小学三年级语文实践活动课教案
三年级上册实践活动全面教案
三年级上册实践活动全面教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对上册知识的理解和运用。
- 学生能够在实践中培养观察、思考、解决问题的能力。
1.2 过程与方法- 学生能够在教师的引导下，自主设计并实施实践活动。
- 学生能够在实践中学会合作、交流、分享，培养团队精神。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够在实践中培养对学习的兴趣和热情，提高自信心。
- 学生能够在实践中学会尊重他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据上册学习内容，选择与学生生活密切相关的主题，如环保、传统文化、科学探索等。
2.2 实践活动形式- 小组合作、探究式学习、动手实践、表演展示等。
2.3 实践活动步骤- 活动准备：学生自主搜集资料，了解活动主题背景；教师准备相关教学资源。
- 活动实施：学生分组进行实践活动，教师巡回指导；学生展示活动成果，进行交流分享。
- 活动总结：学生自我评价，教师点评，总结活动收获。
3. 教学资源- 教学素材：与活动主题相关的书籍、文章、视频等。
- 教学工具：电脑、投影仪、白板、实物道具等。
- 教学场地：教室、实验室、图书馆、户外等。
4. 教学评价4.1 学生自评- 学生在实践活动结束后，对自己的表现进行自我评价，包括对活动目标的达成度、团队合作表现、创新意识等方面的评价。
4.2 同伴评价- 学生互相评价，从活动参与度、合作精神、沟通能力等方面进行评价。
4.3 教师评价- 教师从活动目标达成度、学生表现、团队协作、教学效果等方面对实践活动进行评价，为学生的学习提供指导和帮助。
5. 教学建议- 教师在设计实践活动时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保活动具有趣味性和实用性。
- 教师要注重培养学生的团队协作能力，引导学生学会在实践中互相帮助、共同进步。
- 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
- 教师要善于总结和提炼实践活动中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
小学三年级语文教案《语文园地六》
小学三年级语文教案《语文园地六》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《语文园地六》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，语文园地实践活动，以及生字词学习和书写练习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天的雨》，感受秋天的美好，理解文章的主旨，培养对自然美的热爱。
2. 通过语文园地实践活动，提高学生的语文素养，培养合作意识和创新能力。
3. 学习并掌握本课的生字词，培养学生的书写能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《秋天的雨》文章主旨的理解，生字词的正确书写。
教学重点：通过实践活动，培养学生的语文素养和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读理解：《秋天的雨》a. 学生自读，理解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解程度。
c. 讲解文章的主旨，引导学生感受秋天的美好。
3. 生字词学习：a. 学生自学生字词，老师指导读音和书写。
b. 老师示范书写，学生跟随练习。
c. 学生互相交流，展示自己的书写成果。
4. 语文园地实践活动：a. 学生分组，进行秋天的主题活动。
b. 各组展示成果，互相评价，老师点评。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：a. 《秋天的雨》主旨：感受秋天，珍惜美好时光。
b. 生字词：正确书写，加强记忆。
c. 语文园地：实践活动，展示成果。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写五遍。
b. 仿写《秋天的雨》，描述自己眼中的秋天。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 仿写文章：学生可根据自己的观察和感受，发挥想象，描述秋天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时纠正错误，提高书写能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，鼓励学生进行课外阅读，积累更多关于秋天的诗句和故事。
三年级上册实践活动综合教案
三年级上册实践活动综合教案一、活动目标本教案旨在通过实践活动，帮助三年级学生巩固所学知识，培养实际动手能力，提高学习的兴趣和参与度。
二、活动内容1. 手工制作通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
