幼儿园小班水墨画教案《小鸡吃米》-【教案】
幼儿园小班教案《小鸡吃米》
幼儿园小班教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 培养幼儿对小动物的喜爱和好奇心。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 培养幼儿的模仿能力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 小鸡的外形特征和生活习性。
2. 小鸡吃米的场景描述。
3. 模仿小鸡吃米的动作。
4. 创作小鸡吃米的画面。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小鸡的外形特征和生活习性。
2. 难点：让幼儿模仿小鸡吃米的动作，并创作出相应的画面。
四、教学准备：1. 小鸡的图片或视频。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 小鸡吃米的场景布置。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示小鸡的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解小鸡的外形特征和生活习性，让幼儿了解小鸡。
3. 演示：教师模仿小鸡吃米的动作，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：让幼儿尝试模仿小鸡吃米的动作，并用自己的方式创作出小鸡吃米的画面。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，并强调小鸡吃米的场景和动作。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和表现，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的观察力、模仿能力和创造力，培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行小鸡角色扮演活动，让幼儿更好地理解小鸡的生活习性。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
3. 开展户外观察活动，让幼儿近距离观察小鸡或其他动物。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价幼儿对小鸡吃米动作的掌握程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，观察其在创作过程中的观察力和想象力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养其自信心。
3. 定期组织类似的实践活动，让幼儿在实践中成长。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教学目标1.了解诗歌《小鸡吃米》的内容和歌曲旋律；2.了解小鸡、米粒等形象的基本绘画方法；3.练习描绘小鸡和米粒的形状和色彩；4.增强幼儿的想象力和创造力。
教学内容1.学习歌曲《小鸡吃米》及相关动作；2.教授小鸡和米粒的画法，让幼儿自由发挥；3.让幼儿用画笔和颜料去创作自己的小鸡和米粒；4.让幼儿在创作过程中发挥想象力，加入自己的创意元素。
教学步骤第一步：歌曲欣赏让幼儿先听一遍歌曲《小鸡吃米》，跟着歌曲的旋律做相应的动作，培养幼儿的音乐感受能力。
第二步：小鸡和米粒的画法教学1.小鸡的画法（1）先用铅笔画出小鸡的轮廓，注意大小比例；（2）在小鸡的身体上画出乌黑的眼珠，黑色的鼻子和尖尖的嘴巴；（3）在小鸡身上画出一些羽毛和羽毛上的条纹，让小鸡看起来更加真实。
2.米粒的画法（1）用黄色的颜料给米粒上色；（2）用红色的颜料给米粒做出明显的伤口效果；（3）画出米粒的外形，让米粒看起来更加饱满依次和划分清晰。
第三步：创作小鸡和米粒1.要求幼儿用画笔和颜料去创作自己的小鸡和米粒；2.教师应在幼儿创作过程中不断给予指导，鼓励幼儿加入自己的创意元素；3.当幼儿完成创作后，可以在教室里展示他们的作品。
第四步：诗歌朗诵让幼儿按步骤领读歌曲《小鸡吃米》，并且要自己创作一些新的歌词或者动作。
注意事项1.在教学的过程中，要尊重幼儿的创造意愿和表达方式，给予尽可能多的自由发挥空间。
2.在教学中，注意掌握幼儿的情绪和情感变化，对幼儿的情绪起伏进行引导和疏导。
3.教学的过程中要注重幼儿的细节刻画，以便于让幼儿对美术知识逐步了解并且渗透到创作中。
4.在创作中适当关注幼儿的色彩运用与搭配，关注幼儿对色彩的了解程度和表达方式。
总结通过《小鸡吃米》这首诗歌的欣赏和学习，可以让幼儿在美术领域内增加更多的知识和技能，加强幼儿的审美意识，增强幼儿的自信心和主动交际能力。
同时，教师要充分关注幼儿在家庭中的表现和要求，帮助家长培养孩子良好的美术能力和兴趣，让幼儿乐于创作，在美术领域中获得成功和认可。
小鸡吃米小班美术教案
小鸡吃米小班美术教案一、教学目标1.培养幼儿对小鸡的认知和兴趣。
2.培养幼儿对各种颜色的认知和辨别能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和想象力。
4.培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备1.班级准备：画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
