高中化学必修一 氯及其化合物
(完整版)高中化学必修一氯及其化合物
高中化学必修一氯及其化合物要点一:氯气1、氯气的物理性质氯气是一种黄绿色气体,有毒,能溶于水(常温条件下,1体积的水能溶解约2体积的氯气),氯气容易液化,液氯是一种黄绿色的液体。
2、氯气的化学性质典型例题1、无色气体A在一种黄绿色气体B中可以安静的燃烧,发出苍白色火焰,反应生成气体C.B与金属D反应可生成白色固体E,D在空气中燃烧生成浅黄色固体F,F与CO2反应可得到气体G,D与水反应可生成A,A在G中燃烧生成水、推断出各种物质后,回答下列问题:(1)写出下列物质的化学式:B、C、E.(2)写出下列化学方程式a.由D生成F:;b.F与CO2反应:;c.D与水反应:.【解答】解:黄绿色气体B为Cl2,气体A在Cl2中可以安静的燃烧,发出苍白色火焰,应为H2,反应生成HCl,D在空气中燃烧生成浅黄色固体F,D应为Na,F为Na2O2,则E为NaCl,Na2O2与CO2反应可得到气体G,G为O2,则(1)由以上分析可知B为Cl2,C为HCl,E为NaCl,故答案为:Cl2;HCl;NaCl;(2)D为Na,F为Na2O2,Na与O2反应可生成Na2O2,反应的方程式为2Na+O2=Na2O2,F为Na2O2,与CO2反应生成Na2CO3和O2,反应的方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑,D为Na,与水剧烈反应,方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,故答案为:a.2Na+O2=Na2O2;b.2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;c.2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.2、已知氯气和NaOH在一定温度下能发生反应:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O,3Cl2+6NaOH=5NaCl+NaClO3+3H2O.某温度下,将氯气通入NaOH溶液中,反应得到NaCl、NaClO、NaClO3的混合溶液.经测定ClO﹣与ClO3﹣的物质的量之比为1:3,则氯气与氢氧化钠反应时,被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为()A.21:5B.11:3C.3:1D.4:1【解答】解:根据ClO﹣与ClO3﹣的浓度之比1:3,由Cl到ClO﹣,失去1个电子,由Cl到ClO3﹣,失去5个电子,一共失去1+3×5=16个电子;由Cl到Cl﹣,得到1个电子,需要16个原子才能得到16个电子,所以,被还原的氯元素与被氧化的氯元素的物质的量之比=16:(1+3)=4:1。
【新教材】人教版高中化学必修 第一册 第二章 第2节 氯及其化合物
3、与碱反应
实验
将滴有酚酞 的氢氧化钠溶液 滴入充满氯气的 集气瓶中,振荡
现象: 气体颜色消失 溶液红色褪去
反应:
Cl2 + H2O = HCl + HClO HCl + NaOH = NaCl + H2O HClO+ NaOH = NaClO + H2O
Cl2 + 2 NaOH = NaCl + NaClO + H2O 次氯酸钠
第二节 氯及其化合物
一、氯气的性质
氯气的发现和确认:
舍勒 瑞典化学家 (1742一1786)
MnO2 +4HCl (浓)=△ MnCl2+2H2O+ Cl2 ↑
18世纪70年代舍勒发现氯气,直到1810年 英国化学家戴维才确认这种气体是氯气。
氯气的物理性质:
黄绿色气体 有刺激性气味 有毒 密度比空气大 可溶于水
3、与碱反应
有效成 分:NaClO
2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O 漂白液
有效成分: Ca(ClO)2
2 Ca(OH)2+2Cl2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O 漂白粉、漂粉精
氯气跟碱反应的化学方程式有规律吗?
氯气+碱
漂白原理:
氯化物+次氯酸盐+水
日常 Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3↓+2HClO
2、与水反应
(溶于水中的部分Cl2与水发生反应)
Cl2 + H2O = HCl + HClO
常温时,1体积水 可溶解约2体积的 氯气,氯气的水溶 液称为氯水
次氯酸 ①强氧化性 (消毒、漂白性 )
化学人教版(2019)必修第一册2.2《氯及其化合物》(共15张ppt)
1.将干燥Cl2 注入装有干燥红纸的玻璃小瓶中,观察红纸颜色变化; 2.将干燥Cl2 注入装有湿润红纸的玻璃小瓶中,观察红纸颜色变化; 3.向装有干燥红纸的玻璃小瓶中滴加稀HCl,观察红纸颜色变化。
实验现象:装有湿润红纸的小玻璃瓶中红纸褪色,另外两个玻璃瓶 中红纸未褪色。
实验结论:干燥的氯气和盐酸无漂白性,HClO具有漂白性。
3. 与金属反应
氯气与铜反应
铁与氯气反应
钠与氯气反应
现象 现象 现象
Cu + Cl2 =∆== CuCl2
铜丝在氯气里剧烈燃烧,产生—棕—黄——色的烟, 产物溶于水后,溶液呈—蓝—绿——色— 。
∆
2Fe + 3 Cl2 === 2 FeCl3
铁丝剧烈燃烧,产生—棕—黄——色的烟。
∆
2Na + Cl2 === 2 NaCl
1.将干燥Cl2 注入装有干燥红纸的玻璃小瓶中,观察红纸颜色变化; 2.将干燥Cl2 注入装有湿润红纸的玻璃小瓶中,观察红纸颜色变化; 3.向装有干燥红纸的玻璃小瓶中滴加稀HCl,观察红纸颜色变化。
温馨提示:注射时动作要缓慢,
实验探究2 氯气与水的反应 — 氯水漂白性探究
注射器使用后勿拔出!
