(汉语拼音字母表)教学版课件
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式,激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习,通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价,帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面, 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时,在国际交流中,汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音,韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化,分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点,可将其分为三类,即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中,声母和韵母的拼合有一定的规律,例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼,不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性,以及声调的正确标注。同时,还要 遵循一些特殊的拼写规则,如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具, 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中,帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
汉语拼音字母表 ppt课件
Uv w
x 汉语拼音字母表yz5ABCDEFG a bc d e f g
HI J KLMN h i j k l mn
OP Q opq
RS T rs t
UVW uvw
XYZ x yz
汉语拼音字母表
6
我能背:
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh li Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
汉语拼音字母表
7
NUEWTF
wu f n t e
汉语拼音字母表
8
QR GLID
lr
dqig
汉语拼音字母表
9
(1 B d b q
)
(2) G q p g
(3 P p d g
)
汉语拼音字母表
10
(4 b D B P
)
(5) e E F B
(6 i
)
L IJ
汉语拼音字母表
11
汉语拼音字母表
12
汉语拼音字母表
13
汉语拼音字母表
14
汉语拼音字母表
15
汉语拼音字母表
16
汉语拼音字母表
17
汉语拼音字母表
18
汉语拼音字母表
Aɑ B b C c D d E e F f G Hgh Ii Jj K k L l Mm N n
Oo Pp Q q Rr S s T t UuVv Ww Xx Yy Z z
汉语拼音字母表
1
我会分类:
第一类:大小写字母相同
Cc Oo Pp Ss
Vv Xx Zz
汉语拼音字母表
2
第二类:大小写字母相似
汉语拼音dtnl课件(完整版)
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步,先发竖中线的中中,再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔,第一笔是中中,第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步,先发竖中线的竖竖,来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母,可以与其他声母组成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合,形成不同的音节。例如,d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式,让学生掌握汉字 的正确书写方法,并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字,让学生学会组成正确的词语 ,并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子,让学生理解句子的结 构和语法,并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下,dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节,但这种情况比较少见。例如, “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具,让 学生掌握dtnl的正确发音,并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点,并尝试 找出解决方法。
统编人教部编版小学语文一年级下册语文语文园地一 汉语拼音字母表 课件(26张)
Vv
发音:[vê] 秘诀:先记住【v】;
再加上【ê】
看一看,学一学
Ww
发音:[wa] 秘诀:青蛙的“蛙”
Xx
发音:[xi] 秘诀:西瓜的“西”
看一看,学一学
Yy
发音:[ya] 秘诀:鸭子的“鸭”
Zz
发音:[zê] 秘诀:先记住【ê】
看一看,读一读
每个大写字母,都有自己对应的小写字母。
t _____ k _____ n _____ A _____ f _____
课后任务
二、模仿老师的书写,在拼音本写一次《汉语拼音字母表》。
谢谢大家! 同学们再见!
上2条线和第四条线,
否则会触电。
第一条线 中格
第四条线
听一听,学一学
请认真听老师唱《汉语拼音字母歌》!
看一看,学一学
Aa
发音: [a] 秘诀: a o e 的“a”
Bb
发音:[bê] 秘诀:先记住【ê】
看一看,学一学
Cc
发音:[cê] 秘诀:先记住【ê】
Dd
发音:[dê] 秘诀:先记住【ê】
识字
语文园地一
汉语拼音字母表
部编版
一年级下
想一想,说一说
你还记得“拼音王国”吗?
想一想,说一说
“声母”有 __2_3__ 个。
想一想,说一说
“韵母”有 __2_4__ 个。
想一想,说一说
“整体认读音节”有 __1_6__ 个。
想一想,说一说
你还记得书写“拼音字母”的要点吗?
