因特网的接入方式教案教学设计
接入因特网教学设计.doc
学习好资料欢迎下载案例名称接入因特网教学设计科目信息技术教学对象初一年级提供者无名课时 1 课时一、教材内容分析一、教学重点1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
二、教学难点：拨号上网的设置。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识方面：1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
三、学习者特征分析学生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。
四、教学策略选择与设计教学方法1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法五、教学环境及资源准备教学手段与教学媒体：多媒体网络教室六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动学生活动源准备一、导入课题教师叙述：在使用因特网前，首先要接入因特网。
由此引入课题。
二、新课1．接入因特网的主要方式教师提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
教师归纳小结：接入因特网主要采用以下两种方式。
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。
这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。
缺点是费用较高，只适合单位使用。
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
2．接入因特网的基本条件第二种是电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过电话拨号上网有哪些方式 ?教师归纳：目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。
教师叙述。
教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
教师介绍。
教师介绍。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
《接入因特网》教学设计
《接入因特网》教学设计【教学题目】第二单元第三节接入因特网【教材分析】本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】一、知识与技能：1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】合作交流、自主探究。
第9课时“接入因特网”教案定稿
【教学目标】
1.了解因特网的历史，让学生感受到日新月异的技术发展，激励学生的学习热情
2.了解因特网的接入方式，理解网络协议和网址，使学生能解决简单的联网问题和完成简单的网络设置，并形成一定的技术素养
【教学方法】
探究学习，讨论学习
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
备注
课题
引入
情景导入：
知识
拓爸爸的台式机，妈妈的手机，小明的笔记本电脑，家里有部电话
1.爸爸想上网，可以选择哪种接入方式？
2.如何才能让全家都上网？小明的爸爸经常需要下载大容量文件，妈妈喜欢看在线电影，选择哪种接入方式比较合适？
3.小明家外出旅游，如何能让他们上网？
小组讨论
演示视频：未来生活
提问1：大家能判断出该网站是什么性质的吗？
提问2：如果不看网站内容，只看地址的话，你能推测出来吗？
阅读书本P56,对照域名表，判断给出的网站性质
板书：1.2域名地址
小明想用电脑上网，要怎么做呢？
分发PPT文件：因特网的接入方式
阅读PPT
板书：2.1接入因特网
分发文件：因特网接入方式
完成表格
展示、讲解局域网接入因特网
小明刚买了一台电脑，望着崭新的键盘，他突然冒出了一个想法：“为什么键盘上的按键排列不是ABCDEF这样的顺序呢？”有人知道吗？如果你们是小明，怎么去寻找答案呢？
举手回答
找寻方法
通过提问引出因特网的功能。
板书：功能强大的因特网
新授
课程
分发PPT文件：因特网的历史
阅读PPT
板书：1.1因特网的历史
教师演示两个网站
接入因特网教学设计
掌握
配置网关、IP、DNS
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
接入因特网的方式
运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。
教学难点
配置自己的计算机
引导学生看书完成操作步骤
课前对学生的要求
