一体化课程教案(汽车行驶系维护)
汽车维护一体化教案
汽车维护一体化教案在当今社会，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。
然而，随着汽车数量的增加，汽车维护问题也日益突出，给车主们带来了较大的困扰。
为了帮助学生更好地了解汽车维护知识，提高他们的维护技能，我们设计了一套汽车维护一体化教案。
一、教学目标1. 了解汽车基本的构造和工作原理；2. 掌握汽车日常维护的方法和技巧；3. 培养学生对汽车维护的兴趣和热情；4. 提高学生的安全意识和维护意识。
二、教学内容1. 汽车构造和工作原理通过图片、图表等形式展示汽车的各个部件及其功能，让学生了解汽车构造和工作原理。
2. 汽车日常维护方法介绍汽车日常维护的方法和注意事项，包括更换机油、轮胎保养、发动机保养等内容，让学生掌握正确的维护技巧。
3. 汽车故障排除介绍常见的汽车故障及排除方法，如电瓶故障、刹车故障等，让学生学会应对突发故障的方法。
4. 汽车安全知识强调汽车安全知识的重要性，包括安全驾驶技巧、事故应急处理等内容，培养学生的安全意识。
三、教学方法1. 图片演示法通过丰富的图片展示汽车构造和维护方法，让学生更直观地了解汽车知识。
2. 案例分析法引入实际案例，让学生通过分析解决实际问题的方法来掌握汽车维护技巧。
3. 实地教学法组织学生到汽车维修店或汽车展示厅进行实地观摩和学习，加深他们对汽车的了解。
四、教学过程1. 导入：通过一个小组讨论或视频展示引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：分模块进行教学，注重案例分析和实践操作，让学生学以致用。
3. 练习：设置练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
4. 检查：定期进行学习成果检查，及时发现和纠正学生的错误，确保教学效果。
五、教学评估1. 考试评估：设立期中期末考试，测试学生对汽车维护知识的掌握程度。
2. 实际操作评估：通过学生的实际操作表现评估其维护技能水平。
3. 小组合作评估：组织小组合作维护汽车并评选最佳团队，培养学生的团队合作意识。
六、教学反思教学结束后，及时总结教学过程，反思教学中存在的不足和改进的方法，不断提高教学效果，为下一次教学做好准备。
《汽车使用与维护》教学教案
《汽车使用与维护》教学教案第一章：汽车基础知识1.1 汽车概述让学生了解汽车的定义和发展历程。
介绍汽车的分类和主要参数。
1.2 汽车组成部件解析汽车的基本组成部件及其功能。
让学生熟悉发动机、底盘、车身、电气设备等组成部分。
第二章：汽车驾驶技巧2.1 驾驶姿势与操作规范教授正确的驾驶姿势和操作规范。
让学生掌握方向盘、油门、刹车、离合器等的基本操作方法。
2.2 道路驾驶技巧教授在各种道路条件下的驾驶技巧。
让学生学会加减速、转弯、并线、停车等基本驾驶技巧。
第三章：汽车保养与维护3.1 保养与维护基本知识让学生了解汽车保养与维护的重要性。
介绍汽车保养与维护的基本原则和方法。
3.2 常规保养项目解析常规保养项目，如机油、机滤、轮胎等。
让学生学会检查和更换汽车零部件。
第四章：汽车故障诊断与处理4.1 故障诊断基本方法教授汽车故障诊断的基本方法。
让学生了解故障现象与原因之间的关系。
4.2 常见故障处理解析汽车常见故障及其处理方法。
让学生学会基本的汽车故障排除技巧。
第五章：汽车安全驾驶5.1 安全驾驶原则教授安全驾驶的基本原则。
让学生了解安全驾驶的重要性。
5.2 应急处理与救援解析汽车紧急情况下的应急处理方法。
让学生学会汽车救援和自救技巧。
第六章：汽车节能与环保6.1 汽车节能技术让学生了解汽车节能技术的重要性。
介绍汽车节能技术，如节能驾驶技巧、车辆维护等。
6.2 汽车环保知识解析汽车尾气排放对环境的影响。
让学生了解汽车环保标准和相关法规。
第七章：汽车保险与理赔7.1 汽车保险基本知识让学生了解汽车保险的种类和作用。
介绍汽车保险的购买和理赔流程。
7.2 汽车理赔技巧教授汽车理赔的基本步骤和注意事项。
让学生学会处理汽车保险理赔事宜。
第八章：汽车改装与装饰8.1 汽车改装知识让学生了解汽车改装的意义和限制。
介绍汽车改装项目，如动力系统、悬挂系统等。
8.2 汽车装饰技巧教授汽车装饰的基本方法和注意事项。
让学生学会为汽车进行合理装饰。
汽车运用与维修专业一体化课程教学模式实施方案
汽车运用与维修专业一体化课程教学模式实施方案一、背景汽车运用与维修专业是一个涉及多方面知识和技能的综合性专业。
为了更好地培养学生的综合能力和实践能力，需要对课程教学模式进行改革和创新。
二、目标1.设计一种贴合行业需求的课程教学模式，以提高学生实际操作能力和解决问题的能力。
2.实现课程内容与实践操作的紧密结合，将理论知识与实际技能相结合。
三、实施方案1. 教学内容将课程内容细分为基础理论知识和实践操作两部分，确保学生能够全面学习汽车运用与维修专业知识。
2. 教学方法采用项目驱动教学模式，通过校内实验和校外实习的形式，让学生在实际工作场景中学习并应用所学知识和技能。
3. 实践操作建立完善的实验室和实训基地，配备先进的汽车维修设备，提供给学生进行实际操作练习。
4. 实习实训与行业内知名汽车维修企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生通过实际工作锻炼和学习。
5. 教师团队将行业内资深汽车维修师傅纳入教师团队，让学生能够从实践经验丰富的专业人士身上学到更多。
6. 教学评估采用多元化的评估手段，包括考试、项目作业、实习成绩等，全面评估学生的学习成果。
四、预期效果1.学生能够更好地掌握汽车运用与维修专业知识和技能。
2.学生毕业后能够迅速适应汽车维修行业工作。
3.课程实施后，学校与企业合作关系更加紧密，促进产学研合作。
五、实施进度本方案实施周期为三年，第一年进行课程设计和实验室建设，第二年开始实施新的教学模式，第三年进行效果评估和总结，不断完善。
以上是汽车运用与维修专业一体化课程教学模式实施方案的详细内容，希望通过该方案能够提高学生的综合能力和实践能力。
特殊场合1：线上教学在特殊情况下，如疫情期间或天气恶劣等情况下，教学可能需要在线上进行。
在这种情况下，应该增加以下条款：1.教师需要提前准备好相关课件和演示材料，保证教学内容能够准确传达给学生。
2.学生需要配备好相关设备，如电脑、网络等，以保证在线学习质量。