活动一：折纸飞机制作1. 学生根据指导图纸，用彩纸折纸飞机。
2. 学生进行实际飞行测试，观察并记录不同折法对飞行距离的影响。
活动二：纸板拼图制作1. 学生利用彩色纸板，制作拼图。
2. 学生根据拼图完成情况，进行展示和分享。
2. 科学实验通过科学实验活动，培养学生的观察力和实验探索能力。
活动三：植物生长实验1. 学生将种子分别放置在不同环境下，如阳光、水、温暖等。
2. 学生观察并记录植物生长的情况，分析不同因素对植物生长的影响。
活动四：水的沸点实验1. 学生将水加热至沸点，并观察水的状态变化。
2. 学生记录水的沸点温度，并就观察到的现象进行解释。
三、教学方法1. 指导式教学：对于手工制作活动，老师将提供详细的指导图纸和步骤，引导学生完成制作过程。
2. 探究式教学：对于科学实验活动，老师将引导学生提出问题、设计实验步骤，并指导学生进行观察和记录。
四、教学评价1. 手工制作活动评价：根据学生的制作完成度和飞行距离记录，进行评价。
2. 科学实验活动评价：根据学生的实验记录和对观察现象的解释，进行评价。
五、教学反思1. 根据学生的实际情况，适当调整活动难度和内容，确保每位学生都能参与活动并取得进步。
2. 鼓励学生展示和分享自己的作品和实验结果，增强学生的自信心和合作意识。
以上是三年级上册实践活动综合教案，希望能够对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
小学三年级上册语文教案综合实践活动
尊敬的教师：
小学三年级上册的语文教案综合实践活动是一项非常重要的活动，这个活动可以让学生在课堂上学到知识，同时也能够在实践中得到实际的锻炼，愉悦的体验和积极的情感体验。
通过这个活动，学生能够得到更加全面的教育，提高自己的综合素质和学习能力。
下面我将为大家介绍一下小学三年级上册语文教案综合实践活动。
第一项活动：课文转讲。
将一篇课文转变成故事讲给同学听，让同学听出故事的中心思想，明确课文精神。
同时，学生还可以通过这个活动提高自己的语文表达和沟通能力。
故事讲的越好，对同学注意力的提升就越大。
第二项活动：朗读范文。
这个活动可以让学生对经典古文有更深入的了解，同时也能提高学生的语言表达能力和口语表达能力。
学生可以将朗读范文的模式运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。
第三项活动：写作小练笔。
这个活动可以让学生在培养语文综合能力的同时，也能够锻炼学生的文字表达能力。
教师可以根据学生的实际情况，为学生设置不同
的写作主题和类型，知道学生写作的兴趣和特长，以便更好地开展这个活动。
第四项活动：习惯形成。
这个活动可以帮助学生形成良好的学习习惯和生活习惯，进而提高学生的学习效率和品质。
教师可以根据学生的不同习惯和实际情况，设定相应习惯培养计划，让学生按照计划去执行。
小学三年级上册语文教案综合实践活动的开展，是一项非常重要的活动，它能够提高学生的学习能力和综合素质，使学生在语文学习上有更好的表现。
同时，这个活动也可以帮助教师更好地掌握学生的情况，为教学提供更优质的服务。
我们要一起努力，把这个活动做得更加完美，让学生能够得到更多的收获和成长。
小学三年级语文《尝试》教学教案设计及实践
本文主要介绍小学三年级语文《尝试》教学教案设计及实践的情况。
通过认真的教学设计和实践，提高了学生的阅读能力和思维能力。
一、教学内容和目标教学内容：小学三年级语文课本《品尝》一课。
教学目标：1. 通过学习本课，培养学生的动手实践能力和思维能力；2. 提高学生的文字表达能力；3. 让学生从生活中的细节中汲取营养，从而拓展视野、丰富内心。
二、教学重难点重点：学生学习的是什么，以及掌握该内容的重要性。
难点：如何让学生更好地抓住本课的要点和重点。
三、教学方法1. 教师以讲授为主，以引导为辅的方式进行教学；2. 引导学生进行小组讨论，让他们集体品味生活中的美好事物；3. 认真解读文中的词汇与句型结构，帮助学生理解和掌握。
四、教学过程1. 热身阶段：教师会以一些小游戏和趣味漫画来吸引学生的注意力。
通过产品的各种属性和互动游戏等方式，营造出轻松、愉悦的氛围，主题突出、简洁明了，从而引导学生对课堂内容的感兴趣。
2. 学习重点：教师通过多种方式，重点介绍《品尝》这篇文章中，以下重点内容：1. 文章的主题思想，“从生活中的细节中汲取营养”；2. 作者的方式和手法，让学生对文章有更加深入的理解。
3. 学习难点：在教师讲解每个难点之后，学生通过小组讨论的方式进行集体分享和认真阐述。
让每个学生都参与到课堂讨论中，让他们总结、分享对本文的理解、感悟和体会。
这样，学生会有更加深入的领悟和理解。
4. 讲解要点：此时，教师会列举各种例子，帮助学生更好地理解文章内部的情感表达和艺术措辞。
例如，教师会通过图片、语言、声音等多种方式进行讲解，让学生通过各种感官途径感受到文章内部情感和心理细节的表达。
5. 总结：教师会进行课堂总结和碎片时间的利用。
通过鼓励学生和家长展开讨论，总结本次学习的收获和感悟，促进学习与生活的融合。
五、实践效果小学三年级语文《品尝》一课的教学设计和实践效果非常显著。
在课程实践中，学生对文章内容有了深刻的理解，锻炼了自己的阅读能力和思维能力。
