书香润泽童年,阅读丰富人生+5.31
小学六年级小升初毕业语文培优试题(附答案解析)
小学六年级小升初毕业语文培优试题（附答案解析）书写展示。
请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。
书香润泽童年，阅读丰富人生。
愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。
_______________________下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．档．（dàng）次给．（jǐ）予模．（mó）样惩．（chéng）罚B．潜．（qián）能歼．（jiān）灭造诣．（yì）膝．（qī）盖C．尽．（jǐng）管拖累．（lěi）亲戚．（qì）鲜血（xuè）D．躯壳．（qiào）称．（chēng）赞瞠．（chēng）目阿．（ē）谀下列各组词语没有错别字的一项是（）A．通宵达旦马踏飞燕完壁归赵弱不禁风B．别出新材守株侍兔吹毛求疵郑重其事C．阴谋鬼计谈笑风生无动于衷世外桃源D．断章取义德高望重根深蒂固如法炮制与诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的一项是（）A．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B．谁道人生无再少？门前流水尚能西！C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下列句子中，有语病的是哪一项？（）A．爷爷的菜园里种满了西红柿、桃子、青葱、大蒜等蔬菜。
B．忘不了家乡，忘不了家乡的小河，那是我成长的乐园。
C．春风化雨又一年，老王家的果园呈现出一派生机勃勃的景象。
D．在英勇的解放军面前，敌人只能落荒而逃。
下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！B．恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
C．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。
”D．我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
下列文学常识搭配有误的一项是（）A．《朝花夕拾》——鲁迅——现代B．《行路难》——李白——唐C．《饮湖上初晴后雨》——苏轼——宋D．《红楼梦》——曹雪芹——明下列句子的顺序排列最恰当的一项是（）①然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块礁石上亲了又亲。
书香浸润童年,阅读促进成长
书香浸润童年，阅读促进成长阅读是一个人终身受益的习惯，也是儿童成长不可或缺的一部分。
书中的故事、知识、信息，都能渗透进孩子的心灵，深刻影响他们的思维、态度和价值观。
因此，书香浸润童年，阅读促进成长，这是不可否认的现实。
首先，阅读可以扩展孩子的知识面。
儿童时期，孩子们的好奇心和求知欲望十分强烈，不断地渴求新奇和全面的知识。
而阅读不同种类、不同领域的书籍，能够让孩子从书中了解到各种各样的事物，比如动物、植物、人物、历史、地理、科学等等。
这些知识在孩子日后的学习生活中将起到非常重要的作用。
其次，阅读能够培养孩子的思维能力。
阅读不仅有助于孩子认字、练笔，还能通过故事情节、角色性格、语言表达等方面，激发孩子的思考能力。
在阅读过程中，孩子需要理解、推理、想象、表达，这些全面的思维能力训练将使孩子的大脑得到充分的锻炼和发展，对未来个人的发展和学习都十分重要。
第三，阅读有助于孩子的情感与认知发展。
在阅读中，孩子不仅能够了解世界，也能在情感上与阅读内容产生共鸣，从而促进孩子的情感成长。
学习不同的角色、不同的人生经历，也会有助于孩子更好地理解世界、认识自我，进而有助于孩子的自我成长。
最后，阅读能够提高孩子的修养和素养。
好的阅读习惯是礼仪修养的一部分。
假如一个人喜欢阅读可以证明他爱学习和开阔视野，因此其形象得到很大提升。
这些素质对孩子自身的价值观、人生态度和自我价值认同都表现的十分重要。
综上所述，书香浸润童年，阅读促进成长。
因此，我们应该着力培养孩子良好的阅读习惯，带着孩子进入这个充满知识宝藏的世界，激发他们的想象力和创造力，在开阔视野、培养智慧、塑造品格的同时，也能使孩子快乐成长。
书香浸润童年,阅读促进成长
书香浸润童年，阅读促进成长我们的童年，大多是在教室、家中、图书馆间度过的。
一本本雄文，一个个动人的故事，一次次的激励，让我们的童年深深地被书香浸润。
阅读是一个人终身的事业，而培养从童年就开始。
在童年中，阅读不仅帮助我们获取知识，更是带给我们一个可爱而丰富的世界。
首先，阅读能够扩展我们的知识面。
儿时，我们的认知是有限的，生活、学校和家庭环境所限制的信息和内容较少。
读书可以让我们接触到丰富的知识和看法，拓宽我们的眼界，了解不同的文化和思想，使我们在认识上更加全面细致。
例如，读到历史故事，不仅有助于学习历史，还能探究背后的道理及历史的深远影响。
其次，阅读可以激发我们的想象力。
经典名著中很多情节会引发我们对自然、社会、科技等方面的奇妙思考。
许多故事情节甚至与我们生活经验无关，但通过想象和思考，我们可以将主人公经历的情景融入自己的生活中。
正是这种情感体验和经历，让我们在未来的生活中，更容易应对和处理各种情境和问题。
