大班阅读活动教案理发狮和被理发狮
大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思
大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思教学背景在大班公开课中，儿童对于语言的学习需要更加系统和规范的引导。
针对学生的特点和需求，本教案设计了《理发狮和被理发狮》的教学内容，旨在通过教学活动达到提高学生语言表达能力和沟通能力的目的。
教学目标1.学习并掌握故事中出现的生词和重点词汇。
2.提高学生的听、说、读、写的语言表达能力。
3.培养学生的团队协作和沟通能力。
4.学会分享自己的故事和表达自己的观点。
教学内容教学步骤第一步：导入在故事搭设背景后，向学生介绍本次课程的主题《理发狮和被理发狮》，引导学生预测故事情节，激发学生的阅读兴趣。
第二步：学习故事播放故事音频，让学生跟随读音，了解故事情节，理解故事主题，强化生词和重点词汇记忆。
第三步：开展讨论1.以小组为单位，鼓励学生分享自己的理解和感受。
2.引导学生描述故事中的人物形象，了解故事中的客观事实。
3.提出问题，帮助学生理清思路。
例如：为什么狮子们要去理发呢？故事中的两只狮子进行了怎样的沟通？第四步：创作输出1.要求学生在小组内，用自己的话简单复述故事情节。
2.让学生在小组内讨论，设计一份新的故事结局，可以用图画或语言表达。
3.让学生以个人为单位，写一篇自由作文，谈谈自己的童年记忆，或分享一件自己最想跟别人说的事情。
反思本次教学活动中，我感受到了学生们对语言学习的热情。
在故事学习的过程中，学生们表现出极大的兴趣，并能够配合教师展开互动交流。
在讨论和输出环节中，学生们表现出了探究能力和创造力，通过对故事的理解和拓展表达了自己的观点和看法。
但同时也存在一些问题。
在讨论和创作环节中，有些学生的表述能力相对薄弱，不能很好地发表自己的观点，甚至有些学生表达不清楚。
因此在今后的教学中，教师应该更多地引导学生，提高学生的交流能力和表达能力，帮助学生克服困难，有效实现教学目标。
结束语通过本次大班公开课的教学实践，我深刻地认识到了教师在教学过程中起到的关键作用。
教师应善于引导学生，激发学生学习的兴趣，指导和督促学生掌握语言表达的基本技巧，创造出更好的语言学习环境。
大班语言教案理发狮和被理发狮
大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“理发狮和被理发狮”。
通过讲述两只狮子的趣味故事，引导幼儿感知语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够运用故事中的词汇进行简单的对话。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够根据自己的想法创编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用故事中的词汇进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发狮和被理发狮的图片、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发狮和被理发狮的图片，引导幼儿观察并描述两只狮子的特点，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师以生动有趣的语言讲述“理发狮和被理发狮”的故事，引导幼儿关注故事中的情节和词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，通过回答问题帮助幼儿理解和掌握故事中的词汇。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，用故事中的词汇进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创编故事（5分钟）教师引导幼儿发挥想象，创编新的理发狮和被理发狮的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的创编故事，引导幼儿互相评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书“理发狮和被理发狮”2. 板书内容：故事关键词汇：理发、被理发、剪刀、镜子、满意、开心等。
故事情节简图：展示故事中的重要场景，帮助幼儿回顾故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述“理发狮和被理发狮”的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：故事复述：从前有两只狮子，一只理发狮，一只被理发狮。
理发狮给被理发狮剪头发，被理发狮看着镜子里的自己，非常满意，开心地笑了。
大班语言理发狮和被理发狮教案【含教学反思】 (2)
大班语言理发狮和被理发狮教案【含教学反思】教学目标1.学生能够通过场景模拟学习基本的理发用语，提高语言表达能力；2.学生能够通过角色扮演提高对变化的适应性和想象力。
教学准备课件：大班语言理发狮和被理发狮教学PPT道具： - 理发师工具（理发剪、理发挖刀、梳子、发夹等）； - 理发椅； - 两条毛巾； - 两盆水； - 两个小样短发假发。
教学过程1. 课前导入老师播放一段电影或者动画片，让学生理解理发师的职责和工具的使用场景。
2. 活动1：被理发狮•学生随意分组，其中一位学生扮演理发师，另一位学生扮演被理发狮；•理发师根据学生的发型和照片，选取相应的造型；•理发师通过语言引导学生倾听并跟随自己的命令完成理发的过程，同时引导被理发狮回答“yes”或“no”；•当所有手续完成后，理发师使用富有感染力的语言表扬被理发狮。
•同组其他学生可以观察学习，或者体验理发师的职责。
3. 活动2：大班语言理发狮•学生根据老师的要求扮演理发师和顾客，自由分组；•理发师必须使用英语指导顾客完成理发过程；•学生需要准确理解理发师的指令，并且良好地协作完成任务；•同组其他学生可以观察学习，或者体验理发师的职责。