பைடு நூலகம்
实验用品:装有干燥Cl2 的注射器、稀HCl、干红纸、湿红纸
下节预告 1.氯气是如何被化学家发现的?如何在实验室制备氯气? 2.除了给自来水杀菌消毒,氯气还有哪些用途? 3.HClO可以杀菌消毒,为什么日常生活中不直接使用HClO?
2.氯气与碱反应 试一试:请同学们结合Cl2与水的反应,写出制备次氯酸钠 的化学反应方程式。
Cl2+2NaOH = NaCl+NaClO+H2O
人教版高中化学必修一 第二章 第二节 氯及其化合物 了解氯元素的原子结构、存在和氯气的物理性质
2.仪器装置
3.收集方法 (1)⑧ 向上 排空气法。 (2)排饱和食盐水法(氯气在饱和食盐水中的溶解度很小,用此法可除去实验中挥发产 生的氯化氢气体)。 4.验满方法 (1)将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近盛氯气的瓶口,观察到试纸变蓝,则证明已集满。 (2)将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛氯气的瓶口,观察到试纸发生⑨ 先变红后褪色 的变化,则证明已集满。 5.注意事项 (1)稀盐酸与MnO2不反应,制取氯气时必须选用浓盐酸;加热温度不宜过高,以减少氯 化氢的挥发。
问题 1.依据氧化还原反应的原理,用浓盐酸制Cl2,还需要具有哪种性质的试剂? 提示:氧化剂,如MnO2、KMnO4。 2.用不同的氧化剂制取氯气时加热装置是否必须使用? 提示:如果氧化剂的氧化性很强,常温下就能将Cl-氧化为氯气,则不需要使用加热装置, 如用KMnO4做氧化剂时不需要加热装置。 3.用浓盐酸和MnO2共热制取的Cl2中有哪些杂质气体?如何除去? 提示:浓盐酸具有挥发性,故Cl2中会含有HCl、水蒸气,可用饱和食盐水除去HCl,用浓 H2SO4吸收水蒸气。 4.根据Cl2的密度,如何收集Cl2?用什么溶液吸收尾气中的Cl2?所有的气体制备装置都 需要吸收尾气吗? 提示:用向上排空气法收集氯气;用NaOH溶液吸收尾气;如果制取无毒无害的气体,则 不需要进行尾气吸收。
3.舍勒发现把氯气溶解在水中一段时间后,漂白效果会变差,分析原因是什么? 提示:长时间放置后,氯水中起漂白作用的HClO会见光分解生成HCl和O2,最终变为盐酸。 4.现有硝酸银溶液、镁条、石蕊溶液、有色布条、氯化亚铁溶液、试管、酒精灯等 物品,你会怎样设计实验进一步验证氯水中的主要成分?写出相应的现象和结论。 提示:分别取5支试管加入氯水,然后分别加入所给物质,实验现象、结论如下表所示:
人教版2019新教材高中化学必修一第一章第二节氯及其化合物知识点梳理
第二章海水中的重要元素—钠和氯二、氯气1.物理性质:黄绿色气体,有刺激性气味的有毒气体,可溶于水(1体积水大约溶解2体积的氯气),易液化,加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。
2.化学性质(与强氧化性有关)(1)与金属反应①钠与氯气反应 2Na+Cl22NaCl②铁与氯气反应 2Fe+3Cl22FeCl3③铜与氯气反应 Cu + Cl2CuCl2规律:氯气与变价金属(如Fe、Cu)发生反应,把变价金属氧化成高价的金属氯化物。
(2)与非金属反应:氢气在氯气中安静燃烧,发出苍白色火焰,瓶口呈白雾状。
生成的HCl极易溶于水,与空气中的水蒸气结合形成的盐酸(氢氯酸)小液滴。
H 2 + Cl22HCl (在点燃(或光照)下氯气均能与氢气反应)实验证明,在一定条件下,Cl2还能与P、S、C等非金属直接化合。
燃烧:燃烧不一定有氧气参加,物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。
燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应,所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。
(3)氯气与水的反应 Cl2+H2O == HCl+HClO在该反应中,Cl2既是氧化剂于是还原剂,转移的电子数为e-。
①次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性,次氯酸有弱酸性(酸性比碳酸还弱),作用:杀菌消毒,漂白不稳定,光照或加热分解,因此久置氯水会失效。
2HClO 2HCl+O2↑②新制氯水和久置氯水的区别?(久置氯水的酸性强于新制氯水)新制氯水:3分子:Cl2,HClO,H2O 4离子:H+,OH-,Cl-,ClO-久置氯水:分子:H2O 离子:H+,Cl-(4)氯气与碱的反应①漂白液的制取2NaOH + Cl2 = NaClO + NaCl + H2O。
主要成分是NaClO+NaCl,有效成分是NaClO②漂白粉的制取2Ca(OH)2+2Cl2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O。
主要成分是Ca(ClO)2+CaCl2,有效成分是Ca(ClO)2③漂白粉的漂白原理: Ca(ClO)2 + CO2+H2O==CaCO3↓+ 2HClO④漂白粉失效原理 Ca(ClO)2 + CO2+H2O==CaCO3↓+ 2HClO , 2HClO 2HCl + O2↑(5)氯气的实验室制法MnO2+4HCl(浓) MnCl2+2H2O+Cl2(氯气在饱和食盐水里的溶解度非常小)。
高中化学必修一 第二章第二节 氯及其化合物20202021学年新)解析版)
第二章海水中的重要元素——钠和氯第二节氯及其化合物首先呈上氯及其化合物的价类二维图和重要的几个反应,本节内容是高中阶段系统学习的第一个非金属元素及其化合物,学习过程中要注意和典型金属族学习的相似性和不同点,又要应用刚学的离子反应和氧化还原反应的相关理论,解决实际问题,属于理论和实践相结合的一个提升过程,本节还要掌握氯气的实验室制法,这个看似简单实则变化无穷的物质制备实验,所以本节的重难点总共确定了六个,四个和次氯酸(盐)有关,外加一个氯气的实验室制法和一个氯离子检验,好好看吧。
