大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言猫和老鼠教案反思
大班语言猫和老鼠教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《猫和老鼠》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习使用简单句子描述故事情节；通过故事学习礼貌用语和日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂、理解故事内容，并能用简单句子复述故事情节。
2. 学习并掌握故事中的生词和短语，如：狡猾、聪明、上当等。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学会使用简单句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠故事挂图、生字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示猫和老鼠挂图，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解：播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
讲解生词和短语，帮助幼儿掌握。
3. 实践情景引入：请两名幼儿扮演猫和老鼠，进行情景对话，引导幼儿运用故事中的礼貌用语。
4. 例题讲解：讲解如何用简单句子描述故事情节，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿用简单句子描述故事情节，教师给予指导。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 生词和短语：狡猾、聪明、上当等。
3. 示例句子：猫儿狡猾，老鼠聪明，猫儿上了老鼠的当。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单句子描述《猫和老鼠》故事情节，至少三个句子。
答案示例：猫儿想捉老鼠，老鼠很聪明，让猫儿上了当。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《猫和老鼠》，让幼儿学习了语言表达和交际技巧。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 在实践情景引入环节，可以增加更多幼儿的参与，提高课堂互动性。
4. 针对不同学习程度的幼儿，可以适当调整作业难度，让每个幼儿都能得到提高。
重点和难点解析1. 教学过程中的关注个体差异。
2. 实践情景引入环节的互动性。
3. 课后拓展延伸中的家长参与。
4. 作业设计的难度调整。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思2
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为《猫和老鼠》动画故事。
二、教学目标1. 让学生通过观看动画故事，理解故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生学会观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中猫和老鼠之间的对话，学会用丰富的语言描述故事情节。
重点：通过观看动画故事，培养学生的观察能力、表达能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 动画故事《猫和老鼠》视频；2. 猫和老鼠角色扮演道具；3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料；4. 学生分组，每组一个记录本和笔。
五、教学过程1. 导入：播放动画故事《猫和老鼠》片段，引导学生观察故事中的猫和老鼠，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事情节，引导学生关注猫和老鼠之间的对话，分析故事中的语言表达。
3. 实践：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，用丰富的语言表演故事情节。
4. 课堂讨论：组织学生讨论动画故事中的趣事，分享自己的观察和感受。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩色笔描绘出故事中的场景，提高学生的动手能力。
六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 主要内容：故事情节：猫和老鼠的趣事语言表达：对话、描述品质培养：合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请用丰富的语言描述动画故事《猫和老鼠》中的一个场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了学生的学习兴趣；2. 是否注重培养学生的合作、分享品质；3. 是否关注学生的个体差异，给予每个学生表达的机会。
拓展延伸：1. 组织学生进行故事续编，鼓励他们发挥想象力，用语言表达出来；2. 开展家庭作业：让学生与家长共同观看《猫和老鼠》，并分享自己的感受；3. 邀请家长参与课堂，共同观察学生的表现，增进家校沟通。
重点和难点解析：1. 实践环节中角色扮演的语言表达；2. 课堂讨论的引导和参与；3. 作业设计的针对性和答案的开放性；4. 课后反思及拓展延伸的家校沟通。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《猫和老鼠》这个故事的大意；2.能够模仿动物的动作表演，如猫抓老鼠、老鼠躲猫等；3.能够用生动的语言描述故事情节；4.能够启发幼儿的想象力和想象力，培养他们的审美和表演能力。
二、教学步骤1. 导入环节•引导幼儿回忆一下自己最喜欢的动物是什么，询问他们对于猫和老鼠这两种动物的认知；•播放猫和老鼠的视频并引导幼儿思考：猫和老鼠之间的关系是什么？他们经历了哪些事情？2. 讲解故事•通过简单的语言、图片等方式讲解《猫和老鼠》的故事情节；•同时，介绍动物们的特点，让幼儿对自己讲解的人物更容易理解和记忆。
3. 模仿动物动作•让幼儿依次扮演猫和老鼠，模仿他们的动作，如猫抓老鼠，老鼠躲猫等；•边表演边提醒他们要注意各自的行动与反应。
4. 描述故事情节•请幼儿描述故事情节，让他们用自己理解的话语表达；•鼓励幼儿适当的增加或补充故事的内容。
5. 总结与反思•谈论故事中的人物、动物以及他们之间的关系，并总结一下教学知识点；•分享对于故事的理解和感受，帮助幼儿理解和提高对于故事的好奇心。
三、教学反思本次教学活动的教案设计，尝试通过听讲、表演、回答等多种方式，激发幼儿的想象力、情感、认知等方面的发展。
在教学过程中，需要与幼儿建立友好的师生关系，以帮助他们更好地理解及掌握教学内容；在同时，还需注意课堂尺度与教学速度的把握，以满足幼儿情感和认知的发展。
此外，由于“猫和老鼠”是常见的故事之一，因此教师需要尽可能消除故事中的陌生感，以便幼儿更好地理解故事和感受教学活动的乐趣。
同时，教师需要关注幼儿的行动和反应，对于表现优异的幼儿，更需要及时地给予肯定和鼓励。
总之，“猫和老鼠”的教学内容，涉及到多个领域，需要教师在教育教学的过程中多角度的发挥作用，以便更好地开发幼儿的潜力和发展潜力。
幼儿园大班优质教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班优质教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：认识猫和老鼠两种动物，了解它们的外貌特征、生活习性；学习猫和老鼠的儿歌；通过故事、游戏等形式，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出猫和老鼠的外貌特征和生活习性，并能够区分它们。
