二年级下册教科书编排了《千姿百态的海洋植物》、《漫游海洋水族馆》、《海洋里的好伙伴》、《海上飞行家》、《海鸥又飞回来了》《海洋不是垃圾箱》、《海滨气候》、《渔家宴》、《美丽的鹅卵石》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：1、了解海洋生物的一般知识。
2、一起认识各种海洋生物。
3、激起学生保护海洋的意识。
4、了解海滨气候特点。
5、了解渔家宴。
6、了解鹅卵石及其用处。
四、教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；使学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
五、基本教学措施：1.认真备课，搜集相关的材料；2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来；4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
六、教学时间安排：一、二周………………千姿百态的海洋植物三、四周………………漫游海洋水族馆五、六周………………海洋里的好伙伴七、八周………………海上飞行家九、十周………………海鸥又飞回来了十一、十二周………………海洋不是垃圾箱十三、十四周………………海滨气候十五周………………渔家宴十六周………………海边足迹一年级蓝色的家园教学计划一、学情分析：经过上学期的学习，学生对大海有了初步的认识，了解到了一些浅显的知识，还需要进一步的了解。
二年级蓝色海洋教学设计
经行动起来了。 学
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了解海洋自然保护区；穿学习《海洋环境保护法》
过
《联合国海洋环境保护公约》等。
贝贝：人类为了保护海洋环境正在做不懈的努力，那么，作
为少先队员，我们可以为保护海洋做些什么呢？
学生讨论、交流：
程
（1）宣传保护海洋环境的重要性，让更多的人加入到保护海洋
环境的队伍中来；
（2）从小努力学习科学知识，用现进的科学技术为海洋服务。
四、总结、揭题。
五、小实践：
同学们，如果有一天你们在海滩上玩耍，看见一条搁浅的、
奄奄一息的蓝鲸困在沙滩上，我们该怎样挽救它？请开动你的小
脑筋，也可以通过查阅各种资料，赶快制定一份解救方案吧！
板书 设计
教后 反思
海洋不是“垃圾箱”
（1）核泄漏； （2）垃圾倾倒；（3）石油污染；（4）污水排放； （5）赤潮；
课后布置学
资料，交流一下。
学生交流。
生搜集下节
过
师总结：这儿靠海，气候好；海滨的天格外蓝，树特别绿， 课《渔家宴》
街道干净。 （三）海滨气候的“小脾气”
所需要搜集、
出示图片：
整理的资料。
程
（1）沿海地区经常会有台风；
（2）海雾会对交通造成很大的影响。
讨论：海滨气候对人类有哪些不利的影响呢？你认为应该怎
给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
四、教师小结;这节课你有什么收获？
板书 设计
千姿百态的海洋植物 海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树
教后 反思
由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也较少，课后 需要进一步收集资料。
同和小学
二
年级 蓝色家园 学科集体备课
二年级蓝色家园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级蓝色家园教案引言：蓝色家园是一套针对二年级学生的教材，旨在通过有趣的学习活动和丰富多样的教学资源，帮助学生在开放自由的学习环境中，培养他们的创造力、思维能力和团队合作精神。
本文档将介绍二年级蓝色家园的教学内容和教学方法。
一、教学目标：1. 帮助学生提高听、说、读、写的能力；2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；3. 增强学生的自学能力和团队合作精神；4. 培养学生的创造力和创新意识。
二、教学内容：二年级蓝色家园教案主要包括以下几个方面的内容：1. 英语单词学习：通过图片、音频和互动游戏等方式，引导学生学习日常生活中的常用单词，如动物、食物、家庭成员等。
学生会在活动中逐渐掌握这些单词的发音和用法，并能够运用到实际生活中。
2. 句子构成与表达：通过故事、对话和游戏等教学活动，让学生学会构成简单的句子，并通过口头表达的方式，将所学句子运用到实际交流中。
通过多样的练习和互动，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 阅读理解与写作：通过课文的朗读、理解和互动讨论，培养学生的阅读理解能力和语感，帮助他们通过阅读理解的方式，积累词汇和理解句子。
同时，通过练习和写作任务，提高学生的写作水平和表达能力。
4. 语法与语音训练：在教学中，会设计一些语法和语音的练习，帮助学生巩固所学的句型和语法规则。
通过实际操作和反复训练，提高学生的语音准确性和语法运用能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务导向的形式，让学生参与到真实的语境中，进行实际应用和活动。
通过解决问题的方式，培养学生的解决问题的能力和自主学习的习惯。
2. 互动教学法：通过小组合作学习、角色扮演和游戏等方式，增加学生的参与度，激发学生的兴趣和动力。
通过师生互动和同学互动，促进学生之间的交流和合作。
3. 多媒体教学法：通过多媒体教学资源，如音频、视频和互动软件等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
