服装实训教案
服装专业精品教案：汉服作品展示教案
《汉服作品展示》教案
一、学情分析
将好的作品穿在模特身上进行拍照展示，以充分调动学生学习兴趣，积极参与学习中来。
二、教学方法和手段
充分利用平面模特展示法，小组讨论、实物拍照等相结合的方法来进行教学。
三、教学目标
1.知识目标明确平面展示的重要性。
2.能力目标
（1）平面展示的方法与技巧
（2）培养学生交流合作、自主和平面展示的能力。
3.情感目标
培养学生学习专业的兴趣。
四、教学重点拍照的基本功。
五、教学难点不同模特选取的拍照方法不同。
六、组织教学
1.课前每人完成一件汉服。
2.课前准备整烫好的汉服。
七、教学过程
新课掌握平面拍照的基本方法与技能，包括摄
影模特的站姿，动作动态，光线取景等
运用直观
性、引导法、示
范法、小组讨论
等教学方法。
老师示范，学生
分小组进行练
习。
练习完成模特展示讨论为主
展示最先完成的作品展示
评价以最美为优学生先评，
老师后点评
小结掌握写工艺流程的内空、整烫的方法老师问，
学生答
作业完成整理工艺不同人质量要
求不一样
教后记整烫工艺有一定的难度，注意衣身处理平服。
教案(实训课)(模板)
教案（实训课）（模板）第一章：实训课概述一、实训课的定义与意义1. 解释实训课的概念2. 阐述实训课在职业教育中的重要性3. 分析实训课与理论课的区别与联系二、实训课的类型与组织形式1. 介绍不同类型的实训课2. 分析各种实训课的特点与应用场景3. 讲解实训课的组织形式及实施步骤三、实训课的教学目标与原则1. 明确实训课的教学目标2. 阐述实训课教学原则的重要性3. 介绍实训课教学原则的具体内容四、实训课的教材与教学资源1. 分析实训课教材的特点与要求2. 介绍实训课教学资源的种类与获取途径3. 讲解如何合理利用教学资源开展实训课教学五、实训课的评估与反馈1. 阐述实训课评估的目的与意义2. 介绍实训课评估的方法与指标3. 分析实训课反馈的重要性及具体实施方法第二章：实训课教学设计六、实训课教学设计的基本流程1. 讲解实训课教学设计的主要环节2. 分析各个环节的具体实施方法与注意事项3. 强调实训课教学设计的重要性与实际应用价值七、实训课教学内容的设计与组织1. 分析实训课教学内容的设计原则2. 介绍实训课教学内容组织的方法与技巧3. 讲解如何根据学生实际情况调整实训课教学内容八、实训课教学方法的选择与应用1. 介绍实训课教学方法的种类与特点2. 分析各种教学方法在实训课中的应用场景3. 讲解如何根据教学目标与资源选择合适的教学方法九、实训课教学评价的设计与实施1. 阐述实训课教学评价的原则与方法2. 介绍实训课教学评价的具体实施步骤3. 分析实训课教学评价的结果及改进措施十、实训课教学中的安全与纪律管理1. 讲解实训课安全教育的重要性与实施方法2. 分析实训课纪律管理的作用与原则3. 介绍实训课安全与纪律管理的具体措施及注意事项六章：实训课教学实践六、实训课的准备与实施1. 详述实训课前准备工作的要点2. 讲解实训课实施过程中的管理措施3. 强调实训课中教师与学生的互动策略七、实训课中的指导与辅导1. 分析实训课中教师指导的作用与方法2. 介绍实训课中辅导学生技巧与策略3. 讨论如何处理学生在实训课中遇到的问题八、实训课的课堂管理1. 解释实训课课堂管理的重要性2. 介绍实训课课堂管理的方法与技巧3. 分析实训课中可能出现的纪律问题及解决办法九、实训课的案例分析1. 提供实训课教学案例，分析其成功与不足之处2. 讨论实训课案例中的教学策略与方法的应用3. 引导学生思考如何改进实训课教学，提高教学效果十、实训课的创新与发展1. 阐述实训课创新的必要性与意义2. 介绍实训课创新的方法与途径3. 分析实训课创新的发展趋势及其对教学的影响十一章：实训课与现代教育技术的结合十一、实训课与现代教育技术的整合1. 探讨现代教育技术在实训课中的应用价值2. 介绍常用现代教育技术工具及其在实训课中的使用方法3. 分析现代教育技术对实训课教学效果的影响十二章：跨学科实训课的策划与实施十二、跨学科实训课的策划与实施1. 阐述跨学科实训课的概念及其重要性2. 分析跨学科实训课的策划要点与实施步骤3. 分享跨学科实训课的成功案例及其启示十三章：企业实训课的合作与实践十三、企业实训课的合作与实践1. 探讨校企合作开展实训课的意义与模式2. 介绍企业实训课的实践环节及其组织与管理3. 分析企业实训课对学生职业能力提升的作用十四章：实训课的总结与反思十四、实训课的总结与反思1. 阐述实训课总结的重要性与方法2. 分析实训课反思的过程与策略3. 探讨如何根据实训课的总结与反思改进教学十五章：实训课的未来发展十五、实训课的未来发展1. 展望实训课在未来教育中的地位与作用2. 预测实训课发展趋势及其对教育改革的影响3. 探讨实训课在应对社会挑战中的应对策略与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了实训课的概念、类型、组织形式、教学设计、实践过程、现代教育技术的整合、跨学科策划与实施、企业合作与实践、总结与反思以及未来发展趋势。
实训课教案
实训课教案实训课教案一、教学目标1.使学生了解实训的定义、特点和意义。
2.培养学生实际动手能力和创新能力。
3.通过实际操作，使学生了解和掌握与所学专业相关的技能。
4.培养学生团队合作和沟通能力。
二、教学内容实训课程主要包括以下几个方面的内容：1.实训前的准备工作：了解实训的目标和要求，制定实训计划。
2.实训的基本知识：介绍实训的定义、特点和意义，让学生了解实训的基本知识。
3.实训的具体操作：根据学生的专业方向，进行相应的实训操作。
4.实训后的总结和评价：总结实训过程中的收获和问题，并进行相应的评价。
三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍实训的相关知识和操作方法。
2.实操法：让学生进行实际的操作，掌握实训所需的技能。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实训的应用和实际意义。
四、教学步骤1.实训前的准备工作（1）介绍实训的目标和要求，让学生了解实训的目的。
