《白鹭》公开课课件
合集下载
1 白鹭课件(共36张PPT)
白鹭是一种常见的鸟，经常 到其美被人忽略。然而白鹭在作家 的眼里，是一首精巧的诗。这是作 家独到的比喻，是作家独特的感受 和美的发现。“精巧的诗”是作家 对白鹭特点的集中概括，也是此文
的文眼。
文体知识 散文是一种抒发作者真情实感、写作法式灵活的记叙类文学体裁
根据图片仿写 白鹭是一首精巧的诗 大海的落日是
代表作：甲骨文研究 中国史稿
同学们，你们对课题有什么疑问呢？4人小组
1.白鹭是什么？ 2.为什么课题要叫白鹭？ 3.。。。。。。
我会认
我会写
组词：适宜 便宜 句子:这个东西很便宜。
组词：白鹤 仙鹤 句子：我不知道，那儿的白鹤怕不怕生。
组词：嫌弃 嫌恶
句子：你们不要嫌弃自己的爸爸妈妈， 因为只有他们是爱你的。
1.白鹭
第一课时 字词练习
谜语
嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳。 常在水边结伙伴，田野沟渠寻粮食。
——打一动物
答案：白鹭
白鹭有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭 和黄嘴白鹭四种体羽都是白色，均习称为白鹭。 这四种白鹭均是中等体型（45~90厘米）的白色鹭。
1892到1978 原名:
字鼎堂 号尚武 乳名：文豹 笔名：沫若、麦克昂
组词：姓朱 朱墨
句子：小明拿出一本册子，在李青莲名字上， 涂上朱墨。
组词：镶嵌 嵌上
句子：这枚戒指的红宝石四边镶嵌了一圈 小钻石，非常漂亮。
组词：相框，框起来 句子：这幅美：汉王留下的七子宝匣，第二匣中的， 便是丹云见。
组词：口哨 哨子 句子：鸽子脚上的竹哨子发出低低的嗡嗡声。
今晚作业：1.抄写第一课生字，用生字本。 2.用笔顺本写第一课生字的笔顺。 3.写字本第一课。
组词：感恩 恩情 句子:我们要懂得感恩，不做忘恩负义的人。
白鹭课件(共46张PPT)
2
赏读6-8自然段，感悟白鹭“韵味美”。
听完老师的朗读，你捕捉到了哪些白鹭生活的画面？
觅食
栖息
低飞
2
哪个画面感染了 你？用心再读一读， 画出吸引你的词或句 子，并写下你此时的 感受。
2
在清水田里，时有一只两只白 鹭站着钓鱼，（运用了拟人的修辞 方法，让白鹭的形象更生动逼真， 活灵活现。）整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画面。田的大小好 像是有心人为白鹭设计的镜匣。
美。
2
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第5自然段，具体描写白鹭的颜色搭配、 身段大小恰到好处，非常适宜，像诗一样 精巧优美。
这一段还运用了排比的修辞方法，让我们更深的感 受到白鹭的美。
2
第1-5自然段，让我们感受到了 白鹭富有诗意的精巧美。人们都说， 诗中有画，画中有诗。让我们一起带 着优美的旋律再品读文章第1-5自然 段吧！
2
朗读6-8自然段。 再次走进白鹭的世 界，走进作者的心， 领悟作者的情。
2
此时此刻，你觉得白鹭美吗？你愿意 把白鹭比作“歌”还是“诗”？为什么？
2
全文字里行间饱含着 作者对白鹭 深深地赞美 和喜爱。
3
拓展延伸
让我们拥有像作者一样发 现美、热爱美的眼睛，去捕捉 感悟生活中像白鹭这样如诗如 画的美！试着去描写你喜欢的 一种小动物吧！
2 课后小结 二、深入理解白鹭的习性和活动特点
课 后 小 结
白鹭是一种警觉性很高的鸟类，常常在树枝上或地面上站立，保持警惕。它们在捕食时，会迅速 地飞向水面，用锐利的眼睛寻找猎物，一旦发现目标就会迅速地用嘴巴捕捉。白鹭也有很强的领 地意识，尤其是在繁殖季节，它们会激烈地争夺地盘，防止其他鸟类的侵入。
《白鹭》PPT课件(第1课时)
身
段
的
大 小
流线型的结构
很
适
宜
白 鹤
太大而嫌生硬
朱 鹭
大了一些，太不平常
苍 鹭
大了一些，太不平常
说一说 作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对照，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不平常”凸显其 “不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
色
素 的
雪白的蓑毛
配
合
很
适
边听范读边思考：在作者眼里， 白鹭是怎样的印象？
白鹭是一首精致的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵 在骨子里的散文诗。
比喻
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里 感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找， 读一读吧！
从第2-5自然段， 我感受到白鹭形体、 色在田间钓 鱼、独立枝头、黄昏中 低飞时的美。
语文 五年级 上册
1白 鹭
第1课时
白鹭欣赏
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动 物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如 此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、 感知白鹭美吧！
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
学认字
lù
白鹭