一、“液氯”、新制“氯水”与久置“氯水”(1)液氯是液态的Cl2,是纯净物;氯水是Cl2的水溶液,是混合物。
(2)新制氯水中含有“三分子、四离子”:Cl2、H2O、HClO和H+、Cl-、ClO-、OH-。
(3)久置氯水中含有H2O和H+、Cl-。
(2020·开原市第二高级中学高一期中)下列说法正确的是( )A.向久置的氯水中滴入紫色石蕊试液,溶液先变红后褪色B.漂白粉是纯净物,成分是Ca(ClO)2,应密封保存C.光照新制氯水有气体逸出,该气体是氧气D.氯气有漂白性,能使有色布条褪色【答案】C【详解】A .次氯酸不稳定易分解,久置制氯水成分为盐酸,向久置的氯水中滴入紫色石蕊试液,溶液将变红不褪色,故A 错误;B .漂白粉的主要成分为Ca(ClO)2和CaCl 2,是混合物,其有效成分Ca(ClO)2可与空气中的二氧化碳和水蒸气反应,应密封保存,故B 错误;C .新制氯水中含有次氯酸,次氯酸不稳定,光照下次氯酸分解生成氧气,所以光照新制氯水有气体逸出,该气体是氧气,故C 正确;D .干燥氯气没有漂白性,具有漂白性的是氯气与水反应生成的次氯酸,所以氯气能使湿润的有色布条褪色,故D 错误;答案选C 。
二、次氯酸的三大化学性质(1)弱酸性:酸性比碳酸弱。
NaClO +H 2O +CO 2(过量)===HClO +NaHCO 3。
高中化学必修1《氯及其化合物》教学设计
高中化学必修1《氯及其化合物》教学设计概述本教学设计针对高中化学必修1课程中的《氯及其化合物》,通过灵活运用多种教学方法和教学资源,旨在帮助学生全面理解氯及其化合物的性质、制备、性质和应用。
教学目标1. 了解氯及其化合物的特性和性质。
2. 理解氯及其化合物的制备方法和工业应用。
3. 掌握氯及其化合物的命名和化学方程式的书写。
4. 培养学生的实验操作能力,进行氯及其化合物相关实验。
5. 培养学生的合作和探究意识,通过小组活动和实践探究,加深对氯及其化合物的理解。
教学内容1. 氯及其化合物的基本性质和特点。
2. 氯及其化合物的制备方法与工业应用。
3. 氯气和氢气的反应。
4. 氯的防治工作和环境保护。
教学过程1. 导入:通过展示真实的生活案例或有趣的问题,引发学生对氯及其化合物的兴趣。
2. 知识探究:通过教师讲解和展示,引导学生了解氯及其化合物的基本性质和特点。
3. 案例分析:教师与学生一起研究实际案例,分析氯及其化合物的制备方法和工业应用。
4. 实验探究:组织学生进行实验,通过观察和记录实验现象,加深对氯及其化合物的理解。
5. 小组活动:学生分成小组,通过合作完成一项与氯及其化合物相关的任务,提高学生的合作和探究意识。
6. 归纳总结:学生归纳总结所学内容,整理知识框架,加深对氯及其化合物的理解。
7. 提高拓展:通过课外阅读或实践活动,进一步提高学生对氯及其化合物的兴趣和认识。
教学评估1. 参与度评估:观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 实验报告评估:评估学生实验操作和报告的准确性和完整性。
3. 小组活动评估:评估学生在小组合作中的表现和成果。
4. 综合测试:通过测试学生对氯及其化合物的理解程度。
教学资源1. 教材:高中化学必修1教材《氯及其化合物》相关内容。
2. 视频和图片:通过多媒体资源展示氯及其化合物的制备和应用。
3. 实验器材:相关的实验器材和试剂。
4. 图书和期刊:提供与氯及其化合物相关的图书和期刊,供学生进一步拓展。
人教版高中化学必修第一册 2.2《氯及其化合物》(课件)(共23张PPT)
颜色
状态
密度
氟
F2
淡黄绿色 气
氯
Cl2
黄绿色
气
依 次
溴
Br2 深红棕色
液
增 大
碘
I2
紫黑色 固
熔沸点
逐 渐 升 高
Cl2 、Br2、I2及在不同溶剂中颜色的比较
固体
液体
气体
Cl2
黄绿色
Br2
深红棕色
红棕色
I2
紫黑色
紫红色
水溶液
淡黄绿色
橙黄色 黄→黄褐→棕色
(浓度不同)
有机溶剂 黄绿色 橙红色 紫红色
3.卤素单质化学性质的比较
(1)与氢气反应
点燃或加热
H2+X2======= 2HX H2+F2==2HF (黑暗中爆炸)
点燃或光照
HHH222+++CIB2rl22=△===△====2=H2=HI=B=2rHCl
稳定性: HF>HCl>HBr>HI
还原性: HF<HCl<HBr<HI
3.卤素单质化学性质的比较
(11)KI溶液中逐滴加入氯水至过量,溶液颜色的变化依次为: 无色、淡黄色、黄褐色、紫黑色沉淀、无色溶液 (KI→I2→HIO3)。
能力提升 —— Br2、I2的工业制法
➢ Br2的工业制法: (1)Cl2通入pH=3~5的海水中:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-, 用空气和水蒸气吹出Br2,用吸收剂SO2吸收: Br2+SO2+2H2O=4H++2Br-+SO42- 最后用Cl2氧化:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
(2)与金属(Fe)反应
氯及其化合物 高中化学必修一教学课件PPT 人教版
新课讲解
氯气能与大多数金属化合,生成金属氯化物。例如,钠、铁、铜等 都能与氯气在加热条件下发生反应。
氯气和钠反应生成NaCl 反应式:2Na + Cl2 —— 2NaCl 现象:金属钠加热在氯气中燃烧,产生白烟。
新课讲解
氯气能与大多数金属化合,生成金属氯化物。例如,钠、铁、铜等 都能与氯气在加热条件下发生反应。
思考·讨论
②氯气能否和非金属反应?