(1)中格一定写满格,不出格;
接受的“接”。
看一看,学一学
KK
发音:[kê] 秘诀:先记住【ê】
汉语拼音教学完整版课件(1)
汉语拼音教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章,详细内容为:拼音字母表的认识,音节的概念及结构,元音字母和辅音字母的发音方法,以及基本的声母、韵母组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识,包括字母表、音节结构等。
2. 培养学生正确发音的能力,区分元音、辅音,准确拼读音节。
3. 提高学生的听说读写能力,为后续的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点:元音、辅音的发音区别,音节的正确拼读。
教学重点:汉语拼音基本知识,声母、韵母组合练习。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备:拼音练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的拼音故事引入课程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解拼音字母表、音节结构,示范元音、辅音的发音方法。
3. 例题讲解:以具体的词语为例,讲解声母、韵母组合的发音方法。
4. 随堂练习:学生跟随教师,用拼音卡片进行音节拼读练习。
5. 小组活动:学生分组,进行拼音接龙游戏,提高发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 音节结构图3. 声母、韵母组合例词七、作业设计1. 作业题目:抄写拼音字母表,每个字母写5遍;完成课后练习题。
2. 答案:课后练习题答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多读、多练,提高汉语拼音水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点:汉语拼音基本知识,声母、韵母组合练习。
a. 对声母、韵母的分类进行详细讲解,使学生明确各声母、韵母的发音特点。
b. 通过例词示范,让学生学会声母、韵母的组合发音。
c. 设计丰富的练习题,让学生反复练习,提高发音准确性。
2. 难点:元音、辅音的发音区别,音节的正确拼读。
a. 对元音、辅音的发音部位、发音方法进行详细讲解,通过示范和对比,让学生感受发音区别。
(汉语拼音字母表)教学版课件.doc
声母衷b t 勹播亡特Pn女泼乃呢m n摸1为勒fg〈〈鸽d勿得k万蝌h 厂喝■J M鸡q <七X T西zh生蜘cFsh尸狮r H曰z卩字C亏刺s 厶丝y r w 屋韵母衷■1 I衣ao 幺祅U3 x 丫蛙uai ueng 乂乙翁u 屋ou 又藕un uh云ian i弓烟eng Ad-灯u U鱼en b摁ue 月iao )幺腰uang义允狂a 丫啊an 弓安uo x乙窝ing 1 2■鹰iou(iu) i 靖0 乙喔ia 1 丫呀ang允昂uan 乂弓弯uei(ui) ><\围e 亡鹅ie I亡叶ei \b-杯iang 1尤央uen(un)ai 刃挨in I h印uan LJ弓冤iong u厶雍ong (x厶)i-龙ng朴充说明1.“蜘、吃、狮、H、字、刺、丝”等七个字的音节韵母用i,即:蜘、吃、丝、日、字、朿ij、丝等字拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si o2.韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。
例如:“儿童”拼作erton g, “花儿”拼作huar。
3.韵母甘单用的时候写成台。
4.i行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi (衣),ya (呀),y e (叶),yao (腰),you(邮),yan (烟),yin (印),yang (央),ying (鹰),yong (雍)。
U行的韵母,前面没有声母的时候,写成WU (屋),wa (蛙),wo (窝),wai (歪),wei (围),wan (弯),wen (温),wan g (汪),weng (翁)。
u行上的韵母,前面没有声母的时候,写成yu (迂),yue (月),yuan (冤),yun (云);(j的两点省略。
ii行上的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成ju (居),qu (区),xu (虚),ij上的两点也省略;但是跟声母n,丨拼的时候,仍然写成nii (女),lii (吕)。
5.iou, uei, uen前面加声母的时候,写成iu, ui, un,例如niu (牛),gui (归),lun (论)。
《汉语拼音字母表》课件.