第三，阅读可以提高我们的语言表达能力。
阅读经典文学作品，可以让我们从中汲取无穷的语汇和句型，更好地运用到自己的写作和口语中来。
与此同时，在阅读的过程中，我们也会接触到许多名人语录、诗词歌赋，加强我们对语言表达的感知和理解。
语言是与外界的沟通方式，只有具备良好的语言能力，我们才能更好地与他人沟通，表达自己的思想和情感。
最后，阅读也可以提高我们的审美水平。
平日里，我们接触到丑陋的环境、肮脏的事物等，难免会产生消极的情感体验。
相反地，阅读艺术作品中的诗画和音乐韵律，会给我们的审美水平带来正面的提升。
在阅读的过程中，我们不仅是通过语言的交流建立思想的沟通，还是通过对作品的感性理解来探寻作品呈现的美感和内涵。
这样的体验让我们心灵感到身心愉悦，同时也让我们学会了欣赏美，发现美，爱上美。
总之，阅读是我们童年的重要组成部分，它富有启发性和丰富性，能够使我们更好的认识自我，拓宽眼界，增强语言表达能力，提高审美水平，给我们留下深刻而美好的回忆。
书香浸润童年,阅读点亮人生
书香浸润童年，阅读点亮人生
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”从这里可以看出，古代的人们已经很重视阅读了。
在我们这个色彩斑斓的童年里，一颗颗善良与美丽的牙齿，都是书——这位人类灵魂的工程师所铸成的。
儿时的我，每次上完幼儿园回家，都会钻进妈妈的大书包里，从里面翻出几本小人书，津津有味地咀嚼起来。
一边读，一边在心里为这个小红帽感到担心，为那个机智的小兔子感到欣喜。
渐渐地，小人书再也满足不了我。
长大后的我便开始自己读起了带拼音的童话书。
读《白雪公主》，我为那些小矮人被皇后害死而伤心，又为白雪公主被皇后害死而愤怒，最后又为白雪公主被王子救活而高兴。
读书，让我看到了生活的真善美与假恶丑。
读完了童话书，就开始进入了“三国演义”的时期。
我喜欢曹操的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”的博大胸怀与豪情壮志。
有时读到很晚，妈妈叫我去睡觉，可我还在被窝里品味书香。
一转眼的功夫，我已经读了四年级，开始品味《水浒传》的英雄豪气。
《西游记》中的妖魔鬼怪也让我胆颤不已。
读到《武松打虎》时，我仿佛看到了一个黑脸大汉赤手空拳地站在青石上，一个翻身。
2024年书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文(3篇)
书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文（3篇）书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文（精选3篇）书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大师，作为一个受欢迎的小学老师，今天和大师走进这本书，我很感动。
今天是一个特殊的日子，一个世界学习日，一个多彩的日子。
我们聚在一起，在噪音中享受美好时光。
其实对于每个热爱学习的人来说，有一本好书就是好日子。
学习是一份舒适的工作，可以从痛苦中得到解脱，从孤独中赶走孤独，在犹豫中找到策略，你可以在困惑中找到答案。
在我眼里，书是炎炎夏日的凉风，吹散了我心中的热气；它是九个严冬里的一缕阳光，温暖着我受伤的心；是一个可以倾诉我内心的知心伴侣，为我的快乐而快乐，为我的痛苦而痛苦。
那是一个让人难以忘怀的地方，让我找到童年的笑点，那是一个牵着我的手，一路苍老，永不离去的牵挂的爱人。
它平等地对待每一个人，不因身份的不均匀而表现出差异；它舒适、安全、安宁，无论世界变成什么样，它依然是安逸、平静的；很靠谱，不会因为你掌权而吹捧你，也不会因为你失踪而远离你。
无论何时何地，它都愿意让网成为你灵魂的避风港，用晴空撑起你。
怀着一颗悠闲自在的心，在冷清的家中或办公室里，泡一杯茶，然后翻一本书，不急不躁，让思维的逻辑轨迹向着更广阔更艰难的空间游走，我享受着这种无拘无束的悠闲……就像走进了一个宽敞多彩的世界，一点点文字流进了我的内心，像汩汩的泉水浸润着我的内心。
虽然这不是禅宗的世界，但当我一个人的时候，我体会到了一种纯粹，一种净化，一种令人耳目一新的优雅。
书香校园，写一个个学习的故事，过上幸福的生活！现在，研究著名艺术家已经成为我们阅读的主流。
李镇西、窦桂梅、韦绍仁、苏霍姆林斯基走进我们的办公室。
我们学习他们的课，欣赏他们的风格，体会他们的思想，与著名艺术家交流，与文本交谈，这使我们更加聪明和精神。
他们的教育思想一点一点的溶在我们的教育教学生活中。
我们在阅读中充实自己，在实践中反思自己，在交流中提高自己。
国旗下讲话：书香润泽校园,阅读丰富人生
国旗下讲话：书香润泽校园，阅读丰富人生亲爱的同学们：
书香润泽校园，阅读丰富人生。
读书让浓郁书香溢满校园，增添人文气息；让年轻心灵徜徉书海，积淀智慧金砂！21世纪是崇尚文化内涵的知识时代，校园没有了书墨之香，难成教育，天之骄子缺少书卷之气，怎可成才？“最是书香能致远，腹有诗书气自华。
”古人云：“读书足以怡情、足以博采、足以长才。
”在此，我们向峨庄中学全体同学发出倡议：
一、要崇尚读书。
在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品味；在读书中成长成才。
二、要品读经典。
读书好，好读书，读好书。
与书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。
阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼！
三、要博览群书。
时代的发展需要高素质、复合型人才，只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。
四、读书以致用。
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。
五、要终身读书。
把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，“读出人生的充实与美丽。
从而实现自身知识、能力、观念
的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。
同学们，“立身以力学为先，力学以读书为本。
”让读书成为我们校园一道亮丽的风景线，让读书成为我们进步的台阶，让读书成为我们最美的时尚，让读书为我们开拓进取注入活力，点燃读书激情，共建书香校园！
老师们、同学们，来读书吧！。
书香润泽童年,阅读丰富人生
书香润泽童年，阅读丰富人生作者：王松添来源：《速读·中旬》2018年第07期摘要：阅读是获取信息和丰富知识的一种心理活动，而现代社会是一个大的信息时代，这就需要从小学会阅读，进行信息的提取。
教师必须采用有效的方法提高学生的阅读兴趣，培养学生课外阅读的习惯。
关键词：课外阅读；小学语文；阅读兴趣《新课程标准》提出，小学语文的首要目标是培养学生的良好的课外阅读能力。
科技的发达促使互联网出现，其中带有图片声音的内容深受人们喜爱，阅读纯文学的作品因此被冷落。
课外阅读在开放的语文教学体系中占据重要部分，与语文课程教育息息相关，培养儿童的课外阅读兴趣势在必行。
1培养儿童课外兴趣的重要性1.1有利于发展个性，陶冶情操只注重语文教材学习的孩子，往往比较死板，有忧郁、孤僻的倾向。
但是每个学生都应该具备自有的个性，扩大孩子的课外阅读量有利于儿童的个性发展，还有净化心灵的作用。
教学过程中必须根据孩子的个性因材施教，才能适应社会的发展。
1.2有利于储备知识人本来就具备好奇心，儿童的好奇心更强。
儿童时期是一个求知欲极强的时期，往往一本有意思的书就能引起他们的好奇，这本书来自哪里，为什么会这样写，其他书怎么样等等。
儿童对于新事物的接受能力比较强，大量阅读书籍会增加知识的储备量。
1.3有利于提高语文水平只有经过大量的阅读才能训练出学生的阅读技巧和能力。
课外阅读能使学生具备广阔的认知能力和知识背景。
当新的学习内容出现，他们会更容易的理解并吸收知识。
在阅读中积累的大量优美词句则可以运用到写作中，语文成绩自然就上升了。
1.4有利于智力的开发书读的越多知识面就越广，这是大家所共同认可的。
读书百变，其义自现，更是显示了阅读的重要性。
学生在阅读中丰富了头脑，他们的思维也就更活跃、更灵活。
在遇到问题是可以根据自己积累的知识财富快速且多样的解决问题。
通过阅读课外知识使学生的知识面变宽，为其提供智力来源。
2营造良好氛围，培养阅读兴趣“兴趣是最好的老师”。
2023年书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文(精选3篇)
2023年书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文（精选3篇）范文一：尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“2023年书香润泽心灵，阅读丰富人生”。
阅读是人类文明的重要组成部分，是人类智慧的结晶。
通过阅读，我们可以借鉴他人的经验，拓宽自己的视野，增长自己的知识，提升自己的能力。
阅读让我们不再孤单，让我们在书中寻找到灵魂的伴侣。
然而，现在的社会，随着科技的发展，信息的获取渠道变得越来越多样化，阅读似乎变得越来越边缘化。
我们总是忙于工作、游戏、社交等琐碎的事情，很少有时间拿起一本书静下心来阅读。
而且，互联网的兴起也给我们带来了快餐式的阅读，我们更愿意看一些简短的文章或者新闻，缺少了对于一本书的耐心和仔细品味。
然而，我们不能忽视阅读的重要性。
阅读是我们成长的基石，是我们学习的桥梁，是我们提升自我的工具。
通过阅读，我们可以激发我们的想象力，培养我们的思考能力，增强我们的人际交往能力。
阅读让我们更加智慧，更加有思想，更加有趣。
2023年，让我们重新拾起一本好书吧！让我们变得更加有内涵，更加有深度，更加有情怀。
让阅读成为我们生活的一部分，让书香润泽我们的心灵。
谢谢大家！范文二：尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“2023年书香润泽心灵，阅读丰富人生”。
我们现在生活在一个信息爆炸的时代，我们每天都被各种各样的信息包围着，每天都在接收着大量的信息，然而我们又有多少时间真正地去阅读呢？阅读是我们获取信息的一种重要方式，也是我们拓宽视野、升华精神的一种途径。
然而，现在的我们总是忙于工作、娱乐、社交等琐事，很少有时间拿起一本书来静下心来阅读。
而且，互联网的兴起也给我们带来了快餐式的阅读，我们更愿意看一些简短的文章或者新闻，以至于忽略了对于一本书的耐心和仔细品味。
然而，阅读对于我们来说是非常重要的。
通过阅读，我们可以增长知识，培养情感，提升智慧。
阅读是我们学习的源泉，是我们生活的香料，是我们思考的工具。
小学六年级小升初语文试卷(附答案解析)
小学六年级小升初语文试卷（附答案解析）书写展示。
