任务驱动作文权衡选择型
权衡选择类任务驱动型作文写作指导
的原因。
材料呈现出针对一个主题的三种或三种以上 不同选项，例如不同的看法和言论，不同的
考题模式2 行为，不同的人生状态。在这些不同的选项
中，有明显的正误或优劣之分。写作任务为 考生从中进行选择、权衡和议论。
如何权衡和选择？
对于这种有正误或优劣之分的现象或看
法，首先要认真审读材料，通过认真 比对，分出孰正孰误或孰优孰 劣，找出正误或优劣的原因， 然后再找出切入的角度，选择出
指令指令写作任务是明确的具体矛盾性问题衡量考虑斟酌之后作出恰当准确的选择这个过程文章必须予以体现辨析关键概念是非因果本质多维度比较论证说理一组合延伸类任务驱动型作文审题立意二权衡与选择类任务驱动型作文审题立意三看法与评价时评类任务驱动型作文审题立意就是命题者给出的材料让考生结合自身体验然后进并写出一篇文章
二、“权衡与选择类”任务驱动型 作文审题立意
三、“看法与评价时评类”任务驱动型 作文审题立意
所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有
争议、有分歧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材料，让考生结合自身体验进 行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进 行选择，最终得出观点并写出一篇文章。该类
题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和 理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒， 损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故 意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影 响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专 栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内 容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭。
3.一类下：紧紧围绕材料所提供的“港珠澳三地青 年组织”和“愚公修路”的写作内容，按照“青 年要共同发展”的写作方向，能点出“在新时代 背景下，不同地域的青年必然要发展，要共同发 展，推而广之，于社会、国家而言，亦是如此”。
选择权衡类任务驱动型作文
选择权衡类任务驱动型作文
嘿，哥们儿，听说你最近健身效果不错，是不是偷偷去健身房练啦？
哎呀，今天天气真不错，阳光明媚的，适合出去郊游野餐。
咱们叫上几个朋友，一起去野餐怎么样？
对了，你上次说的那个电影我还没看呢，听说剧情特别精彩，还有我喜欢的演员。
我得找个时间赶紧看看。
哈哈，我昨晚做了个梦，梦见自己成了个大厨，做了一大桌子美食，结果醒来发现只是梦一场，真是遗憾啊。
你知道吗？我最近迷上了做手账，每天都记录下来自己的一些小心情和小事情，感觉特别有意义。
你要不要也试试？
哇塞，你看那个女生的衣服好漂亮啊，颜色搭配得真好，简直就像是从时尚杂志里走出来的一样。
权衡选择类“多选一”任务驱动型作文写作指导
权衡选择类“多选一”任务驱动型作文写作指导作者：沈友林来源：《广东教育·高中》2020年第12期（一）为了规避大家猜题、押题、套作、宿构、抄袭，高考全国卷考查作文题和考查语言文字运用题（非选择题）一样，有一个共同的特点，那就是相同或类似的题型往往隔两三年或三五年之后又考查一次，“杀一个回马枪”，让人“防不胜防”、感叹不已。
像权衡选择类“多选一”的任务驱动型作文题，2015年高考全国Ⅱ卷考查了，时隔五年，今年高考全国Ⅰ卷又考查了（虽然题目中没有“权衡与选择”字样），都是“三选一”的题型。
请看这两年的高考真题。
【2015年高考全国Ⅱ卷题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【优秀作文展评】越平凡，越有风采当年一考生当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？当这个问题摆在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。
三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。
2017年任务型作文权衡选择型_作文指导
任务型作文的类型指导解读(二)权衡选择型二、权衡选择型例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
〔60分〕当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大奉献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠〞之路。
小，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界〞“你帮我们留住美丽乡愁〞。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料容与含意作文，表达你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作提示：1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？2、写法任务：表达你的思考、权衡。