《汉语拼音字母表》课件.一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音字母表》。
教学内容主要包括教材的第一章“汉语拼音基础知识”,具体涵盖字母表的构成、声母、韵母及声调的识别与运用。
详细内容如下:1. 汉语拼音字母表的构成,包括23个声母、24个韵母及4个声调;2. 声母、韵母、声调的发音要领及书写规则;3. 拼音字母在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音字母表的构成,能正确书写和识别;2. 学会声母、韵母、声调的发音要领,提高拼音朗读能力;3. 能够运用所学拼音知识进行简单的词语拼写。
三、教学难点与重点1. 教学难点:声母、韵母、声调的发音要领,尤其是易混淆的音节;2. 教学重点:汉语拼音字母表的构成及其在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带;2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅漫画,让学生观察并说出漫画中的人物在做什么,引导学生注意人物嘴型的变化,从而引出本节课的主题——汉语拼音字母表;2. 新课内容:详细讲解汉语拼音字母表的构成、声母、韵母及声调的发音要领,同时进行示范;3. 例题讲解:以词语为例,展示拼音字母在实际应用中的拼写方法;4. 随堂练习:让学生模仿老师进行发音练习,同时进行声母、韵母、声调的识别与书写练习;5. 小结:对本节课的主要内容进行回顾,强调重点和难点;6. 课堂互动:组织学生进行拼音接龙游戏,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《汉语拼音字母表》2. 内容:(1)声母:b p m f d t n l(2)韵母:a o e i u ü(3)声调:ā á ǎ à(4)实例:mā(妈)fā(发)七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写声母、韵母、声调,每个5遍;(3)选一个你喜欢的水果,用拼音写出来。
2. 答案:(1)见课本;(2)mā ma bà ba gē ge jī jie dì di mèi mei;(3)例如:我喜欢苹果,拼音为:píng guǒ。
《汉语拼音字母表》课件
音节组合规则
部分学生对音节组合规则 掌握不够熟练,需要加强 练习和巩固。
学习建议与展望
加强练习
建议学生继续加强练习,巩固所学知 识,提高拼音拼写和阅读的能力。
拓展应用
培养兴趣
建议教师通过多种方式激发学生的学 习兴趣,培养他们主动学习和探索的 精神。
建议学生在实际生活中多运用拼音知 识,提高拼音输入的速度和准确性。
学习目标
01
02
03
04
掌握汉语拼音字母表的正确发 音。
掌握汉语拼音字母的书写际应用能 力。
01
汉语拼音字母表
字母表展示
总结词:直观明了
详细描述:PPT课件的首页应展示完整的《汉语拼音字母表》,每个字母清晰可 见,方便学习者整体了解。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
应用能力
学生能够在实际的拼音拼 写和阅读中运用所学知识 ,提高了拼音输入的速度 和准确性。
学习态度
学生在学习过程中表现出 积极的态度和认真的学习 精神,对拼音学习产生了 浓厚的兴趣。
学习难点回顾
发音难点
部分学生在学习过程中对 于某些字母的发音存在困 难,需要加强练习和指导 。
拼写混淆
部分学生容易将相似的字 母拼写混淆,需要加强对 比和辨析训练。
入声
用“˙”表示,发音短促,有 爆破感。
拼写规则
分词连写
将两个或多个词组合成一个音节进行 拼写,如“tianqian”(天前)。
音节分写
将一个音节分成两个或多个部分进行 拼写,如“huan”(还)分成 “huan1”。
01
实际应用
日常用语练习
汉语拼音字母表教学精PPT课件
Aɑ Bb Dd Ee Gɡ Hh L l Nn Qq Rr Tt
.
.
读一读
.
Oo Pp Qq
Rr Ss Tt
Uu Vv Ww
Xx Yy Zz
大写小写一样: Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
大写小写很像:Ff Ii Jj Mm Uu Yy
.
大写小写一样:Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
大写小写很像:Ff Ii Jj Mm Uu Yy
大写小写不一样
Uu Vv Ww
Xx Yy Zz
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 读一读
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
.
读一读
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
.
读一读
Oo Pp Qq
Rr Ss Tt
.
读一读
Uu Vv Ww
Xx Yy Zz
.
读一读
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
砸金蛋
Gɡ Nn Oo Uu Pp Vv Qq Ww Rr Xx Ss Yy
汉语拼音字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq
Rr Ss Tt
Uu Vv Ww
Xx Yy Zz
.
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
猜一猜:
老师不说话,肚子学问大; 有字不认识,可以请教它。”
(打一学习用具)
字典
.
