诗歌与我同行_小学作文
诗歌伴我成长作文5篇
诗歌伴我成长作文5篇诗歌伴我成长作文1在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着传承五千年不息的文明之火。
“国学经典”无疑是一个蕴涵着情感力气与神圣感召力的字眼。
其中最有特色的——便是古诗。
一首诗，就是一篇文章，一本书。
诗，散发着一种让我难以抗拒的魅力。
我随时随地都能感受到古诗的魅力。
小时候，跟着大人们牙牙学语“小时不识月，呼作白玉盘”“锄禾日当午，汗滴禾下土”博得大人们一片鼓舞和赞扬，那时我就知道，诗，是一个好东西！能让我赢得表扬，于是我整个吞枣背下一首首古诗，猎取更多掌声；却始终，不解其意。
再大些了，我上学校了。
懵懵懂懂地知道了，诗是有蕴意的。
原来诗不只是一些汉字组成的句子而已，诗，也是有他自己的灵魂的。
于是，我开头渐渐的、当心翼翼地抓住诗的神髓，在诗海里探究着前进，在早晨烟雨中体验“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，在夕阳西下中感受“黄昏月影残菊落，晚风秋水澹碧波”。
诗的奥妙，我最终摸到了门槛。
如今，入学校了，我最终一脚跨进了诗歌的大门，我可以在诗中感悟诗人的情感，体会诗的意境，我在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中体会到杏花盛开，细雨绵绵，杨柳婀娜，微风拂面的春景的美妙。
在“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中明白我们要取人之长，补己之短。
同一首诗，在不同的年龄读，有不同的感受，也会有不同的收获。
就拿“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来说吧。
小时候只知道是即景说理，谈游山的体会；再大些，就知道由于身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必定带有片面性；到如今，知道了这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们熟悉为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的动身点不同，对客观事物的熟悉难免有肯定的片面性；要熟悉事物的真相与全貌，必需超越狭小的自我范围，摆脱主观成见。
像这样的收获还有许多，许多……由句子到意境，我不知不觉中就有了很多阅读感悟，诗文没变，感悟却变了，为什么？原来我始终在成长。
与诗同行作文8篇
与诗同行作文8篇与诗同行作文8篇在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的与诗同行作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
与诗同行作文篇1诗歌的海洋里，有无数的珍宝。
茫茫的诗海中，老师带我们遨游。
这次综合性学习我们开展了许多好玩有趣的活动，有“搜集诗歌”、“整理资料”、“欣赏诗歌”、“自己动手写写诗”、“举办诗歌朗诵比赛”、“制作诗集”，其间，我最喜欢的活动是举办诗歌朗诵比赛了！伴随着同学们那高兴的笑声、说话声、鼓掌声，诗歌朗诵会就开始了！首先分为十六个小组，每小组都有一名代表，到讲台上朗诵诗歌，其次台下有十位评委，依次为选手打分，最后由十位评委打的平均分，从高到低依次排名，并评出一等奖、二等奖、三等奖，真是太有趣了！本次综合性学习有趣的活动很多，当然收获也很多！从《诗经采薇》（节选）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》，这几首诗、词、曲中，教我们学会怎样理解诗的方法，我们以前也学过怎样理解诗，但以前是结合注释，交换位置的方法理解。
但现在学会结合实际来理解，比以前更上一个层次更使用。
我们还从这次综合性学习中知道诗如何分类，比如《我们去看海》、《致老师》、《爸爸的鼾声》属于儿童诗，《太阳的话》、《白桦》属于现代诗。
我们还了解了诗歌的特点，还从这次朗诵比赛中提高了朗读的技巧，从张某某的唐诗朗诵中，知道了朗诵时要有激情，从陈某某那优美的读书声中，知道要寓情于景，要把自己想象到诗中，还从刘老师的朗读中知道换位思考和该停顿的地方要停顿，不要一口气读完。
以前朗读时总是拖声拖气，漫不经心一点都不重视朗诵的我们，但自从学了这次综合性学习后，我们开始了解本文的中心思想，这样能更好的读出水平，读出感情每一字每一句要读清楚，每一句话中，该停顿的地方要停顿，该重读的地方要重读。