3、立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采〞。
其中关键词为“矢志创新〞和“风采〞，思维链条外显为“因果关系〞。
〔作文材料含意+选择〕4、就事论理。
作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。
5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景6、在多维度比拟中论证说理。
抓好比拟点是关键。
权衡的标准：更有风采。
7、表达三那么材料的含意+选择一那么+立意+比拟点与阐述理由+回应任务。
例2：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的“假设〞，我只能把手头的工作做好。
〞自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。
〞歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一分工作。
〞这三个人，你更欣赏谁？请综合材料容与含意作文，表达你的思考、权衡与选择。
2019任务驱动型作文之权衡比较累审题立意
第二步：理解(意义或主题) • 油条哥坚持多年不用有害的复炸油炸油条
坚守道德底线、良心、诚信……
• 父亲从外地赶来，等了两个多小时，却只能 挂号排队看望当医生的儿子 遵从秩序规则、对儿子的理解和尊重……
在索赔绝对胜诉的情况下，画展方却原谅损 坏名画的小男孩
宽容、呵护成长……
第三步：选择(紧扣任务指令)
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐 诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小 时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒， 损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故 意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影 响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专 栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内 容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
1、选择第一则新闻：“油条哥”坚持不用“复 炸油”，提供新鲜健康的油条。
坚守良心，温暖他人。 诚信经营，传递正能量。 面对利益的诱惑，坚守道德底线。 2、选择第二则新闻：老父亲等候挂号排队看望 儿子 理解和尊重亲人，凸显关爱。 遵从秩序规则，方便他人。
第三步：选择(紧扣任务指令)
3、选择第三则新闻：主办方不惜珍贵名画受损， 宽容12岁男孩。
求同比较：结合本题说，三个人物都觉得自 己的时光是最好时光。 求异比较：要求作文中必须对三种时光进行 比较，找出不同之处。
第二步：理解(意义或主题)
老王的最好时光是：潜心研究科学，每 天为国家做贡献；小刘最好的时光是：追求 理想或者做自己最喜欢的事情，人生有追求 有寄托，做自己觉得有意义的事情；大李最 好时光是：享受生活，品味读书。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭。
权衡选择类任务驱动型作文高分攻略
权衡选择类任务驱动型作文高分攻略作者：豆党锋来源：《求学·素材版》2018年第12期1金题引路（2015新课标全国卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2任务解析本题是道典型的权衡选择类任务驱动型作文题。
试题材料提供了三个人物，一个是科学家，一个是焊接工，一个是摄影爱好者。
这三个人的精神品质，也就是他们的风采，分别可以概括成：创新、爱岗敬业、追求美。
试题的写作任务是对三个人物做出权衡选择，最后得出“谁更具风采”的结论。
锁定此写作任务，考生可有以下立意角度：（1）大李更具風采因为他具有“笃学敏思”的个人品质，具有“矢志创新”的进取精神，具有“率领团队”的合作意识，更难能可贵的是，他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。
（2）老王更具风采因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是，他具有超越平凡成为大师的自信追求。
（3）小刘更具风采因为他具有酷爱艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是，他能给我们留下美丽的人生回忆。
3类型标签权衡选择类任务驱动型作文，其典型命题思路就是试题材料给考生提供了多种呈现并列关系的观点、做法、现象等，写作任务是要求考生对这些观点、做法、现象做出权衡与选择并阐述理由，由此可见，权衡选择类任务驱动型作文呈现出以下显著特点——（1）试题材料提供了多种选择如2015年新课标全国卷Ⅱ提供了三名风采人物让考生选择，2016年新课标全国卷Ⅱ提供了提升语文素养的三条途径让考生选择。