2.老师准备：教学课件、小鸡的图片。
三、教学过程1.引入（5分钟）–当幼儿们坐好后，老师拿出一张小鸡的图片给幼儿们看，并问幼儿们知道小鸡吗？–引导幼儿们一起说出小鸡的特征，例如：颜色、羽毛、嘴巴等。
2.讲解活动（5分钟）–老师向幼儿们介绍今天的活动是画小鸡吃米。
–解释活动规则和结果，让幼儿们明确目标。
3.示范（10分钟）–老师向幼儿展示如何画小鸡吃米的场景。
–老师用黑色画笔画一个小鸡的轮廓，并用黄色填充小鸡的身体。
–老师用绿色画笔画出米粒，教导幼儿们如何用点的方式画米粒，使其看起来立体。
–老师用红色画出小鸡的嘴巴和脚，用橙色画出小鸡的鸡冠。
4.指导练习（30分钟）–幼儿们准备画布和颜料，老师一步一步地指导幼儿们画小鸡吃米的场景。
–老师鼓励幼儿们用自己的想法创作小鸡吃米的故事，可以添加背景、动作等元素。
5.展示和分享（10分钟）–老师让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学。
–幼儿们可以用自己的语言分享自己画小鸡吃米的故事和想法。
6.总结和评价（5分钟）–老师带领幼儿们回顾本节课所学的内容，强调小鸡吃米的场景以及各种颜色的运用。
–老师对幼儿们的表现进行评价，鼓励幼儿们勇敢表达和创作。
四、教学评估1.教师观察幼儿们的参与程度和创作能力。
2.评估幼儿们对小鸡、各种颜色的认知和理解能力。
3.评估幼儿们的手眼协调能力和想象力。
五、教学延伸1.可让幼儿将画好的作品制作成贺卡送给家人或朋友。
2.可以让幼儿们在画布上再添加一些其他的动物和食物，创作更丰富的场景。
3.可以让幼儿们口述自己的故事，让老师记录并制作成篇。
六、教学反思本次课程设计以小鸡吃米为主题，通过绘画的方式培养幼儿的创造力和想象力。
小班游戏小鸡吃米教案（精选5篇）
小班游戏小鸡吃米教案（精选5篇）小班游戏小鸡吃米篇1活动目标：1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水活动重难点：毛笔的基本握法。
笔尖轻轻画点的方法。
活动过程：一、猜，引起幼儿兴趣。
1、T：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡）2、T：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？3、T：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）二、小鸡啄米1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。
毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。
蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。
把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。
小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）三、幼儿绘画T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。
四、欣赏1、T：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）2、教师予以表扬。
：在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。
小班游戏小鸡吃米教案篇2活动目标能够正确理解的内容并学习朗诵，掌握词语“鸡”、“米”、“齐”、“李”、“气”、“嘻”、“起”的发音。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
教学目标
1.让幼儿能够观察、感知、理解和欣赏画作；
2.提高幼儿对于色彩、线条、形态的敏感度；
3.提高幼儿的创造力和动手能力，让幼儿制作出自己的“小鸡吃米”作品。
教学准备
1.画册《小鸡吃米》；
2.彩色硬纸板、颜料、油画棒、水彩笔、颜色剪刀、胶水、毛笔等美术用品；
3.具有教授幼儿美术的专业水平。
教学步骤
步骤一：感性认知
1.师生展开“小鸡吃米”的美术欣赏课。
师生共同阅读画册《小鸡吃米》，由师生介绍画作，传递作品的美感和情感。
2.引导幼儿关注小鸡的线条、姿态、色彩和画面的表现力，讲解作品构图原理和色彩运用方式。
鼓励幼儿发表意见，互相交流。
步骤二：理性认知
1.师生一起观察小鸡的建构和颜色变化，分析画作的线条、形状、色彩等要素，提醒幼儿留意画作细节。
2.师引导幼儿，背景、多点透视、构图比例的掌握，只有技术方面更加精通和完整，才能做出更为生动的画面。
步骤三：动手创作
1.让幼儿使用彩色硬纸板和工具，根据自己的理解，自由地涂画颜色、裁剪、拼贴出自己的小鸡和米的画面。
2.引导幼儿细致感知自己的作品，加强孩子对细节设计、比例掌握的认识。
3.让幼儿展示自己的作品，并互相交流和点评。
拓展应用
1.了解其他的优秀绘本作品，进行美术元素、比例、透视等方面的论述。
2.实现绘本、科学、艺术等学科的跨学科融合教学，以更加全面和综合的方式让幼儿进行认知。
3.丰富幼儿的审美体验，进行更多有趣的美术欣赏训练和作画指导。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏小鸡吃米的画面，培养幼儿的审美能力。
