小学数学二年级下册全册课件
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二年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第3课时 万以内数的认识)-人教版

哪一位上一个计数单位也没有,就在那一 位上写0占位。
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数?
四千九百八十六 写作:4986
二千三百
写作:2300
七千零五
写作:7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的? 你能举例说明吗?
一个数的千位、百位、十位、个位上的数 字各是几,这个数就是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
与准确数很接近的整十、整百、整千 的数,称之为近似数。 一个数的近似数不止一个。
5080的近似数是(5000)。 5080的近似数是(5100)。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么?
可以把整百、整千数看成几个百、几 个千,再相加减。 也可以先把0前面的数相加减,再在得 数末尾添上与整百、整千数末尾相同 个数的0。
700-200= 500 7个百减2个百等于5个百,也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千,也就是4000。
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法 是什么?
用近似数解决“够不够”问题的方法: 先把准确数估成整千、整百、整十的 数,再用“加一加”或“减一减”的 方法进行比较。
7310
1037
四、课堂小结
百、千、万之间的进率
万
以
万以内数的读写
内
万以内数的组成
数
的
万以内数大小比较
认
识
万以内数的近似数
整百、整千数加减计算
万以内数的估算
五、作业布置
作业:
一、回顾整理
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数?
四千九百八十六 写作:4986
二千三百
写作:2300
七千零五
写作:7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的? 你能举例说明吗?
一个数的千位、百位、十位、个位上的数 字各是几,这个数就是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
与准确数很接近的整十、整百、整千 的数,称之为近似数。 一个数的近似数不止一个。
5080的近似数是(5000)。 5080的近似数是(5100)。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么?
可以把整百、整千数看成几个百、几 个千,再相加减。 也可以先把0前面的数相加减,再在得 数末尾添上与整百、整千数末尾相同 个数的0。
700-200= 500 7个百减2个百等于5个百,也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千,也就是4000。
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法 是什么?
用近似数解决“够不够”问题的方法: 先把准确数估成整千、整百、整十的 数,再用“加一加”或“减一减”的 方法进行比较。
7310
1037
四、课堂小结
百、千、万之间的进率
万
以
万以内数的读写
内
万以内数的组成
数
的
万以内数大小比较
认
识
万以内数的近似数
整百、整千数加减计算
万以内数的估算
五、作业布置
作业:
一、回顾整理
青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)
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如何读出这些数呢?
200 200由2个百组成。
读作:二百
十位和个位上一个计数单位也 没有,写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。 读作:二百零一
百位写2,十位上一个计数单位也没有, 写“0”占位,个位写9。
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课堂练习
写出下面各数。
四百三十七 二百零五 六百八十 七百
百十 个 位位 位
返回
千位 百位 十位 个位
2573 读作: 二千 五百 七十 三
8007 读作: 八千
零
七
8070 读作: 八千 零 七十
8700 读作: 八千 七百
中间有两个0, 只读一个零。
中间有一个0,读一 个零,末尾的0不读。
末尾不管有几 个0都不读。
返回
课堂练习
看图填空。
这个数写作( 6153 ),由( 6 ) 个千、( 1 )个百、( 5 )个十 和( 3 )个一组成。
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青岛版(五年制) 数学 二年级 下册
一 万以内数的认识
认识计数单位“万”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
人民大会堂万人礼堂 总计可容纳一万人。
返回
探究新知
例 一万有多大呢?
你有什么好方法来 认识一万的大小吗?
返回
10个一千就是一万。 9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
返回
连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》全套教学课件精品PPT192小学优秀公开课

2.读数时从最高位读起,百位上是几就读作几 百,十位上是几就读作几十,个位上是几就读几, 中间的0读作零,末尾的0不读。
3.数的组成:看一个数的百位、十位、个位上 各是几,这个数就由相应的几个百、几个十、几个 一组成。
谢谢观看
Thank You!
人教版小学二年级数学下册
第 7 单元 万以内数的认识
数一数,在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起,一个一个地数到一百二十。 一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、 一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、 一百一十八、一百一十九、一百二十。
一9个百百一再百添上地1个数百,是1100个个百,一百是(
10个一百是一千。
一千
)。
认识计数单位“千”
一、十、百、千 都是计数单位。
我发现每相邻两个 一千里面有10个百。
计数单位之间的进 率都是10。
我知道了,当物体个数不太多时,可以一个一个或十个十 个地数;当数更大的数时,可以一百一百地数。
一百一百地数,10 个一百是( 一千 )。
数可数以要怎认样真想呀?!