形声字，上声下形。 读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科， 常见的有白鹭、朱鹭、苍 鹭等。
yùn
匣嗜 哨 恩 韵
重难点字书写指点
hè
左右结构，要写得 宽窄相当。注意第三笔 是长撇。
kuàng
xiá
左右结构，左窄右宽。 三包围结构。注意 注意右半部分的笔顺。 笔顺。
xián
ēn
左右结构。左半部分
上下结构。上半部分是
《白鹭》PPT教学课件
chéng
yí
hè
xián
zhū
qiàn
kuànɡ
xiá
shào
ēn
yùn
适宜
yí
结构：上下
组词：相宜 事不宜迟
造句：只要气候适宜，种子就会发芽。
音序：Y 部首：宀
白鹤
hè
结构：左右
组词：丹顶鹤 鹤发童颜
造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。
音序：H 部首：鸟
嫌弃
第一课 白鹭
部编版小学语文五年级上册
- .
嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）
你能猜出来吗？
白鹭
猜谜语：
白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，我国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。 1921年发表诗集《女神》，成为中国新诗的重要奠基人之一。主要作品有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《王昭君》等。
作者简介
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鹭
嫌
lù
喙
黛
音序：Q 部首：山
玻璃框
kuàng
结构：左右
组词：镜框 条条框框
造句：我把照片放到玻璃框里。
音序：K 部首：木
镜匣
xiá
结构：半包围
组词：匣子
造句：妈妈刚买了一个好看的镜匣。
音序：X 部首：匚
望哨
shào
结构：左右
组词：放哨 花花哨哨
音序：S 部首：口
造句：我望哨，小明偷偷地溜了 进去。
yí
hè
xián
zhū
qiàn
kuànɡ
xiá
shào
ēn
yùn
适宜
yí
结构：上下
组词：相宜 事不宜迟
造句：只要气候适宜，种子就会发芽。
音序：Y 部首：宀
白鹤
hè
结构：左右
组词：丹顶鹤 鹤发童颜
造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。
音序：H 部首：鸟
嫌弃
第一课 白鹭
部编版小学语文五年级上册
- .
嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）
你能猜出来吗？
白鹭
猜谜语：
白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，我国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。 1921年发表诗集《女神》，成为中国新诗的重要奠基人之一。主要作品有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《王昭君》等。
作者简介
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鹭
嫌
lù
喙
黛
音序：Q 部首：山
玻璃框
kuàng
结构：左右
组词：镜框 条条框框
造句：我把照片放到玻璃框里。
音序：K 部首：木
镜匣
xiá
结构：半包围
组词：匣子
造句：妈妈刚买了一个好看的镜匣。
音序：X 部首：匚
望哨
shào
结构：左右
组词：放哨 花花哨哨
音序：S 部首：口
造句：我望哨，小明偷偷地溜了 进去。
1《白鹭》课件(共28张PPT)
12
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
动词
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
语言 简洁
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法 就传承下来了。
首尾 照应
体会造纸术意义
首段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界
和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远小
大
结构梳理
造纸术 龟甲、兽骨、青铜
纸
发明前 器、竹片、木片刻字
的
发
西汉时期 用麻造纸
10
“发现”一词表明古代的劳动人民做 事很细心，善于观察发现，突出了中 国人历来是善于创造发明的。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示， 发明了纸
西汉早期麻纸（甘肃放马滩出土） （质脆、书写不流畅）
1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词 语和带有生字的词语，试着联系上下文 理解词语。把课文读通顺，把你认为难 写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2.难读的句子多读几遍，读错的句子要 重读，直到读通为止。
会认的字
识 字识 字
创携 制 蔡 伦 累鲜
生字学习 多音字
léi：（累赘） 累 lěi：（积累）
这句话写出了蔡伦的造纸术的优点， 这也是它能传承下来的原因。
《白鹭》ppt课件
田间忙碌晚回家的人们看到白鹭，可能会说？ ......
