小班数学《大脚印小脚印》课件
大脚印和小脚印
龙源期刊网 大脚印和小脚印作者：梁英来源：《红领巾(1-2年级)》2010年第03期雨yǔ后hòu,泥ní路lù上shɑnɡ并bìnɡ排pái“走zǒu”着zhe一yí大dà一yì小xiǎo两liǎnɡ双shuānɡ脚jiǎo印yìn。
“大dà的de是shì妈mā妈mɑ,小xiǎo的de是shì娃wá娃wɑ。
”小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ站zhàn在zài树shù枝zhī上shɑnɡ,这zhè样yànɡ跟ɡēn松sōnɡ鼠shǔ妈mā妈mɑ说shuō。
“我wǒ想xiǎnɡ是shì的de,宝bǎo贝bèir儿。
”松sōnɡ鼠shǔ妈mā妈mɑ笑xiào着zhe点diǎn了le点diǎn头tóu。
“可kě到dào这zhèr儿怎zěn么me只zhǐ剩shènɡ下xià一yì双shuānɡ大dà脚jiǎo印yìn,那nà小xiǎo脚jiǎo印yìn呢ne?”小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ有yǒu点diǎnr儿着zháo急jí。
“我wǒ想xiǎnɡ一yí定dìnɡ是shì妈mā妈mɑ怕pà娃wá娃wɑ累lèi着zhe,把bǎ他tā抱bào在zài了le怀huái里li。
”“哦ó,这zhè完wán全quán正zhènɡ确què。
我wǒ的de妈mā妈mɑ——您nín就jiù常chánɡ常chánɡ这zhè样yànɡ做zuò。
《大脚印小脚印》PPT课件小班数学
02
通过展示不同高度的物体或场景，让幼儿感知和理解高低的概
念。
距离感知游戏与练习
03
设计有趣的游戏和练习，如“比较大小”、“排序”等，让幼
儿在游戏中感知和理解距离的概念。
2023
PART 06
逻辑思维初步培养
REPORTING
简单逻辑推理游戏介绍
猜谜语
通过猜谜语的方式，引导幼儿进行简单的逻辑推理，锻炼他们的 思维能力和语言表达能力。
通过本课程的学习，幼儿能够初步认 识大小概念，能够比较不同物体的大 小，并能够运用所学知识解决简单的 实际问题。
教学要求
要求幼儿能够积极参与课堂活动，认 真听讲，积极思考，勇于表达自己的 想法和观点。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个环节，分别是导入环节、新课学习环节和巩固练习环节。在导入环节中，通过故事或游戏等方 式激发幼儿的学习兴趣；在新课学习环节中，通过PPT课件展示和讲解大小概念；在巩固练习环节中，通过游戏 或练习等方式帮助幼儿巩固所学知识。
3
比较题
通过比较两个物品或数字的大小、多少等特征， 帮助幼儿理解事物之间的相对关系。
拓展：逻辑思维在日常生活中的运用
时间管理
教育幼儿学会规划时间，按照事情的轻重缓急进行安排，培养他们 的时间管理能力和逻辑思维能力。
问题解决
鼓励幼儿在面对问题时，学会分析问题、寻找解决方案和总结经验 教训，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
拓展：形状在生活中的运用
建筑中的形状：引导幼儿观 察建筑物中的形状，如圆形 的窗户、正方形的门等。
交通标志中的形状：介绍交 通标志中常见的形状，如圆 形的禁令标志、三角形的警 告标志等。
自然界中的形状：引导幼儿 观察自然界中的形状，如圆 形的月亮、椭圆形的树叶等 。
幼儿园小班教案《大脚印小脚印》
幼儿园小班教案《大脚印小脚印》教学目标•通过观察、比较，了解不同年龄、不同大小的脚印•提高幼儿的观察能力和判断能力•培养幼儿的合作精神和沟通能力•学习唱儿歌，增强幼儿的语感教学内容1.分组活动：让幼儿分成3-4人一组，互相认识，然后让他们比较脚印。
2.脚印游戏：老师在黑板上画出大大小小、左右不一的脚印，然后请幼儿一个一个上来比对。
看哪位小朋友能够找到自己的脚印。
3.找相同的脚印：老师把不同大小的脚印贴在墙上，让幼儿找到相同的几个。
4.画脚印：让幼儿用手印在白纸上，然后在手印周围画出小脚印。
5.学唱儿歌《小星星》。
教学重点让幼儿能够认识不同年龄、不同大小的脚印，并学会使用自己的脚印与周围的环境进行比较。
教学难点让幼儿理解比较的概念，并明确自己的脚印和周围环境的关系。
课时安排本课时为一节课，时间为40分钟。
教学过程1.首先老师向幼儿介绍本节课目的，和本节课的重点。
2.分组活动：老师带领幼儿分成3-4人一组，互相认识，然后让他们比较脚印。
比赛看哪个组能比较出不同的脚印。
3.脚印游戏：老师在黑板上画出大大小小、左右不一的脚印，然后请幼儿一个一个上来比对。
看哪位小朋友能够找到自己的脚印。
老师鼓励幼儿们说出找到自己脚印的体会和感受。