2. 能力目标：通过观察、思考，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猫和老鼠的外貌特征、生活习性的认识与区分。
2. 教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解猫和老鼠的特点，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、故事课件、儿歌音频、游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的外貌特征。
（2）邀请幼儿分享自己与猫和老鼠相关的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（1）通过故事课件，讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿关注猫和老鼠的特点。
（2）学习猫和老鼠的儿歌，让幼儿在唱歌过程中进一步了解猫和老鼠。
3. 例题讲解（1）出示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的外貌特征和生活习性。
（2）引导幼儿通过比较，区分猫和老鼠。
4. 随堂练习（1）组织幼儿进行猫和老鼠的角色扮演游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作猫和老鼠的作品。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作关于猫和老鼠的故事。
六、板书设计1. 猫和老鼠的外貌特征2. 猫和老鼠的生活习性3. 猫和老鼠的儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫和老鼠的画。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成一幅猫和老鼠的画。
2. 作业题目：编写一个关于猫和老鼠的故事。
答案：幼儿发挥想象，编写一个富有创意的猫和老鼠故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解了猫和老鼠的特点，培养了幼儿的观察力、思维力和想象力。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：猫和老鼠的特征、习性、互动关系等，通过故事、观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解这两种动物，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 了解猫和老鼠的基本特征和习性，能够描述它们的外貌、生活习性等。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 让幼儿理解猫和老鼠之间的互动关系，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：猫和老鼠的特征、习性的理解。
教学重点：观察、描述、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放猫和老鼠的视频，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿关注猫和老鼠的特征、习性。
3. 观察讨论：出示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并描述它们的外貌、生活习性等。
4. 实践活动：分组进行猫和老鼠的角色扮演，让幼儿在游戏中体验猫和老鼠的互动关系。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作猫和老鼠的头饰。
7. 情景延伸：让幼儿设想自己是猫或老鼠，描述自己在生活中的趣事。
六、板书设计1. 猫和老鼠的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
2. 猫和老鼠的互动关系：捕食、追逐、合作等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猫和老鼠，并简单描述它们的外貌、生活习性。
2. 答案示例：画出猫和老鼠的卡通形象，描述它们的外貌特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于猫和老鼠的亲子活动，让幼儿与家长共同观察、了解这两种动物，培养幼儿的家庭合作意识。
同时，鼓励幼儿关注身边的动物，了解它们的生活习性，增强对自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：猫和老鼠的特征、习性的理解。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学目标：1.了解猫和老鼠的习性特征。
2.了解猫和老鼠之间的关系。
3.能够表现出猫和老鼠的行为特征。
二、教学重点：1.培育幼儿的动手本领和表现本领。
2.培育幼儿的察看力和想象力。
3.让幼儿了解动物的特征，提高他们的珍惜动物的意识。
三、教学准备：1.有关猫和老鼠的图片及故事书。
2.猫和老鼠的朗诵诗。
3.干净乾净的房间和座椅。
四、教学内容：1.朗诵关于猫和老鼠的诗。
2.带着孩子一起看猫和老鼠的图片，从图片中让孩子们了解这两种动物的特征和习性。
3.老师引导幼儿分别扮演猫和老鼠，让孩子们仿照这两种动物的行为特征。
4.老师和孩子们一起编故事，叙述猫和老鼠之间的关系和争斗。
5.带孩子们一起动手制作猫和老鼠的手工。
五、教学方法：1.情境教学法：通过情景创设，让孩子们进入角色，更好地理解猫和老鼠之间的特征和关系。
2.互动式教学法：激励孩子们相互交流，表达本身的观点和想法，提高语言交流和表现本领。
六、教学过程：1.朗诵关于猫和老鼠的诗老师朗诵卡通诗《猫和老鼠》，培育幼儿的听说本领。
2.看猫和老鼠的图片老师和幼儿一起赏识猫和老鼠的图片，让孩子们用本身的眼睛察看、感受和理解两种动物的特征。
3.扮演猫和老鼠老师布置幼儿分别扮演猫和老鼠，并让孩子们仿照这两种动物的行为特征。
猫可以躲藏、抓老鼠，而老鼠可以穿过障碍物、逃跑等。
4.编故事老师和孩子们一起编一些关于猫和老鼠之间的故事情节，大家想一起的故事可以更生动地表现动物的特征和关系。
5.制作手工跟随老师一起制作猫和老鼠的手工，让孩子们动手制造，加强他们的独立思考和动手本领。
七、反思：此次教学活动紧要是以猫和老鼠这两种动物为主题，带领孩子们更好地了解这两种动物的特点和全面的认知，让他们从玩闹游戏中学习。
在教学过程中，我发觉有些孩子一开始比较抵触扮演猫和老鼠的角色，需要花费更多的时间激励他们。
而在制作手工时，孩子们表现特别积极，也在互动交流中呈现出自我表现本领。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思大班语言教案《猫和老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，大胆想象并用连贯的语言表述，快来看看幼儿园大班语言《猫和老鼠》含反思教案吧。
活动目标：1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1.环境准备：动物王国系列图片展版。
小小影视角。
2.知识经验准备：幼儿对动画情节有一定的了解。
幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：制作后的《猫和老鼠》动画碟片、多媒体教学设备。
角色道具。
活动过程：一.观看动画片段激发配音欲望1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
什么时候开始说角色语言最好？怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？四、分角色配音1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