认真聆听
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
媒体
来源
1．接入因特网方式
知道
PPT课件
几种接入方式图
2．配置自己的计算机
分析
PPT课件
网关、DNS、IP载图
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
网络设备
调制解调器、路由器
配置自己的计算机
双绞线、同轴电缆、光缆
计算机网络的分类：
网关、DNS、IP
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学环节教学内容源自教师的活动学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
1.提问：
你家里接入了互联网了吗？
有的同学里家里接入了宽带，有的同学在网吧里上网，哪么同学们知道他们是如何接入互联网的吗？我们今天一起学习接入互联网的几种方式。
观看ppt课件
《如何将计算机接入因特网》教学设计
案例展示2013-04《如何将计算机接入因特网》教学设计文/印清【教材分析】《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的高一选修模块《网络技术应用》第二章第三节，以前面的域名和IP地址知识为铺垫，介绍了如何加入因特网这个庞大的组织。
本章内容属于网络技术的基础知识，为后面几章的学习作铺垫。
【学生分析】本节课的教学对象是高一学生，高一的学生已经具备一定的网络知识与使用技能，但对于网络的具体设置和作用还一知半解。
通过本节课的学习可以提高学生的动手能力，把理论运用到实际中，使基础知识上升为解决生活实际问题的能力。
本节课的内容涉及一些原理和专业术语，学生理解会有一定困难，教师应加强指导。
【教学目标】1.知识与技能知道计算机接入因特网的两种主要方式，知道IP地址的两种分配方法和子网掩码的概念，学会配置网关、代理服务器和DNS 服务器。
2.过程与方法创设情境，与实际生活紧密联系，鼓励学生自主探究和协作学习，能够发现并解决实际问题。
3.情感、态度与价值观培养学生在进行自主学习的过程中克服困难，体验成功的喜悦。
【教学重难点】重点：计算机接入因特网的两种主要方式；静态IP、动态IP 的配置方法和优缺点。
难点：IP地址各项配置的意义与作用。
【教学方法】情境导入法、任务驱动法、讲授法、实践法。
【教学过程】一、引入小明家新装修，买了一台笔记本想在家上网，同学们能告诉他怎样才能在家上网吗？学生回答：网线、猫、电信、拨号等。
教师：刚刚同学们提到了很多与上网有关的关键词，比如猫、电信等，甚至还有同学办过家里的宽带，那么究竟怎样才能顺利实现上网，今天我们就一起来学习一下《如何将计算机接入因特网》。
二、因特网服务组织教师：刚刚同学们提到了“电信、移动”，有过这样经验的同学都知道，办宽带要到营业厅去办理，它会为我们提供安装服务。
像这样为我们提供因特网接入服务的组织我们称之为ISP———因特网服务提供商。
此外还有ICP：因特网内容提供商，ASP：因特网应用提供商。
如何将计算机接入因特网公开课教案
如何将计算机接入因特网执教者:刘勇【教学目标】1、知识与技能：了解因特网组织的作用，了解两种上网方式的接入原理；知道IP地址的两种分配方法，子网掩码、网关、Dns的概念，能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码、网关、Dns。
了解代理服务器的作用，能够通过代理服务器上网。
2、过程与方法：通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
3、情感态度价值观：通过自主学习和协作学习，体验成功的喜悦，增强自信心。
【教学重难点】1、教学重点：IP地址和子网掩、网关、Dns的设置；代理服务器的设置2、教学难点：正确设置局域网IP地址的方法及子网掩码的应用。
【教学过程】教学引入引出本节课课题——如何接入因特网教师提问：大家都喜欢上网吗？（喜欢）教师：由于会考在即我们已经和可爱的网络阔别已久，今天就让我们大家一起来遨游网络吧好不好。
（好）教师：不过我们的计算机现在还上不了网，怎样让我们的计算机可以上网呢？下面我们就一起进入到第二章第三节的学习——如何将计算机接入因特网。
教师：下面我们首先了解一下接入因特网的一些基础知识：1、2.3.1因特网服务组织请大家浏览用1~2分钟时间浏览一下课本P38~39 2.3.1部分的内容。
教师提问：如果你家买了计算机，想上网怎么办呢？学生回答：刚才大家提到的电信、网通、移动、铁通他们是为我们提供上网服务的机构，我们将他们称之为（学生回答）因特网服务提供商，简称（学生回答）ISP2.3.2设置IP地址和子网隐码教师：常见的因特网接入方式主要有：拨号接入方式（普通Modem、ISDN拨号、ADSL虚拟拨号宽带接入），专线接入方式、无线接入方式和局域网接入方式下面我们比较一下其中的拨号接入与局域网接入这两种接入方式。