请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。
书香润泽童年，阅读丰富人生。
愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。
_______________________下列加点字读音有误的一项是（）A．敏而好．（hào）学，不耻下问。
B．竹喧归浣．（wán）女，莲动下渔舟。
C．默而知．（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。
D．风一更，雪一更，聒．（guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
下列词语书写完全正确的一项是（）A．繁星集中潇洒朝霞B．屋檐甜密闪烁复杂C．搞纸讨厌啼叫敏捷D．佣有膨大具备拂拭下面句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）（2分）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．终日不成章，泣涕零如雨。
C．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
D．溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
下列各项中没有语病的一项是（）A．稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。
B．为了避免今后再次发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
C．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
D．教室把我们打扫得干干净净。
下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……（）A．表示省略递增的次数B．表示心理活动时断时续C．表示语意的跳跃D．表示说话吞吐下列表述完全正确的一项是（）。
A．《水浒传》中英雄好汉众多，他们分别有着代表各自特色的绰号，如及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲、黑旋风鲁智深、花和尚李逵等。
B．雨果，19 世纪苏联浪漫主义运动领袖，1831 年创作了小说《巴黎圣母院》。
《书香润泽心灵,阅读丰富人生》主题班会教案
《书香润泽心灵，阅读丰富人生》主题班会教案一、设计意图：通过本次主题班会，旨在引导初中生培养阅读习惯，了解阅读对心灵的润泽作用，以及阅读对人生的丰富意义。
通过讨论、分享和互动，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和综合素养。
二、教学目标：1.知识目标：了解阅读对心灵和人生的积极影响。
掌握一些经典著作和优秀作家的名字和作品。
2.能力目标：培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生的审美情趣和人文关怀。
培养学生的自主阅读能力，丰富内心世界。
三、教学重难点：1.教学重点：引导学生认识阅读对心灵的润泽作用。
提升学生的阅读能力和综合素养。
2.教学难点：培养学生的阅读习惯和自主阅读能力。
培养学生的情感态度和审美情趣。
四、学情分析：学生对阅读的认识和理解程度不一，有些学生缺乏阅读兴趣和习惯，需要引导和激发。
部分学生对经典著作和作家的了解较少，需要提供相关知识。
学生普遍喜欢互动和分享，可以通过小组讨论和集体分享等方式激发学生的参与热情。
五、教学方法：1.启发式教学法：通过提问、讨论和引导，激发学生的思考和参与。
2.案例教学法：通过介绍成功人士的阅读经历和感悟，激发学生对阅读的兴趣和动力。
3.小组讨论法：组织学生分成小组进行主题讨论，促进学生间的合作与交流。
4.视听辅助法：运用多媒体资源，播放相关视频和音频，丰富教学内容。
六、教学过程：1.导入展示一本经典著作的图书封面，引起学生的兴趣和好奇心。
例如,展示《红楼梦》的封面，或播放一个与阅读相关的视频片段，描述人物阅读的场景或介绍知名作家的短片等。
2.情景呈现分享一位成功人士的阅读经历和感悟，鼓励学生思考阅读对个人成长的重要性。
选择一位名人或成功人士的故事，描述他们如何通过阅读拓宽视野、增长知识和培养思考能力。
例如，可以讲述爱迪生或李安等人的阅读故事。
在情景呈现环节，分享李安导演的阅读经历和感悟。
李安是一位享誉国际的电影导演，他以《卧虎藏龙》、《少年派的奇幻漂流》等作品而闻名。
书香滋养童年阅读丰富人生 作文
书香滋养童年阅读丰富人生作文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文(精选3篇)
书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文（精选3篇）演讲稿一：阅读的力量尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“书香润泽心灵，阅读丰富人生”。
人生如书，每个人都是书中的主人公。
而阅读，则是让我们的人生更加精彩、丰富的灵魂之光。
阅读是人类智慧的结晶，书籍是智慧的精髓，它既是人们存储智力的宝库，也是人类灵魂的指南针。
通过阅读，我们可以获得知识，开拓眼界。
