角色与责任教案
《责任与角色同在》教案
责任与角色同在教案概述•主题：责任与角色同在•教学对象：中学生•教学目标：1.了解责任与角色在生活中的重要性；2.掌握合理分配责任和角色的方法；3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；•教学时间：1小时教学步骤第一步：导入（5分钟）在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。
第二步：理论讲解（20分钟）通过PPT或者黑板，讲解以下内容：责任的重要性解释责任对个人和团队的重要性。
责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。
对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。
角色的重要性解释角色在团队中的作用。
一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。
只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。
分配责任和角色的方法讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。
第三步：案例分析（25分钟）给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。
每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。
第四步：小结与反思（10分钟）学生代表汇报小组讨论的结果，并对整个教学过程进行反思。
教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中树立正确的责任观和角色意识。
教学评估最后，要求学生写一篇小结，思考以下问题： - 你在本节课中学到了什么？ - 你以后如何运用所学的知识？ - 你认为责任与角色在生活中的重要性体现在哪些方面？教师收集学生的小结，并进行评估，评估重点为学生对责任与角色的理解和应用能力。
《责任与角色同在》教案
《责任与角色同在》教案课时数目：1课时适用对象：高中生教学目标：1.了解责任和角色的概念。
2.探讨责任和角色之间的关系。
3.培养学生履行责任和担任角色的意识和能力。
教学内容：1.理解责任的含义。
2.辨析不同角色的责任。
4.分析现实生活中担任不同角色时需要承担的责任。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.学生手册。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.展示一个图片，图片上有许多人在进行各种活动，引发学生对“责任”和“角色”的思考。
2.引入话题：“你认为什么是责任？什么是角色？谈谈你的理解。
”3.学生讨论，教师引导学生逐步明确“责任”和“角色”的概念。
步骤二：呈现（15分钟）1. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生阐述“责任”的定义，并给出一些例子进行说明。
2. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生解释“角色”的概念，并举例说明。
3.学生阅读相关知识点，填写手册上的相关的知识点总结。
步骤三：讨论（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，依据所学的知识点，讨论不同角色的责任。
每个小组选出一名代表进行汇报。
2.教师引导学生一起讨论不同角色担任时所需要承担的责任，并以此展开讨论。
3.教师鼓励学生举例，从现实生活中的场景中思考不同角色所应承担的责任，并将学生的回答整理记录。
步骤四：总结（10分钟）1.教师对学生的讨论结果进行汇总，总结角色和责任的关系。
2.教师向学生传达信息，实际生活中承担不同角色时履行责任的重要性。
3.学生填写手册上关于角色和责任的总结。
步骤五：延伸（5分钟）1.学生思考，列举一些他们在生活中所扮演的角色，并思考他们需要履行的责任。
2.学生自由发言，分享自己的思考和感悟。
教学反思：通过本次课的教学，学生对责任和角色有了更深入的理解。
他们在小组讨论中积极思考和分享，展示了良好的合作和表达能力。
然而，在教师的指导下，课堂讨论的时间有些紧张，学生的思考时间相对较少。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到责任与角色的关系，明确各自的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，以及在复杂情境中作出明智的责任选择。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物和事例，引导学生认识责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
四、教学准备：1. 准备相关的人物事例和案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行实践操作。
3. 制作课件，展示教学内容和过程。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件，引入本节课的主题《责任与角色同在》。
2. 案例分析：分析典型人物和事例，让学生认识责任与角色的关系。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
4. 角色扮演：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调责任与角色的关系，以及承担责任的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及如何更好地履行这些责任。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和角色扮演中的表现，评价他们的理解能力和实践能力。