任务驱动作文权衡选择型审题构思步骤练习五篇
任务驱动作文权衡选择型审题构思步骤练习五篇第一篇：任务驱动作文权衡选择型审题构思步骤练习任务驱动作文权衡选择型审题构思步骤练习1、作文题：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（原创）交叉路口，红灯亮起。
120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。
由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。
按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。
交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。
在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得你崇敬？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
【试题分析】写作试题属于新材料作文题型。
本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文。
考查的是比较思维。
2、审题构思步骤练习（1）阅读试题，明确写作任务。
任务1：------------------ 任务2：------------------- 参考答案：任务1：谁最值得你崇敬？“最”指在同类事物中居首位，没有比得上的。
任务2：请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
“权衡”即比较（对比、类比）。
【找出关键句、关键句中的关键词，并界定含意。
】（2）题目要求通过比较，找到“居于首位”的值得崇敬的人（做法）。
由于参加比较的对象有四人，那么，就需要合理“分类（划分）”。
分类标准及分类：------------------------选择：---------------- 分类标准及分类：------------------------选择：---------------- 最终选择：-----------------------------理由：-------------------- 参考答难：试题提供了分类（选择）的标准：救助生命。
高考作文复习：“权衡选择类”任务驱动型作文写作指导 课件(共37张PPT)
【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（2015全国卷2）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。 大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心 练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他 们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而， 跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽 水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个 行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了 一泓清泉，彰显了时代最美的风采。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.起——选定任务，表明态度，开启全文。 2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。 3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（原因分析、背景分析） 4.承——证明最具风采——紧扣“学术”（比较分析、因果分析） 5.承——证明最具风采——紧扣“科学”(例证法、因果分析） 6.承——证明最具风采——紧扣“贡献”（因果分析） 7.合——重申论点，结束全文。
考场作文中的“比较”举隅
三位候选人之间，除了均有“ 风采 ”的一致性之 外，还存在着异质性-- 从事行业、成长经历、精神 特质等方面的差异。正是对这些差异的思考、权 衡、选择，考生才能比较出三位候选人的高下、 优劣。
那么，在写作中如何进行“比较 ”呢? 下面这些 案例也许会给你一些启发。
(一 ) 单比
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内
容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
权衡与选择类任务驱动型作文审题立意
权衡与选择类任务驱动型作文审题立意今天老师亲自布置了一篇作文，题目是“仔细考量与选择”。
我看到这个题目，脑海里就浮现出特殊场景，感觉起来像放电影一样。
神怪书，我想买一个新游戏手柄，但爸爸说要买新的书包，要知道旧书包早就破了。
我想去游乐场，但妈妈说要带我去博物馆参观。
我想吃冰淇淋，但奶奶说要吃水果。
这些都是权衡与选择的问题，我究竟应该怎样做呢？我的内心像被一只无形的手撕咬着，左右两难。
我已经想明白了，爸爸说新书包很有用，毕竟旧书包早就破了，书本会掉出来。
妈妈说博物馆很好玩，我可以学到很多知识。