3.教师需要及时回复学生提出的问题并予以解答，以确保学生的学习效果。
《汽车维护》 教案 课程单元设计
《汽车维护》教案全套课程单元设计第一章：汽车维护概述1.1 教学目标了解汽车维护的定义、目的和重要性掌握汽车维护的基本流程和常用工具1.2 教学内容汽车维护的定义和目的汽车维护的重要性汽车维护的基本流程常用汽车维护工具的使用方法1.3 教学活动引入话题：汽车维护的意义和必要性讲解汽车维护的定义和目的演示常用汽车维护工具的使用方法学生实践：简单汽车维护操作1.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车维护概念的理解第二章：发动机维护2.1 教学目标了解发动机维护的基本知识掌握发动机机油、空气滤清器、燃油滤清器的更换方法2.2 教学内容发动机机油的类型和更换时机空气滤清器的检查和更换方法燃油滤清器的检查和更换方法2.3 教学活动讲解发动机机油的类型和更换时机演示空气滤清器和燃油滤清器的检查和更换方法学生实践：发动机机油、空气滤清器和燃油滤清器的更换操作2.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对发动机维护知识的掌握情况第三章：轮胎和制动系统维护3.1 教学目标了解轮胎和制动系统维护的基本知识掌握轮胎充气、轮胎平衡和制动系统液位的检查方法3.2 教学内容轮胎的类型和维护方法制动系统的组成和维护方法轮胎充气、轮胎平衡和制动系统液位的检查方法3.3 教学活动讲解轮胎的类型和维护方法演示制动系统液位的检查方法学生实践：轮胎充气、轮胎平衡和制动系统液位的检查操作3.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对轮胎和制动系统维护知识的掌握情况第四章：汽车电气系统维护4.1 教学目标了解汽车电气系统维护的基本知识掌握蓄电池、发电机和点火系统的检查和维护方法4.2 教学内容汽车电气系统的组成和功能蓄电池的检查和维护方法发电机和点火系统的检查和维护方法4.3 教学活动讲解汽车电气系统的组成和功能演示蓄电池、发电机和点火系统的检查和维护方法学生实践：蓄电池、发电机和点火系统的检查和维护操作4.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车电气系统维护知识的掌握情况第五章：汽车内饰和外观维护5.1 教学目标了解汽车内饰和外观维护的基本知识掌握内饰清洁和外观涂层的保养方法5.2 教学内容汽车内饰的清洁和保养方法汽车外观涂层的保养和修复方法5.3 教学活动讲解汽车内饰的清洁和保养方法演示汽车外观涂层的保养和修复方法学生实践：内饰清洁和外观涂层的保养操作5.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车内饰和外观维护知识的掌握情况第六章：汽车冷却系统维护6.1 教学目标了解汽车冷却系统的作用和组成掌握冷却液的更换和冷却系统的检查方法6.2 教学内容汽车冷却系统的作用和组成冷却液的类型和更换时机冷却系统的检查和维护方法6.3 教学活动讲解汽车冷却系统的作用和组成演示冷却液的更换和冷却系统的检查方法学生实践：冷却液的更换和冷却系统的检查操作6.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车冷却系统维护知识的掌握情况第七章：汽车润滑系统维护7.1 教学目标了解汽车润滑系统的作用和组成掌握润滑油的更换和润滑系统的检查方法7.2 教学内容汽车润滑系统的作用和组成润滑油的类型和更换时机润滑系统的检查和维护方法7.3 教学活动讲解汽车润滑系统的作用和组成演示润滑油的更换和润滑系统的检查方法学生实践：润滑油的更换和润滑系统的检查操作7.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车润滑系统维护知识的掌握情况第八章：汽车排放系统维护8.1 教学目标了解汽车排放系统的作用和组成掌握排放系统部件的检查和维护方法8.2 教学内容汽车排放系统的作用和组成排放系统部件的检查和维护方法8.3 教学活动讲解汽车排放系统的作用和组成演示排放系统部件的检查和维护方法学生实践：排放系统部件的检查和维护操作8.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车排放系统维护知识的掌握情况第九章：汽车安全系统维护9.1 教学目标了解汽车安全系统的组成和功能掌握安全系统部件的检查和维护方法9.2 教学内容汽车安全系统的组成和功能安全系统部件的检查和维护方法9.3 教学活动讲解汽车安全系统的组成和功能演示安全系统部件的检查和维护方法学生实践：安全系统部件的检查和维护操作9.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车安全系统维护知识的掌握情况第十章：汽车维护周期与预约10.1 教学目标了解汽车维护周期的制定和意义掌握汽车维护预约的流程和方法10.2 教学内容汽车维护周期的制定和意义汽车维护预约的流程和方法10.3 教学活动讲解汽车维护周期的制定和意义演示汽车维护预约的流程和方法学生实践：模拟汽车维护预约操作10.4 教学评价学生参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生理解度：通过提问检查学生对汽车维护周期和预约知识的掌握情况重点和难点解析重点环节1：发动机维护的基本知识和发动机机油的更换方法。
汽车运用与维修专业一体化教学
汽车运用及维修专业一体化教学在传统教学中，教师扮演的是一种家长式的讲解者，在课堂上，通常都以教师为中心，忽视了学生主体作用的发挥，使学生消极、被动地接受知识。
教师只注重知识的传授，忽视学生能力的培养和全面素质的提高。
在课程设置上，教和学2个方面都存在问题，影响了教学培养目标的实现。
1传统教学法的现状(l)中职学校学生的文化知识基础较差，多数是初中毕业考不上高中才选择报读中职学校，这部分学生学习缺乏空间想象力，普遍感到学习困难。
尽管学校方面加强了直观教学，但学生对汽车零件的空间形体、零件之间的位置关系、装配关系及传动关系、工作原理等难以形成完整的认识。
学生普遍感到专业技术理论难学易忘，厌学心理普遍，靠死记硬背来应付考试。
实习教学阶段，学生对此虽较感兴趣，但学生此时掌握的专业技术理论知识已遗忘很多，往往限于模仿性的操作训练，而无法做到触类旁通，形成系统技能。