在空气中点燃氢气,然后将导管缓慢伸入盛满氯气 的集气瓶中,观察现象。
氯气有毒,人吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受 到刺激,引起咳嗽和胸部疼痛,吸入大量氯气会中毒致 死。
思考·讨论
可以观察到纯净的H2在Cl2中安静的燃烧,发出苍白色火焰。反应 生成的气体是HCl,它在空气中与水蒸气结合,呈现雾状。
氯气和铁反应生成FeCl3 反应式:2Fe + 3Cl2 —— 2FeCl3 现象:金属铁加热在氯气中燃烧,产生大量棕红色烟。
新课讲解
氯气能与大多数金属化合,生成金属氯化物。例如,钠、铁、铜等 都能与氯气在加热条件下发生反应。
氯气和铜反应生成CuCl2 反应式:Cu + Cl2 —— 2CuCl2 现象:金属铁加热在氯气中燃烧,产生棕黄色烟。
导入
有机溶剂
农药
盐酸
染料
药品
氯的单质氯气是一种重要的化工原料。大量用于制造盐
酸、有机溶剂、农药、染料和药品等。
思维启迪
18世纪70年代,瑞典化学家舍勒将软锰矿与浓盐酸 混合加热,产生了一种黄绿色、有刺激性气味的气体。
受当时流行学说的影响,舍勒未能确认这种气体。 直到1810年,英国化学家戴维才确认这种气体是一 种新元素组成的单质——氯气。
对自来水消毒时可能产生一些负面影响,因此,人们已经开始使用
人教版高中化学必修第1册 氯及其化合物(第一课时)-任务单
3.通过含氯物质性质和用途的学习,感受物质性质与用途的关系,体会化学对生活、环境保护的重要意义,增强社会责任感。
课前学习任务
无
课上学习任务
【学习任务一】阅读科学史话1,认识氯气的物理性质。
【学习任务二】根据原子结构,物质分类和元素价态预测氯气的化学性质。
学习任务单
课程基本信息
课例编号
QJ10HXRJ010
学科
化学
年级Βιβλιοθήκη 高一学期一课题
第二章第二节氯及其化合物(第一课时)
教科书
书名:普通高中教科书化学必修第一册
出版社:人民教育出版社出版日期:.7
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1. 通过实验探究氯气的物理性质、化学性质,认识实验对研究物质性质的重要作用,培养证据推理意识。
【学习任务四】总结研究物质性质的流程。
推荐的学习资源
无
人教版高中化学必修第一册《第二节氯及其化合物》说课稿
人教版高中化学必修第一册《第二节氯及其化合物》说课稿一、教材分析《第二节氯及其化合物》是人教版高中化学必修第一册的内容之一,主要介绍了氯元素及其化合物的性质、制取和应用等方面的知识。
本节内容紧密联系生活实际,有利于培养学生的实践能力和化学思维,同时也是学习高中化学的基础知识点。
二、教学目标1.知识与能力目标:–掌握氯元素的性质和周期规律;–理解氯化物的制取、性质及应用;–掌握氯气的制备和性质。
2.过程与方法目标:–培养学生的实验观察能力;–引导学生进行实验设计和数据处理;–培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的实验规范意识;–培养学生的分析事物的综合能力;–重视实践操作和实验结果的可靠性。
三、教学重点1.氯元素的性质与周期规律。
2.氯化物的制取、性质及应用。
3.氯气的制备和性质。
四、教学难点1.氯元素的电子结构及其与周期性规律的关系。
2.氯化物的离子键形成原理。
3.氯气的制备过程和与水的反应机理。
五、教学过程本节课重点采用“理论课+实验课”的教学方式,通过理论知识的讲解和实验现象的观察,让学生学以致用,更好地理解和掌握相关知识。
第一步:导入(5分钟)通过提问和给出示意图的方式引导学生回顾上节课的内容,以复习氯气的性质和制备方法,为本节课的学习做好铺垫。
第二步:知识讲解(20分钟)1.讲解氯元素的性质和周期规律。
–介绍氯元素的物理性质(颜色、味道等)和化学性质(与氢气和氧气的反应等)。
–解释氯元素的电子结构及其与周期性规律的关系。
2.讲解氯化物的制取、性质及应用。
–介绍氯化物的制备方法(通过氯化氢气和氧化铜等)。
–解释氯化物的离子键形成原理。
–介绍常见氯化物的性质和应用,如氯化钠、氯化铵等。
3.讲解氯气的制备和性质。
–介绍氯气的制备方法(通过盐酸和高锰酸钾等)。
–解释氯气与水的反应机理和产生的氯化氢气。
第三步:实验演示(30分钟)1.实验一:氯化钠的制备和性质观察。
人教版高中化学必修一第二章第二节氯及其化合物
溶解的C氯l2气+部H分2O与水起反应H,C生l 成+ 盐HC酸l和O次氯酸。
次氯酸有强氧化性,因此次氯酸能杀死自来水 的病菌,起到消毒作用。
0
-1 +1
Cl2 + H2O
HCl + HClO
该Cl反2既应是的氧氧化化剂剂和又还原是剂还是什原么剂? 。
阅读课本P43第三段,用氯气对
自来水消毒可能存在的危害。
也可由金属与盐酸反应制得的是 ( D )
A.CuCl2 B.FeCl3 C.FeCl2 D.AlCl3
Cl-、ClO-
H2O
混合物
混物
浅黄绿色
无色
酸性、氧化性、漂白性 酸性增强
【练习】
1、下列关于氯水的叙述中正确的是( B ) A.新制氯水中只含有Cl2和H2O分子 B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色 C.光照氯水有气泡逸出,该气体是Cl2 D.氯水放置数天后,酸性减弱
2、下列氯化物既可由金属与氯气直接反应制得,
氯原子最外电子层上有7个电子,在化学反应中 很容易得到1个电子,使最外电子层达到8个电子的稳 定结构,根据氧化还原反应的原理,氯气单质应该具 有较强的氧化性。
【讨论】 能否设计一些实验来证明氯气具有较强的氧化性呢?