奶奶说水果对身体好，可以让我长得更高更加健壮。
可是，我真的好想玩游戏，我真的好想去游乐园玩，我真的好想吃冰淇淋。
该怎么办啊？
我坐在书桌前，望着窗外的天空，它像我的心情一样，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。
我深深地吸了一口气，仿佛要把所有的烦恼都吸进去。
突然之间，我才发现，仔细考虑与选择并没有我想象中那么可怕，它其实是一种成长，一种学习。
我会学会协商讨论别人的建议，我会学会判断事情的利弊，我会学会提出理性的选择。
也许我不能拥有所有我想要的东西，但我得到了更多宝贵的经验。
这是权衡与选择的历练，它让我在成长的道路上，一步一步向前跨出。
“权衡与选择”类任务驱动型作文的写作指导
“权衡与选择”类任务驱动型作文的写作指导作者：吕永海来源：《读写月报（语文教育版）》2020年第03期【文题展示一】1.阅读下面的材料，根据要求写作。
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。
中华传统文化是全体中华儿女寻根溯源的文化基因和精神标识。
在全社会日益重视传统文化的大背景下，各种思潮涌现：有人认为，时代发展很快，但传统美德却被人遗忘，应该全力复兴“儒学”，重构道德体系；也有人对传统经典进行“个性化”的解读，力求将传统与现实相结合；还有人甚至觉得中国传统文化博大精深，面对开放后的外来文化，应极力维护民族文化的自主性。
我们究竟应该怎样面对传统文化？请结合自己的生活实际，谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（2020届高三第一次联考作文题）【审题指导】任务驱动型作文，就是在给定材料的基础上，按照任务指令作文。
一般来说，任务驱动型作文除具有“指令性”“矛盾性”“思辨性”“比较性”的特点外，还有一个显著的特征是“权衡性”，就是针对多则材料的容涵性与开放性，要求考生根据自己对现实的理解，经过权衡与思考之后，做出恰当、准确的“选择”，表达具有个性化的认识。
权衡与选择类的作文题，常常会在陈述完当下的事件或者现象之后，罗列出在同一范畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让考生做出选择或判断，阐发成文。
这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对的对、错标准，也可能没有明显的优劣、高下之分，然而，由于不同的人的素养、学识、家庭、人生阅历、看问题的角度（站位）等存在着差异，他们所得出的结论也就自然有所不同。
任务驱动型作文常见的写作思路是，先“读”后“写”，是读后有感而发，要把“读的内容”和“感的内容”有机联系起来，格式为“引述+表态+观点”，就是开头引述材料，正文针对材料展开论述，结尾总结并呼应开头。
在具体的写作过程中，要紧扣写作任务，选择和突出自己最熟悉、最有新意、最明确、深思熟虑的材料、话题、感受与主旨。
一、权衡选择类任务驱动型作文的审题立意
真题 审读 品读 佳作 预测 演练
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而对于媒体不负责任的宣传，丘吉尔的话嘲讽味更强： “谣言已经跑遍了半个地球，而真相还没来得及穿上裤子。” 对老人的委托加以扭曲，报道不符合事实的“新闻”，当地媒 体首先违背了新闻工作者“讲实话”的职业道德，应当受到指 责。
村干部的提醒虽然是出于关心，但更应该认识到，提高 人民生活水平，不是光靠一个好名声就行，而是要切实保障人 民生活。当地政府虽然没有明确表态，但注意到老人的困境， 送来生活补助是值得赞许的。
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2．反对老人卖树。老人的行为可谓一举两得，他既获得 了好名声，也为环保作了一份贡献，因此不能做既毁林又毁美 誉的事情。大众对老人“义务植树”的行为是敬佩的，说明人 心向善，人性向美，老人何不成全人们的美好期待呢？老人现 在已经受到关注，好心人寄来钱，政府送来生活补助，相信老 人即使不卖树，日子也不会比以前差。如果卖掉了树，就会让 所有关心环保和热心公益的人士伤心失望，这是对社会向善之 心的打击。
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[典例] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一位贫困的残疾老人承包荒山种植经济林。十五年后，满山
的树成材了。为了卖个好价钱，老人找当地媒体帮忙宣传，没想 到他被媒体宣传成义务植树、改造环境的好人。接着，各地媒体 纷纷报道他的事迹，无数人被他的奉献精神所感动，有人还给他 寄来钱物，政府部门也送来生活补助。村干部提醒他，树不能卖 了，否则他的形象就毁了。卖，可以让他脱贫，更好地生活；不 卖，可以保住自己意外获得的好名声，还可以为环保做贡献。
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最后，是那些被老人“奉献精神”感动的群众。如果听 说老人最终把树卖了，可能会在网络上激起一片骂声，感觉自 己被欺骗了，而这些本来都来自媒体的错误导向。与其把为环 保做贡献的希望寄托在本应得到关心呵护的老人身上，不如自 己行动起来，做真正的实践者；与其指责老人欺骗，不如反思 媒体行为，并为老人自食其力实现脱贫点个赞。
“权衡与选择类任务驱动型作文
