《太空生活趣事多》优秀教案 人教部编版1
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。
三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。
重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。
4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。
a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
太空生活趣事多教案(优秀7篇)
太空生活趣事多教案(优秀7篇)《太空生活趣事多》教案篇一1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
导学过程：第一课时一、引入新课。
齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范读课文，初步了解课文内容。
1、师范读课文。
2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。
要求读准字音，读通顺。
三、学习我会认的字。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
四、读读说说。
必必定________钩衣钩_________通通道________喷喷射_________五、作业：1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时一、复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。
二、讲读课文。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。
读自己最喜欢的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。
宇航员生活呢？四、学习我会写的字。
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。
并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
五、描红练习。
六、作业：1、听写生字。
2、预习33课。
《太空生活趣事多》教学设计篇二一、教材分析千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。
这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
《太空生活趣事多》教案(精选
《太空生活趣事多》教案(精选教案：《太空生活趣事多》一、教学内容本课教材选自人教版小学科学四年级下册第五单元《宇宙》的第一课时《太空生活趣事多》。
本课时主要让学生了解太空环境与地球环境的差异，以及宇航员在太空中的生活状态。
通过学习，使学生认识到太空生活的特殊性，激发学生对宇宙探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解太空环境与地球环境的差异。
2. 知道宇航员在太空中的生活状态。
3. 培养学生对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：太空环境与地球环境的差异，宇航员在太空中的生活状态。
难点：宇航员如何在太空中生活，太空中的日常生活用品。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一张宇航员在太空中的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这是在哪里吗？你们觉得宇航员在太空中会做些什么呢？”2. 自主学习让学生阅读教材，了解太空环境与地球环境的差异，以及宇航员在太空中的生活状态。
3. 课堂讲解讲解太空环境与地球环境的差异，如太空中的失重现象、真空环境等。
讲解宇航员在太空中的生活状态，如生活用品的特殊设计、锻炼身体的方法等。
4. 例题讲解出示一些关于太空生活的图片，让学生举例说明图片中的物品是如何适应太空环境的。
5. 随堂练习让学生分组讨论，每组设计一个太空生活中的情景，并展示给其他同学。
6. 课堂小结六、板书设计板书内容：太空环境与地球环境的差异失重现象真空环境宇航员在太空中的生活生活用品的特殊设计锻炼身体的方法七、作业设计1. 描述一下太空中的失重现象。
2. 想象一下，如果你是一名宇航员，你会在太空中做些什么？3. 查找有关太空生活的资料，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注太空生活，激发学生的学习兴趣。
在讲解太空环境与地球环境的差异时，注重让学生通过自主学习，提高阅读理解能力。
在讲解宇航员在太空中的生活时，通过例题讲解和随堂练习，让学生更好地理解太空生活的特殊性。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是编辑帮家人们整理的课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇，仅供借鉴。
《太空生活趣事多》教案篇一［学习目标］1、认识14个生字。
会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
［学习重点］识字，写字，正确流利地朗读课文。
［学习难点］正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。
［媒体运用］1、硬件媒体：计算机投影仪2、软件媒体：文字画面［教学时间］30分钟［教学过程预设］一、谈话导入，引出新课。
1、组织学生交流，调动学习热情：孩子们，看！他是谁？由杨利伟引出太空生活。
2、板书课题：太空生活趣事多看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
自读课文，了解课文大意。
课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？睡觉，喝水，走路，洗澡。
三、学习生字生词。
1、认读生词，读准字音。
课件出示带拼音的生词。
借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。
课件出示不带拼音的生词：指名认读。
2、认读生字，辨清字形。
（1）出示生字。
舒钩通浴喷咳嗽飘件必设绑事塑杯能（2）学生交流识字方法。
熟字加偏旁，组成新字。
熟字换偏旁，组成新字。
自由联想识记生字。
（3）多种方法，复习生字生词。
3、悉心指导，写好生字。