可以通过跟一些具有还原性的物质反应,例如和金属单 质、H2等的反应。
▪ 1.金属单质、非金属单质的反应
应,金属的价态有什都么不规律能?
反应规律:金属与氯气反应生成高价态的金属氯化物
氢气在氯气中燃烧 氯气也能与大多数非金属单质发生化合反应。 (4)氯气与氢气的反应
氢气在氯气中燃烧 氯气也能与大多数非金属单质发生化合反应。 (4)氯气与氢气的反应
《氯及其化合物》 说课稿
《氯及其化合物》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《氯及其化合物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《氯及其化合物》是高中化学必修第一册中的重要内容。
氯是一种典型的非金属元素,通过对氯及其化合物的学习,学生可以进一步了解非金属元素的性质和其化合物的转化规律,为后续学习其他元素及其化合物打下坚实的基础。
在教材中,这部分内容先介绍了氯气的物理性质和化学性质,然后引入了含氯化合物,如次氯酸、盐酸、氯酸钾等。
通过实验探究和理论分析,帮助学生理解氯元素的价态变化和相关化学反应的原理。
二、学情分析学生在初中阶段已经对氧气、氢气等常见气体的性质有了一定的了解,具备了一定的化学实验操作技能和观察分析能力。
但对于氯气这种具有较强氧化性和毒性的气体,学生的认识相对较少。
在知识储备方面,学生已经掌握了氧化还原反应的基本概念和规律,这对于理解氯气的化学性质和相关反应的本质具有重要的作用。
然而,学生对于物质的结构与性质之间的关系还缺乏深入的理解,需要在教学中加以引导和强化。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解氯气的物理性质,掌握氯气的化学性质,能正确书写相关的化学方程式。
(2)理解氯水的成分和性质,掌握次氯酸的漂白性和不稳定性。
(3)了解常见的含氯化合物,如盐酸、氯酸钾等的性质和用途。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
(2)通过对氯气性质的学习,培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
3、情感态度与价值观目标(1)通过了解氯气的用途和危害,培养学生辩证看待事物的观点。
(2)通过实验探究,培养学生的科学态度和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点(1)氯气的化学性质,包括与金属、非金属、水的反应。
(2)氯水的成分和性质,次氯酸的性质。
2、教学难点(1)氯气与水反应的化学方程式的书写和理解。
(新教材)人教版高中化学必修1第二章第2节《氯及其化合物》优质说课稿
(新教材)人教版高中化学必修一第二章第2节《氯及其化合物》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中化学必修1第二章第2节《氯及其化合物》。
第二章主要讲述海水中的重要元素——钠和氯。
浩瀚的大海美丽而富饶。
海洋是一个巨大的化学资源宝库,含有80多种元素,钠和氯既是其中含量较高的元素,也是典型的金属元素和典型的非金属元素。
钠、氯的单质及其化合物具有怎样的性质?我们应该如何进行研究呢?从物质分类的角度系统研究钠及其化合物、氯及其化合物,可以定性认识物质的性质、变化和用途。
通过学习一个新的物理量——物质的量,建立宏观物质与微观粒子间的联系,可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。
通过第二章学习,从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。
本章共有三节,本课是第二节,主要讲述氯及其化合物,承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准(2017版2020年修订):【内容要求】“2.5 非金属及其化合物:结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解氯及其重要化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。
”由此标准可以看出,本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。
二、说教材。
本课是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第二节内容。
“氯及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容。
从教材节安排层面来看,学生学习本节内容之前,完成了“第一节钠及其化合物”的学习。
相比钠及其化合物,氯及其化合物的性质和转化更为复杂,氯气的氧化性、氯气与水及碱的反应,对氧化还原规律的呈现更为明显;同时次氯酸盐性质的学习和氯离子的检验,对于类别通性、离子反应规律的呈现也更为突出。
新版高中化学必修一《第二节 氯及其化合物》课件ppt
燃烧也不一定产生火焰,物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温
度有关,如果燃烧时的温度高于物质的沸点,那么燃烧时就会有火焰,否
则就没有火焰,钠的沸点是883℃ ,燃烧时的温度是1400℃,所以钠燃烧
的时候会有火焰的。由于木炭燃烧时候的温度小于木炭的沸点,所以木炭
在氧气中燃烧没有火焰。
知识海洋
氯气与还原性无机化合物反应
易错警示
烟是指固体小颗粒分散在空气中,雾是指小液滴分散在空气中。
应用探究
你知道吗
燃烧一定要有氧气参加吗?
