高三英语老师个人教学工作总结

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高三英语教师工作总结范文格式5篇

高三英语教师工作总结范文格式5篇

高三英语教师工作总结范文格式5篇篇1一、引言在过去的一年中,我作为高三英语教师,始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中,不断学习和探索,取得了一定的成绩。

以下是我对过去一年教学工作的总结。

二、教学任务完成情况在过去的一年中,我完成了学校布置的各项教学任务,包括新授课、复习课、模拟考试等。

同时,我还根据学生的实际情况,制定了个性化的教学计划,帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

在新授课方面,我注重培养学生的听、说、读、写能力,通过丰富多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。

在复习课方面,我针对学生的薄弱环节进行重点复习和巩固,帮助学生提高复习效率。

在模拟考试方面,我认真组织学生进行模拟考试,并及时进行试卷分析和讲评,帮助学生找到自己的不足之处,提高应试能力。

三、教学方法和手段在教学过程中,我注重采用多种教学方法和手段,以适应不同学生的需求和兴趣。

其中,我采用了以下几种主要的教学方法:1. 任务型教学法:我根据学生的实际情况和教学目标,设计了一系列具有针对性的任务,让学生在完成任务的过程中掌握英语知识和技能。

2. 情景教学法:我通过创设生动的情景,让学生在情景中学习和运用英语,提高他们的语言运用能力。

3. 小组合作学习法:我鼓励学生通过小组合作的方式进行学习和讨论,培养他们的合作精神和团队意识。

此外,我还采用了多种教学手段,如多媒体教学、网络教学等,以提高学生的学习兴趣和效果。

其中,多媒体教学通过图片、音频、视频等形式展示教学内容,使学生更加直观地了解知识;网络教学则通过互联网等网络资源进行教学和学习,拓宽学生的学习视野。

四、学生评价和教学反思在学生评价方面,我通过问卷调查和面谈等方式收集了学生的反馈意见。

根据学生的评价,我认为自己在教学中存在以下不足之处:1. 在课堂互动中有时过于注重形式而忽视实质;2. 在复习课中有时缺乏针对性;3. 在模拟考试中有时缺乏有效的指导。

针对以上不足之处,我认为自己需要在教学中更加注重实效性,加强课堂互动和学生参与度;同时要加强复习课的针对性和有效性;在模拟考试中要加强指导和评估力度。

高三英语教学个人工作总结5篇

高三英语教学个人工作总结5篇

高三英语教学个人工作总结5篇【导语】总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如立即行动起来写一份总结吧。

以下是《高三英语教学个人工作总结5篇》希望能够帮助到大家。

1.高三英语教学个人工作总结篇一这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。

虽然之前也有了一定的基础与经验,但是我依然不敢懈怠,认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习计划,努力做到顺利完成教育教学任务。

现将本学期教学工作总结如下:一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班(一个文科一理科)的英语教学工作。

他们的学习基础相对比较薄弱,我在讲课时除了要有适当的提高外,还要求他们过关基本的词汇,多读课文中的精彩句子,同时,坚持进行晚自习的听力练习。

比外,我还加大阅读量和批改量,并适当做高考题,了解高考题,做好解题技巧的指导。

二、研究课标、高考,认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见,因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。

2、认真研究高考。

高考命卷的原则是“稳中求新”,因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明,了解20xx年的高考要求。

同时还认真分析近几年的高考英语试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。

另外,我还对20xx年高考提出了备考建议。

3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率。

共同精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战术”。

三、有效地开展高三复习工作依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其分析问题和解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”,注重基础知识的复习。

认真抓好如下工作:1、对语法进行系统复习,为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。

新课结束后,对高中阶段的语法进行了系统复习,在复习中精选了练习,为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。

高三英语教师工作总结精彩五篇

高三英语教师工作总结精彩五篇

高三英语教师工作总结精彩五篇高三英语教师工作总结篇一我负责的是高三12班的英语教学。

过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。

我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。

高三12班是一个专业特长班,学生英语基础偏差,但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。

所以作为一名英语老师,肩上的责任也就更重。

回首自己高三这一年来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,教学中收获颇丰。

为了更好地做好今后的工作,总结经验,认识不足,我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

一、研究高考指南,制定复习计划在高考前我认真学习并分析了高考指南,对比历年高考指南,找共性;找差异;找趋势;制定了针对性的复习计划。

第一阶段:夯实基础,发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。

因此,在复习过程中,巩固他们的各项基础知识,只有地基根深,才能造起高楼大厦,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。

同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。

在此基础上,再通过系统的训练,来发展能力。

第二阶段:回归基础,强化重点专题训练。

进入高三后半学期,随着高考的临近,就根据学生的具体情况把握中档、低档题,偶尔给几个尖子出一些难题,大所述学生对基础知识的掌握不牢固。

这时,复习的重点就放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

第三阶段:整理基础知识,回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。

同时,利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题,做一些难题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

同时做好学生的信心培养。

二、具体教学措施1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语大量的阅读考查,促使学生要有一定的词汇量,因此,在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充,练习写句子,帮助学生扎扎实实地复习,要求逐一过关。

高三英语教师工作总结怎么写5篇

高三英语教师工作总结怎么写5篇

高三英语教师工作总结怎么写5篇第1篇示例:高三英语教师工作总结回首过去一年的教学工作,我深感时光匆匆,岁月如梭。

回想起高三的教学工作,内心充满了欣慰和满足。

今年是我在高三英语教学岗位上的第三个年头,工作中经历了许多挑战和困难,也收获了许多成长和进步。

在此总结反思,以飨同仁,也为了更好地开展今后的工作。

我要总结的是今年的工作内容和工作重点。

今年,在高三英语教学中,我始终坚持以学生为中心的教学理念,充分关注学生的全面发展。

在课堂教学中,我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和听力理解能力,努力提高学生的综合英语素养。