（2）制定实训计划，确定实训的时间和地点。
2.实训的基本知识（1）讲解实训的定义、特点和意义，让学生了解实训的基本知识。
（2）通过案例分析，让学生了解实训的应用和实际意义。
3.实训的具体操作（1）根据学生的专业方向，进行相应的实训操作。
（2）引导学生进行实操，让他们亲自动手进行实验和操作。
4.实训后的总结和评价（1）总结实训过程中的收获和问题，并与学生进行分享和讨论。
（2）进行相应的评价，以便改进实训的内容和方法。
五、教学手段1.教学用具：根据实训的具体操作内容，准备相应的教学用具，如实验器材、工具等。
2.实训设备：保证实训设备的完好和安全性，以便学生进行实验和操作。
3.多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，如投影仪、电脑等，展示实训的相关知识和操作方法。
六、教学评价1.自我评价：教师进行实训的过程中要及时观察和评价学生的学习情况，做好记录和反馈。
2.互评评价：学生之间进行相互评价，互相分享和交流实训的心得和问题，促进学习的互动和合作。
服饰色彩搭配教案-经典教学教辅文档
课题：服饰颜色搭配学习目标：知识目标：1、熟习颜色分类的基本知识2、掌握服装颜色与体型、肤色的搭配留意事项3、了解不同颜色搭配的效果能力目标：1、进步先生服装颜色搭配的能力，引导先生在生活中如何经过服装来展现本人优点的能力情感目标1、激发先生学习服装设计的兴味，为更合适的选择服装提供理论基础学习重点、难点：重点：掌握服装颜色与体型、肤色的搭配留意事项难点：掌握服装颜色与体型、肤色的搭配留意事项学习途径、方法：讲授法多媒体展现法现场表演法学习过程：一：新课导入每个同学都有爱美之心，我们每天都在考虑我今天穿甚么的衣服，我买甚么样的颜色更能合适漂亮，或者说我这儿、哪儿长的不够完美，我怎样经过服装的颜色来弥补来掩盖呢？今天我就带领同学们一同来议论下这些成绩。
二：新课学习1、颜色分类在千变万化的颜色世界中，人们视觉感遭到的颜色非常丰富，按颜色的系别而言，则可分为无彩色、有彩色、金属色（可归为无彩色）三大类。
（1）无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。
无彩色系按照必然的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，颜色学上称为黑白系列。
（2）有彩色系：指包括在可见光谱中的全部颜色，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种颜色都属于有彩色系。
有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。
也就是说一种颜色只需具有以上三种属性都属于有彩色系。
色相：即各类颜色的容颜称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。
色相是颜色的重要特点，是区别各种不同颜色的最精确的标准。
三原色：颜色中不能再分解的基本色称为原色。
原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。
原色只需三种，颜料三原色为品红（明亮的玫红）、黄、蓝（湖蓝）。
但普通来说认为是红、黄、蓝。
颜料三原色从理论下去讲可以分配出其他任何颜色，同色相加得黑灰色，由于常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相谐和，纯度就受影响，谐和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。
服装设计基础教案
重庆市渝北职业教育中心备课教案专业：服装设计与工艺班级：2013级（秋）服装学科：服装设计基础周课时： 2课时教师：何晓梅2013年至2014年第一学期教学内容：开学第一课教学目的：1.了解服装专业课程设置安排2.激发学生的学习兴趣教学重点：课程安排、成果展示教学难点：无教学方法：讲授、案例分析教学准备：PPT课型：理论教学时间：1课时（第1课时）教学过程：一、导入提问：请问同学们，为什么要选择服装专业呢？二、新课（一）课程与时间安排时间：2年在校1年在企业时间课程：设计制图工艺立裁实训1.设计：设计基础（色彩、款式图、图案、毕业）素描（基础）2.结构：女装为主（裙子、裤子、衬衣、西装、外套）3.立体裁剪：（基础、礼服、毕业设计）4.实训：电脑（CAD、款式图设计）专业实训（流水线做衣服）（二）历年学生作品欣赏（三）课堂小结本节课我们对本专业的大概情况作了一个了解，希望同学们通过这堂课能给自己高中三年做一个规划，希望你们能长江前浪推后浪，学有所获，学有所成。
三、作业安排无四、教学后记学生的积极性很高，上课认真听讲，积极主动回答问题，很活跃。
教学内容：服装设计入门教学目的：1.了解课程性质、目的和要求2.了解课程内容和结构3.掌握服装的概念及功能4.了解服装品牌教学重点：课程内容和结构教学难点：无教学方法：讲授、案例分析教学准备：PPT课型：理论教学时间：3+1课时（第2—5课时）教学过程：一、导入提问：请问同学们，知道什么是服装设计吗？想成为一名服装设计师吗？相信自己能成为一名服装设计师吗？二、新课（一）课程性质、目的和要求性质：《服装设计基础》是服装设计与工艺专业学生必修课程，主要包括服装设计入门、服装款式图设计、服装色彩和服饰图案和系列服装设计五部分构成。
目的：培养学生掌握服装设计的基本方法和流程，提高学生的审美能力。
要求：学生勤动脑、勤动手。
（二）课程内容和结构《服装设计基础》课程包含两个个主要部分1.基础部分：服装设计入门、服装款式图设计、服装色彩、服饰图案2.实践部分：毕业设计（三）考核方法考核以随堂的考试形式进行，以期末考试设计制作作业50％、平时作业50％1.平时作业：覆盖课程全部内容，考核每部分知识掌握的情况。
服装CAD综合实训(裙子)教案
服装CAD综合实训（裙子）教案一、实训目标1. 理解并掌握服装CAD的基本操作。
2. 学习并运用服装CAD软件设计裙子。
3. 培养学生的动手操作能力和创新设计思维。
二、实训内容1. 服装CAD软件的安装与启动。
