中国现代诗歌的鉴赏PPT课件
合集下载
现代诗鉴赏课件49张高中语文必修上册
考情分析
首批高考改革地区山东省组织的2020新高考模拟考试中，增设了一篇 现代诗歌阅读题。考纲上提到过现代诗歌鉴赏，考纲规定：“了解小说、 散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法”，这里的诗歌 特指现代诗歌。但因考试基本不涉及，以至于很多同学进入“学的不考、 考的不学”的认识误区。这次模拟给教和学敲响了警钟。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分 析。（6分）
揭开现代诗的神秘面纱 源起与发展
中国诗歌演进史
楚辞 诗经
乐府
唐诗
宋词
明清诗歌
元曲
新诗
无法避开的 诗歌流派
新月诗派
九叶诗派
朦胧诗派
香 菱 学 诗
触摸现代诗
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓， 这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合， 这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了 刈禾女愉悦的心情。 D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快 节奏，增强了抒情效果。
蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日 在苏格兰高原
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡 野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她 对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间 关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原 野时的渺小感。
中国近现代诗歌 ppt课件
• 他的诗的风格清晰、纯朴、自然、表现形 式活泼自由，句式长短不一，韵律节奏随 意，但又有诗意浓郁的意境，是完全脱离 了旧体诗形式的自由诗。
《蕙的风》
• 是那里吹来，这蕙花的风—— 温馨的蕙花 的风？
• 蕙花深锁在园里，伊人满怀着幽怨。 伊底幽香潜在园外，去招伊所爱的蝶儿。
• 雅洁的蝶儿， 薰在蕙风里，他陶醉了； 想去寻着伊呢。
• 《女神》分为三辑，第一辑由诗剧《女神 之再生》、《湘累》和《棠棣之花》组成， 以现代的想象重构了古代传说故事。第二 辑是诗集的主体部分，《天狗》、《炉中 煤》、《地球，我的母亲》、《立在地球 边上放号》等都是郭沫若的名篇，标志着 “五四”诗歌所能企及的历史高度。其中 的《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作， 也是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗 篇。
五.九叶诗派
• 在中国现代文学史上，“九叶诗派”是 比较特殊的群体，之初它并无社团组织形 式。1979年 江苏人民出版社拟出版辛笛、陈 敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐湜、袁 可、嘉和、穆旦这九位诗人在20世纪40年代 的作品。评论界认为“九叶诗派”当年将 时代课题、民族忧患与个人经历有机给合。
• 着力呼唤一种“沉默中生长的力量”，在 艺术上，注意借鉴西方艾略特、叶芝、奥 登等现代诗派的某些表现手法，运用象征 与联想，幻想与现实的渗透，力求在诗中 体现智性与感性的融洽，达到人生与诗意 叠合的效果。因此有人称“九叶诗派”是 “中国式的现代主义”。
• 在“专心致志做情诗”上，汪静之是 “湖畔”诗派的代表。
汪静之
汪静之（1902-19961）安徽绩溪人，湖畔 诗派代表诗人。
• 1920年在浙江第一师范学校读书，在 “五四”思潮影响下，与潘漠华发起，邀冯 雪峰、魏金技、赵平复等组织晨光文学社， 次年与潘漠华、应修人、冯雪峰组织湖畔诗 社。
诗歌赏析精美ppt课件
哲理诗
总结词
富含哲理，表达对人生、世界的思考 和感悟。
详细描述
哲理诗以表达对人生、世界的思考和 感悟为主要内容，通常包含深刻的道 理和寓意，通过诗歌的形式来传达诗 人对世界的认识和理解。
讽刺诗
总结词
以讽刺、挖苦为主要特点。
详细描述
讽刺诗通常以讽刺、挖苦为主要特点，通过幽默、 戏谑的语言来批评、嘲讽社会现象或人物，具有尖 锐、机智、幽默等特点。
详细描述
这类诗歌通过对山水、花草、动物等自然元素的描绘，展现出大自然的美丽与神秘。诗 人通过自然景象的描绘，表达对自然的敬畏、对生命的感悟以及对人与自然关系的思考
。
人文主题
总结词
人文主题的诗歌关注人类社会、文化、历史等方面，反 映人性的复杂与多样。
详细描述
这类诗歌涉及人类社会的各个方面，包括文化传承、历 史事件、人性探索等。诗人通过描绘社会现象、刻画人 物形象等方式，深入挖掘人性的复杂性和多样性，引发 读者对社会和人生的思考。
要点二
详细描述
借代是诗歌中常用的修辞手法之一，通过借代，诗人可以 形象地表达某个概念或情感，使读者更易于理解和感受。 例如，“红颜血泪”这句话通过借代将“红颜”和“血泪 ”两个词语联系在一起，形象地表达了女性的柔弱和悲惨 命运。
夸张
总结词
通过夸大或缩小事物的特征、数量、程度等来表达某种情感 或强调某个观点。
详细描述
这类诗歌通常以死亡为背景，通过对生命过程的反思和 死亡意义的探索，引发读者对生命和死亡的深刻思考。 诗人通过描绘死亡的场景、表达对死亡的感受等方式， 引导读者思考生命的意义和价值，以及如何面对死亡的 态度和心态。
05
著名诗人及其作品赏析
Chapter
诗歌鉴赏ppt课件
婉约柔美：该词语言婉约柔美，意境优美，展现了女词人的细 腻情感和柔美风格。
通过描绘春夜的景象，将情感与自然相互融合，达到情景交融 的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景 毛泽东创作于1936年2月，表达 了对祖国山河的热爱和对革命事 业的信心。
