教材分析的基本方法 ppt课件
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教材备课分析课件
图片和图表
收集教材中出现的图片和图表，用于PPT的制作， 增强视觉效果。
网络资源利用
搜索引擎
利用搜索引擎查找与教材内容相关的资料，如案例、数据、最新 研究等。
在线课程资源
参考其他在线课程平台的相关课程，了解其他教师对教材内容的处 理方式。
学术数据库
利用学术数据库查找相关的学术论文和研究成果，以深入了解某一 知识点。
难点二
涉及多个学科交叉的知识点，需 要学生综合运用所学知识。
难点三
实验操作和技能训练中的难点和 注意事项。
03
教学方法与策略
教学方法选择
讲授法
讨论法
直观演示法
任务驱动法
通过教师讲解，系统传授知识 的方法。
学生在教师的指导下为解决某 个问题而进行探讨、辨明是非 真伪以获取知识的方法。
教师通过展示各种实物、直观 教具或进行示范性实验，让学 生通过观察获得感性认识的方 法。
富等。
优点分析
分析教材的优点，如内 容全面、结构清晰、语
言简洁等。
缺点指出
指出教材存在的不足之 处，如部分内容过时、
缺少实际案例等。
比较其他教材
将本教材与其他同类教 材进行比较，明确本教
材的优势和劣势。
02
教学目标与重难点
教学目标设定
知识目标
情感态度与价值观目标
让学生掌握本节课的基础知识和基本 概念。
更好地投入到课堂中。
导入环节的方法
02
可以采用故事导入、情境导入、问题导入等多种方法，根据不
同的教学内容和学生特点进行选择。
导入环节的时间控制
03
导入环节的时间不宜过长，一般控制在5分钟左右，避免影响后
续的教学进度。
收集教材中出现的图片和图表，用于PPT的制作， 增强视觉效果。
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搜索引擎
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在线课程资源
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学术数据库
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难点二
涉及多个学科交叉的知识点，需 要学生综合运用所学知识。
难点三
实验操作和技能训练中的难点和 注意事项。
03
教学方法与策略
教学方法选择
讲授法
讨论法
直观演示法
任务驱动法
通过教师讲解，系统传授知识 的方法。
学生在教师的指导下为解决某 个问题而进行探讨、辨明是非 真伪以获取知识的方法。
教师通过展示各种实物、直观 教具或进行示范性实验，让学 生通过观察获得感性认识的方 法。
富等。
优点分析
分析教材的优点，如内 容全面、结构清晰、语
言简洁等。
缺点指出
指出教材存在的不足之 处，如部分内容过时、
缺少实际案例等。
比较其他教材
将本教材与其他同类教 材进行比较，明确本教
材的优势和劣势。
02
教学目标与重难点
教学目标设定
知识目标
情感态度与价值观目标
让学生掌握本节课的基础知识和基本 概念。
更好地投入到课堂中。
导入环节的方法
02
可以采用故事导入、情境导入、问题导入等多种方法，根据不
同的教学内容和学生特点进行选择。
导入环节的时间控制
03
导入环节的时间不宜过长，一般控制在5分钟左右，避免影响后
续的教学进度。
《高中生物教材分析》课件
考试辅助
提供了大量的习题、案例，帮助学生巩固知识和应对考试。
教材的应用与改进建议
应用场景设计
引导学生将所学知识应用到 实际场景，增强学习的实用 性和可操作性。
知识拓展资源
推荐相关的科普读物、科学 网站等资源，让学生深入学 习和了解生物学的前沿知识。
反馈与评估
建立有效的学生反馈系统， 根据学生的反馈持续改进教 材，提高教学质量。
3 前沿性
包含了最新的科学研究 成果，使学生能够了解 最新的生物科学发展。
教材的特点
图文并茂
通过丰富的图片与图表，直 观地呈现生物学知识，激发 学生的学习兴趣。
实践导向
注重培养学生的实践能力， 提供丰富的实验案例以及实 践活动。
跨学科融合
将生物学与化学、物理等学 科进行有机结合，拓宽学生 的科学视野。
《高中生物教材分析》 PPT课件
通过详细分析《高中生物教材》，本课件旨在探讨教材的特点、章节结构与 内容、重点知识点解析、教学方法、考试关系以及应用与改进建议。
教材概述
1 内容丰富
涵盖了生物学的基本原 理、生物体结构、生物 进化、生态环境等多个 方面。
2 系统性
按照学生学习的年级与 层次，逐步引导学生建 立起系统的生物学知识 框架。
介绍DNA的双螺旋结构、碱基 对、遗传密码以及DNA的复制 与转录等。
突变与遗传变异
解析突变的概念、突变类型， 以及突变与遗传变异对生物进 化的作用。
光合作用
讲解光合作用的过程、光能转 化、产生有机物质的重要性等。
教材的教学方法探讨
1 启发式教学法
通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养解决问题的能力。
