我爱中草药教案

1、木瓜

一、教学目标：

1、认识木瓜的特征、产地及药用价值

2、能辨析木瓜，培养动手种植、采集、查阅资料的能力，拓展对木瓜的认识。

3、培养学生热爱家乡榕城的情感、激发探究兴趣。

二、教学重点：

1、重点：认识木瓜的特征、产地及药用价值

2、难点：辨析木瓜、认识它在不同情况下的药用价值

三、教学方法：观察讨论、动手操作、资料查询

四、教学准备：

1、新鲜木瓜；

2、相关资料及课件；

五、教学过程：

一、媒体导入，激发兴趣

播放木瓜有关媒体，启发谈话，让学生初步了解木瓜。

二、学习新课，了解木瓜的有关常识

1、认识木瓜的特征

出示新鲜木瓜，让学生观察木瓜的形状及色泽，闻一闻它的气味。

教师小结：木木瓜素有“百益果王”之称。我们所说的木瓜有两大类，木瓜属木瓜与科木瓜（番木瓜）。木瓜从用途上也分为食用和药用木瓜。

2. 师生利用资料，了解木瓜的产地：落叶灌木或小乔木，高可达7米，无；小枝圆柱形，紫红色，幼时被淡黄色绒毛；树皮片状脱落，落后痕迹显着。叶片椭圆形或椭圆状长圆形，长5～9厘米，宽3～6厘米，先端急尖，基部楔形或近圆形，边缘具刺芒状细锯齿，齿端具腺体，表面无毛，幼时沿叶脉被稀疏柔毛，背面幼时密被黄白色绒毛；叶柄粗壮，长1～厘米，被黄白色绒毛，上面两侧具棒状腺体；托叶膜质，椭圆状披针形，长7～15毫米，先端渐尖，边缘具腺齿，沿叶脉被柔毛。花单生于短枝端，直径～3厘米；花梗粗短，长5～10毫米，无毛；萼筒外面无毛；萼裂片三角状披针形，长约7毫米，先端长渐尖，边缘具稀疏腺齿，外面无毛或被稀疏柔毛，内面密被浅褐色绒毛，较萼筒长，果时反折；花瓣倒卵形，淡红色；雄蕊长约5毫米；花柱长约6毫米，被柔毛。梨果长椭圆体形，长10～15厘米，深黄色，具光泽，果肉木质，味微酸、涩，有芳香，具短果梗。花期4月，果期9～10月

3．认识木瓜的药用价值

功效主治木瓜

性味：味酸，性温，无毒。

功效与主治：主治肌肤麻木，关节肿痛，脚气，霍乱大吐，转筋悄止。治脚气剧痒难忍，用嫩木瓜一个，去籽煎服。另外作饮料喝，可以治愈呕逆，心膈痰唾，消食，止水痢后渴不止。止水肿冷热痢，心腹痛。