寓情于景 通过描绘雪景来抒发情感，将革 命豪情和革命乐观主义精神寓于 自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分，通过鉴赏可以让学生提高文化 素养，增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点，通过鉴赏可以让学生了解不同文 化背景下的诗歌创作，拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵，探讨诗人 如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和 表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘 夜景的短诗，表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景，表达了游 子对家乡的思念之情，体现了 诗人对故乡的眷恋和内心的孤 寂。
艺术特色
清新明快：该诗语言清新明快，意境 优美，表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象，将情感与 自然相互融合，达到情景交融的效果 。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作 ，表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国 的热爱。
该词以密州出猎为背景，表达了作者对狩 猎生活的向往和对祖国的热爱，体现了作 者的豪放情怀和激昂斗志。
通过描绘春夜的景象，将情感与自然相互融合，达到情景交融 的效果。
《沁园春·雪》鉴赏
创作背景 毛泽东创作于1936年2月，表达 了对祖国山河的热爱和对革命事 业的信心。
寓情于景 通过描绘雪景来抒发情感，将革 命豪情和革命乐观主义精神寓于 自然之中。
提升文化素养
诗歌作为文化艺术的重要组成部分，通过鉴赏可以让学生提高文化 素养，增强文化自信心。
拓展思维视野
诗歌具有跨时空、跨文化的特点，通过鉴赏可以让学生了解不同文 化背景下的诗歌创作，拓展思维视野和认知范围。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
韵律鉴赏
总结词
欣赏韵律之美
VS
详细描述
分析诗歌的韵律、节奏和音韵，探讨诗人 如何运用这些元素来增强诗歌的音乐性和 表现力。
PART 04
经典诗歌鉴赏
《静夜思》鉴赏
创作背景
唐代诗人李白创作了这首描绘 夜景的短诗，表达了远方的游
子对家乡的思念之情。
主题思想
该诗以月夜为背景，表达了游 子对家乡的思念之情，体现了 诗人对故乡的眷恋和内心的孤 寂。
艺术特色
清新明快：该诗语言清新明快，意境 优美，表达了作者愉悦的心情。
情景交融
通过描绘春天早晨的景象，将情感与 自然相互融合，达到情景交融的效果 。
《江城子·密州出猎》鉴赏
创作背景
主题思想
宋代词人苏轼创作了这首豪放词的代表作 ，表达了作者对狩猎生活的向往和对祖国 的热爱。
该词以密州出猎为背景，表达了作者对狩 猎生活的向往和对祖国的热爱，体现了作 者的豪放情怀和激昂斗志。
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
《现代诗二首》 课件(共25张PPT)
部编版教材四年级上册
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速，让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
wěi
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色，表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐， luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠，
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速，让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
wěi
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色，表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐， luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠，
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件 新人教版63页PPT
初中语文《中国现代诗歌鉴赏》课件
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
新人教版
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
新人教版
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4
《诗歌鉴赏》课件
2
翻译诗歌的难点和处理方法
介绍翻译诗歌时的挑战和技巧，如何保留原作的美感和艺术特色，同时使诗歌在 不同文化间传播。
3
当代新锐诗人及其作品鉴赏
欣赏当代新锐诗人的作品，发现他们对社会、人生和自然的独特见解和表达方式。
诗歌创作实践
1 诗歌创作的方法和技巧
分享诗歌创作的方法和技巧，如灵感寻找、形象构建和节奏掌握。激发学生的创作热情 和想象力。
《诗歌鉴赏》PPT课件
欢迎来到《诗歌鉴赏》PPT课件。本课程将带领大家深入了解诗歌的世界，包 括基础知识、经典作品赏析和现代诗歌欣赏。让我们一起探索诗歌的语言与 艺术！
诗歌基础知识
诗的定义
学习诗歌的首要步骤是了解诗的定义和特点。 它是用精炼而具有韵律的语言来表达情感和思 想的文学形式。
韵律和格律
韵律和格律是诗歌中的重要元素，它们赋予诗 歌节奏和美感。我们将学习如何分辨和运用不 同的韵律和格律。
宋词佳作
诗歌的价值
欣赏宋词的美妙之处，介绍著名 词人如苏轼、李清照的代表作品。 探索其中的感情表达和人生哲思。
深入探讨诗歌在文化历史中的地 位和艺术价值。了解诗歌如何传 递情感、记录历史，以及对个体 和社会的意义。
现代诗歌欣赏
1
现代诗歌的发展和特点
探索现代诗歌的演变过程和特点，从象征主义到现代派，了解各种流派和诗人如 何创新和突破传统。
诗歌作品推荐与分享
鼓励学生推荐和分享自己喜欢 的诗歌作品，扩展课堂的诗歌 资源和文化视野。让学生成为 诗歌的传播者和推广者。
诗歌创作策划和实践
组织学生参与诗歌创作策划和 实践活动，如诗歌朗诵会和诗 歌比赛。培养学生的表达能力 和创新思维。
结语
通过本课程的学习，相信大家对诗歌有了更深入的了解和欣赏。希望大家能 够继续探索诗歌的世界，发现更多美的存在。感谢大家的参与！
《中国新诗鉴赏》课件
PART 02