3. 作业反馈：收集学生的课后作业，分析他们的思考和反思，评估他们对责任与角色关系的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中体验责任与角色的结合。
2. 邀请社会工作者或相关领域的专家来校讲座，分享责任与角色同在的实践经验。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版一、教学目标1. 让学生理解责任的产生，知道不同角色承担不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，增强责任意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 责任与角色的关系。
2. 承担责任的意义和方法。
三、教学难点1. 责任与角色的平衡。
2. 如何在不同情境下承担责任。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的能力。
3. 情境模拟法：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《responsibility 》，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2. 新课导入：讲解责任与角色的关系，让学生明白不同角色承担不同责任。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识承担责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。
5. 情境模拟：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的平衡。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任，并在课后进行总结。
六、教学内容与步骤1. 内容：了解责任与角色的相互作用，认识到每个人都承担着多种角色和责任。
2. 步骤：a. 回顾上一节课的内容，引导学生思考责任与角色的关系。
b. 通过多媒体展示不同人群的角色和责任，如学生、教师、父母等。
c. 让学生分享自己承担不同角色时的感受和挑战。
七、案例分析与讨论1. 内容：分析典型案例，探讨如何在不同角色中平衡责任。
2. 步骤：a. 提供一个案例，如某学生在担任学生干部的还要照顾生病的父母。
b. 让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
c. 引导学生从案例中总结承担责任的方法和技巧。
八、角色扮演与实践1. 内容：通过角色扮演，让学生在具体情境中学会承担责任。
2. 步骤：a. 分配角色，如医生、护士、患者等，让学生模拟相应的责任和行为。
角色与责任主题班会教案
角色与责任主题班会教案引言：本次主题班会教案的主题是“角色与责任”。
通过本次班会的开展，旨在帮助学生认识不同角色在社会和生活中的重要性，理解并肩负起自己的责任，培养积极向上的责任心和互助合作的精神。
以下是本次班会的教案。
一、目标：1. 能理解角色和责任的概念，并能将其运用到实际生活中；2. 能通过角色扮演的方式，感受各种不同角色所承担的责任；3. 培养学生的责任心和团队合作能力。
二、准备：1. 班级预先准备好角色与责任相关的图片或实物；2. 班级将学生分为小组，每个小组准备一个角色扮演活动。
三、活动一：角色介绍1. 让学生们参观角色与责任相关的图片或实物，并向他们介绍每个角色所承担的责任，例如父母、老师、医生、警察、消防员等；2. 通过问答的方式，让学生们互动参与，从而加深对角色和责任的理解。
四、活动二：角色扮演1. 将学生分为小组，每个小组选出一个组长，并给每个小组分配一个角色扮演任务；2. 每个小组根据所分配的角色，准备相关装备和道具，并进行角色扮演；3. 角色扮演结束后，每个小组介绍他们所扮演的角色以及所承担的责任，其他小组进行评价和点评。
五、活动三：小结与反思1. 教师对本次班会进行小结，强调角色与责任的重要性，鼓励学生们将学到的知识应用到实际生活中；2. 学生们进行反思，思考在今后的生活中如何承担自己的责任，如何发挥自己的优势。
六、作业布置：1. 让学生们回家后，与父母或亲戚长辈讨论他们所承担的角色和责任；2. 要求学生们写一篇关于“我的责任”或“我所扮演的角色”的短文，表达他们的思考和理解。
结束语：通过本次班会的开展，学生们对角色与责任有了更深刻的认识和理解，同时也培养了他们的责任心和团队合作能力。
希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，在未来的成长道路上不断发光发热。
谢谢！。
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案(通用5篇)
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
责任与角色在初中政治中的应用教案
责任与角色在初中政治中的应用教案一、教学目标1. 了解什么是责任和角色；2. 掌握责任和角色在初中政治中的应用；3. 培养学生责任感和角色意识。
二、教学重点1. 理解责任和角色的概念；2. 学会运用责任和角色的思想方法；3. 掌握责任和角色在初中政治中的应用。
三、教学难点1. 解决学生对于责任和角色的缺乏理解；2. 学生如何运用责任和角色的思想方法。
四、教学过程第一节：导入1. 在黑板上写下“责任”和“角色”，要求学生说出自己对这两个概念的理解；2. 通过学生的回答，引入对于责任和角色更加系统的解释和说明。
第二节：讲解概念1. 教师详细讲解什么是责任和角色，并且强调两者之间的关系；2. 通过实例让学生更加深入地理解责任和角色的含义。
第三节：角色的分类1. 介绍多种角色的分类方法，如职务、社会地位等；2. 让学生分组，选择一个角色，分析该角色所应承担的责任。
第四节：角色定位1. 讲解角色定位的原则并且通过实例进行演示；2. 让学生自己找到某个角色在特定情况下的角色定位，并且思考是否符合本身所承担的责任。