4. 教学讲授老师通过PPT为学生介绍基本的理发用语，例如剪头发、染头发、洗头等等，同时讲解这些流程需要注意的细节和要点。
5. 教学反思理发作为一种职业，具有非常高的语言表达能力要求。
在这个场景模拟类型的教学过程中可以让学生通过角色扮演的方式感性理解，从而形成良好的语言习惯；而在理发的过程中，学生需要巧妙地利用英语表达自己的需求，提高了语言和沟通的能力。
同时，通过主动参与理解和沟通过程，可以让学生在培养基本的英语表达能力的同时，增进人际交往和沟通能力，培养适应变化的能力。
这样一来，活动可以真正有益于孩子的成长和学习。
总结本次大班语言理发狮和被理发狮教案通过场景、角色、任务、道具等结构化教学方式，提高孩子的英语口语和合作意识，鼓励孩子勇敢尝试和适应各种变化环境的能力，同时为孩子打造一个欢乐、快乐的学习环境。
幼儿园大班语言教案《理发狮和被理发狮》
幼儿园大班语言教案《理发狮和被理发狮》教学目标：1.让孩子了解理发的基本操作，接近日常生活，增加生活常识。
2.通过故事让孩子体验不同情绪，培养孩子表达情感的能力，增加自信心。
3.锻炼幼儿的听、说、读、写、唱五项语言技能，提高语言运用能力。
教学准备：1.《理发狮和被理发狮》故事书2.理发道具（理发剪、理发梳、理发布、喷水瓶等）3.水盆、围裙、镜子、话筒等教学过程：一、导入（10分钟）通过玩具、图片、视频等方式，创设理发美容院，在美容院中体验“理发”活动，让孩子们有一定的预设，为后续活动做铺垫。
二、故事会（20分钟）1.【呈现故事背景】教师简单介绍《理发狮和被理发狮》的情节背景，呈现故事的主题和角色。
2.【阅读故事】教师通过声音、语音、语调等方式，使故事生动有趣。
在阅读过程中，引导幼儿们积极思考，了解故事情节，挖掘故事主题和故事中的情感表达。
3.【展开情节探究】在阅读过程中，引导孩子们了解“理发”的过程，交流孩子对“理发”有哪些认知和体验。
展开情节探讨，帮助孩子感知狮子们的情绪变化，启发孩子们对情绪的认识和表达。
4.【巩固故事主题】重点引导孩子们吸收本故事的主题–关注他人的感受。
三、角色扮演（30分钟）幼儿化身小理发师，在角色扮演中学习不同的理发动作和方式，帮助小狮子们完成理发的过程，培养幼儿的动手能力和沟通能力。
步骤： 1. 制作理发场所，放置理发工具和玩具小狮子。
2. 教师或家长扮演小狮子，在孩子前快速演示一遍如何操作理发剪和梳子，鼓励幼儿尝试多次。
3. 引导幼儿帮助小狮子梳理毛发，使用喷水瓶等道具进行模拟理发。
4. 幼儿重复模拟理发过程，强化理解。
5. 引导幼儿主动打招呼、介绍自己、询问客人需求等，提高语言表达能力。
四、游戏环节（30分钟）为了加深幼儿对“理发”知识的认识和体验，我们设计了基于《理发狮和被理发狮》故事的游戏环节，让幼儿在游戏中感悟理发的过程与技巧。
步骤： 1. 清理现场，带孩子们一起做游戏准备。
《理发狮和被理发狮》幼儿园大班语言教案
《理发狮和被理发狮》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解理发狮和被理发狮的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识理发狮和被理发狮。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、理发工具等。
2. 经验准备：幼儿有过理发的生活经验。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己理发的经历，引出故事主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察理发狮和被理发狮的特点。
3. 分组讨论：分组进行角色扮演，讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景表演：请幼儿分组进行情景表演，锻炼幼儿的表现力和合作能力。
5. 总结：引导幼儿谈论故事中的道理，教育幼儿尊重他人，乐于助人。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的理发狮和被理发狮，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿讨论如何与人相处，培养幼儿的良好性格。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，考察他们的表达能力和合作能力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能将所学内容应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 开展“小小理发师”活动，让幼儿自己尝试给玩具或同伴理发，提高他们的动手能力。
2. 邀请家长参与，举办一次亲子理发比赛，增进亲子关系。
3. 组织一次理发店社会实践活动，让幼儿了解理发师的工作，培养他们的职业意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
教师要善于发现幼儿的优点，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
在教学评价环节，教师要全面、客观地评价幼儿的表现，为下一步教学提供参考。
九、教学计划本节课结束后，下一节课将继续学习《理发狮和被理发狮》的后续故事，让幼儿进一步了解理发狮和被理发狮的冒险经历。
幼儿园大班语言教案：理发狮和被理发狮
幼儿园大班语言教案：理发狮和被理发狮教学目标：1. 增加幼儿园大班学生的词汇量，提升他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿园大班学生的想象力和创造力。
3. 提高幼儿园大班学生的听说能力和合作能力。
教学准备：1. 《理发狮和被理发狮》的图片或幻灯片。
2. 幼儿园大班学生的语言教材。
3. 一些头发模型、梳子、剪刀等小道具。
教学流程：引入活动：1. 与学生一起回顾已学的关于动物的词汇，如：狮子、猴子、大象等。
2. 引入新词汇“理发狮”，向学生解释理发的意思。
3. 引入标题《理发狮和被理发狮》，与学生一起猜测故事的内容。