1.两种上网方式（1）拨号上网第一步：连接硬件设备P39 图2-4第二步：配置拨号连接P40图2-5定义：通过电话线与因特网建立连接必要条件：带有网卡的计算机，调制解调器，电话线，帐号。
《因特网的接入》教学设计和反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《因特网的接入》教学设计和反思《因特网的接入》教学设计和反思封开县中等职业学校梁缅一、教学目标 1. 理解各种因特网接入技术的基本工作原理；2. 熟练掌握拨号上网、 ADSL 上网、 Cable Modem 上网、以太网技术接入因特网的客户端的设置；3. 理解 xDSL 技术的基本分类及各种类型的基本情况；二、教学重点：接入技术三、教学难点：工作原理四、教法：（ 1）理论教学；（ 2）观看图片；（ 3）观看视频；（ 4）教师演示；（ 5）学生练习。
五、教学支持：多媒体电脑、相关图片、相关视频、连网相关设备。
六、教学课时：讲授 2 课时，实践 2 课时七、教学过程设计：（一）引入课题网络接入技术是指用户计算机或局域网接入广域网的技术，即用户终端与 ISP 的互连技术。
用户主机或局域网通常都是通过接入网接入广域网，接入网是一种公共设施，一般由电信部门组建，是本地交换机与用户设备之间的实施网络，是由业务接点接口和相关用户接口之间的一系列传送实体组成。
（二）讲授新课因特网的接入 1. 接入技术种类当前的1 / 6网络接入技术大致分为六类：（1）调制解调器及其改进技术；（2）基于电信网用户线的数字用户线接入技术；（3）基于有线电视 CATV 网传输设施的电缆调制解调器接入技术；（4）基于光缆的宽带光纤接入技术；（5）基于无线电传输手段的无线接入技术。
（6）电力线接入技术 2. 拨号上网借助于电话网接入互联网的技术，我们称为拨号上网技术。
（1）单机上网单机上网就是人们平时所说的拨号上网，它是利用串行线因特网协议 SLIP 或点对点协议PPP 把用户计算机与因特网主机连接起来，以实现用户计算机接入因特网的目的。
《因特网的接入方式》教学设计
《因特网的接入方式》教学设计教学目标：知识与技能1．了解常用的因特网接入方式。
2．能根据需求选择恰当的因特网接入方式。
过程与方法1．能够对各种接入方式进行分析对比及选择。
2．引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观懂得通过自己的分析，利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
教学重难点：因特网各种接入方式进行对比，能够根据实际需求选择恰当的接入方式。
教学策略：避免采用讲授课的形式。
以任务驱动、主题讨论引导学生讨论合作、交流学习的策略。
教学过程：一、引入同学们，你家里接入了互联网了吗？使用的是电信、移动还是联通的宽带呢？还是其他？你家里安装无线路由器了么？你还知道更多接入因特网的方式么？二、自主学习学生自主学习课本34—38页，根据班级分组，小组成员合作完成以下相关问题。
随后，老师随机抽小组完成回答问题，各小组可推荐同学回答。
1、因特网服务供应商简称？ISP2、常见的因特网服务提供商有哪些？中国电信、网通、联通等。
3、常见的因特网接入方式有哪些？拨号接入、专线接入、无线接入、和局域网接入。
4、目前3G存在的四种标准是： CDMA2000 、 WCDMA 、TD-SCDMA、 WiMAX中国电信使用的标准是：CDMA2000、中国联通的使用的标准是：WCDMA中国移动使用的标准是：TD-SCDMA。
5、局域网接入如何实现？常用于那些地方？6、你曾经使用过那些上网接入方式？体验感觉如何？三、知识与要点1．复习b 与B的区别，b是bit，表示位，B是Byte，表示字节，那么1B=（8）b2．对比常见接入方式（一）拨号接入方式分析：普通Modem以及ISDN拨号上网已经淘汰。
ADSL广泛普及，应用技术逐步提高，ADSL2+打破了ADSL接入方式带宽限制的瓶颈，速率更高。
思考：为什么目前ADSL被广泛普及？保证速度够快的基础上，以电话线为基础，设施设备利用率高，普及快。
高中信息技术粤教版选修3第二章第1-1课《因特网的接入方式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版选修3第二章第1-1课《因特网的接入方式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:
①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法:
①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较,了解技术的异同,在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观