有关诗歌伴我成长作文4篇
诗歌伴我成长作文有关诗歌伴我成长作文4篇在平凡的学习、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
还苦于找不到好的诗歌？下面是小编整理的诗歌伴我成长作文4篇，希望能够帮助到大家。
诗歌伴我成长作文篇1“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这一首诗大家一定不陌生吧？对，它就是唐朝大诗人李白写的《静夜思》。
诗，它是我从小到大的伙伴，它在生活中无处不在。
从我们牙牙学语的时候，爸爸妈妈便开始教我们识字、背诗，但我们并不了解其中的含义；上学以后，老师便开始一字一句的教给我们，让我们认识它、了解它、熟记它。
我们的家人、老师、学校是我们成长的见证人，诗歌也是，它在生活中无处不在，它总是在我们的生活中的一个地方默默注视着我们，观察着我们。
在我们感慨时光流逝的时候，会想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在我们后悔自己当初没有好好学习的时候，我们会想起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；在有难题解不开的时候，被老师点通之后，我们会想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
因为在生活中会遇见它，想起它；因为它在生活中无处不在，所以它才会跟着我们的脚步伴随着我们成长。
我最喜欢的一首诗是《明日歌》：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。
是啊，明日是无限的，可我们的生命是有限的；如果我们做事情不“日事日清”，早晚会造成不好的后果。
例如我写作业这件事情，每到周末都是放下作业，放肆的去玩，想着还有明天；到了第二天还是想着还有一天假期呢，就这样一推再推，到了最后一天才开始熬夜写作业，作业完成的质量也不好，结果到了第二天只能戴着两只“熊猫眼”去上学；这不是“我生待明日，万事成蹉跎”了吗？诗歌是我们成长道路上的指路明灯，诗歌是我们成长道路上的好伙伴；诗歌伴随我们健康成长。
诗歌伴我成长作文篇2我成长的每一个足迹都印有钢琴的痕迹，那悠扬的琴声伴我走过了9个春夏秋冬。
题记年少时，讨厌钢琴岁月流逝，时间倒流，我仿佛又回到了小时候。
诗歌与我同行作文800字范文大全
诗歌与我同行作文800字范文大全何谓诗，是历代文人对思想的阐述，是历代古诗的文化底蕴，是《说文》中的：“诗，志也。
”下面给大家整理了关于诗歌与我同行作文800字，欢迎大家阅读！诗歌与我同行作文800字1有人说，成长是疼痛的美丽，像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。
它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样一种痛。
然而当它最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶，换来的是艳羡的目光和满意的微笑。
有人说，成长是一个残酷的过程。
我们不停地在追逐，在梦想，在憧憬，同时也不断地感受迷惘，破灭，失落。
在得到与失去中，在成功与失败中，在欢喜与哀愁中，我们一天天地长大，一天天地读懂什么是“成长”。
有人说，成长是一场幸福的灾难。
两个简单的词组合在一起，让“成长”变得出奇的迷人。
所有的一切都是不曾经历的，那么新鲜好奇，所有的感受都是强烈，有用不完的热情和力量。
无论怎么说，就像诗歌，成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，是一个妙不可言的过程。
诗歌，总是我们的成长融在一起，诗歌就是有这样的力量，跟随着诗人的心意，或隐晦，或直白;或从容，或矛盾;或欣然，或心酸;或张扬，或绝_望……字字句句，进入到读者的脑海里，竟与成长的心情相融合。
突然地便意识到——哦!诗歌如成长的历程记录。
我十分偏爱很美的诗，但也偏爱思想有浓度的诗。
因为我希望，自己的成长历程像诗一样美，像诗一样思想充实。
闲来无聊时，我经常喜爱随手从书架上抽出一本诗集。
看着，看着，竟觉得自己好像成长了不少。
哦，原来，自己也被诗人所带动了——莫非他(她)诉说的对象是我?谁希望自己的青春岁月一片苍白，谁希望自己的成长毫无意义。