4. 展示图片或幻灯片，向学生介绍《理发狮和被理发狮》的故事背景。
教学主体：1. 朗读《理发狮和被理发狮》的故事，带领学生一起听。
2. 鼓励学生参与故事，提问如下：- 理发狮为什么会变得很忙？- 被理发狮的头发长得怎么样？- 理发狮给其他动物理发的过程中会遇到什么问题？- 最后，理发狮和被理发狮之间发生了什么事情？3. 通过图片或幻灯片再次呈现故事的主要情节，帮助学生更好地理解和记忆故事。
4. 逐句解读故事，引导学生学习新词汇和句型。
5. 分组练习：让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的动物，模仿理发狮和被理发狮的情节进行表演。
6. 师生互动：老师扮演理发狮，学生扮演其他动物，模仿故事中的对话进行表演。
7. 合作活动：让学生自由创作故事的续写或编新故事，以展示他们的想象力和语言表达能力。
结束活动：1. 在黑板上整理故事的关键词和句子，让学生复习并回顾故事的内容。
2. 提醒学生注意理发的常识，并鼓励他们在日常生活中观察和学习。
3. 拓展活动：让学生继续尝试用不同的动物来编写类似的故事。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和合作能力。
2. 教师与学生的问答互动。
3. 学生对故事的理解和表演能力。
2024年大班语言教案理发狮和被理发狮
2024年大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《故事与寓言》第三节，内容为《理发狮和被理发狮》的故事。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习寓言故事的特点，通过故事明白一些道理；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《理发狮和被理发狮》的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿通过寓言故事明白道理的能力，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的特点，通过故事明白道理。
教学重点：掌握故事中的生词和短语，复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、寓言故事书。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图引起幼儿兴趣，展示理发狮和被理发狮的图片，让幼儿预测故事情节。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解寓言故事的特点。
3. 例题讲解：讲解故事中的一个道理，引导幼儿思考。
4. 随堂练习：让幼儿复述故事情节，用故事卡片进行角色扮演。
六、板书设计1. 《理发狮和被理发狮》2. 内容：故事情节概括、生词和短语、寓言故事特点、故事道理。
七、作业设计1. 作业题目：复述故事《理发狮和被理发狮》的主要情节，用画笔和彩纸制作故事角色卡片。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在复述故事和角色扮演方面的不足，进行针对性的辅导。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的具体实施和答案提供。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分教学难点：理解寓言故事的特点，通过故事明白道理。
详细说明：寓言故事的特点在于通过故事表达深刻的道理，对于幼儿来说，理解这些道理可能存在一定难度。
大班语言教案理发狮和被理发狮
大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的角色》，详细内容为“理发狮和被理发狮”的故事。
通过故事让幼儿了解理发狮和被理发狮的角色特点，以及他们之间的互动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握理发狮和被理发狮的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，能创造性地设计新的理发狮和被理发狮的故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解理发狮和被理发狮的角色特点，并能创造性地设计故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的细节。
四、教具与学具准备1. 理发狮和被理发狮的图片或玩偶。
2. 故事课件或黑板。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示理发狮和被理发狮的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测这两个角色之间的关系。
2. 讲解故事：详细讲解“理发狮和被理发狮”的故事，引导幼儿关注故事中的细节，让幼儿理解理发狮和被理发狮的特点。
3. 例题讲解：以故事中的一个情节为例，引导幼儿用语言描述理发狮和被理发狮的动作、表情等。
4. 随堂练习：请幼儿分成小组，每组选择一个故事情节，用语言描述并表演出来。
5. 创设情景：让幼儿想象自己是理发狮或被理发狮，与同伴一起创编一个新故事，并进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出理发狮和被理发狮的简笔画，标注角色特点。
2. 写出故事中的关键词，帮助幼儿记忆故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述“理发狮和被理发狮”的故事，并创编一个新的故事情节。
2. 答案示例：故事复述略。
创编故事示例：有一天，理发狮遇到了一只迷路的被理发狮，他们一起帮助被理发狮找到了家，并成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起分享今天学到的故事，并尝试用家庭物品制作理发狮和被理发狮的手工，培养幼儿的动手能力。