我还注重培养学生的自主学习能力和创新精神,引导他们积极参与课堂讨论和课外学习,提高他们的学习主动性和自我管理能力。

我要总结的是今年的教学成绩和教学效果。

今年,在高三英语教学中,我不断调整教学方法和教学手段,提高课堂教学效率,努力培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

在期中考试和期末考试中,学生的英语成绩都有了明显的提高,尤其是在听力和口语表达方面,学生的进步更加明显。

学生的学业素养和综合素质也有了明显的提高,更多的学生有了自信和勇气,敢于表达和展示自己,这是我最为欣慰和满意的地方。

我要总结的是今年的教学经验和教学收获。

在今年的教学工作中,我深刻感受到教学是一项关乎学生未来的事业,要有激情和耐心,更要有智慧和勇气。

我在教学中不断丰富和提升自己的教学技能和教学水平,不断探索和尝试新的教学方法和教学手段,不断开阔和拓展自己的教学视野和教学思路。

在这个过程中,我感受到了教学的快乐和成就感,也收获了同学们的认可和赞誉,这是我最为珍贵的财富和动力。

今年高三英语教学工作总结就到这里,感谢大家的聆听。

在今后的工作中,我会继续努力,不断提升自己的教学水平和教学能力,为学生的成长和发展而努力奋斗。

希望大家一起努力,共同成长,共同进步。

让我们携手并肩,共同开创美好的未来!第2篇示例:高三英语教师工作总结随着高考的临近,高三英语教师工作也进入了紧张而忙碌的阶段。

高三英语教师教学总结范文8篇

高三英语教师教学总结范文8篇

高三英语教师教学总结范文8篇篇1一、背景概述本学期作为高三英语教师,我肩负着提高学生英语成绩、助力高考的重要任务。

面对一群充满活力和潜力的学生,我深感责任重大。

以下是我本学期的教学总结,旨在回顾工作、总结经验,为今后的教学提供参考。

二、教学目标与策略1. 教学目标:本学期的主要目标是提高学生的英语综合能力,包括听力、口语、阅读和写作。

同时,针对高考,加强试题分析和技巧训练,确保学生能够在高考中取得优异成绩。

2. 教学策略:(1)因材施教:针对不同学生的特点,制定个性化的教学方案,确保每个学生都能得到适当的教学关注。

(2)激发兴趣:通过丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

(3)强化基础:重视英语基础知识的教学,如词汇、语法等,为学生打下坚实的英语基础。

(4)高考导向:结合高考要求和趋势,进行有针对性的教学,确保学生能够在高考中取得好成绩。

三、教学内容与方法1. 教学内容:本学期的教学内容主要包括英语基础知识、听力训练、口语练习、阅读理解和写作技能。

同时,结合高考真题,进行试题分析和技巧训练。

2. 教学方法:(1)课堂讲解:通过讲解的方式,传授英语基础知识,如词汇、语法等。

(2)听力训练:利用课堂和课外时间,进行听力训练,提高学生的听力水平。

(3)口语练习:组织学生进行角色扮演、英语演讲等活动,提高学生的口语表达能力。

(4)阅读理解和写作技能:指导学生进行阅读理解训练,提高学生的阅读速度和准确性;同时,通过写作练习,提高学生的写作技能。

四、教学效果与反思1. 教学效果:本学期的教学取得了一定的效果。

学生的英语成绩有了明显的提高,特别是在听力、口语和阅读方面。

同时,在高考中,学生的成绩也达到了预期的目标。

2. 教学反思:(1)优点:本学期的教学方案比较完善,教学策略得当,教学方法多样,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

同时,结合高考要求和趋势,进行有针对性的教学,取得了显著的效果。

高三英语教学工作个人总结5篇

高三英语教学工作个人总结5篇

高三英语教学工作个人总结5篇篇1一、背景作为负责高三英语教学的教师,我在本学年度的教育教学工作中,始终坚持以提升学生的学习效果和综合素质为核心目标,通过多样化的教学方法和严谨的教学态度,努力营造积极向上的学习氛围。

在此,我对过去一年的教学工作进行详细的总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中,我紧密围绕高考大纲,系统讲授了英语语法、词汇、阅读和写作等核心内容。

结合学校实际情况,合理制定了教学进度和计划,确保每个知识点都得到了充分的讲解和训练。

2. 教学方法(1)互动式教学:我注重课堂互动,鼓励学生提问和讨论,以此激发学生的学习兴趣和主动性。

(2)分组教学:针对不同学生的英语水平和需求,实施差异化教学,让学生在小组内互助学习,共同提高。

(3)多媒体教学:运用PPT、视频、音频等多种媒体工具辅助教学,提高学生的直观感受和学习效率。

(4)模拟测试:定期进行模拟考试,分析测试结果并及时调整教学策略,确保学生适应考试节奏和题型。

三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过一系列的系统学习和训练,学生们在英语语法、词汇、阅读等方面有了显著的提升,绝大多数学生能够熟练掌握高考所需的核心知识点。