2. 学习服装CAD软件的基本界面和功能。
3. 绘制裙子的平面结构图。
4. 设计裙子的款式和尺寸。
5. 利用服装CAD软件进行裙子样板的制作。
三、实训步骤1. 打开服装CAD软件，根据提示进行操作。
2. 选择裙子样板的绘制工具，了解其功能和用法。
3. 根据裙子平面结构图的尺寸和样式，绘制裙子的各个部分。
4. 利用软件的工具对裙子进行修改和调整，使其符合设计要求。
5. 完成裙子样板的制作后，进行保存和打印。
四、实训要求1. 熟练掌握服装CAD软件的基本操作。
2. 能够独立绘制出裙子的平面结构图。
3. 能够根据设计要求，制作出符合尺寸和款式的裙子样板。
4. 能够对裙子样板进行修改和调整，达到满意的设计效果。
五、实训评价1. 评价学生对服装CAD软件的掌握程度，包括基本操作和功能运用。
2. 评价学生对裙子平面结构图的绘制能力，包括尺寸和款式的掌握。
3. 评价学生对裙子样板的制作能力，包括修改和调整技巧。
4. 评价学生的创新设计思维，看其能否设计出独特而美观的裙子款式。
六、实训准备1. 确保每台计算机都安装了服装CAD软件。
2. 为学生提供裙子设计的相关资料，如款式图、尺寸表等。
3. 准备一些简单的裙子样板，供学生参考和借鉴。
4. 准备投影仪或白板，用于展示操作步骤和设计思路。
七、实训注意事项1. 提醒学生注意服装CAD软件的操作规范，避免误操作。
2. 在实训过程中，引导学生注重细节，如尺寸精度、线条流畅等。
3. 鼓励学生提问和交流，解答他们在设计和操作过程中遇到的问题。
4. 提醒学生保存自己的设计成果，以免丢失。
八、实训拓展1. 引导学生尝试使用服装CAD软件进行其他服装款式的设计。
2. 教授学生如何将CAD设计稿转换为实际生产用的样板。
服装设计与流行趋势分析实训 - 教案
教案服装设计与流行趋势分析实训教案一、引言1.1教学背景与意义1.1.1服装设计行业的发展现状与趋势1.1.2流行趋势分析在服装设计中的重要性1.1.3实训教学对学生实践能力提升的价值1.1.4课程设置与行业需求的紧密联系1.2教学对象与前提1.2.1学生的基础知识与技能要求1.2.2学生对时尚敏感度的培养1.2.3学生对设计软件的熟练程度1.2.4学生对市场调研与数据分析的理解1.3教学内容概述1.3.1课程的主要学习模块1.3.2理论与实践的结合方式1.3.3教学活动的多样性与互动性1.3.4教学成果的展示与评价二、知识点讲解2.1服装设计原理2.1.1设计基础理论2.1.2设计元素的应用2.1.3设计风格的把握2.1.4设计创新的途径2.2流行趋势分析2.2.1流行色的识别与应用2.2.2流行面料的了解与选择2.2.3流行款式的解读与设计2.2.4流行趋势报告的编制2.3设计软件操作2.3.1设计软件的基本功能2.3.2设计草图的绘制技巧2.3.3设计方案的完善与调整2.3.4设计作品的输出与展示三、教学内容3.1服装设计原理3.1.1设计基础理论的教学3.1.2设计元素的案例分析3.1.3设计风格的实践练习3.1.4设计创新的讨论与分享3.2流行趋势分析3.2.1流行色的识别与搭配3.2.2流行面料的实物观察3.2.3流行款式的模仿与创新3.3设计软件操作3.3.1设计软件的入门教学3.3.2设计草图的绘制实践3.3.3设计方案的修改与完善3.3.4设计作品的评价与反馈四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握服装设计的基本原理4.1.2能够分析并应用流行趋势4.1.3熟练使用设计软件进行创作4.1.4提升设计思维与创新能力4.2过程与方法4.2.1通过案例分析学习设计原理4.2.2通过市场调研分析流行趋势4.2.3通过实践操作掌握设计软件4.2.4通过小组合作提升团队协作4.3情感态度价值观4.3.1培养对服装设计的热爱与热情4.3.2增强对时尚行业的认识与理解4.3.3提升对设计美学的感知与鉴赏五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1设计原理的深入理解与运用5.1.2流行趋势的准确分析与预测5.1.3设计软件的高级功能与技巧5.1.4设计作品的创新与个性化表达5.2教学重点5.2.1设计原理的基础知识掌握5.2.2流行趋势的基本分析方法5.2.3设计软件的基本操作技能5.2.4设计作品的规范与质量要求六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1设计原理相关的教材与资料6.1.2流行趋势相关的杂志与报告6.1.3设计软件的安装与使用指南6.1.4设计作品的展示与评价工具七、教学过程7.1设计原理教学7.1.1引入设计原理的概念与重要性7.1.2详细讲解设计原理的各个要素7.1.3通过实例分析设计原理的应用7.1.4引导学生进行设计原理的实践练习7.2流行趋势分析教学7.2.1介绍流行趋势分析的方法与工具7.2.2分析当前流行趋势的特点与变化7.2.3指导学生进行流行趋势的市场调研7.2.4引导学生根据流行趋势进行设计创作7.3设计软件操作教学7.3.1讲解设计软件的基本操作与功能7.3.2演示设计软件的高级技巧与应用7.3.3引导学生进行设计软件的实践操作7.3.4提供设计软件的操作指导与解答疑问八、板书设计8.1设计原理板书8.1.1设计原理的概念与要素8.1.2设计原理的应用与实例分析8.2流行趋势分析板书8.2.1流行趋势分析的方法与工具8.2.2当前流行趋势的特点与变化8.2.3流行趋势的市场调研与设计创作8.3设计软件操作板书8.3.1设计软件的基本操作与功能8.3.2设计软件的高级技巧与应用8.3.3设计软件的实践操作与解答疑问九、作业设计9.1设计原理作业9.1.2设计原理的应用案例分析9.1.3设计原理的实践练习作品9.2流行趋势分析作业9.2.2当前流行趋势的分析报告9.2.3根据流行趋势进行设计创作的作品9.3设计软件操作作业9.3.2设计软件的高级技巧应用练习9.3.3设计软件的实践操作作品十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学过程中的优点与不足10.1.2学生的学习反馈与改进措施10.1.3教学内容的适当调整与优化10.2拓展延伸10.2.1引导学生进行更深入的设计研究10.2.2提供相关的设计比赛与展览信息10.2.3鼓励学生参与设计实践与实习机会重点和难点解析在“服装设计与流行趋势分析实训”的教案中，有几个环节是需要重点关注的：一、教学难点与重点1.1设计原理的深入理解与运用补充说明：设计原理是服装设计的基础，学生需要理解并能够运用设计元素、设计原则和设计风格。
