花城版音乐五年级下册全册教案
花城版音乐五下第1课歌曲红星歌-教案
花城版音乐五下第1课歌曲红星歌-教案一. 教材分析《红星歌》是一首充满革命热情的歌曲，选自人音版小学音乐教材五年级下册。
歌曲以激昂的旋律和简洁有力的歌词展现了红军长征的壮丽画面，表达了人民对红军的热爱和崇敬之情。
歌曲由三个部分组成，第一部分主题鲜明，节奏强烈，展现出红军的英勇和坚韧；第二部分旋律抒情，表达了人民对红军的深情祝福；第三部分再现了第一部分的主题，强调了歌曲的中心思想。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对红军长征的历史背景不太了解，因此在教学中需要穿插相关的历史知识，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《红星歌》，感受红军长征的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
2.使学生能够理解歌曲的结构和情感变化，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字和难唱的旋律。
2.理解歌曲的历史背景和情感内涵。
3.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考歌曲的历史背景和情感内涵。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用分组合作学习法，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《红星歌》的乐谱和歌词。
2.制作多媒体课件，展示红军长征的历史图片和视频。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.安排课堂上的合唱练习场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红星歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。
讲解歌曲的历史背景，帮助学生理解歌曲的意义。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解演唱姿势和呼吸方法。
学生跟随教师一起练习，注意纠正发音和音准问题。
小学音乐教案五年级下册(广州花城版)全册教案
教案课程：拉起手教学内容1.学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
教学目标：1、通过本课学习，学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3、通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学过程（一）学唱《拉起手》、《来吧，来踢球》课前放《拉起手》和《来吧，来踢球》，营造热烈的气氛。
1、听、议：听教师或录音机范唱，议一议歌曲表现的情绪。
2、听唱学歌曲：歌曲《拉起手》其重难点在切分节奏加跨小节连线，对五年级的学生来说较难掌握，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏型。
歌曲《来吧，来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是一首脍灸人口的歌曲。
重难点在衬词3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。
（二）声音的模拟与创造，即兴创作1、课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源，打击乐、哨子、彩球、表现该类场景的音乐等等。
2、欣赏图片：足球场上的精彩画面以开拓学生的思路。
分组表演，表现啦啦队的呐喊助威，也可表现足球入门时的狂欢。
引导学生选择适当的乐器或音源将自己心中的场景用音乐表现出来。
3、即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。
（三）听辨练习1、听辨节拍，引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐的特征。
2、听辨节奏型：先拍教材中的两条节奏，再听辨。
3、听辨旋律线：听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
歌曲以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏明快，表现了草原牧民的幸福生活。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏自由，富有舞蹈性；第二乐段节奏规整，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受草原文化的独特魅力，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，具备一定的音乐基础。
他们喜欢富有节奏感和生动形象的乐曲，对于民族音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对草原文化和手鼓伴奏较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解草原文化和手鼓伴奏，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并能用手鼓为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解手鼓的基本演奏方法和技巧。
3.培养学生对手鼓伴奏的感知和协调能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解草原文化和手鼓伴奏，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用手鼓为学生示范，引导学生掌握基本的演奏方法和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行手鼓伴奏和演唱练习，培养团队精神和协作能力。
4.视听结合法：结合歌曲欣赏，让学生感受歌曲的美感和民族特色。
六. 教学准备1.准备手鼓乐器，确保每组学生都有机会练习。
2.准备草原文化和手鼓伴奏的相关资料，如图片、视频等。
3.准备教学PPT，展示歌曲旋律和歌词。
4.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原文化和手鼓伴奏，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注手鼓的演奏方法和技巧。
2.呈现（5分钟）教师用手鼓演奏歌曲《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
花城版小学五年级音乐下教案
花城版小学五年级音乐下教案教学目标1.掌握二部合唱《阿里山的姑娘》。
2.了解多声部合唱的基本概念。
3.学习歌曲演唱技巧，发扬民族音乐文化。
教学重点1.二部合唱歌曲的演唱。
2.歌曲的节奏、音调和感情表达。
教学难点1.二部合唱歌曲的重点掌握。
2.多声部合唱的基本概念的学习。
教学过程第一课时教学内容：1.调制。
2.多声部合唱。
教学过程：1.讲解调制的概念和作用。
2.听取已经准备好的两组音乐作品，感受调制的变化和多声部合唱的试图。
3.对比不同调的音色特点，体会音乐情感。
4.听取经典的合唱作品，了解多声部合唱的基本概念和音效效果。
5.多群体分组，排练并展示一首《晴天》的多声部合唱。
第二课时教学内容：1.阿里山的姑娘。
2.歌曲演唱技巧。
教学过程：1.听取《阿里山的姑娘》的原版唱片，了解歌曲的情感和旋律特点。