第五节：举例分析1. 通过精心设计的案例，让学生更加深入地了解责任和角色在实际生活中的应用；2. 让学生自行分组，分析案例中涉及到责任和角色相关因素。
第六节：测评测试1. 对于学生的学习成果进行测试，并且评分；2. 整理出测试数据，分析学生在这一节课的掌握程度。
第七节：课后反思1. 回忆本节课的内容，分享不同的学习体验；2. 学生对于责任和角色的理解程度是否得到提升，提出自己不理解的地方，让同学或老师进行帮助。
五、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生了解责任和角色的应用；2. 问答法：通过向学生提问来帮助学生加深对概念的理解；3. 组织式学习法：让学生在组内进行讨论，增加互动性和参与性。
六、教学手段1. PPT幻灯片；2. 英语单词卡片；3. 图片和视频素材；4. 黑板和白板。
七、教学评价评价方法：1. 纸笔测试：课后让学生进行问答，测试在本节课程中学生的掌握情况和思维能力；2. 全班探究：通过学生分组探究，了解学生对于责任和角色的思考方式；3. 课堂作业：留下相关作业，测试学生对于课堂内容的掌握程度。
责任与角色同在教案
责任与角色同在教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解责任与角色的概念及其在社会生活和工作中的重要性，从而更好地理解个人责任和角色。
教学重点：1.责任和角色的概念。
2.责任和角色在社会生活和工作中的重要性。
教学难点：1.如何理解责任和角色的关系。
2.如何将责任和角色运用到实际生活和工作中。
教学方法：讲授、讨论、个案分析。
教学过程：一、导入（5分钟）。
1.教师介绍本节课的主题：“责任与角色同在”。
2.教师能够通过图片、视频等多种形式将学生带入课程主题。
二、讲授（20分钟）。
1.教师介绍责任和角色的概念，并分别从社会生活和工作中的角度分析其作用。
2.教师通过案例分析的方式，让学生更深入地理解责任和角色所扮演的角色。
三、讨论（15分钟）。
1.教师组织学生分组进行讨论，让学生认识到责任与角色的关系，探讨在实际生活和工作中如何承担自己的责任和角色。
2.教师在讨论过程中能够引导学生进行思考和交流，鼓励学生积极参与，互相分享经验和观点。
四、个案分析（15分钟）。
1.教师通过案例分析的方式，让学生了解在实际生活和工作中如何运用责任和角色，分析成功和失败的原因。
2.教师能够通过讨论引导学生总结经验和教训，并提出自己的看法和建议。
五、小结（5分钟）。
1.教师对本节课进行总结，强调责任和角色在个人生活和工作中的重要性。
2.鼓励学生将所学内容应用到实际生活和工作中，并提出自己的想法和思考。
教学提示：1.教师在讲授和讨论过程中，需要注意学生的情况，及时调整教学方法，确保学生的有效参与。
2.教师应该提供丰富的案例和素材，激发学生的学习兴趣和积极性。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
责任与角色同在教案：了解教学中的责任和角色
责任与角色同在教案：了解教学中的责任和角色教学是一项重要的社会工作，教师是推动社会发展的中坚力量。
教师的教学责任和角色是非常重要的。
建立健全的教学责任与角色体系有助于提高教育教学工作的效率。
一、教学责任教学责任是指教师在教学中所应承担的义务和责任。
教师的教学责任主要包括以下几个方面：1.全面负责教学工作教师应该全面负责教学工作，包括课堂教学、备课、试卷批改等方面。
同时，还应该负责学生之间的交流、家长之间的沟通等方面的工作。
教师还应该关注学生的各方面问题，为学生排忧解难，为学生的健康和成长负责。
2.保证教学质量教师应该保证教学质量，注重教育教学的效果，特别是学生的学业成绩。
我们的教学目标是为学生提供优质的教育资源，实现学生的全面发展。
3.积极发展教学技能教师应该积极发展自己的教学技能，提高自己的教育教学理论、教育教学技能和教育教学水平。
教师应该不断地学习和实践，掌握最新的教育理论和教育技能，以确保自己是一位高素质的教育教学者。
4.注重学生的体验教师应该注重学生的体验，从学生的角度出发思考教学问题，为学生营造一个良好和谐的学习环境。
二、教学角色教学角色是指在教学过程中，教师应该担任的各种角色。
教师的教学角色主要包括以下几个方面：1.知识的传授者教师应该担任知识的传授者，通过教学将知识传授给学生。
教师应该了解学生的学习需求和学习水平，为学生提供适当的教学内容和方法，帮助学生掌握知识。
2.心理辅导者教师应该担任心理辅导者的角色，帮助学生解决心理问题。
教师应该了解学生的心理变化和需要，积极关注学生的情感心理和行为习惯，帮助他们建立自信，塑造个性，增强自我意识。
3.学习的指导者教师应该担任学习的指导者的角色，帮助学生掌握学习方法，建立学习计划。
教师应该引导学生掌握基本的学习技能，培养学习能力，提高学习兴趣。
4.组织者和协调者教师应该担任组织者和协调者的角色，组织有关学科、课程和学校的活动，并协调教育资源和支持。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
3. 引导学生学会在不同的角色中，如何履行责任，做到责任与角色的平衡。
二、教学内容1. 责任的定义与特点2. 角色与责任的关系3. 承担责任的意义与价值4. 如何在不同角色中履行责任5. 责任与角色同在的实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解责任的定义、特点、角色与责任的关系等基本概念。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在不同角色中履行责任，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生亲身参与，体验责任与角色同在的意义。
四、教学准备1. 准备相关责任的定义、特点、角色与责任的关系等理论知识。
2. 收集典型案例，用于分析与讨论。
3. 准备情景剧剧本，安排学生进行角色扮演。
五、教学过程1. 导入：讲解责任的定义与特点，引导学生了解责任与角色之间的关系。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到不同角色所承担的责任。