服装CAD综合实训(裙子)教案
服装CAD综合实训（裙子）教案一、教学目标1. 掌握服装CAD软件的基本操作和功能。
2. 学习裙子平面制图的基本知识和技巧。
3. 能够独立完成裙子平面制图和款式设计。
二、教学内容1. 服装CAD软件的安装与启动。
2. 服装CAD软件的基本功能介绍：如画线、标注、编辑等功能。
3. 裙子平面制图的基本概念：如裙片、裙腰、裙摆等。
4. 裙子平面制图的步骤与方法：如测量、画线、标注、修改等。
5. 裙子款式设计的原则和方法：如款式、颜色、面料等的选择。
三、教学重点与难点1. 服装CAD软件的基本操作和功能。
2. 裙子平面制图的步骤与方法。
3. 裙子款式设计的原则和方法。
四、教学准备1. 服装CAD软件。
2. 投影仪或大屏幕显示器。
3. 教学PPT或教案。
4. 裙子样品或图片。
五、教学过程1. 导入：展示一些漂亮的裙子样品或图片，引导学生对裙子产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 基本操作介绍：讲解并演示服装CAD软件的基本操作和功能，让学生熟悉软件的使用。
3. 裙子平面制图：讲解裙子平面制图的基本概念和步骤，让学生了解裙子制作的流程。
4. 裙子款式设计：讲解裙子款式设计的原则和方法，引导学生进行创意设计。
5. 练习：让学生独立完成裙子平面制图和款式设计，教师巡回指导。
6. 总结：对学生的作品进行评价和讲解，指出优点和不足之处，让学生不断进步。
六、教学方法和手段1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生掌握知识，培养学生的实际操作能力。
2. 使用服装CAD软件进行教学，以实际操作演示为主，理论讲解为辅。
3. 利用投影仪或大屏幕显示器展示教学内容，方便学生观看和学习。
七、教学评价1. 评价学生对服装CAD软件的基本操作和功能的掌握程度。
2. 评价学生对裙子平面制图的步骤和方法的掌握程度。
3. 评价学生的创意设计能力，包括款式设计、颜色搭配、面料选择等。
八、教学计划1. 第1-2周：学习服装CAD软件的基本操作和功能。
大班服装设计教案
大班服装设计教案一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 提高幼儿的审美能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 让幼儿了解服装设计的基本概念。
2. 培养幼儿对颜色和材质的敏感度。
3. 培养幼儿的创造性思维和动手能力。
三、教学准备：1. 色彩、布料和饰品等服装设计相关的教具和材料。
2. 适合幼儿的服装设计示范作品。
3. 绘画工具和纸张。
四、课程安排：第一节：服装设计基本概念介绍1. 引入：观察幼儿身上的衣服，引导他们思考为什么要穿衣服以及不同的衣服有什么不同的设计元素。
2. 探索：展示一些服装设计的图片，与幼儿一起讨论服装设计的基本概念，如颜色、形状、图案等。
3. 引导：通过与幼儿共同设计一个简单的服装图案，让他们体验到服装设计的乐趣。
第二节：颜色和材质的选择1. 引入：通过展示不同颜色和材质的布料让幼儿了解设计服装时要考虑颜色和材质的选择。
2. 探索：与幼儿一起观察不同颜色和材质的布料，让他们选择自己喜欢的颜色和材质。
3. 练习：提供一些简单的服装设计模板，让幼儿使用不同颜色和材质的布料进行填色和贴纸。
第三节：创造力和动手能力发展1. 引入：通过展示一些特别的服装设计作品激发幼儿的创造力和想象力。
2. 探索：引导幼儿使用绘画工具自由创作自己的服装设计作品，鼓励他们发挥想象力。
3. 展示：让每个幼儿展示自己的设计作品，并分享他们的设计理念。
五、教学方法：1. 由教师进行引导和展示，让幼儿参与互动。
2. 结合观察、讨论和实践，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿展示自己的设计作品，增强他们的自信心。
六、教学评估：1. 教师观察和记录幼儿在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和创造力。
2. 对幼儿的设计作品进行评价，提供积极的反馈和建议。
七、延伸活动：1. 带领幼儿到附近的服装店参观，让他们亲身感受和了解真实的服装设计。
2. 组织幼儿进行服装秀活动，让他们展示自己的设计作品。
旅游礼仪 实训教案
旅游工作者着装规范（实训一）一、实训安排1、实训时间2、实训目的（1）．强化规范服装的重要意义（2）．掌握服装穿着、饰物佩戴的方法和礼仪3、实训要求（1）．服装整洁程度、完好程度、型号尺码等方面的自我检查（2）．着装后的自我检查、换装后的保管（3）．鞋袜整洁程度、完好程度、型号尺码等方面的自我检查二、实训准备对应工作岗位的制服和衬衣、及衣架。
各种颜色、式样皮鞋和布鞋若干，各种颜色和长度的袜子和丝袜若干。
三、操作规范（一）制服和衬衣穿着实训（鞋袜穿着前的检查）化妆（实训二）一、实训安排（一）实训时间：（二）目的：掌握化淡妆的方法（三）要求掌握化淡妆的方法二、实训准备洗脸盆、毛巾、清洁纸巾、洗面奶、化妆水、棉球、粉底霜、胭脂、眼影、眉笔、口红等。
三、培训规范（一）皮肤的护理（二）化淡妆服务仪态（实训三）一、实训安排：1、实训时间2、实训目的：塑造良好的仪态形象3、实训要求：掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿、服务手势的规二、实训准备1、形体训练室2、凳子若干条三、操作规范（一）站姿(二)坐姿（三）走姿2、服务手势电话服务礼仪（实训四）一、实训安排（一）实训时间（二）实训目的：提高服务员通过接打电话展示礼仪修养的水平。
