幼儿园科学领域说课稿4篇
幼儿园科学活动说课稿
幼儿园科学活动说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园科学活动说课稿幼儿园科学活动说课稿作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
幼儿园科学说课稿范文汇编十篇
幼儿园科学说课稿范文汇编十篇科学教育在幼儿园阶段至关重要，可以培养幼儿的观察力、思维能力以及解决问题的能力。
为了帮助幼儿园教师更好地进行科学教育，以下是十篇幼儿园科学说课稿范文，供教师们参考。
一、《小小发明家》本节课将引导幼儿了解发明的概念，培养创造力和问题解决能力。
通过讲述发明家的故事，幼儿将学习如何通过观察发现问题，并提出解决方案。
二、《生活中的力量》通过展示不同力量在生活中的应用，本节课旨在帮助幼儿认识到力量对我们日常生活的重要性。
幼儿将通过玩游戏和做实验的方式亲身体验力量的运用。
三、《奇妙的水》本节课旨在帮助幼儿了解水的属性和特性。
通过实验和观察，幼儿将学习到水的三态变化，并了解水的重要性和运用。
四、《多彩的光》通过展示光的不同属性和特性，本节课将引导幼儿了解光的产生和传播。
幼儿将通过观察和实验，学习到光的折射、反射和吸收。
五、《生命的奥秘》本节课将引导幼儿了解生命的基本概念和特性。
通过观察植物和动物，幼儿将学习到生命的存在和生长规律。
六、《天气变变变》通过观察不同的天气现象，本节课将帮助幼儿了解天气的变化和规律。
幼儿将通过实地观察和记录天气数据，培养对天气变化的敏感性。
七、《动起来》本节课旨在帮助幼儿了解运动和身体的关系。
通过运动游戏和实践，幼儿将学习到不同的身体动作和运动方式。
八、《形状大发现》通过观察不同形状的物体，本节课将引导幼儿了解形状的概念和特性。
幼儿将通过游戏和实际操作，学习到不同形状的命名和识别。
九、《动物的家园》通过展示不同动物的栖息地，本节课将帮助幼儿了解动物的生活环境和习性。
幼儿将通过观察和图片对比，学习到不同动物的生活方式。
十、《科学探险家》本节课将引导幼儿进行科学探索和实验。
幼儿将通过实际操作和观察，探索不同科学现象，并从中获得乐趣和启发。
以上是十篇幼儿园科学说课稿范文，每篇课都以不同的主题和形式呈现，旨在通过实际操作和观察培养幼儿的科学素养和实践能力。
教师可以根据实际情况和教学目标选择适合的课程内容。
幼儿园科学说课稿4篇
幼儿园科学说课稿4篇幼儿园科学课是培养幼儿科学素养、激发他们科学探索兴趣的重要环节。
如何有效编写一份科学说课稿，让幼儿在课堂中愉快学习、理解和掌握科学知识呢？下面我将介绍四篇精心设计的幼儿园科学说课稿，助力教师们开展优质科学教育。
第一篇：水与冰的变化本节课以“水与冰的变化”为主题，通过实例引导幼儿认识水的形态转变过程。
首先，教师可以通过实际操作演示，将一杯水放入冰箱冷冻成冰块，再将冰块放在室温下观察。
引导幼儿描述水从液态到固态的过程，并向幼儿解释冰与水之间的关系。
接下来，教师可以设置幼儿互动游戏，将幼儿分成小组，每组一人拿着冰块，用手轻轻握住看是否有变化。
通过这个实践活动，幼儿可以亲自体验冰块的融化过程，理解水从固态到液态的变化。
第二篇：动物的特征和生活习性本节课以“动物的特征和生活习性”为主题，通过观察不同动物及其生活方式，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教师可以带领幼儿们参观动物园，在园中观察大象、狮子、长颈鹿等不同动物，并通过提问引导幼儿们发现动物间的相同和不同之处。
接下来，教师可以设计一道以观察、思考和判断为主的问题，例如：“为什么大象的鼻子是长长的？”通过这样的问题，可以引导幼儿观察和思考动物的特征，帮助他们积极探索和发现动物世界的奥秘。
第三篇：植物的生长本节课以“植物的生长”为主题，通过实地考察种植花草，引导幼儿发现植物的生长过程。
教师可以在教室里放置几盆小花，先引导幼儿观察花苗的样子，再将花苗分发给幼儿们，让他们亲手培养和照料。
在种植的过程中，教师可以引导幼儿记录每一天的观察结果，让幼儿了解到植物生长需要水、养分和阳光。
此外，教师还可以设计一个小实验，比较在阳光下和阴暗处种植的花草生长差异。
通过这样的实践活动，可以激发幼儿对植物生长的兴趣，并培养他们的观察力和动手能力。
第四篇：天气的变化本节课以“天气的变化”为主题，通过观察、描述和记录天气现象，培养幼儿对天气的敏感性和理解。
教师可以引导幼儿们观察窗外的天气变化，例如阴天、晴天、雨天等。
幼儿园科学领域活动说课稿模板(10篇)
幼儿园科学领域活动说课稿模板（10篇）幼儿园科学领域活动说课稿模板篇1一、说教材：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、说教学目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、说教学准备：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
五、说教学程序：活动流程为：1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空导读：在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
下面我先说一下这节课的活动目标：1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2、尝试了解火箭升空的动力。
3、初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
