专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作总结 (2)

******中学

专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作总结

根据***市人力资源和社会保障局、***市教育局（诸教字[2010]10号）文件的有关规定和要求，我校于2010年3月12日至2010年3月19日进行了专业技术职务岗位等级竞聘工作，此项工作现已圆满完成。

经市人事局核定，我校9人被聘任到副高级五级岗位，18人被聘任到副高级六级岗位，19人被聘任到副高级7级岗位，22人从中级岗位上被聘任到副高级7级岗位上，27人被聘任到中级8级岗位，36人被聘任到中级9级岗位，27人被聘任到中级10级岗位，49人从助级岗位上被聘任到中级10级岗位，44人被聘任到助级11级岗位，44人被聘任到助级12级岗位，39人被新聘到助级12级岗位。推行专业技术人员职务岗位等级竞聘，采取能上能下的灵活用人机制，是上级部门深化干部人事制度改革的重要举措。此次竞聘，校委非常重视，认真研究制定了竞聘上岗具体实施方案，组建了聘用委员会、监督委员会和量化计分委员。明确了竞聘程序与办法，在实施过程中，坚持德才兼备的用人标准和公开、平等、竞争、择优的用人原则，注重工作实绩和能力，精心组织，周密安排，量化标准，综合考评，确保了考核程序的规范性、严密性，考核结果的公平性、公正性。我校专业技术人员按设置岗位实行竞聘，按岗定酬，充分调动了广大专业技术人员的工作积极性，优化了专业技术人员结构，促进了我校各项工作的的顺利开展。

下面将本次专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作过程总结如下：

一、动员部署：

1、我校于3月12日晚上召开校委会全体成员会议，专题研究本次专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作的有关事宜。确定成立聘用委员会、监督委员会和量化计分委员。按上级的要求只需要成立聘用委员会和监督委员会就可以了，但我校根据实际和本次业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作的需要，学校专门成立量化计分委员，从最后的成绩来看，本次的量化计分委员会起到了非常关键的作用，为每一位老师正确的计算了三年的量化成绩，为职称的平稳公示起到了非常关键作用。

2、按教育局的要求3月13日要召开全体教职工大会，我校也确定了在下午召开全体教职工大会，为慎重起见，形成正确、科学、合理的实施方案和计分办法。学校领导研究决定将会议延迟到3月14日上午8：00进行，这样为方案的出台赢得了时间。我校安排了专人到兄弟学校进行了调研和学习，采取与部分骨干教师座谈调研的办法，积极认真的修改实施方案和计分办法。3月13日上午校委会又召开了专题会议，对聘任实施方案和三个委员会的委员人选进行了分析和调研，晚上又召开了部分领导的会议，对实施方案和计分办法进行研究和修改。

3、3月14日上午8:00准时召开了全体教职工大会，会议由李进芳校长亲自主持，王建伟校长宣读了《***市人力资源和社会保障局、***教

育局专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作实施方案》，张祚臣校长宣读了，张则《******中学专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐工作实施方案》玉主任宣读了《******中学专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐绩效量化考核计分办法》，并由每一位教师签名同意，举手通过。由全体教职工举手表决同意通过三个委员会成员名单，全体教职工进行了民主评议。最后由教育局派出的监督领导张崇新站长讲话，肯定了我校的实施方案、计分办法和三个委员会，办法科学、合理符合学校实际，也符合上级主管部门的要求。会上发放了《专业技术等级岗位申请表》、《专业技术岗位等级聘用量化赋分表》。

二、量化赋分：

上午开完会后，应聘人员提出岗位申请，上交《专业技术岗位等级岗位申请表》、《专业技术岗位等级聘用量化赋分表》并提交职称证书、最高级别荣誉证书、最高级别专业奖励证书原件等一系列材料。并由监督委员会人员统计出了三个委员会和民主评议情况，并在公示栏内进行了公示。下午召开了三个委员会的委员会议，对上级出台的文件和我校出台的有关文件进行了解读，并进行了思想动员，要求每一位成员要坚持公平、公正、公开的原则，合理的给每一位教师赋分，确保工作零失误，并进行了分工，由孙增英主任、高润亮主任、曲振收主任分管荣誉称号的赋分，由李树标校长、孙汝智住热分管教育教学年限和学历的赋分，由赵松龄书记、李春光主任分管班主任年限和任职资格年限的赋分，由王介忠校长和王启铸主任分管年度考核和继续教育的赋分。用红笔打分，并由分管人员在相应的

赋分后签名，这样确保了分工明确、责任到人。晚上由全体聘用委员会和量化积分委员会根据《***市教育系统专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐计分标准》和《******中学专业技术职务岗位等级聘用及竞争推荐绩效量化考核计分办法》对全校345名专业技术人员进行了打分。

三、反复检查，确保零失误。

利用一晚上的时间进行了量化赋分，为将失误减少到最低，学校研究决定，再进行一次检查，再由监督委员会进行抽查。尤其是已取得上一级资格职务的老师，分别由两种情况的赋分。召开了专题会议，各分管赋分领导、老师对赋分情况和监督委员会抽查结果各自进行分析。并且要求全体聘用委员会成员和量化计分委员成员在学校会议室等候教师的咨询。

四、在校内公示

进行了充分的检查后，于3月16日在学校交流中心前、高三级部、高一、高二级部、复读级部对量化成绩进行了公示。对个别更改，校内公示，并对16位取得一级教师资格但未聘的教师开会，对他们的情况进行了说明，让他们不要背包袱，不带情绪，确保今后工作的稳定。

五、制度导向：

（一）利用好政府成果奖的激励政策，进一步激发广大教师潜心于教的热情，加强备、讲、练、改等教学常规，抓好“双基”，提高质量；高三要狠抓重本、普本两类边缘生，抓好优秀生的因材施教工作，防止平推平移，打造实验班特色力争夺得潍坊市政府集体成果一等奖和各分项成果奖。

（二）树立靠创新赢得未来的理念，加大教科研工作的力度，用扎实的工作争取更多的集体教科研成果和个人成果。学校将尽快召开创新工作专题会议动员发动，科研部和各教学部要跟上指导，抓好落实，要向深化课堂教学改革要质量，向创新要效益。

（三）进一步完善评价体系，并让老师们明确标准要求，明确努力方向。考核部要结合本次量化赋分过程中暴露出的问题，进一步完善上次教代会通过的评价方案，尤其应该明确不同类别人员的评价标准和方法，用科学的评价体系规范教师的教学行为，促进教师专业化发展。

（四）加强教学档案建设，尤其教职工千分制考核成绩，班主任考核成绩，教职工年度考核成绩、

六、本次职称工作的感悟体会：

1、优化过程，就是重视结果。

反思本次专业技术职务过渡工作，我们认为取得成功的关键是：第一，慎重出台量化计分办法，教育局动员大会之后，在认真解读文件过程中，发现科学的量化计分办法是本次专业技术过渡的关键，为此，学校决定动员大会延期一天举行，反复征求各类专业技术人员的意见，又分别派人到一中、龙中学习取经，最后确定了比较科学的量化计分办法，并成立量化计分委员会，集体赋分，确保了透明、公平、公正政策的落实。第二，各委员会主任委员带领各委员认真负责，对每一份材料，每一学年的量化成绩都认真核实，力求零失误，同时，委员们表现出了极大的奉献精神，有的连续三个晚上工作到凌晨三、四点钟，第二天还坚持上班。这种认真负