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的 形象化，而且具有生命了。 清明；清澈
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。 但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
如何理解“美中不足”？
——不，歌未免太铿锵了。
有节奏而响 亮的声音
1.白鹭
背诵第1-5自然段，比一比 谁背得生动准确、富有感情。
在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站
着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画面。田的大小好像是有心人为
白鹭设计的镜匣。
清水田的平静
白鹭悠闲舒适，融入这美丽的背景中，背景画面是？ 清水田
水田钓鱼图 钓鱼图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立 于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树 的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱 之情
镜匣：盛妇女梳妆 用品的匣子，里面装 有可以支起来的镜子。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
谈谈你对这句话的理解。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着
钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框
里”而不用“叼鱼”呢？
拟人
描绘了白鹭闲 适的状态
在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。 那如果换成“捉鱼”可以吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的 形象化，而且具有生命了。 清明；清澈
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。 但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
如何理解“美中不足”？
——不，歌未免太铿锵了。
有节奏而响 亮的声音
1.白鹭
背诵第1-5自然段，比一比 谁背得生动准确、富有感情。
在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站
着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画面。田的大小好像是有心人为
白鹭设计的镜匣。
清水田的平静
白鹭悠闲舒适，融入这美丽的背景中，背景画面是？ 清水田
水田钓鱼图 钓鱼图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立 于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树 的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱 之情
镜匣：盛妇女梳妆 用品的匣子，里面装 有可以支起来的镜子。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
谈谈你对这句话的理解。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着
钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框
里”而不用“叼鱼”呢？
拟人
描绘了白鹭闲 适的状态
在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。 那如果换成“捉鱼”可以吗？
《白鹭》PPT优秀教学课件
扫清障碍,初读课文
学习生字
宜
鹤
嵌
框
恩
韵
嫌
朱
匣
哨
识记生字
形近字比较:框一眶 稍一哨 组词识记:适宜、白鹤、朱红、 恩惠、韵律
书写指点
“鹤”:左右宽窄相当,第三笔为长撇。 “哨”:左右结构,“肖”的上半部分不要写成“小”。 “嫌”:左窄右宽,左半部分“女”的撇点和右半部分“兼”的撇形成避让。 “框”:右半部分的笔顺是先写横,再写“王”,最后写竖折。 “匣”:三包围结构,先写横,再写里面的“甲”,最后写竖折。 “恩”:上下结构,上半部分是“因”,不要写成“田”。
有关白鹭的三幅图画
白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图
这节课我们认识了白鹭,领略了白鹭的美, 体会到了作者对白鹭的爱好和赞美之情。 通过这节课的学习,我们对白鹭有了一定 的了解,收获了很多新知识。
课后作业
习作小练笔：写一件事， 表达自己的真情实感。
学习会认字
鹭 嫌 黛 嵌匣 嗜
识记生字
形近字比较:嫌-歉 嵌-崭 匣-押 组词识记:白鹭 粉黛 嗜酒
解词义 ①(技术、器物构造等)精细奇妙。 （ 精）致
②合适；相宜。
（ 适）宜
③委曲做的；不自然；不熟练。 （ 生）硬
④特殊的爱好。
（ ） 嗜好
⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的 乡村带来的美、生机和活力。 （ ）恩惠
白鹭
课前导入
读唐诗，猜谜语
霜衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
（白鹭）
今天我们就来学习郭沫若先生笔下的 《白鹭》,同学们知道郭沫若吗?