幼儿园大班阅读活动教案《理发狮和被理发狮》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班阅读活动教案《理发狮和被理发狮》(三篇)目录：幼儿园大班阅读活动教案《理发狮和被理发狮》一幼儿园大班阅读活动教案小蛇要走了二幼儿园大班阅读活动教案沙子的下面是什么三幼儿园大班阅读活动教案《理发狮和被理发狮》一【活动目标】1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。
【活动准备】不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;【活动过程】一、说说职业的用处。
(观察图片)1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)2.除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、谈谈自己的理想。
1.我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)三、欣赏图片，理解故事。
1.第一幅至第二幅师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。
有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。
你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。
依次猜猜这些狮子的理想。
师：猜一猜老大想干什么?3.第八幅：理解老九的理想是什么。
师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。
)师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮助我们清洁环境;警察：保护我们的安全。
)4.第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。
5.第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。
可是大家都不愿意进来理发?为什么?师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。
师：老九是怎样帮助老八的?(幼儿理解图片内容)6.第十八幅至第十九幅。
师：后来，老八的理发店里发生了什么变化?四、话题拓展师：接下来，老九还会去做什么呢?师：你们喜欢老九吗?师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。
大班语言精品教案理发狮和被理发狮
大班语言精品教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的趣味逻辑》，详细内容为“理发狮和被理发狮”的故事。
通过讲述理发狮和被理发狮的趣味故事，引导幼儿关注故事中的逻辑关系，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色特点及逻辑关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，能分析故事中的问题并找出解决办法。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑关系，能分析问题并找出解决办法。
重点：掌握故事内容，角色特点，培养语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 理发狮和被理发狮的图片或玩偶。
2. 故事课件或黑板。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 作业纸和答案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发狮和被理发狮的图片或玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
通过提问方式激发幼儿兴趣，如：“你们知道它们是谁吗？”“它们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事“理发狮和被理发狮”，引导幼儿关注故事中的逻辑关系，讲解角色特点及故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事内容提出问题，如：“为什么理发狮给被理发狮理发时，被理发狮会痛得哭呢？”“如果理发狮和被理发狮换一下，会发生什么有趣的事情？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的理发狮和被理发狮，并用自己的话复述故事。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和复述故事，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 理发狮和被理发狮2. 故事大纲：理发狮：特点、行为被理发狮：特点、反应逻辑关系：换位思考，找出问题解决办法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理发狮和被理发狮，并用自己的话复述故事。
2. 答案：理发狮：一只可爱的狮子，拿着剪刀和梳子，准备给被理发狮理发。
被理发狮：一只害怕理发的狮子，表情痛苦，头发乱糟糟。
大班语言公开课教案《理发狮和被理发狮》
大班语言公开课教案《理发狮和被理发狮》I. 教学目标：1. 认读并理解文章中的常见生词和句型。
2. 能够根据问题回答问题，并进行简单的对话交流。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
II. 教学准备：1. 一本《理发狮和被理发狮》的故事书。
2. PPT或图片素材。
3. 单词卡片和问题卡片。