出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？引导同学自主写字，教师巡视指导。
四、指导朗读，感悟课文内容。
1、朗读、感悟一自然段。
抓住“有趣”引出课文内容。
指导朗读课文。
2、朗读、感悟第二自然段。
那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？指导朗读课文。
《太空生活趣事多》教案优秀3篇
《太空生活趣事多》教案优秀3篇《太空生活趣事多》教案篇一教学要求：1.学会本课8个生字，及由生字组成的词语。
会认14个生字。
2.朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点：1.生字词的掌握。
2.了解宇航员的太空生活。
3.激发爱科学、学科学的兴趣。
教学方法：集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。
从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣事）三、引导学生初读课文。
1.初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。
2.课文讲了太空生活中的几件趣事？3.课文有几个自然段，用序号标明。
4.通读课文后，找出课文中的生字。
四、学习课文。
1.齐读第1自然段。
2.学习第2自然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。
）（3）这段的“趣”在哪里？3.学习第3自然段。
（l）齐读。
（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。
（喝水必须使用一种带吸管的'塑料杯。
）4.自学第4.5自然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答。
（6）讨论。
5.自读第6自然段。
思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。
太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。
二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。
三、学生书空练习8个生字。
重点指导：杯、能、必、须、事四、指导学生写字。
五、在练习本上写生字词、巩固。
六、完成“我会写”、“读读说说”。
教学板书：32 太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡……《太空生活趣事多》教案篇二一、联系旧知，导入新课1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗？地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。
《太空生活趣事多》优秀教学设计（通用6篇）
《太空生活趣事多》优秀教学设计（通用6篇）《太空生活趣事多》优秀教学设计（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《太空生活趣事多》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《太空生活趣事多》优秀教学设计篇1教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述：3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？……（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。
（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
《太空生活趣事多》教案
《太空生活趣事多》教案
教案：《太空生活趣事多》
一、教学目标
1.能够理解并表达太空生活的趣事和特点。
2.能够通过阅读了解太空生活的一些实际情况。
3.能够通过讨论和分享彼此观点和想法。
二、教学准备
1.教材：《太空生活趣事多》。
2.备课资料：有关太空生活的图片、视频等。
3.教学工具：黑板、投影仪等。
三、教学步骤
1.开场导入（5分钟）
教师利用图片或视频引入话题，引导学生讨论太空生活的特点和趣事。
2.阅读教材（15分钟）
教师让学生阅读《太空生活趣事多》，并带领学生理解文章内容，掌
握文章的主要信息。
3.分组讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们讨论太空生活中一些有趣的事情，如飞行员在太空中打呼噜、宇航员在太空中吃零食等。
每组选择一个代表展示他们的讨论结果。
4.学生分享（10分钟）
每个小组轮流分享他们讨论的内容和想法，其他小组可以提出问题或发表自己的看法。
5.总结展望（10分钟）
教师总结讨论的内容，强调太空生活的趣事和特点，并展望未来可能会出现的新奇事物。
6.作业布置（5分钟）
布置作业：让学生通过阅读相关资料或查找网络信息，写一篇关于太空生活的作文，表达自己的观点和看法。
四、教学反思
本节课通过阅读教材、讨论分享等方式，让学生更好地理解太空生活的一些特点和趣事，培养了学生的观察思考能力和团队合作精神。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动和案例分析，提升学生的学习兴趣和参与度。
《太空生活趣事多》优秀教学设计范文(精选3篇)
《太空生活趣事多》优秀教学设计范文（精选3篇）《太空生活趣事多》优秀教学设计1一、复习导入（一）复习词语，课件出示词语认读第一组：舒服咳嗽翻跟头（指导读好轻声）第二组：普通的杯子带吸管的饮水袋鞋底带钩的鞋子带网格的地板（指导读好短语）（二）复习课文主要写了哪几件趣事大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）（三）回顾“睡觉”的有趣1.在太空睡觉怎样有趣呢？谁来与大家交流一下？（结合学生回答，板书“站着躺着一样舒服绑在睡袋里”）2.谁能用“因为……所以我觉得太空生活真有趣。
”的句式说说你感受到的太空生活中的睡觉之趣呢？二、学习第3至5自然段，自主品趣味（喝水、走路、洗澡）（一）在宇宙飞船里喝水、走路和洗澡又有哪些有趣的`地方呢？请同学们按照我们感受“睡觉”的有趣的学习方法在小组里讨论交流一下吧！（二）在太空中喝水有哪些有趣现象呢？哪个小组的同学来说说！1.语句一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
你为什么觉得这句话有趣呢？（引导学生联系自己是怎样喝水的说一说，边说边演示。