由于理论和实习教学各个阶段的认识方法单调，学习内容、阶段脱节，学生的专业兴趣得不到激发，学习积极性不高，学习专业技术的方法和能力难以得到很好培养。
(2)3门专业技术理论课的教学安排时间跨度大，同一个汽车部件总成(如发动机的构造及维修)的构造、修理、故障排除课程教学内容的教学时间为2个学期，学生对某一部件总成结构的认识是断续、分散的，整体认识不清楚、理解不透彻，学习难以深人。
而且，大多数中职学校将教学分为理论及实习2个部分。
教学上自成体系，互不干涉，各有一套人马。
专业技术理论教学和实习教学分段实施，理论教师和实习指导教师各负其责，造成了教学相互脱节，在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以有机地结合。
教学过程中往往出现各自为政和相互推诱的现象，教材之中各教学章节的内在联系得不到协调，教学内容不能合理统筹。
(3)以学科为中心的传统教学法，容易产生重理论轻实践的倾向，不利于造就一支既能讲授专业理论，又能指导学生实习的复合型专业教师队伍。
(4)目前，中职学校的学制都是3年，但大多数实施“2+1”的教学模式，即前2年在校学习，第三年进行顶岗实习。
优秀的汽车维修一体化教案
以下是一个汽车维修一体化教案的示例：
课程名称：汽车维修一体化
教学目标：
1. 让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
3. 提高学生的职业素养和团队合作精神。
教学内容：
1. 汽车维修概述
2. 汽车底盘维修
3. 汽车发动机维修
4. 汽车电气设备维修
5. 汽车车身维修
6. 汽车维护与保养
教学方法：
1. 理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。
2. 实践教学：通过实践操作、实验、实训等方式，让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。
3. 小组讨论：通过小组讨论、交流、分享等方式，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的团队合作精神。
教学步骤：
1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论教学：讲解本节课的基本概念、原理、方法等，让学生掌握基本知识和技能。
3. 实践教学：让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经验和感受，提高学生的团队合作精神。
5. 课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学评估：
1. 通过考试、作业、实践操作等方式，对学生的学习情况进行评估。
2. 通过学生的反馈和建议，对教学方法和效果进行评估和改进。
汽车运用与维修专业一体化课程教学模式实施方案
汽车运用与维修专业一体化课程教学模式实施方案为了加大教学质量提升力度，建立以职业活动为导向，工学结合一体化的课程体系，以切实提高技能人才培养质量和提升学校教学核心竞争力，结合学校实际，提出以下实施方案。
一、指导思想坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育发展规律，全面推进素质教育和职业技能教育。
建立以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力为核心，理论教学与技能操作融合贯通，工学结合一体化的课程体系，按照全面实施、突出重点的原则，明确工作目标和措施，狠抓落实、注意实效。
二、工作目标1、确定汽车运用与维修专业开展一体化课程教学工作。
2、在学习借鉴其他技工院校教学改革经验的基础上，结合学校实际情况用三年左右的时间，在汽车运用与维修专业中开发出一体化课程教学体系，并进行教学实验。
于2016年初步建立具有先进职业教育理念，既符合学校的人才培养目标要求，又符合市场用人单位需求的全新课程教学体系。
三、任务与要求1、开发制定一体化课程教学标准。
依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。
2、组织开发一体化课程教材。
创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的教材和教辅材料，依据职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。
3、探索建设一体化课程教学场地。
打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，建设既能满足理论教学,又能具备技能训练的一体化教学场地,将传统理论教学教室和实训场地合一,力争创设真实的工作环境,实现理论教学与技能训练融合进行,为学生提供体验实际工期过程的学习条件。
4、加强建设一体化课程师资队伍。
加快培养既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。
《汽车使用与维护》教学教案
《汽车使用与维护》教学教案一、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构和工作原理。
2. 使学生掌握正确的汽车使用和维护方法。
3. 培养学生安全驾驶和预防汽车故障的意识。
二、教学内容1. 汽车的基本结构和工作原理2. 汽车的日常使用与维护3. 汽车的安全驾驶技巧4. 汽车故障的预防与处理5. 汽车保养的基本项目和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的基本结构、工作原理、使用与维护方法等理论知识。
2. 实践操作法：演示汽车的实际操作，如启动、熄火、换挡等，并指导学生进行实践操作。
3. 案例分析法：分析汽车故障案例，让学生学会判断和处理汽车故障。
4. 小组讨论法：分组讨论汽车使用与维护方面的问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教室环境布置：将汽车零部件模型、图片等展示在教室内，便于学生直观地了解汽车结构。
2. 教学设备：计算机、投影仪、教学课件等。