2.温习歌曲的歌词和节奏。
3.总结歌曲演唱的技巧和方法。
4.多群体分组，排练并展示一首《阿里山的姑娘》的二部合唱。
第三课时教学内容：1.爵士鼓伴奏技巧。
2.音乐文化。
教学过程：1.了解爵士鼓的基本构造和演奏方法。
2.多群体分组，学习爵士鼓的基本鼓点。
3.听取摇滚乐、爵士乐、电子音乐的经典作品，了解音乐文化的发展历程。
4.探究民族音乐的意义和突出特点。
5.多群体分组，创作、排练并展示一首融入民族音乐元素的合唱作品。
教学总结通过三节音乐课的教学，学生们在掌握二部合唱《阿里山的姑娘》的基础上，了解了多声部合唱的基本概念、歌曲演唱的技巧，以及民族音乐的文化内涵，拓展了音乐知识和文化视野，提升了综合素质。
花城版五年级音乐教案4篇
花城版五年级音乐教案4篇花城版五年级音乐教案篇1活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么(幼：有狮子在叫。
)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐花城版五年级音乐教案篇2活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么提问：你们听到什么样的音乐这段音乐象什么三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么它是怎样跳的(2)第二段：小鸟们在做什么为什么会这样四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片为什么(2)第二段音乐适合哪段动画片为什么五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤花城版五年级音乐教案篇3教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
花城版小学五年级下册音乐教案
花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。
2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。
知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。
二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。
2. 掌握简单的乐理知识。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐表现力的培养。
三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。
2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。
2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。
2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。
3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。
(花城版)五年级下册音乐《儿童歌曲蓝精灵》音乐教学设计
（花城版）五年级下册音乐《儿童歌曲蓝精灵》音乐教学设计一. 教材分析《儿童歌曲蓝精灵》是一首富有童趣和活力的歌曲，选自花城版五年级下册音乐教材。
歌曲以蓝精灵这一经典动画形象为主题，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
同时，歌曲中的蓝精灵形象也能激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和记忆歌曲。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐教学产生了一定的兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，部分学生在音乐节奏感和音准方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学方法，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《儿童歌曲蓝精灵》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的歌唱技巧。
3.通过学唱歌曲，引导学生感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
4.增强学生的团队协作能力，提高他们的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《儿童歌曲蓝精灵》的歌词和旋律。
2.教学难点：音乐节奏感和音准的把握，以及歌唱技巧的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技巧。
3.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行团队协作，提高他们的合作能力和集体荣誉感。
4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《儿童歌曲蓝精灵》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
4.准备教学课件，包括图片、动画等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片段或图片，介绍蓝精灵的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，播放歌曲《儿童歌曲蓝精灵》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
花城版五年级音乐下册教学计划（精选9篇）
花城版五年级音乐下册教学计划（精选9篇）花城版五年级音乐下册教学计划（精选9篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的花城版五年级音乐下册教学计划，欢迎阅读与收藏。
花城版五年级音乐下册教学计划篇1一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
二、基本情况分析我担任五年级教学，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启的作用。
三、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
四、教学目标：1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
2、提高音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
4、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
5、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
五、教学内容的基本要求：1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
花城五年级下册音乐教案
花城五年级下册音乐教案教案标题：花城五年级下册音乐教案教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐技能。