《猫和老鼠》教学反思三篇
《猫和老鼠》教学反思三篇《猫和老鼠》教学反思三篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
以下是小编给大家整理的《猫和老鼠》教学反思三篇，喜欢的过来一起分享吧。
《猫和老鼠》教学反思1我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。
让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。
活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。
有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。
”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。
”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。
接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。
有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。
”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。
活动结束后，我进行了自我评价与反思。
在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。
幼儿园大班猫和老鼠教案反思[5篇]
![幼儿园大班猫和老鼠教案反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/37d9932cba68a98271fe910ef12d2af90242a81d.png)
幼儿园大班猫和老鼠教案反思[5篇]第一篇：幼儿园大班猫和老鼠教案反思《大班猫和老鼠教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班猫和老鼠教案反思！（1）大班上学期科学教案《猫和老鼠》活动目标：1.学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。
2.感受数学游戏的乐趣。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.发展目测力、判断力。
活动准备：1.汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。
2.桌面教具：数学台阶、公寓楼。
3.事先在教室地面上画好房子，根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。
活动过程：1.教师操作指偶导入，边讲边操作：(1)小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿，被汤姆发现并追赶。
杰瑞跑到台阶上，请幼儿顺数1--10。
汤姆马上追上来，请幼儿再数数。
(2)杰瑞跑下台阶，请幼儿倒数10--1，汤姆追下台队，幼儿再次倒数10--1。
(3)杰瑞跑进一栋大楼，乘坐电梯，请小朋友数一数它坐到几楼(顺数1--10)。
汤姆追进楼内乘做电梯，请小朋友数它做到不分开。
(4)杰瑞从10楼跑到5楼，请小朋友倒数0--5，汤姆从10追到6楼，请小朋友倒数10--6。
(5)杰瑞又从5楼跑到几楼，请幼儿出主意，老师演示，师生共同编排情节，增加几次顺连数、倒接数。
2.游戏：跳房子请两名幼儿一组，分别扮演汤姆和杰瑞，进行追赶游戏表演。
玩法：老师分别对两名幼儿悄悄说教，幼儿一格一格地跳，团体幼儿边看边数。
教师注意两角色跳的位置要错开，也可请个别幼儿数。
游戏时角色多次轮流。
区域活动：做高楼活动经验：能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼，正确使用剪刀。
活动材料：牙膏盒，剪刀，彩笔，幼儿用书第1册。
区域规模：设3个区，每个区5--6名幼儿。
活动指导：1.引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。
2.指导幼儿有间隔地向内折，形成楼层。
3.利用：“楼层”玩数数游戏。
（2）大班语言教案《猫和老鼠》含反思活动目标：1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2024年幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为“猫和老鼠”的故事。
通过对故事中猫和老鼠的形象、情节的分析，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，如：狡猾、机智、友谊等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿团结互助的品质，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：故事中猫和老鼠的形象特点，以及友谊、互助的意义。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠玩偶、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠玩偶，创设一个生动的故事场景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）结合故事挂图，详细讲解猫和老鼠的故事，引导幼儿关注故事中的形象和情节。
3. 例题讲解（5分钟）分析故事中猫和老鼠的特点，引导幼儿学会用“狡猾”、“机智”等词语描述。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：猫和老鼠在故事中是如何表现友谊和互助的？2）个别回答：请幼儿用故事中的词语描述猫和老鼠。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 生词：狡猾、机智、友谊3. 重点句子：猫和老鼠互相帮助，战胜了困难。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《猫和老鼠》的故事，并运用故事中的生词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的学习反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，引导幼儿发现身边的好朋友，学会珍惜友谊。
同时，鼓励幼儿用画笔描绘猫和老鼠的故事情节，提高幼儿的绘画能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：故事中猫和老鼠的形象特点，以及友谊、互助的意义。
大班语言猫和老鼠教案反思
大班语言猫和老鼠教案反思1、大班语言猫和老鼠教案反思活动目标：1.理解故事情节，感受故事的新奇和趣味，大胆想象其发展的可能性。
2.通过提问、想象、表演、续集等方法拓展想象力，大胆推测故事情节的发展，积极沟通，积极表达。
3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能够分析故事线，培养想象力。
活动准备：PPT课件活动过程：一、观察图片，分析猫和老鼠特点1、(PPT1)师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。
(喵)瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀?(观察图片)你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫?(幼儿自由讲述。