幼儿园说课稿小班科学范文汇编五篇
幼儿园说课稿小班科学范文汇编五篇幼儿园说课稿小班科学篇1一、说教材1、说活动设计喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
2、说活动目标：根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：1)、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2)、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
3、说活动的重点、难点：依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
二、说教具、学具1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。
四、说教学程序1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。
2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。
4、听完故事后，教师提问：1)小壁虎的尾巴是怎么断的?2)小壁虎都向谁借了尾巴?3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
幼儿园科学说课稿范文五篇
幼儿园科学说课稿范文五篇幼儿园科学说课稿篇1说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》一、说教材《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材；是中等职业学校学前教育专业教学用书。
本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。
二、说目标根据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标：1、了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。
2、能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。
3、掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。
我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性，作为本节课的重点。
教学难点则定为，能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。
三、说教学准备多媒体课件、教材四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。
所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。
讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
交流讨论法是指在师生互动、生生互动中，就教学中提出的问题进行讨论，引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。
案例分析法，是为了实现教育目标，选择具有代表性的典型案例，进行有针对的分析、审理、讨论。
多媒体教学法，运用幻灯片使抽象理论直观化，提高课堂效率。
四、说活动过程1、导入：复习旧知科学的含义？幼儿学习科学的特点？2、学习探索新知识（1）对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结：因此，幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的，我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。
（2）幼儿园科学教育活动类型（学生看图，讨论具体哪些活动类型，不同类型的活动主要目的是什么？）（3）常用的方法3。
案例点评（1）这一活动属于什么类型的活动？（2）活动中主要运用了哪些教具？（3）活动过程中运用了哪些具体的方法？总结：以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析，并不是全面的分析。
幼儿园科学说课稿 幼儿园科学课说课稿(优秀11篇)
幼儿园科学说课稿幼儿园科学课说课稿（优秀11篇）幼儿园科学说课稿篇一认识人民币说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。
说活动目标:根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。
活动过程：这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们玩中学，做中学。
幼儿园科学活动说课稿范文(4篇)
幼儿园科学活动说课稿范文〔精选4篇〕幼儿园科学活动说课稿范文〔精选4篇〕作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有利于教育水平的进步，有助于教研活动的展开。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学活动说课稿范文〔精选4篇〕，欢送咱们学习与参阅，期望对咱们有所协助。