3. 小组讨论：分组讨论如何在不同角色中履行责任，培养学生承担责任的态度。
4. 情景剧表演：让学生亲身参与情景剧表演，体验责任与角色同在的意义。
5. 总结与反思：总结本次课程的重点，引导学生学会在现实生活中履行责任。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的参与情况，评估学生对责任与角色关系的理解和掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作等方面。
3. 情景剧表演评价：根据学生在情景剧表演中的表现，评估他们在实际情境中应用责任与角色关系的的能力。
七、作业与延伸2. 延伸阅读：推荐学生阅读有关责任与角色的书籍、文章，拓展知识面，提高责任素养。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对本次课程的评价和建议，了解教学效果，以便改进教学方法。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版第一章：责任与角色的概念1.1 责任的定义解释责任是指个人或团体在特定角色中所应承担的义务和责任。
强调责任是对自己和他人的一种承诺和担当。
1.2 角色的概念解释角色是指个人在社会中所扮演的不同角色，如学生、子女、朋友等。
强调不同角色承担不同的责任。
第二章：责任与角色的关系2.1 责任与角色的相互依存强调责任与角色是相互依存的，只有在扮演特定角色的过程中，个人才需要承担相应的责任。
通过举例说明不同角色所承担的不同责任。
2.2 责任与角色的转换解释在不同的场合和时间，个人可能需要扮演不同的角色，并承担不同的责任。
强调在角色转换时，个人需要灵活调整自己的行为和态度。
第三章：责任与角色的实践3.1 学生的责任强调学生角色的责任，包括努力学习、遵守校规、参与课堂讨论等。
提供实际案例，让学生思考如何履行自己的学生责任。
3.2 社会责任强调作为社会成员的责任，包括尊重他人、保护环境、参与公益活动等。
提供实际案例，让学生思考如何履行自己的社会责任。
第四章：责任与角色的挑战4.1 面对角色冲突解释在扮演不同角色时，可能会遇到角色冲突的情况。
提供解决角色冲突的策略，如沟通、协调、优先级设定等。
4.2 面对责任压力强调在承担责任时可能会遇到压力和困难。
提供应对责任压力的方法，如时间管理、寻求支持、自我调节等。
第五章：责任与角色的平衡5.1 平衡不同角色的责任强调在扮演多个角色时，需要学会平衡不同角色的责任。
提供实际案例，让学生思考如何平衡不同角色的责任。
5.2 维护个人与集体的利益强调在承担责任时，需要既考虑个人利益，也要考虑集体利益。
提供方法，如合作、妥协、沟通协调等，以实现个人与集体的平衡。
第六章：责任与角色的成长6.1 责任与自我成长强调通过承担责任，个人可以实现自我成长和发展。
讨论责任如何促使个人设定目标、克服困难、培养自律等。
6.2 责任与他人的成长强调通过承担对他人的责任，可以促进他人的成长和发展。
第一单元第一课 责任与角色同在 教案
第一单元第一课责任与角色同在教案一、教学目标1.了解责任的含义和重要性；2.了解不同角色在团队中的责任；3.能够明确自己在不同角色中的责任；4.培养学生的责任意识和团队合作精神。
二、教学准备1.教学课件PPT；2.小组讨论活动准备材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或事例引导学生思考并讨论责任的概念，并与学生一起总结出责任的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）•结合PPT讲解不同角色在团队中的责任，并举例说明；•引导学生思考并讨论不同角色的责任对于团队的重要性。
3. 个人角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个团队场景（可以是学校、工作场所等），要求学生根据自己分配的角色进行角色扮演；•角色扮演结束后，学生互相评价并进行讨论，每个人都要陈述自己所扮演角色的责任，并与其他同学共同探讨学习。
4. 小组讨论（20分钟）•给出一个案例，在小组内进行讨论，让学生分析案例中不同角色的责任，并找出解决问题的最佳方案；•每组派一个代表分享自己组内的讨论结果。
5. 总结（15分钟）•教师总结本节课的教学内容和学生的表现；•引导学生总结本课中的知识要点，并复述责任对于团队的重要性。
四、课后作业1.思考并写下自己在学校、家庭、社交场合等不同角色中的责任；2.找出一个身边的事例，分析其中不同角色的责任，并写下自己的思考。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解责任的含义和重要性，并能够明确不同角色在团队中的责任。
课堂上的角色扮演和小组讨论活动能够培养学生的责任意识和团队合作精神。
在今后的教学中，可以适当增加实际案例的引入，更加贴近学生的生活和实际情况，以增加学生的学习兴趣和参与度。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白责任与角色的关系，努力成为一个有责任感的人。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验不同角色所带来的责任。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对责任与角色的理解，提高他们的思考能力。
3. 案例教学法：分析典型案例，让学生深刻理解责任与角色的关系。
四、教学准备1. 课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体元素的课件，生动展示责任与角色的关系。
2. 案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 小组讨论准备：划分学习小组，提前布置讨论话题。
1. 导入新课：通过展示课件或讲述一个关于责任与角色的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的角色和所承担的责任。