并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子)2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢?你知道它有什么本领吗?3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢?(幼儿大胆猜测)二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。
1、师讲述故事上半段。
(PPT4-5)故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。
突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。
老鼠心想：‘呀!糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。
’”师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢?(幼儿讨论)(PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢?谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。
B逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢!D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。
(请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说)E装死：干脆直接装死2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己?三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：猫和老鼠的故事导入，学习猫和老鼠的单词及句型，通过实践活动培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解猫和老鼠的故事，认识猫和老鼠这两种动物，学会相关的单词和句型。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力，提高幼儿的英语口语水平。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践活动中体验合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猫和老鼠单词的记忆，句型的运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握猫和老鼠的单词和句型，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、单词卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察，说出它们的特征。
（2）播放猫和老鼠的故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师展示猫和老鼠的单词卡片，教读单词，让幼儿跟读。
（2）通过游戏，巩固单词记忆。
3. 句型学习（10分钟）（1）教师出示句型卡片，教读句型，让幼儿跟读。
（2）让幼儿分组，进行句型对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察，讲解题意。
（2）教师示范解题过程，让幼儿跟随示范操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 猫和老鼠的图片2. 单词卡片3. 句型卡片4. 例题七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫和老鼠的画，并用所学句型描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了猫和老鼠的单词和句型，提高了幼儿的观察力、表达力和合作意识。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思教案教学主题：猫和老鼠教学目标：1. 能听懂谙习的英文故事，并用简单的语言表达故事情节。
2. 能够理解故事中的基本概念，如动物名称、颜色等。
3. 学会通过角色扮演、绘画等活动来表达故事中的情节和意义。
4. 完成相关的游戏和任务，提升语言表达的本领和喜好。
教学内容与方法：1. 介绍故事主题：猫和老鼠，让孩子们看一看故事中的主人公照片，了解他们的外貌特征。
2. 讲故事并观看动画片：在语言生动的叙述下，孩子们跟随故事情节的进展感受和理解其中的基本概念。
观看动画片可加强对故事情节的理解，并且激发孩子们的喜好。
3. 角色扮演：孩子们分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠，并依据故事情节进行角色扮演。
通过扮演不同的角色，孩子们可以学会如何使用语言表达角色特征，并且可以在活动中加深对故事的印象。
4. 绘画活动：在讲解完故事后，让孩子们用画笔和颜料绘制猫和老鼠的画像，并在画中加入故事情节中的关键信息，如“猫抓老鼠”“老鼠吓跑猫”等。
这样可以让孩子们的表达更加实在和清楚。
5. 游戏和任务：订立一些简单的游戏和任务，如“猫抓老鼠”“老鼠躲猫猫”等。
在游戏中，孩子们可以更自由地运用学习到的语言表达本领，并将其融入到游戏的过程中。
教学反思：本次课程教学效果良好，孩子们表现积极参加，并通过不同的活动形式较好地学习了本次课程中的内容。
但在活动过程中，我注意到部分孩子语言表达本领比较薄弱，可能是由于语言环境不利等外部因素所致。
因此，在以后的教学中，应当更多地借助多媒体教学工具，如歌曲、视频等，制造更好的学习环境，并且要重视个别孩子的语言表达本领培育，给他们更多的表达机会和支持。
此外，应当为孩子们多供应一些有关环保、自治等主题的英文故事，让他们在学习英语语言的同时，加强对生活的感悟。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》及教学反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猫和老鼠》。
该故事讲述了一只聪明的小老鼠和一只笨拙的猫之间的趣味故事。
详细内容包括：故事情节的讲述、角色性格的分析以及故事寓意的解读。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿对故事角色的分析能力，学会辨别善与恶。
3. 引导幼儿从故事中体会到机智、勇敢、团结的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会分析故事角色，理解故事寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示猫和老鼠玩偶，引发幼儿对这两个动物的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师利用PPT课件，生动形象地讲述故事《猫和老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型情节，分析角色性格，引导幼儿辨别善与恶。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据故事情节，用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于猫和老鼠的故事插图。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论故事中的角色和情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 故事角色：猫、老鼠3. 故事寓意：机智、勇敢、团结七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，创作一幅关于猫和老鼠的故事插图。