）2.语句二：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
（结合学生回答，板书：带吸管的饮水袋）（指导朗读：“得”在文中读“děi”，必须的意思。
朗读时要读出肯定的语气。
）3.航天员在太空喝水真有意思呀！我们想象着他们喝水的画面读一读吧！（三）哪个小组代表来说说“走路”的有趣？1.语句一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
咱们来咳嗽一声，后退了吗？再跺跺脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，咳嗽一声就会……打个喷嚏就会……是啊，人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
“稍一用力”是什么意思？我们一起读读这句话。
2.语句二：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
（结合学生回答，板书：鞋底带钩的鞋子）3.在太空中走路和我们平时走路可真是不一样，太有意思了！读的时候想着这些不一样，读出特别有趣的感觉来。
《太空生活趣事多》的教案设计(精选
《太空生活趣事多》的教案设计(精选教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《太空生活趣事多》。
该章节主要介绍了太空环境的特点以及宇航员在太空生活中的种种趣事，包括无重力状态下的生活、饮食、锻炼和睡觉等。
二、教学目标：1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空生活中的种种趣事。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生动脑思考、动手操作的能力。
3. 培养学生团队协作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点：重点：了解太空环境的特点，知道宇航员在太空生活中的种种趣事。
难点：理解无重力状态下的生活、饮食、锻炼和睡觉等现象。
四、教具与学具准备：教具：PPT、视频资料、宇航员模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：播放一段宇航员在太空站生活的视频，引导学生关注太空环境的特点以及宇航员在太空生活中的趣事。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解太空环境的特点以及宇航员在太空生活中的种种趣事。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习过程中遇到的问题，进行讲解，重点讲解无重力状态下的生活、饮食、锻炼和睡觉等现象。
4. 例题讲解：出示一些与太空生活相关的例题，如：在太空中，宇航员如何喝水、吃饭？如何进行锻炼？如何睡觉？等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对太空生活知识的理解和掌握程度。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨在太空生活中还可能遇到哪些趣事，以及如何解决这些问题。
7. 展示分享：各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨，拓展视野。
六、板书设计：太空生活趣事多1. 太空环境特点2. 宇航员饮食3. 宇航员锻炼4. 宇航员睡觉七、作业设计：1. 请简要描述太空环境的特点。
2. 请说明宇航员在太空如何喝水、吃饭、锻炼和睡觉。
3. 设想一下，在太空中生活还会有哪些趣事？请简要描述。
答案：1. 太空环境特点：失重、高真空、极端温差。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
部编人教版语文二年级下册《太空生活趣事多》精品教案
《太空生活趣事多》（第一课时）1.认识13个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
1.认识13个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
初步了解太空生活的一些常识，激发了解新科技的兴趣。
一、导入新课1.（出示课件）。
图片展示中国航天成就。
2.同学们，宇宙是充满神奇的。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。
中国的空间站已经在建设当中了。
也许有一天，你们当中的某些同学可能要到太空中去工作。
想不想一起来看看空间站里的人们是怎样生活的？3.（齐读课题）：太空生活趣事多二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。
2.画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读得非常熟练了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、舱、桶、件、题、浴、密、固。
3.注音领读。
4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。
（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁，书写时不要多笔少划。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合猜谜语和图片认知进行）5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词。
6.开火车读准字音。
7.注意同音字音“mì”：秘、密、蜜、觅。
四、情景朗读，感知文本导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。
二年级课文《太空生活趣事多》教案（精选8篇）
二年级课文《太空生活趣事多》教案（精选8篇）二年级课文《太空生活趣事多》教案篇1教材分析1．《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。
这一单元的主题是“热爱科学”。
课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
2．学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。
学情分析1．本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。