发明与传说：俗话说梨有百损而一益，木瓜有百益而一损。所以古诗说，投之以木瓜，报之以琼浆。

木瓜核

主治霍乱烦躁气急，每次嚼七粒，温水咽下。

枝、叶、皮、根

【性味】味酸、涩，性温，无毒。

【功效主治】煮水喝，都止霍乱吐下转筋，疗脚气。枝作拐杖，利筋脉。根叶煮水洗足胫，可以防止脚软跌倒。木材作桶洗脚，很益人。

花

【功效主治】主治面黑粉刺。

【附方】治霍乱转筋：用木瓜一两，酒一升，煎服，不饮酒的人，用水煎服。再用布浸水裹脚。

治脐下绞痛：用木瓜三片，桑叶七片，大枣三枚，三升水，煮至半升，一次服下即愈。

治翻花痔：木瓜研成末，用鳝鱼身上的粘涂涮后，贴在痔上，并用纸护住。

三、巩固新课，拓展知识

1.辨析木瓜

2.说说有关木瓜在医用及其他方面的价值：

3.全课总结

2、黄瓜

一、教学目标：

1、认识黄瓜的特征、产地及药用价值。

2、能辨析黄瓜，培养动手种植、采集、查阅资料的能力，拓展对黄瓜价值的认识。

3、激发学生对生活中蔬菜瓜果的药用价值探索的兴趣。

二、教学重点：

1、重点：认识黄瓜的特征、产地及药用价值。

2、难点：认识它在不同情况下的药用价值。

三、教学方法：观察讨论、动手操作、资料查询

四、教学准备：1、新鲜黄瓜；2、相关资料及课件；

五、教学过程：

一、实物导入，激发兴趣

1.展示黄瓜拼盘，让学生猜一猜制作原料

2.让学生说一说对黄瓜的了解。

二、学习新课，了解黄瓜的有关常识

1．认识黄瓜的特征：黄瓜，也称胡瓜、，属植物。广泛分布于中国各地，并且为主要的温室产品之一。黄瓜是由时期张骞出使西域带回中原的，称为胡瓜，五胡十六国时后赵皇帝忌讳“胡”字，汉臣襄国郡守樊坦将其改为“黄瓜”。黄瓜的茎上覆有毛，富含汁液，叶片的外观有3-5枚裂片，覆有绒毛。

2.出示实物，指导观察：动手摸一摸、抱一抱、拍一拍、闻一闻等，感知外形；切开黄瓜，观察瓜肉、闻一闻、尝一尝味道。

3．了解产地：我国各地均有栽培。夏末、秋初果实成熟时采摘。

4.了解黄瓜的药用价值要点：味甘淡，性微寒。含、、、多种、和、、，且含量高，钠盐含量低。、利水消痰、除烦止渴、祛湿解暑。用于心胸烦热、小便不利、咳喘、肝硬化腹水、等。

5．师生利用资料介绍黄瓜治病的小故事：

利尿消肿黄瓜含较多，且钾盐含量高，钠盐含量较低，高血压、、浮肿病等患者食之，可达到消肿而不伤正气的作用。

减肥黄瓜中所含的，能有效地抑制糖类转化为脂肪，加之黄瓜本身不含，热量不高，对于防止人体发胖具有重要意义，还可以有助于体形健美。

6.黄瓜药用价值

功效主治

主治小儿闪癖，每年用一张叶，生搓揉汁服，得吐、下则良。

附方

治小儿热痢：嫩黄瓜同蜜吃十余枚，好。

治，四肢浮肿：将胡瓜一个破开，连同瓜子用醋和水各煮一半至烂，空腹吃，不久即下水。

治烫火伤：五月五日时，掐一只黄瓜放入瓶内，封后挂在屋檐下，取瓶里的水擦伤处，良。

治小儿出汗香瓜丸：用黄连、黄檗、川大黄（煨熟）、鳖甲（醋炙烤）、柴胡、芦荟、青皮等各等分，共捣为末，用黄色的大黄瓜一个，割下头，用上药填满，盖定封住，以慢火煨熟，同捣烂，加面糊作绿豆大小的丸，每次服二三十丸，食后就水下三、巩固新课，拓展知识

三、全课总结

1. 说说有关黄瓜在医用及其他方面的价值

2. 拓展小常识：

有关石勒改“”的典故的真实性并不高，石勒与樊坦都是《晋书》中明确记载的人物，根据《晋书》卷一百五记载如下：勒见坦衣冠弊坏，大惊曰：“樊参军何贫之甚也！”坦性诚朴，率然而对曰：“顷遭羯贼无道，资财荡尽。”勒笑曰：“羯贼乃尔暴掠邪！今当相偿耳。”坦大惧，叩头泣谢。勒曰：“孤律自防俗士，不关卿辈老书生也。”赐车马衣服装钱三百万，以励贪俗。《晋书》只记载了典故的前半段，并没有关于“胡瓜”的后半段，疑似是后人附会的。

3、番薯

一、教学目标：

1、认识番薯的特征、产地及药用价值。

2、能辨析番薯，培养动手种植、采集、查阅资料的能力，拓展对番薯价值的认识。

3、激发学生对生活中瓜果的药用价值探索的兴趣。

二、教学重点：

1、重点：认识番薯的特征、产地及药用价值。

2、难点：认识它在不同情况下的药用价值。

三、教学方法：观察讨论、动手操作、资料查询

四、教学准备：1、新鲜番薯；2、相关资料及课件；

五、教学过程：

一、实物导入，激发兴趣

出示枇杷，让学生说一说对番薯的了解。

二、学习新课，了解番薯的有关常识

1．出示实物，指导观察，认识番薯的特征：

（学名：Ipomoea batatas），又名、甘薯、山芋、、、线苕、、金薯、甜薯、朱薯、枕薯等。常见的多年生双子叶植物，草本，其蔓细长，茎匍匐地面。块根，无氧呼吸产生乳酸，皮色发白或发红，肉大多为黄白色，但也有紫色，除供食用外，还可以制糖和酿酒、制酒精。