2. 答案示例：幼儿可以画出一幅猫被老鼠机智地戏弄的情景，突出老鼠的聪明才智。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿在语言表达和理解上的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家中与家长分享这个故事，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高幼儿的语言表达能力。
老鼠与猫教案反思6篇
老鼠与猫教案反思6篇老鼠与猫教案反思篇1活动目标：1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2、会用清楚完整的语言表达图片内容。
3、懂得只要开动脑筋。
废旧物品也可以做成有用的东西。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图片四幅，及小兔、小松鼠、小的插入教具。
活动过程：1、出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节？(夏天)夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)(1)这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？(2)如果是你遇到了，你会怎么样？(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)2、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述(1)出示插入教具小兔①看，谁来了？②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
(3)出示插入教具小①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？②小看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？(4)出示图二提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？①观察小是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？②帮助幼儿用完整的语言整理句子。
(5)出示图三教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃什么？小开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？②小松鼠喜欢吃什么？小开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？3、请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍4、老师示范讲述一遍5、讨论(1)为什么小能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？(2)小朋友应该向小学习什么呢？小结：小是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》及教学反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《猫和老鼠》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中主要角色猫和老鼠的特点；学习寓言故事的寓意，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节，表达对故事的理解。
2. 学习并掌握故事中猫和老鼠的特点，能够用语言描述它们的外貌和性格。
3. 通过学习寓言故事，培养幼儿的道德观念，懂得诚实守信、团结友爱的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，用语言表达对故事的理解。
教学重点：掌握故事内容，学习猫和老鼠的特点，培养幼儿的语言表达和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、猫和老鼠角色扮演道具、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师佩戴猫和老鼠角色扮演道具，讲述故事《猫和老鼠》。
讲解过程中注意语气、表情和动作，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿思考猫和老鼠之间的关系，理解故事寓意。
4. 随堂练习：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出猫和老鼠的特点，巩固所学知识。
6. 情景扮演：组织幼儿分成小组，扮演故事中的猫和老鼠，进行情景剧表演。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 主要角色：猫、老鼠3. 关键情节：猫抓老鼠、老鼠智取、猫和老鼠和解4. 寓意：诚实守信、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出猫和老鼠的特点。
答案示例：猫：尖耳朵、长胡须、短尾巴；老鼠：圆耳朵、短胡须、长尾巴。
2. 作业要求：用彩笔、画纸等工具，充分发挥想象，画出猫和老鼠的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述故事《猫和老鼠》，让幼儿理解寓言故事的寓意，培养道德观念。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节，用语言表达对故事的理解。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思教学目标1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.增强幼儿对动物的认知。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
5.培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容教学内容主要是《猫和老鼠》故事情节的讲解和表演。
1.介绍故事情节：老鼠家族不小心落进了猫妈妈的魔法罐里，猫妈妈看到老鼠家族被关在魔法罐里十分高兴，但是她没有料到，老鼠家族十分机智，很快就找到了逃脱的办法，最终成功地逃脱了猫妈妈的追求。
2.分组表演：将幼儿分成两个小组，其中一个小组扮演猫家族，另一个小组扮演老鼠家族，根据情节自由表演。
3.反思讨论：通过团队合作和角色扮演的过程，帮助幼儿更深入地理解故事情节，并通过反思讨论提高幼儿对自己表演能力的认识。
教学步骤第一步：故事情节介绍1.激发幼儿学习兴趣：通过问答和图片展示的方式引入故事情节，激发幼儿对故事的兴趣。
2.讲解情节：简要介绍故事的情节，并指导幼儿理解和记忆故事的关键词汇和事件。
第二步：分组表演1.角色分配：将幼儿分成两个小组，其中一个小组扮演猫家族，另一个小组扮演老鼠家族。
2.表演准备：每个小组有10分钟时间准备表演，包括编写剧本、排练动作和练习台词等。
3.表演展示：交替进行表演展示，并进行现场点评和提问。
第三步：反思讨论1.团队讨论：给幼儿5分钟时间讨论各自表演中存在的问题，比如动作、台词和表现力等。
2.反思启示：老师通过一些具体的问题引导幼儿反思自己的表演能力，并启示幼儿如何进一步提升自己的表演技能和团队合作能力。
反思总结本次教学设计主题为《猫和老鼠》，旨在通过幼儿园大班教育的形式，培养幼儿们的合作意识和团队精神，以及提高他们的口语表达能力和表演能力。