简介作者
郭沫若(1892-1978),中国作家、诗人、历史学家、 考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开 贞，笔名郭鼎堂等。1918 年开始新诗创作。1921 年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出 版第一部诗集《女神》。有《郭沫若全集》行世。
《白鹭》课件公开课(共20张PPT)
这里温度适宜柑橘。
宜昌
嫌弃
适宜
讨嫌
zēng
增
增加
增添
我会写
kuàng
框
请用增加说话
框架
框定
水里的白鹭增加了几只， 好美的画面！
chéng
澄
澄清 澄澈
我会写
yùn
韵 请用澄清说话 这小河沙石太多,需澄清
韵味
韵律
后方可用来灌溉禾苗。
书写指导难字
pèi
配
不要写成“西”
配合 配备
班级管理需要大家配合，做起事情来才高效！
初步探究新知
白鹭是一首精巧的诗。 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 比喻新奇、贴切。 精巧 ：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。
初读议议
“色素的配合”从哪里可以体现出？作 者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
初读议议
“身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？
冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。 运用典故（比喻），尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观 精神。 23、【答案】C
多音字辨析
隽
澄
隽永（ juàn ）
隽秀（ jùn ）
澄碧（chéng ） 澄沙（ dèng ）
宜 嫌 请用适宜说话 C. 在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。 ②追求真理是一个不断推翻固有认识、逐步深化的过程 31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
宜昌
嫌弃
适宜
讨嫌
zēng
增
增加
增添
我会写
kuàng
框
请用增加说话
框架
框定
水里的白鹭增加了几只， 好美的画面！
chéng
澄
澄清 澄澈
我会写
yùn
韵 请用澄清说话 这小河沙石太多,需澄清
韵味
韵律
后方可用来灌溉禾苗。
书写指导难字
pèi
配
不要写成“西”
配合 配备
班级管理需要大家配合，做起事情来才高效！
初步探究新知
白鹭是一首精巧的诗。 起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。 比喻新奇、贴切。 精巧 ：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。
初读议议
“色素的配合”从哪里可以体现出？作 者如何评价？
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
初读议议
“身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？
冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。 运用典故（比喻），尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观 精神。 23、【答案】C
多音字辨析
隽
澄
隽永（ juàn ）
隽秀（ jùn ）
澄碧（chéng ） 澄沙（ dèng ）
宜 嫌 请用适宜说话 C. 在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。 ②追求真理是一个不断推翻固有认识、逐步深化的过程 31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
统编版五年级语文上册1《白鹭》完整版公开课精品ppt
“水田钓鱼图”
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树 的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨， 可它真是在望哨吗？
想象一下，白鹭是在望哨，还 是在做别的什么？
我觉得白鹭不是在望哨，因为它很悠闲。 我觉得它或许在__眺__望__碧__水__青__山__， 或许在____眺__望__蓝__天__白__云_______， 或许在__眺__望__同__伴__的__身__影____……
统编版小学语文五年级上册
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
(唐 杜甫)
白鹭
白鹭，体长约54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期间
头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。 主要生长在我国的长江以南等 地方，春夏季多活动于湖边沼 泽或水田中，主要以小鱼等为 食物。
白鹭
——郭沫若
读了课题，你有什么疑问？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
“一切都很适宜”
用诗的语言读一读：
那雪白的蓑毛，
增之一分由嫌长，
那全身的流线型结构， 减之一分则嫌短，
那铁色的长喙，
素之一忽则嫌白，
那青色的脚，
黛之一忽则嫌黑。
恰到好处 恰如其分 浑然天成 鬼斧神工
“枝头闲立图”
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。
为什么说白鹭低飞“更是乡居 生活中的一种恩惠”？
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
这里说白鹭黄昏低飞是“清澄 的形象化”，突出了画面清纯美丽的 特点。而“具有生命了”是说画面充 满勃勃生机。
为什么说白鹭低飞“更是乡居生活中的一 种恩惠”？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树 的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨， 可它真是在望哨吗？