那就看看诗歌吧!“梦想不是回忆/是努力/是努力创造活着的意义”大声喊出关于梦想的感悟，愿你不再迷惘;“青春的生命是未逝的一瞬/快乐的青春更容易尽，”青春易逝，那就努力吧;“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/就把自己当作泥土吧/让众人把你踩成道路”，若怀着珍珠般的思想，无疑会走入人生的误区。
我和诗歌同行_六年级作文
我和诗歌同行
我不认为自己是一个多么才华横溢的人，但是我喜欢诗歌，诗歌是我成长路上很重要的一个环节，伴随我一路走来。
童稚的我不知白日何时依山而尽，也不知黄河在何处奔流入海。
只知道夜晚在梨花院落，迎着淡淡清风，望着融融月光，一字一顿地给姥姥背诵“举头望明月，低头思故乡”。
年幼的我总会把传诵千古的诗文与琅琅上口的歌谣混为一谈，丝毫体会不到“夜来风雨声，花落知多少”的惋惜与无奈。
随着年龄的增长，接触的诗歌也越来越多。
活力四射、壮志满怀的我渐渐能够学会去感受和揣摩文字背后的情愫。
我体会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，明白了“只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁”的伤悲，领略了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑。
追随着陶潜轻盈的脚步，我来到了悠悠南山下，摸一摸古色古香的东篱，嗅一嗅篱下菊花淡黄色的馨香。
在这如诗如画的美景中，我不禁赞叹陶渊明避世隐居的勇气。
黄昏时分登上山顶，看见“夕阳无限好”，不为日头染红天际的壮丽，只为诗人的抑郁蹉跎而感伤。
崇尚自由的我向往“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清静与淡雅，向往“短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛”的明丽与悠然，可桌上厚如山的作业告诉我，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”才是我的选择。
无奈，拾起笔，只得以“梅花香自苦寒来”自慰、自勉了。
窗外下着雨，我听着雨声，读着“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，别有一番韵味。
诗歌给我带来的乐趣是无穷无尽的，因为有诗歌陪伴我成长的一路，我觉得我的生活充满了乐趣，充满了无限的诗意!。
作文四篇：诗歌伴我行
作文四篇：诗歌伴我行【篇一：诗歌伴我行】“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这是我们最早接触的诗吧。
它虽简单，却饱含李白对故乡的思念之情。
古人喜爱诗歌，常以诗歌抒情，现今仍广为流传。
中华上下5000年，几乎每一个朝代都有自己杰出的诗人。
大到官员，小到书生，都善作诗。
诗歌或许是一种很好的情感表达方法。
开心时作诗，不开心时也作诗。
它可以陶冶情操，令人放松，是一种高雅的生活方式。
生活中处处有诗歌，它时时刻刻都在我们身旁，从入学第一天诗歌就与我们形影不离。
我们会送诗、背诗，甚至写诗。
这无不体现在诗歌的重要性。
我们要将这一传统文化发扬光大。
在食堂，我们时常会看到这样的标语。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”他它不仅仅只是标语，更是文明的体现，也警示我们，古人都知道珍惜粮食，我们更要懂得珍惜。
也有《明日歌》道“明日复明日，明日何其多。
”这是古人对珍惜时间而发出的感叹，他们知道时间如流水般飞逝，若此时不抓紧，更待何时，还有几个明天呢？作为中学生的我们，又有几个明天呢？要做到“今日事，今日毕”抓紧时间，努力学习，正可谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
用心感受，用心观察，你会发现身边处处是诗歌，它无处不在，公交站牌公园荷花池餐馆，咖啡馆，甚至是围墙，甚至是围墙又或者只是学校的某一个角落。
你又认真的观察过吗？种种表明我们的生活与诗歌难舍难分。
是你看到夕阳后的感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”是你观赏荷花时的赞扬：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”亦或是你看到美人后的惊叹：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这些难道不足以证明师哥在我们生活中的重要性吗？有位小朋友曾这样写道：“我想做一棵树，开心时开花，不开心时落叶。