III. 教学过程：A. 导入：1. 引入故事：用一张图片或PPT展示《理发狮和被理发狮》的封面，提问学生：“你们见过什么是理发狮吗？今天我们要听一个关于理发狮的故事。
”2. 激发学生兴趣：根据学生的回答，简单介绍理发狮的故事情节或内容。
B. 阅读理解：1. 教师朗读故事：教师用流利、生动的语言，读出《理发狮和被理发狮》的故事。
2. 学生个体阅读：学生自主阅读故事书，并帮助他们解决任何遇到的困难。
3. 理解故事：提问学生关于故事内容的问题，例如：“主人公是什么动物？他有什么特点？为什么他能理发？”等等。
鼓励学生用简单的语言回答问题。
C. 温故知新：1. 复习生词：教师提供一些生词卡片，学生根据故事中的上下文，试着猜测这些生词的意思。
教师可适时给予提示和解释。
2. 教授新词：教师用PPT或图片素材展示学生故事中的重要词汇和句型，例如“理发狮”、“被理发狮”、“剪刀”、“毛发”等等。
教师向学生解释这些词汇的意思，并帮助学生进行正确的发音。
D. 语言表达：1. 分角色表演：学生分成小组，并根据故事情节扮演不同的角色进行情景表演。
其中一名学生扮演理发狮，另一名学生扮演被理发狮，其他学生则表演故事中的其他人物。
学生在表演中使用新学的词汇和句型进行对话交流。
2. 小组讨论：学生根据教师提供的问题卡片，分组进行讨论并回答问题。
例如：“理发狮为什么会想要理发？”、“被理发狮怎么感觉？”等等。
IV. 巩固和扩展：1. 小组演绎：学生根据故事情节，分成小组进行小剧场演绎。
每个小组选择一个段落或场景，用自己理解的方式进行表演，并最后进行展示。
理发狮和被理发狮大班教案
理发狮和被理发狮大班教案一、教学目标1.掌握“理发狮”这个角色和故事情节，能够复述其中的内容。
2.培养学生热爱阅读的意识，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
3.通过理发狮的故事，培养学生的助人为乐和友爱互助的精神。
二、教学重难点1.理解故事的含义和主旨。
2.能够复述故事的情节和人物形象。
三、教学准备1.电子教具：投影仪、音响等。
2.教学素材：《理发狮》故事原著、相关图片等。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.播放一段与理发狮相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.与学生进行一次互动问答：“你们听过《理发狮》这个故事吗？你们对理发狮的印象是什么？”Step 2 阅读故事（10分钟）1.给学生发放故事原著，《理发狮》由巴巴、巴巴婆婆、巴巴大人三个部分组成，要求学生阅读第一部分，并回答相应的问题。
2.学生根据所读内容进行小组讨论，并展示各小组的讨论结果。
Step 3 情感教育（15分钟）1.教师出示《理发狮》故事的相关图片，给学生讲解故事的温馨和感人之处。
2.进行情感交流：请学生谈谈自己最感动和动情的镜头是什么，为什么？Step 4 学习笔记（10分钟）1.学生就所读内容完成学习笔记，包括人物形象、故事情节和自己的感想等要点。
2.学生互相交流笔记内容，对自己的笔记进行修改和完善。
Step 5 听说训练（15分钟）1.学生围绕“如果你是理发狮，你会怎么做？”进行小组讨论。
2.每个小组派一名代表进行发言，并讨论各组的观点。
Step 6 故事复述（15分钟）1.学生按照故事情节，分组进行故事复述。
2.每组推选一名代表进行故事复述，并由其他组评价并给予修改意见。
Step 7 课堂小结（5分钟）总结教学内容，强调学习要点。
五、教学延伸1.组织学生参观美发店，了解理发师的工作内容和技巧。
2.以小组形式进行剧场表演，表演理发狮的故事情节。
六、教学反思通过《理发狮》这个故事的阅读和讨论，学生能够深入理解故事的含义和主旨，培养了学生的助人为乐和友爱互助的精神。
大班教案《理发狮和被理发狮》(通用8篇)
大班教案《理发狮和被理发狮》(通用8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《理发狮和被理发狮》
大班语言公开课教案《理发狮和被理发狮》一、教学目标1.通过故事情境，促进幼儿语言表达能力、思维综合能力的发展。
2.培养幼儿积极参与、交流、合作的能力。
3.丰富幼儿的语言体验和文化认知，启发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容故事《理发狮和被理发狮》三、教学准备1.PPT或者故事图册。
2.笔和白纸。
3.讲故事的小道具，如面具。
四、教学过程1. 导入环节1.教师问幼儿：今天我们要听一个什么样的故事呢？2.幼儿自由发言，教师提示：“今天我们要讲两只特别的动物，它们是什么？”2. 讲故事环节1.教师通过PPT或者故事图册向幼儿讲述《理发狮和被理发狮》的故事情节。
2.教师将面具佩戴，并且戴着面具讲故事，增加故事的趣味性和教育性。
3. 思考讨论环节1.教师提问：这个故事讲了什么？它的主要意义是什么？为什么？2.幼儿踊跃举手发言，教师帮助整理幼儿的想法，鼓励幼儿自由表达。
4. 游戏互动环节1.教师构思理发游戏，分成两组进行扮演理发狮和被理发狮，互相理发和被理发。
游戏结束后，分析游戏中可能产生的疑惑。
2.小组交流疑惑，教师解答。
5. 总结环节1.教师总结今天讲学内容，引导幼儿回顾学习内容，帮助他们更好地理解和领会故事。
2.鼓励幼儿利用课堂感悟和学习内容，自我发挥并形成自己的思考。
五、教学评估1.教师在游戏过程中和观察小组的表现，对幼儿的表现进行观察评估。
2.教师观察幼儿的发言表现，语言表达能力和思维综合能力是否有提高，及对教师的教育目标和教育要求是否有实质性的完成。
六、教学反思1.对听故事和思考讨论的教学环节，教师可以留出更多的时间，让幼儿有充分的时间思考，发言和交流。
2.教师可以针对幼儿的年龄特点，挖掘故事背后更深层次的意义。
3.对游戏互动环节，教师要多方面考虑游戏的规则、难度和时间安排，确保幼儿能够达到最佳的游戏效果。
大班阅读活动：《理发狮和被理发狮》
大班阅读活动：理发狮和被理发狮活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，从讲讲议议中感知小狮子老九善良、无私、乐观的个性，体验乐意帮助别人的快乐。