在教学过程中，通过充分的准备和布置，幼儿们能够熟练地表演出故事中的情节，达到了预定的教学目标。
在反思中，老师要引导幼儿们发现他们表演中存在的问题，并帮助他们分析问题的根本原因，以找到解决问题的最佳途径。
幼儿园大班语言优质教案《猫和老鼠》及教学反思
幼儿园大班语言优质教案《猫和老鼠》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猫和老鼠》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、语言表达等。
二、教学目标1. 了解故事的梗概，理解故事中猫和老鼠的角色特点。
2. 通过学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中猫和老鼠的角色特点，引导幼儿进行语言表达。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师邀请幼儿扮演猫和老鼠，进行角色表演，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事梗概讲解（10分钟）（1）教师讲述故事梗概，引导幼儿了解故事情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿分析猫和老鼠的角色特点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个故事情节，引导幼儿发挥想象，进行故事创编。
（2）幼儿分组进行故事创编，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创作，进行评价。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 故事梗概：猫和老鼠是邻居，它们原本是好朋友。
但有一天，老鼠偷吃了猫的奶酪，猫非常生气，决定捉住老鼠。
经过一番追逐，猫和老鼠最终和好如初。
3. 角色特点：猫：聪明、机智、宽容老鼠：机灵、勇敢、诚实七、作业设计1. 作业题目：请你创编一个关于猫和老鼠的新故事，要求情节有趣，语言表达清晰。
2. 答案：（示例）猫和老鼠的新故事：猫和老鼠一起参加了一场运动会，它们在比赛中相互鼓励，最终获得了好成绩。
它们更加珍惜彼此的友谊，成为了永远的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事讲解、角色分析、随堂练习等方式，培养了幼儿的语言表达能力，提高了他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第五章《趣味故事》中的《猫和老鼠》。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语理解、句子表达等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对动物特点的认识，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的词语和句子，提高他们的语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿对故事情节的理解和角色扮演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠玩偶、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠玩偶，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事内容，让幼儿跟随故事情节发展，关注角色动作、表情、语言等特点。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点词语和句子，进行详细讲解，让幼儿理解并学会运用。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）利用词语卡片，让幼儿进行词语接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事猫和老鼠2. 难点词语：聪明、勇敢、友谊、互助3. 重点句子：老鼠说：“我们要一起想办法，才能战胜猫。
”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的猫和老鼠。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，注重画面内容的完整性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的需求进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行家庭互动，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿发挥想象，编写属于自己的猫和老鼠故事。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的词语和句子，提高他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言活动猫和老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。
活动背景：
“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。
在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。
看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标：
1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.环境准备：
（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2.知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程：
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
（1）什么时候开始说角色语言最好？
（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）
（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。
）
（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）
四、分角色配音
1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1. 部分小组进行配音展示
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？
2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸：
1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
活动反思：
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。
为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4.注重分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。
”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
可能出现的问题：
1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。