课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。
我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2．本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。
“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解，而“失重”的原因是因为远离了地球，脱离了地球的引力。
教学目标1.课程标准：自主、合作、探究。
2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
4．情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学。
教学重点和难点教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
解决措施：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。
解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。
二年级课文《太空生活趣事多》教案篇2教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇教学目标：篇一1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
《太空生活趣事多》教案篇二【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】认识生字词，了解太空常识。
【教学难点】激发学生了解新科技的兴趣。
【课前准备】教师：课件和生字卡片。
学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。
【教学流程】一、激趣导入1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。
（播放录象）3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就一起来学习一篇课文。
板题课题（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。
2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。
3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。
4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的。
事，把关键字，用圆圈圈来。
（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。
）三、理解课文内容1、自由读一读较喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）2、围绕重点，展开阅读教学：⑴ 这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）⑴这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。
《太空生活趣事多》的优秀教案设计
《太空生活趣事多》的优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解太空生活的相关知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生对科学事实的理解和记忆能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用想象和创意，思考太空生活的可能性，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 太空环境的特点2. 宇航员的太空生活3. 太空生活中的科技应用4. 太空生活中的挑战与解决方案5. 太空生活的未来展望三、教学重点与难点1. 教学重点：太空生活的相关知识，太空环境的特点，宇航员的太空生活。
2. 教学难点：太空生活中的科技应用，太空生活中的挑战与解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解太空生活相关知识，引导学生理解太空环境的特点。
2. 案例分析法：分析宇航员的太空生活，让学生了解太空生活中的实际情况。
3. 小组讨论法：探讨太空生活中的科技应用和挑战，培养学生的合作与创新意识。
4. 情景模拟法：让学生模拟太空生活中的情景，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学资源：教材、PPT、视频、图片等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、白板等。
3. 教学环境：教室。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示太空景象的视频或图片，引发学生对太空的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍太空生活的概念，解释太空环境的特点。
3. 案例分析：讲解宇航员的太空生活，包括日常饮食、睡眠、锻炼等。
4. 科技应用探讨：分析太空生活中的科技应用，如无重力厕所、太空食品等。
5. 挑战与解决方案：引导学生思考太空生活中的挑战，如沟通、情感交流等，并提出可能的解决方案。
6. 小组讨论：分组让学生讨论太空生活的可能性，鼓励提出创新想法。
7. 情景模拟：选取几个小组的方案，让学生在课堂上进行模拟表演，增强实践体验。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思太空生活对人类的意义。
七、作业布置1. 观看一部关于太空生活的纪录片，了解宇航员的生活现状。
《太空生活趣事多》的优秀教案设计
《太空生活趣事多》的优秀教案设计一、教学目标1.让学生了解太空生活的基本特点，激发学生对太空探索的兴趣。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
3.引导学生关注科技发展，树立正确的科技观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：太空生活的基本特点，太空探索的意义。
2.教学难点：太空生活的趣味性，如何激发学生的兴趣。
三、教学过程1.导入（1）播放一段关于太空生活的视频，让学生初步了解太空生活。
