《多一些宽容》同步练习(附答案)
苏教版语文八年级下册第二单元第8课《多一些宽容》同步练习C卷
苏教版语文八年级下册第二单元第8课《多一些宽容》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
B . 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C . 在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
D . 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
2. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 1998年被追回的文物种类丰富，除了书画、陶瓷、青铜、玉器、货币，什么都有。
B . 细长的双腿的仙鹤，身材苗条的白鹳，在画中与人物和环境十分和谐地组合在一起。
C . 会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会。
D . 从事任何科技工作都存在正己与正物的问题，都要有高尚的道德而不能认为科学与道德无关。
3. （2分）下文横线上填入的词,最恰当的一组是（）。
人生道路上的分歧给未来带来了不确定性,然而又不是不可把握的.一方面是外界的因素,一种力量把你往那边拉,________,________,________；另一种力量把你往这边拉, ________,________,________.A . 欺骗你,引诱你,逼迫你教育你,引导你,爱护你B . 引诱你,欺骗你,逼迫你引导你,教育你,爱护你C . 引诱你,逼迫你,欺骗你引导你,教育你,爱护你D . 引诱你,欺骗你,逼迫你爱护你,教育你,引导你4. （2分）下列各句中没有语病的一项是（）A . 学校研究并通过了新的规章制度。
B . 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
C . 杭州人民将来希望把西博会办得更好。
D . 扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
5. （2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。
A . 豁达B . 豁口C . 豁嘴D . 豁出去6. （2分）选出填入下列横线上最恰当的一组词（）。
多一些宽容(习题)附答案
郭安风第一课时（）教学内容及其过程、导入阅读标题新闻，谈自己地发现和体会新浪网标题新闻：（）不满母亲牢骚话一男子竟然打落母亲两颗牙（）男子拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血（）七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌小结：宽容是一种博大地爱，是化解矛盾地良药.宽容是我国地传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意地地方，所以我们要多一些宽容.个人收集整理勿做商业用途、初读课文，完成下列练习（）给下列加点地字注音迥异（ǒ）摒弃（ì）隔膜（ó）胸襟（ī）芥蒂（ì）憎恨（ē）个人收集整理勿做商业用途（）根据拼音写出汉字（豁）ò达和（谐）é恩（怨）à姑（息）ī 和（睦）ù（嫉）í妒（）根据语境解释下列句子中加点地字有了互相间地谅解，就能清心降火.——消除内心地不快甚至仇恨爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同地人和谐地融为一个整体.——各种各样地人和事爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好.——内心地不快或互相之间地隔阂面对违反原则地言行，不姑息放纵.——无原则地宽容、再读课文，探究问题（）作者观点是什么？明确：人与人相处，要多一些宽容.（）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样地关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？个人收集整理勿做商业用途明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱.四者有一个逐层递进地关系.“互谅、互让”是宽容地最基本地要求，“互敬、互爱”则是进一步地高要求，尤其是互爱，则是最根本地一点.只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”. 个人收集整理勿做商业用途（）文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？明确：不多余，是文章观点地补充论证.如果不分青红皂白地一味强调宽容地重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶地姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚地还是要批评、惩罚.这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏.个人收集整理勿做商业用途、当回评论员要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意地地方，摆明理由，写好批注.示例：、宽容是一种高尚地人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度.注：三个“一种”，对宽容地性质进行定位，突出了要做到“宽容”地要求之高.示例：、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失.心底无私天地宽.摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己.争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处地.