小学语文五年级下册 单元《综合性学习》资料教案

附件：综合性学习《走进信息世界》相关资料

第（ 2 ）小组研究计划

我的研究计划

研究人姓名冯思尧： 2007年 5月18 日

“走进信息世界”活动评价表主题：

小组评估

组别_____ 小组

成员

组长组员4

组员1 组员5

组员2 组员6

组员3 组员7

评价内容紧扣主题，内容丰富不单一 ( A B C D ) 设计新颖，有独特的创造力 ( A B C D ) 形式活泼，成果展示多样化 ( A B C D ) 搜集资料，能运用多种方式 ( A B C D ) 团结合作，体现成功的喜悦 ( A B C D )

评价

结果

备注A：优秀 B良好 C一般 D需努力

个人评估

评价

项目组别

组员

搜集整理

资料能力

知识综合

运用能力

分工合作

态度良好

A B C D A B C D A B C D

1

2

3

4

5

6

7

8

备注：

表现情况：

1、表现优秀在与“A”相应的方格里打“√”；

2、表现良好在与“B”相应的方格里打“√”；

3、表现一般在与“C”相应的方格里打“√”；

4、需努力的在与“D”相应的方格里打“√”。

同学互评及自我评价表

评价主题：________________________

组别：________________________

组员: 1、________ 2、________ 3、________4、_________

5、________

6、_________

7、_________

8、__________ 备注：请在自己姓名所在的序号上打“√”

评价项目评价要求

组员

1 2 3 4 5 6 7 8

倾听能有礼貌的倾听别人的意见

说话积极参加讨论，主动发表自己的观点

语言表达恰当，态度大方有礼

阅读能够仔细阅读相关资料，并向同学介绍

能够多渠道搜集所需信息和资料

同学反思互评评价表

给自己的表现评价（在适当的方格内打“√”）我在此次活动中学到相关的知识包括：

阅读的书籍包括：

浏览的网站包括：

参与的活动包括：

积极主动认真

参与

被动

消极

不感

兴趣

我给自己的评价：

给小组的表现评价（在适当的方格内打“√”）

优秀良好一般需改进我对小组的建议：

2.教师作出综合评价。

教师评价表被评价人：__________

学生撰写的研究报告：

关于运动后能不能马上喝水的研究报告

一、问题的提出

每当体育课或者运动过后，总是特别渴，拿起矿泉水瓶就猛喝几口。可是，听同学和父母说，运动后不能马上喝水，运动后到底能不能马上喝水呢？于是，我为此做了一次调查。

二、调查方法

1、上网浏览，查找运动后人身体的变化。

2、请教相关人员，运动后到底能不能马上喝水。

3、查阅书籍报刊，看看运动后该怎样喝水，以保障身体的健康。

三、调查情况和资料整理

四、结论

1、运动后人身体流失大量水分，盐分的浓度会随之升高。

2、运动后不能马上喝水，这样会使盐分损失更多。

3、运动后最好等过10—15分钟再喝水。

关于小锣书的研究报告

一、问题的提出

一天晚上，我们全家正在看电视，电视里正唱着方言快板。我好奇地问爸爸：“咦？这是什么玩意儿？”爸爸告诉我：“这是小锣书。”嘿，小锣书，这玩意听起来挺好玩。于是，我便对小锣书进行了研究。

二、研究方法

1、上网查找小锣书的来历和当时义乌说唱小锣书有名的艺

人。

2、查阅书籍，知道小锣书后继乏人，渐成绝唱。

3、请教家中老人，了解小锣书具有的艺术特色和传承价值。

三、研究情况和资料整理

四、结论

1、小锣书是义乌的曲艺文化，起源于清末，从杭州、上海流传至兰溪、金华。到了二十世纪八九十年代，小锣书日益萧条。

2、贾好笑与沈笑话以前一直游走义乌，红极一时。走到各处，深受老百姓的喜欢。当时，他们是说唱小锣书义乌有名的艺人。

3、小锣书通常是二人合作，是用方言说唱的时间、地点随自己决定。

4、现在因为很多人不愿意学或怕苦怕累不学小锣书，小锣书已后继乏人，渐成绝唱。我希望能将小锣书世代相传，永不消失。

莲藕为什么会藕断丝连的研究报告

当我们折断藕时，可以观察到无数条长长的白色藕丝在断藕之间联系着。为什么会有这种藕断丝连的现象呢？

我十分好奇，准备亲手实验。准备好两节藕，一把锋利的刀，开始实验。我先用手把一只藕折断，再用锋利的刀小心翼翼地把另一只藕切成两半。我先观察第一个被折断的藕：折断的地方可以观察到无数条长长的白色藕丝相连着。我又观察用锋利的刀切割过的藕，很少在刀口上看到这种丝，这是为什么呢？

我去请教爸爸妈妈，可他们也答不出来，只好查阅《十万个为什么》，之后我才明白，藕断为什么丝连。原来藕里有螺旋形导管，在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部分脱离，成为螺旋状的细丝，这些细丝在弹性限度内不会被拉断。当我们把藕折断以后，由于它的运输细胞并没有被切断，一拉，看起来就像许多丝连着。如果用锋利的刀去切藕或荷梗的话，就很少会在切口上看到这种丝，因为细胞间的连锁被破坏了，就跟弹簧被切断了一样。