小学三年级语文教案设计5篇
小学三年级语文教案设计5篇小学三年级语文教案设计5篇教师通过教案设计，可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案设计设计，方便大家学习，希望对您有帮助。
小学三年级语文教案设计1《云房子》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造白云从哪里来请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。
(我造的是——的云房子，你看它——)7、学生上台介绍。
三年级综合实践教案(上册)
三年级综合实践教案(上册)一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和创造力。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取知识，掌握学习方法。
2. 学生能够在实践中学会合作、交流、分享，培养团队精神和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生能够热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
2. 学生能够尊重他人，关爱环境，培养良好的道德品质。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：介绍我们的校园让学生参观校园，了解学校的布局、设施及功能，培养学生对学校的热爱之情。
2. 活动二：设计校园导游图学生分组合作，为校园设计导游图，提高学生的合作能力和创新意识。
第二单元：我们的节日1. 活动一：了解传统节日学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解我国的传统节日，传承民族文化。
2. 活动二：策划节日活动学生分组讨论，为传统节日策划庆祝活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
第三单元：安全常识1. 活动一：学习安全知识学生通过观看安全教育视频、讨论等方式，掌握基本的安全知识和自我保护能力。
2. 活动二：开展安全演练学生参与消防、地震等安全演练，提高学生的应急能力和安全意识。
第四单元：环保行动1. 活动一：调查生态环境学生分组调查周边生态环境，了解环境问题，培养学生的环保意识。
2. 活动二：开展环保实践活动学生分组讨论，设计环保实践活动，如植树、垃圾分类等，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如动手能力、创新能力等。
3. 学生情感态度与价值观：通过观察学生的行为、交流等方式，了解学生的情感态度与价值观。
四、教学资源1. 校园环境、节日资料、安全知识、环保活动等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和成长。
人教版小学语文三年级综合实践活动教案新部编本：《多彩的课余生活》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校多彩的课余生活沈三小郑燕君教学目标：1、通过本次活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活。
让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力。
2、以做记录为主要途径,引导学生动脑、动手、动口，激发学生丰富课余生活。
教学重难点:用多种形式记录课余生活,激发学生丰富自己的课余生活。
通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。
活动时间：四课时活动准备：（一课时）一、揭示课题同学们，我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外，课余生活又是怎样安排的呢？今天,让我们一起走进我的课余生活(板书:我的课余生活)二、明确要求我们课余在完成老师布置的学习任务外，还可以做一些有益的事，开展一些有意义的活动。
如果我们课余生活安排得好，课余生活就会变得充实而有计划。
现在请同学们打开课本P5，自己读读题目，想一想题目要我们干什么？学生自由读题目，说出题目意思。
三、了解学习方式现在就让我们开展一次名为“多彩的课余生活”的语文综合性学习活动吧!1、讨论：课余时间我们都开展了哪些丰富的活动？2、为了把我们丰富多彩的课余生活永远留下来，咱们来开展一次活动，把咱们的课余生活记录下来。
大家先读一读课本第5页的综合性学习内容，看看我们可再想一想除了书上介绍的形式，我们还可以采用什么形式？可以用文字叙述，如：简短的日记，写清楚哪天什么时候干什么事情就，有什么感受、收获。
可以用图画的形式，如：图画日记，一旁写上时间，再写上几句当时的感受。
……四、合理分组有效合作教师协助各小组进行好分工的工作，如：资料搜集员、资料整理员、编辑员五、总结：刚才同学们已经分好小组，确定好这次综合性学习的主题，并制定好计划，那我们从现在开始就要按照计划进行我们的学习活动。