个人收集整理勿做商业用途这一层用了对比说理地方法.“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处地”，从反面讲道理，说明“争”地后果.个人收集整理勿做商业用途、我是人民调解员要求：引用课文中关键性语句，结合自己地生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说.注意用语委婉，以理服人.个人收集整理勿做商业用途、要言赏析（）要建立和谐地人际关系，最重要地是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同地人.（“最重要地”能不能去掉？能否换成“就”？）个人收集整理勿做商业用途明确：不能.“最重要地”强调这个条件比其他条件更为重要，换成“就”就排除了其他条件. （）宽容是一种高尚人格地修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度.（三个“一种”之间是什么关系？这样表达有什么效果？）个人收集整理勿做商业用途是并列地关系，都解释了宽容地内涵，且一个比一个通俗易懂，另外三者又形成排比，使说理更为有力.（）爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好.（“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词地顺序能否调换？）个人收集整理勿做商业用途不能.三者之间有逻辑事理上地层进关系.、拓展模仿（）林则徐有一则很著名地自题联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚.”这里地“容”和“大”地内涵是什么？说说你地理解.个人收集整理勿做商业用途“容”指气度，胸襟，抱负；“大”指大事情，大作为，大成就.（）文中有一个句子“爱能融化隔膜地坚冰、抹去尊卑地界线，使人们变得亲密无间.”这个句子运用比喻说明爱地力量.请模仿这个句子写一句话，说明“宽容”地力量.个人收集整理勿做商业用途宽容能扑灭愤怒地火焰，使人们地关系变得融洽.、阅读理解“宽容是一种高尚地人格修养……使人间变得更加美好.”（）议论文不仅全文地结构要严谨，段落内部地思路也应该很清晰.请简要分析这段话地说理思路.前两个句子是总领，然后按照“互谅、互让、互敬、互爱”地顺序逐层阐述，是典型地总分结构.（）这段话主要是从正面说理，但也有些层次进行正反对比.请摘出反面说理地句子，并简要分析正反对比地说理效果.个人收集整理勿做商业用途“争名于朝……是难以与他人和睦相处地.”——说明斤斤计较地危害，论述“互让”地重要. “如果无视他人地存在……就不会有知心朋友.”——说明不尊重他人地危害，论述“互敬”地重要.（）这段话以“讲道理”为主，如果要“摆事实”，你能针对其中地某一点内容列举一个典型地事例吗？如“互谅”：没有李世民与魏征地互谅，哪有贞观之治地华彩乐章.（）选段提出要宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱.“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系.你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样地关系？与同学讨论讨论.个人收集整理勿做商业用途四者之间应该是逐层递进地关系，“互爱”是要求最高地，做到了这一点，前面三点都能做到. 、阅读迁移阅读下面两段文字，回到后面问题“由于各自个性、习性特点不一样，……使他们地友谊地基础打得更深了.”上面这个故事说明了什么问题？试联系课文谈谈自己地看法.课文中说：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱.”歌德和席勒本来有点儿文人相轻，但歌德后来能够看到并钦佩席勒地长处，不计较对方地短处，终于既促进了自己努力，又加深了与对方地友谊.可见宽容离不开互谅、互让、互敬、互爱.个人收集整理勿做商业用途、教师寄语宽容是枝头温暖地阳光，宽容是大海广阔地胸怀，宽容是春天里轻拂地缕缕微风，宽容是冬夜里跳动地团团火苗.有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪.宽容是这个世界上一剂最好地药，她能够医好我们心灵久治不愈地创伤；宽容是一幅最迷人地画，她能够给我们带来重振雄风地希望.朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己.。
第8课《多一些宽容》同步练习(苏教版初二下)2doc初中语文
第8课《多一些宽容》同步练习（苏教版初二下）2doc初中语文〔时刻：45分钟总分值：100分〕基础知识1.给加点的字注音。
〔8分〕豁．达〔〕胸襟．〔〕摒．弃〔〕和睦．〔〕嫉妒．．〔〕〔〕迥．异〔〕芥蒂．〔〕2.讲明以下词语。
〔8分〕〔1〕胸襟：〔3〕大千世界：〔2〕摒弃：〔4〕斤斤计较：3.中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含〝酒〞字的诗句。
〔6分〕〔1〕〔2〕语言表达4.发挥想象，仿写句子。
〔4分〕童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；青年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，5.在〝橡皮〞、〝圆规〞、〝直尺〞中任选两种，仿惯例句，各写一句话。
(句式、字数能够和例句不同)(4分)[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
①②课内同步阅读阅读下面文段，回答文后咨询题。
〔一〕宽容是一种高尚的人格修养，一种〝宰相胸襟〞，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅、确实是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人差不多上有感情和威严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情形下，保持安静的心境和宽厚的人格。