2. 通过观察小鸡吃米的场景，培养幼儿对生活的关注和热爱。
3. 培养幼儿用手中的画笔描绘自己喜欢的场景，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和欣赏小鸡吃米的画面，培养幼儿的审美能力。
难点：让幼儿通过观察和描绘，表达出自己对小鸡吃米场景的喜爱。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡吃米的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸡吃米的图片，引导幼儿观察和描述小鸡吃米的场景。
2. 欣赏：教师引导幼儿欣赏小鸡吃米的画面，让幼儿说一说自己喜欢的小鸡吃米的场景。
3. 示范：教师示范如何用画笔和颜料描绘小鸡吃米的场景。
4. 实践：让幼儿动手描绘自己喜欢的小鸡吃米场景。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们积极参与，表现出对小鸡吃米场景的喜爱。
在实践环节，大多数幼儿能够动手描绘出自己喜欢的场景，表现出较强的动手能力。
但也有部分幼儿在描绘过程中出现了一些问题，如画面构图不合理、颜色搭配不协调等。
在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的审美能力和绘画技巧。
也要注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够更好地表达自己的感受。
六、教学目标：1. 加深幼儿对小鸡吃米场景的理解，提高幼儿的绘画技巧。
2. 通过小组合作，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美评价能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描绘，表达出自己对小鸡吃米场景的喜爱。
难点：如何引导幼儿合理构图，搭配颜色，使作品更具美感。
八、教学准备：1. 教具准备：小鸡吃米的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 导入：教师展示小鸡吃米的图片，引导幼儿观察和描述小鸡吃米的场景。
小班水墨画教案《小鸡吃米》
小班水墨画教案《小鸡吃米》教案标题：小班水墨画教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和喜爱。
2. 让幼儿能够通过绘画表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 教具准备：水墨画纸、水彩笔、毛笔、水、米粒。
2. 教材准备：故事书《小鸡吃米》三、教学步骤：1. 导入（5分钟）1.1 引入水墨画的概念，与幼儿分享水墨画的美丽和神秘。
1.2 展示一些水墨画作品，让幼儿观察、感受并表达自己的观点。
2. 故事欣赏（10分钟）2.1 引导幼儿欣赏故事书《小鸡吃米》。
2.2 引导幼儿描述故事中的小鸡和米粒。
3. 示范绘画（15分钟）3.1 通过简单的示范，展示中国水墨画的基本技法：用水彩笔蘸水，然后蘸一点水墨，用毛笔在纸上画出形状。
3.2 示范绘画一只小鸡吃米的场景，强调用墨色画出小鸡的轮廓和细节。
4. 水墨画绘制（30分钟）4.1 分发水墨画纸和绘画工具，让每个幼儿动手尝试画一只小鸡吃米。
4.2 指导幼儿选择颜色并慢慢绘制出小鸡的形状和细节。
4.3 鼓励幼儿自由发挥创造力，在画面中增加其他元素，如草地、天空等。
5. 作品展示和分享（10分钟）5.1 邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和表达自己对作品的观点和感受。
5.2 教师适时给予肯定和鼓励，促进幼儿对水墨画的自信和兴趣。
四、教学延伸：1. 继续探究水墨画的技法，如水墨的深浅、厚薄、湿度控制等。
2. 可以搭配其他故事书或诗歌，并让幼儿通过绘画表达对故事或诗歌的理解和想象。
五、教学总结：通过本节课的水墨画绘制活动，幼儿了解了水墨画的基本技法，并且体验到了绘画的乐趣。
通过绘画表达自己的想法和感受，幼儿不仅培养了观察能力和动手能力，还促进了他们的创造力和想象力的发展。
在整个教学过程中，教师给予了充分的引导和鼓励，使幼儿对水墨画产生了浓厚的兴趣和热爱。
幼儿园小班教案《小鸡吃米》
幼儿园小班教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡，了解小鸡的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察小鸡吃米的动作，提高幼儿的观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察小鸡吃米的动作，认识小鸡。
难点：培养幼儿对小鸡的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、米粒、视频《小鸡吃米》。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外貌特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
2. 观察小鸡吃米：教师播放视频《小鸡吃米》，让幼儿观察小鸡吃米的动作，引导幼儿描述小鸡吃米的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸡为什么要吃米，米对小鸡有什么作用，培养幼儿的思维能力。
