校园导游系统设计与实现
校园导游系统课程设计
校园导游系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解校园导游系统的基本概念，掌握其功能结构与操作流程。
2. 学生能运用所学的信息技术知识，结合校园实际情况，设计出实用的校园导游系统。
3. 学生了解并掌握校园导游系统中的地理信息、历史文化等相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程语言或软件工具，独立或合作完成校园导游系统的设计与制作。
2. 学生通过实践操作，提高自己的信息收集、处理、分析及解决问题的能力。
3. 学生能够通过项目实践，提升自己的团队协作、沟通表达及组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对信息技术的兴趣和爱好，提高主动学习和探究的精神。
2. 学生通过了解校园的历史文化，增强对学校的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、关心同伴，形成良好的人际关系，树立正确的价值观。
本课程针对中学生设计，结合信息技术学科特点，注重实践操作和团队协作。
课程目标旨在帮助学生将所学知识运用到实际项目中，提高他们的综合能力和素养。
通过本课程的学习，使学生能够更好地了解校园，提升自我解决问题的能力，同时培养他们的团队精神和价值观。
二、教学内容1. 校园导游系统概述- 了解校园导游系统的定义、功能与意义。
- 分析现有校园导游系统的优缺点。
2. 校园地理信息与历史文化- 学习校园地理分布、建筑特点及历史文化背景。
- 收集并整理校园内重要景点的信息。
3. 信息技术应用- 掌握编程语言（如Python）或软件工具（如GIS软件）的基本使用方法。
- 学习数据库管理，整理并存储校园导游信息。
4. 系统设计与制作- 制定校园导游系统的设计方案，明确系统功能模块。
- 学习界面设计，掌握一定的UI设计原则。
- 编程实现校园导游系统的基本功能，如地图导航、景点介绍等。
5. 项目实践与团队协作- 分组进行项目实践，明确分工与协作。
- 定期进行项目进度汇报，交流问题与经验。
校园导游系统设计与实现
校园导游系统设计与实现第一篇：校园导游系统设计与实现校园导游系统设计与实现目录 1.设计要求 2.1需求分析 2.2概要设计2.3各个模块名称和功能 2.4 系统导游主界面2.4.1前台系统2.4.2后台系统2.4.3退出系统 3实验总结参考文献附件1.设计要求设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
2.1需求分析⑴设计学校的校园平面图。
选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图（无向网），所含景点不少于 30 个。
以图中顶点表示校内各景点，边上的权值表示两景点之间的距离。
⑵存放景点代号、名称、简介等信息供用户查询。
⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
⑷为来访客人提供图中任意景点之间的问路查询。
⑸可以为校园平面图增加或删除景点或边，修改边上的权值等。
景点距离图2.2概要设计校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。
用图的结点代表景点，用图的边代表景点之间的路径。
所以首先应设计一个图类。
结点值代表景点信息，边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值用顺序表存储，所以需要设计一个顺序表类。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。
计算路径长度和最短路线时可用迪杰斯特拉（Dijkastra）算法实现。
最后用 switch 选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。
1、主界面设计为了实现校园导游系统各功能的管理，首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能，方便用户使用本系统。
2、存储结构设计本系统采用图结构类型（mgraph）存储抽象校园图的信息。
其中，各景点间的邻接关系用图邻接矩阵类型（adjmatrix）存储；景点（顶点）信息用结构数组(vexs)存储，其中每个数组元素是一个结构变量，包含景点编号、景点名称及景点介绍三个分量；图的顶点个数及边的条数由分量 vexnum、arcnum 表示，它们是整型数据。
齐鲁工业大学校园导游咨询系统设计报告
成绩：__________________ 校园导游系统设计报告学院名称理学院一、系统分析此次课程设计的主要内容是校园导航系统，所谓系统其实也不尽然，只不过是个小小的提示，为来访的客人提供各种信息查询服务。
主要包括：①查看学校的全景图②各个景点的简介③学校主要景点的分布④查看某一景点到其它所有景点的最短路径⑤查询任意两个景点之间的最短路径。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
二、概要设计抽象数据类型的定义：ADT Graph{数据对象 V:V具有相同特性的数组元素的集合，称为顶点集。
数据关系 R：R={VR}VR={<v,w>|v,w∈V且P(v,w),<v,w> 表示从v到w的弧，谓词P(v,w)定义了弧<v,w>的意义或信息}聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
基本操作P：CreateGraph(&G,V,VR);初始条件：V是图的顶点集，VR是图中弧的集合。
操作结果：按V和VR的定义构造图G。
DistroyGraph(&G)初始条件：图G存在操作结果：销毁图GLocateVex(G,u);初始条件：图G存在，u和G中顶点有相同的特征。
操作结果：若存在顶点u,则返回该顶点在图中的位置；否则返回其他信息。
GetVex(G,u);初始条件：图G存在，u是图中的顶点。
操作结果：返回u的值。
InsertVex(&G,v);初始条件：图G存在，v和图中的顶点有相同的特性。
操作结果：在图G中新增顶点v.InsertArc(&G,v,w);初始条件：图G存在,v和w是图中的顶点。
操作结果：在图G中增添弧<v,w>,若是无向图，还增添弧<w,v>。
｝ADT Graph主程序流程（各函数之间的调用关系）：Main();//主函数Initview();//景点信息的初始化InitLength();//各个景点之间距离的初始化log();//登录时的头部showmenu();//登录后的菜单browser();//全景图的浏览browse_view_info();//景点简介的查询browse_view_distribute();//主要景点的分布onetoall();//某一景点到其它所有景点的最短路径onetoone();//查询任意两个景点之间的最短路径三、详细设计#include<stdio.h>#include<string.h>#include<windows.h>#include<conio.h>#include<malloc.h>#define MAX 50#define TRUE 1#define FALSE 0#define INFINITY 10000typedef int **PathMatrix;typedef int *DistancMatrix;typedef struct view{ int no;//景点编号char name[100];//景点名称char briefinfo[1000];//景点简介}view;typedef struct edge{ //pathlength arcs;//两个景点之间的距离int length; char direction[4];//方向}edge;void showmenu(){printf(" 齐鲁工业大学主要景点列表 \n");printf("\t*********************************************************\n"); 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
校园导游系统数据结构实习报告
校园导游系统数据结构实习报告校园导游系统数据结构实习报告一、引言随着信息技术的快速发展，数字化校园已成为许多学校的重要建设目标。
