幼儿园我的小房间教案教案
小房间里的秘密 教案(幼儿园)
小房间里的秘密实录：区角活动结束的音乐已经响起，今天，我格外注意孩子们整理的情况，果然不出所料，只听见朱秦对旁边的赵文静说：“今天，家里怎么多了这么多的图形宝宝？”一边的赵文静却全然不顾她的疑问，自顾自地把篮子放在柜子里。
“看呀，这个篮子上有个小蘑菇，柜子上也有个小蘑菇。
” 赵文静还是不理她，朱秦又看了看其它篮子和柜子，边看边数，我问她：“朱秦，你在干什么呀？”“老师，这里有三个方形，这里有两个方形，不一样的。
”“对呀，小房间里藏着小秘密呢？”我请其他孩子过来：“你们过来帮帮忙，一起来找找小房间里藏着什么小秘密？”我拿起篮子，让孩子发现篮子上的小标记，“老师，我知道了，把它放在这里。
”“”为什么要放这里？”“篮子上有两个方形，小房间里也有两个方形，都是黄颜色、一样的。
”“哦，原来，这就是小秘密，哎呀，有没有找错家的玩具宝宝？你们去找一找，好吗？”孩子们回到刚才游戏的地方，开始新的“行动”。
分析：1）小班幼儿收拾、整理的能力比较弱，经常会乱摆乱放，针对这一现象，老师设计了“房间里的小秘密”，但以往的标记过于简单，将单个的图形让孩子一一对应摆放，只能达到物归原处的目的，何不将数、形、颜色三维同时结合在一起，让孩子们边观察、边数数？老师还考虑到孩子个体间差异的不同，设计难易不一的标记，让他们自行观察、摆放、检验。
2）环境、活动中的有效整合，有时候往往就在细微处、在不经意时，老师要时时留心每一个环节，将各目标有效、合理地整合在一起，达到事半功倍的效果。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
大班社会活动教案《我的小房子》含反思
大班社会活动教案《我的小房子》含反思《大班社会活动教案《我的小房子》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《我的小房子》含反思！活动目标：1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。
2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。
3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家庭环境。
4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：1、联系一位小朋友的家。
2、幼儿用书人手一册。
3、纸笔幼儿人手一份。
活动过程：1、带领幼儿参观小朋友的家。
提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。
幼儿参观某一个小朋友的家。
（1）在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。
（2）请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。
如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。
（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、参观后的谈话。
师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家？你在他的房间里看见了什么？你喜欢哪个小房间里的什么呢？为什么？3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。
观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房？为什么？师：你有自己的儿童房吗？你的房间有什么？你喜欢你房间里的什么？为什么？师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的？我们应该怎样感谢我们的父母呢？活动反思如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验?这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。
在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。
幼儿园小班教案《我家的房间》含反思
幼儿园小班教案《我家的房间》含反思一、教学目标1. 让幼儿认得各种房间的名称和特点。
2. 培育幼儿动手本领和自我处理本领。
3. 提高幼儿的语言表达本领。
二、教学准备1. PPT2. 幼儿自带照片或图片3. 活动室、图片、工具箱等三、教学过程1. 环节一：引入老师呈现幼儿照片或图片，让幼儿叙述本身家的房间或你去过哪些房间，引导幼儿探讨房间的名称和特点。
2. 环节二：学问讲解老师依次向幼儿介绍重要的房间：客厅、卧房、厨房、卫生间等。
在介绍的过程中，以图画和实物模型为辅佑襄助，让幼儿感受到不同房间的特点和功能。