3. 小组讨论：让学生分成小组，针对讨论话题，分享自己对责任与角色的理解。
4. 全班交流：邀请部分小组代表分享讨论成果，引导学生深入思考责任与角色的关系。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调责任与角色的同在，引导学生树立正确的价值观。
6. 课后作业：布置一道关于责任与角色的思考题，让学生课后深入思考。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估他们对责任与角色概念的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和团队协作能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后思考题，检验他们对课堂内容的理解和内化程度。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己在承担责任和理解角色方面的进步。
初中责任和角色教案
初中责任和角色教案一、教学目标1. 让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，树立责任意识，养成负责任的习惯。
3. 引导学生关注社会，关注身边的人和事，增强社会责任感。
二、教学内容1. 责任与角色的关系2. 初中生应承担的责任3. 承担责任的意义和方法三、教学过程1. 导入新课通过一个发生在校园里的故事，引导学生思考：故事中的人物扮演了哪些角色？他们分别承担了什么责任？2. 自主学习让学生阅读教材，了解责任与角色的关系，掌握初中生应承担的责任。
3. 课堂讨论分组讨论以下问题：（1）你认为责任与角色有什么关系？（2）初中生应承担哪些责任？（3）如何承担责任？4. 案例分析分析一些典型的案例，如：初中生参与社会公益活动、助人为乐等，让学生明白承担责任的意义。
5. 小组活动让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的一些场景，如：家庭、学校、社会等，体验不同角色应承担的责任。
6. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，明确责任与角色的关系，认识到承担责任的重要性。
7. 课后作业布置一道实践作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个承担责任的计划，并在课后践行。
四、教学方法1. 讲授法：讲解责任与角色的关系，阐述初中生应承担的责任。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验。
4. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，提高实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、发言等方面的表现，评价他们的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。
3. 长期观察：关注学生在承担责任方面的变化，评价他们的成长。
通过本节课的教学，让学生认识到责任与角色的关系，明确初中生应承担的责任，学会承担责任，培养责任意识，为成为合格的社会主义建设者奠定基础。
《责任与角色同在》教案设计
【引言】每个人都承担着自己的责任和角色，无论在哪个场合。
在教学中，教师的责任便更加重大。
教师教育不仅仅是简单的传授知识，更多的是为学生们提供名副其实的人生导师和启蒙者。
在教学中，教师的角色和责任都是不可或缺的。
为了帮助教师在教学中更好地承担这些责任和角色，在教案设计中应该注重这些方面。
本篇文章就以《责任与角色同在》教案设计为例，来探索教师角色和责任的重要性以及如何在教案设计中贯彻落实。
【教师责任与角色】教师作为教育工作者，他们的责任和角色是多重的。
1. 传授知识的责任和角色：教师作为知识的传授者，他们的责任和角色是将知识传递给学生，并且要保证所传递的知识是正确、准确的。
2. 指导学生学习的责任和角色：教师在学生学习过程中还承担着指导学生学习的责任和角色，要根据学生的不同特点和需求，制定适合他们的教学计划和教学方法。
3. 帮助学生发展个人素质的责任和角色：教师应该是学生的良师益友，帮助学生发展个人素质，如：道德、智力、体育、艺术、劳动等方面的素质或技能，使得学生成为全面发展的人才。
4. 保证学生安全的责任和角色：教师的责任不仅是传递知识，还要保证学生的安全。
要时刻关注学生的身体健康、学生在校园里的安全等问题，发现问题及时解决。
【教案设计应该如何贯彻落实？】教案是教师教学的基础，一个好的教案不仅要结合教学目标，还要符合学生的特点和需求，同时还要考虑到教师的角色和责任。
1. 教师在设计教案时，应该针对学生不同的学科特点和需求，制定组织合理、实用有效的教学内容和教学方法，使教学更加生动和有效。
2. 教师要关注学生的身心健康，安全教育也是非常重要的一环，应该在教案中加入相关的内容和方法，使学生更好地认识安全问题，增强安全意识。
3. 在教学中，教师应该发挥自己特有的作用，注重学生的个性、需求和情感，从而发挥出教师在教育中的责任和角色，为学生提供更多的帮助和支持。
