找规律(图形)

找规律（图形）

教学目标：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现

图形排列的规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现美和欣赏美的意识

4、培养学生对数学的兴趣。

教学内容：

人教版一年级下册第88-89页

教学过程：

一、感知规律

出示三串礼物：

1、五角星—月亮—五角星—月亮—五角星—月亮—？

2、笑脸—笑脸—哭脸—笑脸—笑脸—哭脸—

笑脸—笑脸—哭脸—？脸

3、正方体—圆柱体—球—圆柱体—长方体—？

今天，钱老师带来了三串礼物，你们猜一猜接下去是什么？

出示1：师：接下去是什么？

　师：猜对了，你们真棒．

出示２：师：这个接下来又会是什么呢？你是怎么猜的？　

师：对，这里都是两个笑脸一个哭脸组成一组的．哭脸的后面就是笑脸．那笑脸接下去呢？生：是月亮。

生１：两个笑脸一个

师（如果有第三种回答）：恩，象这样两个笑脸一个哭脸一组反复出现，这样排下来，我们就说它有规律．

出示３师：接下来是什么？学生很难猜对．

　师：为什么这么难猜？

恩，没有规律的东西我们就很难知道下面一个是什么，象１、2两

样我们就很容易猜出，因为它们有规律。这节课我们就来找规律。什

么是规律，你们能说一说吗？

哭脸，两个笑脸一个

哭脸，哭脸的后面就

会是笑脸．生２：哭脸后面都是

笑脸．生３：他们都是有顺

序的．生：没顺序（没规律）

二、

探索发现规律

1、 师：五一劳动节快到了，聪聪的好朋友想为大家搞一个联欢会，我们也去看看吧。仔细观察这幅图，你发现了什么？（请个别学生回答）师：这里几个一组？

师：是怎么样的规律？师：你是怎么看的？{（我们从指着男生）从男孩子开始，就是一男一女

一男一女这样重复出现，（鼠标指女生）这样一来就是一女一男一女一男重

复出现。}

1、生：彩旗有规律，

都是一枚红一枚黄反

复出现。生：两个一组。

生：灯笼有规律，花

朵也有规律。生：小朋友也有规律

的。

生：一个男孩子一个

女孩子一个男孩一个

女孩子这样一来重复

出现。生：不是的，

2、点击彩旗：请大家想一想，猜一猜，后面的彩旗会是什么颜色的？你是怎么想的？先自己跟想一想再跟同桌说一说。

师：都说是黄旗，看看对不对？猜得真准。

师：这里是几个一组，对，都是一红一黄两个一组重复出现的。（我怎么让学生说出来呢？让学生重复这句话，好不好？）

3、课件出示灯笼，小朋友（小朋友带过）

师：下一个灯笼是什么颜色的？把你的发现轻声地告诉你同桌。

师：你同桌是怎么说的？

看一下对了没？对了，小朋友的眼睛可真亮！

4、出示小花（指往后数的第三朵）：

师：第十朵会是什么颜色呢？先想一想，再猜一猜，然后把自己的想法跟同桌说一说。也可以与旁边其他同学说一说。

我们来看一看，猜对了没有？对！哇，我们小朋友真会动脑子。是一个女生，一个男生这样重复出现的。

2、生：是黄色的，因为彩旗是按红色黄色这样排下去的。……

生：灯笼都是一红一紫两个一组重复出现的

4、生：红花接下去是绿花红花绿花，是绿花。

生：2、4、6、8、10都会是绿花，双数都是绿花。

三、巩固规律：

1涂一涂出示例三

聪聪正忙着涂有规律的彩带呢，我们也去帮帮忙？请同学们翻到数学书第89页，用蜡笔涂好！

（学生如果有错误出现，我展现学生作品）

展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。问：哪些孩子也涂对了，好，表扬自己。

讨论：师：你发现这两条彩带有什么不一样？先自己想一想，再轻声跟同桌

说一说。（请5个学生说）

谁愿意把自己的想法告诉大家。生：第一条是正方形的，第二条是三角形的。

生：第一条一绿一黄两个一组，第二条，一蓝一黄一红三个一组，重复出现。

四、欣赏生活中的规律先欣赏，再让学生举例！

我们帮聪聪涂好了，聪聪非常感谢大家，他请大家一起欣赏生活中很多有规律的东西，你们仔细观察，他们有什么规律.

1碗的图片：碗哪里有规律？（请个别学生回答）师：你们同意哪种看法？对，都可以，接下去看1生：碗的边上有规律，都是一个点一个波浪线

生：碗的边上有规律，都是一个波浪线一个点重复出现

2、

（1）师：小朋友魔术师当的这么好，变出了这么多丰富的规律，聪聪也自己摆起了规律，他在考明明接下去是什么呢？你们知道接下去是什么吗？

（生应该很快能说出）

（2）明明也像小朋友一样马上答出来，他说：这也太简单了，我出个难点的，看你知道不知道：照这样的规律下去，第十八个会是什么图形？

到底谁的答案对呢？不能乱猜，要想办法证明一下。先自己想，再四人小组讨论，（想不出来的同学，你可以用学具摆一摆）

3、摆规律（创造规律）

（1）看了这么多规律，也想想自己动手摆摆吧。在摆之前先要听清楚老师的要求：拿出信封，摆好后，跟小组的同学说说你的规律是怎样的。如果跟别人都不一样，你就撕掉后面的双面胶把它粘起来!比比看那组的小朋友最有创造力！（这里最少应该能摆出12种）

如果有

这两种出现，请学生说出它的规律

（2）展示作品（2）生1：蓝色的正方形。

生2：红色的圆形。

生3：绿色的三角形。

（2）生：我数下去的，是蓝正方形生：三个三个地数，第18个和第三个会是一样的

生：这里是三个三个重复的