2. 考试成绩分析在本学年的模拟考试中,学生们的成绩稳步上升。

与上一学年相比,平均分提高了XX%,高分段学生人数也有所增加。

3. 学生反馈通过与学生交流,我了解到他们对英语学习更加积极主动,对课堂互动和教学方法表示满意,认为英语学习变得更加有趣和高效。

四、工作亮点与特色1. 个性化辅导针对部分英语基础薄弱的学生,我进行了个性化辅导,通过额外的补课和答疑解惑,帮助他们克服困难,提高成绩。

2. 教学研究与改进我积极参与教研活动,与同事们分享教学经验和方法。

同时,根据学生的学习反馈和测试结果,不断调整教学策略,优化教学方案。

五、面临挑战与对策1. 学生水平差异大部分学生英语基础较好,但仍有部分学生的英语基础较为薄弱。

对此,我采取分组教学策略,让每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。

高三英语教师个人总结怎么写5篇

高三英语教师个人总结怎么写5篇

高三英语教师个人总结怎么写5篇篇1光阴似箭,转眼间高三的教学工作已接近尾声。

在过去的一年里,我全身心地投入到了教学工作中,不仅完成了学校布置的各项教学任务,还积极参与各项教研活动,并取得了优异的成绩。

在高三英语教学工作中,我深感收获颇丰,现将一年的工作总结如下:一、教学任务完成情况在过去的一年里,我圆满完成了学校布置的各项教学任务。

在英语教学中,我注重培养学生的听、说、读、写能力,以及学生的语法和词汇知识。

通过精心设计的教学活动和课堂互动,我帮助学生掌握了英语基础知识,并提高了他们的语言运用能力。

同时,我还注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生通过阅读、观看英文视频和参加英语角等活动,拓展自己的英语视野。

二、教研活动参与情况在过去的一年里,我积极参与了各项教研活动。

首先,我参加了学校组织的英语教研组会议,与同事们共同探讨了英语教学的热点问题和教学方法。

通过交流和讨论,我不仅获得了新的教学灵感,还汲取了同事们的教学经验。

其次,我还参加了市教育学院组织的英语教研活动,与来自不同学校的英语教师共同交流和学习。

这些活动不仅拓宽了我的教学视野,还提升了我的教学水平。

三、成绩和收获在过去的一年里,我取得了丰硕的教学成果。

首先,在高考中,我指导学生取得了优异的成绩,多名学生的英语成绩超过了130分,达到了重点大学的录取标准。

其次,在各项英语竞赛中,我的学生也取得了不错的成绩。

例如,在英语演讲比赛中,我的学生获得了二等奖;在英语写作比赛中,我的学生获得了一等奖。

这些成绩不仅体现了学生的实力,更体现了我的教学成果。

四、存在的问题和改进措施尽管我在过去的一年里取得了不错的成绩,但仍然存在一些问题需要改进。

首先,我发现部分学生的英语学习兴趣不高,需要进一步激发他们的学习动力。

为此,我计划通过开展有趣的英语活动和设置丰富的课堂奖励机制来激发学生的学习兴趣。

其次,我发现自己在教学方法上还有待提高和创新。

因此,我计划继续学习和探索新的教学方法和技术,以提高自己的教学水平。

高三英语教师工作总结报告范文5篇

高三英语教师工作总结报告范文5篇

高三英语教师工作总结报告范文5篇篇1一、引言在过去的一年中,我作为一名高三英语教师,始终坚持以“以学生为本”的教学理念,努力提高教学质量和效果。

通过不断学习和探索,我在教学工作中取得了一定的成绩,同时也深刻认识到自己的不足之处。

在此,我对本学期的教学工作进行总结,以便更好地改进和提高。

二、教学工作1. 课程设置与安排本学期,我担任了高三英语课程的教学工作。

在课程设置方面,我严格按照学校的教学要求,结合学生的实际情况,制定了科学合理的教学计划。

在教学内容上,我注重知识的系统性和连贯性,同时突出重点和难点,确保学生能够全面掌握英语知识。

在课程安排上,我合理安排每周的课时和作业量,确保学生有足够的时间进行复习和巩固。

2. 教学方法与手段在教学过程中,我注重教学方法和手段的多样性和创新性。

首先,我采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。

其次,我利用多媒体、网络等现代化教学手段,丰富教学内容和形式,提高教学效果。

此外,我还注重学生的参与性和互动性,鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动,培养学生的英语实践能力和创新精神。

3. 教学评价与反馈在教学评价方面,我注重学生的个体差异和多样性,采用多元化的评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、课后活动参与度等。

同时,我注重学生的自我评价和同伴评价,帮助学生了解自己的学习情况和进步程度。

在反馈方面,我及时给予学生有针对性的指导和建议,帮助学生解决学习中的问题和困难。

三、工作成绩与亮点1. 教学质量提高显著通过本学期的努力,我的教学质量得到了显著提高。

在学校的期中考试和期末考试中,我所教授的班级英语成绩均取得了优异的成绩,超过了学校的平均水平。

同时,学生的英语听说读写能力也得到了全面提升,得到了家长和学生的充分认可和好评。

2. 特色教学活动丰富多样本学期,我组织了多种特色教学活动,如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还提高了学生的英语实践能力和创新精神。

高三英语教师教学工作总结5篇

高三英语教师教学工作总结5篇

高三英语教师教学工作总结5篇篇1本学期,我担任了高三(1)班的英语教学工作。

回顾这一年的教学工作,我深感任务艰巨,但同时也充满了挑战与乐趣。

在这个充满激情与智慧的集体中,我不仅收获了宝贵的经验,也看到了自己的成长。

一、政治思想方面作为一名教师,我热爱祖国,热爱人民,热爱党的教育事业。

我始终坚持四项基本原则,坚持改革开放,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,团结同事,关心集体,为集体荣誉而努力。