章节结构与内容分析
1
提供了大量的习题、案例，帮助学生巩固知识和应对考试。
教材的应用与改进建议
应用场景设计
引导学生将所学知识应用到 实际场景，增强学习的实用 性和可操作性。
知识拓展资源
推荐相关的科普读物、科学 网站等资源，让学生深入学 习和了解生物学的前沿知识。
反馈与评估
建立有效的学生反馈系统， 根据学生的反馈持续改进教 材，提高教学质量。
3 前沿性
包含了最新的科学研究 成果，使学生能够了解 最新的生物科学发展。
教材的特点
图文并茂
通过丰富的图片与图表，直 观地呈现生物学知识，激发 学生的学习兴趣。
实践导向
注重培养学生的实践能力， 提供丰富的实验案例以及实 践活动。
跨学科融合
将生物学与化学、物理等学 科进行有机结合，拓宽学生 的科学视野。
《高中生物教材分析》 PPT课件
通过详细分析《高中生物教材》，本课件旨在探讨教材的特点、章节结构与 内容、重点知识点解析、教学方法、考试关系以及应用与改进建议。
教材概述
1 内容丰富
涵盖了生物学的基本原 理、生物体结构、生物 进化、生态环境等多个 方面。
2 系统性
按照学生学习的年级与 层次，逐步引导学生建 立起系统的生物学知识 框架。
介绍DNA的双螺旋结构、碱基 对、遗传密码以及DNA的复制 与转录等。
突变与遗传变异
解析突变的概念、突变类型， 以及突变与遗传变异对生物进 化的作用。
光合作用
讲解光合作用的过程、光能转 化、产生有机物质的重要性等。
教材的教学方法探讨
1 启发式教学法
通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养解决问题的能力。
章节结构与内容分析
1
教材分析PPT课件
本册教材各部分的教学实施建议：
(一)数与代数
1、学习目标：
第一单元：“生活中的数”。
①经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。
②会数、会读、会写百以内的数；在具体情境中把握 数的相对大小关系。
③能够运用数进行表达和交流，发展数感；体会数与 日常生活的密切联系。
本册教材各部分的教学实施建议：
第三单元、第五单元、第七单元 ①经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进 一步体会加减法的意义。
本册教材各部分的教学实施建议： 2、教学实施建议
重视结合生活情境发展学生的数感。 数感主要体现在： •理解数的意义，能用多种方法来表示数； •能在具体情境中把握数的相对大小关系； •能用数来表达和交流信息；理解运算的意义；
•能根据问题选择适当的算法；能估计运算结果；
本册教材各部分的教学实施建议： 百以内数的认识
本册教材的学习内容：
(三)统计与概率
第八单元：统计 进一步感受统计的必要性，经历统计的过程， 积累统计活动的经验，尝试用统计图表达信息。
本册教材的学习内容：
(四)实践活动：
我和小树一起长
小小运动会
今天我当家
积累数学活动的经验，发展解决问题和运 用数学进行思考的能力。
实践活动
抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。(p5)
本册教材各部分的教学实施建议：
2、教学实施建议
•在学生熟悉的活动中，进一步体会统计的必要性，发展 学生统计观念。
•统计图提高了抽象性，从象形统计图概括为条形统计图， 但重点不在学习多样绘图，而是会读图。 •通过小调查，认一认等栏目，鼓励学生经历统计活动的 过程，增长统计活动的能力。 •不要把统计活动当作知识点来教，更不要尝试出一种结 论，让学生记忆，统计的学习应作为一种活动，让学生 在其中体悟。
《教材分析》课件2
知识深度适宜
教材的难度是否适中，既 不过于简单也不过于复杂 ，能够适合学生的理解能 力。
教材的难易程度
难度适宜
教材的难度是否适中，既 能够满足学生的学习需求 ，又不会让学生感到过于 困难。
循序渐进
教材的内容是否循序渐进 ，从易到难，有助于学生 逐步掌握知识。
练习与案例
教材是否提供了足够的练 习和案例，以帮助学生巩 固所学知识。
结构清晰
章节安排合理，逻辑性强，易 于学生理解和掌握。
语言生动
用词准确、生动，表达简洁明 了，激发学生的学习兴趣。
实用性强
注重理论与实践相结合，提供 实际操作的方法和技巧，培养
学生的实践能力。
教材的更新与完善
内容更新
随着学科的发展和知识的更新，教材应及时 修订和补充新的内容。
增补案例
增加更多的实际案例和实例，帮助学生更好 地理解和应用所学知识。
受众群体对教材的期望
内容深度、案例选择、语言风格等。
教材的教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生应掌握的核心概念、原理和方法 。
学生应形成的价值观念、道德观念和 职业素养。
能力目标
学生应具备的分析、判断和解决问题 的能力。
教材的实践应用
1 2
教材中实践环节的设置
实验、案例分析、项目实施等。
实践环节的目标与效果