新诗鉴赏方法
诗歌语言的品味
总结词
通过对诗歌语言的细致品味，理解诗人所表达的情感和思想。
详细描述
在鉴赏新诗时，首先要关注诗歌的语言，包括词汇、语法和修辞等方面。通过对 诗歌语言的品味，可以深入理解诗人的情感和思想，以及诗歌所传达的主题和意 义。
意象与象征的解读
总结词
分析诗歌中的意象和象征，理解其深层含义和象征意义。
新诗中有很多作品描绘了自然景色，通过自 然景色的描绘来表达诗人的情感和思想。
详细描述
新诗中的自然景色描绘往往具有独特的审美 价值和艺术魅力，通过对山水、草木、花鸟 等自然元素的细腻刻画，表达了诗人对自然 的敬畏和热爱，同时也为读者呈现出一幅幅
美丽的自然画卷。
爱情与人生的抒发
总结词
新诗中有很多作品抒发了对爱情和人生的感慨和思考，反映了诗人对情感世界的深刻体 验和理解。
新诗与其他诗歌形式的比较
与传统诗歌的比较
新诗与传统诗歌在语言、形式、主题和表达方式等方面都有很大的不同。新诗 更加注重个性和自由，强调对现实生活的关注和反思。
与西方诗歌的比较
虽然新诗受到西方诗歌的影响，但在语言、文化和审美等方面仍具有中国特色 。新诗在吸收西方诗歌有益元素的同时，也保持了对本土文化的传承和创新。
意境的体验与感悟
总结词
通过想象和体验，感悟诗歌所创造的意境和氛围。
详细描述
新诗通常具有独特的意境和氛围，通过想象和体验，可以更好地感悟这些意境和氛围。同时，也可以 更好地理解诗人的情感和思想，以及诗歌的主题和意义。在鉴赏新诗时，意境的体验与感悟是非常重 要的一个环节。
PART 03
新诗的主题与题材
特点
新诗具有自由、多样、个性化的 特点，它强调语言的简洁、明快 和节奏感，注重意象的创造和对 现实生活的反映。
现代诗歌鉴赏方法PPT课件
CHENLI
9
▪ 或许，有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲 哀，而这种理解是未尝不可的。处在那个动荡时代的台湾 人的心态是一——种漂泊，等待着一天能够有个定位，他 们在台湾岛上仅是一个过客，想着有一天能回到故乡，与
亲人团聚。然而，由于政治缘故，他们的愿望不能实现，
因而产生出失落惆怅之感。不过，如果尝试把郑愁予的其
他诗作与《错误》相对比的话，不难找出有力的旁证。如 郑愁予《情妇》中"我想，寂寥与等待，对妇人是好的"和 "因我不是常常回家大那种人"两行，皆表现出女子深守闺 中，等待主人公归来的主题。另一首诗《窗外的女奴》中 "我是南面的神，裸着的臂用纱样的黑夜缠绕。于是，垂 在腕上的星星是我的女奴" 亦透露了女子在冷清寂寞的悠 长岁月中，空等着男子归来的凄凉心境。
3
▪ 诗史上，一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似年埋没于无情 的历史沉积中，而某些玲珑之短诗，却能够经历年代之久 而独放异彩。这首两段十行的小诗，在现代诗歌长廊中， 应堪称别备一格之作。 这首《偶然》小诗，在徐志摩诗美追求的历程中，还 具有一些独特的“转折”性意义。按徐志摩的学生，著名 诗人卡之琳的说法：“这首诗在作者诗中是在形式上最完 美的一首。”（卡之琳编《徐志摩诗集》第94页）新月 诗人陈梦家也认为：“《偶然》以及《丁当－清新》等几 首诗，划开了他前后两期的鸿沟，他抹去了以前的火气， 用整齐柔丽清爽的诗句，来写那微妙的灵魂的秘密。” （《纪念徐志摩》）。的确，此诗在格律上是颇能看出徐 志摩的功力与匠意的。全诗两节，上下节格律对称。每一 节的第一句，第二句，第五句都是用三个音步组成。如： “偶尔投影在你的波心，”“在这交会时互放的光壳，” 每节的第三、第四句则都是两音步构成，如：“你不必讶 异，”“你记得也好／最好你忘掉。”在音步的安排处理 上显然严谨中不乏洒脱，较长的音步与较短的音步相间， 读起来纡徐从容、委婉顿挫而朗朗上口。
现代诗歌赏析 ppt课件
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
现代诗歌赏析
诗歌的构成 意象———意境———情感
意象：具体的事、物。 意境：意象营造的氛围。 情感：诗歌的灵魂和内涵。
现代诗歌赏析
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
现代诗歌鉴赏 （赏析篇）
现代诗歌赏析
❖新格律诗讲究三美：绘画美、建 筑美、音乐美。
现代诗歌赏析
❖诗歌的绘画美
现代诗歌赏析
一个小农家的暮 刘半农
她在灶下煮饭，新砍的山柴，必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说： “怎样了──我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上，松树的尖头，已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月，还数着天上的星： “一，二，三，四……”“五，八，六，两……” 他们数，他们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”
现代诗歌赏析
和近
你，
——顾城
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。 现代诗歌赏析
3．修辞手法的运用
＊排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如： 《乡愁》 ＊比喻，形象，深入浅出。如：《致橡树》 ＊夸张，横添气势。如：《天狗》 ＊对比，立意鲜明。如：《有的人》
现代诗歌赏析
诗歌的生命——情感
举杯饮泪 母亲说：“孩子 活着就已经足够” 从那么多邻居家 走过 我不再拘谨……
寒食禁火 风在树枝上打滚 燕子像一块海绵 吸吮着昏暗的水声 这使得我们的灵魂 彼此挤靠
部编人教版高考语文专题复习《现代诗歌鉴赏》PPT课件
四、掌握现代诗歌的“4步读文法” 第一步：抓标题 标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌 的重要切入点，要想读懂诗歌，首先要从标题入手。 第二步：看作者 要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时 代背景、目的等。读现代诗歌时，必须关注作者的遭遇、境况等问 题。
第三步：析意象 意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为 了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合 而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要 用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达。