“权衡与选择类任务驱动型作文“权衡与选择类”任务驱动型作文所谓“权衡不选择”，就是命题者给出有争议、有分歧癿材料，让考生结合自身体验迚行研究、探讨，通过权衡、比较，然后迚行选择，最终得出观点幵写出一篇文章。
该类题目，围绕作文癿探究性，加强了对理性思维和理性表达癿引导。
这一类型癿考题，常常在材料中展现出矛盾不对立，可能以多则材料癿形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个丌同癿选项。
如2015 年高考全国卷Ⅱ要求考生就“三名候选人”迚行“思考、权衡不选择”，回答“你认为谁更具风采”这一问题，这显然属亍该类型作文。
仸务指令往往要求考生从中迚行权衡和选择。
只有在衡量、考虑、斟酌乊后，考生才能做出恰当、准确癿选择，然后在文章中展现自己癿认识不思考。
一、审题立意技法类型1 选择无限制材料呈现出针对一个主题癿丌同现象戒看法，这些现象戒看法没有正误戒优劣乊分。
写作仸务为考生从其中权衡不选择，幵论证选择癿原因。
对亍这种没有正误戒优劣乊分癿现象戒看法，在权衡不选择时要遵循两条原则：一是所论议题必须符合社会主旋律，传递正能量；二是切入口要小，越小越能发挥写作水平。
关亍这类作文癿実题，可采用如下流程：第一步：分析。
仔细分析所给癿丌同选项，找出它们癿区别不联系。
第二步：理解。
抓住材料中癿关键词句,理解各个现象癿丌同意义戒寓意。
第三步：选择。
通过权衡不比较,根据写作仸务做出合理选择,得出自己癿观点类型2 选择有限制材料呈现出针对一个主题癿丌同现象戒看法，这些现象戒看法有正误戒优劣乊分。
写作仸务为考生从其中迚行选择不权衡，幵论证选择癿原因。
对亍这种有正误戒优劣乊分癿现象戒看法，首先要认真実读材料，通过认真比对，分出孰正孰误戒孰优孰劣，找出正误戒优劣癿原因，然后再找出切入癿角度，选择出要写癿话题。
关亍这类作文癿実题，可采用如下流程：第一步:分析。
分析两个现象(戒丌同现象)癿区别不联系。
第二步:理解。
结合材料,深度理解各现象戒看法癿意义(戒材料背后癿深层主题)。
权衡类“任务驱动型材料作文”怎么写？
权衡类“任务驱动型材料作文”怎么写？权衡类“任务驱动型材料作文”怎么写？--------以2016年合肥三模为例安徽宿松程集中学张敏近一年来，自从张开同志提出任务驱动型作文的概念以来，多种任务驱动型材料作文陆续面世，海城老师整理出来的主要类型有表志说理型（2015年全国课标I卷）、权衡选择型（2015年课标II卷）、权衡判断型（2016年成都二诊）、意见建议型（2010年深圳二模）、回应解答型（如2011年广州二模）、经验交流型。
这六类任务驱动型作文中，学生较难写作的是权衡类。
因为这一类型作文要求考生在权衡选择、判断时进行比较分析。
在写作实践中学生不易处理的主要有两点，一是比较点的选择，二是怎样比较，即比较内容在文章中如何安排。
本文旨在围绕2016年合肥三模作文题来探讨这一问题。
阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章(2016年合肥三模)说中国故事做中国好人：90后小伙小蔡，10岁时因为一次意外，导致视神经萎缩，休学养病和就读盲校期间，他努力学习各种技能，后来在亲人支持下，开办家政服务公司，专门服务残疾人群体。
高二学生小王春节回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用网络众筹平台，发起“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，促成了修路工程的启动。
大学生小何应征入伍守卫祖国西南边陲，两年后光荣退伍返回学校，在一次户外活动中，因奋勇营救落水女子，不幸失去年轻的生命。
这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。
海城老师认为，这类作文可按“叙材料立意+选择任务+比较点与阐述理由+回应任务”的模式来写作。
对此我基本赞同。
其难点在于比较点的选择。
什么是比较点？我认为就是这则材料不同于其它材料的独特之处。
我们可以用以下表格来概述上述材料：息，且有理想奉献社会。
从小王来看，虽是中学生，却不忘家乡，善用网络促成修路大事，从小何来看，上大学期间应征入伍，返校后勇于救陌生女子而身亡。
权衡选择类任务驱动型作文训练学(学案)
“权衡选择类”任务驱动作文训练（学案）一、本学案目标：1.了解“权衡选择类”任务驱动型作文的命题特点。
2.掌握“权衡选择类”任务驱动型作文的审题立意方法，准确审题，深刻立意。
二、考情案语：所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有选择、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨。
通过权衡、比较，然后选择写作方向，最终写出一篇具有理性分析的文章。
这一类型的材料可以分为“无限制性选择材料”和“有限制性选择材料”，目的是对考生的理性思维和辩证思维表达进行引导。
代表性试题是2015年、2016年全国Ⅱ卷的作文。
类型一：无限制性选择材料例题1阅读下面的材料，根据要求写作。
李强和张嘉是同一所大学同一个专业的毕业生，他们的专业并不热门，工作难找。
李强的父母托人给他介绍了几份工作，有公司文员、企业销售等，但他都因不满意而坚持不去上班。
他认为所找工作与自己所学专业无关，每天朝九晚五，拿着几千元工资，这并不是他追求的生活方式，盲目就业是一种不负责任的表现。