教材的章节安排
总结词
逻辑性强、重点突出、内容完整
详细描述
教材的章节安排应遵循逻辑性原则，按照知识点的内在联系进行合理排序。每个 章节应重点突出，内容完整，能够让学生系统地掌握相关知识点。
教材的逻辑关系
总结词
连贯、严谨、符合认知规律
详细描述
教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程课件
讨论法
通过小组讨论，引导学生主动探 究，培养其分析和解决问题的能 力。
教学方法选择
01
02
03
优点
提高学生参与度，促进合 作学习。
缺点
需要良好的组织和管理， 时间较长。
实验法
通过实验操作，让学生亲 身体验知识，培养其观察 和实验能力。
教学方法选择
优点
增强学生感性认识，培养动手能力。
缺点
实验条件和安全性要求较高。
教材分析学情分析教法分析学 法分析教学过程课件
目
CONTENCT
录
• 教材分析 • 学情分析 • 教法分析 • 学法分析 • 教学过程课件
01
教材分析
教材内容
全面性、系统性、科学性
教材内容应全面覆盖所涉及的知识点，确保学生能够系统地掌握所学内容。同时 ，教材内容应符合科学原理，准确无误，避免出现知识性错误。
制作过程
按照设计好的结构和内容 ，逐步制作课件，注重内 容的准确性和清晰度。
测试与调试
完成课件制作后，进行测 试和调试，确保课件的稳 定性和可用性。
课件应用
使用场景
反馈与改进
明确课件的使用场景，如课堂教学、 自主学习等，以便于合理应用课件。
根据使用者的反馈和评价，不断改进 和完善课件，提高其质量和效果。
教材结构
逻辑性、条理性、连贯性
教材结构应清晰明了，各章节之间应具有逻辑关系，使得学生能够按照一定的顺序和方式进行学习。同时，教材内容应条理 分明，各知识点之间连贯有序，方便学生理解和记忆。
教材特点
实用性、趣味性、创新性
教材特点应注重实用性，紧密联系实际，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教材应具有一 定的趣味性，激发学生的兴趣和好奇心，提高学习效果。此外，教材还应具有创新性，引入新的教学 理念和教学方法，培养学生的创新意识和实践能力。
通过小组讨论，引导学生主动探 究，培养其分析和解决问题的能 力。
教学方法选择
01
02
03
优点
提高学生参与度，促进合 作学习。
缺点
需要良好的组织和管理， 时间较长。
实验法
通过实验操作，让学生亲 身体验知识，培养其观察 和实验能力。
教学方法选择
优点
增强学生感性认识，培养动手能力。
缺点
实验条件和安全性要求较高。
教材分析学情分析教法分析学 法分析教学过程课件
目
CONTENCT
录
• 教材分析 • 学情分析 • 教法分析 • 学法分析 • 教学过程课件
01
教材分析
教材内容
全面性、系统性、科学性
教材内容应全面覆盖所涉及的知识点，确保学生能够系统地掌握所学内容。同时 ，教材内容应符合科学原理，准确无误，避免出现知识性错误。
制作过程
按照设计好的结构和内容 ，逐步制作课件，注重内 容的准确性和清晰度。
测试与调试
完成课件制作后，进行测 试和调试，确保课件的稳 定性和可用性。
课件应用
使用场景
反馈与改进
明确课件的使用场景，如课堂教学、 自主学习等，以便于合理应用课件。
根据使用者的反馈和评价，不断改进 和完善课件，提高其质量和效果。
教材结构
逻辑性、条理性、连贯性
教材结构应清晰明了，各章节之间应具有逻辑关系，使得学生能够按照一定的顺序和方式进行学习。同时，教材内容应条理 分明，各知识点之间连贯有序，方便学生理解和记忆。
教材特点
实用性、趣味性、创新性
教材特点应注重实用性，紧密联系实际，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教材应具有一 定的趣味性，激发学生的兴趣和好奇心，提高学习效果。此外，教材还应具有创新性，引入新的教学 理念和教学方法，培养学生的创新意识和实践能力。
数学教材分析PPT
学生分析：
思维特点:
第一学段：直观思维（直观认识） 数学有趣（有意思）
↓
↓
第二学段：抽象思维（理性分析） 数学有用（必要）
学习方法:
逐步掌握迁移的学习方法 懂得观察的顺序和思考的目的性 逐步学会和同学、老师的初步交流。
本册教学内容
●数的认识
数与代数 ●数的运算
空间与图 形
统计与 概率
实践与综 合应用
单元教学目标
1．会口算整十、整百数乘整十数，两位数乘 整十、整百数（每位乘积不满十）。
2．经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数 乘两位数的计算方法。
3．能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算 的过程。
4．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题， 感受数学在日常生活中的作用。
单元编排
口算乘法
例1：整十、整百数乘整十数 例2：两位数乘两位数的估算 难点
配合使用