3. 环节三：动手实践老师将幼儿分成小组，老师向每组发放工具箱和像乐高、积木等的材料，让幼儿自由发挥，并制作本身喜爱的房间，4. 环节四：呈现和汇报完成时，幼儿依次呈现本身的构思和作品，叙述房间的名称以及特点，让其他同学评价。
5. 环节五：反思老师引导幼儿回顾今日的教学活动，在语言、动手本领、自我处理本领等方面的提高，帮忙幼儿发觉不足，以便今后调整教学。
四、教育学反思1. 对幼儿来说，识别和认知各种房间的名称和特点是非常紧要的，能让幼儿更清楚地了解身边的环境，更好地适应生活。
在认知的过程中，要重视实物和图片等教具的拼贴，以便提高幼儿的理解本领。
2. 让幼儿亲自制作本身想要的房间，这样能够达到更好的教育效果，刺激幼儿自我制造思维，催生幼儿探究的精神。
3. 老师要认真听取幼儿的想法和看法，在充足幼儿探究的精神以及趣味性的前提下，让幼儿进行动手实践，让幼儿感受到本身参加到教学活动的过程中是非常快乐的。
4. 老师要适时做好反思工作，挖掘出幼儿在教学活动中的不足，以便之后的课程讲解和调整，让教育效果得到更加深入的发挥。
幼儿园大班社会教案《我的小房子》
幼儿园大班社会教案《我的小房子》教学目的通过本次社会活动，让幼儿了解“房子”的概念，掌握“我的小房子”的基本构成要素，促进幼儿对家庭、社会的认知和了解。
教学准备教学环境教学场所整洁、宽敞，布置有与主题相关的背景墙。
教室内摆放着各种大小不一的盒子、布料、彩笔等材料，供幼儿使用。
教具准备•讲解PPT•双面胶•剪刀•画笔•纸袋、纸箱、玩具房子等模型教学步骤第一步：导入教师用主题相关的图片、PPT等讲解工具让幼儿对“房子”概念有一个初步的了解。
并且让幼儿看看一些图片或短视频，为后面的活动做好铺垫。
第二步：展示教师将各种大小、形态的盒子、布料、彩笔等材料摆放在桌子上，并让幼儿摸摸看看。
让幼儿自由尝试把这些材料组合起来，制造自己理想中的“小房子”。
第三步：合作将幼儿随机分组，让他们合作，共同制作一个“小房子”。
教师可以适当引导，帮助幼儿理清思路，提供指导和帮助，让幼儿更好地沟通和合作。
第四步：展示和分享让各个小组展示自己的家，让幼儿在欣赏别人的作品时，学习尊重他人、欣赏他人，同时也可以增强幼儿自信心。
第五步：梳理思路让幼儿梳理自己制作房子的过程，理清自己的思路，并且帮助幼儿表达自己的体验和心情，为之后的总结奠定基础。
第六步：总结在让幼儿分享自己的体验后，教师帮助幼儿总结“我的小房子”有哪些构成要素，让幼儿深刻体会到“房子”的重要性和必不可少的角色。
教学评估评估的方式是通过观察幼儿在活动中的表现和听取幼儿个人复述房子构成要素的能力。
教师可以适当地提出一些问题，引导幼儿对课程内容思考和探究。
反思在该节课中，教师起到了扮演积极的指导和引导角色。
让幼儿们在自主学习和合作中掌握了房子的一些基本概念。
当然，该课程还有较大的改进空间。
在活动中，教师可以加强对幼儿的引导，让幼儿更好地体验和感受到活动的有意义之处，进而更好地理解“房子”的重要性。
我的房间教案优秀范文
我的房间教案优秀范文能用颜色对比设计出独具风格的房间。
下面是xx编辑为大家收集了房间教案，希望你们能喜欢，我的房间教案优秀范文一教学预设：1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。
重点难点重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
教学难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。
大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。
他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。
再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。
通过这些想法最后运用到自己的作品中。
从而完成整个教学内容。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
教师：”看!这是什么?”猜猜看这是谁的房间，房间里有什么?是怎么摆放的?还有哪些颜色?收拾的整齐吗?你喜欢这样的设计吗?那你们的房间是什么样的?二、自由介绍，表达想法。
1.请幼儿介绍自己的房间。
我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
教师：”每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的?4.比较幼儿之间房间教师：”他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?”5.教师：”今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。
注意房间的布局和颜色的搭配哦。
”三、幼儿操作，教师指导。
播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