4. 在实施教学过程中，要将教学目标、学生的特点和需求相结合，灵活变通，不拘一格，以达到更好的效果。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板第一章：责任与角色的关系1.1 导入：讨论责任的含义和重要性1.2 讲解责任与角色的关系1.3 案例分析：不同角色下的责任1.4 小组讨论：如何平衡不同角色下的责任1.5 总结：责任与角色的相互作用第二章：学生的责任与角色2.1 导入：讨论学生的角色和责任2.2 讲解学生的基本责任2.3 案例分析：学生责任的具体实例2.4 小组讨论：如何履行学生的责任2.5 总结：学生角色的责任履行第三章：教师的责任与角色3.1 导入：讨论教师的角色和责任3.2 讲解教师的基本责任3.3 案例分析：教师责任的具体实例3.4 小组讨论：如何履行教师的责任3.5 总结：教师角色的责任履行第四章：家庭中的责任与角色4.1 导入：讨论家庭中的角色和责任4.2 讲解家庭成员的责任4.3 案例分析：家庭中责任的具体实例4.4 小组讨论：如何履行家庭中的责任4.5 总结：家庭角色中的责任履行第五章：社会中的责任与角色5.1 导入：讨论社会中的角色和责任5.2 讲解社会成员的责任5.3 案例分析：社会中责任的具体实例5.4 小组讨论：如何履行社会中的责任5.5 总结：社会角色的责任履行第六章：职场中的责任与角色6.1 导入：讨论职场中的角色和责任6.2 讲解职场中的基本责任6.3 案例分析：职场中责任的具体实例6.4 小组讨论：如何履行职场中的责任6.5 总结：职场角色的责任履行第七章：领导者的责任与角色7.1 导入：讨论领导者的角色和责任7.2 讲解领导者的基本责任7.3 案例分析：领导者责任的具体实例7.4 小组讨论：如何履行领导者的责任7.5 总结：领导者角色的责任履行第八章：责任与角色的冲突与管理8.1 导入：讨论责任与角色冲突的情况8.2 讲解如何识别和解决冲突8.3 案例分析：冲突与管理的具体实例8.4 小组讨论：应对责任与角色冲突的策略8.5 总结：责任与角色冲突的管理方法第九章：责任与角色的平衡9.1 导入：讨论责任与角色平衡的重要性9.2 讲解平衡责任与角色的策略9.3 案例分析：平衡责任与角色的具体实例9.4 小组讨论：如何实现责任与角色的平衡9.5 总结：责任与角色平衡的方法与技巧第十章：责任与角色的演变与发展10.1 导入：讨论责任与角色的演变过程10.2 讲解社会变革对责任与角色的影响10.3 案例分析：责任与角色演变的具体实例10.4 小组讨论：如何适应责任与角色的变化10.5 总结：责任与角色的演变与发展趋势第十一章：跨文化环境中的责任与角色11.1 导入：讨论跨文化环境中的角色和责任11.2 讲解跨文化沟通中的基本责任11.3 案例分析：跨文化环境中责任的具体实例11.4 小组讨论：如何履行跨文化环境中的责任11.5 总结：跨文化角色的责任履行第十二章：责任与角色的伦理考量12.1 导入：讨论伦理与责任的关系12.2 讲解责任与伦理的基本原则12.3 案例分析：伦理考量对责任的影响12.4 小组讨论：如何在不同情境下做出伦理决策12.5 总结：伦理考量在责任与角色中的重要性第十三章：责任与角色的终身学习13.1 导入：讨论终身学习对责任与角色的重要性13.2 讲解终身学习的基本概念13.3 案例分析：终身学习在实践中的具体应用13.4 小组讨论：如何将终身学习融入责任与角色13.5 总结：终身学习对个人和社会的影响第十四章：责任与角色的转型与创新14.1 导入：讨论转型与创新对责任与角色的影响14.2 讲解在变革中如何调整角色与责任14.3 案例分析：转型与创新的成功实例14.4 小组讨论：如何培养创新精神以应对变化14.5 总结：转型与创新在责任与角色中的作用第十五章：综合实践与反思15.1 导入：讨论综合实践在责任与角色学习中的重要性15.2 讲解如何进行有效的实践与反思15.3 案例分析：实践与反思的具体案例15.4 小组讨论：分享实践经验与反思心得15.5 总结：通过实践与反思不断提升责任与角色的认识重点和难点解析本文档为《责任与角色同在》教案模板，共包含十五个章节。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
二、教学内容1. 责任与角色的概念解析2. 责任与角色之间的关系3. 不同角色的责任履行方法4. 承担责任的意义与价值5. 培养责任素养的途径与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：责任与角色之间的关系，不同角色的责任履行方法，承担责任的意义与价值。
2. 教学难点：如何引导学生理解责任与角色之间的关系，以及如何在实际生活中履行责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的态度和意识。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考责任与角色之间的关系。
2. 新课导入：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在不同角色中的责任履行经验。
5. 实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在实际生活中履行责任。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问答和实践活动中的参与程度，评估他们对责任与角色概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享的质量。
3. 情景剧表演：评价学生在实践演练中的表现，包括角色扮演的准确性、责任履行的恰当性和创意性。
4. 作业提交：审阅学生提交的作业，评估他们对课程内容的理解和内化程度，以及他们在实际生活中的应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的教材，提供关于责任与角色的理论知识和案例分析。
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第六课角色与责任课标依据1.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教学目标情感、态度、价值观增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
能力正确认识责任的复杂性、多样性和客观性，培养负责任的能力。
知识懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
教材内容要点不同的角色不同的责任做负责任的公民教材分析与处理导语导语用简练的语言，通过四个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。