其中，校园导游系统作为数字化校园的一部分，对于提高校园文化氛围，方便新生和游客游览校园，增强校园归属感起到了重要作用。
在这次实习中，我们的主要任务是设计和实现一个校园导游系统，采用数据结构技术对校园地图进行建模和优化，以提供高效、便捷的导游服务。
二、系统设计1、数据结构选择：考虑到校园地图的复杂性，我们采用了图（Graph）作为基础数据结构。
图是由节点（顶点）和边组成的集合，可以很好地表示校园中各个地点之间的连接关系。
2、地图表示：我们将校园地图转化为图，其中每个地点对应一个节点，地点之间的路径对应边。
为了更准确地表示实际环境，我们使用了带权重的边，权重表示路径的长度或美观度。
3、导游路径规划：我们使用了最短路径算法，如Dijkstra算法和A*算法，来规划最佳游览路径。
用户可以在系统中设定起点和终点，系统会根据图中的边和权重计算出最短路径。
4、语音导航：系统可以通过用户的手机实时获取位置信息，并使用TTS（Text-to-Speech）技术将规划的路径转化为语音提示，方便用户边听边走。
5、数据库设计：我们设计了一个关系型数据库，用于存储校园地图信息、用户信息等。
通过使用索引和查询优化技术，提高了系统性能。
三、系统实现1、环境配置：我们使用了Python语言和相关的数据结构库来实现系统。
开发环境为Windows 10操作系统，数据库采用了MySQL。
2、代码实现：我们对Python语言和相关库进行了深入学习，掌握了图算法的实现方法。
在实现过程中，我们遇到了一些问题，如最短路径算法的优化、语音导航的实时性等。
通过查阅资料、讨论和实践，我们成功解决了这些问题。
3、测试与调试：我们对系统进行了全面的测试，包括单元测试、集成测试和系统测试。
在测试过程中，我们发现并修复了一些bug，提高了系统的稳定性和可靠性。
校园导游系统实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除校园导游系统实验报告篇一：校园导游图系统数据结构实验报告一.设计目的通过布置具有一定难度的实际程序设计项目，使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法；使学生掌握分析问题，求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。
二.设计内容用无向网表示学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
游客通过终端可询问：（1）从某一景点到另一景点的最短路径。
（2）游客从公园进入，选取一条最佳路线。
（3）使游客可以不重复地浏览各景点，最后回到出口（出口就在入口旁边）。
[基本要求]（1）将导游图看作一张带权无向图，顶点表示公园的各个景点，边表示各景点之间的道路，边上的权值表示距离．为此图选择适当的数据结构。
（2）把各种路径都显示给游客，由游客自己选择浏览路线。
（3）画出景点分布图于屏幕上。
[实现提示] （1）构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。
（2）利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录，最短路径长度就用一维数组d[i]存放；i的范围：0～20。
（3）一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。
（4）根据起点和终点输出最短路径和路径长度。
三．概要设计1．功能模块图；2.各个模块详细的功能描述。
1.浏览校园全景：采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览，将遍历景点信息输出2.查看所有游览路线：用户输入一个景点，采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上3.选择出发点和目的地：用户输入一个出发点和一个目的地编号，采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径4.查看景点信息：直接用编号进行单个景点查询。
四．详细设计重点设计及编码在求最短路径时采用迪杰斯特拉算法//迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径,v0为起点voidshortestpath_DIJ(mgraph*g) {//迪杰斯特拉算法，求从顶点v0到其余顶点的最短路经及其带权长度d[v]//若p[v][w]为1，则w是从v0到v的最短路经上的顶点//final[v]类型用于设置访问标志intv,w,i,min,final[20],D[20],p[20][20],t=0,x,flag=1 ,v0;//vo为起始景点的编号while(flag){printf("请输入一个起始景点编号:");scanf("%d",if(v0g->vexnum){printf("景点编号不存在!请重新输入景点编号:");scanf("%d",}if(v0>=0}for(v=0;vvexnum;v++){fin al[v]=0;//初始化各顶点访问标志D[v]=g->arcs[v0][v].adj;//v0到各顶点v的权值赋值给d[v]for(w=0;wvexnum;w++)//初始化p[][]数组，各顶点间的路径全部设置为空路径0p[v][w]=0;if(D[v]final[v0]=1;//v0的访问标志设为1，v属于s集for(i=1;ivexnum;i++)//对其余g.vexnum-1个顶点w，依次求v到w的最短路径{min=InFInITY;for(w=0;wvexnum;w++)//在未被访问的顶点中，查找与v0最近的顶点vif(!final[w])if(D[w]vexnum;w++)//修改v0到其余各顶点w的最短路径权值d[w]if(!final[w]//修改v0到w的权值d[w]for(x=0;xvexnum;x++)//所有v0到v的最短路径上的顶点x，都是v0到w的最短路径上的顶点p[w][x]=p[v][x];p[w][w]=1;}}for(v=0;vvexnum;v++)//输出v0到其它顶点v的最短路径{if(v0!=v)printf("%s",g->vexs[v0].name);//输出景点v0的景点名for(w=0;wvexnum;w++)//对图中每个顶点w，试探w是否是v0到v的最短路径上的顶点{if(p[v][w]t++;}if(t>g->vexnum-1}}五．测试数据及运行结果1．正常测试数据和运行结果1.浏览校园全部景点信息：2.查看景点信息：3.输出两个景点间的最短路径:2．异常测试数据及运行结果1.当输出错误编号时程序没有反映，继续输入直到输入正确：2.当查询两景点编号相同时的最短路径时，结果如下：篇二：校园导游实验报告[1]校园导游实验报告学号：20XX30457018姓名：熊博班级：09计科1班完成日期：20XX-12-211、问题描述制作陶瓷学院的校园导游图，游客通过终端可询问：（1）从某一景点到另一景点的最短路径。
校园导游系统实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除校园导游系统实验报告篇一：校园导游图系统数据结构实验报告一.设计目的通过布置具有一定难度的实际程序设计项目，使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法；使学生掌握分析问题，求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。
二.设计内容用无向网表示学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
游客通过终端可询问：（1）从某一景点到另一景点的最短路径。
（2）游客从公园进入，选取一条最佳路线。
（3）使游客可以不重复地浏览各景点，最后回到出口（出口就在入口旁边）。
[基本要求]（1）将导游图看作一张带权无向图，顶点表示公园的各个景点，边表示各景点之间的道路，边上的权值表示距离．为此图选择适当的数据结构。
（2）把各种路径都显示给游客，由游客自己选择浏览路线。
（3）画出景点分布图于屏幕上。
[实现提示] （1）构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。
（2）利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录，最短路径长度就用一维数组d[i]存放；i的范围：0～20。