3. 实践场地：安排汽车实践操作场地，准备相关工具和设备。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对汽车基本知识的理解和掌握程度。
2. 实践操作：评价学生在实际操作中的技能水平。
3. 案例分析报告：评估学生分析问题和处理汽车故障的能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现和问题解决能力。
5. 期末考试：全面检测学生对汽车使用与维护知识的掌握情况。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍汽车的基本结构和工作原理。
2. 第3-4课时：讲解汽车的日常使用与维护。
3. 第5-6课时：教授汽车的安全驾驶技巧。
4. 第7-8课时：讲解汽车故障的预防与处理。
5. 第9-10课时：介绍汽车保养的基本项目和方法。
七、教学重点与难点1. 教学重点：汽车的基本结构、工作原理、日常使用与维护、安全驾驶技巧、故障预防与处理、保养项目和方法。
2. 教学难点：汽车的基本结构和工作原理、汽车故障的诊断与处理。
八、教学过程1. 导入：通过展示汽车的图片和视频，引发学生对汽车使用与维护的兴趣。
汽车维修专业一体化课程方案
汽车维修专业一体化课程方案一、专业名称及专业代码（一）专业名称：汽车维修（Zl）专业代码：0403二、教育类型及学历层次（一）教育类型：技工教学（二）学历层次：中级工、高级工、预备技师三、招生对象与学制（一）培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉管理服务流程，能按着作业规范完成汽车常规汽车维护和常规维修，独立完成汽车故障的诊断与排除，组织完成汽车各总成大修作业等常规工作任务，并具备车间管理、完工质检等技能，能对企业中、高级工工作具有现场指导的作用，并具备对汽车维修中疑难罕见问题有分析解决能力，具备良好的责任心和质量意识,具有职业生涯发展基础的高等技能型人才。
（二）培养方向中级：汽车机修、电修、锁金和车身修复等相关技术操作岗位。
高级：汽车发动机、底盘、整车电路大修等对机械电气技术要求较高的工作岗位。
预备技师：制定维修方案，解决维修工程中出现的疑难问题的技术主管人员，对事故车辆及二手车进行评估的评估师等。
五、专业定位1.中级工综合职业能力具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业文化，严格执行企业管理规定，遵守各项服务规程，具有安全意识和环境意识，能够解决一般性专业问题。
同时具有下列专业能力：①能开展汽车维修接待。
②能识别和选用常用汽车运行材料。
③能判断常见系统单项运行性故障。
④能执行汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
⑤能进行单工位维修作业。
⑥能实施汽车发动机和底盘一、二级维护及汽车零件修理作业。
2.高级工综合职业能力具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉企业文化，严格执行企业管理规定，遵守各项服务规程，具有安全意识和环境意识，能够解决一般性专业问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
《汽车维护》 教案全套 课程单元设计
《汽车维护》教案全套课程单元设计第一章：汽车维护概述1.1 学习目标：了解汽车维护的定义、意义和重要性。
掌握汽车维护的基本原则和流程。
1.2 教学内容：汽车维护的定义和意义汽车维护的重要性汽车维护的基本原则和流程1.3 教学活动：引入讨论：汽车的维护和保养的重要性小组讨论：汽车维护的基本原则和流程案例分析：汽车维护的实际案例1.4 教学评估：小组讨论评估案例分析评估第二章：汽车维护工具和设备2.1 学习目标：了解汽车维护所需的工具和设备。
掌握这些工具和设备的使用方法。
2.2 教学内容：汽车维护所需的工具和设备这些工具和设备的使用方法2.3 教学活动：实地考察：汽车维修店工具和设备的使用小组活动：学习使用汽车维护工具和设备演示：如何正确使用这些工具和设备2.4 教学评估：实地考察评估小组活动评估第三章：发动机维护3.1 学习目标：了解发动机维护的重要性。
掌握发动机维护的基本步骤和注意事项。
3.2 教学内容：发动机维护的重要性发动机维护的基本步骤和注意事项3.3 教学活动：小组讨论：发动机维护的重要性实地考察：发动机维护的实际操作模拟操作：学生自己进行发动机维护操作3.4 教学评估：小组讨论评估实地考察评估第四章：轮胎和车轮维护4.1 学习目标：了解轮胎和车轮维护的重要性。
掌握轮胎和车轮维护的基本步骤和注意事项。
4.2 教学内容：轮胎和车轮维护的重要性轮胎和车轮维护的基本步骤和注意事项4.3 教学活动：小组讨论：轮胎和车轮维护的重要性实地考察：轮胎和车轮维护的实际操作模拟操作：学生自己进行轮胎和车轮维护操作4.4 教学评估：小组讨论评估实地考察评估第五章：汽车美容与保护5.1 学习目标：了解汽车美容与保护的意义。
掌握汽车美容与保护的基本步骤和注意事项。
5.2 教学内容：汽车美容与保护的意义汽车美容与保护的基本步骤和注意事项5.3 教学活动：小组讨论：汽车美容与保护的意义实地考察：汽车美容与保护的实际操作模拟操作：学生自己进行汽车美容与保护操作5.4 教学评估：小组讨论评估实地考察评估第六章：汽车制动系统维护6.1 学习目标：了解汽车制动系统维护的重要性。
汽车维护一体化教案
汽车维护一体化教案教案目标：1.了解汽车维护的重要性和必要性；2.掌握汽车维护的基本知识和技能；3.培养学生良好的汽车维护意识和自我养护能力。
教学内容：1.汽车维护的概念和重要性a.什么是汽车维护？汽车维护是指对汽车进行定期检查和维修，以保证汽车的正常运转和延长汽车使用寿命的一系列保养工作。
b.汽车维护的重要性汽车维护的重要性在于保障行车安全、提高汽车使用寿命、减少故障和维修次数、降低使用成本等方面。
2.汽车维护的基本知识和技能a.引擎油的检查和更换i.检查引擎油的液位和质量；ii. 更换引擎油和机油滤清器；iii. 掌握正确的引擎油更换方法和周期。
b.车辆保养清单i.学习车辆保养清单的内容和顺序；ii. 理解不同时间段和里程数的保养项目；iii. 学会制定个人的车辆保养计划。
c.轮胎保养i.检查轮胎的胎压和磨损程度；ii. 更换轮胎；iii. 学会正确选择轮胎规格和种类。