（三）实训要求：掌握接打电话的礼仪规范二、实训准备电话机、写字台、办公室。
三、操作规范社交礼节（实训五）一、实训安排：3、实训时间4、实训目的：提高社交活动中礼貌待人的能力5、实训要求：掌握握手、介绍的礼仪规范二、实训准备教室、名片三、操作规范（一）握手（二）鞠躬礼（三）介绍接车服务（实训六）一、实训安排：1、实训时间2、实训目的：提高礼貌待客的服务能力3、实训要求：掌握接车服务礼仪规范二、实训准备轿车一辆三、操作规范客房服务员服务礼仪（实训七）一、实训安排：1、实训时间2、实训目的：提高礼貌待客的服务能力3、实训要求：掌握客房服务礼仪规范二、实训准备标准客房三间。
三、操作规范餐厅迎宾服务礼仪（实训八）一、实训安排：1、实训时间2、实训目的：提高礼貌待客的服务能力3、实训要求：掌握餐厅迎宾服务礼仪规范二、实训准备餐厅一间。
服装制版与裁剪技术实训 - 教案
服装制版与裁剪技术实训教案一、引言1.1服装制版与裁剪技术的背景及重要性1.1.1服装行业的发展历程1.1.2制版与裁剪技术在服装生产中的核心地位1.1.3当代服装制版与裁剪技术的创新与发展1.1.4制版与裁剪技术对学生未来职业发展的影响1.2教案的目的与意义1.2.1培养学生对服装制版与裁剪技术的兴趣1.2.2提升学生的实际操作能力和创新设计思维1.2.3强化理论与实践的结合，增强学生的就业竞争力1.2.4促进学生对时尚行业趋势的理解和把握1.3教案的结构与内容概览1.3.1教案的章节安排及其逻辑关系1.3.2各章节内容的预览和教学重点1.3.3教案的实施方法和评估方式1.3.4教案的预期效果和目标二、知识点讲解2.1服装制版基础理论2.1.1制版的基本概念和术语2.1.2人体测量与号型标准2.1.3基础样板的结构与绘制方法2.1.4制版中的数学计算和比例调整2.2裁剪技术与工艺2.2.1裁剪工具的选择和使用方法2.2.2面料性能对裁剪的影响2.2.3裁剪的基本步骤和技巧2.2.4裁剪中的注意事项和质量控制2.3服装结构与设计应用2.3.1服装结构设计的基本原则2.3.2设计元素在制版与裁剪中的实现2.3.3服装样式的创新与流行趋势的结合2.3.4设计理念在实际操作中的体现三、教学内容3.1制版与裁剪技术的基本原理3.1.1制版的基本流程和规范3.1.2裁剪的基本方法和要求3.1.3制版与裁剪技术在服装设计中的应用3.1.4制版与裁剪技术的实际操作演示3.2面料选择与处理3.2.1不同面料的特点及其适用性3.2.2面料的预处理和裁剪前的准备工作3.2.3面料在制版与裁剪中的合理运用3.2.4面料选择对服装成品的最终效果影响3.3实际操作技能培养3.3.1制版与裁剪工具的正确使用方法3.3.2制版与裁剪中的常见问题及解决策略3.3.3实际操作中的安全注意事项3.3.4实践操作中的创新与个性化设计四、教学目标4.1知识与理论目标4.1.1掌握服装制版与裁剪的基本原理和方法4.1.2理解服装结构与设计的基本原则4.1.3了解面料性能及其对面料处理和裁剪的影响4.1.4熟悉服装制版与裁剪的工具和设备的使用4.2技能目标4.2.1能够独立完成基础服装制版和裁剪工作4.2.2能够根据设计图纸进行服装结构和样式的实现4.2.3能够处理制版与裁剪过程中出现的常见问题4.2.4能够进行创新设计和个性化表达4.3情感与态度目标4.3.1培养学生对服装制版与裁剪技术的兴趣和热情4.3.2增强学生的实践操作能力和团队协作精神4.3.3提升学生对时尚行业和职业发展的认识4.3.4培养学生的创新思维和解决问题的能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1制版与裁剪中的数学计算和比例六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1制版与裁剪工具的展示和介绍6.1.2教学用服装制版和裁剪的示范材料6.1.3多媒体教学设备的使用准备6.1.4安全防护用具的准备和说明6.2学具准备6.2.1学生个人制版与裁剪工具清单6.2.2学生用服装制版和裁剪的练习材料6.2.3学生用笔记本和绘图材料的准备6.2.4学生个人安全防护用具的准备6.3教学环境准备6.3.1教室布局的调整和优化6.3.2教学用桌椅的安排和调整6.3.3教学现场的清洁和整理6.3.4教学氛围的营造和保持七、教学过程7.1理论教学7.1.1制版与裁剪技术的理论讲解7.1.2服装结构和设计原则的解析7.1.3面料选择和处理方法的介绍7.1.4实际操作中的注意事项和安全指导7.2实践操作7.2.1制版与裁剪工具的正确使用示范7.2.2服装制版和裁剪的分组练习7.2.3学生作品的展示和评价7.2.4操作中问题的解答和指导7.3.2学生学习情况的评估和反馈7.3.3教学效果的分析和反思7.3.4教学改进措施的讨论和制定八、板书设计8.1理论知识板书8.1.1制版与裁剪技术的基础概念8.1.2服装结构和设计原则的要点8.1.4实际操作中的注意事项和安全指导8.2操作步骤板书8.2.1制版与裁剪的基本流程和步骤8.2.2服装制版和裁剪的技巧和方法8.2.3学生作品的评价标准和要求8.2.4操作中问题的解答和指导8.3.2学生学习情况的评估和反馈8.3.3教学效果的分析和反思8.3.4教学改进措施的讨论和制定九、作业设计9.1理论作业9.1.1制版与裁剪技术的基础概念回顾9.1.2服装结构和设计原则的应用练习9.1.3面料选择和处理方法的案例分析9.2实践作业9.2.1制版与裁剪工具的正确使用练习9.2.2服装制版和裁剪的独立操作练习9.2.3学生作品的自我评价和反思9.2.4操作中问题的记录和解决策略9.3创新设计作业9.3.1制版与裁剪技术在服装设计中的应用9.3.2个性化服装制版和裁剪的实践9.3.3学生作品的展示和分享9.3.4创新设计理念的阐述和实现十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学内容的适宜性和有效性评估10.1.2学生学习情况的全面分析和反馈10.1.3教学方法和策略的改进和优化10.1.4教学效果的持续跟踪和评估10.2拓展延伸10.2.1制版与裁剪技术在时尚行业的应用案例10.2.2服装制版和裁剪的先进技术和重点和难点解析在“服装制版与裁剪技术实训”教案中，有几个环节是需要特别关注的，包括教学难点与重点的明确、教具与学具的准备、教学过程的设计以及作业设计。