互让，确实是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给不人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和谐相处的。
互敬，确实是彼此尊重，不计较你高我低。
尊重不人是一种美德，〝敬人者，人自敬之。
〞尊重不人，自然会获得不人的好感和尊重。
假如无视他人的存在，不尊重他人的人格，就可不能有知心朋友。
互爱，确实是彼此关怀，不计较品行气质的差异。
爱能大千世界，使千差万不、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲热无间；爱能矛盾芥蒂，排除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
苏教版初二八年级下册语文多一些宽容同步练习题及阅读题答案课课练
苏教版初二八年级下册语文《多一些宽容》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初二八年级下册语文《多一些宽容》同步练习题及阅读题答案课课练一、给加粗的字注音芥蒂（）（）吃醋（）（）隔膜（）千仞（）胸怀（）迥异（）摒弃（）屏障（）二、选出填入以下横线上最适当的一组词（）（1）人一辈子活在社会中，总要与人相处，与外界发生各类联系，因此，成立____________的人际关系十分重要。
（2）有了相互之间的谅解，就能够清心降火，在任何情形下，维持____________的心境和宽厚的品格。
（3）爱能____________矛盾芥蒂，排除猜疑、吃醋和憎恨，令人世变得加倍美好。
A．和谐安静融化 B．和谐安静化解C．和睦安静化解 D．和睦安静融化三、仿照例句造句例句：互谅确实是彼此谅解，不计较个人恩怨。
仿句：互让确实是________________________，________________________。
互敬确实是________________________，________________________。
互爱确实是________________________，________________________。
四、说明以下句子1．壁立千仞，无欲那么刚；海纳百川，有容乃大。
2．敬人者，人自敬之。
五、第1段中引用了林那么徐的自题联，睹联思人，请你写下有关林那么徐的一那么完整的小故事或一到两句名言六、阅读以下文段，回答文后问题（一）宽容是一种高贵的人格修养，一种“宰相胸怀”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必需做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅确实是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有情感和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了相互之间的谅解，就能够清心降火，在任何情形下，维持安静的心境和宽厚的品格。
互让，确实是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心邪念，自觉做到以整体利益为重，把益处让给他人，把困难留给自己，彼此之间的矛盾关系就容易处置。
八年级语文下册 第8课《多一些宽容》练习 苏教版(1)(2021年整理)
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《多一些宽容》练习（一）自主预习:1、通读课文，勾出文中的生词,并注音.胸襟．（）摒．弃（）迥．异（ ) 芥蒂．．( )（）嫉妒．．（ )( ) 隔膜．（）豁．达（）憎．恨（）和睦．（）壁立千仞．( ）淡泊．（ ) 湖泊．（）2、作者在文中阐述了怎样一个观点?3、认真朗读课文，思考，并直接用原文中语句作答:（1）宽容对于我们在社会中的人际关系具有怎样重要的意义？（2)文中提出要宽容他人必须做到哪几点？4、你所知道的关于宽容的名言、警句还有哪些？摘抄下来积累。
（不少于两句)（二)合作探究1、怎么样才能做到宽容? “互谅,互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？2、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵,该批评的要批评,该斗争的要斗争。
请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。
我的看法：3、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。
本文的论证方法是以摆事实为主,还是以讲道理为主?作简要说明。
《多一些宽容》巩固一、给加点字注音豁．（）达争名于朝．（）胸襟．（）摒．( ）弃芥蒂．．（）．．（）嫉妒二、研读文章第二段，完成下面的练习。
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟",一种大将风度。
要心怀坦荡,宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
《多一些宽容》阅读答案
《多一些宽容》阅读答案《多一些宽容》阅读答案「篇一」王涛家住在一个小区里。
这天，王涛上学经过小区管理员值班室的时候，跟管理员李大爷打招呼，但李大爷头也不抬一下，一声都不哼。
王涛闷闷不乐地走开了。
下午放学回家，经过值班室时，王涛瞟了一眼里面，只见李大爷正翘着两条腿，背靠着椅背，耷拉着脑袋，呼噜呼噜地睡大觉。
王涛心想：____________________回到家，王涛马上拿出信纸，写起来：“小区业主委员会”这时，妈妈走过来问问：“涛涛，你写什么？”王涛说：“我写信给业主委员会，要求辞退李大爷。
”妈妈问为什么因为他擅离职守我经常见他不是睡觉就是偷偷地去买菜王涛气呼呼地说“不行，千万别这样做。