三年级下册综合实践活动教案-松鼠宫灯 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-松鼠宫灯一、教学背景本教案适用于三年级下册的综合实践活动教学，本次活动的主题为“松鼠宫灯”。
在学习过程中，学生将了解中国传统文化中的灯谜和灯会，并亲手制作一个简单的松鼠宫灯。
通过制作的过程，可以让学生掌握材料的使用、工具的使用、安全意识等技能。
二、教学目标1.能够了解中国传统文化中的灯谜和灯会；2.能够使用简单材料和工具制作一个松鼠宫灯；3.能够提高学生的动手能力和安全意识。
三、教学重难点3.1 教学重点1.灯谜和灯展的概念；2.松鼠宫灯的制作方法。
3.2 教学难点1.制作材料和工具的使用；2.松鼠宫灯的结构组成。
四、教学内容与步骤4.1 教学内容1.策划灯展：首先通过 PPT 等多媒体工具向学生介绍灯谜和灯展的概念，以及松鼠宫灯的历史和特点；2.制作材料准备：为学生准备好制作松鼠宫灯所需的竹条、纸和线等材料；3.制作方法演示：老师演示松鼠宫灯的制作方法，同时向学生讲解制作过程中需要注意的安全事项；4.学生制作：学生根据老师的演示开始制作松鼠宫灯，并在过程中监督学生的安全；5.活动分享：学生制作完成后，根据老师的指导，分享自己制作松鼠宫灯的过程及心得。
4.2 教学步骤步骤一：策划灯展1.利用 PPT 或其他多媒体工具向学生介绍灯谜和灯展的概念；2.介绍松鼠宫灯的历史和制作特点；3.分享松鼠宫灯的设计思路和制作过程。
步骤二：制作材料准备1.为学生准备好竹条、纸和线等材料；2.贴心提示学生注意材料使用的安全性。
步骤三：制作方法演示1.老师在黑板或电子屏幕上演示松鼠宫灯的制作方法；2.同时向学生宣传制作过程中需要注意的安全事项。
步骤四：学生制作1.学生根据老师的演示开始制作松鼠宫灯；2.在过程中，老师要时刻监督学生的安全。
步骤五：活动分享1.学生制作完成后，根据老师的指导，分享自己制作松鼠宫灯的过程及心得；2.善于倾听和赞美鼓励学生的成果。
五、教学方式采用小组合作或个人制作等形式，老师通过 PPT 等多媒体工具向学生介绍相关知识，同时组织学生共同制作松鼠宫灯。
小学三年级语文实践活动课教案(二套)
小学三年级语文实践活动课教案(二套)目录：小学三年级语文实践活动课教案一小学三年级语文说课模板二小学三年级语文实践活动课教案一趣味语文一.设计说明：根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活.学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题.我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究.团结合作.勇于创新精神的重要途径，针对三年级孩子好奇心强，也有了一些语文知识积累的特点，设计了本次趣味语文的活动课.二.教学目的：1.激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面.2.锻炼学生运用.表达语言文字的能力，激发主动学习语文知识，在自主活动中提高语文素养.3.体会语言文字的魅力，激发热爱祖国语言文字的情感.三.教学重难点：体味文字的魅力，语言的妙用.四.教学准备：1. 情景设置2. 课件制作五.教学时间：1课时六.教学过程：（一）揭题引趣今天，陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课，语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索，一起大胆实践.（二）趣味歇后语，小组担任角色.1. 出示歇后语：八仙过海———各显神通孙悟空大闹天宫———慌了神韩信点兵———多多益善张飞穿针———粗中有细包公断案———铁面无私姜太公钓鱼———愿者上钩2. 边读边简述人物的特点，各小组分别获得一张词条卡，分别担任词条上各人物，激发学生积极参与活动.（三）成语大擂台，六行成语分别由六小组完成，毎小组内成员合作完成，如有小组答不出来，其他小组可以抢答.（四）出示舞动的成语，在两幅图找到成语.考考学生的观察能力，考察平时积累的成语.（五）走进动物王国成语.1. 各小组成员抢答含动物的成语.2. 请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？学生纷纷猜测各种答案.师问：十二生肖中的动物差了一个，谁看出来少了谁？生答：少了“猴”.3. 学生补充含“猴”字的成语.（如：猴年马月.杀鸡儆猴.杀鸡吓猴.山中无老虎，猴子称霸王等）4. 老师相机把回答问题积极.准确的小组的第二张词卡发给小组成员，以鼓励积极回答问题的同学.（六）数字王国邀请你，数字猜成语.这环节有一定难度，老师引导孩子思考，给孩子指导解题思路.（七）看图猜成语：七上八下.颠三倒四.天南地北.排山倒海.积少成多.小题大做.井底之蛙.美中不足.（八）大家来找茬，进入标点符号环节.1. 第一句：下雨天留客天留人不留古时候的人是不用标点符号的，文章段句中他们怎么表达句子的意思呢？创设情境《书生留宿》小故事，让学生打上标点使句子意思为“下雨天亲戚不留书生”和“下雨天书生留在亲戚家”.每个字不变，只是变化标点符号，或变换标点符号的位置，使句子意思发生很大变化.2. 