同时,我也严格要求自己,以身作则,以良好的师德形象为学生树立榜样。

二、教学方面1. 备课与授课在备课过程中,我深入钻研教材,根据学生的实际情况和课程标准的要求,精心设计每一节课的教学环节。

我注重教学内容的趣味性、生动性和启发性,努力激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。

在授课过程中,我注重因材施教,针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段。

我注重学生的个体差异和年龄特点,采用生动活泼、多样化的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,我也注重学生的情感体验和道德教育,让学生在掌握知识的同时,培养正确的价值观和人生观。

2. 作业批改与辅导在作业批改方面,我坚持认真、及时、细致地批改每一份作业。

我注重作业的针对性和有效性,针对学生的错误和不足之处进行有针对性的指导和纠正。

同时,我也注重学生的作业态度和习惯培养,让学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯和态度。

在辅导方面,我注重因材施教、循循善诱。

针对学生的不同需求和问题,我采用不同的辅导方法和策略。

我注重学生的个体差异和年龄特点,采用生动活泼、多样化的辅导方式和手段激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,我也注重学生的情感体验和道德教育让学生在得到知识的同时也得到情感的熏陶和道德的教育。

3. 考试与评价在考试方面我注重学生的实际能力和综合素质的评价不仅关注学生的知识掌握情况更关注学生的运用能力和创新能力。

高三英语教师教学工作总结5篇

高三英语教师教学工作总结5篇

高三英语教师教学工作总结5篇作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。

小编为您准备了一些高三英语教师教学工作总结,希望大家能够喜欢!高三英语教师教学工作总结1我国有句俗话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”通过高三的复习,绝大部分学生反映这样的复习“好理解,易分辨,记得牢”。

当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进行周密的系统安排,夯实基础,注意学生的信息反馈并及时调整。

只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印,不断提高,最终使学生在高考中稳操胜“券”,取得优异成绩。

我校成绩的取得缘于全校教师的共同奉献全体学生的勤学苦练,成绩只能说明过去,而我们也有很多不足的地方。

展望未来,我们依然要向各位老师学习,争取更大的进步。

一年的高三教学很快过去了,现将一年的工作回顾与反思如下:一、做得较为成功的方面:1、备课组的精诚合作:在这一年中,我们备课组的每一位教师都非常敬业,分工合作,从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试,老师们都能够充分发表自己的高见,提出合理的建议,精心选择适合学生们实际水平的各类试题,毫无保留地分享各种资料等。

这样不仅节省了教师们的工作时间,也提高了教学效率,所以我很深切地感受到,一个年级的教学是否成功,在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力,调动每位教师的积极性。

如果这项工作做好了,就能够提升整个备课组的活力,从而提高整个年级的学科水平。

2、教学计划的合理制定:本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点、难点;第三轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生形成了较完整的外语知识结构。

高三英语教师个人的工作总结3篇

高三英语教师个人的工作总结3篇

高三英语老师个人的工作总结高三英语老师个人的工作总结精选3篇〔一〕作为一名高三英语老师,我对自己的工作进展了总结和回忆。

在这个过程中,我发现自己的教学方法和教学技能在过去一年里获得了很大的进步,并且对于学生的教育程度和进步也有了非常明显的提升。

首先,我觉得自己在教学方法和技能方面有了很大的进步。

在之前,我对英语教学的理解很片面,更多地是依赖于课本,并且仅仅停留在传授知识的角色上。

而在过去的几个月里,我不断尝试新的教学技巧和方法,以更有效地激发学生的兴趣和主动性。

在我的教学中,我尝试使用更多的图片、视频、音频和互动游戏等多媒体教学手段,以及开展小组讨论,鼓励学生自由交流等方式,来帮助学生更好地理解英语的知识和用法。

相信这样的教学方法可以更加有效地进步学生的英语程度,同时也加深学生对英语学习的兴趣和热情。

其次,我的教育质量和教育程度也得到了很大的进步。

在教学过程中,我注重学生个体的开展,尊重学生个人差异和学科特点,并针对不同阶段的学生制定不同的教育方案。

我会关注学生的自我认知、考虑技巧和学习策略等方面,以帮助学生更全面地进步他们的学业表现。

此外,我也不断地对自己进展学习、探究和理论,通过不断地学习新知识和技能来进步自己的教育和教学程度。

在这个过程中,我也逐渐理解到,一个好的老师应该具备扎实的学科知识和教育理论知识,并且要不断地关注学生的教育情况,及时改善和优化自己的教学方式和方法。

最后,在这一年里,我明白了教学是需要的劳动,并且始终坚持教学手段和教育质量的不断进步。

在教学之余,我也会主动和同事交流学习和教学方法。

无论是和高三年级英语老师们的交流,还是和其他年级的英语老师们的交流,我都可以从中学到很多新的思路和方法,并且将之运用到自己的教学中去。

总之,我的工作总结是自我反思、自我成长和认识的过程。

在这个过程中,我不断努力,从自身出发,通过不断地反思和改良自己的工作和教学方法,希望可以为学生提供更优质的英语教育效劳,同时也为自己和同事之间的学习和交流搭建了一个更加丰富和多元的平台。