（2）引导学生谈论自己对太空生活的了解和想象。
2.太空生活基本特点（1）讲解太空生活的基本特点，如失重、无重力、食物特殊等。
（2）通过图片、视频等形式展示太空生活的实际情况。
3.太空生活趣事分享（1）分组讨论：让学生回忆视频中看到的太空生活趣事，并分享自己的感受。
（2）每组选取一名代表进行汇报，其他同学补充。
4.合作探究：太空生活与地球生活的差异（1）分组讨论：让学生思考太空生活与地球生活的差异，并列举具体例子。
（2）每组选取一名代表进行汇报，其他同学补充。
5.太空探索的意义（1）讲解我国太空探索的发展历程和成就。
（2）引导学生思考太空探索对人类的意义，如科技发展、资源开发等。
（1）让学生谈谈自己对太空生活的认识和理解。
四、课后作业1.以“我的太空生活”为主题，写一篇想象作文。
2.收集有关太空探索的资料，下节课进行分享。
五、教学反思1.本节课通过生动有趣的太空生活趣事，激发了学生对太空探索的兴趣。
2.学生在合作交流中，提高了自己的思考能力和综合素质。
3.教师在教学中注重引导学生关注科技发展，树立正确的科技观念。
4.课后作业旨在巩固所学内容，培养学生的写作能力和动手能力。
六、教学评价1.学生对太空生活的了解程度。
2.学生在合作交流中的表现。
3.学生对太空探索的兴趣和科技观念的树立。
重难点补充：一、教学重点与难点详细讲解教学重点：1.太空生活的基本特点：失重状态下的生活适应性，如睡眠、饮食、运动等。
2.太空探索的意义：不仅包括科技发展的推动，还包括对人类认知边界的拓展。
人教版《太空生活趣事多》教案
人教版《太空生活趣事多》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解太空生活的趣事。
（3）学会用恰当的语言描述太空生活。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会抓住课文主要信息，提高总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于探索的精神。
二、教学重点与难点重点：生字词的认读与书写，课文内容的理解。
难点：用恰当的语言描述太空生活，抓住课文主要信息。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入太空生活的情境。
2. 互动教学法：通过小组讨论、回答问题等方式，激发学生的参与热情。
3. 任务驱动法：布置相关的写作任务，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示太空图片，引导学生想象太空生活的场景。
（2）邀请学生分享他们对太空生活的了解。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，画出生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文内容：（1）学生朗读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生总结课文讲述的太空生活趣事。
4. 描述太空生活：（1）学生分组讨论，用恰当的语言描述太空生活。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：写一篇关于太空生活的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标的达成情况，对学生的学习效果进行评估，为下一步的教学提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词掌握评价：检查学生对生字词的认读和书写情况。
3. 阅读理解评价：通过回答问题、总结课文内容等方式，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作能力评价：对学生的太空生活短文进行评价，主要关注语言表达的准确性和创造性。
七、教学拓展1. 组织学生进行太空生活主题的绘画活动，激发学生的想象力。
人教版《太空生活趣事多》教案
人教版《太空生活趣事多》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解太空生活的特殊性；（2）掌握太空中的失重现象及其影响；（3）了解宇航员在太空中的日常生活和工作。
2. 过程与方法：（1）通过观看图片和视频，培养学生观察和思考的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力；（3）通过实验演示，培养学生动手操作和实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对太空探索的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神；（3）培养学生关注国家航天事业的发展。
二、教学内容：1. 太空中的失重现象：介绍太空中的失重现象及其对宇航员生活的影响。
2. 宇航员的日常生活：介绍宇航员在太空中的饮食、睡眠、锻炼等日常生活。
3. 太空工作：介绍宇航员在太空中的工作任务和科研活动。
4. 太空行走：介绍宇航员在太空中的行走方式及其面临的挑战。
5. 太空生活趣事：介绍一些有趣的太空生活现象，如食物漂浮、睡觉姿势等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：太空中的失重现象、宇航员的日常生活和工作、太空行走。
2. 教学难点：太空中的失重现象及其对宇航员生活的影响、太空行走的技巧。
四、教学方法：1. 观看图片和视频：引导学生关注太空生活的特殊性，激发学生兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论太空生活中的趣事，培养学生的合作和交流能力。
3. 实验演示：进行太空行走实验，让学生亲身体验失重现象，培养学生的动手操作和实践能力。
五、教学准备：1. 图片和视频素材：收集与太空生活相关的图片和视频。
2. 实验器材：准备太空行走实验所需的器材。
3. 教学课件：制作教学课件，包括教学内容、动画、图片等。
4. 学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于小组讨论和实验操作。
六、教学过程：1. 导入：通过展示太空图片，引导学生关注太空生活的特殊性，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解太空中的失重现象及其对宇航员生活的影响。
3. 课堂讲解：讲解宇航员在太空中的日常生活和工作，重点介绍太空行走的技巧。
《太空生活趣事多》教案设计
《太空生活趣事多》优秀教案设计第一章：引言1.1 教学目标：了解太空生活的概念。