1234
题型3 语言鉴赏题 3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理 解？(4分)
1234
[答案] ①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而 常满；②“空而常满”指“我”内心空洞，却十分充盈，感到满 足；③具有思辨性和哲理性。
1234
题型4 艺术特色鉴赏题(主观) 4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗 歌进行简要分析。(6分)
3．词性转变 诗歌中为表情达意的需要，临时改变词性，这是很常见的现 象。如闻一多的《口供》：“我不骗你，我不是什么诗人/纵然我爱 的是白石的坚贞。”句中的“坚贞”本是形容词，在这里转变成了 名词。
4．语句凝缩 “诗家语”具有含蓄、凝练的特质，这就决定了诗句必须高度 凝练，大幅跳跃，以一当十。其留下的空白，需要读者运用联想和 想象去填补，从而获得丰富的审美享受。如卞之琳的《距离的组 织》的末行：“友人带来了雪意和五点钟。”这样诗句具有“弹 性”，留给人想象的余地。
1234
[答案] ①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来， 让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内 在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系； ④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗 人，增加了诗歌的层次感。
诗歌鉴赏课件ppt课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
艺术融合
诗歌与音乐在艺术表现上相互借鉴 ，如诗歌中的意象和音乐中的旋律 相互交织，创造出独特的艺术效果 。
诗歌与绘画
01
02
03
视觉形象
诗歌中的语言和绘画中的 色彩、线条、构图等元素 都可以塑造出具体的视觉 形象。
意象创造
诗歌和绘画都可以通过意 象的创造来表达情感和思 想，两者在这一点上有共 通之处。
把握诗歌的主题与情感
总结词
分析诗歌的主题和情感，理解其思想内涵和 社会意义。
详细描述
主题是诗歌所要表达的中心思想，而情感则 是诗人所要传达的情感体验。在鉴赏诗歌时 ，要深入分析其主题和情感，理解其思想内 涵和社会意义。通过对主题和情感的分析， 可以更好地理解诗人的创作意图和诗歌的社 会价值。
分析诗歌的艺术手法
总结4
比较不同诗歌的特点和风格：通过比较不同诗歌的特点和 风格，可以更全面地了解各种诗歌的艺术特点，提高自己 的鉴赏能力。
思考诗歌在当今社会的价值与意义
思考1
思考2
诗歌在文化传承中的作用：诗歌作为 传统文化的重要组成部分，对于传承 中华文化具有重要意义。在当今社会 ，我们应该重视诗歌的教育和传播， 让更多人了解和欣赏诗歌。
理解诗歌的意象与意境
总结词
分析诗歌中的意象和意境，理解其深层 含义和象征意义。
VS
详细描述
意象和意境是诗歌中重要的表现手法。意 象是指诗歌中具体的事物或场景，而意境 则是通过这些事物或场景所传达出的情感 和氛围。在鉴赏诗歌时，要深入分析其中 的意象和意境，理解其深层含义和象征意 义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
诗歌对于个人修养的价值：诗歌是一 种高雅的艺术形式，通过阅读和欣赏 诗歌，可以提高个人的审美情趣和文 化修养。同时，诗歌中的智慧和哲理 也可以启迪人们的思想和心灵。
中国现代诗歌鉴赏PPT完整版
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。/ 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的 眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。/ 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你 ，/我叫纸钱缓缓的飞。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、
纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。
C．通过具体形象，烘托真实的意境。 学生活动
答案
中国现代诗歌鉴赏(共40张PPT)
中国现代诗歌鉴赏(共40张PPT)
示例共析
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
《经典现代诗欣赏》课件
程。
05
现代诗歌的影响与价值
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对文学发展的影响
推动文学创新
促进文学交流与传播
现代诗歌打破了传统诗歌的限制，以 更加自由的形式表达情感和思想，为 文学创作提供了新的可能性和空间。
现代诗歌的国际性和跨文化交流，促 进了不同文化之间的相互理解与融合 ，推动了世界文学的发展。
诗中运用了丰富的意象和象征手 法，如“土地”、“河流”、“ 黎明”等，使诗歌充满了力量和 激情。
艾青通过这首诗表达了自己对祖 国和人民的深厚感情，同时也反 映了他的个人情感和思想。
03
现代诗歌的创作技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
意象的运用
意象
是诗歌中通过形象描写表现出来 的境界和情调，是主观与客观的 统一，能够引发读者的联想和想 象。
意象的运用技巧
选择具有象征意义的意象，通过 比喻、拟人等修辞手法，使诗歌 形象生动、含蓄蕴藉，增强诗歌 的艺术感染力。
语言的锤炼
语言
是诗歌的载体，语言的运用直接关系到诗歌的表达效果。
语言的锤炼技巧
运用简洁、明快、富有表现力的语言，通过反复推敲、提炼 ，使诗歌语言更加精炼、生动，表达出深刻的思想和情感。
节奏与韵律的把握
节奏
是诗歌中音节的长短、强弱、高低等 因素有规律地交替出现所产生的韵律 感。
韵律的把握技巧
通过调整音节、运用平仄、押韵等手 法，使诗歌的节奏和谐、韵律优美， 增强诗歌的音乐美感。
情感的表达与控制
情感
是诗歌的灵魂，情感的表达与控制直接关系到诗歌的艺术效果。
情感的表达与控制技巧
05
现代诗歌的影响与价值