”这正体现出来，小朋友的天真与活泼，现在各大城市都在争做文明城市，我们所在地区也如此，石格是必须有的，他能给生活增添色彩，能养生活不在那么乏味，成为一道优美的风景线，诗歌与我们同在。
我与诗歌同行作文
我与诗歌同行作文我与诗歌同行作文1华斯华兹曾经说过：诗是剧烈感情的自然流露，它源于安静中回忆起来的情感。
小时候，在我们牙牙学语时，常常背的“床前明月光，疑是地上霜。
”“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”……我们只会背，不懂意思。
但如今发觉，凝练却美丽，意境深远，读完后，让人回味无穷。
“今日我们来学写诗。
”老师对我们说。
教室里立刻叫苦连天。
老师说：“现代诗的基本特点，语言有节奏，感情要真挚，想象很丰富。
”我听了丈二和尚——摸不着头脑，云里雾里。
首先，老师让我们朗读了一首诗《春天的早晨》：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
呀！这首诗多美丽呀！“飘扬”“静悄”写出了春天的意境非常美妙。
读完便让人觉得自己像是置身于暖和的春天之中。
春风摩挲着脸颊，扬起衣袖，让人好不满意！“同学们，我们今日写关于夏天的诗，夏天有什么特点呢？”同学们七嘴八舌地说。
我脑海里出现了一个画面：溶化的雪糕，悦耳的蝉鸣，暖和的风儿……立刻，灵感涌向我的脑袋，我立即握起笔，开头奋笔疾书，生怕灵感会离开我，不出几分钟，我制造的诗就出来了，叫《夏天的正午》：夏天的正午，怎样的火辣呢！溶化的雪糕，悦耳的蝉鸣，暖和的风儿。
写完，我情不自禁地读了起来。
我仿佛变成了一个衣袂飘飘的小诗人，沉醉在秀丽而有灵气的夏天之中。
我都想给自己点一个赞呢！诗中有花，“墙角数枝梅，凌寒单独开。
”诗中有友谊，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”诗中有亲情，“慈母手中线，游子身上衣。
”诗歌既是我心中的朱砂痣，也是床前的明月光。
读诗使人明智，读诗使人美好。
我与诗歌同行。
我与诗歌同行作文2我是一个爱好写作的男孩，我是一个不爱合群的人。
我喜爱独处，喜爱独处的的那份属于自己的安静。
喜爱在安静中写下属于自己的诗歌，哪怕是别人怎么说，我都情愿用自己的行动去支持我的幻想我的爱好。
我的第一首诗歌，既是我的处女作《亲情》讲解并描述了我的家人对我的重要性。
其中最终一段是这样的：“亲情，是不灭的灯火。
与诗同行作文（8篇）
与诗同行作文与诗同行作文(8篇)在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的与诗同行作文，希望能够帮助到大家。
与诗同行作文1在我的成长过程中，是诗陪伴着我。
诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。
从此以后，它便于我形影不离。
那时，教师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节俭粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今日，抓住明天，有所作为。
还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。
”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……古诗不但能够教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致……古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。
我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文2在我的成长过程中，是诗陪伴着我。
诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。
从此以后，它便于我形影不离。
那时，老师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节约粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今天，抓住明天，有所作为。