4. 实践活动：教师分发米粒，让幼儿亲自喂小鸡吃米，感受关爱小动物的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并与家长分享。
2. 画一幅小鸡吃米的画，展示幼儿对课堂内容的掌握。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，优点与不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价，了解幼儿对小鸡吃米知识的掌握程度。
八、教学内容扩展：教师可以延伸教学内容，让幼儿了解其他动物的饮食习惯，培养幼儿的观察力和想象力。
九、教学建议：教师在教学中要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿主动参与课堂活动，提高幼儿的动手操作能力。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《小鸡吃米的故事》。
2. 推荐视频资源：《小鸡成长记》。
3. 推荐亲子活动：家长带领幼儿参观农场，了解各种动物的饮食习惯。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张制作小鸡吃米的场景，提高幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》 (2)3篇
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》 (2) 幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班美术欣赏《小鸡吃米》教学目标：1. 培养幼儿对于美术作品的欣赏能力；2. 培养幼儿对于生活中常见事物的观察能力；3. 引导幼儿通过绘画表达自己对鸟类的独特见解。
教学内容：《小鸡吃米》是一幅简易的美术作品，展示了小鸡开心地吃米的瞬间。
教具准备：1. 老师准备一幅《小鸡吃米》的图片，尽量选择简单和色彩鲜艳的作品；2. 需要提前准备纸张、铅笔和颜料等绘画工具。
教学过程：导入：1. 老师可以通过口语教学的方式，向幼儿引入主题，例如：“今天我们要学习一幅美丽的画，它表达了小鸡吃米的样子，你们都知道小鸡是什么样子吗？”引导幼儿回忆小鸡的特征。
欣赏：1. 老师展示《小鸡吃米》的图片，然后向幼儿提问：“你们觉得这幅画里的小鸡是什么样子的？它在做什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 老师可以引导幼儿仔细观察画面，询问幼儿画面中有什么颜色，小鸡吃米的动作是什么样子的。
同时，老师可以给予积极评价，激发幼儿持续关注和思考。
绘画：1. 老师给每个幼儿发放纸张、铅笔和颜料等绘画工具。
2. 老师引导幼儿根据自己的想象和对《小鸡吃米》的理解进行绘画。
鼓励幼儿尽量展示自己独特的见解和想法，可以使用丰富的色彩表达。
3. 在绘画过程中，老师可以适时地与幼儿交流，询问幼儿的创作意图和所表达的情感。
展示与分享：1. 老师组织幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学观看，分享自己的创作心得和感受。
2. 老师可以邀请幼儿进行同伴间的互动，给予积极的反馈和支持。
总结：1. 老师引导幼儿回顾整个学习过程，提问幼儿对于美术作品《小鸡吃米》的新收获和感受。
2. 老师可以给幼儿以鼓励和肯定，奖励幼儿积极参与并表现出色的表现。
拓展活动：1. 在幼儿园日常活动中，可以继续进行绘画类的创作活动，鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法和感受；2. 可以引导幼儿观察身边的事物，并进行涂鸦、拼贴等创意活动，培养幼儿的观察、想象和创作能力。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案名称：幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案目标：通过欣赏画作《小鸡吃米》，培养幼儿的艺术欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
教材准备：1. 画作《小鸡吃米》（可以在教室或幼儿园美术室的墙上展示）2. 教学用品：粉笔、彩色纸、彩笔、颜料、画笔等。
教学流程：1. 导入（5分钟）让幼儿围坐在一起，引导他们回忆一下他们最喜欢的东西是什么？如果有可以动物放在童话里，那会是什么动物？引导他们尽可能多地说出他们心目中的小动物的特点、形象等。
2. 引入（10分钟）展示画作《小鸡吃米》，让幼儿观察画中的小鸡，询问幼儿对小鸡的印象，引导幼儿描述小鸡的形象特点，如颜色、形状、大小等。
3. 欣赏（10分钟）让幼儿仔细观察画中的小鸡吃米，了解小鸡吃米的画面要表达的意思。
4. 创作（15分钟）给幼儿提供彩色纸、彩笔、颜料、画笔等，让幼儿试着用自己的方式画出小鸡吃米的场景。
当幼儿画完后，可以让他们分享自己的画作，或是组织小班展览。
5. 总结（5分钟）让幼儿展示自己的画作，引导他们讲述自己绘画时的感受和想象。
根据他们的表达，总结出他们对小鸡吃米的理解和感受，并表扬他们的创造力和想像力。
6. 板书总结：小班美术欣赏教案《小鸡吃米》评估方法：观察幼儿的参与情况，认真听取幼儿作品的描述和表达，看是否能理解画作的意义，并且是否能尝试用自己的方式进行创作。
教学延伸：1. 可以围绕小鸡的形象引导幼儿进行其他的创作活动，如绘制小鸡等。