幼儿园科学活动说课稿1 说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩〞的进程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，凭借“你们发现吹的泡泡有什么隐秘〞这个敞开性的问题，与幼儿有用地互动天然生成了这个主题。
意图在于坚持幼儿们的好奇心，激起他们的探求热心，使他们从小就长于调查和发现；让幼儿们真实了解科学、酷爱科学，到达真实有价值、有意义的学习意图。
说活动方针：依据中班幼儿的年纪特色，和建构常识的才能我为本次活动拟定了如下三条方针：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的东西吹出的泡泡都是圆的。
2、测验运用记载的方法表达、沟通探求的进程和成果，开展学习的自主性。
3、在探求活动进程中，体会发现的趣味。
说活动要点、难点：此次活动规划的终究意图是激起幼儿更深层的探求“泡泡特性以及不同形状的东西吹出的泡泡都是圆的〞愿望。
因而我将本次活动的要点确以为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的东西吹出的泡泡都是圆的〞。
将“测验运用记载的方法表达、沟通探求的进程和成果，开展学习的自主性〞确以为本次活动的难点。
说活动方法：为了构建活泼有用的师幼互动，让幼儿在自主状况下自动建构常识和经历，表现真实有价值、有意义的学习，以此进步教育的有用性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺〞，二“引〞，三“助〞。
“顺〞即适应幼儿的活动，为他们供应有关主题的资料及活动所需的资料，使幼儿依照自己的志愿进行探求。
在这个进程中，教师给足幼儿自在的时刻与空间，供应丰厚的资料。
“引〞即用奇妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或常识。
幼儿园科学说课稿(优秀6篇)
幼儿园科学说课稿(优秀6篇)幼儿园科学说课稿篇一一、教材分析：随着身会的发展，科技产品越来越贴金人们的生活，给人民带来了很大的便利。
《纲要》中强调选材既要来源于生活，又服务于生活。
面包是孩子们在日常生活中经常可以见到的，而如何使硬面包从新变得松软可口，对于孩子来说还是个疑问，这又不得不联系到现代生活中的科技产品——面包机。
面包机对于我班幼儿来说还是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿操作与探索的欲望，因此，从幼儿熟悉的科技成果入手，让孩子们接触和了解这些生动具体，形象可见的“科学技术”，感受科学技术对生活的影响，有益于激发和培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
大班幼儿平时求知欲强，好奇多问，对周围一切都非常关注，他们喜欢自由活动，渴望参加承认活动，盼望自己快点长大。
本班幼儿对科技产品较感兴趣，在家里都看见过父母操作，但自己未必尝试过。
因此，自己操作电器，对于大班幼儿来说相对有一定的难度，本次活动就将正确使用面包机作为难点。
二、活动目标及依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，因此，我根据幼儿的实际情况，从情感、认知、能力方面指定了以下目标：1、感受现代科技产品面包机的优点，激发幼儿对科技产品的兴趣。
2、了解面包机的基本功用，学习使用面包机。
3、提高动手操作能力和动脑思考的积极性。
以上目标都在各活动环节中一一体现并完成，并落实到幼儿的身上，注重哟而的操作性、体验性和全面性。
重点：学习使用面包机，激发对科技产品的兴趣。
难点：正确使用面包机。
重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试，在实际操作中来解决的。
三、活动准备准备是为具体活动目标服务的，同时哟而是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，我为幼儿两次操作准备了两组材料：第一组：干面包、开水、牛奶、电饭锅第二组：面包机、干面包四、活动过程一、以故事形式引出课题。
（3—5分钟）“小熊家来了很多客人，可是家里的粮食已经吃完了，只剩下一些干面包，这可怎么办呢？正在小熊不知道怎么办的时候，小猴子走了过来说，我们来做个实验，使这些面包重新变得好吃起来。
幼儿园科学说课稿6篇
幼儿园科学说课稿6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学说课稿范文10篇
幼儿园科学说课稿范文10篇幼儿园科学说课稿篇11、方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的'液体。
让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
（一）活动目标： 1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动流程：（四）活动过程： 1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
关于幼儿园科学说课稿8篇
关于幼儿园科学说课稿8篇幼儿园科学说课稿篇1一、说教材1.教材《我和朋友比高矮》来自于新世纪主题探究课程大班主题活动《温暖的感觉》。
2.教材内容：比高矮这一内容贴近幼儿生活，关注了从孩子的的生活经验出发, 通过同伴之间比身高的活动，让孩子认识了高矮、学会比较高矮的方法、理解高矮的相对性。