4.找相同的脚印：老师把不同大小的脚印贴在墙上，让幼儿找到相同的几个，并说出对比的依据。
5.画脚印：让幼儿用手印在白纸上，然后在手印周围画出小脚印。
老师引导幼儿数据自己的“脚长”是多少，自己的脚印和其他小朋友的脚印有什么不同。
6.听儿歌：学习《小星星》。
让幼儿跟着儿歌一起唱，老师和幼儿们一起比较自己的声音有什么不同。
教学评价1.幼儿分组活动时，观察幼儿是否能在合作过程中发挥主动性，是否有表达自己观点、思考的情况。
2.脚印游戏零散的图案，能否能到幼儿的注意，是否能够理解比较的概念。
3.画脚印的时候老师能否引导幼儿，让幼儿掌握画图的手法。
教学反思通过这节课的学习，我们让幼儿们了解了从小到大、不同大小的脚印这个概念，引导幼儿学习比较的方法。
幼儿园：大脚印、小脚印
教育活动：大脚印、小脚印
活动目标：
1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
活动准备：
1、4个大圆、5个小圆贴在地面上，当作大象、大象的脚印。
2、蔬菜卡片：2课白菜、3根黄瓜、4个茄子、5个西红柿
活动过程：
1、创设情境，学习5以内的点数
送蔬菜：“今天，我们去小香家做客，准备些蔬菜带去吧”
数一数，每种蔬菜有几个？引导幼儿伸出右手食指，从左向右一次点数并说出总数。
2、数脚印
小象不在家，地上有大大小小得脚印，猜猜这是谁的脚印？
一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？
3、游戏“量脚印”
师幼交替念儿歌《脚印》。
当教师说道“五个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内，其余幼儿数一数，看是否正确。
师幼交替念儿歌，请幼儿依次参加游戏，进行尝试。
教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。
小班数学教案：大脚印、小脚印
小班数学教案：大脚印、小脚印（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀幼儿园幼教课件-省编教材中班上学期科学活动大脚印 小脚印
赋(fù)得古原草送别(唐) Nhomakorabea居易离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
省编教材中班上学期科学活动
大脚印 小脚印
沂水县第一实验幼儿园 谭霞
活动目标
1、感知5以内的数量，能够手口一 致地点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并作出 反应。
谢谢大家
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
大班数学教案《数学活动：大脚印,小脚印》含反思
大班数学教案《数学活动：大脚印，小脚印》含反思大班数学教案《数学活动：大脚印，小脚印》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果，巩固对几种几何图形特征的认识，培养幼儿的观察力，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《数学活动：大脚印，小脚印》含反思教案吧。
活动目标：
1、巩固对几种几何图形特征的认识。
2、能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿的观察力，引发幼儿学习的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点：
重点：巩固对几种几何图形特征的认识。
难点：能按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
活动准备：
PPT课件各种几何图形(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形);统计表。
活动过程：
情景导入：今天我们班来了一位特殊的小客人，(机器人)在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!
1、请幼儿观察各种图形，巩固图形的概念。
学习统计方法：数出在机器人身上各种图形的数量并进行分类统计结果。
2、请幼儿按图形的形状特征进行统计
3、为幼儿提供几何图形进行进行图形的统计。
(1)火车里每种图形各有几个。
(2)轮船里每种图形各有几个。
大班数学教案《图形分类统计》含PPT课件
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小百科：脚印：脚踏过的痕迹。
多喻走过的道路，留下的事迹。