2. 可以组织幼儿参观美术馆或参与其他美术欣赏活动，开拓幼儿的艺术眼界。
幼儿园小班水墨画教案《小鸡吃米》
幼儿园小班水墨画教案《小鸡吃米》
教学目标
•让幼儿了解水墨画的基本概念
•学习水墨画的基本技巧和方法
•通过绘画小鸡，培养幼儿的观察能力和创造力
•通过绘画小鸡吃米的场景，增强幼儿的环境意识和动手能力
教学准备
•水墨画学习资料
•毛笔、宣纸等水墨画绘画用品
•关于小鸡和米的相关素材
•适量的静态练习纸和彩卡
教学步骤
第一步：引入
•引入小鸡吃米的故事情节
•引入水墨画的概念，并给予简单的解释
第二步：讲解水墨画的基本技巧和方法
•通过简单的线条练习，让幼儿学习毛笔的正确握法和用笔方式•通过颜色渐变的练习，让幼儿感受水墨画的表现力和韵味
•通过透视和透明的练习，让幼儿掌握水墨画的空间表现和深浅变化第三步：实际操作——小鸡绘画
•为幼儿提供小鸡吃米的场景素材，并带领幼儿通过观察画出小鸡
•要求幼儿按照学习水墨画的基本技巧和方法，使用毛笔、宣纸等绘画用品，尝试用水墨画描绘小鸡的形态、羽毛、眼睛等细节
•给予幼儿适量的纠错和指导，让幼儿不断完善画作
•让幼儿通过绘画小鸡吃米的场景，练习水墨画的表现力和创作能力
教学总结
通过本次教学活动，幼儿了解了水墨画的基本概念和技巧，学习了如何运用毛笔、宣纸等绘画用品进行水墨画创作。
通过绘画小鸡吃米的场景，幼儿增强了自己的观察能力和创造力，培养了环境意识和动手能力。
这次教学活动为幼儿重视环境，热爱生活提供了一个好的教育平台。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》【教学目标】1.培养幼儿爱好美的情感，通过画画欣赏，开发幼儿的感官体验，让幼儿更好的切身体会课本知识，达到美的愉悦感受。
2.通过本次美术欣赏，让幼儿在对“小鸡吃米”的美术作品进行观察、理解、感受、评价等活动上，提高他们的综合能力，开发他们的艺术潜能。
3.激发幼儿的求知欲与探究欲，促进幼儿个性的全面发展，为幼儿今后学习的顺利铺路。
【教学重点】1.在欣赏作品的时候，让幼儿逐步学会用感官去观察与辨识事物，形成独特的看法，从而使幼儿更好的了解作品的艺术涵义。
2.通过课上教师的引导与策略，让幼儿具有富有童趣与富有想象力的创作力。
【教学内容】本次教学的内容是：“小鸡吃米”美术欣赏。
【教学环节】第一环节：导入教师制作贴画材料，将“小鸡吃米”的主题贴画在黑板上，并与幼儿简单谈论一些牲畜与家禽饮食水平的不同，引导幼儿思考饲养的方式，以及饲料的品质与种类。
使幼儿进一步的认识牲畜与家禽，加深对“小鸡吃米”的认识。
第二环节：观察教师将《小鸡吃米》美术作品投影在幼儿面前，让幼儿自选角度1-2min的时间反复欣赏，然后向幼儿提出问题——小鸡在作品中有哪些形状的图形？母鸡有哪些线条表现？在画面中是否表现出季节的变迁？第三环节：理解让幼儿通过观察理解，找出其中季节变迁的细节部分，并通过匹配图片的方式，将季节变换的形象表现与节气图匹配，让幼儿进一步学会建构认知。
第四环节：评价让幼儿手拿色笔，在画面中涂色，画面采用主体色调鲜明，色彩对比鲜明的手法。
引导幼儿在观察画面时对其进行评价，询问他们画中哪些部分赏识，哪些部分不赏识，以及为什么。
第五环节：创作让幼儿在纸上画一只小鸡，教师指导幼儿从“小鸡吃米”美术作品中挑选一个元素，如色彩、线条、形状等，再用自己的想象力填充进去，进行创作，表达出自己独特的美术见地。
第六环节：总结教师让幼儿就以上所学知识进行一个小结，将本节课的美术知识落实到脑海中，使幼儿进一步掌握主题的核心思想。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过观察和欣赏，了解小鸡吃米的场景。
2. 培养学生的审美能力和想象力。
3. 引导学生通过手工制作表达自己对小鸡吃米场景的理解。
教学重点：1. 引导学生观察小鸡吃米的细节。
2. 培养学生用手工制作表达自己的能力。
教学难点：1. 培养学生对美术的欣赏能力。
2. 引导学生观察和描绘细节。
二、教学准备教具：1. 小鸡吃米的图片或视频。
2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。
环境：1. 安静、整洁的教室。
2. 适当的照明和温度。
三、教学过程步骤一：导入1. 引导学生观察小鸡吃米的图片或视频。
2. 提问：你们看到了什么？小鸡在做什么？步骤二：欣赏和讨论1. 引导学生欣赏小鸡吃米的场景，注意观察小鸡的动作、表情等细节。
2. 提问：你们觉得小鸡吃米时的心情是怎样的？为什么？步骤三：手工制作1. 发放手工制作材料，引导学生按照自己的想象，制作出小鸡吃米的场景。
2. 鼓励学生用自己的方式表达自己对小鸡吃米场景的理解。
步骤四：展示和分享1. 邀请学生展示自己的作品，并分享制作过程中的想法和感受。
2. 引导其他学生对展示的作品进行欣赏和评价。
四、教学反思在本节课中，学生通过观察和欣赏小鸡吃米的场景，培养了审美能力和想象力。
在手工制作环节，学生用自己的方式表达了对小鸡吃米场景的理解。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对美术的兴趣和热情。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在欣赏和讨论环节，注意力不集中，对小鸡吃米的细节观察不够仔细。
在手工制作环节，部分学生对材料的使用还不够熟练，需要进一步指导和练习。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加游戏的环节，提高学生的参与度和兴趣。