①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活,有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析,判断并选择问题合适的解。
2学情分析
本节课的学习对象是高一年级学生,经过信息技术基础模块的学习,已经具备了信息搜索、处理、交流的能力,对因特网的使用已经具备一定的经验,对接入因特网有初步了解。
由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源,他们会遇到接入因特网的问题,接入因特网是学生感兴趣的话题之一,故本课学生的学习积极性应该可以。
但由于学生的计算机水平参差不齐,计算机使用不熟练,会一定程度影响教学进度,另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
3重点难点
因特网服务供应商及其服务。
因特网接入技术的比较。
4教学过程
教学活动。
中职《计算机网络基础》教案6Internet接入方式
DDN专线将数字通信技术、计算机技术、光纤通信技术以及数字交叉连接技术等有机地结合在一起，提供了一种高速度、高质量、高可靠性的通信环境，为用户规划、建立自己安全、高效的专用数据网络提供了条件，因此，在多种Internet的接入方式中深受广大客户的青睐。
DDN专线向用户提供的是半永久性的数字连接，沿途不进行复杂的软件处理，因此延时较短，避免了传统的分组网中传输协议复杂、传输时延大且不固定的缺点。
中职《计算机网络基础》教案
课题章节/名称
6.5 Internet接入方式
课时
2
主要教学方法
利用PPT演示操作步骤法
教
学
目
标Hale Waihona Puke 知识目标1.了解6.5 Internet接入方式
能力目标
1.掌握6.5 Internet接入方式
情感目标
培养事物发展是渐进增长的理念；
培养独立思考的能力
教学
重点
与
难点
重点
了解6.5 Internet接入方式
难点
掌握6.5 Internet接入方式
媒体教具(或主要工具材料等)
教师讲解、演示、提问；
教学过程
修改栏（时间分配）
教 学 内 容
师生互动
6．5 Internet接入方式
6．5．1．使用调制解调器拨号方式
调制解调器是一种信号转换装置，它可以把计算机的数字信号调制成通信线路的模拟信号，再将通信线路的模拟信号解调回计算机的数字信号，其作用是将计算机与公用电话线相连接，使得现有网络系统以外的计算机用户，能通过拨号方式利用公用电话网访问计算机网络系统。从而实现个人计算机与ISP（Internet接入服务商，Internet Server Provider）的互相通信。
2019-2020年高中信息技术2.1因特网的接入教案粤教版选修3
2019-2020年高中信息技术2.1因特网的接入教案粤教版选修学习目的：1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点难点：因特网接入的软件配置。
学习方式：任务驱动、小组讨论、教师总结学习任务：1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
学习内容：一、因特网的接入方式3.1.1两类因特网用户1. 个人及家庭上网拨号接入配置调制解调器介质：电话线2. 单位用户上网局域网接入配置网络适配器即网卡介质：电话专线、ISDN专线、DDN专线，卫星、微波等无线通信方式3. 1. 2拨号接入方式拨号接入方式示意图必须满足三个条件：1. 有可用的中继线：占线”2. 有可用的IP地址动态主机配置协议(Dynamic Host Configuration Protocol,DHCP )软件3. 有支持TCP/IP和PPP协议的软件PPP(Point-to-Point Protocol)协议是使用于数据链路层和物理层的协议。
3. 1. 3 局域网接入方式1. 共享IP地址共享IP地址的局域网接入方式示意图因在代理服务器上配有共享拨号服务的软件，所以它一方面能给不同的工作站分配不同的端口号(或内部IP地址)，一方面能对从ISP返回的IP数据流进行分离，将他们按端口号分别传递给相应的工作站，从而保证每个工作站只接受自己感兴趣的信息。
2. 独享IP地址局域网上的每台工作站均拥有自己的IP静态地址。
连接时通常要使用路由器等设备和DDN等通信线路，费用往往较高。
3.2.1 拨号上网前的准备（略提）1. 安装调制解调器调制解调器：外置式和内置式安装步骤：开始/设置/控制面板/调制解调器2. 网络设置安装步骤：开始/设置/控制面板/网络（1）安装拨号网络适配器；（2）安装TCP/IP 协议（3）设置TCP/IP 协议①设置IP 地址②设置DNS 配置3. 2. 2 电话拨号上网（略）所谓拨号上网，就是让用户拨打ISP 的上网电话号码，把自己的计算机通过公用电话网与ISP 服务器连接到一起。
