正确运用常见的修辞手法学案

正确运用常见的修辞手法学案

a。这个女人正在收拾桌子。不久，在她的身体下形成了一个大的区域。她就像坐在一片白雪上，也像坐在一片白云上

b。叶子上点缀着白色的花朵，有些优雅地开放，有些含苞待放。像珍珠，像蓝天上的星星，像刚洗完澡的美人。

5，隐喻的作用

(1)变成生动的朴素；(2)变深奥为简单；(3)化抽象为具体；(4)化繁为简

和准

1与概念

之间的比较是一种修辞格，其中事物A被建模为事物B包括把事物写成人(拟人)，把人写成事物(拟像)，把事物写成其他事物(拟像)事实上，前一种形式是“人性化”的东西，而后两种形式是“物化”人或“物化”东西a和b。

2，类别(1)拟人化比如，一个

199的女人坐在小院子里，手指被纤细如丝的芦苇缠绕着，芦苇又细又细，在她怀里跳跃着。

2模拟例如:

a。他骄傲自满。他取得了一点成就，他的尾巴将变得像天堂一样高。飞机带着首都人民的关心和友谊飞往平陆县。3、类比的作用

(1)情感色彩鲜明；(2)生动的描述；(3)意义更加丰富4、类比的使用应注意事物本身的特点5.类比与类比的区别

(1)类比是模仿“拟像”(模拟事物)的特征来模仿本体，强调“模仿”；隐喻是以隐喻体为本体，侧重于“隐喻”在

(2)类比中，本体和“伪体”相互交融，是一个整体。本体必须出现，“伪体”一般不会出现。隐喻的身体和隐喻的身体有一个主人和一个奴隶，身体可能出现也可能不出现，而隐喻的身体必须出现。

转喻

1，概念

转喻是一种用相关事物代替待表达事物的修辞方式这种修辞手法不直接说出要说的人或事。

2，转喻类型

(1)使用特征替换本体例如，红眼睛知道他家里只有一个老妇人...

2具体代摘要例如，政治权力来自枪杆子。(《枪》...对于革命军) (3)为通用名例如，在千千，我们的时代需要一千万雷锋..(雷锋用雷锋精神代表人民)

(4)形象代表本体例如，一群红领巾下山唱民歌。...

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(少先队红领巾)

5]为部分整体例如，当你唱歌的时候没有地方可以写，月光像水一样照在你的衣服上。(“低眉”代替“低头”)

[6]结果生成的原因例如，他擅长书写和墨水，让人们为强壮的男人发笑。(笑声...是笑声的结果)

(7)物质代替了本体例如，50年后，一切都将是空的，懒惰会让白发变绿。铜(镜子用青铜)。

3。转喻的作用

(1)简化为乘法；(2)用现实代替空虚；(3)用奇数替换全部；(4)用事物代替事物；(5)交往；(6)突出形象；(7)鲜明的特点；(8)具体生动

4、转喻使用中的注意事项

必须掌握事物的最典型特征，并应大致说明在一定的语言环境中借用的事物。此外，借用体和借用本体不能同时出现。

5，转喻和转喻的异同(1)相似性:

它们都以一个事物代替另一个事物，事物的本体并不出现⑵区别: ①转喻的功能是“称代”，即用借来的身体直接称代的性质，只代表不言而喻；转喻的功能是“隐喻”。虽然转喻也有替代功能，但隐喻总是有一代人的。

②转喻的基础是事物的相关性，而转喻的基础

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是车辆与车身的相似性例如，

a。我们去用那张歪嘴算账吧。(转喻)b .我们去和寄生虫算账吧。(转喻)

③借用的身体和身体之间的关系是相对固定的。例如，“红领巾”只代表少先队员。然而，转喻隐喻和本体之间的关系是灵活的。例如，“太阳”可以用来指共产党、新中国、青年等。

④转喻可以变成明喻或暗喻，而转喻不能例如，我们可以说共产党像太阳，但我们不能说少先队员像红领巾。

kuazhang

1，concept

夸张是一种修辞方法，用以放大或缩小事物的形象、特征、功能、程度等方面，以达到一定的表达需要。

2和

双曲线可分为三类:放大双曲线、缩小双曲线和前进双曲线(1)夸张的扩大:一种夸张的形式，其中客观事物被故意说成是“大、多、高、强、深……”例如，舒路

号很难爬到天上去。

(2)狭义夸张:故意将客观事物说成“小、小、低、弱、浅……”的夸张形式例如，

，一个黑人站在老螺栓前，他的眼睛就像两把刀，把老螺栓刺穿了一半

(3)超前夸张:以

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的形式表现出来的夸张，在这种形式中，后来出现的事情比时间提前一步例如:

，脸变红了，没有碰到嘴唇。3.夸张

(1)揭示本质，启迪人心；(2)烘托气氛，吸引人民协会；(3)表明态度，

增强吸引力

4，夸张的运用要注意以下三点:

(1)夸张不是夸张，而是有意而合理地夸张，所以我们不能失去生活的基础下面例句中使用的夸张是不合理的。例如，在

英尺处，地球像球一样运动，海水可以被排出。

2夸张应该清晰明了，而且不应该太接近事实，否则你无法判断你是在谈论事实还是在夸大事实。例如:

a。祖国变了，一天等于XXXX年。(夸张)b 30天的劳动比两个月好。(事实)

(3)夸张应注意文体特征，如科技说明文，说明文很少使用甚至不夸张，以免歪曲事实；文学作品经常使用夸张手法例如:

a。急流直下到第三千英尺，银河系被怀疑已经下落了九天。这座危险的建筑有100英尺高，星星可以用手摘下来。

对偶数

1和概念

对是用一对词相等、结构相同、意义对称的短语或句子表达两个相对或相似意义的修辞手段

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常见修辞方法的正确使用研究案例

1、考点焦点

1《考点须知》对常见的修辞方法，即比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、提问和设问都作了明确的规定

(ii)学习修辞的目的是指导语言的使用，而不仅仅是识别句子中使用的概念和修辞方法。学生应该能够根据上下文判断修辞方法是否使用得当，然后讨论它们的优缺点。

(3)修辞方法注重考查和应用，一般从两个方面进行:一是对常用修辞方法的识别和理解；其次，根据表达意义的需要，我们可以正确灵活地运用修辞方法来理解修辞的内容和功能。能够评估修辞应用的优缺点；能够根据需要使用修辞方法。后者是高考的重点，命题通常与延伸句、选择句和模仿句结合在一起。在高考选择题中，近年来一直没有出现简单的反问句，而是主观题

2，常规方法I命题规则

检验考生识别和使用修辞手段的能力，这些修辞手段可能主要用于诗歌欣赏、现代文本阅读、语言使用和将来的写作从近两年的全国统考试卷和省市统考试卷来看，考点的试卷主要有以下五个特点:

①从试题来看，既有客观选择题，也有主观呈现题，但后者居多；

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②从检查的角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞功能和正确运用修辞技巧。

③从命题方式来看，考点通常没有单独的题目，但经常与“语言使用”结合(如模仿句、改变句型、广告词、对联等。)、“诗歌欣赏”、“散文