汉语拼音字母表
αb cdef ɡ h i j k l mn opq rst u v w x yz
幼儿园汉语拼音字母表公开课一等奖优秀优质课件
幼儿园汉语拼音字母表公开课一等奖优秀优质课件一、教学内容本节课,我将带领孩子们学习幼儿园汉语拼音字母表。
教学内容包括:教材第一章《有趣拼音》中字母表部分,详细内容涉及声母、韵母及声调认读和书写。
二、教学目标1. 让孩子们掌握汉语拼音基本知识,能正确认读和书写声母、韵母及声调。
2. 培养孩子们发音准确性,提高他们运用拼音进行阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母及声调正确发音和书写。
教学重点:让孩子们熟练掌握拼音字母表,提高阅读和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具:拼音练习本、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备展示一幅生动有趣画面,画面中有各种小动物和水果,引导孩子们观察并说出它们名字,然后告诉孩子们这些名字中都包含我们今天要学习拼音字母。
2. 例题讲解(15分钟)以字母“a”为例,讲解其发音、书写及声调。
通过挂图和拼音卡片,让孩子们直观地感受字母形态。
3. 随堂练习(10分钟)分组让孩子们进行声母、韵母及声调认读和书写练习,及时纠正他们发音和书写错误。
让孩子们展示自己练习成果,对他们表现给予鼓励和表扬,指出需要改进地方。
5. 游戏互动(10分钟)设计一个拼音接龙游戏,让孩子们在游戏中巩固所学知识,提高他们拼音运用能力。
六、板书设计1. 板书内容:声母、韵母、声调表,字母“a”发音和书写示例。
2. 板书布局:左边为声母、韵母表,右边为声调表,中间为字母“a”发音和书写示例。
七、作业设计1. 作业题目:抄写声母、韵母表,每个字母写一行,共计10行。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置孩子们回家后,用所学拼音给家长写一封信,提高他们实际运用能力。
同时,鼓励孩子们多读拼音故事书,巩固所学知识。
重点和难点解析:一、教学内容选择与组织在教学内容选择上,我特别关注字母表认读和书写,这是拼音学习基石。
2024版拼音表声母韵母组合全ppt课件
拼音表声母韵母组合全ppt课件$number{01}目录•拼音基础知识•声母详解•韵母详解•拼音表全面解析•拼音在汉语中的应用•拼音的拓展知识01拼音基础知识拼音的定义与作用01拼音是一种用拉丁字母表示汉语读音的方法,它是汉语普通话的音标。
02拼音的作用在于帮助人们准确地掌握汉语的发音,提高语音表达的准确性和规范性。
声母与韵母的概念声母是音节开头的辅音,它决定了音节的发音部位和方法。
韵母是音节中声母后面的部分,它包含了音节的主要元音和韵尾辅音,决定音节的音响和韵味。
拼音的声调是汉语语音的重要特点之一,它表示音节的高低升降变化。
普通话中有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。
在拼音中,声调用数字或符号表示,标在音节的上方。
声母发音时,气流在口腔中受到阻碍,然后克服阻碍发出音响。
不同的声母发音部位和方法不同,要注意区分。
韵母发音时,要注意元音的发音准确、饱满,韵尾的发音要清晰、到位。
同时,要注意韵母的音变现象,如鼻化、儿化等。
拼音的发音规则02声母详解声母的分类与特点声母的分类根据发音部位的不同,声母可分为唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等。
声母的特点声母是音节开头的辅音,发音时气流在口腔中受到阻碍。
不同的声母有不同的发音部位和发音方法,形成不同的音色。
123声母的发音技巧气息控制得当声母发音时气息的控制非常重要。
要根据声母的发音特点,控制气息的强弱和长短,使发音清晰、准确。
发音部位准确发不同声母时,发音部位要准确,如发唇音时双唇要紧闭,发舌尖音时舌尖要抵住上齿龈等。
发音方法正确不同的声母有不同的发音方法,如塞音、擦音、塞擦音等。
要掌握正确的发音方法,避免发音不清或混淆。
声母与韵母的组合规律声韵配合规律在普通话中,声母和韵母的组合有一定的规律。
例如,双唇音b、p、m只能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼,而不能与撮口呼韵母相拼。