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对文学发展的影响
推动文学创新
促进文学交流与传播
现代诗歌打破了传统诗歌的限制，以 更加自由的形式表达情感和思想，为 文学创作提供了新的可能性和空间。
现代诗歌的国际性和跨文化交流，促 进了不同文化之间的相互理解与融合 ，推动了世界文学的发展。
诗中运用了丰富的意象和象征手 法，如“土地”、“河流”、“ 黎明”等，使诗歌充满了力量和 激情。
艾青通过这首诗表达了自己对祖 国和人民的深厚感情，同时也反 映了他的个人情感和思想。
03
现代诗歌的创作技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
意象的运用
意象
是诗歌中通过形象描写表现出来 的境界和情调，是主观与客观的 统一，能够引发读者的联想和想 象。
意象的运用技巧
选择具有象征意义的意象，通过 比喻、拟人等修辞手法，使诗歌 形象生动、含蓄蕴藉，增强诗歌 的艺术感染力。
语言的锤炼
语言
是诗歌的载体，语言的运用直接关系到诗歌的表达效果。
语言的锤炼技巧
运用简洁、明快、富有表现力的语言，通过反复推敲、提炼 ，使诗歌语言更加精炼、生动，表达出深刻的思想和情感。
节奏与韵律的把握
节奏
是诗歌中音节的长短、强弱、高低等 因素有规律地交替出现所产生的韵律 感。
韵律的把握技巧
通过调整音节、运用平仄、押韵等手 法，使诗歌的节奏和谐、韵律优美， 增强诗歌的音乐美感。
情感的表达与控制
情感
是诗歌的灵魂，情感的表达与控制直接关系到诗歌的艺术效果。
情感的表达与控制技巧
中国现代诗歌ppt课件
自然主题
赞美自然
歌颂大自然的壮美和神奇，如 郭沫若的《天上的街市》中对 繁星点点的夜空的描绘。
感悟自然
通过自然景象表达诗人的思考 和感悟，如海子的《面朝大海 ，春暖花开》中对平凡生活的 向往。
借景抒情
借助自然景象抒发诗人的情感 ，如余光中的《乡愁》中通过 邮票、船票等意象表达对故乡 的思念。
Hale Waihona Puke 会主题丰富了诗歌题材和主题
中国现代诗歌在题材和主题上具有广泛的探索和创新，为当代诗歌提供了更多的创作灵感 和思路。
促进了诗歌与其他艺术形式的融合
中国现代诗歌在与其他艺术形式的融合方面进行了积极的尝试和探索，为当代诗歌与音乐 、绘画等艺术形式的结合提供了有益的借鉴。
在国际上的传播与影响
1 2 3
扩大了中国诗歌的国际影响力
抒情手法
直接抒情
直接表达诗人的情感和感受，如 “我爱你，中国！我爱你春天蓬 勃的秧苗”（舒婷《祖国啊，我
亲爱的祖国》）。
间接抒情
通过描绘景物、叙述事件等方式 ，间接表达诗人的情感，如“大 江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
。
抒情性议论
在议论中融入抒情元素，使诗歌 更具感染力和号召力，如“人生 自古谁无死？留取丹心照汗青”
对未来诗歌发展的展望
继续推动诗歌语言的创新
随着社会的不断发展和进步，诗歌语言也需要不 断创新和发展。未来的诗歌创作将继续推动语言 的创新和变革，以适应时代的需求。
加强与其他艺术形式的融合
未来的诗歌创作将继续加强与其他艺术形式的融 合，如音乐、绘画、舞蹈等，以创造出更加丰富 多样的艺术形式和作品。同时，这种融合也将有 助于拓展诗歌的表现空间和深度，增强其艺术感 染力和表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨 在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。
C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。 ”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时) 才获得自由。
D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系 列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感， 令人感动。
借鉴实例
示例之二：对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 你住在哪里？/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里。/ 你的年纪？/我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。/ 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代，/从地壳第一次 震动的年代。/你已死在过深的怨愤里了么？ /死？不，不，我还活 着，/请给我以火，给我以火！ （1937年）
技巧提炼
1、主旨赏析类：要借助写作技巧，抓住关 键语句，透过现象看本质。 2、词语运用类：要符合主旨需要、看准前 后搭配，注意表达合语境。 3、内容手法类：要精读原诗，依据题干， 综合思考防止片面。 4、整体评价类：要找准矛盾点，紧扣诗题 诗眼，把握意象辨清选项真伪。
借鉴实例
示例之一：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
小结
示例共析
小结： 诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。诗
人描绘事物的目的往往不在于说这事物怎 样，而在于表达自己的思想感情：写景则 是借景抒情，咏物则是借物言志。
在应试时借助这一写诗技巧，抓住这 些关键性的诗句，就能拨开迷雾，透过现 象，把握全诗的主旨，因此，在做主旨类 考题时要借助写作技巧，抓住关键语句， 透过现象看本质。
D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量， 憧憬着光明灿烂的前景的到来。
借鉴实例