由于孩子经历的是对实际量的比较活动，从而可获得直观、具体数学活动经验，充分的感受数学与生活的联系。
二、说学情1. 认知能力方面：5-6岁幼儿有了初步的任务意识、抽象逻辑思维开始萌芽，求知欲和探索欲强，尤为喜欢使用材料和工具进行操作、做科学实验等。
2.在社会性方面：大班幼儿有了合作意识，她们会选择自己喜欢的玩伴，也能几个小朋友开展合作性游戏。
3.发展现状：前期孩子已经学会了比较事物的大小、多少、厚薄的相关知识，幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，下一步是引导孩子探讨比较事物的高矮、长短，理解高矮、长短相对性等相关内容。
三、说活动目标、重难点与准备（一）说目标：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三个方面的目标：1．乐于参加比较高矮的探究活动，体验与同伴合作比高矮的乐趣。
2．尝试运用不同方法与同伴比较高矮，初步理解"高""矮"的相对性。
3．能大胆交流比较的方法和结果。
（二）说活动重难点：活动重点：由于幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，但只停留在目测的水平，方法不够规范化、多样化，所以本次活动的重点确定为：尝试运用不同方法与同伴比较高矮。
活动难点：由于生活范围的扩大、知识经验的积累、语言的丰富和发展，5到6岁幼儿的思维方式也发生了变化，大班年龄段幼儿抽象逻辑思维开始萌芽。
通过抽象思维能够理解事物的内在联系和关系，这是一种真正的人类思维方式。
幼儿园说课稿小班科学5篇
幼儿园说课稿小班科学5篇科学是幼儿园教育中重要的一环，能够引导幼儿通过观察、实验和思考来探索自然现象，培养他们的思维能力和创新意识。
为了更好地进行科学课教学，下面将介绍五篇小班科学课说课稿。
第一篇：《水是什么颜色的？》引语：水是一种常见而神奇的物质，几乎包围着我们的生活。
今天，我们要一起来探索水的颜色。
一、目标：1.观察和描述水的颜色。
2.理解水的无色特性。
3.培养幼儿的观察能力和记录能力。
二、活动步骤：1.通过播放相关视频或展示图片，向幼儿介绍水的颜色多样性。
2.引导幼儿观察周围的水源，如自来水管、玻璃杯中的水等，并让他们描述水的颜色。
3.通过观察和实验，鼓励幼儿亲身体验水的无色特性。
4.引导幼儿绘制观察结果，并与他们分享彩色水的制作方法。
三、教学重点：1.观察和描述水的颜色。
2.理解水的无色特性。
四、教学辅助材料：1.相关视频或图片。
2.玻璃杯、自来水管等。
第二篇：《感受磁性力量》引语：磁力是一种看不见、摸不到但却存在于我们周围的力量。
今天，我们一起来感受磁性的奇妙之处。
一、目标：1.了解磁性现象。
2.探究磁性力量并观察其作用。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、活动步骤：1.通过观察和讨论，向幼儿介绍磁性的基本概念。
2.让幼儿自由操作磁铁，并观察磁性力量对各种物体的作用。
3.鼓励幼儿探索磁性力量的影响区域，并进行记录。
4.引导幼儿思考为什么一些物体能被磁铁吸引，而一些物体不受吸引。
1.了解磁性现象。
2.探究磁性力量并观察其作用。
四、教学辅助材料：1.磁铁。
2.包括金属和非金属物体的各种小道具。
第三篇：《追踪多云天气》引语：天气变化多端，每天都会给我们带来新的惊喜。
今天，我们一起来追踪多云天气，观察云的变化。
一、目标：1.了解云的形态。
2.观察并记录云的变化。
3.培养幼儿的观察力和思考力。
二、活动步骤：1.通过观察和讨论，引导幼儿认识不同种类的云，如积云、层云等。
2.鼓励幼儿在不同时间点观察天空中的云朵，并记录下来。
幼儿园说课稿小班科学
幼儿园说课稿小班科学幼儿园说课稿小班科学锦集五篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园说课稿小班科学5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园说课稿小班科学篇1设计意图：在《3—6岁儿童学习与发展指南》中对科学领域有明确的定义：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
在《落下来》这个活动中，我既结合着科学活动的核心和幼儿的思维特点，又结合着《纲要》的要求进行。
《纲要》中提出：教育要贴近幼儿的生活来来选择幼儿感兴趣的事物和问题，要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望，怎样对幼儿的探究欲望创设一个宽松、开放、和谐的气氛是设计科学活动必须要考虑的问题。
物体的下落，对于孩子并不陌生，幼儿都有的生活经验，所以给他们创设了一个和谐的气氛激发幼儿的探究欲望。
在本次活动中，我为幼儿提供了生活中熟悉的材料，创设了3个尝试点，引导孩子通过探索，层层深入的感知物体下落的速度、形态、及落地后的样子的不同，以及与物体本身与外力都有一定的关系。
从而设计的活动目标是：1、观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。
幼儿园科学活动说课稿
幼儿园科学活动说课稿幼儿园科学活动说课稿1一、说安排意图：前几天我们去春游的时间，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥。
路上我们还遇到了很多另外桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一起上我引诱孩子们不雅察这些桥。