（2）掌握一般方法： 除数不变，把被除数（三位数）
看成几百几十的数来计算。
商中间或末尾有0的除法
0除以任何不是0的数都得0
不够商1，用0占位。
商0的不同情况对比
草莓： 128÷4≈30 120
杏： 144÷6≈30 180
水蜜桃：171÷5≈30 150
每箱比30多一些 每箱比30少 每箱比30多得多
笔算乘法
例1：两位数乘两位数（不进位） 例2：两位数乘两位数（进位） 难点
第一层面——教准
1.迁移旧知，主动探索计算方法。 2.对估算过程作出合理的解释与判断。
3.综合运用知识解决问题。
基础：多位数乘一位数的口算、估算和笔算 新知：两位数乘两位数的口算、估算和笔算
讲清算理 学会口算
算理： 运用口算整十（百）数 乘一位数的知识迁移
思维特点:
第一学段：直观思维（直观认识） 数学有趣（有意思）
↓
↓
第二学段：抽象思维（理性分析） 数学有用（必要）
学习方法:
逐步掌握迁移的学习方法 懂得观察的顺序和思考的目的性 逐步学会和同学、老师的初步交流。
本册教学内容
●数的认识
数与代数 ●数的运算
空间与图 形
统计与 概率
实践与综 合应用
单元教学目标
1．会口算整十、整百数乘整十数，两位数乘 整十、整百数（每位乘积不满十）。
2．经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数 乘两位数的计算方法。
3．能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算 的过程。
4．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题， 感受数学在日常生活中的作用。
单元编排
口算乘法
例1：整十、整百数乘整十数 例2：两位数乘两位数的估算 难点
配合使用
（2）掌握一般方法： 除数不变，把被除数（三位数）
看成几百几十的数来计算。
商中间或末尾有0的除法
0除以任何不是0的数都得0
不够商1，用0占位。
商0的不同情况对比
草莓： 128÷4≈30 120
杏： 144÷6≈30 180
水蜜桃：171÷5≈30 150
每箱比30多一些 每箱比30少 每箱比30多得多
笔算乘法
例1：两位数乘两位数（不进位） 例2：两位数乘两位数（进位） 难点
第一层面——教准
1.迁移旧知，主动探索计算方法。 2.对估算过程作出合理的解释与判断。
3.综合运用知识解决问题。
基础：多位数乘一位数的口算、估算和笔算 新知：两位数乘两位数的口算、估算和笔算
讲清算理 学会口算
算理： 运用口算整十（百）数 乘一位数的知识迁移
《教材分析幻灯片》PPT课件
综合性学习 1、对周围 事物有好奇 心，能就感 兴趣的内容 提出问题， 结合课外阅 读，共同讨 论。 2、结合语 文学习，观 察大自然， 用口头或图 文等方式表 达自己的观 察所得。 3、热心参 加校园、社 区活动。结 合活动，用 口头或图文 等方式表达 自己的见闻 和想法。
第一学段 （1~2年级）
人教版二年级语文下册
第一单元教材分析
学段 目标
本册教材 教学目标
单元 学习 目标
单元 主题
单元 重点 难点
教材前 后联系
教材 编写 特点
重点 难点 突破
教学 策略 评价
习题 解读
2
识字写字
1、喜欢学习汉字，有主动 识字的愿望。 2、认识常用汉字1600～ 1800个，其中800～1000个 会写。 3、掌握汉字的基本笔画和 常用的偏旁部首，能按笔顺 规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体 美。 4、养成正确的书写姿势和 良好的书写习惯，书写规范、 端正、整洁。 5、学会汉语拼音。能读准 声母、韵母、声调和整体认 读音节。能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记《汉语 拼音字母表》。 6、能借助汉语拼音认读汉 字。能用音序和部首检字法 查字典，学习独立识字。
阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际了解课文 中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、阅读浅近的童话、寓言、故事， 向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受 和想法，并乐于与人交流。 7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗， 展开想象，获得初步的情感体验，感 受语言的优美。 8、认识课文中出现的常用标点符号。 在阅读中，体会句号、问号、感叹号 所表达的不同语气。 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。 背诵诗文50 篇（段）。 10、喜爱图书，爱护图书。
相关主题
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附录 游标卡尺和螺旋测微器