激发学生对太空生活的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍太空生活的定义和背景。
通过图片和视频展示太空生活的场景。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考太空生活的可能性。
使用多媒体展示太空生活的实际情况。
1.4 教学活动：让学生观看太空生活的视频片段。
引导学生讨论太空生活中的特殊情况和挑战。
第二章：太空饮食2.1 教学目标：了解太空饮食的特点和挑战。
学会制作简单的太空食品。
2.2 教学内容：介绍太空饮食的局限性和特殊要求。
学习太空食品的制作方法和技巧。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生了解太空饮食的实际应用。
使用实验演示法，让学生亲身体验制作太空食品的过程。
2.4 教学活动：让学生观看太空饮食的案例视频。
引导学生进行太空食品制作的实验活动。
第三章：太空睡眠3.1 教学目标：了解太空睡眠的特殊情况和挑战。
学会太空睡眠的正确姿势和技巧。
3.2 教学内容：介绍太空睡眠的困难和对身体的影响。
学习太空睡眠的正确姿势和技巧。
3.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考太空睡眠的挑战。
使用模拟实验法，让学生体验太空睡眠的感觉。
3.4 教学活动：让学生观看太空睡眠的视频片段。
引导学生进行太空睡眠的模拟实验活动。
第四章：太空锻炼4.1 教学目标：了解太空锻炼的重要性和方法。
学会太空锻炼的基本动作和技巧。
4.2 教学内容：介绍太空环境中锻炼的困难和必要性。
学习太空锻炼的基本动作和技巧。
4.3 教学方法：采用案例分析法，让学生了解太空锻炼的实际应用。
使用实验演示法，让学生亲身体验太空锻炼的过程。
4.4 教学活动：让学生观看太空锻炼的案例视频。
引导学生进行太空锻炼的实验活动。
第五章：太空munication5.1 教学目标：了解太空munication的特殊情况和挑战。
学会使用太空munication设备和技巧。
5.2 教学内容：介绍太空munication的困难和对沟通的影响。
太空生活趣事多教案
太空生活趣事多教案太空生活趣事多教案【教学内容】《太空生活趣事多》第一课时。
【教学目标】1、认识14个生字，会写“必、须”2个字。
2、读熟课文，能了解太空生活的趣事。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。
【教学重难点】识字、了解太空生活的趣事。
一、激趣导入今年的10月12日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。
小朋友们，你们知道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了6天5夜。
他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。
你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区别吗？今天我们就通过学习32课课文来了解一下。
二、初读课文，整体感知谈话：世界上有许多的国家，可是能够用飞船载人升空成功的，我们中国是第三个国家。
“神舟”飞船载人升空，这是许许多多科学家克服种种困难、不断努力的结果，是多么不容易啊！同学们，让我们从现在开始，向他们学习，去克服我们身边的'困难，闯过一道道难关，学有所成，这节课老师给同学们准备了许多关口，同学们有没有信心闯过？现在闯关正式开始！第一关：自读课文，把生字多读几遍，要求把课文读正确。
第二关：正确读出下列带有生字的词语。
第三关：去掉词语中熟字开火车读生字。
第四关：同桌互相读课文，注意要把字读正确。
闯过了这四关，相信小朋友们完全能够向大家展示展示了。
我请同桌两个一起读，看看读得怎样？听的小朋友就比比谁听得最认真。
三、精读课文，朗读感悟1、用你喜欢的方式读课文，思考问题：太空生活有哪些趣事？2、指名回答，教师板书。
（睡觉、喝水、走路、洗澡。
）3、你对哪件事最感兴趣？为什么？请你来读一读。
有谁也喜欢这件事的？（指名比赛读。
）4、你知道在太空中睡觉，喝水，走路，洗澡为什么这么奇特？是什么原因呢？引导学生了解“失重”现象。
你们还知道太空生活中别的趣事吗？5、指导感情朗读。
太空生活这么有趣，就让我们一起去感受一下吧！四、学习生字学写生字“必、须”。
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二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多人教（部编版）《太空生活趣事多》第一课时教案
教学目标：
1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生字，认识、巩固“舟字旁、宝盖、禾木旁、单人旁”等偏旁。
2.掌握识字与写字方法。
3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。
教学重点、难点：
1.能用不同的方法识字。
2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。
3.能说出在太空中睡觉是如何有趣。
教学课时：
1课时
教学用具：
课件
教学过程;
一、图片导入
出示图片认字，并能简单扩词。
板书课题 18.太空生活趣事多
二、合作探究，学习生字
1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。
航天员宇宙安稳即使倒过来饮水袋舱体难题浴室
一件事密封固定杯子地板否则稍一用力
学生开火车读、齐读词语。
2.组词学习多音字“倒”、“觉”。
3.出示不带拼音的单字
学生开火车读生字并组词。
4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？
分类出示生字，总结识字方法。
第一行：宇宙室密
都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。
学生观察明白这些汉字的由来。
第二行：杯、板
这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？
第三行：航、舱
都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。
第四行：稳、稍
第五行：饮浴件题固
用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。
5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。