（3）一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。
（4）根据起点和终点输出最短路径和路径长度。
三．概要设计1．功能模块图；2.各个模块详细的功能描述。
1.浏览校园全景：采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览，将遍历景点信息输出2.查看所有游览路线：用户输入一个景点，采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上3.选择出发点和目的地：用户输入一个出发点和一个目的地编号，采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径4.查看景点信息：直接用编号进行单个景点查询。
四．详细设计重点设计及编码在求最短路径时采用迪杰斯特拉算法//迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径,v0为起点voidshortestpath_DIJ(mgraph*g) {//迪杰斯特拉算法，求从顶点v0到其余顶点的最短路经及其带权长度d[v]//若p[v][w]为1，则w是从v0到v的最短路经上的顶点//final[v]类型用于设置访问标志intv,w,i,min,final[20],D[20],p[20][20],t=0,x,flag=1 ,v0;//vo为起始景点的编号while(flag){printf("请输入一个起始景点编号:");scanf("%d",if(v0g->vexnum){printf("景点编号不存在!请重新输入景点编号:");scanf("%d",}if(v0>=0}for(v=0;vvexnum;v++){fin al[v]=0;//初始化各顶点访问标志D[v]=g->arcs[v0][v].adj;//v0到各顶点v的权值赋值给d[v]for(w=0;wvexnum;w++)//初始化p[][]数组，各顶点间的路径全部设置为空路径0p[v][w]=0;if(D[v]final[v0]=1;//v0的访问标志设为1，v属于s集for(i=1;ivexnum;i++)//对其余g.vexnum-1个顶点w，依次求v到w的最短路径{min=InFInITY;for(w=0;wvexnum;w++)//在未被访问的顶点中，查找与v0最近的顶点vif(!final[w])if(D[w]vexnum;w++)//修改v0到其余各顶点w的最短路径权值d[w]if(!final[w]//修改v0到w的权值d[w]for(x=0;xvexnum;x++)//所有v0到v的最短路径上的顶点x，都是v0到w的最短路径上的顶点p[w][x]=p[v][x];p[w][w]=1;}}for(v=0;vvexnum;v++)//输出v0到其它顶点v的最短路径{if(v0!=v)printf("%s",g->vexs[v0].name);//输出景点v0的景点名for(w=0;wvexnum;w++)//对图中每个顶点w，试探w是否是v0到v的最短路径上的顶点{if(p[v][w]t++;}if(t>g->vexnum-1}}五．测试数据及运行结果1．正常测试数据和运行结果1.浏览校园全部景点信息：2.查看景点信息：3.输出两个景点间的最短路径:2．异常测试数据及运行结果1.当输出错误编号时程序没有反映，继续输入直到输入正确：2.当查询两景点编号相同时的最短路径时，结果如下：篇二：校园导游实验报告[1]校园导游实验报告学号：20XX30457018姓名：熊博班级：09计科1班完成日期：20XX-12-211、问题描述制作陶瓷学院的校园导游图，游客通过终端可询问：（1）从某一景点到另一景点的最短路径。
最新校园导游系统设计与实现资料
校园导游系统设计与实现目录1.设计要求2.1需求分析2.2概要设计2.3各个模块名称和功能2.4 系统导游主界面2.4.1前台系统2.4.2后台系统2.4.3退出系统3实验总结参考文献附件1.设计要求设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
2.1需求分析⑴设计学校的校园平面图。
选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图（无向网），所含景点不少于30 个。
以图中顶点表示校内各景点，边上的权值表示两景点之间的距离。
⑵存放景点代号、名称、简介等信息供用户查询。
⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
⑷为来访客人提供图中任意景点之间的问路查询。
⑸可以为校园平面图增加或删除景点或边，修改边上的权值等。
景点距离图2.2概要设计校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。
用图的结点代表景点，用图的边代表景点之间的路径。
所以首先应设计一个图类。
结点值代表景点信息，边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值用顺序表存储，所以需要设计一个顺序表类。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。
计算路径长度和最短路线时可用迪杰斯特拉（Dijkastra）算法实现。
最后用switch 选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。
1、主界面设计为了实现校园导游系统各功能的管理，首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能，方便用户使用本系统。
2、存储结构设计本系统采用图结构类型（mgraph）存储抽象校园图的信息。
其中，各景点间的邻接关系用图邻接矩阵类型（adjmatrix）存储；景点（顶点）信息用结构数组(vexs)存储，其中每个数组元素是一个结构变量，包含景点编号、景点名称及景点介绍三个分量；图的顶点个数及边的条数由分量vexnum、arcnum 表示，它们是整型数据。
实验六 简单校园导游程序的设计与实现
实验六简单校园导游程序的设计与实现本实验的目的是通过对“校园导游”程序段设计与实现来熟练掌握图形结构在实际问题中的应用。
一、问题描述当人们到一个陌生的地方去旅游时，可能会找一个导游为自己在游玩的过程中提供帮助。
导游可以提供很多服务，如介绍参观景点的历史背景等相关信息，推荐到下一个景点的最佳路径，接到旅游者所提出的关于旅游景点的相关问询等。
对于刚刚来到校园的新生，对校园环境不熟悉的情况也是如此，一般都是高年级的学生充当“校园导游”的角色。
如果能够提供一个程序让新生或来访的客人自主地通过与机器“对话”来获得相关的信息的话，将会节省大量的人力和时间，并且所提供的信息应做到尽可能的准确、详尽。
一个成功的校园导游程序可以替代现实生活中这些“校园导游”，更方便大家查询相关的信息。
本次试验需要开发一个简单的校园导游程序，程序的主体功能如下：①显示校园的平面图，为方便用户直观地看到校园的全景示意图，并确定自己的位置。
②为用户提供对平面图中的任意场所相关信息的查询。
③为用户提供对平面图中任意场所的问路查询。
二、数据结构设计由于各个场所通过校园中的道路相连，各个场所和连接它们的道路构成了整个校园的地理环境，所以使用图这种数据结构对它们进行描述。
以图中的顶点代表校园内各个场所，应包含场所名称、代号、简介等信息；以边表示连接各个场所的道路，应包含道路的代号、路径的长度等信息。
顶点和边均使用结构体定义，整个图的数据结构可以采用教材中介绍的各种表示方法，如带权的邻接矩阵。
三、功能（函数）设计1、显示校园平面图的功能模块此模块调用其他工具绘制好的BMP等程序可以识别的图片来显示校园平面图。
平面图中应醒目地标识出场所的准确名称以备用户查询。
2、查询任意场所的相关信息的功能模块此模块接收用户所输入的场所名称，并将场所的简介信息反馈给用户。
3、求单源点到其他各点的最短路径的功能模块此模块计算并记录从校园门口到各个场所的最短路径。
4、任意场所的问路查询的功能模块此模块接收用户所输入的场所名称，并在3中计算出的最短路径集合中找到相关项的信息反馈给用户。
校园导游系统的设计及开发
76软件开发与应用Software Development And Application电子技术与软件工程Electronic Technology & Software Engineering●基金项目：四川工商职业技术学院科研项目，“基于物联网应用的校园智能导游系统研发”，课题编号：2015NC02。