解析： 这是一首含义深刻的咏物诗，全诗采用对话形式。这对抒情主 体的认知的考查，准确解读诗歌，鉴赏者必须作合理想象。对抒 情主体“我”的种种理解不能脱离诗歌语境。“失去了昔日的荣 华”“痛恨以往不公平的历史”等语，是一种不合理的想象，在 诗歌文本中没有依据。因此选A A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华， 被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。 B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更 有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。 C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬 的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。 D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量 ，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。/ 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的 眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。/ 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你， /我叫纸钱缓缓的飞。
问abc三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是 A、照 飘 树 B、弄 吹 片 C、拨 刷 伞 D、射 掠 团
小结
示例共析
总结： 与古典诗歌一样，现代诗歌也十分
讲究语言的锤炼。这类考题是考查运用 词语的能力的。做这类题，一要看词语 的搭配，二要看表现方法的需要，三要 看是否合乎句意，符合诗境，从而达到 排误存正。因此，做这类词语运用题， 要符合主旨需要、看准前后搭配，注意 表达合语境。
学生活动 答案
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我爱这土地 艾青 如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨 所打击的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地 吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/—— 然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含 着泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟 儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．“地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大 地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．——然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句 诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被 埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有 希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的 斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。
小结
示例共析
总结： 现代诗歌的考查，有时侧重于对诗 歌的整体评价，包括主题、意象、意境 等方面。命题者在设置选项时，往往会 采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生。 因此，应试时宜先找出矛盾之项，再紧 扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点， 辨出真伪来。因此，做这类通过词句整 体评价类考题找准矛盾点，紧扣诗题诗 眼，把握意象辨清选项真伪。
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我爱这土地 艾青 如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨 所打击的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地 吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/—— 然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含 着泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟 儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．“地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大 地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．——然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句 诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、
纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。
C．通过具体形象，烘托真实的意境。 学生活动
答案
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
abc三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是（ ） A、照 飘 树 B、弄 吹 片 C、拨 刷 伞 D、射 掠 团
学生活动 答案
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的眉。 无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。 我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的眉。 无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。 我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗 人的深情和热望，极富美感，令人感动。