你知道吗，李大爷原来是个环卫工人，在一次工作中不幸受伤了，现在已经六十多岁，没儿没女，前年老伴患食道癌去世了，他身体也不好，走路一瘸（qiéqué）一拐的。
小区之所以聘（pìnpìng）用他，就是考虑到他没有其他的经济来源。
他年轻时是一个工作负责、乐于助人的人。
如果被辞退了，他一个孤苦伶仃的，以后怎样过呢？”听着听着，王涛的'眼前（浮现呈现）出一幕幕情景：李大爷拖着残疾酌腿跑过去扶起一个小姑娘，李大爷帮住户抬煤气瓶，李大爷冒雨通下水道王涛很久没有吭声，他低着头，脸上带着（惭愧愧疚），他对妈妈说：“妈妈，我错了。
我怎么能再写这封信呢？”说完，把信纸撕碎。
妈妈说：“是啊，你要记住宽容体谅别人是一种美德！”王涛静静地沉思着妈妈的话1．请你在第四自然没加标点的地方加上标点符号。
2．请用“√”在括号里选择正确的答案。
3．联系上下文理解下词语。
擅离职守——___________________________________孤苦伶仃——___________________________________4．照样子写词语。
闷闷不乐（）（）呼噜呼噜（）（）5．请你联系上下文，在第三自然段的横线部分补充内容。
《多一些宽容》同步练习2
《多一些宽容》同步练习2★随堂热身（6分钟独立完成）★1．“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?2．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?★自主实践（20分钟独立完成）★一、语言实践1．你能为加点的字注音吗？胸襟．（）摒．弃（）迥．异（）芥蒂．（）嫉．妒（）和睦．相处（）2．说说你对下面句子的理解。
（1）壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。
（2）敬人者，人自敬之3．依照例句仿写句子。
例2，宽容是港湾，供我们的爱心停泊；仿：二、阅读实践【课内阅读】阅读课文第二自然段，回答问题。
4．阅读文本，你认为宽容是什么？5．“有了……就……”是一个什么句子，有什么作用？6．按文章最后一句话仿写一个句子。
【类文阅读】阅读文章，回答问题。
①生活对于任何一男女都非易事。
我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。
并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”②有一年的春天，我因病被迫在家休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作者，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我一一正如蚕被鞭策着去结它的茧一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。
在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。
后来我们发现了镭。
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是对事而不是对人的兴趣。
当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。
《多一些宽容》同步练习1
《多一些宽容》同步练习预习作业1. 给加点的字注音。
豁达（）胸襟（）摒弃（）和睦（）嫉妒（）（）迥异（）芥蒂（）2 •选择恰当的词语填空。
（填在横线上）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________ 、________ 、________ 、________ 。
_______ ，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
____________ ，就是彼此尊重，不计较我高你低。
________ ，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
A.互让B .互谅C .互爱D .互敬课堂练习阅读下面文段，回答文后问题。
（一）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火, 在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。
尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。
”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能______________________________________ 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 ____________________ 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能__________________ 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
《多一些宽容》同步练习(附答案)
《多一些宽容》同步练习〔附答案〕《多一些宽容》同步练习〔附答案〕根底知识1.给加粗的字注音。
(8分)豁达胸襟摒弃和睦嫉妒迥异芥蒂2.解释以下词语。
(8分)(1)胸襟： (3)大千世界：(2)摒弃： (4)斤斤计较：3.中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。
(6分)(1)(2)语言表达4.发挥想象，仿写句子。
(4分)童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;青年是一首诗，激qing澎湃，5.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。