作为水城的姑苏，桥是我们这座都会最富有特点的一种修建物，于是我发起孩子们归去汇合种种百般的桥，去找找看有些什么桥?作为大班的孩子，对桥是有了确定的生存履历的，是以我针对这些环境决议将孩子们对与桥的爱好引入到我们的讲堂之中，并指定了以下的运动目的：1、知道种种百般的桥以及与人们的干系。
2、相识桥的差别形态利用的'差别的制作质料和桥的种种听从。
3、幼儿园教化随笔对种种百般的桥有爱好，可以或许努力的加入评论辩论和摸索。
本次运动的重点和难点是相识桥的差别形态特性、利用的差别修建质料和桥的种种听从。
运动的预备是为了运动目的更好的获得实现，是以全部的运动预备都是环绕运动的目的而选择的：运动之前操纵建构嬉戏和幼儿一路搭建一些桥梁，并将他们访问成列在运动园地上，关于种种百般的桥的CD音像成品，幼儿汇合的关于桥的图片和模子等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片二、说说教法和学法应付这个运动幼儿有着确定的生存履历，而作为孩子进修中的支撑者、和作者和引诱者，我重要接纳的是情境法，授与孩子一个情境，然后在全部运动中贯串以交换评论辩论法、不雅察法和开导遐想法让孩子在一个宽松自由的状况中形成对桥梁的开端印象。
在办理运动的重难点的时间我是先让孩子不雅察桥梁的种种外形，再连系本身的生存履历从桥梁的外形引申到桥的修建质料和利用功效，幼儿手工制作在这个历程中由浅入深，由表及里，让孩子经由过程感知、回想遐想等要领颠末提炼形成新的履历，让幼儿在湖动和开放的运动中生长不雅察力和感知力和归纳综合力。
三、说说讲授法式本次运动我重要安排了三个环节，参不雅模子展览引起幼儿对桥爱好—引诱幼儿欣赏种种百般的桥，并知道桥的制作质料—知道桥的种种听从并激发幼儿应付桥的不雅察爱好和思索1、参不雅桥的模子展览。
大班科学优秀说课稿(共4篇)
大班科学优秀说课稿〔共4篇〕第1篇：大班科学优秀说课稿一、活动思路：电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电脑、电视、电冰箱、电灯……等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我们在活动区中投放了电线和小灯泡等材料，当小朋友自己通过连接能使小灯泡亮起来时显得特别快乐，有些小朋友能在游戏的时候会向我提出：“为什么小灯泡能亮起来？”这样的问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验来完成知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电，以及平安用电常识等目的。
二、课堂实录：第一个实验是：什么东西能导电？我请请小朋友来玩“会发光的小灯泡”这个游戏，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果计下来。
小朋友听到我的这个要求，小朋友马上行动起来，每个小朋友拿了一张记录纸做起实验来，那认真劲还真象一个小科学家，有的小朋友还问我：“老师，为什么还有毛线呢？”实验后小朋友得出结论：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。
我们平时见到的电线都是用金属类的材料来做的。
接下来是第二个实验：那根电线能导电？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的，经过小朋友自己的操作，有的小朋友能使小灯泡亮起来，有的小朋友选择的电线就不能使小灯泡亮起来，于是我就针对这一现象请小朋友进展讨论：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？并得出结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料是不导电的，所以小灯泡就不会发光了。
紧接着我又进展提问引出讨论：为什么要用塑料把铁丝包住呢？电既然是很危险的，为什么人们还要去使用它？经过了一些实际操作和讨论，小朋友们对于电的特性已经有了一些理解，然后我拿出为小朋友准备的一些材料请小朋友来当“小小工程师”，用电线、电池做一个小手电筒，孩子们可快乐了，三五成群的组成一组，一边制作一边争论，因为别的小朋友没有采纳小纽纽的建议，小纽纽还着急的直跺脚呢。
幼儿园科学领域说课稿
幼儿园科学领域说课稿幼儿园科学领域说课稿1尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：1、空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。
幼儿园科学领域说课稿4篇
幼儿园科学领域说课稿4篇幼儿园科学领域说课稿1一、情况分析:幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。
二、说教材(一)、幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
科学教育的任务是:培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。
科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。
(二)教学目标1、知识目标 : 引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标 : 发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标 : 让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。