第二句：某人外出做生意，给自己的父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱.”父母读信后，一个笑一个哭.想一想，这是为什么？同样让孩子体会标点符号的妙用.3. 完成了两个有趣的句子，你对标点符号有什么新的认识？学生各抒己见发表自己观点，只要有收获都可以，并提醒大家平时学习中正确使用标点符号.（九）怪诗你来读，激发学生学习兴趣，体现语文的趣味性.出示怪诗一：龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川让学生动脑筋找规律，师稍作引导.出示怪诗二：开山满桃山杏山好景山来山客看山里山僧山客山山中山路转山崖学生积极性高涨，充分体现趣味语文的“趣”字.（十）出示学习谚语，通过以上活动激励学生学好语文，爱上语文.•读一书，增一智.•不向前走，不知路远；不努力学习，不明白道理.•蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理.。
小学综合实践三年级教案
小学综合实践三年级教案我与学习工具知识目标：1、了解文具与自己的学习关系。
2、知道文具的种类、形状与用途。
技能目标：能够正确使用自己的学具。
情感目标：培养学生爱护学具的习惯及品质。
教学重点：知道学具的种类、形状及用途，能够正确使用学具。
教学难点：培养学生爱护学具的习惯及品质。
教学准备：各种常用学具，相关资料及图片教学方法：小组合作学习法课时安排：1课时教学过程：一、提问设疑上，导入新课同学们，你了解你的学具吗？你为你所拥有的学具感到自豪吗？你有浪费、毁坏学具的毛病吗？你知道如何使用和爱惜学具吗？这节课我们就来共同研究一下。
二、活动探究（一）可爱的学具1、调查一下我们的学具有哪些？2、动手画画喜欢的学具并涂上喜爱的颜色。
3、描写学具颜色的词语有哪些？4、说说描写文具形状、作用的词语。
5、你对哪些同学的展示感兴趣，为他们授星。
（二）学具探秘1、选几种学具仔细观察，它由哪几部分组成？每个部分分别是什么形状，有哪些特点？2、想一想：这个学具为什么要制作这样呢？3、比一比：你和其他同学的学具有什么不同？三、活动延伸：奇妙的尺子1、你见到什么样的尺子？2、这些尺子是测量什么用的？3、它们之间有什么异同？4、应用：测量物体的长度（1）测量课桌、黑板、文具盒、书本的长度和宽度。
（2）说说你用什么尺子测量这些物体？四、学习相关链接1、阅读资料2、小组合作解决问题3、教师小结、补充课堂练习：说说你的学具都怎样来使用？课后作业：调查一下你没用过的学具还有哪些？板书设计：我与学具学具：铅笔、本、文具盒、橡皮……用途：写字、记录内容装文具改正错误爱惜文具，方便学习教学反思：通过本课教学，学生了解了常用学具的名称、形状及用途，能够学会学具的正确使用方法，知道了我们的学习离不开学具，应该学会与学具交朋友，爱惜它们，做到不浪费、不毁坏自己的学具，做一个爱惜学具的好学生。
节日与饮食知识目标：1、知道我国的传统节日及日期。
2、知道不同传统节日所吃的食物。
三年级上册实践活动的全面教案
三年级上册实践活动的全面教案目标本教案的目标是为三年级学生设计一系列的实践活动，旨在帮助他们巩固所学知识，培养实际操作能力，并提高他们的团队合作和问题解决能力。
活动一：种植小菜园目标通过种植小菜园，学生将植物的生长过程和养护方法，并培养他们的责任感和耐心。
活动内容1. 学生分组，每个小组负责一个小菜园。
2. 学生依次完成挖土、播种、浇水和养护等步骤。
3. 学生定期观察和记录植物的生长情况。
4. 学生分享自己的体验和学到的知识。
活动二：实地考察目标通过实地考察，学生将观察和记录事物的能力，并培养他们的观察力和团队合作能力。
活动内容1. 学生分组，每个小组选择一个目的地进行考察，如学校附近的公园、动物园等。
2. 学生根据老师的指导，观察和记录所见所闻。
3. 学生回到教室后，小组讨论并共享自己的观察结果。
4. 学生根据观察结果制作简单的展示板。
活动三：手工制作目标通过手工制作，学生将锻炼他们的动手能力和创造力，并培养他们的耐心和坚持不懈的精神。
活动内容1. 学生选择自己感兴趣的手工制作项目，如折纸、剪纸、拼图等。
2. 学生按照老师的指导和示范，完成手工制作。
3. 学生可以在课后继续完善作品，并展示给同学和家长。
活动四：团队游戏目标通过团队游戏，学生将培养他们的团队合作和问题解决能力，并提高他们的身体协调能力。
活动内容1. 学生分组进行各种团队游戏，如接力赛、足球比赛等。
2. 学生需要密切合作，共同解决游戏中出现的问题。
3. 学生根据游戏结果进行反思和总结，分享自己的体验和感受。
总结通过以上一系列的实践活动，三年级学生将在培养实际操作能力的同时，提高他们的团队合作和问题解决能力。
这些活动将为学生提供丰富的体验，帮助他们更好地理解所学知识，并培养他们的创造力和责任感。
三年级综合实践活动全册教育计划教案
三年级综合实践活动全册教育计划教案一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
三年级是学生身心发展的重要阶段，通过开展综合实践活动，有助于培养学生综合素质，提升学习兴趣。