(句式、字数可以和例句不同)(4分)[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
①②课内同步阅读阅读下面文段，答复文后问题。
(一)宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容别人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要别人的谅解，又有义务谅解别人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，互相之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与别人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。
尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。
”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
假如无视别人的存在，不尊重别人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间;爱能矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美妙。
6.依次在横在线填上恰当的词：(6分)、、7.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗?(10分)8.对这段文字理解不正确的一项为哪一项( )(4分)A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不管什么事都要原谅别人，迁就别人。
八年级语文下册 第二单元 道德修养 第8课《多一些宽容》练习题 苏教版
第7课《宽容是一种爱》一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．豁达B．豁口C．豁嘴D．豁出去答案：A解析：分析：A“豁”读huò，其余三项读huō。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．选出填入下列横线上最恰当的一组词（）①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立____________的人际关系十分重要。
②有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持____________的心境和宽厚的品格。
③爱能____________矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
A．和谐安静融化B．和谐平静化解C．和睦平静化解D．和睦安静融化答案：B解析：分析：“和谐”是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态；“和睦”相处融洽,友好；“平静”是平和、安静；“安静”用来形容环境不吵杂,或者用来形容人不说话；“融化”指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水；“化解”是指溶化消解。
根据语境，结合词义，应选B。
点评：此题考查学生对词语的辨析使用。
3．下列各组中加点字注音没有错误的一组是( )A．亵渎(xiè)玄奘(zànɡ)恹恹(yàn)虬枝(qiú)B．翌日(yì)楠木(lán)宽宥(yòu)芥蒂(dì)C．摒弃(bìnɡ)嫉妒(jí)啁啾(jiū)毋宁(nìnɡ)D．迸溅(bènɡ)胸襟(jīnɡ)迥异(jiǒnɡ)拈轻怕重(niān)答案：C解析：分析：A项“恹”应读yān；B项“楠”应读nān；D项“襟”应读jīn。
故答案选C。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．下列句子没有语病的一项是( )A．经过全市人民的共同努力，使我市荣获国家园林城市。
B．全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
《多一些宽容》阅读练习题及答案
《多一些宽容》阅读练习题及答案①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。
古人说：壁立千仞，无欲则刚;海纳百川，有容乃大。
②宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸襟，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡薄名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。
尊重别人是一种美德。
敬人者，人自敬之，尊重别人，自然会获得别人的尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
③我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和支持。
要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原则的言行，决不姑息放纵。
这样，我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。
朋友，你说呢?阅读题：1.作者认为一个人要能宽容他人就应该努力做到：(2分)2.简略说说作者论证互敬互爱的具体内容时，论证的方法有什么不同?(2分)3.文章末段从另一个侧面论证了宽容也应该讲原则。
且文章末句恳切地邀请你就这个问题谈出自己的想法。
郭安凤《多一些宽容》同步演练
郭安凤《多一些宽容》同步演练(一)积累与运用1.根据拼音写出汉字。
胸jīn（）bìng（）弃和mù（） jiǒng （）异jí dù（）隔mó（）2．选择恰当的词语填空。