服装工艺教案
有棉线、丝线、涤纶线等。
一般可选择与针号大小相匹配，与面料颜色、质地、性能及工艺需求相一致的线。
（4）大、小剪刀大剪刀用于裁剪，小剪刀用于修剪线头。
第二节常用的手针针法1、穿线、捏针、打线结2、缝针：又称平缝，是手针工艺的基础针法。
缝针针距0.3cm，在连续进针5或6针后拔针，自右向左顺向等距运针（正反线迹相同）。
3、绕缝：又叫环针——毛缝口环光的针法，缝子一般环牢0.6cm。
省尖处只能环牢0.3cm，针距0.7cm。
4、打线钉：用白棉线在衣片上做出缝制标记。
针法同擦针，打线丁用双线。
线丁的留线长0.6cm，剪线丁前先把叠合的线丁拉松0.4cm。
5、纳针：纳针是将多层衣片或部件用针线上下缝合拢成一体，如纳驳头、纳领子、纳垫肩等。
针距0.8cm,行距0.6cm,背面面料只纳住1~2根纱，正面呈“八”字形，背面线迹呈星点状。
6、倒钩针——也称勾针或回针，用于袖窿、领圈、裤斜丝容易还口的部位，以加强牢度，针法一般是向前缝一针0.3cm，再向后缝1cm，也可适当调整前、后针距，自左向右运针，进退结合针距0.5cm左右。
顺勾针：自右向左运针。
进一针退半针而形成表面线迹前后相接的仿机器线迹。
7、缲针（1）明缲针：主要用于中式服装和民族服装的贴边固定，针距0.3cm。
（2）暗缲针：线缝在底边缝口内。
用于西服夹里的底边，袖口，毛呢服装底边的滚条贴边等。
8、三角针和花绷（1）三角针用于贴边拷边后的固定，也可用作装饰。
针法从左上到右下，里外交叉。
上针缝在面料反面、离贴边边沿0.1cm，只能缝1至2根纱丝，正面不能露针迹。
下针缝在贴边正面，离贴边边沿0.5cm处。
针距0.8cm左右。
（2）花绷针距小于三角针针距，下针吃针长，针迹呈X形。
9、杨树花针：用于精做女式两用衫和大衣夹里的下摆贴边上，起装饰作用。
可根据针数增减而变化。
针法自右向左。
起针从衣料反面穿出，线甩向前右上方。
在起针垂直上方0.6或0.7cm 插入缝第一针，针水平向前0.6或0.7cm穿出布面，抽出缝线把线收平。
服装CAD综合实训(裙子)教案
服装CAD综合实训（裙子）教案一、教学目标1. 理解服装CAD的基本概念和操作方法。
2. 掌握裙子平面制图的基本技巧。
3. 学会使用服装CAD软件进行裙子设计。
4. 能够独立完成裙子平面制图和设计工作。
二、教学内容1. 服装CAD概述服装CAD的定义和发展历程服装CAD在行业中的应用和重要性2. 服装CAD基本操作熟悉服装CAD软件界面和工具栏学习服装CAD的基本操作，如绘图、编辑、标注等3. 裙子平面制图学习裙子平面制图的基本原理和方法掌握裙子的结构特点和平面图形绘制技巧4. 裙子设计要素学习裙子设计的基本要素，如款式、颜色、面料等了解裙子设计的流行趋势和市场需求5. 服装CAD软件应用学习使用服装CAD软件进行裙子设计掌握服装CAD软件的设计工具和功能，如图案设计、款式搭配等三、教学方法1. 讲授法：讲解服装CAD的基本概念、操作方法和裙子设计原理。
2. 演示法：通过实际操作演示服装CAD软件的使用和裙子设计过程。
3. 练习法：学生实际操作服装CAD软件，完成裙子设计练习。
4. 讨论法：学生之间互相交流设计心得，探讨裙子设计的创新思路。
四、教学资源1. 服装CAD软件：安装在计算机上的服装CAD软件，如tlor CAD、CLO3D等。
2. 投影仪：用于展示服装CAD操作和裙子设计过程。
3. 裙子样品：展示不同款式和面料的裙子，供学生观察和参考。
五、教学评价1. 学生能够熟练操作服装CAD软件，完成裙子设计练习。
2. 学生能够理解裙子设计的基本原理，独立完成裙子平面制图。
3. 学生能够根据市场需求和流行趋势，进行创新性的裙子设计。
4. 学生之间的交流和讨论，展示对裙子设计的深入理解和思考。
六、教学步骤1. 引入课程：通过展示不同款式的裙子，引发学生对服装CAD的兴趣，介绍服装CAD在行业中的应用和重要性。
2. 讲解服装CAD基本概念和操作方法：讲解服装CAD的定义、发展历程以及基本操作方法，如绘图、编辑、标注等。
教案(实训课)(模板)
实训课教案模板一、实训目的与要求1. 实训目的培养学生对X技能的实际操作能力。
加深学生对X理论的理解和应用。
培养学生团队协作和解决问题的能力。
2. 实训要求学生能熟练掌握X操作流程。
学生能在实际操作中运用X理论知识。
学生能独立完成实训任务，并具备一定的创新意识。
二、实训内容与步骤1. 实训内容实训项目一：X操作实训项目二：X应用实训项目三：X实践2. 实训步骤步骤一：教师讲解实训背景和目的，引导学生熟悉实训内容。
步骤二：教师演示实训操作流程，学生跟随操作。
步骤三：学生分组进行实训项目，教师巡回指导。
步骤四：学生完成实训项目，进行成果展示和评价。
三、实训资源与工具1. 实训资源教材：X实训指导书课件：X实训课件参考资料：X相关论文和案例2. 实训工具工具一：X软件工具二：X设备工具三：X仪器四、实训评价与反馈1. 实训评价学生实训成果的完成度。
学生在实训过程中的操作规范性。
学生在团队协作中的表现。
2. 实训反馈学生互评：对团队成员的实训表现进行评价。
教师评价：对学生的实训成果和过程进行评价。
五、实训安全与环保1. 实训安全学生必须遵守实训室的规章制度。
学生必须按照实训操作规程进行操作。
学生遇到问题时，应及时向教师报告。
2. 实训环保学生在实训过程中，要注意节约资源和环保。
学生应妥善处理实训废弃物，不得随意丢弃。
学生应保护实训设备，不得随意损坏。
六、实训教学组织与实施1. 教学组织采用分组教学模式，学生分组进行实训项目。
教师负责讲解、演示和指导，协助学生完成实训任务。
设置实训时间：共计课时。
2. 教学实施在实训开始前，对学生进行安全教育，强调实训纪律和注意事项。
教师根据实训内容制定详细的实训计划，确保实训顺利进行。
教师在实训过程中注重个体差异，给予每个学生个性化的指导。
七、实训教学方法与策略1. 教学方法采用“教、学、做”一体化的教学方法，让学生在实践中学习。