想象一下，白鹭是在望哨，还 是在做别的什么？
我觉得白鹭不是在望哨，因为它很悠闲。 我觉得它或许在__眺__望__碧__水__青__山__， 或许在____眺__望__蓝__天__白__云_______， 或许在__眺__望__同__伴__的__身__影____……
统编版小学语文五年级上册
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
(唐 杜甫)
白鹭
白鹭，体长约54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期间
头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。 主要生长在我国的长江以南等 地方，春夏季多活动于湖边沼 泽或水田中，主要以小鱼等为 食物。
白鹭
——郭沫若
读了课题，你有什么疑问？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那 铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
“一切都很适宜”
用诗的语言读一读：
那雪白的蓑毛，
增之一分由嫌长，
那全身的流线型结构， 减之一分则嫌短，
那铁色的长喙，
素之一忽则嫌白，
那青色的脚，
黛之一忽则嫌黑。
恰到好处 恰如其分 浑然天成 鬼斧神工
“枝头闲立图”
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。
为什么说白鹭低飞“更是乡居 生活中的一种恩惠”？
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
这里说白鹭黄昏低飞是“清澄 的形象化”，突出了画面清纯美丽的 特点。而“具有生命了”是说画面充 满勃勃生机。
为什么说白鹭低飞“更是乡居生活中的一 种恩惠”？
部编版小学语文四年级上册《白鹭》公开课精品课件PPT
低
低飞，更是乡居生活中的一
飞
种恩惠。那是清澄的形象化，
图
而且具有了生命了。
诗词SHICISHANGXI 赏析
鹧鸪天 ·西塞山边白鹭飞
【宋】黄庭坚
西塞山边白鹭飞。桃花流水鳜鱼肥。
朝廷尚觅玄真子，何处如今更有诗。
青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。
人间底是无波处，一日风波十二时。
延伸YANSHENXUEXI 学习
初读课文 CHUDUKEWEN
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着 钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的 画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜 匣。
初读课文 CHUDUKEWEN
找一找描写白鹭的诗句或文章， 并有感情地朗诵给家长听。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》， 写于 1942 年 10 月。《白鹭》也作 《鹭鸶》。白鹭羽毛白色，腿长，能涉 水捕鱼虾等。
初读课文 CHUDUKEWEN
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很 适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭 或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在 小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有了生命了。
初读课文 CHUDUKEWEN
或许有人会感到美中的不足，白鹭不 会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美 的歌吗？
1 白鹭课件(共20张PPT)
白鹭的身段大小，色素搭配都是那么适宜，那么精巧。
精细解读
背一背
精细解读
感悟白鹭在不同场景中的美
自由朗读6-8自然段，你仿佛看到白鹭生活的哪些 场景呢？你能为每个场景起个名字吗？画出使你回味 无穷的词句，并写下你的感受。
精细解读
感悟白鹭在不同场景中的美
精细解读
水田垂钓
在清水田里，时有一只两只白鹭 站站着着钓钓鱼鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画面。田的大小好像是有 心人为白鹭设计的镜匣。
生机与活力
精细解读
此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有不足吗？ 默读课文9-10自然段，体会作者对于白鹭高度的赞 美，说说自己的内心感受。
精细解读
总结全文
作者是如何通过具体的事物表达自己的感情的？ 借助外形和不同场景中
字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。
布置作业
1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。 2.找一找古往今来的诗人有没有关于白鹭的优美诗句 进行拓展积累。
拟人、比喻
精细解读
清晨望哨
孤独、悠然
晴天的清晨，每每看见它孤独 的站立于小树的绝顶，看来像是不 安稳，而它却很悠然，这是别的鸟 很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？
思念、等待
精细解读
黄昏低飞
给乡村带来了生趣
黄昏的空中偶见白鹭的低飞， 更是乡居生活中的一种恩惠。那 是清澄的形象化，而且具有了生 命了。
主题：万物有灵 语文要素： 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 写一种事物，表达自己的感情
部编版小学语文五年级上册
1 白鹭白鹭Fra bibliotek者简介郭沫若（1892—1978），原名 郭开贞，四川乐山人，中国现代杰 出的作家、诗人、历史学家。1914 年赴日本留学。1921年，出版第一 部诗集《女神》。代表作有诗集 《女神》、《星空》等。
1《白鹭》课件(共61张PPT)
宜鹤嫌朱嵌 框匣 哨 恩韵
书写指导
鹤ห้องสมุดไป่ตู้
“鹤”字要写得宽窄相当， “鹤”字的第三笔是“丿”， “ ”不要写成“主”。
辨 字