d.刹车系统维护i.检查刹车油液位和刹车片磨损情况；ii. 更换刹车油和刹车片。
e.车灯和电瓶检查i.检查车灯亮度和位置；ii. 检查电瓶电压和电流。
教学步骤：1.导入（5分钟）向学生介绍汽车维护的重要性和必要性，并与他们分享一些与汽车维护相关的个人经历。
2.讲解（20分钟）a.通过多媒体展示汽车维护的基本知识和技能；b.详细介绍引擎油的检查和更换的步骤；c.分析车辆保养清单的内容和重要性；d.解释轮胎保养和刹车系统维护的方法步骤；e.简要介绍车灯和电瓶的检查方法。
3.示范（15分钟）a.示范引擎油的检查和更换；b.示范轮胎保养和刹车系统维护的方法；c.示范车灯和电瓶的检查方法。
4.练习（30分钟）a.学生分组进行引擎油的检查和更换练习；b.学生根据车辆保养清单制定个人的车辆保养计划；c.学生分组进行轮胎保养和刹车系统维护的练习；d.学生进行车灯和电瓶的检查训练。
5.总结（10分钟）回顾本节课学习的内容和学生的练习情况，强调汽车维护的重要性和必要性，并鼓励学生养成良好的汽车维护习惯和自我养护能力。
《汽车使用与维护》教学教案
《汽车使用与维护》教学教案一、教学目标1. 了解汽车的各个组成部分及其基本功能。
2. 掌握汽车日常使用与维护的基本知识。
3. 学会正确使用汽车工具，提高汽车驾驶安全性。
二、教学内容1. 汽车的基本组成部分：发动机、底盘、车身、电气设备。
2. 汽车日常使用：驾驶操作、加油、换胎、检查fluids。
3. 汽车定期维护：机油更换、轮胎充气、刹车片检查、火花塞更换。
4. 汽车故障判断与简单维修：常见故障现象、简易维修方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的基本组成部分、日常使用与维护知识。
2. 实践操作法：演示汽车使用与维护的实际操作，学生跟随练习。
3. 问题解决法：引导学生判断汽车故障，探讨解决方案。
四、教学准备1. 教室环境布置：汽车零部件图片、实车零部件展示。
2. 教学工具：汽车模型、工具箱、教学视频。
五、教学过程1. 导入新课：介绍汽车的基本组成部分及其功能。
2. 讲解与演示：讲解汽车日常使用与维护知识，演示实际操作。
3. 学生实践：学生跟随老师实际操作，掌握汽车使用与维护技能。
4. 故障判断与维修：讨论常见汽车故障现象，探讨解决方案。
5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习心得。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生能够准确地描述汽车的基本组成部分及其功能。
2. 学生能够演示正确的汽车日常使用与维护操作。
3. 学生能够判断常见的汽车故障并提出了合理的解决方案。
七、教学拓展1. 组织学生参观汽车维修店，了解汽车维修的实际操作。
2. 邀请汽车维修技师来校讲座，分享汽车维修经验。
3. 开展汽车模型制作比赛，提高学生的动手能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，确保学生能够真正掌握汽车使用与维护的知识。
教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。
九、教学计划本节课计划用2课时完成，第一课时主要讲解汽车的基本组成部分及其功能，第二课时主要讲解汽车日常使用与维护知识，并进行实际操作演示。
汽车维护一体化教案
湖南省机械工业技工学校汽车技术系一体化课程教案专业名称汽车检测与维修课程名称汽车维护授课教师彭明2013年下学期湖南省机械工业技术学院一体化教学教案首页2013年下学期第周专业:汽修班级:高汽修13-4任务名称任务一汽车维护基础活动一汽车日常维护任务主要内容1、检查汽车发动机机油2、检查汽车制动刹车油3、检查汽车自动变速器油实习工件或对象名称整车图号任务课时课时学生训练课时课时起止日期教学目的要求应知1、汽车日常维护的目的2、汽车日常维护的主要内容应会1、发动机机油的检查2、汽车制动刹车油的检查3、汽车自动变速器油的检查实习任务图教学方法讲授法、演示法教学准备材料:抹布机油冷却液工具:常用工具一套量具:轮胎气压表游标卡尺刃具:设备:整车一台其他:任务实习结束小结通过学习,学生基本上掌握了汽车日常维护的主要内容,并能检查发动机机油、刹车油等的品质教研室主任审阅:年月日系领导审阅:年月日学习任务一汽车维护基础学习目标1.了解汽车维护的目的2.理解汽车维护的原则3.熟悉汽车维护的分类与作业范围4.掌握汽车维护作业规范学习过程1、汽车日常维护2、汽车一级维护3、汽车二级维护4、汽车走合维护5、汽车换季维护建议40学时学习导入汽车在使用过程中,由于各部件发生摩擦、振动、冲击以及受自然条件的影响,而使汽车各总成、机构及零件必然逐渐产生不同程度的自然松动、磨损和机械损伤。
因此随着汽车行驶里程的增加,其技术状况会逐渐变坏,使用性能也随之变差,若不采取必要的措施,就会引发一些故障,严重时会发生事故,今天我们主要来学习一下汽车在日常运行过程当中要进行怎样的维护学习活动1 汽车日常维护1.进行出车前的日常维护2. 进行行车中的日常维护3. 进行手车后的日常维护建议学时: 4 学时学习准备维修手册、整车、工具、设备等。
教学过程主要教学、示范内容及步骤教案主体内容一汽车日常维护1、清洁空气中含有大量灰尘、泥沙和酸性物质,不仅容易被泄漏的燃油粘附,在高温烘烤下容易形成坚硬的保温层,使机件的散热性能变差,而且容易被车身静电吸附而浸蚀油漆面,使之过早褪色。
《汽车维护》 教案 课程单元设计
《汽车维护》教案全套课程单元设计一、课程概述1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。
汽车维护作为保障汽车安全、经济、可靠运行的重要手段，越来越受到人们的关注。
本课程旨在帮助学生了解汽车维护的基本知识，掌握汽车维护的基本技能，培养学生正确的汽车维护观念。
1.2 课程目标（1）知识目标：使学生了解汽车维护的基本知识，包括汽车的基本结构、汽车维护的基本项目、汽车维护周期等。
（2）技能目标：使学生掌握汽车维护的基本技能，包括检查汽车各部件、更换机油、轮胎充气等。
（3）态度目标：培养学生正确的汽车维护观念，养成定期进行汽车维护的习惯。
二、教学内容2.1 教材内容本课程依据《汽车维护》教材进行教学，教材内容包括：汽车维护的基本知识、汽车维护的基本技能、汽车维护案例分析等。