全国轻工职业教育教学指导委员会2019年度项目，项目名称：“‘一带一路’背景下轻工类高职院校旅游专业国际化人才培养模式研究——以四川工商职业技术学院为例”，项目编号：QGHZW2019036。
1 校园导游系统的设计背景及功能需求1.1 校园导游系统的设计背景目前，以高校校园文化为主线的教育休闲旅游市场潜力巨大，为高校校园开发个性化旅游景区带来良好的发展机遇[1]。
对于校园游客来说，一般都是拟报考的考生和家长，大部分应该是第一次到学校，不会非常的熟悉校园环境[2]。
因此，开发校园导游系统对校园游客而言，有很大的帮助，有助于提升游览学校的体验感。
同时，当前我国在开展高职旅游管理专业教学时仍存在一定的问题。
具体而言，实践教学活动通常集中在中餐厅、酒店、客房、茶艺等场所，而这类场所实训意义并不大，由于面积较小，设备设施落后，无法引导学生从真正意义上掌握知识和技能[3]。
此外，一些学校缺乏必要的教学硬件支持，如必要的实习实训教室与配套的设备。
有的学校根本没有这些设施，有设施的也多由于管理问题利用率不高[4]。
因此，校园导游系统的设计和开发，亦可作为高职院校旅游专业人才培养的实训载体。
1.2 校园导游系统的功能需求以我校为例，校园导游系统的设计既需要满足不同的校园游客能根据自己的喜好，自行选择游览路线，又能在旅游专业国际化人才培养过程中作为专业课程的实训设备载体，还能直接应用于我校留学生作为熟悉校园生活的辅助工具。
因此，要求校园导游系统能实现以下多项功能：（1）能方便进行参观路线的信息布点，具有低功耗模式，能依靠纽扣电池或微型锂电池长期待机和运行，也方便更换电池或移动电源充电；（2）每个信息布点之间的信号相互不干扰，即使布点位置在相邻的2个房间之间，也不出现“串台”；（3）能播放参观路线中各个信息的语音，并能方便学生或老师录制和更新语音信息，甚至方便离线录制；（4）能方便校园游客自行选择游览路线和游览地点，例如：一条路线上虽然布置有多个信息点，但在游览过程中只触发游客选择的游览地点；（5）能有一定的定位功能，能远程显示游客的游览进程。
校园导游系统
西安郵電大学数据结构课程设计报告题目：校园导游系统院系名称：专业名称：班级：学生姓名：学号（8位）：指导教师：设计起止时间：2013年12月16日~2013年12月27日一. 设计目的（1）了解二叉树特性、存储及其操作实现，在计算机领域运用二叉树编译代码实现一件简单实际的操作，熟练掌握二叉树的三种遍历递归与非递归的实现；（2）掌握图的两种遍历深度优先遍历和广度优先遍历，了解两者的区别和优缺点。
学习在计算机中表示和处理图形结构以及绘制简单的地图并输出，熟练掌握图的逻辑结构和存储结构，学习用算法来解决实际问题；（3）掌握邻接链表和邻接矩阵的存储结构，以及这两者的区别，会用邻接链表和邻接数组两种方法来实现数据的存储与读取；（4）巩固文件的存储与读取部分，以便能够加深对文件读写的理解和更好的更熟练的实际应用；（5）学会用计算机解决实际问题，将生活中的问题数据化，然后输入到计算机中以便更快的解决，提高自己的实践能力以及自身的学习能力，加深对课本知识的理解和掌握。
二. 设计内容<1> 设计题目：设计一个校园导游程序，并按各要求进行编程：要求：（1）设计并显示学校的校园平面图，地点（地点名称、地点介绍），路线（公里数）均不少于10个。
（2）提供图中任意地点相关信息的查询。
（3）提供图中任意地点的问路查询：1>任意两个地点之间的一条最短的简单路径；（最短路径长度——中转次数最少）2>任意两个地点之间的一条最佳访问路线；（带权（公里数）最短路径长度）3>任意两个地点之间的所有简单路径。
（4）提供图中所有地点的最佳布网方案；（5）增加新地点和路线、撤销旧地点和路线。
三．概要设计1．功能模块图：2．各个模块详细的功能描述。
该导游系统能为来访者提供包括景点介绍、景点查询、仿真地图、最短路径之类的快捷指导。
最短路径查询和景点概况主要运用了Dijstra算法来实现，其他功能都是通过一些简单的算法来编写的。
数据结构课程设计——校园导游咨询系统
数据结构课程设计——校园导游咨询系统在当今数字化的时代，信息的高效获取和处理变得至关重要。
对于一个大型校园来说，拥有一个便捷的导游咨询系统能够极大地提升访客和新生的体验。
本次数据结构课程设计的目标就是创建一个实用的校园导游咨询系统。
一、系统需求分析首先，我们需要明确这个校园导游咨询系统的主要功能和用户需求。
对于访客和新生来说，他们可能希望了解校园内各个景点的位置、简介，以及如何从当前位置到达目标景点的最优路径。
系统应该能够提供清晰准确的地图信息、景点介绍和导航指引。
从学校管理的角度出发，系统需要易于更新和维护，能够及时添加新的景点或者修改已有景点的信息。
同时，为了保证系统的稳定性和安全性，需要有一定的权限管理机制，防止未经授权的修改和访问。
二、数据结构选择为了实现上述功能，我们需要选择合适的数据结构来存储和管理校园的相关信息。
对于校园地图的表示，可以使用图（Graph）这种数据结构。
将校园中的各个景点看作图中的节点，景点之间的道路看作边，边的权重可以表示道路的长度或者行走所需的时间。
为了存储景点的详细信息，如名称、简介等，可以使用结构体或者类。
每个景点的结构体或类成员包含景点的标识符、名称、简介等属性。
对于路径搜索和导航，我们可以选择迪杰斯特拉（Dijkstra）算法或者 A算法来计算最短路径。
三、系统功能模块设计1、地图显示模块能够以直观的方式展示校园的地图，包括各个景点的位置和连接关系。
支持缩放、平移等操作，方便用户查看不同区域的细节。
2、景点信息查询模块用户可以输入景点名称或关键词，系统能够快速检索并显示相应景点的详细信息。
3、路径规划模块根据用户输入的起始景点和目标景点，计算并显示最优的行走路径。
能够提供多种路径选择，如最短路径、最少转弯路径等。
4、周边设施查询模块用户可以查询某个景点周边的餐厅、商店、卫生间等设施的位置。
5、用户管理模块只有授权的管理员能够对校园景点信息和地图进行修改和更新。
数据结构-校园导游程序(附源码)
数据结构-校园导游程序(附源码)简介本文档旨在介绍一个校园导游程序的设计与实现。
该程序使用数据结构来管理校园地点信息，并提供导游功能，供用户查找并导航到目标地点。
文档将依次介绍相关的背景知识、程序设计原理、算法实现以及使用方法。
目录1.背景知识1.校园导游需求2.数据结构概述2.程序设计原理1.数据结构设计2.地点信息管理3.导航算法设计3.算法实现1.数据结构定义2.地点信息管理算法3.导航算法4.使用方法1.程序安装2.数据录入3.导游功能使用5.附录1.附件1：源码文件2.附件2：数据样例1.背景知识1.1 校园导游需求校园导游程序是为了帮助使用者在校园中快速找到目标地点，并提供导航功能，方便出行和参观。
该程序需要管理校园地点的信息，包括名称、位置和介绍等。
使用者可以通过程序查找地点、导航到目标地点。
1.2 数据结构概述数据结构是计算机中用来组织和存储数据的方式。
在校园导游程序中，我们需要选择适合的数据结构来存储和管理地点信息。
常用的数据结构有数组、链表、树、图等。
根据需求分析，我们可以使用图这一数据结构来表示校园地点之间的关系，方便进行导航。
2.程序设计原理2.1 数据结构设计在校园导游程序中，我们使用图这一数据结构来表示校园地点之间的关系。
每个地点可以看作图的一个节点，节点之间的边表示地点之间的连接关系。
通过构建图数据结构，我们可以方便地管理地点信息并进行导航。
2.2 地点信息管理地点信息管理是校园导游程序的核心功能之一。
我们需要设计适合的数据结构来存储地点的信息，包括名称、位置和介绍等。
通过合理的数据结构设计，可以快速地查找和修改地点信息。
2.3 导航算法设计导航算法是实现导游功能的关键。
我们需要设计算法来计算出从起点到目标地点的最短路径，并提供导航指引。
常用的导航算法有Dijkstra算法、A算法等，我们根据需求选择合适的算法进行实现。
3.算法实现3.1 数据结构定义我们使用图这一数据结构来表示校园地点之间的连接关系。
校园导游实验报告——数据结构
校园导游实验报告——数据结构校园导游实验报告——数据结构一、引言在校园导游系统中，数据结构起着至关重要的作用。
本实验报告旨在详细描述我们设计和实现校园导游系统时所采用的数据结构，并分析其在系统中的应用。
二、问题定义在校园导游系统中的问题定义如下：1·设计一个能够记录校园景点信息的数据库。
2·实现一个能够根据用户需求提供推荐路线的算法。
3·开发一个用户界面，方便用户进行导游操作。