中班布置小房间公开课教案反思
中班布置小房间公开课教案反思教案标题：中班布置小房间公开课教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小房间的布置和使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 小房间布置的目的和意义。
2. 小房间的基本布置要素。
3. 小房间的使用方法和规则。
教学准备：1. 小房间模型或图片。
2. 小房间布置所需的家具和装饰品。
3. 幼儿园规则和安全提示卡片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，即小房间的布置目的和意义。
- 准备小房间模型或图片，向幼儿展示，并提问：“你们喜欢小房间吗？为什么？”- 引导幼儿思考小房间的基本布置要素，如桌子、椅子、书架等。
2. 学习（15分钟）：- 将小房间模型或图片放在教室中央，让幼儿围绕它观察和讨论。
- 逐个介绍小房间的基本布置要素，并与实物家具和装饰品进行对比。
- 引导幼儿参与小房间的布置，让他们选择家具和装饰品进行摆放。
3. 实践（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组负责布置一个小房间。
- 每个小组选择自己的家具和装饰品，并按照规定的布置要素进行摆放。
- 鼓励幼儿在布置过程中相互合作和交流，提醒他们注意安全和整洁。
4. 总结（10分钟）：- 邀请每个小组展示他们布置的小房间，并让其他幼儿进行评价和提问。
- 引导幼儿总结小房间的使用方法和规则，如保持整洁、共享资源等。
- 结合幼儿的反馈，对本堂课的教学进行反思和总结。
教学反思：本节课通过引导幼儿观察、讨论和实践的方式，帮助他们了解小房间的布置和使用方法。
幼儿在小组合作中培养了社交能力和合作精神。
同时，通过展示和评价，增强了幼儿的观察能力和表达能力。
在教学过程中，我发现幼儿对于小房间的布置要素理解不够深入，下次可以加入更多的示范和练习环节。
此外，我还应该更加重视幼儿的安全意识，加强安全提示和规则的强调。
幼儿园小班主题教案《我家的房间》含反思
小朋友园小班主题教案《我家的房间》含反思小班主题教案《我家的房间》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友能添画相应的物品，初步了解家中的各个房间及功用，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班主题《我家的房间》含反思教案吧。
活动目标1、初步了解家中的各个房间及功用。
2、能添画相应的物品。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、培育小朋友敏锐的观看力量。
5、考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备物质预备：(1)小朋友自带一张家中拍摄的照片。
(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧房、书房、厨房、厕所等场所)。
材料配套：小朋友活动操作材料《主题活动.我的房间》。
活动指导1.介绍自已的家。
，★引导小朋友说一说自己的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?★小结：小朋友都有自己的家，这个家，除了有自己的亲人，还必需有供我们生活、休息的场所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引导小朋友说一说自己的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。
★展现家庭装修实景图，关心小朋友进一步了解家庭居室的基本结构及功用。
引导语：老师要装修一套新居子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来观赏一下老师将来的新居子。
假如你看到不满足的地方，请给老师提提建议。
★沟通争论：老师的新居美丽吗?有哪些房间?!.快思.教案网!这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜爱自己家里的哪些地方，为什么?小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧房、书房、厕所很大很美丽，也有些家的每个房间都很小。
不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。
3.绘制我的房间。
★出示操作材料《我的房间》，引导小朋友在房间里画上自己喜爱的物品或是用具，如：在画框里画上自己的肖像或是画一束花★小朋友绘制，老师指导。
4.共享沟通。
★鼓舞小朋友拿着自己绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的家。
大班社会教案《我的小房子》