燃烧是物体快速氧化,产生光和热的过程。 燃烧的本质是氧化还原反
应。广义燃烧不一定要有氧气参加,任何发光、发热、剧烈的氧化还原反
应,都可以叫燃烧。比如镁在二氧化碳中燃烧2Mg+CO2
2MgO+C。
(1)Cl₂与金属反应:表现强氧化性
Na 2Na+Cl2 △ 2NaCl ,产生大量 白 烟
△
Cl₂ Fe 2Fe+3Cl2
2FeCl3 ,产生大量 棕褐色烟
△
Cu Cu+Cl2
CuCl2 ,产生大量 棕黄色烟
氯气能与除Au、Pt之外的所有金属直接反应,与Fe、Cu等变
价金属反应均生成高价金属氯化物。
Cl2与还原性无机化合物反应:
①与碘化钾溶液反应: Cl2+2KI = 2KCl+I2
。
②与SO2水溶液反应: Cl2+SO2+2H2O = H2SO4+2HCl。
③与FeCl2溶液反应: Cl2+2FeCl2 = 2FeCl3
。
课堂小结 1. 物理性质
课堂小结
2. 化学性质——强氧化性
与H2O反应 与强碱溶 液反应
氯及其化合物高中化学必修一知识点
氯及其化合物高中化学必修一知识点氯元素位于元素周期表中第三周期第ⅦA族,氯原子最外电子层上有7个电子,在化学反应中很容易得到1个电子形成Cl-。
小偏整理了氯及其化合物高中化学必修一知识点,感谢您的每一次阅读。
氯及其化合物高中化学必修一知识点氯原子结构示意图为氯元素位于元素周期表中第三周期第ⅦA族,氯原子最外电子层上有7个电子,在化学反应中很容易得到1个电子形成Cl-,化学性质活泼,在自然界中没游离态的氯,氯只以化合态存在(主要以氯化物和氯酸盐)。
1、氯气(Cl2):(1)物理性质:黄绿色有刺激性气味有毒的气体,密度比空气大,易液化成液氯,易溶于水。
(氯气收集方法—向上排空气法或者排饱和食盐水;液氯为纯净物)(2)化学性质:氯气化学性质非常活泼,很容易得到电子,作强氧化剂,能与金属、非金属、水以及碱反应。
①与金属反应(将金属氧化成最高正价)Na+Cl2===点燃2NaClCu+Cl2===点燃CuCl22Fe+3Cl2===点燃2FeCl3(氯气与金属铁反应只生成FeCl3,而不生成FeCl2。
)(思考:怎样制备FeCl2?Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,铁跟盐酸反应生成FeCl2,而铁跟氯气反应生成FeCl3,这说明Cl2的氧化性强于盐酸,是强氧化剂。
)②与非金属反应Cl2+H2===点燃2HCl(氢气在氯气中燃烧现象:安静地燃烧,发出苍白色火焰)将H2和Cl2混合后在点燃或光照条件下发生爆炸。
燃烧:所有发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧,不一定要有氧气参加。
③Cl2与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO离子方程式:Cl2+H2O=H++Cl—+HClO将氯气溶于水得到氯水(浅黄绿色),氯水含多种微粒,其中有H2O、Cl2、HClO、Cl-、H+、OH-(极少量,水微弱电离出来的)。
氯水的性质取决于其组成的微粒:(1)强氧化性:Cl2是新制氯水的主要成分,实验室常用氯水代替氯气,如氯水中的氯气能与KI,KBr、FeCl2、SO2、Na2SO3等物质反应。
人教版高中化学必修一-氯气-氯及其化合物
体
2H
+
+
CO
2- 3
有气泡产生
===CO2↑+H2O
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有色布条 FeCl2 溶液 石蕊溶液
HClO Cl2
HClO、H+
布条颜色褪去
漂白性
2Fe2 + + Cl2===2Fe3 + 溶液变棕黄色
+2Cl-
先变红后褪色 酸性和漂白性
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【典例】 氯水中含有多种成分,因而具有多种性质,根据氯 水分别与图中四种物质发生的反应填空(a、b、c、d 重合部分代表物 质间反应,且氯水足量)。
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2.新制氯水中存在多种分子和离子,可通过实验的方法加以 确定。下列有关新制氯水中存在的粒子的说法错误的是( )
A.加入含有硫酸氢钠的红色石蕊溶液红色褪去,说明有Cl2存 在
B.加入有色布条,有色布条褪色,说明有HClO存在 C.新制氯水呈浅黄绿色,且有刺激性气味,说明有Cl2存在 D.加入硝酸酸化的硝酸银溶液产生白色沉淀,说明有Cl-存在
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(2)氯水的成分——“三分子、四离子”
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2.氯水的性质
在氯水中含有多种微粒,因此在与不同物质发生反应时,表现 出不同微粒的性质,现列表如下:
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所加试剂 参与反应的微粒 实验现象 离子方程式或解释
AgNO3 溶
Cl-
液
白色沉淀 Cl-+Ag+===AgCl↓
Na2CO3 固
H+
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2.下列关于氯气的叙述中正确的是( ) A.钠在氯气中燃烧产生白烟 B.氯气可用于漂白,这是因为氯气具有漂白性 C.纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧,发出黄色火焰 D.氯气的水溶液可以导电,说明氯气是电解质
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高中化学必修一氯及其化合物要点一:氯气1、氯气的物理性质氯气是一种黄绿色气体,有毒,能溶于水(常温条件下,1体积的水能溶解约2体积的氯气),氯气容易液化,液氯是一种黄绿色的液体。