本教案立足于三年级学生特点，结合课程标准，设计了一系列丰富多彩的综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生动手操作、解决问题的能力。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 培养学生关爱自然、关注社会的意识。
4. 提高学生综合素质，促进全面发展。
三、活动内容本教案包含以下六个方面：1. 劳动教育：培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，提高学生的生活自理能力。
2. 科学探究：引导学生进行观察、实验、分析，培养学生的科学素养。
3. 社会服务：培养学生关爱他人、服务社会的责任感。
4. 文化艺术：培养学生欣赏美、创造美的能力。
5. 体育锻炼：提高学生身体素质，培养良好的运动习惯。
6. 环保教育：培养学生环保意识，倡导绿色生活。
四、活动安排1. 劳动教育：每学期安排2次，共计4课时。
2. 科学探究：每学期安排4次，共计8课时。
3. 社会服务：每学期安排2次，共计4课时。
4. 文化艺术：每学期安排2次，共计4课时。
5. 体育锻炼：每学期安排4次，共计8课时。
6. 环保教育：每学期安排2次，共计4课时。
五、活动实施1. 劳动教育：组织学生参与教室、校园环境的打扫，培养学生的自主劳动意识。
2. 科学探究：开展户外观察、实验等活动，引导学生主动探索、思考。
3. 社会服务：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
4. 文化艺术：举办绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术素养。
5. 体育锻炼：组织学生参加篮球、足球等体育运动，提高学生的身体素质。
6. 环保教育：开展垃圾分类、节能减排等活动，培养学生的环保意识。
六、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，以及与同伴的互动情况。
三年级下册语文教案四单元语文园地的授课实践
三年级下册语文教案-四单元语文园地的授课实践引言语文教学是学生国民教育的重要组成部分，三年级下册语文教案-四单元语文园地的授课实践，是对语文老师专业教学能力和教学方法的考验。
本文将详细阐述授课实践的过程以及收获。
一、课堂教学设计1. 教学目标（1）了解农民丰收的盛景，形成爱国情怀，爱护祖国。
（2）认识到阅读是一种良好的阅读习惯和学习方法。
（3）启发和培养学生的想象能力和创造力，激发学生爱好自然，爱好生活的激情。
2. 教学内容本课程的教学内容主要是通过阅读启发学生，培养他们的想象能力和创造力。
教师介绍农民丰收的盛景，让学生了解农民的劳动和付出，以及我们需要爱护我们的土地和家乡。
通过阅读故事《花开蝴蝶飞》，让学生进一步地体会到春天的美丽，大地的生机和自然环境的美好。
学生要通过语文练习，在字母表中找到与意义相对应的词语，培养学生的学习习惯和对语文的兴趣。
同时，还可以强化学生对语文知识的认识，提高语文素养。
3. 教学方法本课程的教学方法主要是采用启发式教学，让学生主动参与教学过程，实现知识的自我发现和探究。
在教学过程中，教师也会结合学生实际情况，根据学生的反应和表现，及时调整教学方案，使教学更加贴近学生的学习需求。
4. 教学手段本课程的教学手段主要包括教师演示、图示和实践等形式。
教师演示能够有效地向学生展示教学内容，引起学生的兴趣和参与；图示能够直观地呈现教学内容，让学生更容易理解和接受；实践能够让学生将所学知识应用到实践中，进一步巩固和加深印象。
二、教学实践1. 教学过程（1）导入：通过问答的形式，让学生了解农民丰收的盛景，引导学生思考对自然的爱、对家乡的热爱等话题，激发学生的爱国情怀。
（2）阅读故事《花开蝴蝶飞》：教师通过讲述故事，让学生进一步了解自然的美好和春天的生机。
（3）语文练习：让学生在字母表中找到与意义相对应的词语，培养学生的学习习惯和对语文的兴趣。
同时，还可以强化学生对语文知识的认识，提高语文素养。
2022三年级语文综合实践活动教案例文
2、默写字词。
整洁、教学楼、宽阔、许多、愉快
二、理解课文内容。
1、指名读第一自然段，看看第一自然段有几个句子。
2、出示第一幅图，指导学生按句子顺序仔细观察图画。
3、设问：
这是什么?(校门)
一眼就看到了什么?(大花坛)
大花坛的后面是什么?(教学楼)
穿过教学楼我们可以看到什么?(操场)
初读细读，感知理解
1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)
4、根据学生的回答板书：
校门——大花坛——教学楼——操场——宿舍楼、食堂
5、进一步指导学生从前往后地观察图画，弄清方位。
6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。
7、读句子，进一步理解句意。
三、巩固练习
填空：
()校门，是一个()的大花坛，大花坛()，是()的教学楼。()教学楼，是一片()的操场。()是一派宿舍楼，宿舍楼()是食堂。
2、设问：
这是什么地方?
图上我们可以看到什么?
在这段话中哪个词语能说明花草树木很多?
平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木?
