10、老王
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《人力车夫》
两个轮子\承载着全家的嘱托\车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去\一次次颠簸之后\熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴\已凝结成严冬的寒霜\染得两鬓\一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转\终点又成了起点\怎么也量不尽眼前的路。 ……
老王
一、初步感知，了解学情
结合教材课前预习的两个问题， 谈谈你读了《老王》的感受。
身世经历：悲苦、不幸 性格特征：老实、善良
最为渴望：关爱、尊重
4.总结方法
通过抓住关键词——“闲话”，从分析本意到解析内容，发现 反常情之处：两人之间关系有落差、理解有错位、情感有距离， 从而明白“愧怍”根源所在。
（三）加强理解，练习巩固
1.抓关键词，找反常处 第二段“据老王自己讲”，为什么要突出“自己”一词，有何用意？
二、明确方向，打开通道
1.这篇文章的体裁是什么？
叙事散文
2.概括这篇文章的主要内容。
记叙了我和老王交往的一些生活片段。
3.这篇文章的中心思想是什么？
我对老王的愧怍之情。
三、学习目标
一种文本阅读的方法——症候式解读法
症候： 反常之处
反常规——违反语言使用的基本规范（简洁、明了） 反常情——违反人之常情（将心比心、平等往来） 反常理——违反一般的道理（不言而喻、约定俗成）
“自己”一词多余、显刻意，反常理。 “我”没有和他形成对答关系，我不主动、不关心。
强调关系落差、理解错位、情感距离。反常理处。
2.深入探讨，明确主旨 文本表面文字呈现出我与老王关系怎样？事实上作者字里行间强调了什么？
我与老王交往频繁、密切、友好，关系落差、理解错位、情感距离。
3.自我尝试，运用方法 后边写老王给我送冰、送默存，送香油、送鸡蛋，老王都有强调“不要 钱”，而“我”是怎么应对的？表现了什么？
为了强调，强调我们之间的关系，一种雇佣与被雇佣的关系。
4.反常目的：作者为什么要在这里强调这个关系？
语句潜藏含义——关系不对等。 老王眼中：我与他是朋友似亲人； 我的眼中：我与他仅是熟识停留在雇佣关系上。
5.总结方法：
这种症候式解读法，在这里就是找那些反常的地方。 （找关键词、语句——发现多余、重复表达的地方深入解读）
“我”给钱。 “我”对老王是不主动、不关注、不关心。反常情、反常理。
四、拓展迁移，布置作业
朱自清的《背影》一文里，文末父亲给我写了一封信： “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约 大去之期不远矣。”
感谢各位老师、同学的聆听！
（二）自己尝试，运用方法
1.品味关键词：第一段“闲话”一词
茶余饭后说的无关紧要的话
2.深入解析“闲话”内容：
组织上无依靠；生活上无依靠；亲情上无依靠。 这“闲话”一词表明的主要是我们两人之间的情感距离。反常情处。
3.再探主旨：通过分析“闲话”的内容，可以看出老王是一个什 么样的人？进而我们可以知道老王缺乏的、需要的是什么？
（一）老师带领，学习方法。
1.提取信息：你从第一段能够获得哪些信息？
字面表层信息——“常”字表明交往频繁， “闲话”一词似朋友般交谈，说明关系密切、友好。
2.发现反常：“他蹬，我坐”有什么问题？
从语言使用的规范来说“他蹬，我坐”一句显得“多余源自文库、 “表达重复”。即反常规。
3.反常作用：“他蹬，我坐”看似多余重复，实则有什么用意？
两个轮子\承载着全家的嘱托\车夫的背，压得微驼。 风里来，雨里去\一次次颠簸之后\熟记了城里的每一个坎坷。 夏天的汗滴\已凝结成严冬的寒霜\染得两鬓\一片斑白。 轮子始终在缓慢的旋转\终点又成了起点\怎么也量不尽眼前的路。 ……
老王
一、初步感知，了解学情
结合教材课前预习的两个问题， 谈谈你读了《老王》的感受。
身世经历：悲苦、不幸 性格特征：老实、善良
最为渴望：关爱、尊重
4.总结方法
通过抓住关键词——“闲话”，从分析本意到解析内容，发现 反常情之处：两人之间关系有落差、理解有错位、情感有距离， 从而明白“愧怍”根源所在。
（三）加强理解，练习巩固
1.抓关键词，找反常处 第二段“据老王自己讲”，为什么要突出“自己”一词，有何用意？
二、明确方向，打开通道
1.这篇文章的体裁是什么？
叙事散文
2.概括这篇文章的主要内容。
记叙了我和老王交往的一些生活片段。
3.这篇文章的中心思想是什么？
我对老王的愧怍之情。
三、学习目标
一种文本阅读的方法——症候式解读法
症候： 反常之处
反常规——违反语言使用的基本规范（简洁、明了） 反常情——违反人之常情（将心比心、平等往来） 反常理——违反一般的道理（不言而喻、约定俗成）
“自己”一词多余、显刻意，反常理。 “我”没有和他形成对答关系，我不主动、不关心。
强调关系落差、理解错位、情感距离。反常理处。
2.深入探讨，明确主旨 文本表面文字呈现出我与老王关系怎样？事实上作者字里行间强调了什么？
我与老王交往频繁、密切、友好，关系落差、理解错位、情感距离。
3.自我尝试，运用方法 后边写老王给我送冰、送默存，送香油、送鸡蛋，老王都有强调“不要 钱”，而“我”是怎么应对的？表现了什么？
为了强调，强调我们之间的关系，一种雇佣与被雇佣的关系。
4.反常目的：作者为什么要在这里强调这个关系？
语句潜藏含义——关系不对等。 老王眼中：我与他是朋友似亲人； 我的眼中：我与他仅是熟识停留在雇佣关系上。
5.总结方法：
这种症候式解读法，在这里就是找那些反常的地方。 （找关键词、语句——发现多余、重复表达的地方深入解读）
“我”给钱。 “我”对老王是不主动、不关注、不关心。反常情、反常理。
四、拓展迁移，布置作业
朱自清的《背影》一文里，文末父亲给我写了一封信： “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约 大去之期不远矣。”
感谢各位老师、同学的聆听！
（二）自己尝试，运用方法
1.品味关键词：第一段“闲话”一词
茶余饭后说的无关紧要的话
2.深入解析“闲话”内容：
组织上无依靠；生活上无依靠；亲情上无依靠。 这“闲话”一词表明的主要是我们两人之间的情感距离。反常情处。
3.再探主旨：通过分析“闲话”的内容，可以看出老王是一个什 么样的人？进而我们可以知道老王缺乏的、需要的是什么？
（一）老师带领，学习方法。
1.提取信息：你从第一段能够获得哪些信息？
字面表层信息——“常”字表明交往频繁， “闲话”一词似朋友般交谈，说明关系密切、友好。
2.发现反常：“他蹬，我坐”有什么问题？
从语言使用的规范来说“他蹬，我坐”一句显得“多余源自文库、 “表达重复”。即反常规。
3.反常作用：“他蹬，我坐”看似多余重复，实则有什么用意？