2、氯气的化学性质典型例题1、无色气体A在一种黄绿色气体B中可以安静的燃烧,发出苍白色火焰,反应生成气体C.B与金属D反应可生成白色固体E,D在空气中燃烧生成浅黄色固体F,F与CO2反应可得到气体G,D与水反应可生成A,A在G中燃烧生成水、推断出各种物质后,回答下列问题:(1)写出下列物质的化学式:B 、C 、E .(2)写出下列化学方程式a.由D生成F:;b.F与CO2反应:;c.D与水反应:.【解答】解:黄绿色气体B为Cl2,气体A在Cl2中可以安静的燃烧,发出苍白色火焰,应为H2,反应生成HCl,D在空气中燃烧生成浅黄色固体F,D应为Na,F为Na2O2,则E 为NaCl,Na2O2与CO2反应可得到气体G,G为O2,则(1)由以上分析可知B为Cl2,C为HCl,E为NaCl,故答案为:Cl2;HCl;NaCl;(2)D为Na,F为Na2O2,Na与O2反应可生成Na2O2,反应的方程式为2Na+O2=Na2O2,F为Na2O2,与CO2反应生成Na2CO3和O2,反应的方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑,D为Na,与水剧烈反应,方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,故答案为:a.2Na+O2=Na2O2;b.2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;c.2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.2、已知氯气和NaOH在一定温度下能发生反应:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O,3Cl2+6NaOH=5NaCl+NaClO3+3H2O.某温度下,将氯气通入NaOH溶液中,反应得到NaCl、NaClO、NaClO3的混合溶液.经测定ClO﹣与ClO3﹣的物质的量之比为1:3,则氯气与氢氧化钠反应时,被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为()A.21:5 B.11:3 C.3:1 D.4:1【解答】解:根据ClO﹣与ClO3﹣的浓度之比1:3,由Cl到ClO﹣,失去1个电子,由Cl 到ClO3﹣,失去5个电子,一共失去1+3×5=16个电子;由Cl到Cl﹣,得到1个电子,需要16个原子才能得到16个电子,所以,被还原的氯元素与被氧化的氯元素的物质的量之比=16:(1+3)=4:1。
故选:D。
变式训练1、某化工厂发生了氯气泄漏及爆炸特大事故,喷出的氯气造成了多人伤亡.作为现场的消防干警下列处理方法和过程较合理的是()⇋及时转移疏散人群,同时向有关部门如实报告事故的有关情况;⇋被转移人群应戴上用浓NaOH溶液处理过的口罩(湿润);⇋用高压水枪向空中喷洒含碱性物质的水溶液解毒;⇋被转移人群可戴上用Na2CO3处理过的口罩(湿润);⇋将人群转移到地势较低的地方;⇋及时清理现场,检查水源和食物等是否被污染;⇋常温下氯气能溶于水,所以只要向空气中喷洒水就可以解毒.A.⇋⇋⇋⇋B.⇋⇋⇋⇋C.⇋⇋⇋⇋D.⇋⇋⇋⇋2、下列化合物中,不能通过单质间化合直接制取的是()A.FeCl3B.CuCl2C.HCl D.FeCl2要点二:氯水及次氯酸1、氯水的成分三种分子:Cl2、HClO、H2O四种离子:H+、OH-、Cl-、ClO-2、氯水的性质3、检验氯气性质的方法4、氯水和液氯的区别5、次氯酸盐(1)次氯酸的结构HClO分子的结构式为H-O-Cl。
(2)次氯酸的化学性质⇋弱酸性:次氯酸是一种弱酸,比碳酸的酸性要弱,电离能力有如下关系:H2CO3>HClO>ClO-⇋强氧化性:无论在酸性还是在碱性条件下都能与亚铁盐、碘化物、硫化物及亚硫酸盐等发生氧化还原反应。
⇋漂白性:能漂白有色物质。
无论是新制氯水还是湿润的氯气、漂白粉等能使有色物质褪色原因都是因为存在或能产生HClO的缘故。
⇋不稳定性:见光易分解生成HCl和O2光照2HClO====2HCl+O2要点三:次氯酸盐次氯酸具有很好的漂白性,但是很容易分解而难以保存,于是漂白消毒用品通常是次氯酸盐,而非次氯酸。
(1)制漂白液、漂白粉、漂粉精Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O(制漂白液)2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(制漂白粉、漂粉精)无论是漂白粉还是漂白液有效成分都是次氯酸盐,主要成分是其中的两种盐。
(2)漂白原理2NaClO+ CO2 + H2O =====Na2CO3↓+2 HClOCa(ClO)2 + CO2 + H2O ===== CaCO3↓+ 2HClO(3)漂白失效的原因光2HClO ====2HCl+O2↑注:无论是漂白粉还是漂白液都是对应的两种盐,而有效成分则是次氯酸盐。
典型例题1、某科研小组用MnO2和浓盐酸制备Cl2时,利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处理.(1)请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式:SO2+2NaOH=(2)反应Cl2+Na2SO3+2NaOH═2NaCl+Na2SO4+H2O中的还原剂为(3)吸收尾气一段时间后,吸收液(强碱性)中肯定存在Cl﹣、OH﹣和SO42﹣.请设计实验,探究该吸收液中可能存在的其他阴离子(不考虑空气的CO2的影响).⇋提出合理假设假设1:只存在SO32﹣假设2:既不存在SO32﹣也不存在ClO﹣假设3:⇋设计实验方案,进行实验.请在答题卡上写出实验步骤以及预期现象和结论.