白鹤
识 记
喜鹊
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽， “嫌”字“女”的撇点和“兼” 的撇要形成避让。
辨 字
嫌弃
识 记
谦虚
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得 扁小些，下部的“甘”里面 是一横，“欠”的捺要伸展。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是如 何评价白鹭的身段的？
通过这种对比，更加凸显了白鹭身段的适宜和优雅。 白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种优美和 协调的感觉。这种身段的适宜使得白鹭在鸟类中具有独 特的美丽和魅力。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中 概括，也是此文的文眼。
书写指导
鹤ห้องสมุดไป่ตู้
“鹤”字要写得宽窄相当， “鹤”字的第三笔是“丿”， “ ”不要写成“主”。
辨 字
白鹤
识 记
喜鹊
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽， “嫌”字“女”的撇点和“兼” 的撇要形成避让。
辨 字
嫌弃
识 记
谦虚
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得 扁小些，下部的“甘”里面 是一横，“欠”的捺要伸展。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是如 何评价白鹭的身段的？
通过这种对比，更加凸显了白鹭身段的适宜和优雅。 白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种优美和 协调的感觉。这种身段的适宜使得白鹭在鸟类中具有独 特的美丽和魅力。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的 长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”通过拟人 的手法，将田地比作有心人为白鹭设计的镜匣。这种比喻形 象地表达了田地与白鹭之间的特殊关系，田地就像是专门为 白鹭设计的镜匣，突显了白鹭在这个环境中的重要性和特殊 地位。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”描述了白鹭 在田里钓鱼的情景。这里的“站着钓鱼”赋予了白鹭人的动 作，使得画面更加生动有趣。同时，“清水田”也给人一种 清新、明亮的感觉，突出了田地的特点。
“整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面”使用了 比喻的手法，将整个田地比作一幅嵌在玻璃框里的画面。 这种比喻形象地描绘了田地的美丽和精致，同时也强调了 白鹭与环境的和谐共存。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中 概括，也是此文的文眼。
部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件(共69张PPT)
这句话用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写 出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定 些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面，写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭，成了“乡居生 活中的一种恩惠”， 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定 些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面，写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭，成了“乡居生 活中的一种恩惠”， 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
《白鹭》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
作者用“然而”一词表现出什么？ “然而”一词，笔锋一转，对人们因为 白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。
作者为什么说白 鹭美的很适宜？在文 中找出相关的语句。
那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 排比 黛之一忽则嫌黑。
郭沫若（1892年－1978年）， 四川乐山人。著名作家、古文字 学家、考古学家、社会活动家。 著有《郭沫若全集》、《甲骨文 字研究》等。
白鹭：一种体型较大的水鸟。羽毛白色，腿 细长，常在浅水区捕食鱼、虾等。主要生活在我 国南方。也叫鹭鸶、翎鸶。
1. 认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个 字，会写“精巧、配合”等15个词语。
平时你有认真观察过喜欢的动物吗？你发 现了它们哪些与众不同的地方，和大家分享一 下吧！
作者运用了抓住事物特点来写的方法以及 开头结尾相照应的写作方法，重点描写了白鹭 的外形特征和活动特点。本文开头“白鹭是一 首精巧的诗”与结尾“白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗”相呼应，使内容更完 整，结构更紧密。
第4 页
认读生字
宜鹤嫌朱嵌 框 匣哨恩 韵
第页
整体感知
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ （4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
第页
图片欣赏
清 田 独 钓 图
第7 页
图片欣赏
田 独 钓
画 之
图美
第 17页
图片欣赏
悠清
然
晨 望
之
哨 图
美
第 18页
图片欣赏
作者为什么说白 鹭美的很适宜？在文 中找出相关的语句。