3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西?(雅克西)
4、出示课题：《葡萄沟》
三年级上册综合实践教案：怎样设计实践活动
三年级上册综合实践教案：怎样设计实践活动在三年级的综合实践教学中，实践活动是不可或缺的一部分，不仅可以提高学生的实践能力和实际操作能力，还可以增加互动性，激发学生的兴趣和积极性。
设计好实践活动，是三年级综合实践教学的重要环节。
一、了解教学目标在设计实践活动之前，要了解本次活动的教学目标是什么。
例如，如果是学习植物的生长和发育，重点是观察和记录植物在不同环境下的表现，通过不同的实验验证植物的生长规律。
根据教学目标，可以选取合适的实践活动，增加学生的实践操作和思考能力。
二、根据学生特点设计活动每一个学生都有自己的特点，如果能充分考虑学生的实际情况和特点，有利于实践活动的顺利进行。
例如，有些学生可能对课本知识理解能力较差，可以设计一些与其它学科结合的实践活动，通过实践强化对知识的理解和掌握。
针对学生不同的兴趣爱好，可以根据其所喜欢的主题设计实践活动，让学生更加投入到实践活动中去。
三、选取适当的实验器材和材料在实践活动中，选取适当的实验器材和材料非常重要。
如果器材和材料不齐备，会影响学生的实践效果和实验结果。
在选取实验器材和材料时，需要根据实践活动的性质和教学目标，选择合适的器材和材料。
如果条件允许，可以尝试一些手工制作的实验器材和材料，这样既降低了成本，又能增加学生的创造性和实践能力。
四、创新设计实践活动在设计实践活动时，也要考虑到活动的创新性和趣味性。
可以根据学生的实际情况和特点，设计一些创新性的实践活动，增加学生的兴趣和参与度。
例如，可以设计一些趣味性的实践游戏，通过对操作的要求和规定，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，达到更好的教学效果。
五、增加学生的互动和合作在实践活动中，可以通过合作的方式来增加学生的互动性。
可以让学生分成小组，共同完成实践活动，并互相交流和讨论学习成果。
这样不仅能增加学生之间的互动和合作，还能提高学生的解决问题的能力。
六、关注实践过程与结果在进行实践活动时，需要注重实践过程的记录和分析。
三年级上册实践活动综合教案
三年级上册实践活动综合教案一、活动背景这个教案是为了三年级上册的实践活动设计的。
通过这些活动，学生将能够在实践中巩固所学的知识，并培养动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 帮助学生巩固课堂上所学的知识。
2. 培养学生的实践能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与步骤活动一：植物观察1. 让学生观察植物的不同部分，并了解其功能。
2. 组织学生在校园内寻找不同种类的植物，并记录它们的特征。
3. 学生根据观察结果，绘制植物的结构图，并写下自己的观察心得。
活动二：环保行动1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 组织学生进行垃圾分类的实践活动，让他们亲自体验环保的实际行动。
3. 学生可以在校内或周边地区进行环境整治，如清理垃圾、种植花草等。
活动三：科学实验1. 选择一个简单的科学实验，如水的沸腾点实验。
2. 让学生按照实验步骤进行实验，并观察实验现象。
3. 学生根据实验结果，总结实验规律，并进行小结。
活动四：绘画比赛1. 组织学生进行绘画比赛，主题可以是校园风景、动物等。
2. 学生可以自由发挥创意，展示自己的绘画才华。
3. 评选出优秀作品，并组织展览。
四、评估方式1. 植物观察活动：根据学生的结构图和观察心得进行评估。
2. 环保行动：根据学生的参与程度和行动成果进行评估。
3. 科学实验：根据学生的实验过程记录和实验小结进行评估。
4. 绘画比赛：根据评委对作品的评价进行评估。
五、教学反思通过这些实践活动，学生能够更好地理解和应用所学的知识，同时培养了他们的实践能力和团队合作精神。
在今后的教学中，我会继续注重实践教学的设计和实施，以提高学生的研究效果和兴趣。
小学三年级语文课程教案5篇
小学三年级语文课程教案5篇小学三年级语文课程教案1《炮手》一、创设情景，导入新课。
1、出示插图，看看图上画的是谁?他们在执行什么任务?你还发现了什么?2、你还想知道什么?老师相信只要聪明的你用心去读课文，一定能从中找到答案。
请孩子们打开课本翻到101页，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文。
给每段标出序号。
2、老师范读，学生边听边勾画出生字词(不认识)。
3、小黑板出示生字词，开火车连读，齐读。
4、齐读全文，思考：课文写了一件什么事?5、试着用简短的语言概括故事情节。
三、合作交流，具体感知。
1、默读课文，自己有什么想法或者什么问题。
2、再读课文，看看自己能解决刚才的问题吗?3、小组讨论，自己有什么想法，解决了什么问题(怎么解决的)?还有什么问题?4、梳理小组同学的问题，解决不了的，准备提出全班解决。
5、全班反馈，集中讨论解决提出的问题。
6、教师点拨，深入理解。
问题：课文用了哪些表示颜色的词语来描写炮手不同时刻的神态?几次使用有什么不同?找出来反复读一读(苍白——煞白——惨白)，用心品味一下炮手神态的变化。
7、联系上下理解词语：凛冽、喝彩、仅有。
8、有感情地朗读课文。
四、突出重点，精心品读。
1、师：同学们的问题解决了，我也有两个问题请大家解答，可以吗?①为什么裹着大衣的副官冻得浑身打颤，炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠?②敌军驻地——红瓦白墙的农舍被击垮后，将军连声喝彩“干得好!”炮手的脸颊上却流下了悲伤的热泪。
2、读一读：找出这两处多读几遍，再联系前后内容，想一想。
3、比一比：你发现了什么?4、想一想：为什么炮手的神态截然相反?假如你是炮手，当时会怎么样呢?心里会想些什么?这样写，你读了之后印象如何?5、议一议(交流刚才的问题)。
6、读一读：有感情地读这两组句子，认真体会炮手的内心活动。
炮手知道那是自己的房子，为什么还要开炮把他击毁?7、分角色朗读全文。
8、说一说，这时你的心里又是怎么想的?五、续写课文，拓展延伸。