3. 通过音乐教学，促进学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过学习不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 音乐表演：通过学习基本的音乐技能，如唱歌、演奏乐器等，培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐创作：通过学习音乐创作的基本知识和技巧，激发学生的创造力，培养他们的音乐创作能力。
4. 音乐活动：组织学生参与音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，提供展示和交流的机会。
教学步骤：1. 引入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 欣赏：选择一首具有代表性的古典音乐作品，引导学生仔细聆听，并进行欣赏分析，了解其音乐元素和表达方式。
3. 表演：选择一首简单易学的歌曲，教授歌曲的歌词和曲调，让学生跟随节奏唱歌，并进行合唱练习。
4. 创作：引导学生进行音乐创作活动，可以是编写简单的歌词、创作简单的旋律或编曲等。
5. 活动：组织学生参与音乐活动，如学校音乐比赛、音乐会等，让学生有机会展示自己的音乐才华。
教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评价他们在音乐欣赏、表演和创作方面的能力。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
3. 组织学生进行小组或班级音乐演出，评价他们在团队合作和沟通方面的表现。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 音乐教材和乐器。
3. 音乐创作工具，如乐谱、编曲软件等。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐培训班或加入学校音乐团队，进一步提高他们的音乐技能和表演能力。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
3. 鼓励学生进行个人音乐创作，可以组织音乐创作比赛或展示活动。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲 《摇篮曲》教案
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《摇篮曲》教案一. 教材分析《摇篮曲》是一首优美、动人的歌曲，选自花城版音乐五年级下册教材。
这首歌曲以宁静的旋律和温馨的歌词，表达了母亲对婴儿的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能了解到摇篮曲这一音乐体裁的特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但部分学生可能在歌曲表现力方面有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。
三. 教学目标1.让学生掌握摇篮曲的基本特点，了解其音乐风格。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.训练学生的合唱能力，增强团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，培养学生关爱他人、感恩的情感。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《摇篮曲》的旋律、歌词及合唱技巧。
2.难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
3.情感引导法：通过讲述摇篮曲背后的故事，引导学生感受歌曲的温馨与关爱。
4.视听结合法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、视频等。
3.合唱用具：如钢琴、音响等。
4.相关资料：关于摇篮曲的介绍、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段摇篮曲音频，引导学生感受摇篮曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《摇篮曲》，让学生初步了解歌曲的旋律和歌词。
3.操练（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正发音、音准等方面的问题。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师讲述摇篮曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的关爱与感恩之情。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《红星歌》教学设计
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《红星歌》教学设计一. 教材分析《红星歌》是一首五年级下的音乐教材，歌曲以激昂的旋律和深情的歌词展现了红星的精神。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还涉及到对学生进行传统教育，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习《红星歌》时，能够较为容易地掌握歌曲的旋律和节奏，同时，通过歌曲的学习，他们也能够理解到红星精神的伟大。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红星歌》的旋律和歌词。
2.通过歌曲的学习，让学生理解红星精神的含义，培养他们的爱国情怀。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分是教学的重点。
2.让学生理解红星精神的含义，将歌曲与传统教育相结合是教学的难点。
五. 教学方法1.采用讲解法，让学生了解歌曲的背景和红星精神的含义。
2.采用示范法，教师先行示范，然后学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，让学生在小组内共同学习和探讨。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，以提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红星歌》的乐谱和歌词。
2.准备红星的图片和相关的历史资料。
3.准备录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红星歌》，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后向学生介绍歌曲的背景和红星精神的含义。
2.呈现（10分钟）教师展示红星的图片，让学生了解红星的象征意义。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的高音部分和节奏部分，让学生跟随练习。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，确保他们能够准确地掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个难点进行讨论和练习。
学生通过小组合作，共同解决问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：红星精神在当代社会是否依然具有重要意义？让学生结合自己的生活经验，谈谈对红星精神的理解和感悟。
花城版音乐五年级下册全册教案