1. 下面是绘图纸的一部分。
(1)在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格? 100个
(2)一横行有多少个这样的正方形?一共有多少个小方格? 两横行呢?……十横行呢? 一横行有10个这样的,一共有1000个小方格, 两横行有20个这样的,一共有2000个小方格, 十横行有100个这样的,一共有10000个小方格。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
3.数的组成:看一个数的百位、十位、个位上 各是几,这个数就由相应的几个百、几个十、几个 一组成。
谢谢观看
Thank You!
人教版小学二年级数学下册
第 7 单元 万以内数的认识
数一数,在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起,一个一个地数到一百二十。 一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、 一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、 一百一十八、一百一十九、一百二十。
一9个百百一再百添上地1个数百,是1100个个百,一百是(
10个一百是一千。
一千
)。
认识计数单位“千”
一、十、百、千 都是计数单位。
我发现每相邻两个 一千里面有10个百。
计数单位之间的进 率都是10。
我知道了,当物体个数不太多时,可以一个一个或十个十 个地数;当数更大的数时,可以一百一百地数。
一百一百地数,10 个一百是( 一千 )。
数可数以要怎认样真想呀?!
1. 下面是绘图纸的一部分。
(1)在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格? 100个
(2)一横行有多少个这样的正方形?一共有多少个小方格? 两横行呢?……十横行呢? 一横行有10个这样的,一共有1000个小方格, 两横行有20个这样的,一共有2000个小方格, 十横行有100个这样的,一共有10000个小方格。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第1课时-1000以内数的认识|人教新课标(2014秋)(共14张PP

今天我们就来学习比100大的数
新知讲解
当数较少物体的个数时,可以 一个一个地数。
1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10。
一个一个地数,10个一是( 十 )。
新知讲解 当数较多物体的个数时,可以一十一十地数。
一十一十地数,10个十是( 一百)。
新知讲解 当数更多物体的个数时,可以一百一百地数。
一百一百地数,10个一百是( 一千 )。
新知讲解
计数单位”千 ”
“千”和前面学过的一 (个)、十、百一样, 都是计数单位。
千
百
进率是10
个 十 百 千每相邻 的两个计数单位之间 的进率都是10。
练习巩固
1.填一填。 (1)10个一是( 十 ),10个十是( 一百 ), 10个百是( 一千)。 (2)100里面有( 10 )十,1000里面有( 10 )个百。 (3)九百七十七后面的第五个数是( 九百八十二)。
要看清要求,仔细数呀!
3.在计数器上边拨珠边数数。 (2)从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。
一百九十八 一百九十九
二百零一 二百零二
二百
二百零三
3.在计数器上边拨珠边数数。 (3)从二百开始,一百一百地数到一千。
千百十个 位位位位
二百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
人教版小学数学二年级下册
1000以内数的认识
> 12 3
激趣导入
数一数
10个10个地数,从10数到100。 1个1个地数,从91数到99。 5个5个地数,从50数到90。
想一想
比100更大的数还有吗?
猜猜体育馆大约能坐多少人 我知道,能坐 一万人。
8000人。
人教版小学二年级下册数学课件 《用2~6的乘法口诀求商》表内除法PPT课件2

四六(二十四)
6个4是多少?
24÷4=6
四(六)二十四
24里面有几个4?
24÷6=4
(四)六二十四
24平均分成6份,1份是多少?
四(六)二十四
三个算式之间 有什么联系?
乘法口诀不仅可以帮助我们求积, 还可以求商。
二、理解乘除法的关系
三、巩固口诀求商方法
算出得数,并说出用哪句乘法口诀。
18÷3=
乘法口诀:
28÷4=
6
7
20÷5=
三六十八
4
乘法口诀:
乘法口诀:
四七二十八
四五二十
(一)再次体验用口诀求商
三、巩固口诀求商方法
观察每组中的3道题,想一想怎样能很快求出各题的商。
2×6=12 12÷2= 12÷6=
5×3=15 15÷5= 15÷3=
6×4=24 24÷6= 24÷4=
4
6
5
3
2
6
(二)感受用口诀求商的优势
(四)提升练习
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
你有什么发现?