从书本中，我们可以了解到历史的足迹，文化的底蕴，科学的发展等等。
书籍让我们感受到了智者的思想和智慧的辉煌，让我们能够站在巨人的肩膀上，看到更广阔的世界。
通过阅读，我们可以收获情感，丰富人生。
伟大的作家们用他们的文字，让我们看到了人性的美丽，体验到了情感的震撼。
在书海中，我们会遇到一本本扣人心弦的小说，让我们投身于那些人物的命运；我们会沉浸在一本本哲思的著作中，体悟生活的真谛。
通过阅读，我们可以修身养性，提高素养。
书籍是人类文明的镜子，它教会我们为人处世的道理，坚守道德的底线。
通过阅读，我们可以塑造自己的品格，提升自己的涵养。
让我们拥有内在的美丽和深度，成为有滋有味的人生故事中的主角。
同学们，书籍就像一个个洁净的湖泊，洗涤着我们心灵的尘埃。
请让我们保持阅读的习惯，让心沉淀在文字的海洋中，享受书香润泽心灵的美妙。
谢谢大家！演讲稿二：阅读点亮人生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“书香润泽心灵，阅读丰富人生”。
有一句话说：“书是人类进步的阶梯。
”而阅读，则是我们踏上这阶梯的必经之路。
阅读像一盏明灯，点亮了我们的心灵。
在这个拥有瞬息万变的世界里，人们的注意力往往被各种娱乐方式所吸引，而阅读则是一种低调而有力的力量。
通过阅读，我们可以知道世界的变化和发展，了解到各种各样的事物和知识，从而拓宽自己的眼界，开拓自己的思维。
阅读像一本教科书，丰富了我们的知识。
通过阅读，我们可以学到很多课堂上学不到的知识，了解到各种各样的事务和历史故事。
阅读可以让我们领略到各个行业和领域的风采，从而让自己更全面、更多元化。
书香润泽童年阅读改变人生
书香润泽童年阅读改变人生——神井子小学读书方案一、背景读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。
理想的书籍是智慧的钥匙。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手；让书籍为我们开启一扇心灵之窗，我校将以“阅读积累、交流分享”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，举办“浸润书香涵养人生”系列读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，从而全面提升师生文化素养、营造浓厚的家庭读书氛围，打造绿色书香校园。
让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。
二、目标1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。
2、通过读书活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，涵养品性；在读书中感悟乐趣，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。
让读书成为生活的需要，成为快乐的习惯；用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人格，用读书提升生命的境界。
在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活的需要。
3、通过校园活动的辐射，力求带动家庭，提升家长的文明素养，为学生创造一个校园、家庭统一的良好读书风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
三、主题书香润泽童年阅读改变人生四、口号营造书香校园，打造人文校园。
漫步书海，品味人生；诵读经典，诗话人生。
以经典为友，打好人生底色；与博览同行，开拓广阔视野让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让生命光彩照人。
书香润泽童年，阅读丰富人生。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
书香浸润童年，快乐伴我成长。
书香润泽童年，阅读精彩人生
书香润泽童年，阅读精彩人生发布时间：2021-06-04T02:44:13.966Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：刘福传[导读] 大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，积极为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。
广东省梅州市平远县城南小学514600阅读是一种长久积蓄的力量，它渗透在人们的生命里。
童年是人的一生中最难忘的时光，此时当以书为友。
在校园文化建设中，我们要着重注意书香文化建设，以书香润泽童年，让学生在阅读中感受精彩人生。
平远县实验小学创办于2015年9月。
四年来我校秉承“开启智慧，放飞梦想”的办学理念，以“经典伴童年，书香润人生”为主题，引领师生以书为伴、与经典同行，让书香溢满校园。
四年来我们围绕创建“书香校园”开展了一系列活动，大力倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，积极为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。