高三英语教师工作总结格式5篇

高三英语教师工作总结格式5篇

高三英语教师工作总结格式5篇篇1本学年,我担任了高三班的英语教学工作,在繁忙的工作中,我收获了许多,也成长了许多。

在此,我对本学年的教学工作进行总结,以便更好地反思和提高。

一、备课方面在备课过程中,我始终坚持“三备”原则,即备教材、备学生、备自己。

在备教材方面,我深入钻研了英语学科的课程标准和考试要求,结合学生的实际情况,制定了详细的教学计划。

在备学生方面,我注重了解学生的基础知识和学习需求,根据学生的不同层次和特点,设计了丰富多样的教学方法和活动。

在备自己方面,我不断学习和提升自己的教学水平和能力,参加了多次培训和交流活动,汲取了先进的教学理念和方法。

二、上课方面在课堂上,我注重激发学生的学习兴趣和积极性,通过生动活泼的教学方式,引导学生积极参与课堂活动。

同时,我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力,让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识和技能。

此外,我还注重课堂评价和反馈,及时了解学生的学习情况和问题,并给予针对性的指导和帮助。

三、辅导方面在课外辅导方面,我针对学生的不同需求和问题,制定了个性化的辅导计划。

对于基础薄弱的学生,我注重巩固他们的基础知识,提高他们的学习自信心;对于成绩优秀的学生,我注重拓展他们的视野和思维深度,培养他们的创新能力和批判性思维。

此外,我还积极参加了学校的英语角活动和英语竞赛组织工作,为学生提供了更多的学习和展示机会。

四、评价方面在评价方面,我注重多元化和全面性评价原则。

除了传统的笔试成绩外,我还注重学生的口语表达、听力理解、阅读理解、翻译能力等方面的评价。

同时,我也注重学生的自主学习能力、合作探究能力、创新思维等方面的评价。

通过多种方式和角度的评价,我更全面地了解了学生的学习情况和问题,并给予了更有针对性的指导和帮助。

五、反思与改进在本学年的教学工作中,我也存在一些不足之处。

例如,在课堂教学方面有时过于注重形式而忽视了实质内容;在课外辅导方面有时缺乏耐心和细心;在评价方面有时过于注重结果而忽视了过程等。

高三英语老师工作总结5篇

高三英语老师工作总结5篇

高三英语老师工作总结5篇第1篇示例:高三英语老师工作总结我注重对学生个性化发展的关注。

每个学生都是独一无二的个体,他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力都不同。

我在教学过程中注重了解每个学生的特点,针对其具体情况制定个性化的学习计划。

我与学生保持密切的沟通,及时了解他们的学习进展和困难,给予他们必要的帮助和指导。

通过这种方式,我帮助学生更好地发挥潜能,获得更好的学习效果。

我注重学生综合素质的培养。

除了英语语言知识的教授,我还注重培养学生的综合素养,包括文化素养、创新能力、综合运用能力等。

在课堂教学中,我积极引导学生参与各种实践活动,通过阅读、写作、演讲等形式培养他们的思维能力和表达能力。

同时我还组织学生参加各类比赛和活动,激发他们对英语学习的兴趣和热情,提高他们的综合素质。

我注重教学方法的多样化。

在教学过程中,我结合学生的特点和学习需求,灵活运用多种教学方法和手段,如讲解、讨论、互动、游戏等。

通过多种形式的教学,我激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

同时我还鼓励学生自主学习,培养他们的学习能力和自主思考能力,帮助他们建立正确的学习方法和态度。

我注重评价反馈的及时性和有效性。

在教学过程中,我对学生的学习情况进行及时跟踪和评估,总结他们的学习态度和成绩,为他们的进一步学习提供参考和建议。

同时我在学生中开展问卷调查和听取意见,了解他们对教学工作的评价和意见,及时调整教学内容和方法,完善教学服务,提高教学质量。

【注】以上内容仅为虚构,请勿当真。

第2篇示例:我在教学中注重激发学生学习英语的兴趣。

高三学生因准备高考而压力山大,很容易产生学习疲劳和倦怠情绪。

我注重调动学生的学习积极性,通过生动有趣的教学内容和形式,激发学生学习英语的兴趣。

我尽量选用与学生生活息息相关、贴近学生实际的教材和教学资源,使学习英语不再单调乏味,而是充满乐趣和挑战。

我在教学中注重培养学生的语言能力和综合运用能力。

高三学生是英语学习的重要阶段,他们需要在短时间内提高英语水平,因此我注重培养学生的语言能力,包括听、说、读、写等方面的能力。

高三英语教师教学总结5篇

高三英语教师教学总结5篇

高三英语教师教学总结5篇高三英语老师教学总结篇1高三这一年,对老师和同学来说都是一次磨砺。

作为一名高三的英语老师,随着课改的推动以及今年考试题型的改变,曾有肯定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用更多的时间去学习、讨论新题型和高考,以便能够更好地教授同学。

这一学期来,本人更积极地去了解同学,去摸清同学的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

在教学中仔细备课、上课、听课、评课,实时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求同学,尊敬同学,发扬教学民主,使同学学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下:一、进行了英语学情分析。

这一学年继续从事高三班级7,8班理科化学班的英语教学工作,7班为a班,基础相对好一些;8班为b班,英语基础不太抱负,没有一个同学能达到优秀(120分)档次,而且能及格的同学人数较少。

不少同学感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。

开学之初即对学情进行了仔细分析。

在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。

二、仔细制定教学总体目标和要求:1.仔细学习课程标准和考试说明,分析近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,做到心中有数。

留意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

2.统一教学进度,教学要求,资源共享,切实提高课堂45分钟的效率。

3 .精选试题,以高考经典题为重心,尽量避开“题海战”。

三、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌控,提升期解决问题的技能,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。

第一阶段时间:20__.8——20__.3内容:对高中的模块1至模块8进行课文复习,结合《名师面对面》,“英语周报”,讲解重点复习词汇的各种用法,及其高中阶段的语法知识。

