五年级英语下册unit4教案(一)
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五年级英语下册unit4教案(一)
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 4When is Easter?
Part A
教学导航
教学内容
第一课时 Let’s learn Ask and answer 第二课时 Let’s try Let’s talk
基数词 序数词 基数词 序数词
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
(5)听录音.跟读模仿.
(6) Activity：大家一起做.教师要求全班一边唱1-5的数字歌.一边做手势.
【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日.培养学生乐于交往.乐于了解外来文化的习惯.
教学重点
1.掌握Part A的重点词汇.如：first,second,special,still…
2.掌握Part A的重点句型.3.掌握th字母组合的发音规律.
教学难点
1.运用特殊疑问词when询问时间.
2.基数词与序数词的用法区别.
第三课时 Let’s spell
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇.如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…
2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答.
3.能掌握th字母组合的发音规律.
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型.
2.学习Let’s learn.
(1)教师布置场景.一一拿出课前准备好的物品.（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）.请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的.
(2)教师写出节日或活动所对应的日期.如：
April Fool’s Day April 1st
…April 2nd
…April 3rd
通过学生讨论.教师展示说明让学生对四月份的重要日子有个了解.拓展课外知识.
师生对话引出新课.同时也涉及到课文中的知识点.降低课文讲解难度.
分组合作.培养学生的互助合作精神.
教师的卡片展示实际上是师生间的互动.通过这种互动让学生对所学词汇进行反复操练以达到能认读说的目的.
通过Activity检查学生对所授内容的掌握情况.
Ss:April Fool’s Day/Sports meet…
2.Let’s chant together.
One,one, first.Two,two,second.
Three,three,third.Four, four, fourth.
Five,five,fifth.
通过师生间的对话引出新课内容.为教授新课做铺垫.
3.小结.
Key words:April Fool’s Day,Easter, April 1st, January 1st…
Key sentences:There are some special days in April.
明确题目要求及各选项内容让学生有目的的去抓住关键词.有助于选出正确答案.
Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 5th.
通过场景的布置吸引学生的注意力.将学生逐步的带入课堂.
利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解.
教师板书应遵循简单明了的规则.
通过Activity和Let’s chant的活动激励学生大声的朗读单词.对基数词序数词进行反复操练.
通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练.以达到熟练掌握的程度.
通过各种不同形式的活动激励学生对所学内容进行反复操练.以最终达到语言正确输出的目的.
作业设计
1.听录音.跟读背诵单词.
2.完成相关练习.
3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片.
4.预习下一课.
板书设计
Unit 4 Part A 第一课时
T:when is the art show this year?
Ss:It’s on May 5th.
2.Let’s chant together.
1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.
(2)师生对话.
T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother.
Ss:This and that,brother and mother.
T:Yes.You are so clever.
sports meet April 4th
Easter April 5th
(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法.可利用教室里的座位讲解.如：
一组共五排（五为基数词.表数量）.S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词.表顺序、排序）.S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词.第二为序数词）.
(4)教师板书.并强调序数词的缩写.
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
—When is the sports meet/English test/ maths test/…?
—It’s on +具体某天（月份+序数词）.
T:China’s National Day Ss:国庆节
T:New Year’s Day Ss:元旦节
每展示完一张.可将教师与学生角色对换.如：
T:儿童节 Ss:Children’s Day
(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习.
(11)Activity.
请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配.搭配正确并用时少的同学获胜.大家给予口头奖励.（good,good,very good）
(4)Activity 2:我问你答.
T:When is the English test？ Ss:It’s on November 2nd.When is maths test?
T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on…
4.小结.
Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st…
(6)播放录音.学生模仿跟读.（教师指导学生注意音腔音调）
(7)分组合作.背诵课文.该组小组长给予该组指导.
(8)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰.进行对话表演.台下学生给出评价.评出最优秀的一组.教师可将头饰作为奖品将给学生.
(9)教师展示单词卡片.如：
T:Children’s Day Ss:儿童节
T:Please look at S1.Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问）
Ss:Thin.
T:Yes.And what is this book?（教师拿起一本数学书问）
Ss:A maths book.（教师板书maths）
T:Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书.然后播放录音.学生模仿跟读.
…
(3)师生对话.
T:There are some special days in May.Which one do you like best?
Ss:The art show
(4)教师播放录音.学生听录音解决问题：When is Easter?
(5)教师讲解课文.并解释复活节在四月份.但具体日期不确定.
(7)Let’s chant.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法.
表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号)
读法：在序数词前加the 如： April 1st读作 April the first
作业设计
1.听录音.背诵课文.