通过视听的方式，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
二年级海洋教育篇教案(打印稿)讲述
二年级上册《蓝色的家园•海洋教育篇》教案1.千姿百态的海洋植物活动目标：1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。
2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。
3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。
教学重难点：感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。
教学准备：教师准备：海洋植物图片、视频片段学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。
教学过程：一、创设情境激情导入。
1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？3．学生交流自己的所观、所想。
4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。
（设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。
）二、走进海洋植物王国（一）认识海洋中的藻类植物1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。
（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）3．教师出示“巨藻”图片⑴引导学生观察，说说它的样子。
⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。
4．出示“马尾藻”图片：⑴你认识这种海洋植物吗？⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。
5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
【二年级】二年级蓝色的家园备课下
【关键字】二年级二年级蓝色的家园备课备课人:姜婷婷崂发小学海洋研究院2 《海上自救自护》教学目标：1.知道海上自救自护的重要性。
2.学会使用自救自护的方法。
3.通过对海上自救自护方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。
教学重点：学会使用自救自护的方法。
教学准备：课件、视频片段教学过程：一、情境导入：1.请大家看一副图片，仔细看看“在海面上一艘下沉的渔船周围，一块木板上有三个穿着救生衣的人正拉着木板，远处正有一艘渔船行驶过来，一个人正拿着自己的衣服在挥舞着求救”的情境。
2.看看，特别是通过父亲与孩子的交流，说一说你知道了什么？激发学生探究的兴趣，明确本课的研究主题。
二、自救自护我知道：1、让我们来看：一是几个学生站在船舷上交流的场景。
2、在船舷的一侧画上吊在空中的救生船，在船仓门口摆放着一个救生衣存放箱，在孩子们身后的舱门上画着“安全疏散通道图”，门口侧面挂着救生衣穿着方法示意图。
3.门口边上摆着红色的灭火器箱子，门的上方挂着绿色的“EXIT”提示灯。
4.问：你知道了什么？5.学生们的交流，提示我们：坐船时应该提前了解相关的信息及做好充分准备的内容。
海上遇险自救宝典宝典一：救生衣的穿着方法；宝典二：水中漂浮自救方式；宝典三：求救方法和信号工具的使用。
通过宝典的认知，知道一些自救自护的基本技能和方式，保障自己的生命安全。
三是“不同的情况下还有许多该注意的问题让我们一起去了解”的语言提示，让学生根据自己了解和学习的情况将相关自救自护所了解的信息进行交流和汇总。
三自救自护我能行：自我创设演练场：你们会设计什么情景，让我们来试试？创设了一个在教室里面，几个不同的小组在演练各种海上自救方法的场景。
通过对各种自救自护方式和方法的演练、讲解，让学生有理论转为实践的体验和学习，真正掌握自救自护的技能，使之遇到危险时可以得以应用。
四、自救自护我实践：看图，孩子正在小区里进行海上自救自护宣传，有的孩子发宣传手册，有的孩子正在给人员讲解……。
二年级上册蓝色的家园备课教案
1(知道世界上有很多海洋环保组织。教学目
2(了解他们对海洋环境所作的贡献。标
3(激发爱护海洋、保护海洋的情感。
了解海洋环保有关的组织名称、性质、作用等，懂得保护海洋的教学重、重要性。
难点
教具准教学媒体:计算机
8
备
教学过程设计意图
一、情境导入。
1(同学们，大海是我们亲密的朋友。然而，目前也有
一些不和谐的镜头跳入我们的视线。瞧～
(展示一组图片:企鹅在清理满是油污的羽毛、杀鲸
大会、赤潮、海岛上垃圾成堆等。)
2(你能说说关于海洋环境、资源受到破坏的所见所闻
吗,(学生交流)
利用学生已有的经3(教师小结:海洋资源被过度开发，海洋环境日益遭
到破坏，海洋面临着巨大的危机。海洋环保组织应运而生，验出发，引导学生它们是海洋的忠实卫士。
9
洋环保组织的名片。来，我们来展示一下吧。
2(名片荟萃。学生介绍有关海洋保护组织的名称、性
质、作用等情况。
3(教师小结。这些组织，虽然名称不同，规模不同，但它们有着共同的使命---保护海洋。
(设计说明:本环节旨在让学生了解海洋保护组织的
基本情况。为了使这一知识点不生硬呆板，采用制作名片、
展示名片的方式来组织教学，形式活泼，学生喜闻乐见。)
13
口改道而成。这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。