培养幼儿从小热爱科学的情感。
(三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。
但教学仍以科学教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。
感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。
因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。
(四)活动准备:为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备:1、空间准备:操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
2、物质准备:电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。
3、经验准备:已经知道空气的存在;活动前在户外感受风。
三、说教法新《纲要》指出:”教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
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（封面）
幼儿园科学领域说课稿4篇
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
幼儿园科学领域说课稿1
一、情况分析:
幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿
身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探
究的欲望。
风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用
生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。
二、说教材
(一)、幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边
取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究
的欲望。
科学教育的任务是:培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探
究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。
科学活
动《风》就很好地落实了这一教育任务。
(二)教学目标1、知识目标 : 引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标 : 发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标 : 让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。
培养幼
儿从小热爱科学的情感。
(三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识
教育。
但教学仍以科学教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在尝试
感知风的存在上。
感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，
尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。
因此，幼儿动手操作探索
风的形成是这次教学活动的难点。
(四)活动准备:为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于
生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备:
1、空间准备:操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作
评价。
2、物质准备:电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。
3、经验准备:已经知道空气的存在;活动前在户外感受风。
三、说教法新
《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法
为主，采用了情境教学法、问题教学法、演示教学法、操作教学法:它
是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料
的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了两次操作活动。
第一
次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索产生风的趣味性、多样性，让
幼儿在看一看、用一用、试一试中获得感知风的存在。
第二次操作是试
一试、比一比感受。
四、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高认识、锻
炼能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有:。