导语的四个层次是：首先指出社会角色与生命相伴而生；其次不同的角色，理应担负起相应的社会责任；再次说明履行责任和推卸责任对人生的影响；最后指出，要肩负责任，努力做一个负责的公民。
情景再现这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。
它包括一个引言和两个目：《不同的角色不同的责任》、《做负责的公民》。
引言列举出一系列人，提出这些人扮演了怎样的社会角色，又承担怎样的社会责任的问题，引出本课的第一目《不同的角色不同的责任》。
本课两个目内在的逻辑联系是：第一目讲述人因不同的社会身份而负有不同的责任，责任是产生于社会关系之中的相互承诺；第二目讲述履行责任的重要性，以及承担责任的代价和不承担责任的后果，要求增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
第一目《不同的角色不同的责任》由三个◎构成。
第一个◎说明在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。
第二个◎通过具体事例说明不同的社会角色承担不同的责任，以及角色的变化引起担负责任的变化。
第三个◎说明责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
第二目《做负责的公民》含两个◎。
第一个◎通过事例说明负责的重要作用，不负责对个人、他人、社会的不良后果；以及正确认识承担责任与付出、回报的问题。
“指点迷津”指出履行责任的回报和代价的主要内容。
第二个◎从以下几个方面，说明要学会负责任，做负责任的公民：要从小培养责任感；该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；要学会在相互冲突的责任之间作出正确的选择；不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责；青年学生要在承担责任的过程中实现个人的成长。
第一个“指点迷津”说明在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑的主要因素。
第二个“指点迷津”说明履行责任对个人的重要性。
阅读与活动阅览人生通过阅读《因为责任》一文，告诉我们每个人都有责任感，每个人都应该为不辱使命而努力。
责任能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有了责任，也就成就了尊严和使命。
感悟名言第一句名言告诉我们，责任心对生活的重要意义。
第二句名言告诉我们，生命与责任的关系。
第三句名言告诉我们，责任的重要性。
第四句名言告诉我们，国家与责任的关系。
第五句名言告诉我们，一种对责任的感悟和体验。
活动体验通过《职业责任》的活动，让学生体验不同的职业和社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
点睛之笔点出本课教学的主题：不同的社会角色负有不同的责任；履行责任会带来好处，但也要付出代价；不承担责任带来不良后果；增强责任意识，做一个负责的公民。
教学重难点及其分析（一）正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课的教学重点。
正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课的教学重点，其原因有：第一，理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课课程标准的要求；第二，青年学生在社会中生活和作为祖国未来的建设者必然会承担相应的责任，因此需要对此形成正确认识；第三，在现实生活中，不少人片面认识承担责任需要付出代价而推卸责任，结果给自己、他人、社会造成不良后果；第四，现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏责任意识。
突破该重点：首先，应让学生懂得社会需要负责的公民，以及负责任的重要意义；其次，懂得承担责任需要付出代价，推卸责任会给自己、他人、社会造成不良后果；最后，引导学生在日常生活中要勇于承担责任，努力做一个负责的公民。
（二）认识责任的复杂性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择是本课的教学难点。
确定它为教学难点的原因：在相互冲突的责任之间进行选择是复杂的，决定什么是最重要的可能会很困难。
尤其是对初中学生来讲，由于理论水平有限，认识和选择起来就更困难。
突破该教学难点应该注意：主要通过具体事例，让学生体验和感悟在相互冲突的责任之间进行选择时应考虑哪个责任更为紧迫、更为重要，以及你是否拥有履行责任的能力和条件，有无创造性途径或办法解决相互冲突的责任问题。
教学设想第一课时：“不同的角色不同的责任”——懂得每个人因不同的社会身份而负有不同的责任。
第二课时：“做负责任的公民”（上）——引导学生正确认识承担责任的代价和不承担责任的后果，做一个负责任的公民第三课时：“做负责任的公民”（下）——引导学生在学习生活中增强责任意识，做一个负责任的公民。
学情分析第1课时不同的角色不同的责任教学目标情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识。
能力培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。
知识了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。
教学重难点责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
知识要点1、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。
（1）人类社会的含义。
（P56）（2）例举自己熟悉的两个人的社会角色。
2、在社会生活中，每一个社会成员都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
（1）、关于责任。