《如何将计算机接入因特网》教学设计
获得 的Ｉ 址 。 Ｐ 地 Nhomakorabea打电话向妈妈 爸爸求助， 长将身 家 份证送到在校园内的你的手中 必经 学生讨论 ： 据三类Ｉ自 根 Ｐ 动获得 的 子 网掩码 的不 同， 猜想 子网掩码 的作 用
是什么？
因 网了， 特 实际这 里还有 代理服务 器和 Ｄ Ｓ Ｎ 服务器 的内容 我们没有 提及 准备
安排 在 下… 课 时。 节 课 上应 用了很 本 多生活中的问题 例子 加深 对 枯燥 内容
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二题 （ 如表２ 。 ）
生 了解 Ｉ 地 址 的分 配 方 法 ， 动获 得 Ｐ 自
就将上课的素材发到学 生机 ， 学生 并将
机 的Ｉ 设 置成自动获得 的方式， Ｐ 也就 是 说 学 生必须 要 通过 自己的正确设 置 才 能成 功连接因特网， 大大激 发了学生 这
移动宽带， 便宜 、 性价 比高， 有的学 生说 用联 通 ， 介于两 者 之间速度 还可 以， 价 格也合理 。 设 计 意 图： 装宽 带 问题 是 一 个 安 生 活 中的问题 ， 于 有 对
2。1因特网的接入教学设计
查看"LocalAreaConnection2"的TCP/IP设置，右击"LocalAreaConnection2"->"属性"->"InternetProtocol(TCP/IP)"->"属性"，看到IP地址被系统设置为192.168.0.1。
2.1 接入因特网
学习目的:1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点难点:因特网接入的软件配置。
学习任务:1、分小组完成各种因特网接入方式的方案；
2、了解因特网的服务组织。
学习内容:
一、因特网的接入方式
因特网是世界上最大的国际性互联网，利用因特网实行学习、看新闻成为大家的一项重要内容。因特网的接入方式有:1、普通MODEM拨号接入；2、ISDN拨号接入；3、ADSL虚拟拨号接入方式；4、CAbleMODEM接入；5、DDN专线接入；6、光纤接入；7、无线接入；8、局域网接入。每一种接入方式都有各自的优缺点。
IP地址根据局域网的使用者的具体设置而定了。网关主机的设置完成，已经共享了Internet连接并有防火墙功能，可保护整个局域网内的所有机器不被非法访问。
（2）局域网内PC2的配置
因特网的接入方式教案教学设计
2.1.1因特网的接入方式信息技术陈冰尔一、教材背景信息1．模块：网络技术应用(选修3)2．年级：高中一年级3．所用教材版本：教育科学出版社4．学时数：1课时二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法：①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解。
（二）内容分析“接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第二章第一节的内容，第二章“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。
因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。
本节内容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。
教学重点:是因特网服务供应商及其服务。
教学难点:因特网接入技术的比较。
（三）学生分析本节课的学习对象是高一年级学生，经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。
由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题，接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故本课学生的学习积极性应该可以。
但由于学生的计算机水平参差不齐，计算机使用不熟练，会一定程度影响教学进度。
另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
三、教学过程：（一）教学引入：同学们，现在大家经常通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。
高中信息技术21因特网的接入教案粤教版选修
接入因特网学习目的：1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点难点：因特网接入的软件配置。
学习方式：任务驱动、小组讨论、教师总结学习任务：1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