拼合关系声母和韵母在拼合时,有的可以直接相拼,有的则需要通过介母进行拼合。
要掌握不同声母和韵母之间的拼合关系,避免拼写错误。
《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件
韵母
指拼音中声母后面的元音或元音组 合,共有24个,如a、o、e、i、u 、v等。
整体认读音节
指不能拼读,只能整体认读的音节 ,共有16个,如zhi、chi、shi、ri 等。
拼音规则与拼写方法
01
声韵拼合规则
声母与韵母拼合时,要按照一定的规则进行,如声母b只能与韵母a、o
、i、u相拼,不能与e相拼。
分析句子结构
通过识别句子的主语、谓语、宾语等成分,更好 地理解句子的含义。
联系上下文
将句子放入更大的语境中考虑,以便更准确地理 解其含义。
句子朗读与理解练习
朗读练习
选取一些具有代表性的句子进行朗读练习,注意声调、语速和停 顿的处理。
理解练习
阅读一些包含不同句型和表达方式的句子,尝试快速准确地理解其 含义。
两拼法
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 如b-à-bà(爸)。
三拼法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 如b-i-ào-biào(表)。
发音练习与纠正
发音练习
通过大量的音节拼读练习,逐渐掌握b、p、m、f的发音技巧 。
发音纠正
针对发音不准确的问题,进行有针对性的纠正练习,如通过 口型定位、气息控制等方法进行纠正。
04
词语拼写与运用
常用词语拼写示例
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
哥哥
gē gē
常用词语拼写示例
01
弟弟
dì dì
02
妹妹
mèi mei
03
爷爷
yé ye
04
奶奶
nǎi nai
词语运用场景分析
家庭场景
在描述家庭成员时,可以使用相应的词语进行拼写,例如 “爸爸”表示父亲,“妈妈”表示母亲等。
汉语拼音字母表ppt课件
声母的定义与分类
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音,是音节的重要组成 部分。
声母分类
根据发音部位和发音方法,声母可分为以下几类
唇音
b、p、m、f
声母的定义与分类
舌尖中音
01
d、t、n、l
舌根音
02
g、k、h
舌面音
03
j、q、x
声母的定义与分类
舌尖后音(翘舌音)
zh、ch、sh、r
舌尖前音(Leabharlann 舌音)拼音字母表的发音技巧与 练习
发音器官与发音方法
发音器官
介绍发音涉及的口腔、鼻腔、喉咙等器官及其作用。
发音方法
讲解拼音发音的基本方法,如声母、韵母的发音方式,以及声调的变化规律。
拼音字母的发音技巧
声母发音技巧
详细介绍每个声母的发音部位和 发音方法,如b、p、m、f等。
韵母发音技巧
详细讲解韵母的发音特点,包括单 韵母、复韵母和鼻韵母的发音方法。
使用模糊音和纠错功能 减少错误。
拼音在文学创作中的应用
拼音在诗歌、散文等文学作品中的表现
通过拼音的韵律和节奏,增强作品的音乐性和表现力。
拼音在儿童文学中的应用
利用拼音帮助儿童学习汉字和阅读,增加阅读乐趣。
拼音在网络文学中的应用
在网络聊天、论坛等场合,使用拼音缩写或谐音来表达特定的含义或情感。
拼音在广告宣传中的应用
05
拼音字母表在日常生活中 的应用
拼音输入法介绍与使用技巧
拼音输入法的基本原理
将汉字的读音用拼音字母表示,通过输入拼音来查找和选择对应的汉字。
常
01
02
03
04
学习并掌握常用汉字的 拼音。
部编版语文一年级上册全册汉语拼音教学课件PPT(附教案+课堂练习)
6 jqx
j
母鸡抬头j j j
发音方法:舌面前部抬起贴 紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍 离开,与硬腭形成一条窄缝,让 气 流挤出来。
拼一拼,读一读
ji
jī jí jǐ jì
jiɑ
jiā jiá jiǎ jià
q
左上半圆q q q
发音方法:发音部位、方法 跟j大体相同,只是送出的气流 较强。
拼一拼,读一读
xǖ xū jú jǘ
j ql x 2 笔
2笔
2笔
拼音朗读
拼音儿歌
大家认识了淘气的“j、q、 x”后,今天又是哪些字母宝宝来 了呢?原来是“z、c、s”。它们 三个较特殊,为什么呢?你自己 去探秘吧!