2.完成相关练习.
3.用课本P38下练习中词汇编对话.
4.查阅相关资料.了解复活节.
5.预习下一课.
板书设计
Unit 4 Part A 第二课时
There are some special days in April.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
通过Let’s chant部分对学习过的基数词回忆复习.
二、Presentation & Practice
1.了解Main scene.
(1)设置场景.找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景.
(2)教师提问：What are they talking about?When is Mother’s Day?When is thebirthdayof Wu Yifan’s cousin?
(5)教师播放完整录音.全班学生齐声读听力短文.
2.学习Let’s talk.
(1)学生讨论四月份有哪些节日.
(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子.如：
4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival）
4月7日(April 7th） ：世界卫生日 (World Health Day)
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
T:Now it is in April.Do you know what are the festivals or activities in April?
3月5号 写作：_________ 读作：_____________
3.学习Ask and answer.
(1)教师展示单词卡片.正面各项活动.反面活动日期.让学生认读.
(2)教师带读.
(3)Activity 1.
教师将全班分成四组.每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容）.抽取卡片的学生读出卡片正反面内容.台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话.最先全部完成的组即为获胜组.
复习旧知.引出新知.
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s spell.
(1)师生对话.
T:Look at the blackboard.What’ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ this?
Ss:It’s three.（教师板书three）
T:Yes.And what’s this?
Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）
(9)教师讲解句型.
—When is the sports meet? —It’sonApril 5th.（介词on用法讲解）
(10)学生利用句型创编对话.
(11)巩固练习.
8月1号 写作：_________ 读作：_____________
5月3号 写作：_________ 读作：_____________
1.Magic eyes.
复习基数词、序数词.教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出.
2.Let’s chant together.
One,one, first.Two,two,second.
Three,three,third.Four, four, fourth.
Five,five,fifth.
3.学生能积极大胆运用句型创编对话.并在实际生活中灵活运用.
教学准备
彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等.
课时安排
3课时.
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
Let’s chant部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用.
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s try.
(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍.
(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义.
(3)教师播放录音.学生选出正确答案.
(4)教师逐句播放.学生进行复述并做笔记.
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 4When is Easter?
Part A
教学导航
教学内容
第一课时 Let’s learn Ask and answer 第二课时 Let’s try Let’s talk
基数词 序数词 基数词 序数词
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
(5)听录音.跟读模仿.
(6) Activity：大家一起做.教师要求全班一边唱1-5的数字歌.一边做手势.
【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日.培养学生乐于交往.乐于了解外来文化的习惯.
教学重点
1.掌握Part A的重点词汇.如：first,second,special,still…
2.掌握Part A的重点句型.3.掌握th字母组合的发音规律.
教学难点
1.运用特殊疑问词when询问时间.
2.基数词与序数词的用法区别.
第三课时 Let’s spell
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇.如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…
2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答.
3.能掌握th字母组合的发音规律.
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型.
2.学习Let’s learn.
(1)教师布置场景.一一拿出课前准备好的物品.（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）.请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的.
(2)教师写出节日或活动所对应的日期.如：
April Fool’s Day April 1st
…April 2nd
…April 3rd
通过学生讨论.教师展示说明让学生对四月份的重要日子有个了解.拓展课外知识.
师生对话引出新课.同时也涉及到课文中的知识点.降低课文讲解难度.
分组合作.培养学生的互助合作精神.
教师的卡片展示实际上是师生间的互动.通过这种互动让学生对所学词汇进行反复操练以达到能认读说的目的.
通过Activity检查学生对所授内容的掌握情况.
Ss:April Fool’s Day/Sports meet…
2.Let’s chant together.
One,one, first.Two,two,second.
Three,three,third.Four, four, fourth.
Five,five,fifth.
通过师生间的对话引出新课内容.为教授新课做铺垫.
3.小结.
Key words:April Fool’s Day,Easter, April 1st, January 1st…
Key sentences:There are some special days in April.
明确题目要求及各选项内容让学生有目的的去抓住关键词.有助于选出正确答案.
Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 5th.
通过场景的布置吸引学生的注意力.将学生逐步的带入课堂.
利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解.
教师板书应遵循简单明了的规则.
通过Activity和Let’s chant的活动激励学生大声的朗读单词.对基数词序数词进行反复操练.
通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练.以达到熟练掌握的程度.
通过各种不同形式的活动激励学生对所学内容进行反复操练.以最终达到语言正确输出的目的.
作业设计
1.听录音.跟读背诵单词.