÷ =
三、巩固口诀求商方法
2. 把一条绸带平均分成3份。
二、理解乘除法的关系
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
(一)情境导入,发现信息
6个4是多少?
24÷4=6
四(六)二十四
24里面有几个4?
24÷6=4
(四)六二十四
24平均分成6份,1份是多少?
四(六)二十四
三个算式之间 有什么联系?
乘法口诀不仅可以帮助我们求积, 还可以求商。
二、理解乘除法的关系
三、巩固口诀求商方法
算出得数,并说出用哪句乘法口诀。
18÷3=
乘法口诀:
28÷4=
6
7
20÷5=
三六十八
4
乘法口诀:
乘法口诀:
四七二十八
四五二十
(一)再次体验用口诀求商
三、巩固口诀求商方法
观察每组中的3道题,想一想怎样能很快求出各题的商。
2×6=12 12÷2= 12÷6=
5×3=15 15÷5= 15÷3=
6×4=24 24÷6= 24÷4=
4
6
5
3
2
6
(二)感受用口诀求商的优势
(四)提升练习
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
你有什么发现?
÷ =
三、巩固口诀求商方法
2. 把一条绸带平均分成3份。
二、理解乘除法的关系
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
(一)情境导入,发现信息
新人教版小学数学二年级下册课件:4.1用7、8的乘法口诀求商(共32张ppt)

24÷8=3(个)答:每只小猴分3个桃子。
课后习题
(2)你还想平均分给几只小猴,每只小猴分几个桃子?(请解答) 平均分给3只小猴,每只小猴分8个桃子 : 平均分给4只小猴,每只小猴分6个桃子:平均分给6只小猴,每只小猴分4个桃子:平均分给12只小猴,每只小猴分2个桃子:平均分给2只小猴,每只小猴分12个桃子:平均分给24只小猴,每只小猴分1个桃子:
64
1
课后习题
3.选择。
(1)与计算7×8用同一句口诀的除法算式是( )。 A.8×7 B.56÷7 C.65÷8
(2)12÷4=3,读作( )。 A.12除4等于3 B.4除以12等于3 C.12除以4等于3(3)( )×4<30,( )里最大能填( )。 A.7 B.6 C.8
7
6
42
六七四十二
7
6
六七四十二
六七四十二
【讲评】本题从矩形模型引出乘法算式,激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式,渗透乘除法间的关系,形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构,为学生熟练计算打好基础。
课堂练习
课堂练习
1.算一算。28÷7= 64÷8= 35÷7= 40÷8= 24÷8= 16÷8= 14÷7= 28÷7=
4
8
32
8
4
32
4
8
32
8
4
32
课堂练习
4. 有48只兔子,每个笼装8只,需要几个笼子?
48÷8=6(个)答:需要8个笼子。
课后习题
1.把口诀补充完整,再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五( )四十 ( )八五十六( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )七十四 三( )二十一 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
课后习题
(2)你还想平均分给几只小猴,每只小猴分几个桃子?(请解答) 平均分给3只小猴,每只小猴分8个桃子 : 平均分给4只小猴,每只小猴分6个桃子:平均分给6只小猴,每只小猴分4个桃子:平均分给12只小猴,每只小猴分2个桃子:平均分给2只小猴,每只小猴分12个桃子:平均分给24只小猴,每只小猴分1个桃子:
64
1
课后习题
3.选择。
(1)与计算7×8用同一句口诀的除法算式是( )。 A.8×7 B.56÷7 C.65÷8
(2)12÷4=3,读作( )。 A.12除4等于3 B.4除以12等于3 C.12除以4等于3(3)( )×4<30,( )里最大能填( )。 A.7 B.6 C.8
7
6
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六七四十二
7
6
六七四十二
六七四十二
【讲评】本题从矩形模型引出乘法算式,激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式,渗透乘除法间的关系,形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构,为学生熟练计算打好基础。
课堂练习
课堂练习
1.算一算。28÷7= 64÷8= 35÷7= 40÷8= 24÷8= 16÷8= 14÷7= 28÷7=
4
8
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32
课堂练习
4. 有48只兔子,每个笼装8只,需要几个笼子?