大班社会教案《我的小房子》大班社会教案《我的小房子》1设计意图：3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
一次偶然的机会，我看到了绘本《各种各样的人》，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶有趣味。
书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。
将各种各样的平凡人聚集在书中，可以助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是一无二的。
于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，助幼儿了解自己的特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“一无二”的含义;第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的特性，进而“照镜子”式地了解自己的特性;第三个环节誓励幼儿用多种形式展现自己的一无二，胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。
活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“一无二”的含义。
2.通过同伴的评价了解自己的一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己一无二之处，学习正确地自我评价。
准备：1.绘本《各种各样的人》。
2.根据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面)，用一个立页面展现的汉字“一无二”，班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上部分幼儿活动的视频，班上部分幼儿说话或唱歌的音频，为朗诵散文诗而配的画面(天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，海中色彩斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)。
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》(二篇)
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》活动目标：1.体验自己动手和活动区的快乐。
2.能初步整理书柜、玩具架。
3.喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。
活动准备：每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。
绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。
活动过程；1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。
幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。
幼儿相互交流；自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。
师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。
2.讨论自己是怎样整理房间的。
幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情？教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。
3.游戏，整理活动区；教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。
幼儿分组整理活动区，教师个别指导。
评比最整洁的活动区。
活动建议与提示：1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。
2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。
3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》（二）教案：我的小房间时间：1-2周目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己的房间。
2. 学生能够了解房间中的不同物品的功能和用途。
3. 学生能够理解个人空间的重要性，并培养整理自己物品的习惯。
教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述房间中的物品。