2.2 教学内容安排（1）第1-2课时：汽车维护的基本知识（2）第3-4课时：汽车维护的基本技能（3）第5-6课时：汽车维护案例分析三、教学方法3.1 教学模式采用“理论教学+实践操作”的模式进行教学，使学生在理论的基础上，通过实践操作，掌握汽车维护的基本技能。
3.2 教学手段（1）采用多媒体课件进行理论教学，帮助学生直观地了解汽车维护的基本知识。
（2）实践操作时，采用分组教学，使学生有更多的机会动手操作。
四、教学评价4.1 过程性评价（1）课堂提问：评估学生对汽车维护基本知识的掌握情况。
（2）实践操作：评估学生对汽车维护基本技能的掌握情况。
4.2 终结性评价（1）期末考试：评估学生对本课程的整体掌握情况。
五、教学资源5.1 教材：《汽车维护》教材。
5.2 教具：汽车模型、工具箱、多媒体课件等。
5.3 实验室：汽车维护实验室，配备有各种汽车维护设备。
六、教学安排6.1 课时分配（1）第1-2课时：汽车维护的基本知识（2）第3-4课时：汽车维护的基本技能（3）第5-6课时：汽车维护案例分析（4）第7-8课时：汽车维护的安全常识（5）第9-10课时：汽车维护的实际操作6.2 教学进度计划（1）第1周：完成第1-2课时，让学生了解汽车维护的基本知识。
优秀的汽车维修一体化教案
优秀的汽车维修一体化教案教案：汽车维修一体化一、教学目标1.了解汽车维修的基本知识和技能；2.掌握汽车维修的基本流程和方法；3.提高学生动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.汽车维修的基本知识-了解汽车的基本构造和工作原理；-学习汽车的故障诊断方法；-了解常见的汽车故障原因和解决方案；2.汽车维修的基本流程-学习汽车维修的基本流程，如故障检查、故障诊断、维修方案制定等；-学习使用各种工具和设备进行维修；3.汽车维修的基本技能-学习汽车常见零件的更换和修理技巧；-学习如何维护汽车，预防故障发生；三、教学步骤1.导入（5分钟）首先，教师以“你们对汽车维修了解多少？”为题，进行简单的提问。
然后，引导学生回忆汽车的基本构造和工作原理。
2.知识掌握（30分钟）2.1汽车维修的基本知识教师通过PPT展示方式，简单介绍汽车的基本构造和工作原理，并进行讲解。
然后，教师可以提出一些与汽车维修相关的问题，进行互动讨论。
2.2汽车维修的基本流程教师介绍汽车维修的基本流程，如故障检查、故障诊断、维修方案制定等，并进行讲解。
然后，教师可以通过实际案例的方式，让学生了解维修流程的具体操作步骤。
2.3汽车维修的基本技能教师通过演示和实践操作的方式，让学生学习汽车常见零件的更换和修理技巧，同时教授如何维护汽车，预防故障发生。
3.练习与巩固（30分钟）3.1组织学生进行小组活动，每组选择一辆故障的模拟汽车，进行故障检查和诊断，并制定维修方案。
然后，每组通过演示的方式，展示他们的维修过程和解决方案。
3.2教师根据学生的表现，给予评价和指导，并提出改进建议。
4.拓展应用（30分钟）4.1教师组织学生参观当地车辆维修站，并邀请专业技师进行讲解和示范操作。
4.2学生结合实际情况，在小组内进行维修技能的实践操作，并记录反馈。
五、作业布置（5分钟）要求学生以课堂所学的知识为基础，写一篇关于汽车维修的感想和体会。
六、教学评价1.学生对汽车维修基本知识和技能的掌握程度；2.学生在实践操作中的表现和效果；3.学生对教学内容的理解和运用能力。
汽车维修一体化教案模板
③学习评价指标的可观测性）
略
七、教学反思
略
说明：表格中括号内的内容是说明的内容，斜体部分内容是示例。
略
二、学情分析
（重点分析学习者在学习若干学习任务后，已具备何种专业实践能力、社会能力和方法能力，在此基础上，本学习任务期望学生能实现哪些能力提高。）
略
三、学习目标
（把握几个要点：
①动词是输入的动词还是输出的动词？
②体现的是专业能力的培养还是综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）的培养？
③体现的是工作过程系统化的逻辑思路还是学科式的片段式的逻辑思路？
一体化课程教案的编写模板
一体化课程教案的编写可参照下表进行（例）。
专业
汽车构造与维修
一体化课程
学习任务
汽车离合器打滑
课时
20
教学对象
设计者
一、学习任务分析
（学习任务是用于学习的工作任务。一体化课程由一个或若干学习任务组成。通过学习任务的学习，能够让学生建立职业学习与工作的直接联系，从而实现学习与工作、理论与实践的一体化。）
教学活动1：情景再现，明确学习任务（2课时）
教学活动2：教师指导、讨论学习离合器结构原理、组成（4课时）
教学活动3：能结合离合器原理介绍（视频解说）离合器工作情况并且以鱼骨图的方式绘制故障排除方案（可转移到高级部分），并进行成果展示（6课时）
教学活动4： 以分组的形式进行实施离合器打滑的故障排除（4课时）
教学活动5：评价反馈（4课时）
四、教学环境及资源准备
（为完成本学习任务服务，建立柔性的管理控制系统。教学场所、设备、工量具等）
略
五、教学过程
教学活动一：情景再现，明确学习任务（2课时）
教案-汽车使用与维护11.12行驶系
功用:1，通过车轮与路面之间的附着作用，使传动系传来的力矩变为汽车行驶。
3，缓和冲击，减小振动，保证汽车的行驶平顺性;行驶系还与转向系配合保证汽车的操纵稳定性。
车架的功用及要求
定义:车架是连接在各车桥之间形似桥梁的一种结构，是整个汽车的安装基础。
功用:安装汽车的各总成和部件，使它们保持正确的相对位置，并承受来自车上和地面的各种静动载荷。
显然来说，车架既然是整个汽车安装的基础，自然会对车架的机构及稳定性有比较高的要求，下面简要叙述车架应该满足的条件也可以说成对车架的要求。
1，车架的结构首先应满足汽车总体的布置要求。
2，车架应具有足够的强度和合适的刚度，以满足承受各种静、动载荷。
3，车架结构简单，质量应尽可能小，便于机件拆装、维修。
4，车架的结构形状尽可能有利于降低汽车质心和获得大的转向角，以提高汽车行驶的稳定性和机动性。这一点对轿车和客车尤为重要。
车架的类型与构造
汽车车架按结构形式可分为边梁式车架、中梁式车架、综合式车架和无梁式车架。许多轿车公共汽车没有单独的车架，而以车身代替车架，主要部件连接在车身上，这种车身称为承载式车身。这种结构的车身底板用纵梁和横梁进行加固，车身刚度好，质量轻，但制造要求高。
讲授互动
50分钟
四、总结与布置作业
行驶系故障点?