2.丰富词汇：无私、善良、被理发狮、乐意帮助别人。
读准字音：狮、建筑、魔术、厨师。
3.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
活动准备：1.故事ppt课件，与故事相关的一些字卡、图片。
2.知识准备：了解厨师、医师、魔术师、工程师等不同行业的名称。
活动过程：一、字卡导入师：孩子们，老师这里有一个字（出示字卡：师），看看认识吗？想想读什么呢？告诉我，你想到了什么师？师：瞧，我这里还有一个字（出示字卡：狮）你们认识吗？它又读什么呢？师：这个字也读shi。
和老师的师是一样的读音，只是它表示的是狮子，下面我们就来欣赏一则与狮子有关的故事。
二、讲讲议议故事1.出示图一师：你看到了什么？他们是什么关系？师：老狮子有九个孩子，他们渐渐的长大了也有了自己的理想了。
有一天老狮子把九个孩子叫到身边，问，孩子们，你们想干什么工作呢？2.逐一出示图二——七师：看看老大想干什么？老二、老三、老四、老五、老六、老七、老八想干什么？（一边看一边出示字卡老大——老九和它们相应的图片）以帮助孩子们记住每个狮子想干的工作。
（读准里面的翘舌音）3.出示图八师：老九会做什么工作呢？（让孩子们猜一猜）然后教师说：你们猜的都有可能。
但是老九有老九的想法。
我们一起来听师说：恩，我还没想好呢？反正我要干的工作就是谁也没干过的，又是大家最需要的）4.出示图九、图十师说：除了老九没想好工作外其它的狮子都有自己的工作了，那么他们去工作了吗？我们一起看图九。
他们一起和老狮子告别去工作了。
师生共同按贴出的图片顺序说说八只狮子的工作名称。
5.逐一出示图十一、十二、十三（难点）师：狮子城里还从没有过理发狮呢，这下老八开了个理发店，会有狮子来理发吗？（有，很多，100个呢）他们进去了吗？为什么不愿意第一个进去理发？（因为大家都怕狮子理的头发不好，难看，所以不想第一个理发）师：狮子们最后进去了吗？（出示图十三）100个狮子走了，理发狮的心理怎么样？（是啊，老八想做理发狮，却得不到大家的信任，眼看理发店就要开不成了，怎么办呢？谁来帮助他呢？（让孩子们尽情的猜）改动之处：师问：要是你是小狮子老九你会进去吗？为什么？（让孩子们尽情的说）6.出示图十四（重点）师：100个狮子走掉了，只有一个狮子站在理发店门口，他是谁？他想干什么？师：老九说：我知道我该干什么了。
大班语言教案理发狮和被理发狮
大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，教材为《理发狮和被理发狮》。
通过讲述一只狮子因为害怕理发而展开的一系列有趣的故事，引导幼儿理解和掌握故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂、讲述故事《理发狮和被理发狮》，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的愿望。
3. 引导幼儿通过观察、想象，培养幼儿的创造力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、讲述故事《理发狮和被理发狮》，了解故事的主要角色和情节。
难点：引导幼儿通过观察、想象，培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事绘本、角色头饰、理发工具模型。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领幼儿模仿理发师的动作，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用多媒体课件或故事绘本讲述《理发狮和被理发狮》的故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的有趣情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
5. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画，发展幼儿的想象力和绘画能力。
6. 故事分享：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的作品和故事情节。
六、板书设计板书设计如下：理发狮和被理发狮角色：理发狮、被理发狮、顾客情节：害怕理发、逃跑、被抓回、勇敢面对、享受理发七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《理发狮和被理发狮》的主要情节。
2. 答案：故事《理发狮和被理发狮》的主要情节包括理发狮害怕理发、逃跑、被抓回、勇敢面对、享受理发等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对故事《理发狮和被理发狮》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和创意绘画。
幼儿园大班语言教案《理发狮和被理发狮》含反思
幼儿园大班语言教案《理发狮和被理发狮》含反思教学背景本次教学针对的是幼儿园大班的学生，是在幼儿园大班课堂上进行的一堂语言教学课程。
通过本次课程的教学，旨在让幼儿更好地理解和掌握汉语的基本知识和技巧，提高他们的语言表达能力，并培养他们的阅读兴趣和能力。
教学目标在本课程的教学中，我们的教学目标有如下几点：•培养幼儿对汉语音、形、义的认知能力。
•让幼儿通过故事学习，增强对语言的感性认识与体验。
•提升幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学内容我们本节课的教学内容是《理发狮和被理发狮》。
通过这个故事，我们旨在让幼儿了解到汉语文字的基本特征，学习一些基础的汉语词汇和语言表达方式，并通过故事中的情节和人物形象来培养幼儿的想象力和阅读兴趣。
故事大意故事讲述了两只狮子。
一只狮子很爱干净，每天都会去理发，所以被称为“理发狮”；另一只狮子则不喜欢理发，所以被称为“被理发狮”。
有一天，理发狮见到了被理发狮的乱发，便邀请被理发狮去理发。