2. 学生能够理解房间的不同区域和功能。
教学方法：1. 观察与讨论：通过观察和讨论来了解房间中的物品和布置。
2. 图片展示：使用图片来帮助学生理解房间的不同区域和功能。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》一、教学目标：1.了解和认识不同类型的房子，培养幼儿对房子的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作小房子，激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识，倡导团队合作精神，通过小组活动促进幼儿之间的交流和合作。
4.培养幼儿对居住环境的认知，了解房子与环境的关系。
二、教学准备：1.教具准备：图片、手工材料、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.环境准备：课室布置整洁、宽敞，保证幼儿的活动空间。
3.时间准备：活动时间为一周。
每天分配一些时间进行相应的活动。
三、教学过程：第一天：房子的认识1.通过图片展示各种不同类型的房子，包括木房、砖房、楼房等，引发幼儿对房子的兴趣。
2.引导幼儿观察图片，让幼儿说一说他们所居住的房子是什么样子的，他们喜欢哪种类型的房子，并给出原因。
3.通过讨论，引导幼儿认识到不同类型的房子适用于不同的环境和需求。
第二天：制作小房子1.准备手工材料，包括彩色纸、剪刀、胶水等。
2.组织幼儿分小组进行活动，每个小组制作一个小房子。
3.鼓励幼儿按照自己心目中的小房子形状和颜色选择材料，并亲手制作。
4.指导幼儿将制作好的小房子进行装饰，可以贴上窗户、门等。
第三天：合作活动1.组织幼儿进行小组活动，每个小组选出一名队长，其他成员则是队员。
2.每个小组通过协调和分工合作的方式一起制作大型的房子模型。
3.鼓励幼儿合作，互相帮助，共同完成房子模型的制作。
第四天：房子与环境的关系1.通过图片展示和讨论，让幼儿认识到房子与环境的关系。
2.引导幼儿思考，哪些环境适合建设哪种类型的房子。
3.组织幼儿画出自己心目中的房子场景，包括周围的环境和配套设施。
第五天：展示和分享1.组织幼儿将制作好的小房子、大型房子模型和画好的房子场景展示在教室中。
2.让幼儿分享他们的制作过程和心得体会。
3.鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，增强他们的自信心和合作意识。
四、教学总结：通过本教案的活动，幼儿在制作小房子的过程中增加了对房子的认识，培养了观察力和动手能力。
大班优秀美术公开课教案《我的房间》
大班优秀美术公开课教案《我的房间》教案名称：《我的房间》大班优秀美术公开课教案教学目标：1. 培养大班学生对自己的房间进行观察和描述的能力。
2. 提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学重点：观察并描述自己的房间。
教学准备：1. 一张白纸和绘图用的颜料。
2. 房间的图片或模型。
教学活动：活动一：引入1. 师生对话A: 各位同学，你们都有自己的房间吗？B: 有！A: 那你们的房间是什么样子的？B: 我有一个大床，一张桌子，还有很多玩具。
A: 哇，听起来很棒！今天我们学习的是《我的房间》，我们来看一下这幅画吧。
2. 展示房间的图片或模型A: 这是一张画，画的是一个房间。
大家注意观察，这个房间有哪些东西？大家一起思考一下。
活动二：观察和描述1. 学生观察房间的图片或模型，回答问题A: 这间房间有哪些家具？B: 有床、桌子、椅子等。
2. 学生观察房间的颜色和装饰A: 这间房间的颜色是什么？B: 是红色和蓝色。
活动三：创作1. 学生准备白纸和颜料，开始创作自己的房间。
A: 各位同学，你们现在可以用颜料来画出自己的房间。
你们的房间是什么颜色的？房间里有什么家具和物品？想象一下，然后开始画吧！2. 学生画完后，互相交流和描述自己的作品A: 同学们，你们画完了吗？现在可以跟你们的伙伴分享一下自己的作品。
描述一下你画的房间是什么样子的，有哪些家具和物品。
活动四：展示和欣赏1. 学生展示自己的作品，互相欣赏A: 各位同学，你们的作品都画完了吗？现在请你们把自己的作品拿到前面，我们一起来欣赏一下。
2. 老师点评和赞赏学生的作品A: 各位同学，你们的作品都非常棒！你们画的房间颜色和家具都很丰富。
你们还可以继续努力，创作更多美丽的作品哦！教学延伸：1. 学生可以将自己的作品贴在教室的墙上，展示给其他同学和家长看。
2. 可以引导学生通过观察环境中不同的房间和装饰，丰富他们的创作和表达能力。
幼儿园大班社会教案《我的小房间》
幼儿园大班社会教案《我的小房间》一、教育目标1.让孩子们了解自己的家，从而增强对家的认知和情感依恋；2.提供简单的组装类活动，培养孩子们的实际操作能力；3.培养孩子们的社会适应能力，让他们学会与他人合作。
二、教育内容1.家庭和小房间的介绍；2.组装小房间的示范和实践；3.小组合作完成绘画任务。