6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。
三、初读课文
1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。
2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。
四、学习第一自然段
1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？
2.抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。
指导读好这个句子。
3.抓住“必须”体会用词的严谨。
指导读好句子。
4.指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。
五、指导学生写字
1、出示田字格中左右结构的字“板、杯”。
（1）先观察字的结构、宽窄、高低、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。
（2）教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。
（3）同桌之间互相评价。
（4）用以上方法自学“杯”字。
2、出示上下结构的字“室、宇、宙”
（1）先观察这三个字的结构、宽窄、高低、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。
（2）教师范写“室”字，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。
（3）同桌之间互相评价。
（4）用以上方法自学“宇、宙”两个字。
四、总结本节课的收获
《太空生活趣事多》第一课时反思
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因而在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透，力求达到以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？虽然说现在二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二年级的识字写字又是重点。
我深知“授人以鱼，不如授人以渔”。
所以课上我尽量交给学生学习的方法，比如：在认识生字时，我把会认生字相同偏旁的字放在了一起，这样便于学生发现相同点，同时还能复习学过的相同生字，学生在掌握已有识字方法的基础上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。
另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。
这节课还用了偏旁归类识字的方法
在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的结构。
现在孩子们基本上能掌握写好字的方法，比
如学习左右结构的字的步骤是：先观察字的结构，然后观察宽窄、高低、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架结构（笔画的穿插）。
有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写完字后，再引导孩子观察自己写的字与书上的字还有什么不同，找到自己字的毛病，然后再重写，还可以与同桌互相评价。
课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。
但是我觉得本节课还是有许多不足，比如：在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示相同偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。
一年级上册语文教案-1.《天地人》人教（部编版）
《天地人》教案
教学目标：
1、认识“天地人，你我他”6个生字
2、能正确、流利地读出6个字
3、能联系生活实际，简单运用六个生字
教学重点：认识6个生字。
教学难点：把能联系生活实际，简单运用六个生字。
教学过程：
（一）激趣导入，认识“天地人”
这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后，把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由此引出课题《天地人》。
对于低年级的孩子来说，游戏是最能走进其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的趣味中慢慢走进学习目标，达到“课开始，趣已生”的效果。
（二）欣赏童谣，认识“你我他”
1、播放童谣视频《你我他》，将视频定格在最后一句话“你和我，我和
他，你我他是一家，什么都不怕。
”
2、学生尝试朗读这个句子，回忆刚才看过的视频，说说“你”指谁？“我”
指谁？“他”指谁？
3、师生互动，引导学生交流“我是谁，你是谁，他是谁。
然后，学生小
组内交流表达。
本环节的设计意图是以童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你我他”的基本意思，然后进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。
（三）利用字卡，认读生字
1、学生观察生字卡片上的6个生字，充分认读，如果读错了，可以请其
他学生当小老师教读生字。
2、开火车轮读字卡，有错及时纠正。
3、指导学生用多种方法识字。
（1）联想识字，比如“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。
（2）组词识字
（3）“加一加”的方法识字。
比如“地”字，左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”
低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。
利用玩生字卡片识字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。
（四）游戏巩固，课堂总结
课件出示打地鼠游戏，学生打地鼠，打到哪个字，就用那个字组词并说一句话。
在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字组词、造句，是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。
天地人教学设计
一年级上册语文教案-1《天地人》人教（部编版）。