7 zcs
z
像个2字zzz,
娃娃写字zzz
发音方法:舌尖向前平 伸,抵住上齿背,憋住气, 然后舌尖稍稍离开,形成窄 缝,让气流从中挤出来。
点击此处添加标题
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点击此处添加标双题击图标打开
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点击此处添加标题
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提示:打开后可根据需要点进行击编此辑,处打添印,加保标存。题
Click here to add title
一声平平左到右,
āāā
二声就像上山坡,
ááá
三声下坡又上坡,
ǎǎǎ
四声就像下山坡,
àààΒιβλιοθήκη ā 阿姨好!á 啊!你说什么? ǎ 啊?这是怎么回事? à 啊,多么可爱的小鸟!
o
太阳出来红通通, 公鸡一叫 o o o。
发音方法:口微开,唇拢圆, 舌头略后缩,舌面后部隆起。
拼音字母表 ppt课件
拼音字母表
6
标调识记口诀
有a不放过,无a找o e i u ü i u并排标在后 按字母出现顺序标调。
拼音字母表
7
隔声符号
aoe
开头的音节连接在其它音节后面 时,音节的界限发生混淆,用“ ,”隔开。
如:
皮袄(pí′ǎo)
拼音字母表
8
ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
拼音字母表
Hale Waihona Puke 4整体认读音节 (共16个)
zhi chi shi ri
zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
拼音字母表
5
声调(五声)
ē(一声) é(二声) ě(三声) è(四声) e(轻声)
汉语拼音字母表
拼音字母表
1
拼音字母(共26个)
abcdefg hi j klmn opqrst u üw x y z
拼音字母表
2
声母表(23个) bp m f d t n l gkh jqx zh ch sh r zcsyw
拼音字母表
3
韵母表 (24个)
aoe i u ü
ai ei ui ao ou iu
《汉语拼音字母表》课件.
《汉语拼音字母表》课件.一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音字母表》。
教学内容主要包括教材的第一章第三节,详细内容为:汉语拼音字母表的构成、声母、韵母以及声调的发音规则。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表的全部字母及其发音。
2. 培养学生运用汉语拼音进行拼读和书写的能力。
3. 帮助学生理解汉语拼音在语言学习中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母、声调的发音规则。
教学重点:汉语拼音字母表的掌握和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、录音机、磁带、拼音卡片。
2. 学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个孩子在学习拼音的场景,引导学生关注并思考拼音在学习中的重要性。
2. 新课导入(10分钟)介绍汉语拼音字母表的构成,引导学生学习声母、韵母、声调。
3. 例题讲解(15分钟)选取几个具有代表性的例题,详细讲解声母、韵母、声调的发音规则。
4. 随堂练习(10分钟)让学生跟随老师一起进行拼音发音练习,加强学生对拼音知识的掌握。
5. 小组讨论(10分钟)将学生分成小组,讨论如何运用汉语拼音进行拼读和书写。
7. 课堂小结(5分钟)强调汉语拼音在语言学习中的重要性,鼓励学生在课后多加练习。
六、板书设计1. 《汉语拼音字母表》2. 内容:声母、韵母、声调的发音规则拼音字母表的构成七、作业设计2. 答案:bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读拼音读物,提高自己的拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点:声母、韵母、声调的发音规则。
2. 例题讲解:讲解声母、韵母、声调发音规则的具体例题。