（填在横线上）宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________、________、________、________。
________，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
________，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
________，就是彼此尊重，不计较我高你低。
________，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。
A．互让 B．互谅 C．互爱 D．互敬3.根据上联写下联。
上联：“海纳百川，有容乃大”下联：“________，________”4.语言基础训练“宽容是一种高尚的人格修养，一种‘宰相胸襟’，一种大将风度”。
请你模仿这种句式，以下列词语开头，写一组排比句。
（1）友谊是＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。
（2）爱心是＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。
5、搜集有关宽容的名言、故事等。
（二）阅读下面文段，回答问题。
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。
争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。
尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
八年级语文下册第二单元第8课《多一些宽容》同步练习(含解析)苏教版
第8课《多一些宽容》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．豁达 B．豁口 C．豁嘴 D．豁出去答案：A解析：分析：A“豁”读huò，其余三项读huō。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．选出填入下列横线上最恰当的一组词（）①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立____________的人际关系十分重要。
②有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持____________的心境和宽厚的品格。
③爱能____________矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
A．和谐安静融化 B．和谐平静化解C．和睦平静化解 D．和睦安静融化答案：B解析：分析：“和谐”是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态；“和睦”相处融洽,友好；“平静”是平和、安静；“安静”用来形容环境不吵杂,或者用来形容人不说话；“融化”指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水；“化解”是指溶化消解。
根据语境，结合词义，应选B。
点评：此题考查学生对词语的辨析使用。
3．下列各组中加点字注音没有错误的一组是 ( )A．亵渎(xiè)玄奘(zànɡ)恹恹(yàn)虬枝(qiú)B．翌日(yì)楠木(lán)宽宥(yòu)芥蒂(dì)C．摒弃(bìnɡ)嫉妒(jí)啁啾(jiū)毋宁(nìnɡ)D．迸溅(bènɡ)胸襟(jīnɡ)迥异(jiǒnɡ)拈轻怕重(niān)答案：C分析：A项“恹”应读yān；B项“楠”应读nān；D项“襟”应读jīn。
故答案选C。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．下列句子没有语病的一项是 ( )A．经过全市人民的共同努力，使我市荣获国家园林城市。
B．全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
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《多一些宽容》同步练习(附答案) 基础知识
１、给加粗的字注音。
(8分)
豁达 () 胸襟 () 摒弃 () 与睦 () 嫉妒 ()() 迥异() 芥蒂 ()
２、解释下列词语。
(8分)
(1)胸襟: (3)大千世界:
(2)摒弃: (４)斤斤计较:
３、中国的酒文化享誉世界,请您写出两句含“酒”字的诗句。
(6分)
(1)
(2)
语言表达
4、发挥想象,仿写句子。
(4分)
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真;
青年是一首诗,激qｉｎg澎湃,
5、在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种,仿照例句,各写一句话。
(句式、字数能够与例句不同)(4分) [例句］粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。
课内同步阅读
阅读下面文段,回答文后问题、
(一)
宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。
要心怀坦荡,宽容她人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅、就是相互谅解,不计较个人恩怨。
人都是有感情与尊严的,既需要她人的体谅,又有义务体谅她人。
有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境与宽厚的人格。
互让,就是相互谦让,不计较个人名利得失。
心底无私天地宽、淡泊名利,摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给不人,把困难留给自己,相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝,争利于市,一事当前先为自己打算,对个人得失斤斤计较,是难以与她人与睦相处的。