张嘉在毕业前参加了多场招聘会，还参加了几场公务员的考试，最终有一家公司愿意用他，但只能做一名基层文员，张嘉欣然接受。
他认为工作不一定要与所学专业相关，有了自立于社会的资本，再来追求自己的理想才是务实之举。
李强和张嘉的做法，你更赞成谁的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
分析：例题2（2015•全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献。
率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。
任务驱动型作文权衡类开篇
• 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
对象+事件
• “油条哥”坚持多年不用“复炸油” • 老父亲等候挂号排队看望儿子 • 主办方原谅12岁男孩无意损坏珍贵名画
相同点：这三则新闻均为有温度和人情味的事件，体现出向他人或社会传递的温暖。
• 温度：冷热的程度，指热度。
三则新闻都震撼了读者的心灵。
宽容 一个卖油条的青年坚持不用“复炸油”炸油条，旨在为顾客提供新鲜健康的油条，这种精神着实令人感动。 呵护成长 我愿将此材料刊登，唤醒沉睡的亲情。
相同点（类比，求同）。 2、在同一标准下（材料主题），比较不同（对比，求异） 选择：得出结论。“选择一个”“更”
纤尘不染
不畏严寒、顽强
虚心向上
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
• 某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会， 开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
“油条哥”坚持多年不用“复炸油”
主办方对男孩的宽容让人欣慰。
对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。
背离作文要求，未体现“暖”在何处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会， 开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
权衡选择类“多选一”任务驱动型作文：越平凡,越有风采
权衡选择类“多选一”任务驱动型作文：越平凡，越有风采（一）为了规避大家猜题、押题、套作、宿构、抄袭，高考全国卷考查作文题和考查语言文字运用题（非选择题）一样，有一个共同的特点，那就是相同或类似的题型往往隔两三年或三五年之后又考查一次，“杀一个回马枪”，让人“防不胜防”、感叹不已。
像权衡选择类“多选一”的任务驱动型作文题，2015年高考全国卷考查了，时隔五年，今年高考全国卷又考查了（虽然题目中没有“权衡与选择”字样），都是“三选一”的题型。
请看这两年的高考真题。
【2015年高考全国卷题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【优秀作文展评】越平凡，越有风采当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？当这个问题摆在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。
三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。
大李，代表的是锐意创新，属于高层次的科学人才。
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3、权衡（比较）： 求同比较：--------------------------------------------------------------------求异比较：--------------------------------------------------------------------参考答案： 私家车司机、网友、急救车司机、交警在事件中都呈现出了 正能量，都值得崇敬。 而在救助生命的过程中，起作用的是私家车司机和救护车司 机，事后弘扬了正能量的是网民和交警；救护车司机和交警 做好了自己的本职工作，而私家车司机和网民的贡献则是分 外的；只有私家车司机是承担着最大责任和风险。
交警：执政为民、法规与情理。如：规则之下仍需人性变通、刻板执法与人 性化、放低姿态听取民声、增强服务意识弘扬正气。 救护车司机：热爱生命、爱岗敬业。
（5）列提纲，写作。 （6）佳作展示： 敬畏生命，彰显人性之善 当看到私家车司机闯红灯，为急救车让行的报道时，我没有看 到一个罔顾法律，不顾他人安危的“看客”；相反，我看到了一个 敬畏生命、为生命保驾护航的“行动者”。 广大网友的积极呼吁，令人感动其友善；交警的果断撤单，让 人敬仰其深明大义。相较之下，私家车司机的主动让道，让我们看 到了敬畏生命，彰显人性之善的光芒。他本可心安理得在红灯前坦 然停车在斑马线外，不用理会后方急救车的不断鸣笛——可他没有， 他宁愿承受无妄罚款也要为生命打开“绿色通道”，其社会舆情对私家车 司机的支持而感到欣慰。我们不能让彰显人性之善的人黯然 神伤，今天私家车司机能被社会理解肯定，明天必定会有更 多的司机加入到为善的行列中去。私家车司机之善举，或可 成为开文明礼让之风的良好榜样。 敬畏生命，彰显人性之善是全社会责任与义务。为他人生命 开设绿灯就是为自己的人性插上飞翔的翅膀。 （7）写作思维包括激活，分析，界定，分类，比较，鉴别， 评价，联想，想象，延伸，拓展，关联，发散，聚合等多种 思维方式的运用。吴炳忠 本题的审题立意、构思写作几乎涵盖了上边所有的思维方式， 希望大家总结回顾一下，形成自己的作文思维定式，会大大 提高写作水平。