48÷8=6(个)答:需要8个笼子。
课后习题
1.把口诀补充完整,再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五( )四十 ( )八五十六( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )七十四 三( )二十一 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )
二年级下册数学课件-第一单元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)

优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
激趣导入
口算下面各题。
20÷5= 4 72÷8= 9 18÷9= 2 35÷7= 5
30÷6= 5 3×8= 24 21÷7= 3 54÷9= 6
4×7= 28 14÷2= 7 6×6= 36 8×9= 72
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
知识讲解
例 根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
算出被除数减商与除数的积所 得的差:18-18=0,把0写在横 线的下面,与被除数的个位对 齐。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级下 册数学 课件- 第一单 元 第1课时 分苹果 北师大版(共21张PPT)
知识讲解
方法三 用连减求商。
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2020最新人教版二年级下册数学全册课件(最新教材)
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平均分的问题我们还可以 用除法来解决
把12根竹笋平均放在4个盘子里,每盘放 3个。
12÷4=3(个) ↓ 除号
读作:12除以4等于3
认识除号: ÷
如果把12根竹笋平均分到3个盘子,那么每个 盘子能分到几个呢?试用除法来做做吧
如果把12根竹笋平均分到3个盘子,那么每个盘子能分到 几个呢?试用除法来做做吧
作业:第15页练习三,第1~3题。
用2——6的乘法口诀求 商
想一想,( )里能填几。
6×( 2)=12
3×( )=515
4×(3 )=12
5
4×( (2
)×)=52=010
2
( )×8=16
( 3 )×3=9
2
( )×4=8
请在此添加段落C内容ontent
请在此添加段落内容……
welcome to use these PowerPoint templates, New C请o在nt此en添t d加e段sig落n内, 1容0…ye…ars experience
把12平均分成4份,每份是3。
把16平均分成4份,每份是4。
把20平均分成4份,每份是5。
探究二
第一二三次:每人分到123颗草莓。
探究一 探究二
探究二
12颗草莓被4人平均 分,每人得到3颗。
怎样用算式表示?
12 ÷ 4 = 3(颗)
被除数 除号 除数 商
读作:12除以4等于3
探究一 探究二
练习一
1、下面哪张图表示“把8个 平均分成4份?( A )
A
B
练习一
2、把16个苹果平均分给8人,每人几个?可以用
( B )算式表示。 A 16÷2=8 B 16÷8=2 C 16除以2等于8
人教版小学二年级数学下册《按每几个一份平均分》优秀课件

(3)12根小棒,每6根小棒摆一个长方形,可以摆( 2 ) 个长方形。
2.先圈一圈,再填空。
10个 ,每2个 分一份,能分成 ( 5 )份。
15块 ,每5块分 一份,能分成 ( 3 )份。
3.看一看,填一填。
(1)有(12)个菠萝,每( 6 )个放一筐,放了( 2)筐。 (2)有(12)个菠萝,平均放在( 2 )个筐,每筐放( 6 )个。
1.照样子,接着圈一圈,填一填。 (1)
把16个乒乓球拍每2个配成一副,一共可以配成 ( 8 )副。 圈一圈略。
(2) 把12架直升飞机每3架分一组,可以分( 4 )组。
易错辨析
2.有12朵花,把左边和右边分法相同的连起来。
辨析:没有正确理解除法的两种意义。
提升点 理解总数一定,每几个为一份的情况不
这节课你们都学会了哪些知识?