还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。
”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……古诗不但可以教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
我和诗歌作文350字
我和诗歌作文350字篇一：我和诗歌我与诗歌的故事六年级一班转眼间，我就十二岁了，在诗歌的陪伴下，遇见我度过了一个又一个的春夏秋冬。
是诗歌给了我灵感，给了我启发，给了我集体生活的乐趣。
诗歌将伴随我一生。
有一年的春天，大雨刚刚下过，碧空如洗，大地湿漉漉的，被清源染成了一片翠绿。
我在妈妈的带领下走进了公园，那里到处都是鸟儿清脆的狼嚎鸣叫声，花坛里的花含羞带露，娇艳欲滴。
我看着这一幕，不禁脱口而出：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”每当我想起这首诗歌，我就仿佛看见冰冷了这样的一幅情景：像轮盾一样的柳树，千条万条的树枝都垂下了绿色的丝条。
一阵风出国，细细的柳叶都随风摇摆波涛上去。
每当想起贺知章的《咏柳》，我的眼前需要也就会浮现出这样的情景。
诗歌已经在不经意间深入我已的骨髓。
在日复一日的积累中，我对诗歌的兴趣愈来愈浓厚。
前在几天综合性学习，在老师的引导下，我灵感一现，挥笔写下了我的第一首儿童诗。
我在诗歌的墨香中成长，诗歌那朴素的花，将围绕我的成长悄然开放。
篇二：我与诗歌同行的作文[我与诗歌同行的作文]四岁时就开始背诗，这当然是被小孩子强迫的，小时候不识字，只能死记硬背，因而十分怕背诗，我与诗歌同行的作文。
上学后，识字了，老师也叫了些诗，但仅限于说明诗意。
直到升入初中，我才算与诗歌欣赏巧遇了。
很多诗都只有一个平凡的故事，有时小到不足挂齿，典故但诗人却能把他它写成千古名句，广为流传，这就是诗歌的魅力。
诗有很多派别，有豪放派，婉约派&&，不同派别的诗有着各自独特的一面。
李白一些诗属于与豪放派。
有飞流直下三千丈，指有银河落九天的大气，有仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的志得意满，有大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的理智，也有欲渡黄河冰塞川，将登太行雪山的抑郁和停杯投不能食，拔剑四顾心茫然的迷惘，愈有安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的对权贵的蔑视和傲然&&李白的诗是多样的，精彩的，每首诗长诗的亲密关系基调都与诗人的经历有关。
我和诗歌作文（精选23篇）
我和诗歌作文（精选23篇）我和诗歌作文（精选23篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是小编收集整理的我和诗歌作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和诗歌作文篇1诗歌，是中华古典文化宝贵中的瑰宝，无论是谁，都能吟诵那么一两句。
可见，诗歌已经完全走入人们的生活，成为人们精神世界中不可或缺的文化给养。
记得我刚识字那会儿，妈妈就买来一张大卡片，上面印着的正是骆宾王的《鹅》。
从那以后，妈妈便每天都让我看看拼音读一遍。
熟能生巧，一个星期过去了，一开始连读都读不好的我，竟已经能背出来了。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”之后的一个多月里，家里但凡来一个客人，妈妈就会让我来“炫技”。
在诗歌的世界中，我充分感受到中华民族诗歌之美。
那时的我才上幼儿园，所以每当我学会一首诗，妈妈就会给我一元钱做奖励。
上了一年级的我依旧认为会得到嘉奖，格外卖力地去背诗词。
却不想，这一“卖力”，就使我深深迷恋上它们。
这些为诗词出的力，不仅使我的大脑库有了一些“积蓄”，也使我的知识宝库有了更多拓展。
清代诗人钱鹤滩的《明日歌》，告诫我们一定要珍惜时间，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否则，这些事情就会越积越多，最后怎么也做不完。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，是至真的道理。
除了珍惜时间，诗词也教会我很多人生哲理。
“人当做人杰，死亦为鬼雄。