一、在校园文化建设中浸润书香为确保“书香校园”创建活动有序顺利地进行，2015年9月，我校制定和完善了《平远县实验小学“创建书香校园”读书活动实施方案》，对各项读书竞赛活动以及评估奖励办法作了具体规划，并确立了以“经典伴童年，书香润人生”作为此次读书活动的主题和口号。
为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了图书馆藏书量。
同时在各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。
同时充分利用班级文化建设过程中的有利资源，营造班级浓郁的书香文化氛围，利用校园每一处每一寸，宣传栏、板报墙报定时更新。
校园广播站开辟了一个“书香园”阵地，每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，内容丰富多样，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，宣传读书的乐趣与作用创设校园怡人的书香环境，使学生时时刻刻与文化相伴，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
书香润泽童年-阅读丰富人生
书香润泽童年，阅读丰富人生每次从城市听课回来，心中总是产生很多莫名的想法：为什么城市的孩子语言是“满腹经纶”，而我们农村的孩子语言却是“乏而无味”呢?为什么城市教师的课堂“异彩纷呈”，而我们教师的课堂却“波澜不起”呢?究竟农村语文教学的梗塞出在哪呢?究其原因：城乡孩子在课外阅读的数量与质量上有着巨大的差距，农村学生捕捉课外知识的信息量有着明显的不足。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。
”并且在“总目标”中对课外阅读的总量做出了具体的量化规定。
因此，要切实提高农村小学语文课堂教学的质量和效益、提升农村学生的阅读素质，不仅仅要关注学生语文课堂阅读的指导，更要开辟多条途径，不断关注学生课外自主阅读的指导。
一、课外阅读的现状及原因分析抽样调查我校五年级学生的40个家庭数据显示：一年用来买书的平均支出是60元，大部分学生除了在学校订阅教辅类书籍之外很少再自主订阅课外书籍。
由此可见。
农村小学生学生的课外阅读还是相当贫乏的，具体表现为：1.没有书读。
小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏。
家中没有藏书，即使有读物也是内容单一、种类少。
2.没有时间读。
学生的作业过多，在大力提倡素质教育、减负的同时，大量的作业仍占据了学生的课余时间。
3.不会读、不想读。
拿起书来无从读起，不知吸收、消化。
没有收获，也没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。
随着影视、网络的不断发展，学生更不愿用大量的时间去面对枯燥乏味的文字，媒体几乎夺去了学生所有的课外学习时间。
4.没有读书的氛围。
孩子良好习惯的养成，是需要有一个好的氛围的。
可农村家庭的家长，大部分没有阅读习惯，亲子阅读经历极少，不能给学生树立身边的读书榜样，学生普遍缺乏来自家庭的文化熏陶。
学校对课外阅读重视也不够。
学校图书室利用率低。
课外阅读活动贫乏。
二、提高学生课外阅读能力的途径1.选择经典读物，拓宽阅读范围。
书香润泽童年,阅读丰富人生
书香润泽童年，阅读丰富人生作者：吴制蜀来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第07期【摘要】课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对培养和提高学生的语文素养起着举足轻重的作用，农村小学生课外阅读量少，阅读面窄，制约了他们知识水平的提高。
而作为农村小学语文教师，应该加强对学生课外阅读的指导，营造书香班级，持之以恒地激发学生读书兴趣，指导他们掌握正确的阅读方法，落实检查，从而培养他们良好的阅读习惯。
让农村小学生也能在知识的海洋中自由自在地遨翔，撑起一片多彩的童年生活。
【关键词】农村小学生课外阅读指导方法激发兴趣【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0167-02前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”《语文课程标准》也明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇。
当务之急，开展好课外阅读，是提高农村学生语文修养，拓展阅读知识，提高读书能力的重要途径。
针对农村小学生的课外阅读现状，笔者结合自己的亲身实践和同行的点滴经验，认为可从以下几点入手：一、营造书香班级，实现资源共享1、建立班级图书屋俗话说：“巧妇难为无米之炊”，没有一定的藏书，阅读活动就无法展开。
针对农村学校图书馆藏书不多的现状，我在教室里设立图书角，每个学期初，我带头将自己的藏书拿出来捐到班级，然后再发动学生推荐自己最喜欢的书2本以上，登记编号，放到班级图书架上。
为了更规范地管理图书，我在班级里选出了一位图书管理员，负责替同学们登记借书情况。
同时让学生设计班级读书标语，贴于教室门侧，让教室的每个角落都散发浓浓的书香气息。
2、师生同读共成长教师的一言一行，一招一式都应当是学生的楷模。
俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