可以加强对学生手工制作技巧的指导，提高他们的动手能力。
通过不断反思和调整，我相信今后的教学会更加顺利和有效。
六、教学评价评价目标：1. 学生对小鸡吃米场景的观察和理解能力。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小鸡的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘小鸡的能力，激发幼儿的绘画兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的热爱，培养幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描绘小鸡的外形特征。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出小鸡的生动可爱。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如颜色、大小、形状等。
2. 讲解：教师讲解小鸡的生活习性，如吃米、捉虫等。
3. 示范：教师在画纸上描绘一只生动可爱的小鸡，边画边讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿在画纸上描绘小鸡，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大部分幼儿能顺利地完成绘画任务。
在实践环节，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握得较好，能生动地描绘出小鸡的外形特征；而部分幼儿在绘画过程中需要教师的引导和帮助。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导，提高幼儿的绘画能力。
我还要注重培养幼儿的审美能力，引导他们发现生活中的美。
六、教学评价：1. 教师评价：教师在课后对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察能力、动手能力等。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
七、教学拓展：1. 开展小鸡主题的手工制作活动，让幼儿动手制作小鸡相关的手工艺品。
2. 组织幼儿到户外观察小鸡，让幼儿亲身体验小鸡的生活习性。
3. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的绘画兴趣。
八、教学总结：通过本次教学活动，幼儿对小鸡的外形特征和生活习性有了更深入的了解，他们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力，创作出了一批生动可爱的小鸡作品。
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》1500字小班美术欣赏教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 通过欣赏艺术作品，培养幼儿对美的感受和表达能力。
2. 让幼儿了解动物形象的创作方法和表现技巧。
3. 培养幼儿的观察和描述能力，培养幼儿对绘画作品的审美能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿通过欣赏艺术作品，了解动物形象的创作方法和表现技巧。
2. 培养幼儿的观察和描述能力，培养幼儿对绘画作品的审美能力。
三、教学准备：1. 《小鸡吃米》绘画作品图片2. 色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水等美术工具3. 幼儿的绘画作品展示区四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示《小鸡吃米》的绘画作品图片，引导幼儿观察、描述作品中的小鸡形象和吃米的场景，帮助幼儿进入主题。
2. 欣赏与分析（10分钟）教师通过问答的方式引导幼儿分析作品中的绘画技巧，例如用什么样的线条描绘出小鸡形象，用什么颜色表现小鸡和米粒，尝试找出绘画中的亮点和特色。
3. 模仿创作（20分钟）教师准备好色彩丰富的彩纸、剪刀和胶水等美术工具，并向幼儿简单示范如何剪出小鸡的形状和米粒的形状，然后让幼儿自由发挥，使用彩纸、剪刀和胶水等材料进行模仿创作。
鼓励幼儿自己选择颜色、形状和大小，让他们通过动手实践来感受绘画的乐趣。
4. 作品展示与分享（10分钟）教师在教室里设置一个专门的幼儿绘画作品展示区，鼓励幼儿将自己的作品展示在这里，同时鼓励幼儿描述自己作品的形象和创作过程。
教师适时地表扬和鼓励幼儿的创作，为他们创造表达自己的机会。
五、教学反思：通过对《小鸡吃米》绘画作品的欣赏和创作活动，幼儿能够培养对美的感受和表达能力，并且了解动物形象的创作方法和表现技巧。
同时，幼儿能够培养观察和描述能力，提高对绘画作品的审美能力。
这样的教学活动不仅能够培养幼儿的艺术素养，还能够促进幼儿的想象力和创造力的发展，培养幼儿的审美意识和审美能力。
小班水墨画教案《小鸡吃米》
幼儿教育：________ 小班水墨画教案《小鸡吃米》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班水墨画教案《小鸡吃米》【活动目标】1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
重点：毛笔的基本握法。