”宋代词人李清照在《夏日绝句》中发表了自己的人生观：活着，当做人中的豪杰；死了，也要做鬼中的英雄。
“时人不识凌云木，直待凌云始道高。
”唐代诗人杜荀鹤在《小松》中告诉我们：即使是最不起眼的小草，只要通过努力，便能成为高大粗壮的“凌云木”……诗词，使我们的精神世界丰富，使我们的生活不再乏味，使我们的情操更加高尚！我和诗歌作文篇2“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
与诗同行作文六篇
与诗同行作文与诗同行作文六篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的与诗同行作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
与诗同行作文篇1你是万条垂下的绿丝绦，在春天的酒意中轻吟浅唱；你是蜻蜓立上的小荷尖尖，在荷塘的月色中遗世独立。
你拥有沉积了五千年的绝世风韵，你是人类历史长河中最华丽的一笔，你是—唐诗。
你是祖国大好河山的缩影。
滚滚长江，巍峨岱岳，淘尽了英雄，折服了世人。
千山万水缩进了短短几十个字，字里行间却洋溢着山的高吟，谁的呢喃，充满了中华儿女对祖国的热爱。
足不出户，我便可以饱览江南美景，塞外萧索，北国千里冰封的冷峻，南国春来鸟语的生机。
你是华夏儿女不屈的怒吼。
烽火连天烧红了天边的云卷云舒，如血的残阳下子规啼血。
胸怀天下，原想报国，孰料“心在天山，身老沧州”凭栏断处雨声潇潇，不为死去的英灵悲痛，但从诗词中读出他们的万丈豪情﹔马儿像“的卢”般跑得飞快，似乎词句中都能听闻弦响铮铮，只是可怜白发丛生……不是老生长谈的“好好学习，报效祖国”，不是冗杂无为的师长劝诫，只是因你内在的爱国情感，滋润了我，哺育了我，无声地教导我应奋发向上。
你是古人智慧的与情感的结晶。
“往事知多少”的亡国之痛，“凄凄惨惨戚戚”的忧愁，“漫卷诗书喜欲狂”的狂喜，“采菊东篱下”的淡泊……桩桩件件，陶冶人的性情，净化人的心灵。
读唐诗宋词，有一种行走在江南水乡的感觉，古韵似乎总是在高楼垂柳下徘徊，在印象断桥旁流连，在浔阳江畔停泊，在我的心里停留。
它是中华文化的一个缩影，是岁月沉淀的精华。
与你同行，受益一生。
与诗同行作文篇2诗歌的海洋里，有无数珍宝，从古至今涌现出许多伟大的诗人：屈原、李白、杜甫……他们都是诗的先祖。
这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，是我收获了很多。
上个星期的某一天，当教师让我们开始准备诗歌，并整理资料时，我就涌上了一股兴奋。
与诗同行(作文12篇)
《与诗同行》与诗同行作文（一）：与诗同行诗歌，一个教我们生活知识的好教师；诗歌，一个与我们促膝交谈的好朋友；诗歌，一个带我们领略祖国万里河山的好导游。
诗就像一首美妙动听的歌曲，使我陶醉其中；诗也像一座能给人带来无穷无尽的欢乐的游乐场，使人流连忘返；诗还像一座五彩缤纷的花园，使我能闻到一阵阵沁人心脾的芳香。
与诗同行，就如同与那良师益友在知识的王国里促膝交谈。
与诗同行，诗人那思乡之情感同身受。
看到张籍的（秋思），洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
仿佛眼前就出现了张籍，他在因思乡而愁眉苦脸。
想写封信给家人但又怕说不完，在送信人快走是又把信封给拆开了。
是啊！每位在异地他乡漂泊时，能不想起家乡的人、事、物吗？还想起王安石的（泊船瓜洲）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这两首诗一比较，不把诗人对家乡的思念淋漓尽致地表现出来了吗？与诗同行，祖国的大好河山尽览眼底。
有李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
也有杜甫的水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
都鲜活地写出了我国壮丽奇秀的景观。
庐山瀑布的雄伟，杭州西湖的平静使得人们对它们十分喜爱。
与诗同行，无尽的生活启迪伴随一生。
看到横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。
我仿佛看到庐山那壮观的样貌，横着看与侧着看的样貌截然不一样，在每个角度看到的庐山都不相同。
就如同一道题目，如果从一个方向，一个角度解不开，能够尝试另一种方法，就这样一次一次地用另一种方法解开，或换另一个思路去想问题。