课外读物
2021/2/5
22
2021/2/5
23
2021/2/5
24
2021/2/5
25
2021/2/5
26
2021/2/5
27
2021/2/5
28
练习课题
初中
• 光的折射
• 生活中的透镜
• 测量物• 欧姆定律及应用
• 电动机
2021/2/5
第一讲 教材分析的基本方法
2021/2/5
1
学习提纲
教材分析的基本要求 教材分析的分析的依据 教材分析的基本方法 教材分析一般步骤
2021/2/5
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
1 电源和电流 2 电动势 3 欧姆定律 4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 导体的电阻 7 闭合电路的欧姆定律 8 多用电表的原理 9 实验：练习使用多用电表 10 实验：测定电池的电动势和内阻 11 简单的逻辑电路
2021/2/5
21
第三章 磁场
1 磁现象和磁场 2 磁感应强度 3 几种常见的磁场 4 通电导线和磁场中受到的力 5 运动电荷在磁场中受到的力 6 带电粒子在匀强磁场中的运动 课题研究
运动和力
热和能
力和机械
能源与可持续发展
压强和浮力
2021/2/5
14
2021/2/5
15
2021/2/5
16
八年级下册
第七章：力 第八章：运动和力 第九章：压强 第十章：浮力 第十一章：功和机械能 第十二章：简单机械
2021/2/5
17
九年级全一册
第十三章 热和能 第十四章 内能的利用 第十五章 电流和电路 第十六章 电压电阻 第十七章 欧姆定律 第十八章 电功率 第十九章 生活用电 第二十章 电与磁 第二十一章 信息的传递 第二十二章 能源与可持续发展
每一课时的分析
2021/2/5
11
教科书的整体分析
教材体系 教科书的特点
2021/2/5
12
教科书内容框架结构 物理（八年级）
科学之旅
声现象
电流和电路 电压 电阻
光现象
欧姆定律
透镜及其应用
电功率
物态变化
电与磁
信息的传递
2021/2/5
13
教科书内容框架结构 物理（九年级）
多彩的物质世界 功和机械能
2021/2/5
8
心理分析法
是从学生学习心理过程入手，挖掘 和研究教材与教学中的心理因素。
2021/2/5
9
方法论分析法
以物理学的发展史料为线索，运用 物理学发展中的基本研究方法对比剖 析与挖掘，总结教材中的方法论因素。
2021/2/5
10
教材分析的一般步骤
钻研课程标准
教材整体分析
一章或单元分析
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/2/5
4
教材分析的基本要求
（1）要深入理解和钻研课程标准，认识教 材的地位、作用和特点。
（2）把握教材内容的深度、广度和其它学科的 联系，明确教学目标、重点、难点。
• 欧姆定律及应用（9、10组）
• 电动机（11、12组）
2021/2/5
31
2021/2/5
5
教材分析的基本要求
教材分析的依据
➢课程标准 ➢教材 ➢学生 ➢教学参考书
2021/2/5
6
教材分析的基本方法
知识分析法 心理分析法 方法论分析法
2021/2/5
7
知识分析法
是以分析教材知识为主的方法。就 是在全面阅读教材的基础上，以新的 教育思想为指导，从不同层次上对教 材涉及的知识进行多角度、多方位的 分析。
29
高中
必修1 §3.4 力的合成 §3.5 力的分解 必修2 § 5.1曲线运动 § 6.4万有引力定律理论的成就 选修3-1 §1.3 电场强度 §1.7 静电现象的应用
2021/2/5
30
练习课题
初中
• 光的折射（1、2组）
• 生活中的透镜（3、4组）
• 测量物理的密度（5、6组）
• 流体压强与流速的关系（7、8组）
2021/2/5
18
案例：
选修3-1 §3.2电动势
2021/2/5
19
选修3-1 第一章 静电场
1 电荷及其守恒定律 2 库仑定律 3 电场强度 4 电势能和电势 5 电势差 6 电势差与电场强度的关系 7 静电现象的应用 8 电容器的电容 9 带电粒子在电场中的运动
2021/2/5
20
第二章 恒定电流
课外读物
2021/2/5
22
2021/2/5
23
2021/2/5
24
2021/2/5
25
2021/2/5
26
2021/2/5
27
2021/2/5
28
练习课题
初中
• 光的折射
• 生活中的透镜
• 测量物• 欧姆定律及应用
• 电动机
2021/2/5
第一讲 教材分析的基本方法
2021/2/5
1
学习提纲
教材分析的基本要求 教材分析的分析的依据 教材分析的基本方法 教材分析一般步骤
2021/2/5
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
1 电源和电流 2 电动势 3 欧姆定律 4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 导体的电阻 7 闭合电路的欧姆定律 8 多用电表的原理 9 实验：练习使用多用电表 10 实验：测定电池的电动势和内阻 11 简单的逻辑电路