10分钟
教 学 设 计
授课班级
授课日期
3.11-3.17
第11.12课时
课 型
新授课
教具、资料
教案.教材.ppt
课 题
行驶系
教 学
目 标
要 求
1．能正确说出行驶作用
2．能正确识别行驶系组成工作原理
山东交通技师学院一体化课程授课教案新车维护-首次维护5.docx
Ill东交通技师学院一体化课程授课教案（____________ 学年____________ 学期）课程：汽车维护授课教师：柏立谦孙伟峰学习任务：汽车首次保养审批意见：审批人/日期教学时间：总计20授课时间授课班级工作情境描述某客户的大众新车已行驶7500KM,按使用手册要求来厂进行首次强制保养。
维修接待员与客户确认首保信息后，向客户承诺45分钟的交车吋间，向车间递交维修保养工单，维修人员按要求在规定时间内完成首次保养作业。
学习任务描述学生接受保养工单后，在教师的指导下，学习作业工单和制造厂家的车辆维修手册对首次保养的相关规定，准备相关设备•工具及材料，独立或协同其他人员，在规定时间内对汽车进行首次保养维护，记录结果并签字，将填写签字确认的表格反馈给相关人员，工作过程中遵循现场工作管理规范，最终将检验合格的车辆交付客户。
与其他学习情境的关系在整车认知与新车检查学习任务基础之上进行本次学习任务，同时为15000 公里保养维护，奠定基础。
学习H标1.能查阅维修手册，列举车辆首次保养的维护项目和描述作业流程2.能就车介绍车辆各系统组成与功用3.能描述车用机油•滤清器等首保用品的名称•规格•牌号并能正确选择4.能描述首次保养工量具及仪器设备的名称•种类•用途及其使用方法，并正确使用5.能描述首次保养相关部件的拆卸.测量•装配方法，并能熟练规范完成首保作业6.能确认首次保养项目的完成情况及车辆检查信息，并填写首次保养单和派工单反馈信息，签字明确工作责任，且内容齐全•外观整洁7•能描述过程检验与竣工检验的内容与方法，并实施检验&能描述维修服务流程，与客户进行有效沟通，确认新增维修项目9•能描述车辆交付条件与注意事项，并按规定完成交付作业学习内容1•车辆各系统组成与功用2•车辆维修手册的检索方法3.车用油（机油.压力油.变速箱油.齿轮油•润滑脂等）•液（电解液•冷却液. 清洗液等）•滤清器（机油滤清•空气滤清等）的名称.牌号•种类及选用方法4.首次保养单•派工单的识读与填写方法5•首次保养项目和作业流程6•首保工量具及仪器设备的名称.种类•用途及其使用方法7•首次保养项目的规范操作8竣工检验及车辆交付教学条件1.专用工具：机油滤清器拆装工具.火花塞套筒•机油接收机.风动工具•扭力扳乎.轮胎架等2•通用工具：套筒.梅花扳手•开口扳手•手钳等3.测量工具：轮胎气压测量及加注表•轮胎花纹深度尺•万用表等4•设备：车辆•举升机•多媒体设备等5.防护用品：垫脚布•翼子板布•座椅套•方向盘套•车轮挡块等6.配件•材料：机油•压力油•机油滤清器•防冻液•汽油滤清器•空气滤清器•清洗油料等7•资料：派工单•维修手册•安全操作规程等学习评价能否规范选用首保项目用品及耗材能否规范使用首保工具及设备能否正确使用维修作业手册能否规范进行首保作业能否进行有效沟通，完成交接与合作作业能否系统对首保作业学习成果进行展示•汇报能否在作业过程中坚持5s作业规范教学流程与活动教学环节教师活动学生活动时间备注防法1安全教育（贯穿始终）1.发放企业车间安全管理规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自我评价，互相点评，做点评记录
1.点评学生操作出现的问题，指出正确方法。
2.表扬激励做得好的学生
3.规范职业素养
多媒体
工作页、白板
1.学生自我评价和自学能力
2.学生养成良好的职业素养习惯
维护教室
4．工作情景描述：：一辆宝骏630行驶了4万多公里，发现车辆总是跑左，客户要求对底盘行驶系进行检查保养。
5．任务分析，明确工作任务。
6.信息收集：
学生利用提供的资料，找出学生掌握汽车减震器、球头的检查与保养的整个保养过程。
（1）检查轮胎状况
步骤：检查球头磨损情况；检查减震器
列队，向老师问好，整理着装
1.巡回检查控制操作实施全过程，检查工作页、相关表格记录等资料。
2.检查职业素养的规范，个人的能力表现和团队合作精神方面。
3.将检查情况进行记录、整理。
六、评价反馈（学时：1学时）
回顾减震器、各种接头的松动情况检查过程，各小组总结，做好相关6S管理的记录，了解企业规范。
考评方法
考评工作页、计划方案、实施流程、操作设备、职业素养等
教
室
布
置
课后反思
一体化课程学习活动策划表
学习活动
学时
学习
目标（通用能力）
学习内容
学生活动
教师活动
教学资源
评价点
教学
地点
明确任务、信息收集
1学时
培养学生沟通能力，团队协作能力、检索信息的能力
一、组织教学
1.学生按时整队，进入教室，师生互相问候
2.检查考勤情况。
3.检查学生工作服、教师说明场地要求与工作要求，强调6S管理。
明确任务，接受任务
学生查找相关课本、资料、维修手册
向学生问好，说明场地要求与工作要求，强调6S管理。
解读案例，布置学习任务，启发学生思考，收集信息
引导学生查找相关信息
学生花名册，教室6S管理制度
多媒体、课
宝骏630用户手册、维修手册、汽车维护书籍、相关资料