3. 随堂练习:学生跟随老师进行拼音发音练习。
4. 作业设计:作业题目及答案的设置。
(完整版)汉语拼音课件
an:发音时,先发a的音,然后舌 尖抵住上齿龈,形成鼻音n。例如 :“安”(ān)。
ang:发音时,先发a的音,然后 舌根后缩抵住软腭,形成鼻音ng 。例如:“昂”(áng)。
复韵母与鼻韵母拼读规则
声母与复韵母的拼读
声母与复韵母相拼时,要按照声母的发音部位和复韵母的发音口型进行拼读。例 如:“b”+“ai”=“bai”(白)。
自1955年起,汉语拼音方 案经历多次修订和完善, 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音,提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音,如b 、p、m、f等,共21个。
韵母
声母后面的元音或元音组 合,如a、o、e、i、u等, 共39个。
(完整版)汉语拼音课 件
目录
• 拼音基础知识 • 单韵母与声母拼读 • 复韵母与鼻韵母拼读 • 整体认读音节与拼写技巧 • 儿歌、绕口令等趣味练习 • 总结回顾与拓展延伸
01
拼音基础知识
汉语拼音体系概述
01
02
03
汉语拼音的构成
基于拉丁字母的拼音方案 ,由声母、韵母和声调组 成。
汉语拼音的历史
英语音标
比较英语音标与汉语拼音的异同点,探讨英语音标在英语发音和拼 写中的应用。
其他语言拼音系统
简要介绍其他语言(如法语、德语等)中的拼音或音标系统,开拓 学生的国际视野。
展望未来:持续提高汉语拼音应用能力
深化学习
鼓励学生继续深入学习汉语拼音,掌握更高级的发音和拼写技巧 。
实践应用
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音,如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
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顶尖教育小升初语文拼音专项复习
一、拼音
1.字母
例:将字母“z祝n你s圣d诞k快l乐”这六个字按音序的先后排列出来。
——————————————————
2.声母表(23个)
b 播p 泼m
摸 f 佛 d 得
t 特 n 呢 l
勒g 鸽 k 蝌
h 喝j 鸡
q 七 x 西 zh 蜘
ch 吃sh 狮r 日
z 字 c 刺
s 丝y 一 w 屋
3韵母表(24个)
整体认读音节:(16个)
例:“知识是无价之宝”这几个字哪些是整体认读音节。
二.声调
一声(阴平),二声(阳平),三声(上声),四声(去声)。
标调歌要牢记:
1.有a在给a带
2.a不在给o,e,
3. i,u,并列在一起,谁在后面给谁带
例题:下面词语按声调顺序排列的是()
A魔兽争霸 B傲世三国 C三国演义 D还珠格格
三.轻声(七种读轻声情况)
1.语气词“吧,吗,啊,阿,呢”等读轻声;
2.助词着,了,过,地,得,们等读轻声;
3.名词后缀“头,子”等读轻声;
4.重叠词,或重叠双音节动词读轻声。
如“走走”
5.夹在两个叠词中间的“一”“不”,例如:多不多,变一变
6.方位词,如上,下,左,右,前,后等读轻声;
7.量词,如那个,那次,那盘等读轻声;
四.隔音符号
当a、o、e既做音节又连接在其它音节后面时,将隔音符号(’)标在音节开头字母a、o、e左上方,使容易误读的音节隔开。
例如:
例:广西, 苦熬,彼岸,河岸,喜爱,平安,奥秘。
使用隔音符号的词是——————————————-
五.儿化
er常附在别的音节后面,同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。
er作儿化韵尾时,省去e,在原音节加r。
例如
六.“一”变调
1.单念或用在词句末尾时,读原调
2.在第四声前都读第二声
3.在第一、二、三声前时,读第四声例如:
七.大写字母的运用
1.一个句子开头的第一个字母,诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
2.写人的姓名,姓和名的第一个字母要大写。
3.专有名词(国名、地名、书名)的首字母要大写。
4.文章题目、书面上的书名、商标、牌匾等全用大写字母。
考点题组训练
1、下列说法正确的一项是()
A.汉语拼音的声母有23个,韵母有24个
B.ye,ue,er,yue,ri,zi,uo,chi,ie都是整体认读音节。
C.