花城版⾳乐五年级下册全册教案五年级（下）⾳乐教案第1课闪闪的红星第⼀课时：《红星歌》（⼀）、组织教学：1、放⼀⾸进⾏曲，学⽣进教室；（让学⽣初步感受进⾏曲的特点）2、师⽣问好！（⼆）、综合训练：请同学们看⼤屏幕！你们看这是谁？（张嘎）⼩嘎⼦今天不打⿁⼦了，他想带领我们⼤家去认识⼏个⼩英雄。
出发之前，⼩嘎⼦有⼏个问题要考考⼤家！⼩嘎⼦：（屏幕上出现声⾳）同学们！打⿁⼦不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考⼤家：（出⽰节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。
加油啊！2/4Ｘ?ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ?ＸＸＸ?ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。
⽣：（1）⾃由练习节奏。
（2）重点指导。
（3）齐奏。
（4）指名打节奏。
（5）按节奏读歌词。
（6）唱（教师弹⼀句学⽣唱⼀句）。
（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学⽣正确的读，为下⾯歌曲的学习降低了难度。
同时引导学⽣、⿎励学⽣积极动脑思考，克服困难。
）三、新歌学唱：1、分别出⽰王⼆⼩、刘胡兰、海娃、潘冬⼦⼈物图⽚，你们认识他们吗？谁来讲⼀讲他们的故事？（⽣积极发⾔）（看看学⽣对这些⼩英雄的实际到底了解多少，这部分只是做⼀个简单的介绍，学⽣不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》⽚段。
（给学⽣直观的享受）嘎⼦（屏幕后的声⾳）：看这个⼩英雄，⾝穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬⼦！教师：简介⼈物及历史背景。
潘冬⼦给⼈们留下了深刻的印象，其中的⼀⾸插曲也被⼈们⼴为传唱。
（放录⾳《红星歌》）（因为⼤家对嘎⼦这⼀⼈物⽐较了解，所以通过嘎⼦的介绍引⼊潘冬⼦这个⼩英雄的形象，但是在这⾥⼀定要让同学们分清嘎⼦和潘冬⼦各属于哪个历史时期的⼈物；强调战争岁⽉⾥，涌现出⽆数优秀的少年⼉童，他们不仅机智勇敢，⽽且从⼩就⽴志⼲⼤事，电影《闪闪的红星》⾥塑造的少年潘冬⼦更是坚定地跟着党⾛的典范。
）3、放录⾳，说说这⾸歌曲给你的感受是什么？（让学⽣带着问题去听录⾳，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学⽣从速度、⼒度、情绪、思想等⽅⾯去了解作品，加深对作品的印象。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《可爱的蓝精灵》教案
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《可爱的蓝精灵》教案一. 教材分析《可爱的蓝精灵》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
歌曲以蓝精灵这一可爱的形象为题材，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蓝精灵的可爱形象，感受歌曲带来的快乐氛围，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《可爱的蓝精灵》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识和技能，轻松地掌握歌曲的演唱。
同时，学生对蓝精灵这一形象较为熟悉，有助于他们更好地理解歌曲内容，感受歌曲的趣味性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的蓝精灵》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，让学生了解蓝精灵的可爱形象，提高学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，发展学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.歌曲中的较高音域，学生需要充分运用气息和共鸣，准确地演唱。
五. 教学方法1.采用分组教学法，让学生在小组内合作学习，共同完成歌曲演唱。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲演唱。
4.运用情境教学法，创设蓝精灵的生活情境，让学生身临其境感受歌曲的趣味性。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示蓝精灵的图片和歌曲歌词。
2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
3.准备蓝精灵头饰、道具等，营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示蓝精灵的图片，引导学生谈论自己对蓝精灵的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的蓝精灵》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲演唱。
花城版五年级音乐下册全册教案
花城版五年级音乐下册全册教案月日(星期 ) 总第 1 课时课题有这么一位好朋友课型唱歌课知识目标: 学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。
教学能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
目标情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。
教学学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。
重点教学在演唱中体会休止符在歌曲中国作用。
难点教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。
奏旋律。
相问好。
气氛。
二、常规训1、基本发声练习。
学生跟着老师练打开学生练。
2、基本节奏练习。
习。
的喉咙。
(1)2/40X XX|X X.X||学生跟着琴声轻声培养学生X( X|X.X X|| 哼唱旋律。
的节奏感。
三、唱歌教1、谈话导入新课。
学会唱本学。
揭示课题。
课的歌曲。
2、老师在电子琴上弹奏旋律。
3、教师有感情地范唱歌词。
4、学唱歌词。
学生跟老师唱歌词。
学生分小组自由练习。
检查学生的练习情况。
指出学生在本节课四、小结学习上的优点。
板书设计:有这么一位好朋友教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:月日(星期 ) 总第 2 课时课题有这么一位好朋友课型复习课知识目标: 进一步学会唱《有这么一位好朋友》。
教学能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
目标情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。
教学进一步学会唱《有这么一位好朋友》。
重点教学在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。
难点教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。
奏旋律。
相问好。
气氛。
二、常规训1、基本发声练习。
学生跟着老师练打开学生练。
2、基本节奏练习。
习。
的喉咙。
(1)2/40X XX|X X.X||学生跟着琴声轻声培养学生X( X|X.X X|| 哼唱旋律。
五年级下册音乐教案第1课歌曲《红星歌》花城版