被理发狮因为不喜欢理发，一开始一直拒绝，但后来在理发狮的劝说下，被理发狮终于点头答应了。
结果在理发的过程中，发型越来越奇怪，最后变成了一副很滑稽的模样。
这个故事告诉我们，有时候，听取别人的建议是有好处的。
教学流程本课程的教学流程分为以下几个部分：导入环节教师首先对幼儿进行一个简单的汉字认读练习，引导幼儿认识故事中的一些关键词汇。
学习环节教师通过讲故事、画面资料以及相关的图书等方式，将故事传递给幼儿，并重点讲解一些汉字和词汇的发音和意义。
情感体验环节教师引导幼儿通过故事情节的表现和猜测，充分挖掘幼儿的情感感受和表达。
自主学习环节根据幼儿的兴趣特点进行自主学习、合作学习和探究性学习等。
思考反思环节教师引导幼儿对本节课程所学的汉字和词汇进行回顾和梳理，鼓励幼儿表述自己的想法和感受，并进行思考反思总结。
教学评价在幼儿园大班语言教学中，要更好地培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，需要注重教学内容的多样化和针对性。
大班语言教案理发狮和被理发狮
大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的角色》，详细内容为“理发狮和被理发狮”的故事。
通过讲述理发狮和被理发狮之间的趣事，引导幼儿了解理发这一日常生活场景，并学会用简单的语言描述故事情节。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发狮和被理发狮的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用语言描述故事情节的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中尊重他人，学会礼貌用语。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述故事情节，表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，学会尊重他人，使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《理发狮和被理发狮》、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，邀请一名幼儿扮演理发狮，进行简单的理发场景表演。
（2）引导幼儿观察并思考：在生活中，你们还见过哪些有趣的角色？2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿倾听。
（2）教师结合图片，分段讲解故事内容。
（3）引导幼儿用语言描述故事情节，讨论理发狮和被理发狮之间的趣事。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中理发狮和被理发狮发生了哪些有趣的事情？”（2）引导幼儿用简单的语言回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分成小组，每组用画笔、剪刀、胶棒等学具制作一个自己喜欢的故事角色。
（2）小组内互相分享制作的角色，并描述角色的特点。
（2）拓展活动：请幼儿回家后，与家长一起创编一个新的关于理发狮和被理发狮的故事。
六、板书设计1. 故事《理发狮和被理发狮》2. 故事重点：尊重他人，学会礼貌用语3. 故事角色：理发狮、被理发狮七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和颜色，画出一个自己喜欢的角色，并用语言描述角色的特点。
2. 答案示例：我画的是理发狮，它有一双灵巧的手，会为其他动物理发。
它很尊重别人，总是微笑着对待每一位顾客。
大班公布课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思
【活动目标】1.了解不同职业的用途，明白能够被大伙儿需要的工作确实是最光荣的。
2.想象人物心理，斗胆表达自己对故事的明白得。
3.能简单复述故事内容，并进行角色演出。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
【活动预备】不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;【活动进程】一、说说职业的用途。
(观看图片)1.咱们来讲一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)2.除这些工作，还有很多很多的工作都是被大伙儿需要的工作。
二、谈谈自己的理想。
1.咱们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)三、欣赏图片，明白得故事。
1.第一幅至第二幅师：老狮子有九个小孩，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。
有一天老狮子把九个小孩叫到身旁，想明白小孩们想干什么工作。
你们想明白它们会成为如何的狮子吗?2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。
依次猜猜这些狮子的理想。
师：猜一猜老大想干什么?3.第八幅：明白得老九的理想是什么。
师：只有老九想不出，咱们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?终归，我要干的，确实是谁也没干过，又是大伙儿最需要的。
)师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮忙咱们清洁环境;警察：爱惜咱们的平安。
)4.第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢?咱们来看看。
5.第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。
可是大伙儿都不肯意进来理发?什么缘故?师：老八想做理发师，却得不到大伙儿的信任，理发店眼看就要开不成了，如何办呢?6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。