练习:《名师面对面》配套练习,穿插高考阅读完型精选精炼目的:要对高一至高二所学知识疏理一遍,夯实同学基础,复习课的原那么是讲练结合,着重实效,狠抓同学基础知识的训练和新课标词汇的背诵。

高三英语教师个人总结范文5篇

高三英语教师个人总结范文5篇

高三英语教师个人总结范文5篇时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧,制定一份个人总结吧。

个人总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于高三英语教师个人总结范文,欢迎阅读!高三英语教师个人总结范文1高三下学期,本人担任高一_班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。

一个学期来,主要做了以下的工作:一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是个别后进生,关心他们的思想和学习情况,鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。

重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规开展教学工作1、备课方面课前认真地备好每一节课,写好教案。

既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,使其达到了间接的预习效果。

2、上课方面每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。

3、听课方面听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。

本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

高三英语老师工作总结(精选14篇)

高三英语老师工作总结(精选14篇)

高三英语老师工作总结高三英语老师工作总结(精选14篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此好好准备一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的高三英语老师工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三英语老师工作总结篇1本学期我担任高三英语教学,高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,经验不够丰富,高三的教学整个过程都充满挑战。

这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。

现将本学期教学工作总结如下:这个学期主要是一轮复习,第一轮复习着重扎实基础知识,从第一册课本开始,我们以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇、句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳。

而不该是对课文、词汇、语法的简单复现。

对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大帮助的。

少数的基础比较好的同学似乎不太重视,而比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进,这一点是令人很苦恼的问题。

穿插在基础复习中,也将所有的语法项目也复习了一遍。

当然还有听力,阅读这两项能力是要在长期的训练中提高的。

于是在这段基础复习阶段就开始了这两方面的训练。

听力基本上一周三次,阅读一般是布置学生课外完成,课堂上几乎是很少拿来做练习,而课外我们不是很好掌握,完成的情况不是很满意,只有少数自觉的同学做到了。

从这一点来看,对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的。

书面表达方面,我在高三复习时注意了这么几个方面:一、抓常用词、词组和句型的积累。

无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型。

换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了。

英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求。

二、抓简单句的写作练习。

高三英语教师的工作总结(通用6篇)

高三英语教师的工作总结(通用6篇)

高三英语教师的工作总结(通用6篇)高三英语教师的工作总结(通用6篇)不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,一定有许多的艰难困苦,来为这一年的工作写一份工作总结吧。

那么你有了解过工作总结吗?以下是小编整理的高三英语教师的工作总结(通用6篇),希望能够帮助到大家。

高三英语教师的工作总结1时间飞快,高三的第一学期就这样过了。

在注重把握新课程改革的理念和要求,仔细研读“高中英语教学大纲”和“福建高考考试说明”的基础上,认真把握xx年高考的新动向和新趋势,本人具体分析了生情,在学期初制定好教学工作计划,认真系统进行了高三的第一轮复习。

在过去的一学期里,从教学工作中积累了一定的教学经验,也存在着一些不足。

现将本学期工作作如下总结:一、具体分析生情这一学期,本人担任的是高三(5)班的英语教学,班上的学生都是从之前带起,对每个学生的英语学习情况都比较熟悉。

在抽调了个别学生到实验班后,班级学生的英语水平参差不齐,基础薄弱学生面广,整体的学习气氛不浓烈。

有几个学生在本学期的会考完后完全放弃英语。

由于存在的不同学生实际,本人在教学工作中更加注重了解学生的思想状态和具体学习状况,更好地有针对性,系统性的制定了自己的教学计划,认真备好学生,备好每一堂课,多听课,评课,根据实际,不断调整自己的教学策略,注重课堂复习的有效性。

二、着力夯实基础对于所带的理科平行班而言,绝大多数学生都存在着基础薄弱,尤其词汇积累严重不足的实际。

依据这一客观事实,在学期初制定了词汇复习计划。

在每堂课的教学设计中,抓好词汇复习。

词汇作为最重要的部分,坚持贯穿到每单元的基础知识复习中。

抓好学生对词汇的积累和运用,仍继续采用“每课十词”和“阶段总测”相结合的方式,狠抓不懈。

注重学生对八级词汇的识记,介绍不同的单词记忆方法,由点到面,拓展到重点短语和常见句式的识记和积累,侧重阶段性的巩固和检测,真正落到实处,使学生的词汇量得到增加,为提高其它语言技能打下坚实的基础。