学习内容：一、因特网的接入方式3.1.1 两类因特网用户1. 个人及家庭上网拨号接入配置调制解调器介质：电话线2. 单位用户上网局域网接入配置网络适配器即网卡介质：电话专线、ISDN 专线、DDN 专线，卫星、微波等无线通信方式3. 1. 2 拨号接入方式拨号接入方式示意图必须满足三个条件：1. 有可用的中继线：“占线”2. 有可用的IP 地址动态主机配置协议( Dynamic Host Configuration Protocol,DHCP )软件3. 有支持TCP/IP 和PPP 协议的软件PPP(Point-to-Point Protocol) 协议是使用于数据链路层和物理层的协议。
3. 1. 3 局域网接入方式1. 共享IP 地址共享IP 地址的局域网接入方式示意图因在代理服务器上配有共享拨号服务的软件，所以它一方面能给不同的工作站分配不同的端口号 (或内部IP 地址)，一方面能对从ISP 返回的IP 数据流进行分离，将他们按端口号分别传递给相应的工作站，从而保证每个工作站只接受自己感兴趣的信息。
2. 独享IP 地址局域网上的每台工作站均拥有自己的IP 静态地址。
连接时通常要使用路由器等设备和DDN 等通信线路，费用往往较高。
3.2.1 拨号上网前的准备 (略提)1. 安装调制解调器调制解调器：外置式和内置式安装步骤：开始/设置/控制面板/调制解调器2. 网络设置安装步骤：开始/设置/控制面板/网络（1）安装拨号网络适配器；（2）安装TCP/IP 协议（3）设置TCP/IP 协议①设置IP 地址②设置DNS 配置3. 2. 2 电话拨号上网（略）所谓拨号上网，就是让用户拨打ISP 的上网电话号码，把自己的计算机通过公用电话网与ISP 服务器连接到一起。
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2.1.1因特网的接入方式
信息技术冰尔一、教材背景信息
1．模块：网络技术应用(选修3)
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：教育科学
4．学时数：1课时
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：
①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法：
①能够从众多的材料过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观
①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解。
（二）容分析
“接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第二章第一节的容，第二章“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。
因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。
本节容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。
教学重点:是因特网服务供应商及其服务。
教学难点:因特网接入技术的比较。
（三）学生分析
本节课的学习对象是高一年级学生，经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。
由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题，接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故本课学生的学习积极性应该可以。
但由于学生的计算机水平参差不齐，计算机使用不熟练，会一定程度影响教学进度。
另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
三、教学过程：
（一）教学引入：
同学们，现在大家经常通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。
那么，你们家里有因特网接入吗？用什么方式接入？你了解哪些怎样接入因特网的方式？
我们今天就一起学习：如何接入因特网。
思考：的小明和他的两个朋友要开淘宝网店，买了三台电脑，请问他们如何才能接上网络，开始网店运营？
淘宝网店是我们安福鞋业城衍生出的一个热门行业，我们怎么帮小明尽快接上因特网，开始开店呢？要接上网络应该找谁呢？
（二）新知讲授：
接入因特网需要向ISP（因特网服务供应商，Internet Service Provider，简称ISP）提出申请。
由于接入国际互联网需要租用国际信道，其成本对于一般用户是无法承担的。
Internet接入提供商作出提供接入服务的中介，需投入大量资金建立中转站，租用国际信道和大量的当地线，购置一系列计算机设备，通过集中使用，分散压力的方式，向本地用户提供接入服务。