平均分的方法: 把一些物品按每几个一份平均分,可以动手
分一分,也可以圈一圈,最后数出能分成几份。
作 业 请完成教材第10页做一做,第12页练习二 第5题 、第6题、第7题、第8题、第9题 。
补充作业 请完成剩余习题,具体内容见习题课件。
提示:点击 进入习题
1
2
3
知识点 1 理解把总数每几个分成一份,如何求份数
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
画
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。 返回
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
摆
8个果冻,每2个一份,能分成( 4)份。 返回
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
乘法意义
2个2个地数, 8里面有4个2。 8个果冻,每2个一份,能分成( 4)份。 返回
2 表内除法(一)
2.先圈一圈,再填空。
10个 ,每2个 分一份,能分成 ( 5 )份。
15块 ,每5块分 一份,能分成 ( 3 )份。
3.看一看,填一填。
(1)有(12)个菠萝,每( 6 )个放一筐,放了( 2)筐。 (2)有(12)个菠萝,平均放在( 2 )个筐,每筐放( 6 )个。
1.照样子,接着圈一圈,填一填。 (1)
把16个乒乓球拍每2个配成一副,一共可以配成 ( 8 )副。 圈一圈略。
(2) 把12架直升飞机每3架分一组,可以分( 4 )组。
易错辨析
2.有12朵花,把左边和右边分法相同的连起来。
辨析:没有正确理解除法的两种意义。
提升点 理解总数一定,每几个为一份的情况不
这节课你们都学会了哪些知识?
平均分的方法: 把一些物品按每几个一份平均分,可以动手
分一分,也可以圈一圈,最后数出能分成几份。
作 业 请完成教材第10页做一做,第12页练习二 第5题 、第6题、第7题、第8题、第9题 。
补充作业 请完成剩余习题,具体内容见习题课件。
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1
2
3
知识点 1 理解把总数每几个分成一份,如何求份数
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
画
8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。 返回
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
摆
8个果冻,每2个一份,能分成( 4)份。 返回
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
乘法意义
2个2个地数, 8里面有4个2。 8个果冻,每2个一份,能分成( 4)份。 返回
2 表内除法(一)
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剩1片
10片饼干,每人分3片, 可以分给3人,还剩1片。
写成除法算式是: 10÷3=3(人)……1(片)
余数 读作:10除以3等于3余1。
有12个草莓,每人分4个,可 以分给几人?如果有13个、14 个、15个或16个呢?
12÷4=3(人) 13÷4=3(人)……1(个)
14÷4=3(人)……2(个) 15÷4=3(人)……3(个) 16÷4=4 (人)
青岛版二年级下册
11个野果平 均分给3人。
23个蘑菇,平 均分给4人。
每人分几个? 还剩几个?
新课导入
野营小队 共17人。
需要搭多少 顶帐篷?
每顶帐篷 住3人。
有13个玉米, 每人分4个。
根从据图这中些,信你息知,道你了能哪提些出数什学么信问息题??
你问我说 11个野果平均分给3人,每 人分几个?还剩几个?
有余数的除法 认识有余数的除法
青岛版二年级下册
新课导入 可以分给几人? 每人分3片饼干。
每人分4个草莓。
10片饼干
7根火腿肠
17瓶酸奶
12个草莓
从 根图 据中这,些你信知 息道 ,了 你哪 能些 提数 出学 什信 么息问?题?
你问我说 10片饼干,每人分3片,可以分给几人?
我用 代替饼干分一分。
每篮放( 3 )个,还剩( 2 )个。
11 ÷ 3 3
2
(2)把21块 平均放在4个盘子里。
21 ÷ 4 5
1
3.
(1)13片 ,每人分3片,可以分给( 4 ) 人,还剩( 1 ) 片。
13 ÷ 3 4
1
3.
(2)13片 ,平均分给4人,每人分( 3 ) 片,还剩( 1 ) 片。
13 ÷ 4 3
( √ ) ( ×) ( ) ×
4.
28÷8 = 3(个)…… 4(罐) 答:至少需要 4 个箱子。
15÷6 = 2(个)…… 3(盒) 答:至少需要 3 个箱子。
5. 填一填。
38
1461ຫໍສະໝຸດ 64173
4
83
1
92
7
13
2
1
14
2
2
15
2
3
16
2
4
17
2
5
19
3
1
20
3
2
… … …
6. 做一件小风衣用 2 米布,11 米布最 多可以做几件?
答:可以分给 3 人。
想:这两种方法有什么不同?
在用有余数的除法解决问题时,要根 据实际情况的需要,合理的选择取值方法。
自主练习
1.在 里填上合适的数。
3
3
4
5
9
12
24
35
1
1
3
4
2. 用竖式计算。
1 57
5 2
3 7 22
21 1
5 6 31
30 1
6 3 20
18 2
3. 火眼金睛辨对错。
1
4.用一堆小棒摆 ,如果有剩余,可能会 剩几根小棒?如果用这些小棒摆 呢?