难点：笔尖轻轻画点的方法。
【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。
【活动过程】一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）二、小鸡啄米1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。
毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。
蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。
把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒第 2 页共 6 页小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。
小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）三、幼儿绘画T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。
四、欣赏1、师：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）2、教师予以表扬。
小班水粉画《好吃的棒棒糖》教案【活动目标】1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案标题：小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教学目标：1.培养幼儿对美术作品的欣赏能力；2.通过感知、体验、表达等方式，培养幼儿对美术作品的情感认识和想象力；3.培养幼儿对不同艺术形式的理解和欣赏能力；4.培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 《小鸡吃米》的绘本或图片；2. 水彩颜料、画笔、画纸等画画用具；3. 小班美术作品展示区。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示《小鸡吃米》的绘本或图片，并问幼儿是否看过这个故事。
引导幼儿回忆故事中的内容。
Step 2：感知欣赏（10分钟）教师引导幼儿仔细观察绘本或图片中的小鸡吃米的情景，让幼儿感知其中的细节和特点。
然后，教师鼓励幼儿进行一些简单的描述，如颜色、形状、动作等。
Step 3：情感表达（15分钟）教师与幼儿分享与小鸡吃米有关的情感，如快乐、满足等。
鼓励幼儿表达自己与小鸡吃米有关的情感。
教师可以使用一些引导问题，如“你觉得小鸡吃米的时候开心吗？为什么？”等。
Step 4：想象创作（15分钟）教师提供一些想象空间，鼓励幼儿进行创作。
可以问幼儿一些问题，如“如果你是一只小鸡，你会怎样吃米？”等。
鼓励幼儿进行绘画、手工等创作活动，表达自己的想法和创意。
Step 5：作品展示（5分钟）教师在班级的美术作品展示区展示幼儿的作品，并邀请幼儿逐一介绍自己的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，互相表达对作品的认可和赞赏。
Step 6：反思总结（5分钟）教师引导幼儿通过讨论和回答问题的方式，总结今天的学习内容和体会。
可以问幼儿一些问题，如“你觉得小鸡吃米的故事有什么好玩的地方？”等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和家人一起观看绘本或图片中的小鸡吃米情景，并进行讨论和表达。
2. 教师可以引导幼儿进行小鸡吃米的角色扮演活动，让幼儿亲身体验小鸡吃米的快乐。
教学评价：教师通过观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿对美术作品的欣赏能力、情感认识和创作能力的发展情况。
小班社会教案详案《小鸡吃米》 (2)4篇
小班社会教案详案《小鸡吃米》 (2)小班社会教案详案《小鸡吃米》 (2)精选4篇（一）一、教学目标：1.通过观察小鸡吃米的活动，让学生了解小动物的生活习性。
2.培养学生的观察和想象力。
3.启发学生对小动物的关爱和保护意识。
二、教学重难点：1.观察和描述小鸡吃米的过程。
2.培养学生的观察和想象能力。
三、教学准备：1.由教师准备一对小鸡和一些米粒。
2.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1.引入活动教师拿出小鸡模型和一些米粒，引导学生观察小鸡和米粒，问学生小鸡吃东西用嘴吗？用爪子吗？让学生讨论，声音引导学生发现小鸡吃米用的是嘴，然后继续引导学生观察和想象小鸡吃米的过程。
2.示范活动教师把小鸡和米粒放在桌上，模拟小鸡吃米的动作，然后请学生观察教师示范的过程。
3.观察活动教师把小鸡放在桌上，然后把一些米粒撒到小鸡面前让学生观察。
观察完毕后，教师让学生描述小鸡吃米的动作和过程，并引导学生用语言描述出来。
4.练习活动教师让学生两个人一组，一人扮演小鸡，一人扮演散米，模拟小鸡吃米的过程，其他学生观察并予以评价，然后换角色。
5.总结活动教师总结小鸡吃米的过程，让学生再次进行观察和描述。
六、教学反思：通过观察和描述小鸡吃米的活动，培养了学生的观察和想象力，并且能够通过模仿活动使学生感受到小动物的生活习性。
同时，启发学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生的责任感。