三、数据结构设计1·数据库设计●景点信息表：包括景点名称、位置、介绍等字段。
●路线信息表：包括起点、终点、路径、长度等字段。
●用户信息表：包括用户ID、喜好景点等字段。
2·算法设计●图的表示：使用邻接矩阵或邻接表来表示校园景点之间的关系。
●最短路径算法：采用Dijkstra或Floyd-Warshall算法来计算两个景点之间的最短路径。
●推荐算法：根据用户喜好景点和景点之间的关系，应用基于用户的协同过滤算法或基于内容的推荐算法来为用户推荐最佳路线。
四、系统实现1·技术选型：选择合适的编程语言和开发框架。
2·数据库创建：根据设计的数据库结构，创建相应的表格。
3·数据导入：将校园景点信息导入数据库中。
4·界面设计：开发用户友好的界面，实现用户导游操作功能。
5·算法实现：根据设计的算法，编写相应的代码。
6·系统集成：将界面和算法进行整合，确保系统正常运行。
五、结果分析在我们的实验中，校园导游系统表现出了良好的性能和有效的导游功能。
用户可以根据自己的喜好景点，快速找到最佳的路线，并享受愉快的导游体验。
六、总结与展望通过本次实验，我们掌握了校园导游系统的设计与实现方法，熟悉了数据结构在系统中的重要性。
我们将继续改进和完善系统功能，提升用户体验。
附件：1·数据库表结构图2·系统界面截图3·算法实现代码法律名词及注释：1·数据库：指结构化数据的集合，按照一定规范组织、存储和管理的系统。
校园导游系统课程设计
校园导游系统课程设计一、课程设计概述校园导游系统课程设计是一门综合性较强的课程，旨在让学生通过实践操作，掌握软件开发的基本流程和技能，并且培养学生的团队协作意识和创新精神。
本课程设计主要涉及到需求分析、系统设计、编码测试等方面，同时也包括了软件工程的基本原理和方法。
二、课程设计目标1.熟悉软件开发的基本流程和技能；2.掌握需求分析、系统设计、编码测试等方面的知识；3.培养学生的团队协作意识和创新精神；4.提高学生解决问题的能力和实践操作能力。
三、教学内容1.需求分析：包括用户调研、问题定义、功能规格说明书等；2.系统设计：包括架构设计、模块划分、数据库设计等；3.编码实现：包括前端页面开发、后台逻辑开发等；4.测试与维护：包括单元测试、集成测试以及维护更新等。
四、教学方法1.理论授课：介绍软件工程相关知识，如需求分析、系统设计、编码测试等；2.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解软件开发中的常见问题及解决方法；3.团队合作：将学生分成小组，让他们在团队中协作完成一项任务；4.实践操作：让学生通过实践操作，掌握软件开发的基本流程和技能。
五、教学评估1.课堂测验：对学生掌握的理论知识进行考核；2.作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括需求文档、设计文档、代码实现以及测试报告等；3.团队协作评估：对学生在团队中的表现进行评估，包括沟通协调能力、工作质量等；4.项目演示与答辩：让学生展示自己完成的项目，并回答相关问题。
六、课程设计要求1.独立完成需求分析、系统设计、编码测试等环节，并撰写相应文档；2.按时提交作业和项目进度报告，并参加相应的评估和演示答辩活动；3.积极参与团队协作，在团队中承担相应角色，并保证工作质量和进度；4.遵守课程设计相关规定和要求，如不得抄袭、不得泄露他人隐私等。
七、总结校园导游系统课程设计是一门综合性较强的课程，通过实践操作，让学生掌握软件开发的基本流程和技能，并培养团队协作意识和创新精神。
基于虚拟现实技术的智能校园导览系统设计与实现
基于虚拟现实技术的智能校园导览系统设计与实现智能校园导览系统是一种基于虚拟现实技术的创新解决方案，旨在为校园师生、游客提供便捷的导航服务，提升校园游览、学习和工作的体验。
通过引入虚拟现实技术，该系统可以提供逼真的场景模拟、交互式导航和个性化功能，为用户呈现一个全新的校园导览体验。
一、系统设计概述智能校园导览系统的设计与实现包括以下几个关键组成部分：1. 场景建模和数据收集：通过虚拟现实技术，将校园的各个场景进行三维建模，并收集校园地图、建筑信息、景点介绍等相关数据。
2. 导航算法和路径规划：根据用户的起点和目的地，利用导航算法和路径规划技术实现最佳路径的生成和导航指引。
3. 用户界面设计：提供直观易用的用户界面，支持虚拟现实设备的操控，包括手柄、头盔、手势等交互方式。
4. 个性化设置和智能推荐：根据用户的偏好和需求，系统可以自动识别并推荐适合用户的校园资源和活动。
5. 数据更新和维护：保持系统的数据更新和维护，及时反馈校园建筑变动和活动信息等。
二、场景建模和数据收集在设计该系统时，首先需要进行大规模的场景建模工作和数据收集工作。
通过采集校园内的建筑、景点、道路等信息，我们可以利用虚拟现实技术将这些场景还原为逼真的三维模型。
同时，也要收集校园地图、校历、校园活动等相关数据，以便为用户提供更加细致、全面的导览服务。
三、导航算法和路径规划导航算法和路径规划是智能校园导览系统的核心功能之一。
针对校园内复杂的建筑结构和交通路线，需要设计高效的算法来生成最佳路径，并为用户提供准确的导航指引。
通过结合实时的交通状况和用户个性化需求，系统可以实现实时路径规划和导航推荐。
四、用户界面设计虚拟现实设备的用户界面设计需要考虑用户体验和操作的便捷性。
用户可以通过手柄、头盔进行交互，系统根据用户的头部转向、手势指令等操作进行相应的场景切换、导航控制等操作。
同时，用户界面应该提供多种可选显示模式，以适应不同用户对于导航信息的需求。
校园导游程序的设计与实现
河南科技大学软件专题训练说明书课程名称软件专题训练题目校园导游程序的设计与实现院系＿国际教育学院＿＿＿＿班级＿＿计算机科学与技术101＿学生姓名＿＿＿＿刘鹏飞＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师黎蔚张晓玲日期＿ 2012.9.5-2012.9.16＿＿软件专题训练任务书校园导游程序一、简介1．设计目的：通过校园导游程序的设计与实现，熟练掌握图型结构在实际问题中的应用。
2．问题的描述：设计一个校园模拟导游程序，为新生或来访的客人通过与机器的“对话“提供最短路径的信息查询服务。
1．任意选取n个场所，构成一个无向带权图，图中顶点表示场所，边上的权值表示两点间的距离，图的存储结构可采用带权的邻接矩阵。
2．咨询以用户和计算机的对话方式进行，由用户输入起始点和终点，输出信息：最短路径是多少？并指出所经过的场所。
3、计算并记录从校门口到各个场所的最短路径，即求单源点到其它各个场所的最短路径。
4、提供校园中任意场所的问路查询，即求任意两点之间的最短路径。
二、数据结构的设计：由于各个场所通过校园中的道路相连，各个场所和连接它们的道路构成了整个校园的地理环境，所以使用图这种数据结构对他们去进行描述。
以图中的顶点表示校园内各个场所，应包含场所名称、代号、简介等信息；以边表示连接各个场所的道路，应包含路径的长度等信息；顶点和边均使用结构体定义，整个图的数据结构采用教材中介绍的带权的邻接矩阵方法。
二、数据结构的设计：typedef struct ArCell{int adj; //路径长度}ArCell,AdjMatrix[MAX_VERTEX_NUM][MAX_VERTEX_NUM];typedef struct //图中顶点表示主要景点，存放景点的序号、名称、介绍等信息，{char name[30];int num;char introduction[100];//简介}infotype;typedef struct{infotype vexs[MAX_VERTEX_NUM];AdjMatrix arcs;int vexnum,arcnum;}MGraph;MGraph b;void cmd(void){int i;b=InitGraph();Menu();scanf("%d",&i);while(i!