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第三章 磁场
1 磁现象和磁场 2 磁感应强度 3 几种常见的磁场 4 通电导线和磁场中受到的力 5 运动电荷在磁场中受到的力 6 带电粒子在匀强磁场中的运动 课题研究
运动和力
热和能
力和机械
能源与可持续发展
压强和浮力
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八年级下册
第七章：力 第八章：运动和力 第九章：压强 第十章：浮力 第十一章：功和机械能 第十二章：简单机械
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九年级全一册
第十三章 热和能 第十四章 内能的利用 第十五章 电流和电路 第十六章 电压电阻 第十七章 欧姆定律 第十八章 电功率 第十九章 生活用电 第二十章 电与磁 第二十一章 信息的传递 第二十二章 能源与可持续发展
每一课时的分析
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教科书的整体分析
教材体系 教科书的特点
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教科书内容框架结构 物理（八年级）
科学之旅
声现象
电流和电路 电压 电阻
光现象
欧姆定律
透镜及其应用
电功率
物态变化
电与磁
信息的传递
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教科书内容框架结构 物理（九年级）
多彩的物质世界 功和机械能
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心理分析法
是从学生学习心理过程入手，挖掘 和研究教材与教学中的心理因素。
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方法论分析法
以物理学的发展史料为线索，运用 物理学发展中的基本研究方法对比剖 析与挖掘，总结教材中的方法论因素。
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教材分析的一般步骤
钻研课程标准
教材整体分析
一章或单元分析
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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教材分析的基本要求
（1）要深入理解和钻研课程标准，认识教 材的地位、作用和特点。
（2）把握教材内容的深度、广度和其它学科的 联系，明确教学目标、重点、难点。
• 欧姆定律及应用（9、10组）
• 电动机（11、12组）
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教材分析的基本要求
教材分析的依据
➢课程标准 ➢教材 ➢学生 ➢教学参考书
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教材分析的基本方法
知识分析法 心理分析法 方法论分析法
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知识分析法
是以分析教材知识为主的方法。就 是在全面阅读教材的基础上，以新的 教育思想为指导，从不同层次上对教 材涉及的知识进行多角度、多方位的 分析。
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高中
必修1 §3.4 力的合成 §3.5 力的分解 必修2 § 5.1曲线运动 § 6.4万有引力定律理论的成就 选修3-1 §1.3 电场强度 §1.7 静电现象的应用
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练习课题
初中
• 光的折射（1、2组）
• 生活中的透镜（3、4组）
• 测量物理的密度（5、6组）
• 流体压强与流速的关系（7、8组）
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案例：
选修3-1 §3.2电动势
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选修3-1 第一章 静电场
1 电荷及其守恒定律 2 库仑定律 3 电场强度 4 电势能和电势 5 电势差 6 电势差与电场强度的关系 7 静电现象的应用 8 电容器的电容 9 带电粒子在电场中的运动
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第二章 恒定电流