A、责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。
B、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺C、责任的表现：表现在社会生活的方方面面——来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
（2）角色与责任的关系：A、一种社会角色意味一种责任。
B、一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担相应的责任。
C、一个人在不同时期会因社会角色的变化而担负不同的责任。
（3）总之：社会生活中的责任是复杂的、多样的、客观的。
教学方法及媒体准备教学过程导入从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。
在五彩缤纷的人生舞台上，有你，有我，有他．在朝夕相处的亲朋中，有爸爸，有妈妈．有老师，有同学……我们每个人都在其中担当着一定的角色。
你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什么样的社会责任？要想明白这一切，就让我们来一起探讨第一目：“不同的角色不同的责任”展开一在社会生活中．每个人都扮演演一定的社会角色教师引人：人类社会是人们共同生活的、有组织的系统，既有明确的分工，也有严格的制度。
在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，什么是人的社会角色？请同学们阅读教材第一目第一个◎下面的情景材料，同学回答：略。
教师归纳、过渡：归纳略。
教师：小姑娘扮演多种社会角色．从法律上讲，她是中国公民，在家庭中，是父母的儿女，在学校中，她是学生，他人的同学，还有是他人的亲属，他人的朋友，还是艺术家，在公交车上她是乘客，在商场里她是顾客……由此可见，社会生活中，每个人扮演了多种社会角色。
其实，在人生的大舞台上，在不同的场中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。
子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等，就是你扮演的社会角色。
不仅你是这样，你父母和你熟悉的人也是这样。
他们同样在社会生活中担任各种社会角色。
下面请同学们完成教材第一目第一个◎两个◆的填表内容。
学生：填表（略）。
教师：我们通过阅读、活动、填表，懂得了什么是社会角色，也了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。
而社会角色与一个问题是休戚相关的。
教师：阅读了两段文字后，同学们思考：社会角色与什么问题是休戚相关的？学生回答：社会角色与社会责任是休戚相关的。
教师小结、过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色．而且每种角色都愈味着一种责任。
二每一个社会成员．因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任教师：角色决定着责任。
那么什么是责任？请同学们阅读教材第一目第二个◎这段文字。
教师归纳：责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果．可以说责任是一个人应该做的事，如按时上学、完成老师布置的作业，帮助朋友等．也可以说责任是一个人不应该做的事。
如：不应该用粗鲁的态度对待父母，不应该抄袭别人的作业，不应该打架等。
责任与人们终生相随，只会改变不会消失。
（一）每一种社会角色往往都意味着一种责任教师提问：如何才能在生活中扮演好自己的角色？学生：要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。
教师：每一种社会角色往往都意味着一种责任。
三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起．千里边关，战士的青春就与国家的和平系在了一起……下面请同学们填写教材第一目第二个◎第一个◆列举了部分社会角色所承担的主要责任．（在填写前，可以分组讨论，再完成）学生：讨论填写，请几个学生交流填写的内容。
教师小结：从同学们填表中可以看出，不同的社会角色承担着不同的社会责任。
作为子女，孝敬父母，是我们的责任，作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员．我应该维护正义、热爱和平、保护环境；作为消费者、文明消费、合理消费是他们的责任。
只有人人都认识自己所扮演的社会角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享幸福美好的生活。
教师请思考在救灾的过程中，哪些人承担了责任？人们分别承担了什么责任？学生：在救灾的过程中，上级领导、部队战士、医生、民政部门工作人员、学生都承担了责任．上级领导—亲临现场指挥；部队战士—在寻找被困在废墟中的的人；医生—在临时搭起的帐篷里做手术；民政部门工作人员—紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动，学生—把零用钱捐出去。
l教师小结：不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。
每一种社会角色都要求他承担相应的责任。
（二）每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任请阅读，完成教材第一目第二个◎第二个◆的内容。
小组合作完成，填出这个中年男子在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任，然后分组交流。
学生填写、交流。
教师归纳：一个人由于社会生活场合的不同，因此扮演的社会角色也不同，同时承担的责任也不同。
这一个成年男人具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的对象不同，扮演的社会角色也不同，因此，要求他承担的责任也不同。