借鉴实例
解析： 诗人以煤的形成历史作比，主要隐喻自己 长久积蓄心中的爱国之情，报国之志。因此选C
A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人 儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久 的眷恋祖国的热烈感情。
高三语文训练课——文学鉴赏之一
中国现代诗歌鉴赏
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供
资源
含情
诗人
创造
诗歌
巧妙 鉴赏
读者
凝结
寓意
意义
中国现代诗歌鉴赏学习过程
思考问题
要点总结
能力训练
借鉴实例
技巧提炼
示例共析
作业布置
思考问题
问题提示： A、你的答案 B、你的解题思路 C、鉴赏题题型特点
活动形式： 小组选题、讨论 、总结
学生活动
思考讨论 小组竞答 同学补充
示例共析
对诗人臧克家在1932年写的《老马》主旨理解正确的是
总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望望前面
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。 ”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时) 才获得自由。
D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系 列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感， 令人感动。
借鉴实例
示例之二：对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 你住在哪里？/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里。/ 你的年纪？/我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。/ 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代，/从地壳第一次 震动的年代。/你已死在过深的怨愤里了么？ /死？不，不，我还活 着，/请给我以火，给我以火！ （1937年）
技巧提炼
1、主旨赏析类：要借助写作技巧，抓住关 键语句，透过现象看本质。 2、词语运用类：要符合主旨需要、看准前 后搭配，注意表达合语境。 3、内容手法类：要精读原诗，依据题干， 综合思考防止片面。 4、整体评价类：要找准矛盾点，紧扣诗题 诗眼，把握意象辨清选项真伪。
借鉴实例
示例之一：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
小结
示例共析
小结： 诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。诗
人描绘事物的目的往往不在于说这事物怎 样，而在于表达自己的思想感情：写景则 是借景抒情，咏物则是借物言志。
在应试时借助这一写诗技巧，抓住这 些关键性的诗句，就能拨开迷雾，透过现 象，把握全诗的主旨，因此，在做主旨类 考题时要借助写作技巧，抓住关键语句， 透过现象看本质。
D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量， 憧憬着光明灿烂的前景的到来。
借鉴实例
解析： 这是一首含义深刻的咏物诗，全诗采用对话形式。这对抒情主 体的认知的考查，准确解读诗歌，鉴赏者必须作合理想象。对抒 情主体“我”的种种理解不能脱离诗歌语境。“失去了昔日的荣 华”“痛恨以往不公平的历史”等语，是一种不合理的想象，在 诗歌文本中没有依据。因此选A A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华， 被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。 B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更 有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。 C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬 的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。 D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量 ，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。/ 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的 眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥，/ 听这小草的根须吸水，/ 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。/ 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你， /我叫纸钱缓缓的飞。
问abc三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是 A、照 飘 树 B、弄 吹 片 C、拨 刷 伞 D、射 掠 团
小结
示例共析
总结： 与古典诗歌一样，现代诗歌也十分
讲究语言的锤炼。这类考题是考查运用 词语的能力的。做这类题，一要看词语 的搭配，二要看表现方法的需要，三要 看是否合乎句意，符合诗境，从而达到 排误存正。因此，做这类词语运用题， 要符合主旨需要、看准前后搭配，注意 表达合语境。
学生活动 答案