摆一个 ,需要 4 根小棒。求“可能会剩 几根小棒”,实际就是“求一个数除以 4 ,余 数可能是几?”的问题。
根据“余数要比除数小”的规律可以推出:
摆 ,剩下的小棒的根数不能大于或等于 4 ,所以,可能会剩 1 根小棒、2 根小棒或者 3 根小棒。
12÷4=3(人) 13÷4=3(人)……1(个)
14÷4=3(人)……2(个) 15÷4=3(人)……3(个) 16÷4=4 (人)
仔细观察,你发现了什么?
余数都比 除数小。
为什么余数都 比除数小呢?
试一试
1.
7 根火腿肠,每人分 2 根,可
以分给几人,还剩几根?
算式:_7_÷__2_=__3_(__人__)__…__…___1_(__根__)___ 可以分给__3__人,还剩__1__根。
15÷6=2(盒)…… 3(只) 答:6 只装的能装满 2 盒,还剩 3 只。
6. 用学具摆一摆,填一填。
2
2
2
3
4
1
5
3
7.
做一个正方体框架需
要8个 ,26个 最多可以
做多少个正方体框架?还
剩几个 ?
26÷8=3(个)…… 2(个)
答:最多可以做3个正方体框架,还剩2个 。
有余数的除法的笔算
17÷3 = 5(顶)……2(人)
5 3 17
15
余下的2人,也 需要1顶帐篷。
2
答:需要搭 6 顶帐篷。
有13个玉米,每人分4个,可以分给几人
?
13÷4 = 3(人)……1(个)
3 4 13
12 1
如果每人分4个,剩
下想1个:玉这米道,题就的不正够确 再答分案给应1个该人是了多,少所? 以,只能分给3个人。
第 17 面小旗是黄色的。
每3面一组(红黄绿)
画一画。
3
6
9
12
第 17 面小旗是黄色的。
15 16 17
找规律 小旗的排列规律是每3面一组(红黄绿)。
算一算 17÷3=5(组)…… 2(面)
如果李阿姨想多买 一块,还差多少元?
2 + 4 = 6(元) 答:还差 4 元。
找规律
青岛版二年级下册
新课导入
第 17 面小旗是什么颜色的? 从根图 据中这,些你信知 息道 ,了 你哪 能些 提数 出学 什信么息问?题?
你问我说 数一数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
11÷3 = 3 (个)…… 2 (个)
11÷3 = 3 (个)…… 2 (个)
用竖式可以这样算。
3 3 11
9 2 ……余数
想:11里面最 多有几个3?
23个蘑菇平均分给4人,每 人分几个,还剩几个?
23÷4 = 5 (个)…… 3 (个)
5 4 23
20 3
每顶帐篷住3人,住17人 需要搭多少顶帐篷?
同理可以推出:
摆 ,剩下的小棒的根数不能大于或等 于 5,所以,可能会剩 1 根小棒、2 根小棒、3 根小棒或者 4 根小棒。
5.
三种杯子各能装满几盒?各剩几只? 14÷4=3(盒)…… 2(只)
答:4只装的能装满3盒,还剩2只。
12÷8=1(盒)…… 4(只) 答:8 只装的能装满 1 盒,还剩 4 只。
11 ÷ 2 = 5(件)…… 1(米)
答:11 米布最多可以做 5 件。
7.巧克力每块 6 元。李阿姨带了 50元, 她最多可以买多少块?剩下多少元?
50 ÷ 6 = 8(块)…… 2(元)
答:她最多可以买 8 块,剩下 2 元。
7.巧克力每块 6 元。李阿姨带了 50元, 她最多可以买多少块?剩下多少元?
2.
17瓶酸奶,每人分5瓶,可
以分给几人,还剩几瓶?
算式:_1_7_÷__5_=__3_(__人__)__…__…___2_(__瓶__)__ 可以分给__3__人,还剩__2__瓶。
自主练习
2
3
3
1
15 ÷ 6 2
3
16÷ 5 3
1
2. 连一连,填一填。 (1)把11个 平均放到3个篮子里。