=4){switch(i){case 1:Browser(&b);Menu();break;case 2:ShortestPath_DIJ(&b);Menu();break;case 3:Floyd(&b);Menu();break;case 4:exit(1);break;default: printf("输入序号不存在,请重新输入");break; }scanf("%d",&i);}MGraph InitGraph(void){MGraph G;int i,j;G.vexnum=10;G.arcnum=14;for(i=0;i<G.vexnum;i++)G.vexs[i].num=i;strcpy(G.vexs[0].name,"河南科技大学大门");strcpy(G.vexs[0].introduction,"高大威武");strcpy(G.vexs[1].name,"篮球场地");strcpy(G.vexs[1].introduction,"科大学子健康成长，激情飞扬的地方");strcpy(G.vexs[2].name,"图书楼");strcpy(G.vexs[2].introduction,"藏书丰富，设施良好，知识的摇篮");strcpy(G.vexs[3].name,"3号综合办公楼");strcpy(G.vexs[3].introduction,"内有老师，教授办公室，各专业研究组，另外设有财务科");strcpy(G.vexs[4].name,"足球场");strcpy(G.vexs[4].introduction,"标准化跑道，适宜锻炼身体的场所");strcpy(G.vexs[5].name,"男生宿舍楼");strcpy(G.vexs[5].introduction,"房间设施良好，标准六人间"); strcpy(G.vexs[6].name,"科大餐厅");strcpy(G.vexs[6].introduction,"厅内卫生整洁，环境宜人"); strcpy(G.vexs[7].name,"体育馆");strcpy(G.vexs[7].introduction,"内有乒乓球馆，排球馆，室内篮球馆等设施");strcpy(G.vexs[8].name,"女生宿舍楼");strcpy(G.vexs[8].introduction,"房间设施良好，标准六人间"); strcpy(G.vexs[9].name,"北校门");strcpy(G.vexs[9].introduction,"外有建设银行");for(i=0;i<G.vexnum;i++)for(j=0;j<G.vexnum;j++)G.arcs[i][j].adj=INFINITY;G.arcs[0][1].adj=100;G.arcs[0][2].adj=80;G.arcs[0][6].adj=100;G.arcs[1][7].adj=120;G.arcs[2][3].adj=50;G.arcs[3][6].adj=110;G.arcs[3][4].adj=150;G.arcs[4][5].adj=60;G.arcs[4][9].adj=280;G.arcs[5][9].adj=250;G.arcs[6][7].adj=190;G.arcs[6][9].adj=180;G.arcs[7][8].adj=130;G.arcs[8][9].adj=100;for(i=0;i<G.vexnum;i++)for(j=0;j<G.vexnum;j++)G.arcs[j][i].adj=G.arcs[i][j].adj;return G;}//InitGraph end用的是一个switch语句实现输入不同的序号操作选项，调用不同的函数进入不同的操作板块// 迪杰斯特拉算法计,v0为始点void ShortestPath_DIJ(MGraph * G){int v,w,i,min,t=0,x,flag=1,v0;int final[20], D[20], p[20][20];while(flag){printf("请输入起始点序号:");scanf("%d",&v0);if(v0<0||v0>G->vexnum){printf("输入错误，景点序号不存在!请再次输入景点序号:"); scanf("%d",&v0);}if(v0>=0&&v0<G->vexnum)flag=0;}for(v=0;v<G->vexnum;v++){final[v]=0;D[v]=G->arcs[v0][v].adj;for(w=0;w<G->vexnum;w++)p[v][w]=0;if(D[v]<INFINITY){p[v][v0]=1;p[v][v]=1;}}D[v0]=0;final[v0]=1;for(i=1;i<G->vexnum;i++){min=INFINITY;for(w=0;w<G->vexnum;w++)if(!final[w])if(D[w]<min){v=w;min=D[w];}final[v]=1;for(w=0;w<G->vexnum;w++)if(!final[w]&&(min+G->arcs[v][w].adj<D[w])){D[w]=min+G->arcs[v][w].adj;for(x=0;x<G->vexnum;x++)p[w][x]=p[v][x];p[w][w]=1;}}for(v=0;v<G->vexnum;v++){if(v0!=v) printf("%s",G->vexs[v0].name);for(w=0;w<G->vexnum;w++){if(p[v][w]&&w!=v0) printf("-->%s",G->vexs[w].name);t++;}if(t>G->vexnum-1&&v0!=v)printf(" 总路线长%dm\n\n",D[v]);}}//ShortestPath_DIJ endvoid Floyd(MGraph *G){int v,u,i,w,k,j,flag=1,p[10][10][10],D[10][10]; for(v=0;v<G->vexnum;v++)for(w=0;w<G->vexnum;w++){D[v][w]=G->arcs[v][w].adj;for(u=0;u<G->vexnum;u++)p[v][w][u]=0;if(D[v][w]<INFINITY){p[v][w][v]=1;p[v][w][w]=1;}}for(u=0;u<G->vexnum;u++)for(v=0;v<G->vexnum;v++)for(w=0;w<G->vexnum;w++)if(D[v][u]+D[u][w]<D[v][w]){D[v][w]=D[v][u]+D[u][w];for(i=0;i<G->vexnum;i++)p[v][w][i]=p[v][u][i]||p[u][w][i];}while(flag){printf("请输入始点和终点的序号:");scanf("%d%d",&k,&j);if(k<0||k>G->vexnum||j<0||j>G->vexnum){printf("景点序号错误!请再次输入始点和终点的序号:"); scanf("%d%d",&k,&j);}if(k>=0&&k<G->vexnum&&j>=0&&j<G->vexnum)flag=0;}printf("%s",G->vexs[k].name);for(u=0;u<G->vexnum;u++)if(p[k][j][u]&&k!=u&&j!=u)printf("-->%s",G->vexs[u].name);printf("-->%s",G->vexs[j].name);printf(" 总路线长%dm\n",D[k][j]);}//Floyd endint LocateVex(MGraph *G,char* v){int c=-1,i;for(i=0;i<G->vexnum;i++)if(strcmp(v,G->vexs[i].name)==0){c=i;break;}return c;}MGraph * CreatUDN(MGraph *G){int i,j,k,w;char v1[20],v2[20];printf("输入图的顶点数,弧数:");scanf("%d%d",&G->vexnum,&G->arcnum);printf("输入景点的编号:、名称、介绍:\n"); for(i=0;i<G->vexnum;i++){printf("景点序号:");scanf("%d",&G->vexs->num);printf("景点名称:");scanf("%s",G->vexs[i].name);printf("景点介绍:");scanf("%s",G->vexs->introduction); }for(i=0;i<G->vexnum;i++)for(j=0;j<G->vexnum;j++)G->arcs[i][j].adj=INFINITY;printf("请输入路径长度:\n");for(k=0;k<G->arcnum;k++){printf("第%d条边:\n",k+1);printf("景点对(x,y):");scanf("%s",v1);scanf("%s",v2);printf("路径长度:");scanf("%d",&w);i=LocateVex(G,v1);j=LocateVex(G,v2);if(i>=0&&j>=0){G->arcs[i][j].adj=w;G->arcs[j][i]=G->arcs[i][j];}return G;}void print(MGraph *G){int v,w,t=0;for(v=0;v<G->vexnum;v++)for(w=0;w<G->vexnum;w++){ if(G->arcs[v][w].adj==INFINITY)printf("∞ ");else printf("%-7d",G->arcs[v][w].adj);t++;if(t%G->vexnum==0)printf("\n");}}旅客进行查询：1. 查看校园各景点2. 查看所有游览线路； 3. 选择始点和终点 4. 退出程序三、功能（函数）设计：一．本程序从总体上分为四个功能模块，分别为： (1)查看校园各景点，这一功能主要为来客提供要查的信息。