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我爱这土地 艾青 如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨 所打击的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地 吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/—— 然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含 着泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟 儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．“地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大 地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．——然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句 诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被 埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有 希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的 斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。
小结
示例共析
总结： 现代诗歌的考查，有时侧重于对诗 歌的整体评价，包括主题、意象、意境 等方面。命题者在设置选项时，往往会 采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生。 因此，应试时宜先找出矛盾之项，再紧 扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点， 辨出真伪来。因此，做这类通过词句整 体评价类考题找准矛盾点，紧扣诗题诗 眼，把握意象辨清选项真伪。
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我爱这土地 艾青 如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨 所打击的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地 吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/—— 然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含 着泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟 儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．“地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大 地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．——然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句 诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、
纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。
C．通过具体形象，烘托真实的意境。 学生活动
答案
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/ 那么叫夜鹰不要咳
abc三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是（ ） A、照 飘 树 B、弄 吹 片 C、拨 刷 伞 D、射 掠 团
学生活动 答案
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的眉。 无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。 我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。
示例共析
阅读闻一多的诗《也许——葬歌》，完成诗后考题
也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡， 那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光a你的眼帘，/不许清风b上你的眉。 无论谁都不能惊醒你，/撑c松阴庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水， 也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡。 我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。
①这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是
A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不
满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗 人的深情和热望，极富美感，令人感动。
借鉴实例
解析： 诗人以煤的形成历史作比，主要隐喻自己 长久积蓄心中的爱国之情，报国之志。因此选C
A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人 儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久 的眷恋祖国的热烈感情。
高三语文训练课——文学鉴赏之一
中国现代诗歌鉴赏
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供
资源
含情
诗人
创造
诗歌
巧妙 鉴赏
读者
凝结
寓意
意义
中国现代诗歌鉴赏学习过程
思考问题
要点总结
能力训练
借鉴实例
技巧提炼
示例共析
作业布置
思考问题
问题提示： A、你的答案 B、你的解题思路 C、鉴赏题题型特点
活动形式： 小组选题、讨论 、总结
学生活动
思考讨论 小组竞答 同学补充
示例共析
对诗人臧克家在1932年写的《老马》主旨理解正确的是
总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望望前面
A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。