那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 排比 黛之一忽则嫌黑。
郭沫若（1892年－1978年）， 四川乐山人。著名作家、古文字 学家、考古学家、社会活动家。 著有《郭沫若全集》、《甲骨文 字研究》等。
白鹭：一种体型较大的水鸟。羽毛白色，腿 细长，常在浅水区捕食鱼、虾等。主要生活在我 国南方。也叫鹭鸶、翎鸶。
1. 认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个 字，会写“精巧、配合”等15个词语。
平时你有认真观察过喜欢的动物吗？你发 现了它们哪些与众不同的地方，和大家分享一 下吧！
作者运用了抓住事物特点来写的方法以及 开头结尾相照应的写作方法，重点描写了白鹭 的外形特征和活动特点。本文开头“白鹭是一 首精巧的诗”与结尾“白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗”相呼应，使内容更完 整，结构更紧密。
第4 页
认读生字
宜鹤嫌朱嵌 框 匣哨恩 韵
第页
整体感知
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 （3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？ （4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
第页
图片欣赏
清 田 独 钓 图
第7 页
图片欣赏
田 独 钓
画 之
图美
第 17页
图片欣赏
悠清
然
晨 望
之
哨 图
美
第 18页
图片欣赏
《白鹭》语文教学PPT课件(3篇)
嫌（嫌弃） 谦（谦虚）
增（增长） 憎（憎恨）
框（门框） 眶（眼眶）
【精巧】 （技术、器物构造等）精细巧妙。 【配合】 合在一起显得合适；相称。造句：绿油油的枝叶衬托着
红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。
【身段】 ①女性的身材或身体的姿态。②戏曲演员在舞台上表演
的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。
这种借助具体事物抒发自己感情的写法叫作借物抒情。 文学就是人学。文学作品所表达的是人的“情”。即使 是“纯”写景物、花草、鱼鸟的作品，也是用来表达作者的 “情”，并用“情”激起读者的共鸣和爱憎的。 王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”“景 语”指对景物的描摹，“情语”指对情感的抒发和表达。抒 情是目的，写景只是手段。我们要学会选取某种事物，通过 描绘它们的形态特征，抒发自己的思想感情。
的精巧、和谐之美和自然、质朴之美。白鹤太大， 显得生硬；朱鹭、苍鹭不仅大而且太张扬，都不 如白鹭精巧、和谐、自然、质朴。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一 忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
3.赏析一下这句话。 “素”，白；“黛”，黑；“一忽”，一点。仿佛一幅
提示 看似望哨，实非望哨
（1）“望哨”是动物界弱肉强食的行为反映，状态是 紧张、警惕的，充满险恶与争斗的意味。这与文段中“悠 然”一词所表达的意境不合。
（2）如果白鹭真是在望哨的话，与全文的格调不符。 （3）句中的“可”字也表达了作者对“望哨”的否定。
主题归纳
本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静 态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴 之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉 我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。
白鹭 第1课时 课件(共45张PPT)
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立 于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立 于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
2 课后小结 二、深入理解白鹭的习性和活动特点
课 后 小 结
白鹭是一种警觉性很高的鸟类，常常在树枝上或地面上站立，保持警惕。它们在捕食时，会迅速 地飞向水面，用锐利的眼睛寻找猎物，一旦发现目标就会迅速地用嘴巴捕捉。白鹭也有很强的领 地意识，尤其是在繁殖季节，它们会激烈地争夺地盘，防止其他鸟类的侵入。
白鹭是一首精巧的诗。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
合适，刚刚好
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而 且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
白鹭
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗. 色素的配合, 身段的大小, 一切都很适宜。 那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 白鹭
白
霜衣雪花青玉嘴，
鹭
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
美丽的荷塘边，一群鹭鸶，有的凌空 展翅，有的站立枝头，有的突然栽入水中 叼起一条鱼来。多么美的画面啊！今天我 们就一起走进课文，去感受白鹭的优美。
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，
为我国著名的科学家、文学家、考古学 家、思想家、革命活动家、诗人。主要 作品：诗集《女神》《长春集》《星空》 《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等； 历史剧《屈原》《卓文君》《王昭君》 《蔡文姬》《武则天》等； 回忆录《洪 波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创 作了极多文学作品。
的脚……