（4）四个人的精神内涵（这是比较的理由，也是评价的理由）： 私家车司机： 急救车司机： 交警： 网友：
参考答案：
私家车司机：遵纪守法与守护人情、利己与利他。如：急人所急，彰显大爱、 起心动念，皆应向善、舍己为人，令人敬佩、在生命面前一切都应该退让、 权衡利弊灵活变通。 网友：公民意识、创造和谐社会人人有责。如：传递正能量你我有责、弘扬 正气是义务也是责任、传递爱与善不做旁观者、巧借网络传递正能量。
• 【试题分析】写作试题属于新材料作文题型。 • 本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文。考查的是比较 思维。 • 二、审题构思步骤练习 • 1、阅读试题，明确写作任务。 • 任务1：-----------------• 任务2：------------------• 任务1： • 谁最值得你崇敬？“最”指在同类事物中居首位，没有比得上的。 • 任务2： • 请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。“权 衡”即比较（对比、类比）。
任务驱动作文权衡选择型 审题构思步骤练习
一、作文题：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（原创） 交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。 由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看 准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通 道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照 新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。监控视频流 传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。交警通过查看监控录像，特 事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。在这支共同谱写的救助 生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警， 谁最值得你崇敬？ 请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得 抄袭。
敬畏生命，彰显人性之善难能可贵，我们不妨将自 己代入当时的私家车司机，去体会那番挣扎与迟疑。 笃定善念，坚持善行，就显高尚；若是纵容人性之 恶肆意增长，最终残害了自己。许多德国人加入纳 粹之前都是善人，起初面对眼噙泪水的犹太人也会 有恻隐之心，但他们关上了人性向善的窗户，任由 人性之恶潜滋暗长，在一次次屠杀中蜕变成撒旦。 相反，一位老刑警枪法精准，却从没有开枪直接击 毙嫌犯，他的善使很多嫌犯活了下来并悔过自新。 私家车司机的让道，又何尝不是人性中善与恶两面 的搏弈呢——是坚守人性之善闯红灯还是秉持人性之 恶无动于衷？所幸私家车司机做出了合乎内心的选 择，拯救他人的同时又何尝不在拯救自我呢？
梵高说过：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。” 私家车司机的让道，是对精致利己主义的反讽，是驱散社会 道德阴霾的春风，更是人间有爱的佐证。试想，若把私家车 司机换成社会上的一部分人，他们很可能会泰然自若地坐在 车里，以“自己无错”来宽慰自己。更鲜有人能像私家车司 机一样牺牲自己的利益去帮助一个素昧平生擦肩而过的生命。 我不由得想，面对摔倒的老人，又有几人能够豪气干云地喊 出“就算我被讹诈，也一扶到底”呢？又有多少人以“事不 关己，高高挂起”的心态去说服自己冷眼旁观呢？私家车司 机的违章，已不是对与错的问题，而是为与不为的问题。不 为，似乎无可厚非；为，则彰显人性之善。私家车司机“为” 了，这，就值得褒扬。
2、 题目要求通过比较，找到“居于首位”的值得崇敬的人 （做法）。由于参加比较的对象有四人，那么，就需要合理 “分类（划分）”。 分类标准及分类：--------------------------------------------------选择：---------------分类标准及分类：--------------------------------------------------选择：---------------最终选择：---------------------------- 理由：--------------------------------------------------参考答难：试题提供了分类（选择）的标准：救助生命。即直接参与了救助生命的：急救车司机 和私家车司机。网友和交警所做的事都是在救助生命之后。就此完成了“四选二”。再由私家车 司机和急救车司机比较，完成“二选一”。私家车司机。 另一种划分标准是看谁做了工作职责之内之外的事。急救车司机和交警做了工作职责之内的事， 而私家车司机和网友则做了职责之外的事。由此完成“四选二”，然后在私家车司机和网友之间 完成“二选一”。