互敬,就是相互尊重,不计较您高我低。
尊重不人是一种美德,“敬人者,人自敬之、”尊重不人,自然会获得不人的好感与尊重。
假如无视她人的存在,不尊重她人的人格,就可不能有知心朋友。
互爱,就是相互关怀,不计较品格气质的差异、爱能大千世界,使千差万不、迥异不同的人与谐地融为一个整体;爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒与憎恨,使人间变得更加美好。
6、依次在横在线填上恰当的词:(6分)
7、您认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系,只做到其中一点,就能讲具有宽容这种高尚的人格修
养不？(10分)
８、对这段文字理解不正确的一项是( )(4分)
A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅她人,迁就她人。
B文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法,告诉我们应该如何做,不应该如何做、
Ｃ从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看,宽容首先应该从自己做起,不能只要求不人。
D这段短文的结构是先总述中心观点,再具体阐述。
９、讲讲自己将如何培养宽容这种高尚的人格修养。
(１０分)
１0。
请结合当前的社会现实与自己的生活实际,谈谈应该如何正确认识宽容、(10分)
课外拓展阅读
阅读下面文段,回答文后问题、
(二)
(1)古人曾讲:“行路三千里,胜读十年书。
"这不但讲明读书与行路的关系,而且也讲明古人并不都赞成读死书、
(2)①“行路”的内容应该是特别广的。
②今天看来,它应包括旅游。
旅行能够饱览祖国大好河山的壮丽景色,激发我们对祖国的热爱、③“行路”也包括了解各地风土人情、民间习俗、逸闻轶事,这对丰富我们的知识,了解我国地理、
历史、物产、资源、民族关系都有极大的好处。
④“行路”还包括社会调查、进行一定的社会调查,既能了解各阶层的生活状况,又能了解党的各项方针政策落实的情况,从而增
长我们的社会知识,使我们更加热爱党与社会主义制度、
(3)古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富的知识,写出不朽的作品的。
司马迁、徐霞客自不必讲,李白、杜甫的经历也足以讲明问题、李白2０岁就开始在四川境内漫游、２6岁出蜀,她游洞庭、历襄汉、登庐山、走金陵,又北游洛阳、龙门、太原,东游齐鲁、攀泰山,南游安徽、江苏,北至幽燕。
晚年流放途中遇赦,又从湘、鄂东游吴、越、她足迹遍及大半个中国,一生中大部分时间生活于旅途中,因
此她的诗篇充满浪漫主义,气势磅礴,感染力强、杜甫是河南人,早年也在齐、鲁、吴越一带漫游、中年由陕西、甘肃到达四川。
“安史之乱"时她更是颠沛流离。
她亲眼看到生灵涂炭,同人民一起感受着国亡家破的痛苦,因此她不但写出
了充满爱国感情的《三吏》、《三不》,更写出了被称为“史诗”的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
(4)古人还讲过:“读万卷书,行万里路。
"古人把读书与行路相提并论,就是认为理论与实践是同等重要的。
南北朝的郦道元发现古代流传下来的《水经》中有特别多错误,因此她经过亲自调查,参阅其她著作,写出了一部《水经注》、这部书文笔优美,内容丰富,语言流畅,不然而一部地理专著,
也是一部游记,它的影响远远超过了《水经》、
(５)“读书"与“行路”的结合,就是理论与实践的结合。
这是我们应取的学习方法。
1１、第(3)段中画线部分证明的观点是: (5)
12。
第(4)段使用的论证方法有:__＿＿_＿______＿
___、________________。
(1０)
１３、用“|”给第(2)段文字划分层次:(5)
1４。
这篇文章的中心论点是:＿_＿_____＿____＿＿
_____＿___、(１0分)
答案及解析
1、［解析］注意加点字的读音、
［答案］ hu＆ograｖｅ; jīｎ b＆ｉｇraｖe;nｇｍ＆ugrａve; j＆ｉacute; d＆ｕgrave; jiǒng d&iｇraｖｅ;
２、[解析］对课文中重点词语的理解、
[答案］(1)抱负、气量。
文中指度量(2)舍弃(3)指广阔无边的世界(4)在细小的事物上的较量
3、［解析]理解并熟练掌握古诗词。
［答案]例:花间一壶酒,独酌无相亲、(李白:《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维:《送元二使安西》) 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村、(杜牧:《清明》) ４、［解析］是一个开放型的试题,考查对富有哲理性句
子的理解与运用。
［答案］略
5、［解析］仁者见仁,智者见智,一定要围绕“富有哲理”这一点。
[答案］略
６。
［解析］考查对短文的理解与对同义词的辨不。
［答案］包容融化化解
7。
［解析]弄清“四互”之间是相辅相成的关系,互谅互让是一种高尚的行为表现,互谅互让是一种高尚的行为表现。
［答案] “四互"之间是相辅相成的,层次一提升,互谅互让是一种高尚的行为表现,互敬互爱更是一种高尚的思想境界,因此,要使自己具有宽容这种高尚的人格修养,就必须全面做到“四互”、
８、［解析］结合短文理解、
[答案] A
9。
[解析] 要使自己具有宽容这种高尚的人格修养,就必须全面做到“四互”。
[答案］略
10、 [解析] 人与人相处应该讲宽容,但不能没有原则,不能善恶兼容,对坏人坏事就不能一味迁。
从正反两方面讲明道理
［答案] 略
11、 [解析] 考查对短文的理解能力、
［答案］古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富知识,写出不朽的作品的
1２、[解析］学习议论文的论证方法、
[答案］摆事实、引用
13、［解析］考查分析课文的能力。
［答案] ①|②｜③④
1４。
［解析］学会概括文章的中心。
［答案] “读书"与“行路”的结合,就是理论与实践的结合。