校园导游活动设计
校园导游活动设计第一部分：活动背景和目的随着社会的发展和教育的进步，校园导游活动已经成为了许多学校的重要组成部分。
本文旨在设计一个有趣且富有教育意义的校园导游活动，旨在帮助学生更好地了解自己所在学校的历史、文化和特色，也为学生提供一个互动和合作的学习环境。
第二部分：活动策划与准备在开展校园导游活动之前，首先需要对活动进行策划和准备工作。
包括确定活动的时间、地点和参与人员，制定活动的目标和内容，确保导游队伍的组建和培训，并准备好必要的导览地图和资料。
第三部分：学校历史和文化介绍在活动中，导游可以向参与者介绍学校的历史与文化。
可以选择一些标志性的建筑物或具有代表性的校园场所，解释其背后的故事和意义，引导参与者了解学校的发展过程和成就。
第四部分：特色课程和学术资源介绍除了学校的历史和文化，导游还可以介绍学校的特色课程和学术资源。
例如，学校的特色科研项目、艺术团队、体育项目等。
通过介绍这些特色，可以激发学生的兴趣，并让他们了解学校所提供的各类学术资源。
第五部分：学习环境和设施介绍继续校园导游活动，导游可以带领参与者参观学习环境和各类设施。
例如，图书馆、实验室、学生活动中心等。
导游可以介绍这些地方的功能和重要性，并向学生展示学习环境的现代化和优越性。
第六部分：互动游戏和知识竞赛为了增加活动的趣味性和互动性，导游可以组织一些互动游戏和知识竞赛环节。
通过这些游戏，学生可以巩固他们在导游过程中所学到的知识，并提高他们的合作和竞争能力。
第七部分：学生分享和演讲在活动中，允许一些学生进行分享和演讲。
他们可以分享自己对学校的感受和经历，以及对学习环境和课程的看法。
通过这样的分享和演讲，学生可以培养他们的表达能力和自信心。
第八部分：学校参观和体验活动为了让学生更深入地了解学校，导游可以带领他们参观一些学校的部门和实践基地。
例如，参观学校的科研实验室、艺术工作室、运动场馆等。
这些参观和体验活动可以让学生近距离感受学校的实际运作和教学资源。
智能校园导览系统设计与实现
智能校园导览系统设计与实现随着科技的发展和智能化的快速普及，校园导览系统成为现代高校中越来越重要的一项设施。
这是一种基于信息技术和定位技术的智能系统，通过电子地图和导航功能为校园内的师生和游客提供便捷的导航服务。
本文将介绍智能校园导览系统的设计与实现，包括系统功能、技术实现和应用前景。
首先，智能校园导览系统的功能设计应涵盖以下几个方面。
首先是校园地图展示功能，系统需要提供一个电子地图界面，标注出校园内的建筑物、教室、实验室、图书馆等重要区域的位置信息。
其次是导航功能，用户通过输入目的地，系统将为其规划最优路径，并提供文字或语音导航指引，帮助用户准确快速地到达目的地。
此外，系统还应提供校园资源查询功能，例如学生可以查询各种学术资源、活动信息和社团介绍等等。
最后，系统还可以集成一些实用功能，如天气查询、校园公告等。
其次，智能校园导览系统的技术实现主要基于信息技术和定位技术。
关键技术包括地图数据的获取与处理、导航算法的设计和定位技术的应用。
地图数据的获取可以通过扫描和测量校园内建筑物的位置信息，并将其转化为电子地图的形式。
导航算法的设计可以基于最短路径算法或者最优路径算法，根据用户的目的地和当前位置计算出最佳路径，并利用语音导航或者文字导航进行指引。
定位技术可以采用GPS定位、蓝牙定位或者Wi-Fi定位，将用户的位置信息与地图上的目标位置进行匹配。
最后，智能校园导览系统的应用前景十分广阔。
首先，这种系统可以为新生提供准确快速的校园导航服务，帮助他们熟悉校园环境，尽快适应大学生活。
其次，游客和参观者在校园内也可以通过该系统方便地了解校园历史、学术资源和各种活动信息。
此外，该系统还可以为学校的管理人员提供数据支持，了解学生的流动情况、热门区域和需求等，从而更好地进行校园规划和资源分配。
综上所述，智能校园导览系统是一个基于信息技术和定位技术的智能化系统，具有校园地图展示、导航功能、校园资源查询和实用功能等多个方面的功能设计。
面向高校数字化校园的导览系统设计与实现
面向高校数字化校园的导览系统设计与实现一、引言随着信息技术的不断发展和应用，数字化校园建设已成为高校发展的必然趋势。
数字化校园建设不仅提高了校园管理的效率，也为学生提供了更加便利快捷的服务。
而面向高校数字化校园的导览系统，可以帮助学生、教职工快速准确地查找校园内的信息，提高校园内信息共享的效率。
因此，本文将介绍面向高校数字化校园的导览系统的设计与实现。
二、需求分析为了开发一款符合用户需求的导览系统，需要对用户需求进行充分的了解和分析。
基于对高校内学生、教职工等不同用户群体的需求，我们需要实现以下功能：1.地图展示功能：在系统内展示校园地图，并在地图上标示不同建筑物、设施物等地点。
2.路径规划功能：支持用户输入起点和终点，并生成最优路径，同时提供不同的出行方式供用户选择。
3.周边搜索功能：支持用户在地图上搜索周边的餐厅、超市等设施。
4.动态信息展示功能：可以在系统内展示校园内公告、活动信息等。
5.多端适配功能：系统可以在不同的平台上使用，如PC端、移动端等。
三、技术方案设计导览系统除了需要满足用户需求外，还需要考虑其技术实现方案。
本系统的设计采用前后端分离的方式，前端开发采用Vue.js 框架，后端开发采用Spring Boot框架。
具体技术方案如下：1.地图展示功能：采用了开源地图API——百度地图API，通过获取校园地理数据与百度地图进行交互，实现信息展示功能。
2.路径规划功能：采用了A星算法进行最优路径规划，同时支持不同的出行方式，如步行、骑行、驾车等。
3.周边搜索功能：采用了高德地图LBS云API进行周边搜索，用户可以在地图上搜索周边的餐厅、超市、银行等不同的设施。
4.动态信息展示功能：通过后台管理系统可以发布公告、活动信息等，信息可以实时在前端页面展示。
5.多端适配功能：系统采用响应式设计，可以在不同设备上适用，而且界面美观，易用。
四、系统界面设计为了增加用户体验，导览系统的界面设计应该简洁明了，易于操作。
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校园导游系统设计与实现目录1.设计要求2.1需求分析2.2概要设计2.3各个模块名称和功能2.4 系统导游主界面2.4.1前台系统2.4.2后台系统2.4.3退出系统3实验总结参考文献附件1.设计要求设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
2.1需求分析⑴设计学校的校园平面图。
选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图（无向网），所含景点不少于30 个。
以图中顶点表示校内各景点，边上的权值表示两景点之间的距离。
⑵存放景点代号、名称、简介等信息供用户查询。
⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
⑷为来访客人提供图中任意景点之间的问路查询。
⑸可以为校园平面图增加或删除景点或边，修改边上的权值等。
景点距离图2.2概要设计校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。
用图的结点代表景点，用图的边代表景点之间的路径。
所以首先应设计一个图类。
结点值代表景点信息，边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值用顺序表存储，所以需要设计一个顺序表类。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。
计算路径长度和最短路线时可用迪杰斯特拉（Dijkastra）算法实现。
最后用switch 选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。