运用案例分析、小组讨论等教学手段，提高学生参与度。
包衣岗位实训教案模板范文
一、实训目的1. 使学生掌握包衣的基本原理和操作方法。
2. 培养学生良好的实验操作习惯和安全意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、实训内容1. 包衣基本原理2. 包衣设备的使用与维护3. 包衣工艺流程4. 包衣质量检验三、实训时间2课时四、实训器材1. 包衣机2. 包衣液3. 素片4. 干燥箱5. 烘箱6. 量筒7. 热风枪8. 安全防护用品（手套、口罩等）五、实训步骤1. 实训准备（1）学生分组，每组4-5人。
（2）检查包衣设备、包衣液、素片等器材是否齐全。
（3）教师讲解实验操作注意事项和安全防护措施。
2. 包衣基本原理（1）教师讲解包衣的基本原理，包括包衣的目的、包衣方法、包衣液的选择等。
（2）学生分组讨论，总结包衣的基本原理。
3. 包衣设备的使用与维护（1）教师示范包衣机的操作方法，包括开机、预热、包衣、关机等步骤。
（2）学生分组练习包衣机的操作，教师指导。
（3）讲解包衣设备的维护方法，包括定期检查、清洁、润滑等。
4. 包衣工艺流程（1）教师讲解包衣工艺流程，包括素片准备、包衣液配制、包衣、干燥等步骤。
（2）学生分组模拟包衣工艺流程，教师指导。
5. 包衣质量检验（1）教师讲解包衣质量检验的方法，包括外观检查、重量检查、溶出度检查等。
（2）学生分组进行包衣质量检验，教师指导。
六、实训总结1. 学生总结实训过程中遇到的问题及解决方法。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
七、实训考核1. 学生操作技能考核：包衣机操作、包衣工艺流程模拟等。
2. 学生理论知识考核：包衣基本原理、包衣质量检验等。
3. 学生团队协作能力考核：分组讨论、分组练习等。
八、实训反思1. 教师总结实训过程中存在的问题，提出改进措施。
2. 学生反思实训过程中的不足，提出改进意见。
服装活动实操教案中班
服装活动实操教案中班一、教学目标：1.了解服装的基本分类和功能。
2.培养幼儿对服装的兴趣和审美能力。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点：1.了解服装的基本分类和功能。
2.培养幼儿对服装的兴趣和审美能力。
三、教学难点：1.提高幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1.服装图片或实物。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程：1.导入新课，教师向幼儿展示不同种类的服装图片或实物，引导幼儿观察并讨论服装的种类和功能。
2.活动一，服装分类游戏。
教师将幼儿分成若干小组，每组给出一些服装图片或实物，让幼儿根据服装的种类进行分类，比如上衣、裤子、鞋子等。
然后让幼儿向其他小组展示他们的分类结果，并进行讨论。
3.活动二，服装设计。
教师向幼儿介绍服装设计的基本概念，然后让幼儿自由发挥想象，设计自己喜欢的服装。
可以提供彩纸、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿动手制作自己的服装设计。
4.活动三，服装秀。
教师组织幼儿进行服装秀，让幼儿穿上自己设计的服装，向其他同学展示并进行表演。
可以让幼儿自由发挥，展示自己的服装设计和表演才艺。
6.活动四，服装故事。
教师向幼儿讲述一些有关服装的故事，比如《皇帝的新衣》等。
然后让幼儿自己编故事，或者根据老师讲的故事进行表演。
七、教学总结：通过本次服装活动的实操教学，幼儿不仅了解了服装的基本分类和功能，还培养了对服装的兴趣和审美能力，提高了动手能力和创造力。
同时，通过服装设计和表演，也锻炼了幼儿的表达能力和自信心。
希望通过这样的实操教学，能够激发幼儿对服装的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
服装结构设计教案
服装设计专业班级：教师：授课时间：课题（一）：原型知识和女装原型制图重点：女装原型制图难点：女装原型制图的要点及胸腰差的处理一、复习与引入1．比例裁剪法的原理是什么？2．女衣身基型的设计要点是什么？二、服装原型知识1.服装原型的概念服装原型创立于日本，是一种科学的裁剪方法。
它以人体的净尺寸数值为依据，将人体按平面展开后加入基本放松量制成服装基本型，然后以此为基础进行各种服装的款式变化，如根据款式造型的需要，在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等处理，按季节和穿着的需要增减放松量等。
服装原型只是服装平面制图的基础，不是正式的服装裁剪图。
服装原型的特点1)准确可靠。
原型来自人体，是人体各部位的平面分解。
2)简便易学。
原型不是服装裁剪图，而是服装裁剪的基础图，裁剪制图时只要按照各部位所注的尺寸，就能画成裁剪图，不必计算，也没有任何计算公式。
3)可以长期使用。
服装原型对于每个人来说，只要体型不变，可以长期使用，而且适用于单、夹、棉等各类服装品种及各种服装式样。
2.原型的分类1)按其性别年龄分：可分为女装原型、男装原型、少女原型和儿童原型等。
2)按其人体各部位分：可分为衣身原型、袖子原型及裙子原型等。
正常人体左右两边对称，制图时只需作半身图。
按照女装习惯和女装成衣的一般要求，右半身为门襟，故制前衣片原型图时，只画右半身，而男装只画左半身。
也就是说在制图时，女装后中线在图纸的左方，前中心线在图纸的右方。
我国人体原型与日本较接近，国内出版的时装书刊广泛应用日本的原型裁剪法，常见的有文化式原型和登丽美式原型。
特别是日本文化式原型的裁剪法，简单易学，传播最广，影响较大。
登丽美式在国内应用也较广。
文化式又称胸度法，需要净胸围、背长两个尺寸就能做出上衣原型（胸围放松量女装为10cm，童装为14cm，男装为18~20cm）。
登丽美式又称短寸法，需要净胸围、背长、胸宽、背宽、小肩、颈围、乳间、袖长八个参数才能做出上衣原型（胸围放松量女装为8cm，男装为16cm）。
服装实训教案