一个老师自己不喜欢读书，怎么能培养出爱读书的学生呢？于是每天中午的1：00—1：25分，我便会拿起自己喜欢的书坐到教室的前面静静地翻阅，当看到老师经常地阅读，学生也不自觉地进行模仿，逐渐地走上阅读之旅。
书香润泽童年，阅读丰富人生
阅读写作 课程教育研究·167·合自身对故事的理解与认识来完善整个故事内容。
比如在学习《大卫上学去》这个故事的时候，老师可以引导学生对故事的结尾部分进行大胆的推理及推断。
故事中描述了孩子大卫上学了,但是在学校里,他特别调皮,做了很多让老师同学生气的事,后来,老师让他打扫卫生,他完成得很漂亮,老师还表扬他,奖他一颗小星星,此时的大卫乐开了花.故事的最后，只留下了大卫高高兴兴回家的背影。
故事虽然结束了，可是小学生们的疑问并没有停止，他们想知道大卫回到家里以后又会发生什么呢？第二天上学的大卫还是不是和今天的一样呢?此时，老师可以鼓励学生大胆推理，对此展开想象。
三、小组合作,共读交流一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个整体。
阅读封面，猜测故事内容，可以激发阅读兴趣；不起眼的环衬可能与故事息息相关，更可能提升故事主题：扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，它会告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事；而封底，则会是故事结尾的延续……执教《城里最漂亮的巨人》时，教师设计了这样的环节：打扮得很漂亮的乔治后来为什么又变得邋遢了呢?读一读接下来发生的故事，读完后四人小组一起讨论，哪幅图给你们留下了最深的印象，然后大家反复读一读，评一评:为什么说乔治是城里最漂亮的巨人?通过小组合作共读交流,引导学生关注绘本中的图画，反复欣赏品味，共同读懂故事，分享阅读的喜悦。
四、体验快乐,情感共鸣绘本教学作为一种体验性的教学方式，在教学中，教师和学生都要充分发挥想象力，体验绘本带来的情感快乐。
“人类的情感、精神和智慧只有在体验中才能生产，因为情感是体验的冲动，精神是体验的觉醒，智慧是体验的发现。
”绘本阅读过程中，小学生比较容易与故事产生情感共鸣。
故事中的人或物往往就是孩子的一个缩影。
如《逃家小兔》中，有一只小兔子，他不想呆在家里。
于是，他对自己的妈妈说: “我要逃跑。
”这与小学生的想法相符，他们阅读起来无形中便产生了共鸣。
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“悦读”童年畅“享”明天五年级一班读书展示活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为进一步推动五年级级部读书活动，打造书香级部、书香班级，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里，使学生与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，提高欣赏能力。
二、活动目标：1、通过活动，在级部形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，展示年级的特色。
五、活动口号：与书为友，快乐成长！四、活动地点：平安校区五、参加人员:长清区实验小学六一班部分学生平安校区学生六、活动实施计划：第一阶段：准备阶段1、教师根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。
2、学生根据推荐书目，准备好一学期要读的书。
3、在读书之前，教师要对学生进行必要的导读。
第二阶段：活动阶段1、每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。
2、学生回家后提倡亲子共读一本书，并保证每晚上读书不少于30分钟，填写好读书记录卡。
3、每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
4、每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废止篓中捡出一本书等。
第五阶段：展示阶段开篇语：书声琅琅声声送耳润心田书情绵绵缕缕入怀沁童年书香淡淡丝丝化育溢新篇1、汇报五年级级部学生的读书情况。
2、第一篇章：书声琅琅响经典伴成长1、经典诵读《弟子规》2、美文朗诵《春》3、古诗词吟诵诗韵飞扬3、第二篇章：书情绵绵深绽放我童心1、童话剧《绿野仙踪》之《大败西方女巫》4、第五篇章：书香淡淡远人生天地宽1、我的读书故事2、相声《说成语》3、读书材料展示4、自编儿童诗《神奇的书》5、颁奖仪式“悦”读童年畅“享”明天“悦”读童年畅“享”明天五年级一班读书展示活动节目名单开篇语：书声琅琅声声送耳润心田书情绵绵缕缕入怀沁童年书香淡淡丝丝化育溢新篇第一篇章：书声琅琅响经典伴成长1、经典诵读《弟子规》2、美文朗诵《春》3、古诗词吟诵诗韵飞扬第二篇章：书情绵绵深绽放我童心1、童话剧《绿野仙踪》之《大败西方女巫》第五篇章：书香淡淡远人生天地宽1、我的读书故事2、相声《说成语》3、读书材料展示4、自编儿童诗《神奇的书》5、颁奖仪式五年级一班读书展示活动程：尊敬的各位领导，各位老师、叔叔、阿姨王：亲爱的同学们——合：大家下午好！老师：书声琅琅声声送耳润心田程：书情绵绵缕缕入怀沁童年王：书香淡淡丝丝化育溢新篇程：今天，我们师生欢聚一堂，用朗朗书声翻搅起六月最灿烂的阳光！王：今天，我们师生齐聚一台，用千古美文演绎出或浓或淡的书香、书韵！程：今天，我们师生汇聚一席，把与书结缘，与书为伴，与书情结一起畅谈。