三、教具准备1.家庭和小房间的相关图片、图纸；2.组装小房间的零件、工具，如：拼图、螺丝刀、扳手等；3.绘画活动所需的纸、颜料、画刷等。
四、教学过程1. 介绍家庭和小房间教师向孩子们介绍家庭和小房间的相关概念，让孩子们了解自己的家庭和住所，并引导他们表达对家的感情。
可以通过图片、图纸等方式进行呈现，并问一些问题来引导孩子们思考。
示例问题：•你们家有几个房间？都是用来干什么的？•你最喜欢的房间是哪一个，为什么？2. 组装小房间教师向孩子们展示组装小房间的零件和工具，并进行组装示范。
然后让孩子们动手进行实践操作，指导他们按照图纸完成小房间的组装。
注意事项：•孩子们的安全问题，教师要指导他们正确使用工具；•指导孩子们仔细阅读图纸，按照顺序进行组装。
3. 组织小组合作完成绘画教师将孩子们分成小组，让他们在小组内完成一幅“我的小房间”的画作，并鼓励他们在绘画中融入自己的想象和感受。
在绘画过程中，教师可以提供一些提示，如：画家具、画家庭成员等等。
注意事项：•指导孩子们学会合作，让每一个孩子都参与到活动中来；•鼓励孩子们表达自己的想法，并给予肯定和支持。
五、延伸活动1.利用小房间，组织小组角色扮演活动，让孩子们模拟生活场景，提高孩子们的生活技能；2.可以引导孩子们形成自己的小组，设计和构建自己的小房间，培养他们的创造力和动手实践能力。
六、总结通过这次活动，孩子们不仅了解了自己的家和小房间，而且学会了组装小房间和合作完成绘画任务。
整个活动注重锻炼孩子们的自主学习和实践能力，培养他们积极思考和自我表达的能力，增强他们的社会适应能力。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案「篇一」一、活动目标1、引导幼儿认识家里的基本生活用品，知道各个房间的名称以及用途。
2、引导幼儿对了解家中的布局感兴趣，能简单介绍自己的家。
3、引导幼儿喜欢袭击的家，并愿意装饰自己喜欢的房间。
二、活动准备1、各种房间的图片2、家里各种生活用品3、幼儿用书三、活动过程1、教师出示图片，进入情景模式，请幼儿欣赏画面，激发幼儿进一步了解家中各个房间的兴趣。
（1）小朋友们你们看看画面中的小男孩在做什么？他在哪个房间？（2）请幼儿打开幼儿用书，观察书中的各个房间。
（3）看看房间里都有什么物品？（4）每个房间都有什么作用？2、教师鼓励幼儿介绍自己家的房间名称、基本用途以及房间内的摆设。
（下一页：活动延伸和活动总结）（1）教师也可以在本环节渗透一些有关数数的知识。
比如你家有几个房间？你的房间里面有介个玩具？（2）问问幼儿最喜欢哪个房间？为什么？3、教师引导幼儿爱惜家庭物品，并进行常规的安全教育。
（1）我们应该爱惜家中的哪些物品？看看这个物品是属于哪个房间里的？（2）在家里，我们小朋友哪些事情不可以做？4、教师出示图片进入快乐探索环节，引导幼儿将物品安排在合适的房间里。
看看下面的物品分别属于哪个房间呢？四、活动延伸鼓励幼儿用灵巧的小手装饰娃娃家，并尝试分角色做游戏。
五、活动总结本次关于家的活动让幼儿实质性的了解家的组成，有介个房间，房间里有什么，房间都叫什么名字，通过自己的社会经验，感受家的温暖和漂亮，在家既要爱护好家里的物品，还要在家保护自己。
而家长可以提前引导幼儿了解自己家的布局，以及各个房间的物品摆放，并和幼儿一起拍摄每个房间的照片。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案「篇二」活动设计背景人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了！环境的污染问题也摆在了人们的面前。
废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。
幼儿园《我学会整理房间》教学活动设计5篇
幼儿园《我学会整理房间》教学活动设计5篇篇1活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。
4、初步了解整理东西的小常识。
活动重点：知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
幼儿园大班体育教案：小小房子我来玩
幼儿园大班体育教案：小小房子我来玩一、教学目标1. 物理目标：能运用肢体表达方式，模仿小房子的形状和功能。
2. 智力目标：通过模仿行为，培养幼儿的观察能力和记忆力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱，增强集体意识和合作意识。
4. 语言目标：能用简单的语言表达自己在游戏中的感受和体验。
二、教学重点通过模仿行为，培养幼儿的观察能力和记忆力。
三、教学准备1. 小房子的模型或图片。
2. 遮阳帽、围裙、魔术胶带等。
3. 音乐播放器。
4. 相关笔记、教材。
四、教学过程1. 游戏引入（5分钟）教师介绍游戏主题：“今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫做‘小小房子我来玩’，我们要通过模仿小房子的形状和功能，来进行游戏。