就这句话，我懂得了做事必须要全面地到位地去思考问题，这将会受益一生。
我还看到大诗人陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
突然，好像前面没有路了，但勇敢地再向前走时，却惊异地发现其实后面是美丽的景色。
这句诗告诉我们对自我的前途必须要怀有期望，要充满光明，还要努力勇敢地去发展，开辟新的道路。
与诗同行作文（二）：与诗同行中国，是诗之国度。
而一谈起诗歌，不禁令人浮想联翩：戴望舒那落寞、惆怅的《雨巷》；海子那充满阳光活力的《面朝大海，春暖花开》；徐志摩那清爽而几分伤感的《再别康桥》各种不一样诗歌，各种不一样的情感。
六年级语文上册第六单元作文：与诗同行通用五篇
六年级语文上册第六单元作文：与诗同行通用五篇六年级语文上册第六单元作文：与诗同行_六单元作文 1诗，中国古代人表达情感的方式。
诗，有形，有意，有韵。
诗是中华民族的瑰宝，诗是我们中华民族的骄傲。
诗歌是一种以意象为元素，以想象为方式，以构建精神意境为重心，以韵律节奏为外形的语言艺术。
诗歌是诗人真性情的流露，是诗人对生活的感悟与发挥。
从古至今，多少优秀的诗人留下多少流芳百世的诗词名篇。
西方国家有优美而极赋韵律的音乐，而我们中国有可为诗可为歌的诗词。
从《诗经》到《楚辞》，从《楚辞》到《唐诗》，从《唐诗》到《元曲》，从《元曲》到明代小说再到*代诗歌，诗的形式千变万化。
诗，飘渺无踪，可它却存于每个人的心中。
我觉得，人生最大的幸事便是与诗同行。
想象一下，我能够在江南水乡吟诵“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”我也能够站在山丘上俯望茫茫草原吟诵：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。
”那该是多么美妙的一种境界啊！我能够在人生失意时告诉自我：“天下谁人不识君。
”我能够在不被认可时劝诫自我：“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”我能够在开心时：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
”我能够从诗词中体会出各种各样的情绪。
我觉得，以后我的人生必须与诗词密不可分。
因为我热爱诗词，我喜欢诗词。
我能够把我的人生当作一首无题的诗。
诗中的句子就是我的人生经历。
而我自我就是那写诗的笔，我会一向写一向写，直到我生命的尽头。
与诗同行，以诗为伴。
人生处处是诗题，人生处处有诗意。
我想我以后会与诗同行，写出属于我自我的诗意人生！吟诵出属于我自我的如诗人生！六年级语文上册第六单元作文：与诗同行_六单元作文 2一行行优雅的诗句，一声声柔美的音符，在这点点滴滴中，开启了我的诗词之旅。
记得有一次，我到同学家去玩耍，不经意间看到了他桌子上放的一本古诗词书，书上还到处写着笔记。
我疑惑起来：“你为什么要去背诵这乏味的诗词呢？”他笑笑说：“因为我能在其中享受到快乐和幸福呀。
我与诗歌同行四年级作文
我与诗歌同行四年级作文
有上午的阳光从窗户洒进来，温暖地照在我脸上，我翻阅书，是那本我最喜欢的诗集。
我还记得，第一次接触诗歌是在四年级。
老师带着我们读《静夜思》，一些简单的字，组合起来却像月光一样温柔如水，照向了我的思绪。
我爱诗歌，它们像朋友一样，用最简约的语言，讲着最美妙动听的故事。
它们可以带我飞上云顶，俯瞰云海涌动，也可以带我潜入深海，探索它神秘的海底世界。
我爱诗歌，因为它们像魔法棒一样，能把平凡的事物变得更加神奇。
一根小小的柳枝，在诗人的笔下，就变成了黄色的瀑布，温柔地垂下来，它仿佛在向世界默默地倾听着春天的故事。
我爱诗歌，因为它们像一朵朵鲜花，妆点着我的生活，让我的内心充满诗意。
有时，我会在书桌上写诗歌，用我的语言描绘出心中的世界。
有时，我会带着诗歌，在操场上疾奔，让诗歌的旋律在我的耳边响起。
我与诗歌同行，感觉像与一位知己相伴，我在诗歌的世界里，找到了快乐，找到了宁静，也找到了自己。
一年级幸福作文：与诗同行无比幸福
一年级幸福作文：与诗同行无比幸福
每一个人都有自己的幸福，而对我来说，和诗歌同行是我最大的幸福。
从小我就喜欢诗歌，诗歌就像一座美丽的花园，里面有各种各样的花朵，每一朵都是
那样的美丽、那样的迷人。
记得有一次，我的妈妈给我念了一首诗，那是一首描写春天的诗，诗中描述了大地渐渐苏醒的景象，还有百花竞相开放的美景，那首诗给了我很大的震撼，我仿佛看到了一个美丽的世界。
从那以后，我就对诗歌产生了浓厚的兴趣。