小班社会教案详案《小鸡吃米》 (2)精选4篇（二）课题名称：小班社会教案《小鸡吃米》教学目标：1. 培养幼儿观察力和注意力2. 培养幼儿动手能力和合作意识3. 培养幼儿爱护小动物的意识教学重点：1. 培养幼儿对小动物的兴趣和关爱2. 培养幼儿动手能力和合作意识教学准备：教学材料：小鸡、米粒、喂食盘等教学环境：教室或户外活动场地教学过程：1. 游戏导入（5分钟）教师在教室或户外场地放置一些散落的米粒，并放置好一只小鸡。
教师引导幼儿一起观察小鸡和米粒，问幼儿小鸡在做什么、小鸡为什么吃米粒等问题，激发幼儿的好奇心和兴趣。
(电子版)-小班水墨画教案《小鸡吃米》
【活动目标】1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
重点：毛笔的基本握法。
难点：笔尖轻轻画点的方法。
【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。
【活动过程】一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀?(出示小鸡课件)师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音?小鸡怎么了?师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)二、小鸡啄米1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢?(教师拿起毛笔)2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。
毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。
蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。
把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。
小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，(教师强调笔尖轻轻地点)三、幼儿绘画T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧!幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。
四、欣赏1、师：小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)2、教师予以表扬。
小班水墨画教案《小鸡吃米》PPT课件ag亚游 https:///2020-09-18/detail-iivhuipp5100286.d.html不仅如此，由于1点的缘由，使得蒙特梭利教学法更多的，是让儿童通过教师的演示，自己掌握操作的方法，从而在发展智力的同时，也带上了一个额外成就感与自信心，这也使得在儿童之家的孩子，比起传统幼儿教育机构，更加显得自信且优雅的原因。
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幼儿园小班水墨画教案《小鸡吃米》-【教案】
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【活动目标】
1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
重点：毛笔的基本握法。
难点：笔尖轻轻画点的方法。
【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。
【活动过程】
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）
师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？
师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）
二、小鸡啄米
1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）
2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点
握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。
毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。
蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。
把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。
小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）
三、幼儿绘画
T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！
幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。
四、欣赏
1、师：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）
2、教师予以表扬。