1、主界面设计为了实现校园导游系统各功能的管理，首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能，方便用户使用本系统。
2、存储结构设计本系统采用图结构类型（mgraph）存储抽象校园图的信息。
其中，各景点间的邻接关系用图邻接矩阵类型（adjmatrix）存储；景点（顶点）信息用结构数组(vexs)存储，其中每个数组元素是一个结构变量，包含景点编号、景点名称及景点介绍三个分量；图的顶点个数及边的条数由分量vexnum、arcnum 表示，它们是整型数据。
3、系统功能设计本系统除了要完成图的初始化功能外还设置了9个子功能。
图的初始化由initgraph()函数实现。
依据读入的图的顶点个数和边的条数，分别初始化图结构中图的顶点数组和图的邻接矩阵。
9个子功能的设计描述如下。
⑴景点信息查询景点信息查询由函数seeabout()实现。
该功能根据用户输入的景点编号输出该景点的相关信息。
如景点编号、名称等。
⑵学校景点介绍学校景点介绍由函数browsecampus()实现。
当用户选择该功能，系统即能输出学校全部景点的信息：包括景点编号、景点名称及景点介绍。
⑶相邻的景点及其距离为使游客能够知道其周围的景点和路径，方便他们迅速知道其所在位置和周围信息⑷查看浏览线路查看浏览线路由函数shortestpath_dij()实现。
该功能采用迪杰斯特拉(Dijkstra)算法实现。
当用户选择该功能，系统能根据用户输入的起始景点编号，求出从该景点到其他景点的最短路径线路及距离。
当用户选择该功能，系统能根据用户输入的起始景点及目的景点编号，查询任意两个景点之间的最短路径线路及距离。
⑸更改图信息修改一个已有景点的相关信息、删除一个景点及其相关信息、删除一条路径、加一条路径、修改路径长度、添加一个景点⑹数据安全防范设置密码，能保证数据不会被随便更改，由pass()判定密码是否正确，可由changepw()函数修改密码，初始密码为gdufsx⑺写入文件并保存修改打开该软件，若没有graph.txt，则会由系统初始化生成一个graph.txt，若已存在该文档会由该文档中的内容初始化系统。
⑻恢复初始状态若数据已经显得很杂乱并很难修理，就可以启用这个功能⑼退出即退出校园导游系统，由exit(0)函数实现2.3函数结构void initgraph(mgraph &G); //依据读入的图的顶点个数和边的条数，//分别初始化图结构中图的顶点向量数组和图的邻接矩阵void browsecampus(mgraph G); //输出学校全部景点的信息：编号、名称、介绍void cgraph(mgraph &G,Password &pw);//构造无向图和读写文件graph。
txtvoid writetxt(mgraph &G,Password &pw);//写入文件int pass(Password pw); //认证密码的正确与否，正确返回1，错误返回0void reception(mgraph &G); //前台服务函数void seeabout(mgraph &G); //景点信息void shortestpath_dij(mgraph G); //该景点到其他景点的最短路径线路及距离void near(mgraph G); //相邻的景点及其距离void changegraph(mgraph &G,Password &pw); //后台函数，并调用void changeP(mgraph &G,Password &pw); //修改一个已有景点的相关信息void deleteP(mgraph &G,Password &pw); //删除一个景点及其相关信void deleteL(mgraph &G,Password &pw); //删除一条路径void addL(mgraph &G,Password &pw); //添加一条路径void changeL(mgraph &G,Password &pw); //修改路径长度void Add(mgraph &G,Password &pw); //添加一个景点void changepw(mgraph &G,Password &pw); //修改密码void regraph(mgraph &G,Password &pw); //恢复初始状态2.42.4校园导游主界面程序运行，后台对图结构进行初始化，运行结果如图2.4.1。
2.4 主界面2.4.10前台系统前台系统是游客浏览查询界面。
如图2.4.102.4.10 游客浏览界面2.4.11个别景点的相关信息查询景点的相关信息查询是通过seeabout ( )函数来调用输出的，在前台系统输入1，输入任一景点编号即可知道其信息。
运行结果如图2.4.112.4.11 信息查询2.4.12任意两景点间最短路径查询根据用户的需求，在用户输入了起点和终点后计算出最短路径是哪一条路径。
例如起点是3.中国银行，终点是15.教学楼A栋。
运行结果如图2.4.122.4.12 任意两景点间最短路径查询2.4.13输出所有景点信息为方便用户一次性知道所有景点信息，设置了查询所有景点的信息如图2.4.132.4.13 输出所有景点信息2.4.14相邻的景点及其距离为使游客能够知道其周围的景点和路径，方便他们迅速知道其所在位置和周围信息。
如图2.4.142.4.14相邻的景点及其距离2.4.20后台系统输入密码为防止他人随意修改景点信息，需密码验证身份，初始密码为gdufsx，进入后台系统后可修改密码，如图2.4.2002.4.200 输入密码后台服务后台服务具有以下功能：修改一个已有景点的相关信息；删除一个景点及其相关信息；删除一条路径；添加一条路径；修改路径长度；添加一个景点；修改密码；恢复初始状态。
如图2.4.20。
功能如图2.4.21至2.4.282.4.20 后台服务2.4.21修改一个已有景点的相关信息2.4.22 删除一个景点及其相关信息2.4.23删除一条路径2.4.24添加一条路径2.4.25修改路径长度2.4.26 添加一个景点2.4.27修改密码2.4.28恢复初始状态在后台系统输入8，就会询问你是否恢复初始状态，暗“Y”将会使之前一切修改的数据信息都恢复原样，重新初始化。
2.4.28恢复初始状态2.4.3退出系统用户满足了需求之后，只要在主界面菜单处输入0便可退出此次校园导游系统。
运行结果如图2.4.9。
退出系统由于设计者水平有限，本导游图系统的功能还比较简单，没有求出两景点间的多条可行路径供游客选择，无法在界面中显示出地图；由于邻接矩阵是30*30的，所以无法在一个界面中完整简洁的显示出来。
还有个很好的想法也没有实现，就是怎样求出游完所有景点是的最短路径和线路，这样游客就不需要重复走过几个景点。
在这次作业中，我积累了不少经验，提高了动手能力。
在编程序过程中不要急于求成，如果一下字把所有的功能编出来了再去编译，一旦出错，就很难找出是哪里错误了，这就需要一个一个的实现了。
这次作业也让我增加了对文件流的理解。
参考文献[1]严蔚敏，李冬梅，吴伟民.数据结构（C语言版）.人民邮电出版社.2011.[2]王珊珊，臧洌，张志航.C++程序设计教程第二版.机械工业出版社.2011//程序名称：校园导游系统设计与实现//程序员：Joebug//编写时间：2015年6月#include <iostream>#include <string.h>#include <stdlib.h>#include <fstream>#include <conio.h>using namespace std;#define N 50#define M 10typedef struct Infor{ //景点结构体char name[20]; //景点名称char inf[100]; //景点信息}Infor;typedef struct{int adj[N][N]; //各景点间的邻接关系用图邻接矩阵类型Infor vexs[N]; //景点（顶点）信息:int vexnum,arcnum; //图的顶点个数及边的条数}mgraph;typedef struct{char p[6];}Password;char inform[30][100]={"信息男宿舍，后面是内环，与风采园相近，前面是南苑9-12栋！","一楼价格还好，但饭菜比较难吃，二楼较贵，饭菜还行！","中国银行营业厅，如果要办理业务，需很早地去排队；有ATM机！","二楼有自强社办公室、校学生会办公室…一楼有健身房！","东西较贵但品类基本齐全！","主要是老师居住。
喜祥数码港要收费，云山数码港在不换硬件条件下免费修！","主要接待外来人员，招待所！","一楼有糖水和奶茶供应，晚上总有很多部门在此开会。