从某种意义上讲，ISP是全世界数以亿计的用户通往Internet的必经之路。
国常见的ISP有中国电信（163、169）、中国联通（UNINET）、中国移动（CTTBJ）、中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国金桥信息网（CHINAGBN），最后两种因为入网门槛高，针对领域比较集中，所以少见，而电信、联通、移动三大运营商已经深入到大家的日常生活中，实力雄厚，大家比较熟悉。
所以今天老师请大家看看这三家公司为大家提供的宽带套餐业务，大家为要开网店的小明参谋参谋，究竟用什么套餐好呢？
（学生浏览宽带套餐）
大家看了这些套餐后，觉得要选哪个？选择ISP的依据是什么？
①覆盖围②网络性能③收费标准④服务情况
总结刚才看到的那些材料
电信提供：固定宽带和无线宽带
联通提供：固定宽带和无线宽带
移动提供：无线宽带
究竟小明要用哪一种宽带呢？难道我们只能在老师提供的套餐里面选，就没有其他的选择了吗？我们还是先来了解因特网服务供应商到底能够提供哪些接入方式？
拨号接入方式：最早深入到人民群众中，那个时候家家户户基本上都牵了固定线路，电信就利用手头现有网络传输网络数据到家家户户，即节约了布置干线的成本，又实现了网络到户的目标。
一、利用调制解调器拨号上网：
必要条件：
1、一条线；
2、用户计算机需配置调制解调器；
3、因特网服务提供商（ISP）提供的，最初最高速率可达到56k/bps, 按小时计费。
当时这种连接方式有一个缺陷：一上网就不能打，为了解决这个问题，技术人员有研制出了ISDN综合业务数据网。
二、ISDN综合业务数据网
将、传真、数据、图像等多种业务综合在一个统一的数字网络中进行传输和处理，俗称“一线通”.在线上建立两个能独立工作的B信道（64k/bps）和一个D信道（16k/bps），上网速率可达到 128k/bps。
信道已经完全数字化，通信质量很高，但设备费用并不便宜。
于是又有一种技术出现了，那就是目前使用非常广泛的ADSL技术。
三、ADSL非对称数字用户线环路
它采用频分复用技术将线传输分为低频（用于语音通信）和高频（用于网络传输）。
通常ADSL可以将高频信号分为能提供最高1M/bps的上行速率和最高8M/bps的下行速率（也就是我们通常说的带宽）。
它因为上行和下行带宽不对称，因此称为非对称数字用户线环路。
实践：大家用自己的电脑学一学如何建立一个ADSL宽带拨号连接，并且观察一下这个过程。
从刚才的操作大家可以看到：ADSL技术不用输入固定，只要有和密码就可以了，采用的是虚拟拨号方式，并且使用动态IP分配法，大大节约了网络运营商手里有限的IP资源。
拨号上网的特点：适用于家庭用户，价格低廉，接入方便，网络稳定
但拨号上网并不能满足所有用户，比如说政府、企业、学校，几M的带宽无法满足他们的需求，所以ISP还提供了专线接入方式。
专线接入方式：随着计算机通信技术以及国民经济的飞速发展，企业对于数据库及其检索业务的需求也越来越复杂，普通的网络环境已经难以胜任，而对于企业来说，拥有一个良好的网络环境，对于提高办公效率是非常有效的，因此像一些金融、证券、海关、外贸等集团用户便纷纷采用了租用数据专线这种方式.
一、光纤接入方式
光纤接入是指局端与用户之间完全以光纤作为传输媒体。
光纤接入方式适合那些居住在已经或便于进行综合布线的住宅、小区和写字楼的较集中的用户;有独享光纤需求的大企事业单位或集团用户。
例如：我校光纤接入网速30M/bps,费用1500元/月
二、ADSL专线接入
是ADSL接入方式中的另一种，不同于虚拟拨号方式，而是采用一种类似于专线的接入方式，ADSL的专线接入方式是以有固定IP、自动连接等特点的类似专线的方式，资费低廉。
主要适合于小型企事业单位、机构的互联网接入。
专线接入方式的特点：适用于企事业单位，价格较高、网络稳定、网速快
同学们对这两种接入方式好像不太熟悉，那么还有一种ISP提供的接入方式你们平时经常用的，是什么呢？
无线接入方式：用来设计在便携式计算机、移动以及其他的移动设备之间建立起一种经济、短距离的无线链路。
主要有移动GPRS/EDGE，联通CDMA，局域Wi-Fi，无线网卡.虽然灵活、方便、快捷，但有时不稳定、信号差，通常按流量收费。
无线接入方式的特点：适用于没有固定用户的区域，价格较高，网络不稳定，网速中等所以常见的因特网接入方式主要有：拨号接入方式，专线接入方式、无线接入方式
（三）实际应用
同学们，我们现在对ISP提供的因特网接入方式有了一定的了解，现在我们再来聊聊王小明要用那种上网方式上网呢？有线的还是无线的？拨号的还是专线的？
结论：申请ISP提供的有线上网服务:ADSL拨号上网
还有另外两台电脑要怎么办，如果按照我们机房的这种方式就是图1，就是部局域网也全部用有线的。
同学们还有没有其他想法，可不可以像我们学校这样也局域网WIFI呢？
通过自备的无线路由器实现无线上网（图2）。