”2. 游戏演示（10分钟）教师带领幼儿一起进行小房子的模仿行为，例如：用双手做屋顶的形状，用双腿蹲着做房子的框架，并通过语言引导幼儿模仿：“我们用双手做房子的屋顶形状，再用双腿蹲着做房子的框架，像这样，大家一起动起来！”3. 游戏操作（15分钟）教师给每位幼儿分发遮阳帽、围裙等道具，让他们在教师的引导下继续进行小房子的模仿行为，还可以利用魔术胶带把地上的位置画出房子的形状。
同时播放轻快活跃的音乐，增加游戏的趣味性。
4. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿回顾游戏的内容和体验：“我们今天通过模仿小房子的形状和功能，进行了有趣的游戏。
你们都模仿得很好，真棒！你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？”五、教学延伸1. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当增减难度，如增加房子的动作变化、增加幼儿自由创作的机会等。
2. 可以引导幼儿利用积木、泡沫板等材料自己动手搭建小房子，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 可以通过游戏引导幼儿探究房子的形状、构造和功能，拓展幼儿的相关知识。
六、教学反思通过这个游戏，幼儿可以通过模仿和行动来学习和探究小房子的形状和功能，培养观察能力和记忆力。
同时，通过游戏的引导，增加了幼儿对体育活动的兴趣和热爱，培养了幼儿的集体意识和合作意识。
幼儿园中班家务技能教案-自己整理房间
幼儿园中班家务技能教案-自己整理房间一、教学目标：1. 能够认识自己的房间，了解家务的必要性。
2. 能够掌握整理自己房间的方法和技巧。
3. 培养幼儿的自理能力和生活自理能力，积极参与家务劳动。
二、教学内容：1. 认识自己的房间2. 整理自己的房间3. 培养生活自理能力三、教学过程：1. 游戏唤醒：清理垃圾幼儿园中班孩子们在学习了家务技能中的小专家后，老师开始进行家务技能课程的第一次授课。
首先是游戏唤醒环节。
老师让孩子们在教室内找到垃圾，并带着去清理掉。
让孩子们明白房间需要经常清理的概念。
2. 观看视频：认识自己的房间为了让孩子们更好地认识自己的房间，老师给孩子们播放了一段视频。
在视频中，为孩子们展示了不同的居住环境和房间布置，让孩子们了解家庭居住的差异和生活中需求的不同。
孩子们通过视频认识了自己的房间，了解了自己房间的布置和特点。
3. 教授整理方法：经过上述的环节后，孩子们已经了解了自己的房间，接下来老师就开始向孩子们示范整理的具体方法：首先，按照房间区域分类，将玩具、书籍等物品分类；然后再将这些物品放入相应的收纳盒子中。
老师给孩子们讲解了家务工具的使用方法，并鼓励孩子们在整理自己的房间时积极参与。
4. 发现问题：让孩子们自己找问题随着老师整理房间的演示到达高潮，孩子们已经掌握了整理房间的方法和技巧。
这时，老师提出了一个问题：孩子们觉得自己房间中还有哪些地方需要整理？孩子们可以自己去找问题所在，老师引导孩子们思考，找出房间中的问题。
5. 实践操作：让孩子们亲自整理在孩子们找到问题后，老师再次进行演示。
在实践环节中，老师让孩子们自己整理房间，鼓励他们互相帮助，完成房间的清洁工作，让孩子们亲身体验到整理房间的乐趣。
6. 总结反思：在实践过程中，老师可以和孩子们一起总结整理房间的方法和技巧，让孩子们认识到家务劳动的重要性和必要性，并为他们培养生活自理能力和自我管理能力打下基础。
四、教学资源和课外作业：1. 视频、家务工具、收纳盒等教学资源；2. 让孩子们带家中玩具、书籍等物品进行整理；3. 每天带一个物品整理房间。
幼儿园体育教案小小房子我来玩的课程设计
幼儿园体育是幼儿教育的重要组成部分，通过体育活动，能够促进幼儿的身体发育和智力发展。
今天，我为大家带来一篇《小小房子我来玩》的体育教案设计，希望能对广大幼儿教育工作者有所启迪。
一、教学背景1、教学目标：（1）学习和掌握小小房子我来玩的规则和技巧。
（2）能够接受集体游戏规则约束，体验团队合作精神。
（3）通过体育活动，锻炼身体，促进智力发展。
2、适用对象：幼儿园小班幼儿3、教学时间：1 课时4、教学地点：室内或室外空旷场地二、教学方法1、任务驱动法2、讲解法3、演示法4、实践操作法三、教学流程1、热身准备（10 分钟）教师带领幼儿做一些简单的拉伸运动，如转颈、摆臂、飞鸟等，引导幼儿进入热身状态。
2、规则讲解（10 分钟）教师向幼儿介绍小小房子我来玩的游戏规则和注意事项。
规则：幼儿将被分成若干个小组，每个组里有 3~5 个幼儿，每组选一名队长。
游戏中，每个小组需要在指定的时间内，搭建规定的小房子，房子需要具备完整性和美观度。
注意事项：（1）小组间不能互相干扰，不能抢夺道具。
（2）每个小组需要尽可能快速地完成房子的搭建。
（3）教师将会挑选最好的小房子，进行游戏胜出的评选。
3、演示实践（40 分钟）教师现场搭建一个小房子，让幼儿观察，了解搭建的步骤和技巧。
让幼儿有序地分成小组，给他们分配道具，让幼儿按照指引进行搭建，同时老师带领小组队长监督各自组员的贡献。
教师不时地给予幼儿指引和鼓励，让他们更加明确搭建步骤，养成良好的团队合作精神，提高组员的信心和积极性。