高三英语教师工作总结报告7篇

高三英语教师工作总结报告7篇

高三英语教师工作总结报告7篇篇1一、背景本学年作为高三英语教师,我肩负着为学生们提供高质量英语教育、助力他们备战高考的重要职责。

在全校师生的共同努力下,我们克服种种困难,取得了一定的成绩。

以下是我的工作总结报告,内容涵盖本年度教学目标、教学方法、教学成果、学生反馈以及自我评估等方面。

二、教学目标与策略1. 教学目标- 提升学生的英语听说读写能力,为高考奠定坚实基础。

- 培养学生的英语实际应用能力,提高英语交际能力。

- 引导学生掌握有效的英语学习方法和策略,培养自主学习意识。

2. 教学策略- 采用分层教学策略,根据学生的学习水平进行有针对性的指导。

- 结合高考大纲,制定详细的教学计划,确保知识点覆盖全面。

- 融入任务型教学,提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

- 利用多媒体和网络资源,丰富教学内容和形式。

三、教学内容与方法1. 教学内容- 完成全年的英语教材教学任务,包括词汇、语法、阅读、听力、写作等方面的内容。

- 结合高考真题,进行模拟考试和题型的训练。

- 教授学习策略和方法,如时间管理、记忆技巧等。

2. 教学方法- 采用小组合作学习和师生互动的方式,提高学生的课堂参与度。

- 定期举行课堂讨论和辩论活动,培养学生的批判性思维能力。

- 利用微课、在线课程等数字化教学手段,提供个性化学习资源。

- 定期测评,及时了解学生的学习情况和需求,调整教学策略。

四、教学成果与亮点1. 学生成绩提升显著- 本年度高三学生的英语成绩稳步提升,平均分、及格率和优秀率均有所提高。

- 在各类模拟考试中,学生们的成绩表现稳定,部分学生在高考模拟考试中取得了优异成绩。

2. 高考备考工作扎实有效- 结合高考大纲和历年真题,制定了详细的教学计划和备考策略。

- 开展了针对性的复习指导和心理辅导,帮助学生缓解考试压力。

- 组织了多次模拟考试和讲评活动,提高了学生的应试能力。

3. 学生实际应用能力提升- 通过组织英语角、英语演讲比赛等活动,提高了学生的口语交际能力。

高三英语教师个人工作总结【五篇】

高三英语教师个人工作总结【五篇】

高三英语教师个人工作总结【五篇】老师人格魅力的培育只有在社会实践活动中,通过个人和社会两方面共同努力才能塑造。

今日的我给大家共享了高三英语老师个人工作总结【五篇】,期望能帮到你。

高三英语老师个人工作总结(精选篇1)高三这一年,对老师和同学来说都是一次磨砺。

是布满了挑战和艰辛的一年。

作为一名高三的英语老师,仔细踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。

回顾这一年,既劳碌,又充实,也有很多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。

一、一轮复习。

我们英语学科的特点打算,复习内容多,复习的进度慢,始终忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。

针对这一现实,我们组的老师经过多次争论,打算把七八册的复习内容让同学在假期自学。

1、寒假里,我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复习方案,保证同学每天的复习方案和复习内容,提高复习效率。

2、开学后,我们利用检查学案对同学假期复习状况进行检查和点拨强化,保证七八册学问的的复习效果。

同时,面对即将到来的全市一模考试,我们也进行了细心备考。

3、课下,我们利用二轮资料的题目提前对同学进行专项和综合力量的强化训练,训练了同学的答题力量和应试技巧,唤醒了他们的做题感觉,提高了同学做题的精确率。

4、课上,我们一方面对同学的假期自学内容进行巩固,另一方面对同学课下的训练题目进行答疑和方法指导,双管齐下,对一轮复习中由于赶进度而导致的做题少、同学做题力量差的漏洞进行了最大程度的弥补。

二、二轮复习,即专题复习阶段。

1、二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成学问积累和储备的基础上进行学问的输出和应用,通过大量的习题训练来培育同学科学的答题技巧,提高同学解题的精确性和应试的技巧,最终提高英语成果。

二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行绽开,各个击破,同时进行准时的综合训练。

2、二轮复习的过程中,我们给同学做了思想工作,使同学具备肯定的吃苦精神和学习自觉性,确保同学准时完成训练量,并乐观去思索和总结,调整自己的答题思路,提炼适合自己的做题方法,提高精确率,关键就是一个“悟”字。

高三英语教师工作总结5篇

高三英语教师工作总结5篇

高三英语老师工作总结5篇当工作进行到确定阶段或告一段落时,须要回过头来对所做的工作细致地分析探讨一下,确定成果,找出问题,归纳出(阅历)教训,这个时候就要写一份(工作(总结))了。

下面是为大家整理的(高三英语)(老师工作总结),欢迎大家阅读借鉴!高三英语老师工作总结篇1这是高三的最终一学期了,时间短,任务重。

这一学期来,本人更乐观地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

在教学中细致备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成(教化)教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为理科一般班的学生,英语基础不太志向,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。

不少学生感到英语特殊难学,对(英语学习)比较头疼。

开学之初即对学情进行了细致分析。

在日常教学中细致落实因材施教和因人施教。

二、把教学支配落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭,提升期解决问题的实力,所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。

三轮复习中,首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬,内容是高一班级课本22个单元,高二班级课本20个单元,高三班级课本16个单元。

对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三班级第6单元(20__年1月底)。

课本复习支配是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础学问总结和反馈1课时。

平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。

通过练习和讲解,增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。

课本复习是学生实力提高的关键。

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高三英语老师个人教学工作总结高三英语老师个人教学工作总结x一、因材施教根据学生的实际情况,分层教育。

进入高三后,我把全班学生分成三批:第一批为冲刺生,让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题,成绩出来后进行查漏补缺;第二批为提高生,让他们进行定时的专项训练,针对薄弱环节逐个击破;第三批为基础生,让他们强化记忆初中到高中的单词和短语,然后利用课余时间补充基础语法知识。

总之,要让不同程度的学生都有事可做,遇事能做,做则有所收获,进而乐此不彼。

二、多赞美,少批评要善于发现学生的优点,并加以真诚的赞美。

对于大多数学生来说,你说他行,他就行;你说他不行,他就不行,这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。

学生们一旦得到老师的赞美,就会产生积极向上的力量。

因为学生都有表现欲,获得的赞美越多,就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。

老师要不吝惜表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的自信心。

譬如,每一次综合考试后我都会写出成绩分析,不但把总分考得高的同学提出来表扬,还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下,这样每次考试全班都大概有一半的学生能够得到表扬。