职业素养（6S意识的培养）
学生能否正确理解工作情景的描述
2.能根据维修手册要求正确规范完成保养汽车行驶系统作业。
3.能遵守6S现场管理规定。
职业素养目标：
1.能进行有效沟通，形成积极的工作态度、培养团队合作精神。
2.能按照6S管理要求，整理现场，归置物品。
年月日
学生情况分析
课程教学的对象是二年级的学生，有一定的机械基础知识，已掌握了日常维护的方法，学会了底盘的检查和维护。课程采用现场模拟的方式开展，因此开展实习操作前，教师首先应对学生进行安全教育，让学生学习相关场地的规范、6s管理要求。
（2）明确任务目标：通过学习，学会检查减震器、各种接头的松动情况。
（3）信息收集：引导学生收集检查减震器、各种接头的连接情况方法，查找标准数据参数，相关的安全注意事项。
二、制定计划（学时：1学时）
各小组熟读工作页的内容，结合老师讲解的知识点，查阅维修手册，制定检查方案，内容包括：检查减震器、各种接头的松动情况步骤，要求建立工作团队，队员之间的分工明确，安全注意事项。
一体化课程名称
汽车维护
学习任务名称
汽车行驶系维护
学时
6学时
教学
时间
周次
专业组审批
教学
班级
年月日
学材
汽车维护工作页、宝骏630用户手册、宝骏630维修手册
教学
方法
实践教学法、信息检索法、展示教学法、小组讨论教学法
视觉
教具
汽车维护相关视频、课件、PPT
教学系审批
学习
目标
专业能力目标：
1.能描述保养汽车行驶系统所用工量具和设备的名称、种类、用途及其使用方法，并能正确使用；
学材
分析
《汽车维护》教材及配套工作页，内容包括：安全教育、检查行驶系。
学习重点及其化解方法
重点内容：
根据维修手册要求正确规范完成保养汽车行驶系统作业。
重点化解方法：
1．以小组为单位，通过观看视频资料，结合老师的讲解，能正确说出安全教育内容各项目检查内容、方法和操作步骤。
2．通过查阅维护手册资料，拟定检测轮胎状况的方法和步骤。
1.工作页填写
2.学生准备汇报资料
1.记录学生操作情况，分析掌握的程度。
2.记录错误的操作点
多媒体、
工作页、记录表格
1.操作完成情况
2.工作页完成情况
维护教室
评价反馈
1学时
培养学生自我总结的能力
1.教师点评各小组的完成情况，主要点评：工作效率、过程的规范性、记录的准确性、小组合作情况、参与度情况、安全情况、纪律情况。通过点评，让学生知道自己的不足，适当的鼓励，增强学生的进取精神。
三、做出决策（学时：1学时）
各小组分别展示制定方案，进行修改、调整、评价和完善，并再一次明确个人的工作任务，加强团队合作。
四、实施计划（学时：3学时）
1.学生建立工作团队，明确队员之间的分工。
2.按照工作计划实施检查减震器、各种接头的松动情况。
3.按照手册的要求遵守安全文明规范，执行6S管理。
五、检查控制（学时：1学时）
整车、检修工具、工作页、记录表格
1.学生操作的正确和规范性
2.工作页填写的正确性
维护教室
维护教室
检查控制
1学时
培养学生整理资料和表达能力
1.教师检查学生完成工作页和表格的填写情况。
2.教师检查学生实施汽车减震器、球头的检查与保养的整个保养过程
3.检查职业素养的规范，个人的能力表现和团队合作精神方面。
2.根据情况进行修改和完善最佳方案
3.明确个人的工作任务，确保团队合作顺利进行。
1.各组派代表展示所制定方案
2.完善方案明确个人工作任务
1.引导学生展示所制定方案
2.引导学生完善方案
3.确保每个人工作任务安排到位
黑板、白板、笔、多媒体
1.制定方案的合理性
2.学生的表达能力
维护教室
实施计划
3学时
培养团队协作能力手册、互联网资源、车辆、举升机、多媒体设备、
展示白板及常用工量具等。
学习任务教学组织流程
一、明确任务、信息收集（学时：1学时）
1.组织教学：学生集合，师生问好，整理着装，小组考勤，强调6S管理。
2.明确任务：
（1）工作情景描述：一辆宝骏630行驶了4万多公里，发现车辆总是跑左，客户要求对底盘行驶系进行检查保养。
1．学生以小组协作方式进行操作。
2．按照所制定的汽车行驶系减震器、轮胎检查的方案，实施检查，填写工作页和记录表格。
3.团体协调合作精神。
4.遵守安全文明生产规范和6S管理。
1.按照小组的计划进行实施检查减震器
2.填写工作页
1.巡视学生操作，必要时给予指导和帮助
2.及时发现问题给予纠正
3.进行安全监控
1.小组讨论制定检修计划方案
2.将检修方案写在贴纸上，方案内容
1.引导学生参与小组讨论
2.督查学生进行讨论并记录
3.观察学生策划能力
贴纸、白板，相关参考资料
工作页，用户手册、维修手册
1.组长的组织策划能力
2.团队合作能力
维护教室
做出决策
1学时
培养学生沟通能力，策划能力，语言表达能力
1.各小组展示和说明汽车减震器、球头的检查与保养的保养过程检查项目所制定的计划方案
学生能否学会正确查找使用手册、小组合作、沟通及信息判断能力
维护教室
维护教室
维护教室
制定计划
1学时
培养学生沟通能力，团队协作能力
1.根据任务需要，明确学习的内容。
2.制定行李箱及轮胎检查方案：
各小组根据减震器的检查与保养项目，通过查找资料，制定检查球头状况。建立工作团队，队员之间的分工明确，落实各小组成员进行各项目的检查保养作业。