2.完成相关练习.
3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片.
4.预习下一课.
板书设计
Unit 4 Part A 第一课时
T:when is the art show this year?
Ss:It’s on May 5th.
2.Let’s chant together.
1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.
(2)师生对话.
T:Please listen to me and find out the similar words.“This is my mother.That is my brother.
Ss:This and that,brother and mother.
T:Yes.You are so clever.
sports meet April 4th
Easter April 5th
(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法.可利用教室里的座位讲解.如：
一组共五排（五为基数词.表数量）.S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词.表顺序、排序）.S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词.第二为序数词）.
(4)教师板书.并强调序数词的缩写.
one first (1st) two second (2nd)
three third (3rd) four fourth (4th)
five fifth (5th)
—When is the sports meet/English test/ maths test/…?
—It’s on +具体某天（月份+序数词）.
T:China’s National Day Ss:国庆节
T:New Year’s Day Ss:元旦节
每展示完一张.可将教师与学生角色对换.如：
T:儿童节 Ss:Children’s Day
(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习.
(11)Activity.
请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配.搭配正确并用时少的同学获胜.大家给予口头奖励.（good,good,very good）
(4)Activity 2:我问你答.
T:When is the English test？ Ss:It’s on November 2nd.When is maths test?
T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on…
4.小结.
Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st…
(6)播放录音.学生模仿跟读.（教师指导学生注意音腔音调）
(7)分组合作.背诵课文.该组小组长给予该组指导.
(8)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰.进行对话表演.台下学生给出评价.评出最优秀的一组.教师可将头饰作为奖品将给学生.
(9)教师展示单词卡片.如：
T:Children’s Day Ss:儿童节
T:Please look at S1.Is he fat or thin?（教师指着班里较瘦的男生问）
Ss:Thin.
T:Yes.And what is this book?（教师拿起一本数学书问）
Ss:A maths book.（教师板书maths）
T:Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书.然后播放录音.学生模仿跟读.
…
(3)师生对话.
T:There are some special days in May.Which one do you like best?
Ss:The art show
(4)教师播放录音.学生听录音解决问题：When is Easter?
(5)教师讲解课文.并解释复活节在四月份.但具体日期不确定.
(7)Let’s chant.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法.
表达方法：月份+序数词 如：April 1st(4月1号)
读法：在序数词前加the 如： April 1st读作 April the first
作业设计
1.听录音.背诵课文.
2.完成相关练习.
3.用课本P38下练习中词汇编对话.
4.查阅相关资料.了解复活节.
5.预习下一课.
板书设计
Unit 4 Part A 第二课时
There are some special days in April.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
通过Let’s chant部分对学习过的基数词回忆复习.
二、Presentation & Practice
1.了解Main scene.
(1)设置场景.找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景.
(2)教师提问：What are they talking about?When is Mother’s Day?When is thebirthdayof Wu Yifan’s cousin?
(5)教师播放完整录音.全班学生齐声读听力短文.
2.学习Let’s talk.
(1)学生讨论四月份有哪些节日.
(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子.如：
4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival）
4月7日(April 7th） ：世界卫生日 (World Health Day)
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
T:Now it is in April.Do you know what are the festivals or activities in April?
3月5号 写作：_________ 读作：_____________
3.学习Ask and answer.
(1)教师展示单词卡片.正面各项活动.反面活动日期.让学生认读.
(2)教师带读.
(3)Activity 1.
教师将全班分成四组.每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容）.抽取卡片的学生读出卡片正反面内容.台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话.最先全部完成的组即为获胜组.
复习旧知.引出新知.
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s spell.
(1)师生对话.
T:Look at the blackboard.What’ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ this?
Ss:It’s three.（教师板书three）
T:Yes.And what’s this?
Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）
(9)教师讲解句型.
—When is the sports meet? —It’sonApril 5th.（介词on用法讲解）
(10)学生利用句型创编对话.
(11)巩固练习.
8月1号 写作：_________ 读作：_____________
5月3号 写作：_________ 读作：_____________
1.Magic eyes.
复习基数词、序数词.教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出.
2.Let’s chant together.
One,one, first.Two,two,second.
Three,three,third.Four, four, fourth.
Five,five,fifth.
3.学生能积极大胆运用句型创编对话.并在实际生活中灵活运用.
教学准备
彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等.
课时安排
3课时.
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
Let’s chant部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用.
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s try.
(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍.
(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义.
(3)教师播放录音.学生选出正确答案.
(4)教师逐句播放.学生进行复述并做笔记.