所以很多同学虽然总分不太高但他也有了成就感,对英语也就更有兴趣了。

三、制定详细而周密的复习计划。

作为一名高三英语教师,制定详细而周密的高三复习计划是必需的(一)必须解读考纲,熟悉题型。

所谓考纲,也就是《考试说明》,它是教师组织教学和高考命题的依据。

因此,在高考复习时,无论是教师还是学生,都应该认真学习《考试说明》中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说,以便正确把握复习方向。

(二)分析近几年高考题,把握方向。

多年的高考实践告诉我们,命题一直是呈稳中有调的趋势,即前几年的高考试题是下年度试题的参考。

出于这样的原因,我们认真研究前几年的试题就变得很有意义了。

(三)研究方法,制定计划。

通过学习《考试说明》,分析前几年试题,我们明确了复习方向,接下来就是怎样复习了。

x、抓好基础语法用一个月时间复习语法。

因为大部分学生反映语法不懂,所以我想先扫除障碍。

高一、高二,语法都是插在课文中的,比较分散,到了高三一定要进行加工整理,使知识系统化、条理化。

同时要配上相关练习,以达到巩固。

x、做好专项训练,促进三个突破。

在高三下期一定要进行专项训练,要让学生熟悉各种题型的解题方法。

(x)加强听力训练和考前辅导我们从高一开始就比较重视对学生英语听力能力的培养,除每单元的听力材料外,我们还每周进行两次听力练习。

由于长期这样坚持下来,大部分学生的听力还可以。

进入高三后,我们更注重了考前的辅导。

(x)注重基础知识,增强综合运用能力,做好单项,完形我坚持要学生在做单项填空时,必须读完全部信息,利用特定的语境来选出正确答案,注意分析句子成分,捕获句子中的隐含信息。

高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容,做这类题目要特别注意的是中西方文化的差异,特定的语境以及惯用法。

对于完形填空部分,学生普遍觉得比较难,虽然做了不少题,但进步不明显。

我要求学生掌握以下答题要领:①快速通读全文,掌握短文大意;②抓住结构、语义及逻辑三条线索,推测选项;③要特别注意词组、习语的积累;④选项填完后,通读全文,从整体上检查上下文衔接是否合理。

(x)促进高考英语复习中的三个突破:即突破阅读理解,突破书面表达,突破短文改错三大难关。

在高考卷中此三题共xx 分,占总分的xx%,比重大,也是多数学生的薄弱环节,而且英语运用能力的高低又大致体现在这三大题上。

因此,我把它们列为重点和难点。

首先突破阅读理解关,提高解题能力。

平时要大量阅读各种题材、体裁的文章。

并不断地总结成功经验和失败教训,逐步使学生养成以下四个方面的能力:①快速浏览能力;②猜词能力;③准确找出主题句的能力;④一定的逻辑判断能力。

学生掌握了这些阅读技巧,就具备了攻克阅读理解这个难关的能力。

其次突破书面表达关,提高写作水平。

书面表达是近似于翻译的“写话”,有的学生不敢动手,有畏惧感,表达不准确,文章条理不清。

要改变这种现象,接下来几点尤为重要:①牢记常用词汇、短语和句型。

②加强五种基本句型的练习。

③进行各种体裁的写作。

x、注重朗读和背诵。

高三复习,不能忽略了学习语言的一条基本规律:即朗读和背诵,只有做好了这点,学生的语感才能增强。

x、用一个多月时间做综合练习,包括写作指导,讲练结合,不断地查漏补缺。

评讲试卷时,要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法,使学生不仅知其然,还知其所以然。

综上所述,在高三英语教学和复习过程中,英语教育工作者要做一个有心人,要对教学深入钻研,对学生循循善诱,耐心细致。

要想尽一切办法调动学生学习英语的兴趣,促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难!高三英语老师个人教学工作总结x高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。

作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。

现在把所做的工作总结如下:一、加强研究,提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。

从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。

在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划,加强复习的目标性。

根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

x、夯实基础,发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。

因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。

在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。

要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

x、强化专题训练,回归基础。

前半个学期,主要进行专题训练。

针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。

后半学期则主要进行模拟套题的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的`速度。

承受着高考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。

学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。

造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。

因此,我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

x、整理基础知识,适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。

同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。

注意意复习课的针对性。

我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。

课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。

以学生为主体的教学原则。

复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。

(x)坚持抓好阅读理解。

阅读理解是高考的重头戏,占的比重。

因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。

(x)抓好书面表达。

平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的表达方式。

(x)听力常抓不懈。

三、四、五这几个月份,让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。

进入六月份后,则按照高考要求改在下午三点进行播放,让学生适应高考的要求和气氛。

(x)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。

除了每个月的月考,每周还进行一次的测验,以此来检查复习效果。

根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的办法。

从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学习当中。

放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力,自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。

高三英语老师个人教学工作总结x光阴似箭,时光如梭,转眼间一个学期马上就要结束了。

以下是美文阅读网为各位精心整理的高三英语教学总结范例,欢迎各位阅读,供您参考。

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在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中,我根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。

同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基矗具体做法如下:(一)、积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教学、复习计划。

(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。

(四)、精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳,对完型、阅读和写作也做了深入的研究,目的想真正实现“考什么教什么”。

(五)、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授两个班为应届文理科的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(xx分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。

不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。

开学之初即对学情进行了认真分析。

在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

高复文班的学生属于良莠不齐,有个别学生基础较好,但也有相当大的尾巴,及格很困难。

二、把教学计划落到实处。

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