4、游戏胜出评选（10 分钟）教师让小组队长将完工后的小房子，展示在场地中间待老师进行评差。
不同种类的评比标准可以设置好看，稳固性高，耐久性强等多方面，对优胜组进行表扬和奖励。
5、游戏总结（5 分钟）教师总结整个游戏过程和体会，让幼儿主动发表自己的体验和收获，加深对小小房子我来玩游戏的印象和理解。
四、教学评价通过本次授课，幼儿能够理解小小房子我来玩游戏的规则和技巧，知道如何在团队中协同合作，养成良好的团队合作精神。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教案名称：《我的小房子》教案目标：1. 帮助幼儿了解房屋的基本功能和结构。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
教学内容：1. 房屋的基本功能和结构。
2. 团队合作和社交能力。
3. 发现和解决问题的能力。
教学准备：1. 幼儿园中的小房屋模型或图片。
2. 纸张、彩笔、剪刀等制作材料。
3. 相关故事书籍。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 引导幼儿观察幼儿园中的小房屋模型或图片。
2. 提问：你们住在什么样的房子里？房子有什么作用？3. 引导幼儿讨论并回答问题。
第二步：故事分享（10分钟）1. 通过故事书籍或其他资源，向幼儿讲述相关房屋故事。
2. 引导幼儿分享自己在房屋中的经历和感受。
第三步：制作小房子（20分钟）1. 准备纸张、彩笔、剪刀等制作材料。
2. 指导幼儿使用制作材料制作属于自己的小房子。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的小房子。
第四步：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一间小房子。
2. 引导幼儿讨论并分工合作，为小房子设计和制作居住环境和家具。
3. 促进幼儿之间的合作和沟通，共同完成小房子的建设。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示自己的小房子，并分享设计理念和制作过程。
2. 教师引导幼儿互相欣赏和评论其他小组的作品。
3. 引导幼儿分享自己对小房子的情感和期望。
第六步：团体游戏（10分钟）1. 进行一个关于房屋和居住环境的团体游戏，如拼图、找同类等。
2. 加强幼儿对房屋的理解和记忆。
第七步：总结与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的活动和收获。
2. 提问：你最喜欢今天的哪个活动？为什么？3. 引导幼儿思考如何在日常生活中发挥和应用所学内容。
教学延伸：1. 指导幼儿观察周围的房屋，了解不同类型的房屋和居住环境。
2. 通过游戏和角色扮演，帮助幼儿模拟日常生活中的房屋活动，如家务劳动、家庭聚餐等。
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幼儿园我的小房间教案教案
活动目标：
1.体验自己动手和活动区的快乐。
2. 能初步整理书柜、玩具架。
3. 喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。
活动准备：
每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。
绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。
活动过程：
1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。
--幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。
--幼儿相互交流；自己在房间里做些什么？教师提供相应的照片。
--师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……
2.讨论自己是怎样整理房间的。
--幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的？可以做些什么事情？
--教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。
3.游戏，整理活动区；
--教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。
--幼儿分组整理活动区，教师个别指导。
--评比最整洁的活动区。
活动建议：
1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。
2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。
3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。