“那……那……那……那……” 连用四个“那”字，从“簑毛、结 构、喙、脚”(从整体到部分、从头 到脚)描写白鹭的美。
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛；长-短、白-黑” 选用四对反义词，运用整齐的句式，写 出了白鹭的外形美。
画中有诗，诗中有画。那画中白 鹭的颜色、身段，美丽的外形，都让 郭沫若先生着迷，犹如一首精巧的小 诗，令人回味。
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
运用反问的手法，增加了白鹭栖息特 点的神秘感，令人产生无限的遐想。
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 村生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。
从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡村生 活中的一种恩惠。”，你体会到了什么？
钓鱼图
从“嵌”字，可以感受到画面 的美，画中有着浓浓的诗韵。 在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣。
望哨图
晴天的清晨,每每看见它孤 独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出 了白鹭的栖息特点。
课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
色素的配合,身段的大小, 一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？
那雪白的蓑毛,那全身的流
线型结构,那铁色的长喙,那青色
白鹭低飞给人以美的享受，给人带来无穷乐趣。
课文结构
白鹭 精巧的小诗
韵味无穷的小诗
感情
外形美
韵
到
钓鱼图 骨
子
望哨图 里
的
飞行图
散 文
诗
喜爱白鹭
热爱大自然 中的万物
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
我会读
lù
白
qiàn
在
xián
弃
xiá
镜
dài
之
shì
好
我会写
理解词语
【清澄】
试着把词语和意思连起来！ 长嘴。
【嗜好】 【长喙】 【镜匣】
清明；清澈。
盛梳妆用品的匣子，其中 装有可以支起来的镜子。
特殊的爱好。
白鹭给作者怎样的印象？ 白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨 子里的散文诗。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体
白
霜衣雪花青玉嘴，
鹭
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
美丽的荷塘边，一群鹭鸶，有的凌空 展翅，有的站立枝头，有的突然栽入水中 叼起一条鱼来。多么美的画面啊！今天我 们就一起走进课文，去感受白鹭的优美。
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，
为我国著名的科学家、文学家、考古学 家、思想家、革命活动家、诗人。主要 作品：诗集《女神》《长春集》《星空》 《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等； 历史剧《屈原》《卓文君》《王昭君》 《蔡文姬》《武则天》等； 回忆录《洪 波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创 作了极多文学作品。
的脚……
“那……那……那……那……” 连用四个“那”字，从“簑毛、结 构、喙、脚”(从整体到部分、从头 到脚)描写白鹭的美。
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛；长-短、白-黑” 选用四对反义词，运用整齐的句式，写 出了白鹭的外形美。
画中有诗，诗中有画。那画中白 鹭的颜色、身段，美丽的外形，都让 郭沫若先生着迷，犹如一首精巧的小 诗，令人回味。
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
运用反问的手法，增加了白鹭栖息特 点的神秘感，令人产生无限的遐想。
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 村生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。
从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡村生 活中的一种恩惠。”，你体会到了什么？
钓鱼图
从“嵌”字，可以感受到画面 的美，画中有着浓浓的诗韵。 在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像是有心人为 白鹭设计的镜匣。
望哨图
晴天的清晨,每每看见它孤 独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出 了白鹭的栖息特点。
课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
色素的配合,身段的大小, 一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？
那雪白的蓑毛,那全身的流
线型结构,那铁色的长喙,那青色
白鹭低飞给人以美的享受，给人带来无穷乐趣。
课文结构
白鹭 精巧的小诗
韵味无穷的小诗
感情
外形美
韵
到
钓鱼图 骨
子
望哨图 里
的
飞行图
散 文
诗
喜爱白鹭
热爱大自然 中的万物
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
我会读
lù
白
qiàn
在
xián
弃
xiá
镜
dài
之
shì
好
我会写
理解词语
【清澄】
试着把词语和意思连起来！ 长嘴。
【嗜好】 【长喙】 【镜匣】
清明；清澈。
盛梳妆用品的匣子，其中 装有可以支起来的镜子。
特殊的爱好。
白鹭给作者怎样的印象？ 白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨 子里的散文诗。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体