1.讨论主题：学生将围绕“《红星歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级下册音乐教案第1课歌曲《红星歌》花城版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
五年级下册音乐教案第1课，歌曲《红星歌》花城版。教学内容主要包括对歌曲的学唱、理解歌曲背景和含义、分析歌曲的音乐特点以及进行相关的音乐活动。
首先，学生将学习歌曲《红星歌》的旋律和歌词。教师将引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。学生将分组练习，相互纠正和指正，提高合唱效果。
2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：
a.歌曲学唱：学生跟唱歌曲《红星歌》，分组练习，相互纠正和指正，提高合唱效果。
b.歌曲分析：学生分组讨论歌曲的旋律、节奏和音乐特点，分享讨论成果。
c.音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，激发学生的学习兴趣。
d.合唱比赛：组织学生进行合唱比赛，鼓励学生发挥创意，展示合唱效果。
其次，学生将了解歌曲《红星歌》背后的历史背景和含义。教师通过讲解或者视频资料的方式，向学生介绍歌曲创作的背景，使学生对歌曲有更深入的理解。
接着，学生将对歌曲的音乐特点进行分析。教师引导学生注意歌曲的旋律走向、节奏变化和音乐表达的情感。学生可以通过讨论和思考，总结出歌曲的音乐特点。
2018花城版小学音乐五年级下册教案（全册）
2018花城版小学音乐五年级下册教案（全册）五年级下学期音乐教案第一课闪闪的红星第1课时《红星歌》课型：唱歌课教学目标1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 认识并体会重音记号的作用。
3. 用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1. 学唱歌曲。
2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教学过程一、导入新课1. 学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
3. 再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2. 教师范唱歌曲第一段。
3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do——la sol——do’。
4. 老师播放歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6. 老师播放旋律，学生演唱歌曲第一段。
7. 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8. 学生演唱歌曲第二段。
9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
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五年级（下）音乐教案
第1课闪闪的红星
第一课时：
《红星歌》
（一）、组织教学：
1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）
2、师生问好！
（二）、综合训练：
请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。
出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！
小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。
加油啊！
2/4Ｘ•ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—
红星闪闪放光彩，
Ｘ•ＸＸＸ•ＸＸＸＸＸＸ—
红星灿灿暖胸怀。
生：（1）自由练习节奏。
（2）重点指导。
（3）齐奏。
（4）指名打节奏。
（5）按节奏读歌词。
（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。
（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。
同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。
）
三、新歌学唱：
1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）
2、观看电影《闪闪的红星》片段。
（给学生直观的享受）
嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！
教师：简介人物及历史背景。
潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。
（放录音《红星歌》）
（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
）
3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？
（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。
）4、再次听录音，请同学们划着拍来听；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。
）
5、教师范唱。
6、教师弹一句学生唱一句。
7、学生跟着录音唱。
8、请同学们唱自己喜欢唱的那一句。
9、找小老师教唱。
10、歌曲的处理分析：
1）听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。
完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
你了解《红星歌》的真正含义吗？
2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。
（重音记号的说明不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。
）
（四）、创作活动：
1、放图片：跑步、走步、跳舞（从三种动作中选择出最适合《红星歌》的一种动作确定音乐的特点。
）
2、学生边走步边演唱歌曲。
（让学生充分体会进行曲的风格特点）
（五）、拓展延伸：
1、这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（《小小竹排》）你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？
2、分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。
）（让学生清楚的分辨进行曲）
（六）、总结
第二课时：
《卡农歌》
一、教学目标：
通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。
二、教学重点：
学唱歌曲，感受轮唱形式的特点。
三、教学难点
分声部唱卡农《欢乐歌》
四、教学过程：
一、复习上节课所学内容。
二、听赏二部轮唱曲《卡农歌》
1、听一听：播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听。
2、说一说：请学生说说这首歌曲有什么特点？
3、看一看：出示彩色卡片，让学生观察并说也他们有什么相同与不同？
三、教师归纳：卡农原意是规律，歌词本身就已揭示出卡农
曲式的特点：虽然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。