三年级上册实践活动全面教案
三年级上册实践活动全面教案活动背景本教案旨在为三年级上册的实践活动提供全面指导和规划。
实践活动是学生的重要组成部分，通过实践活动可以培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
教学目标1. 培养学生的实践操作能力。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的创造思维和创新能力。
活动一：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
活动内容1. 学生分组进行手工制作活动，例如折纸、剪纸、拼图等。
2. 学生在制作过程中互相合作，并展示自己的作品。
活动时间每周一节课，连续进行三周。
教师角色教师在活动中充当指导者和鼓励者的角色，引导学生发挥创造力和动手能力。
活动二：实地考察目标通过实地考察活动，培养学生的观察和分析问题的能力。
活动内容1. 学生分组进行实地考察，例如参观博物馆、植物园等。
2. 学生在考察过程中观察和记录自己感兴趣的事物，并提出问题。
3. 学生回到教室后，进行小组讨论，分享他们的观察和问题。
活动时间每周一次，连续进行两周。
教师角色教师在活动中引导学生观察和思考，帮助他们提出问题并进行讨论。
活动三：团队合作游戏目标通过团队合作游戏，提高学生的团队合作和沟通能力。
活动内容1. 学生分组进行团队合作游戏，例如拔河、搭建小桥等。
2. 学生在游戏中需要相互合作，共同完成任务。
活动时间每周一次，连续进行两周。
教师角色教师在活动中监督游戏的进行，并引导学生进行团队合作和沟通。
活动四：创意设计目标通过创意设计活动，培养学生的创造思维和创新能力。
活动内容1. 学生分组进行创意设计活动，例如设计新产品、制作海报等。
2. 学生需要展示他们的设计思路和成果。
活动时间每周一节课，连续进行三周。
教师角色教师在活动中鼓励学生发挥创造力，提供必要的指导和帮助。
总结通过以上四个实践活动，我们可以全面培养学生的动手能力、观察和分析问题的能力、团队合作和沟通能力，以及创造思维和创新能力。
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小学三年级语文实践活动课教案
趣味语文
经济技术开发区第一小学陈艺
一、设计说明：
根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。
二、教学目的：
1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。
2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自
主活动中提高语文素养。
3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点：
体味文字的魅力;语言的妙用。
四、教学准备：
1. 情景设置
2. 课件制作
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
（一）揭题引趣
今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。
（二）趣味歇后语;小组担任角色。
1. 出示歇后语：八仙过海———各显神通
孙悟空大闹天宫———慌了神
韩信点兵———多多益善
张飞穿针———粗中有细
包公断案———铁面无私
姜太公钓鱼———愿者上钩
2. 边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。
（三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。
（四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。
考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。
（五）走进动物王国成语。
1. 各小组成员抢答含动物的成语。
2. 请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？
学生纷纷猜测各种答案。
师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？
生答：少了“猴”。
3. 学生补充含“猴”字的成语。
（如：猴年马月、杀鸡儆猴、杀
鸡吓猴、山中无老虎;猴子称霸王等）
4. 老师相机把回答问题积极、准确的小组的第二张词卡发给小组
成员;以鼓励积极回答问题的同学。
（六）数字王国邀请你;数字猜成语。
这环节有一定难度;老师引导孩子思考;给孩子指导解题思路。
（七）看图猜成语：七上八下、颠三倒四、
天南地北、排山倒海、
积少成多、小题大做、
井底之蛙、美中不足、
（八）大家来找茬;进入标点符号环节。
1. 第一句：下雨天留客天留人不留
古时候的人是不用标点符号的;文章段句中他们怎么表达句子的意思呢？创设情境《书生留宿》小故事;让学生打上标点使句子意思为“下雨天亲戚不留书生”和“下雨天书生留在亲戚家”。
每个字不变;只是变化标点符号;或变换标点符号的位置;使句子意思发生很大变化。
2. 第二句：某人外出做生意;给自己的父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读信后;一
个笑一个哭。
想一想;这是为什么？同样让孩子体会标点符号的妙用。
3. 完成了两个有趣的句子;你对标点符号有什么新的认识？
学生各抒己见发表自己观点;只要有收获都可以;并提醒大家平时学习中正确使用标点符号。
（九）怪诗你来读;激发学生学习兴趣;体现语文的趣味性。
出示怪诗一：龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
让学生动脑筋找规律;师稍作引导。
出示怪诗二：开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
学生积极性高涨;充分体现趣味语文的“趣”字。
（十）出示学习谚语;通过以上活动激励学生学好语文;爱上语文。
•读一书;增一智。
•不向前走;不知路远；
不努力学习;不明白道理。
•蜂采百花酿甜蜜;人读群书明真理。