万鸟岛:万鸟岛:又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，
这个海拔73.5米、仅有0.05平方公里的小岛，在浩渺
3.猜一猜。
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青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级
教学设计
一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析
本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容：
1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和
利用，体现集约用海的理念。
三、学情分析：
《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
四、教学目标：
根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：
1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的情感。
五、教学重难点：
知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：搜集海洋生物的资料或图片
七、教学方法：
在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。
八、教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 谈话：同学们知道这是哪里吗？喜欢大海吗？
2.交流感悟。
3.观看视频《神秘的海底世界》。
4.交流：从这段视频中，你看到了什么？
5. 小结：海洋里的宝贝数不清。
所以有人说，海洋是个聚宝盆。
今天，我们就来一次海洋宝贝大搜索吧。
【设计意图：丰富的图片视频资料，让学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏，进而引导学生说一说自己知道的海里的宝藏，激发学生探究学习的兴趣。
二、合作探究——海洋宝贝大搜索
海洋生物都是宝
1.谈话：你都知道那些海洋生物？请先在小组里交流一下吧。
2.以小组为单位进行交流，教师巡视。
3.小组交流汇报。
4.教师播放图片及视频，梳理并板书。
丰富了餐桌
药用价值大。
大量事实证明:这是一个蕴藏众多高效药理活性物质的巨大宝库，特别是提取抗癌药物、心脑血管药和毒素的理想源泉。
当前海洋药物研究己成为世界上药物发展的一个新方向。
装饰与美化
环保新材料。
海洋淤泥固化，固化土完全可作为各种公路的路
基和大型堆场的地基材料，可满足从8吨到35吨的各种承载强度，具有很高的经济效益和附加值。
4. 小结：海洋生物在我们生活的许多方面做出了巨大的贡献。
【设计意图：引导学生通过小组分工合作，共同收集、整理资料，培养合作意识，丰富学生对海洋生物的了解。
海底处处藏着宝
1.谈话：海洋生物是宝贝，海底也蕴藏着许多珍宝呢，就让我们一起潜入海底，继续寻找吧。
2.学生自由交流海底有哪些宝贝。
3.观看视频《海底矿藏》，要求：认真看、仔细听、用心记，看完后至少能说出两种矿藏。
4. 交流，同学互相评价、补充。
5.小结：海底蕴藏着大量的矿产资源，并且无论是从种类还是数量上，都要比陆地上的多得多。
【设计意图：引导学生通过合作交流，调动学生已有的认知经验，培养他们随时收集信息的好习惯。
同时通过视频，引导学生初步了解海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产。
海水也是宝
1.谈话：同学们，海洋中的宝贝可真不少呀，就连这看起来很普通的海水中，也藏有大量的宝贝，你们知道海水中有哪些宝贝吗？
2.学生自由交流，教师适时补充、梳理：
力量大
水蒸气
微量元素
提炼食盐
3.小结：看来，海水也是宝贝呢，并且，这些宝贝可以循环利用，取之不尽，用之不竭。
【设计意图：本环节调动学生的已有经验，把前面学过的知识进行在梳理、补充，进一步了解海水也是海洋中不可或缺的宝。
三、拓展提升——海洋宝贝数不清
1.谈话：同学们，我们今天在海洋中找到了许多的宝贝，你喜欢哪一些？
2.学生自由交流。
3.播放课件，进一步感受海洋资源的丰富多彩。
4.交流：你又知道了哪些海洋宝贝？
5.小结：地球上的生物种类大部分生活在海洋里，而目前人类知道的海洋物种知识海洋大家庭的一小部分。
【设计意图：本环节旨在补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着庞大的宝藏，我们目前知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。
四、总结升华——珍爱海洋宝库
1.谈话：同学们，有人认为：海洋资源这么丰富，我们就可以无所顾忌地拿来使用。
这种想法对吗？
2.学生自由讨论。
3.出示过度捕捞、资源浪费、环境污染等破坏海洋资源的图片，思考：面对这样的现象，我们应该怎么办？
4.小结：我们要从小学习、宣传海洋资源的知识，从自我做起，爱护环境，保护海洋资源。
5. 学生选择自己最喜欢的一种海洋宝贝，制作宝贝卡。
【设计意图：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，把活动中获取的知识信息进行提炼，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理的开发和利用，增强他们热爱海洋、保护海洋的愿望，体现集约用海的理念。