生合：长清区实验小学五年级一班“悦”读童年畅“享”明天读书展示活动现在开始。
老师：我们教师用经典滋润学生心田，用智慧点燃我们学生才智，用人文积淀我们学生素养。
我们教师用心灵的帆动，带着我们学生一往无前，驶向成功的彼岸。
王：哎，程一诺！你发现了没有，走进我们实小校园，远远传来的不再是打闹声，而是朗朗的读书声。
程：对啊，因为，我们有书为伴啦！校长和老师们为我们创造了一个优雅的学习环境。
王：是啊，是啊！一周还为我们增添了2节大阅读课呢！晨读朗朗的读书声已经传遍校园里的每一个角落。
程：看来，读书正悄悄地改变着我们！王：为了更好的推动级部读书活动，我们开展一系列的读书活动，我们本着诵读经典与整本书阅读同步进行，使我们学生的读书落到实处。
王：我们已经积累了14集的成语接龙，达到700多个呢，放学的路上成语接龙的背诵已经成为我们五年级级部的一道亮丽的风景。
程：我们背诵了80首古诗词，《弟子规》《五字经》、名家散文。
王：我们还统一诵读了《帅狗杜明尼克》《绿野仙踪》《爱德华历险记》《夏洛的网》《皮皮鲁历险记》《成语100》《谚语100》《歇后语100》8本书。
程：据统计，学生每学年还能自由阅读至少6本书，五年级学生总阅读量达到70多万字。
老师：为了更好的推动学生整本书的阅读，我们建立了阅读反馈表《小蜜蜂读书卡》和“小小纸条分享卡”，目的是请家长一起督促学生阅读。
为了调动学生的阅读兴趣，我们五年级级部陆续开展了“亲子共读”活动并设计了亲子共读读书卡、“师生同读一本书”活动。
张老师讲历史和学生讲故事的活动。
每月一次的“好书推荐会”，活动，受到了家长的一致好评。
“读书小报”比赛和“读书摘抄”比赛。
“优秀习作征文活动，并“制作了《小小水滴集》”、家委会进班级考级活动。
还有”书香班级”、”习作小金星”、百名“读书大王”、百名“背诵小能手”、百名“小小藏书家”、百名“书香家庭”、等评选活动。
王：中华五千年的悠久历史孕育了底蕴浓厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
当下，这也成为校园里最动听的声音。
程：就让我们一起聆听第一篇章：书声琅琅响经典伴我成长王：美文如画，诵读如歌，是心灵的振翅，是感悟的升华，合：是生命的——阔远程：经典美文就像微波，从内到外震荡着我们的心。
王：不错，经典美文涤荡着我们的灵魂，让我们身陷其中，而我们更喜欢把书演绎成属于我们自己的精彩。
程：下面走进第二篇章书情绵绵深绽放我童心，请欣赏《大败西方女巫》创编剧本王：读书，让我们体会到了语言的魅力。
我们明白了做人的道理。
程：在书海里，开拓了我们的视野，放飞了我们的想象力。
王：有书的日子，有了各种色彩，有书的日子，也有了各种滋味，有书的日子，就有了别样的人生。
程：下面让我们一起品味第五篇章书香淡淡远人生天地宽王：虽然我们的读书汇报会开得很短很短;程：虽然我们手头和身边的书籍还很有限；王：但是，属于我们一生的书，永远也读不完；程：让我们都来和好书交朋友，享受读书的快乐，让好书陪伴我们每一天！王：今天的“悦”读童年畅“享”明天读书展示活动到此结束合：感谢领导、老师、同学们的观看，再见！“悦读”童年畅“享”明天五年级一班读书展示活动总结我们学校的读书热情空前高涨，到处洋溢着勃勃生机。
在这特殊的节日里，我们班师生通过读书沙龙，古诗诵读、好书伴我成长主题队会、书香班级建设、读书展示活动等系列活动。
让我们的学生徜徉在书海，享受着读书的乐趣，收获着读书的丰硕。
上周我们组织了读书成果展示活动，广大师生认真准备，积极参与。
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。
我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。
从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”五位一体的读书氛围。
把自己的读书体验，用诵读的方式呈现、用故事会的方式呈现、用课本剧的方式呈现、用演讲的方式呈现，用动听的歌声呈现、用相声、舞蹈、歌曲、诵读等的方式呈现。
内容丰富，形式多样；语言形象，感染力强；表演到位，入情入境；衣着得体，落落大方。
我们诵读展示引进竞争机制，台上的同学分组竞赛，台下的同学遥相呼应，不甘示弱。
整体的参与一个不落。
还有的同学诵读巧妙地把歌唱、舞蹈融为一体，形象的表现了诵读诗文的内涵。
为人们展示了读书的广度与深度。
还有的学生在尊重《绿野仙踪》主要内容的基础上，大胆创新，自编自演，诙谐幽默，赢得了阵阵掌声。
同学们用生动形象的表演，讲述了一则童话故事，情节曲折，充满了童真童趣。
同学们生动的口头语言与形象的体态语言相结合，表演惟妙惟肖。
为其一上午的展示活动，为我们师生带来了快乐，拓宽了视野。
交流了读书心得，深化了读书内涵，丰富了我们师生的学习生活。
为我们学习创新带来了灵感。
为同学们日后的发展，留下了浓墨重彩的一笔。
活动已经结束，同学们精彩的展示仍在眼前浮现，悦耳的诵读仍在耳畔回旋，丰富的内容留给我们的思考还在继续。
我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。
我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
平安校区读书展示材料“悦读”童年畅“享”明天长清区实验小学五年级一班。