师：老九是如何帮忙老八的?(幼儿明白得图片内容)6.第十八幅至第十九幅。
师：后来，老八的理发店里发生了什么转变?四、话题拓展师：接下来，老九还会去做什么呢?师：你们喜爱老九吗?师：只要有需要，不管什么工作都是最光荣的，帮忙他人的老九必然会取得愈来愈多的欢乐。
大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思
大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思【--大班语言教案】大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解，了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的，能简洁复述故事内容，并进行角色表演，快来看看小朋友园大班公开课语言《理发狮和被理发狮》含反思教案吧。
【活动目标】1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。
3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
【活动预备】不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;【活动过程】一、说说职业的用处。
(观看图片)1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、老师、魔术师)2.除了这些工作，还有许多许多的工作都是被大家需要的工作。
二、谈谈自己的抱负。
1.我们小朋友长大了，你的抱负是干什么呢?(小朋友说说自己的抱负)三、观赏图片，理解故事。
1.第一幅至其次幅师：老狮子有九个孩子，他们慢慢长大了，也有了自己的抱负。
有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。
你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的抱负。
依次猜猜这些狮子的抱负。
师：猜一猜老大想干什么?3.第八幅：理解老九的抱负是什么。
师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。
)师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：关心我们清洁环境;警察：爱护我们的平安。
)4.第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。
5.第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。
可是大家都不情愿进来理发?为什么?师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?6.第十四幅至第十七幅：老师叙述故事。
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大班阅读活动教案《理发狮和被理发狮》
【活动目标】
1．了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2．想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。
【活动准备】
不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；
【活动过程】
一、说说职业的用处。
1．我们来说一说，他们都是做什么工作的？
2．除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、谈谈自己的理想。
1．我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？
三、欣赏图片，理解故事。
1．第一幅至第二幅
师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。
有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。
你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？
2．第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。
依次猜猜这些狮子的理想。
师：猜一猜老大想干什么？
3．第八幅：理解老九的理想是什么。
师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？
师：什么是最需要的工作呢？
4．第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。
5．第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。
可是大家都不愿意进来理发？为什么？
师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？
6．第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。
师：老九是怎样帮助老八的？
6．第十八幅至第十九幅。
师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？
四、话题拓展
师：接下来，老九还会去做什么呢？
师：你们喜欢老九吗？
师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。
五、结束
师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。
师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？。