‘‘一生之计在于勤’一句中有2个整体认读音节。
D.c , d, e, f ,k ,l, j .h . ……..是按字母表顺序排列的
2、判断下面说法是否正确,正确的打“∨”对的打“×”。
(1)“孩子、芝麻、躺着、吃了”中的加横线都读轻声。
()
(2)“一条、一朵、一端”中的“一”都读“yi”。
()(3)“大家
的书、用心地做、走得很快”中加横线的字都读“de”。
3、判断音节正误。
(1)心虚(xin xǘ)鲁迅(Lǔ xùn)妈妈(māma)西安(xī’ān)
(2)漂流(piāo līú)红花儿(hóng huāer) 愧疚(ku ì jiù)()
(3)知趣(zhī qù)饥饿(jī’è)
一心一意(yì xīn yí yì) ( )
(4)皮袄(píǎo)方案(fāng àn)
海鸥(hǎi ōu) ( )
(5)全国(qüán guó)修改(xīu gaǐ)
黑板(hēi bǎn) ( )
(6)竣工(jǜn gōng)团结(túan jíe)
坚决(jiān jué) ( )
4、读句子,完成练习。
(1)我七岁生日时,爸爸给我买了一套《语
文奥林匹克思维训练》,还买了一份平安保险。
1.在读轻声音的汉字下面画上“△”
2.用“○”把整体认读音节的字画出来。
3.标音时,发生音变的字是
4.哪个用拼音写出来,必须使用隔音符?
()
(2)元宵节,我和妈妈一起做了一个灯笼。
1.在下面写出这句话的拼音。
2.用“○”把整体认读音节的字圈出来。
3.在读轻声的字下面画“△”。
4.读句子时,需要变音的字是()
5、下面四个选项中,两个音节之间要用隔音符号的是()
A.kùài
B.duò jiǎo
C.zī xún
D.yāo xié
6、找出下列句子中的整体认读音节,用横线画出来。
(1)Yì shēng zhī jì zài yú qín.
(2)Qiān gōng lǐ ràng shì měi dé.
7、下列词语的拼写完全符合汉语拼写规则的一项是()
A.拒绝( jù jué)雨露(Yǔ lù)眼睛(yǎn jīng)
B.南昌(Nán chāng)中国(zhōng guó)有谱儿(yǒu pǔěr)
C.安踏(AN Ta)柿子(shì zi)慈悲(cí bēi)
D.立案(lì'àn)陈旧(chén jiù)刘翔(Liú Xiáng)
8、下列加点的字的注音完全正确的一组是()
A.酿.造(niàng)苍劲.(jìng)歼.灭(qiān) 浏.览(liú)
B.慰藉.(jiè) 思忖.(cǔn) 妥帖.(tiē)玷.污(diàn)
C.诙谐.(xié)脚镣.(liǎo)疏.忽(sū)咨.询(zī)
D.乾.坤(qián)磅礴.(bé)抵御.(yù)陨.石(yǔn)
9、下列加点字读音有误的一项是()
A.勉强.(qiǎng)比拟.(nǐ) 水涨.船高(zhǎng)
B.膝.盖(xī)追溯. (sù) 铮铮教诲.(huì)
C.炫.耀(xuàn) 赈.灾 (zhèn) 装模.作样(mó)
D.称.职(chèn) 狭隘.(ài) 鲜.为人知(xiǎn)
10、判断下面的说法,正确的在括号里画“√”,错误的画“×”。
(1)“挪”“逆”“娜”“轮”这四个字的拼音的声母是相同的。
(2)“饮”“鼎”“刑”“您”这四个字的拼音的韵母是相同的。
(3)“乏”“卓”“刑”“勃”这四个字的读音的声调是相同的。
11、判断下面的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)ü与j、q、x相拼时,ü上两点应该省去。
(2)“孩子”“躺着”“吃了”中加点字都应读轻声。
()
(3)“承认”的“认”与“让掉”的“扔”,它们读音的韵母都是后鼻韵母。
()
(4)bái'é(白鹅)、bǐ'àn(彼岸)、ji'dòng(激动),这些音节中的隔音符号都正确。
()
(5)C、D、E、F、K、I、J、H.......是按字母表顺序排列的。
()
12、给下列加点字注音。
玫瑰.()蜷.缩()喷.香()养尊处.优()
附和.()规律.()苦闷.()锲.而不舍()。