限选实验试剂:3moL/LH2SO4、1moL/LNaOH、0.01mol/LKMnO4、淀粉﹣KI溶液、紫色石蕊试液实验步骤预期现象和结论/步骤1:取少量吸收液于试管中,滴加3moL/LH2SO4至溶液呈酸性,然后将所得溶液分置于A、B试管中步骤2:步骤3:【解答】解:(1)SO2与过量NaOH溶液反应,因NaOH过量,故生成的是正盐,化学方程式为:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;故答案为:Na2SO3+H2O;(2)在氧化还原反应中,所含元素化合价升高的反应物是还原剂,反应物Na2SO3中的S 元素的价态从+4→+6,化合价升高,失去电子则表现还原性,还原剂为Na2SO3,故答案为:Na2SO3;(3)⇋根据反应原理:Cl2+Na2SO3+2NaOH═2NaCl+Na2SO4+H2O,可提出以下假设:假设1、溶液中可能存在只存在SO32=,假设2、既不存在SO32﹣也不存在ClO﹣,假设3、SO32﹣和ClO﹣不能共存,所以另一种假设判断为只有ClO﹣;故答案为:只有ClO﹣;⇋因为吸收液呈碱性,先取少量吸收液于试管中,滴加3moL﹣L﹣1 H2SO4至溶液呈酸性,然后将所得溶液分置于A、B试管中先加入硫酸的试管,若存在SO32﹣、ClO﹣,分别生成了H2SO3和HClO;在A试管中滴加紫色石蕊试液,若先变红后褪色,证明有ClO﹣,否则无在B试管中滴加0.01mol•L﹣1KMnO4溶液,若紫红色褪去,证明有SO32﹣,否则无.故答案为:实验步骤预期现象和结论步骤1:取少量吸收液于试管中,滴加3 moL•L﹣1 H2SO4至溶液呈酸性,然后将所得溶液分置于A、B试管中步骤2:在A试管中滴加紫色石蕊试液若先变红后褪色,证明有ClO﹣,否则无变式训练1、下列关于新制氯水及久置氯水的说法,不正确的是()A.新制的氯水呈黄绿色,久置的氯水无色B.新制的氯水漂白作用强,而久置的氯水漂白作用很弱C.新制的氯水所含成分的种类多,而久置的氯水所含成分的种类较少D.新制的氯水中无氯离子,而久置的氯水中则含氯离子2、下列关于氯水的叙述不正确的是()A.新制的氯水可使干燥的有色布条褪色B.新制的氯水呈黄绿色是因为在溶液中溶有氯气分子C.与久置氯水不同,在新制氯水中加入硝酸银溶液后无白色沉淀D.氯水久置后,会使溶液酸性增强要点四:氯气的实验室制法1、实验原理MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O(浓盐酸表现了还原性和酸性,如果实验室没有MnO2,也可以用KMnO4、KClO3代替)2、实验装置a.发生装置:固体+液体气体,采用固液加热装置。
b.净化装置:盛有饱和食盐水的洗气瓶——除去HCl(氯气不溶于饱和食盐水,但氯化氢气体极易溶于水,故可以出去氯化氢气体);盛有浓H2SO4的洗气瓶——除去水蒸气。
c.收集装置:向上排空气法。
d.尾气处理:Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O。
3、操作步骤:组装仪器(由下到上,从左到右)→检验装置的气密性→加入试剂(先固体,后液体)→加热开始实验→收集气体→尾气处理。
4、验满方法⇋将湿润的淀粉-KI试纸放在处理尾气的导管口,立即变蓝,则证明已集满;⇋将湿润的蓝色石蕊试纸放在处理尾气的导管口,立即先变红后褪色,则证明已集满。
⇋将蘸有浓氨水的玻璃棒放在处理尾气的导管口,产生白烟,则证明已集满。
5、总结(1)一般实验室制取某物质时,一般分为以下四步:发生装置→净化装置→收集装置→尾气处理装置(2)各步骤的具体操作方法如下:⇋发生装置的选择:固液加热型;固液不加热型;固体加热型⇋气体收集方式向上排空气法;向下排空气法;排液体法⇋尾气处理燃烧处理法:CO碱液吸收法:Cl2、NO2、SO2典型例题1、在实验室中用二氧化锰跟浓盐酸反应制备干燥纯净的氯气。
进行此实验,所用仪器如图:(1)连接上述仪器的正确顺序(填各接口处的字母)。
(2)装置中,饱和食盐水的作用是;NaOH溶液的作用是。
(3)化学实验中常用湿润的淀粉﹣KI试纸检验是否有Cl2产生。
如果有Cl2产生,可观察到,反应离子方程式为:。
(4)写出下列化学反应的方程式:⇋气体发生装置进行的反应:⇋NaOH溶液中发生的反应:(5)若将生成的Cl2通入到分别置有干燥有色布条和湿润有色布条的两个集气瓶中,会看到什么现象:;解:(1)实验室中用二氧化锰跟浓盐酸反应制备干燥纯净的氯气,需要发生装置生成氯气,用饱和食盐水除去氯化氢,通过浓硫酸除去水蒸气,导气管长进短处收集氯气,最后用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气,装置连接顺序是E﹣C,D﹣A,B﹣H,G﹣F;故答案为:E﹣C,D﹣A,B﹣H,G﹣F;(2)浓盐酸易挥发,制备的氯气中含有氯化氢,氯化氢在饱和食盐水中溶解度不大,选择饱和食盐水除去氯化氢,所以饱和食盐水作用:除去氯气中的氯化氢气体,降低氯气的溶解度;氯气有毒,排放到空气中能引起空气污染,氯气与氢氧化钠溶液反应,可选择氢氧化钠溶液吸收过量的氯气;故答案为:除去氯气中的氯化氢气体,降低氯气的溶解度;吸收氯气,防止空气污染;(3)氯气具有氧化性遇到淀粉碘化钾溶液会氧化碘离子为单质碘遇淀粉变蓝,反应的离子方程式为:2I﹣+Cl2=2Cl﹣+I2;故答案为:试纸变蓝;2I﹣+Cl2=2Cl﹣+I2;(4)二氧化锰与浓盐酸加热生成氯化锰、水和氯气,反应方程式:MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O;氢氧化钠与氯气反应生成氯化钠、次氯酸钠和水,化学方程式:2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O故答案为:MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O;2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O;(5)氯气不具有漂白性,次氯酸具有漂白性,所以若将生成的Cl2通入到分别置有干燥有色布条和湿润有色布条的两个集气瓶中,前者不变色,后者氯气与水反应生成次氯酸具有漂白性,有色布条褪色;故答案为:湿润的有色布条褪色,而干燥的有色布条不褪色。