第一步：重申实训练习要求第二步：学习内容一、卷缉底边将衣服底边修齐修顺，卷边从门襟下脚开始，因本款为圆下摆，卷边净宽0.6cm。
在反面折边缉0.1cm清止口，起止点打好回针。
要求门、里襟长短一致，卷边宽窄均匀，中途平服不起趋，摆缝缝头倒向后片。
二、锁眼底领上锁横眼1只，其余5只为竖眼，进出以门襟搭门1.7cm 为基准，眼位间距按工艺要求（通常上面1只离领脚眼7cm，最下面1只离底边1/4衣长，其间4等分）。
左右袖克夫各锁眼1只，位于袖衩门襟（大衩）一侧，左右以纽眼外封口跟袖克夫边1cm为准，高低位于袖克夫宽的中央。
扣眼大均为1.6cm，锁眼针码密度为（11~15）针/cm。
三、钉扣底领扣位以里襟扣位直线为依据，里襟纽位应低于眼位中心0.2cm，左右离边1.4cm，上下纽扣呈一直线。
袖克夫钉纽高代位于袖克夫宽的中央，左右以纽扣边距袖克夫边1cm为准。
四、整烫（1）烫领子。
在翻领正面，沿缉线拉紧抻平，使领面与缉线平服，反面领里不起涌。
（2）烫袖子。
先将袖底缝熨平服，烫平缝口，没有坐缝，再将袖子两面烫平，袖衩长短要一致，折裥要熨烫顺直，袖克夫应先烫里，再烫面。
（3）烫大身。
将前身左右甩开，把商标和过肩里烫平，再将后身反面烫平，前身胸袋反面线迹烫平。
然后将门襟搭拢由上往下将纽扣扣好，将前后身摆平，摆缝拉直，使前过肩左右高低一致，熨烫平服。
注意装袖缝头一律向袖子一边坐倒，使领子折转自然，坐势恰当，领面平服，领尖贴身，领子左右对称、窝服不反翘。
第三步：课堂小结一、检查作业完成情况；二、总结方法掌握的情况；三、总结工艺质量情况面料裁剪—做缝制标志—锁边—收省—开衩装拉链—合侧缝—辑下摆—做腰头—装腰头课后收集关于裙子的知识和图片由于班上女生较多，学习裙子的兴趣度很高十六、西裙缝制工艺—制板，剪纸样。
小学综合实践活动课《熨烫衣物》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《熨烫衣物》优质课教案(教学设计)一、教学目标1. 了解熨烫衣物的基本知识和技能。
2. 培养学生的动手能力和细致观察能力。
3. 提高学生的认真负责的态度。
二、教学内容1. 熨烫衣物的基本原理和方法。
2. 熨烫不同种类衣物的注意事项。
三、教学过程1. 激发兴趣- 引导学生讨论熨烫衣物的重要性以及他们在家中是否进行过相关活动。
2. 知识讲解- 介绍熨烫衣物的基本原理和方法，包括温度设置、熨烫技巧等。
- 引导学生观察和分析不同种类衣物熨烫的注意事项。
3. 操作演示- 教师进行实际熨烫操作，引导学生观察和记录熨烫过程中的关键步骤和技巧。
4. 学生实践- 学生分组进行熨烫实践，每组学生轮流操作熨斗，注意观察和记录实践过程中的问题和经验。
5. 总结归纳- 学生展示实践成果，互相交流和分享熨烫经验。
- 教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容。
四、教学评价1. 观察学生的操作技能和动手能力。
2. 学生之间互相评价实践成果，提出建议和改进意见。
3. 教师对学生的实践表现进行评价和点评。
五、教学资源1. 熨斗和各种类型的衣物。
2. 实际熨烫操作的场地和设备。
六、教学延伸1. 鼓励学生在家中进行熨烫活动，并分享实践经验。
2. 让学生了解更多与家务活动相关的技能和知识。
七、教学反思本节课通过实际操作和实践活动的方式，让学生亲身体验熨烫衣物的过程，培养了他们的动手能力和细致观察能力。
在今后的教学中，可以增加更多实践活动，使学生更加主动参与和探索。
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第一步：重申实训练习要求
第二步：学习内容
一、卷缉底边将衣服底边修齐修顺，卷边从门襟下脚开始，因本款为圆下摆，
卷边净宽0.6cm。
在反面折边缉0.1cm清止口，起止点打好回针。
要求门、里襟长短
一致，卷边宽窄均匀，中途平服不起趋，摆缝缝头倒向后片。
二、锁眼底领上锁横眼1只，其余5只为竖眼，进出以门襟搭门1.7cm为基准，眼位间距按工艺要求（通常上面1只离领脚眼7cm，最下面1只离底边1/4衣长，其间4等分）。
左右袖克夫各锁眼1只，位于袖衩门襟（大衩）一侧，左右以纽眼外封口跟袖克夫边1cm为准，高低位于袖克夫宽的中央。
扣眼大均为1.6cm，锁眼针码密度为（11~15）针/cm。
三、钉扣底领扣位以里襟扣位直线为依据，里襟纽位应低于眼位中心0.2cm，左右离边1.4cm，上下纽扣呈一直线。
袖克夫钉纽高代位于袖克夫宽的中央，左右以纽扣边距袖克夫边1cm为准。
四、整烫
（1）烫领子。
在翻领正面，沿缉线拉紧抻平，使领面与缉线平服，反面领里不起涌。
（2）烫袖子。
先将袖底缝熨平服，烫平缝口，没有坐缝，再将袖子两面烫平，袖衩长短要一致，折裥要熨烫顺直，袖克夫应先烫里，再烫面。
（3）烫大身。
将前身左右甩开，把商标和过肩里烫平，再将后身反面烫平，前身胸袋反面线迹烫平。
然后将门襟搭拢由上往下将纽扣扣好，将前后身摆平，摆缝拉直，使前过肩左右高低一致，熨烫平服。
注意装袖缝头一律向袖子一边坐倒，使领子折转自然，坐势恰当，领面平服，领尖贴身，领子左右对称、窝服不反翘。
第三步：课堂小结
一、检查作业完成情况；
二、总结方法掌握的情况；
三、总结工艺质量情况
教学
目的
要求
通过讲解，让学生了解西裙缝制工艺的基础知识，提高服装制作水平
教学
重点
西裙的工艺流程
教学
难点
西裙的工艺流程
实训材料
及器材
西裙、视频教学法
时间分配教学内容及过程
教学方
法及教
学内容
的拾漏
补遗
10分
35分
第一步:导语
提出问题：同学们你们知道裙子有多少种类吗？
1、用视屏展示各种裙子的图片，一边看一边讲解
2、展示实物西裙，导入课题
第二步：教学内容
西服裙。
又称西装裙。
它通常与西服上衣或衬衣配套穿着。
在裁剪结构上，常
采用收省、打褶等方法使腰臀部合体，长度在膝盖上下变动，为便于活动多在
前、后打褶或开衩。
（一）、西裙外形概述
从西裙外形看，前片一片，后片两片，
后中开背衩装隐形拉链，装腰头，
前后裙片各四个省。
西裙款式图
讲解
指导
时间分配教学内容及过程
教学方
法及教
学内容
的拾漏
补遗。