在学校里，老师们也经常给我们唱一些诗歌，有些诗歌是忧郁的，有些诗歌是欢快的，而我最喜欢的还是那些充满了美好幻想的诗歌。
比如《小蝌蚪找妈妈》、《小毛驴》等等，这些诗歌中都充满了童真和美好，每当我听到这些诗歌时，我就仿佛置身于一个美好的世
界中，心情也变得愉快了。
除了听诗歌，我还喜欢自己写诗。
每当我看到美好的景色时，我就会情不自禁地写下
一些诗句来表达我的感受。
就像春天来临的时候，我就会写下一些描写春天的诗句，让我
和春天更加接近。
有一次，班上举行了一场诗歌朗诵比赛，我也参加了，虽然我不是很擅
长朗诵，但我还是坚持了下来，并且得到了老师和同学们的肯定。
那一刻，我感到了无比
的幸福，仿佛我就是诗歌的主人一样。
诗歌就像一个美丽的舞台，我在舞台上舞动着自己的思绪和情感，让我感到了无比的
幸福。
我相信，只要我和诗同行，无论遇到什么困难和挫折，我都能够坚定地面对，因为
在诗歌的陪伴下，我永远都会充满着力量和勇气。
诗歌让我感受到了生活的美好，让我懂得了如何去关爱他人，如何去欣赏身边的美好，如何去珍惜每一刻的幸福。
我愿意和诗歌永远同行，让我心中永远都充满着幸福。
我与诗歌同行_六年级作文
我与诗歌同行
我从小就很喜欢古诗，那些美丽的诗歌是我的最爱，我的成长之路，诗歌陪伴我一路成长。
小时候，爸爸就教我背古诗，什么“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“野火烧不尽，春风吹又生”，还有“夜来风雨声，花落知多少”，当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少。
到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。
可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。
从初唐到晚清，有李白的豪迈放荡诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的豪放诗，有李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵。
一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》，诗的前半部分歌颂了小草生命的顽强，后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。
原来诗人是借咏野草来抒发离情，诗人选材之新，角度之奇，让人慨叹。
还有高适的《别董大》，描写两个好友在凉亭里对酒当歌，相互倾诉离乡别井后各自的宏伟志向。
表达游子离开家乡，在异地怀念亲人好友的诗还有很多很多，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人”......
我依然很喜欢诗歌，不管是古诗还是现代诗，我都觉得深深地吸引着我。
诗歌的魅力实在太大了，希望每个人都能领略诗歌
的美，融入到诗歌的世界中来。
诗歌,与我同行_小学作文
诗歌,与我同行
成长岁月里，诗歌无处不在。
诗歌给我带来了美的享受。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”……读着这些诗，让我仿佛看到了四季秀美的风光，不禁给我带来了美的享受，还教会我许多做人的道理。
记忆中最早的一首诗是《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”不知道多少次吃饭时，妈妈告诉我粮食来之不易，要懂得珍惜。
在一次阅读课上，我学习了古诗《明日歌》与《今日歌》，诗词中多次提到“明日”和“今日”，反复告诫我们，人的生命只有一次，要珍惜时间，才能有所作为。
而孟郊的《游子吟》中的诗句使我懂得了父母抚养我们的辛苦，让我们懂得长大后要尽孝回报……
诗歌，历史的沉淀，文化的精华。
我爱诗歌，愿诗歌与我同行！
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诗歌与我同行_五年级作文
诗歌与我同行
从小，我们学习的诗歌就不少，从小时候的“鹅鹅鹅，曲项向天歌......”到现在，我们不知道已经背过多少首的诗歌，品味诗歌让我乐不可支，我对于诗歌有一种由衷的喜爱，我很感谢一路有诗歌与我同行。
诗歌给了我许多值得自己细细琢磨的人生启迪：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“书读百遍，其义自见”“思而不学则殆，学而不思则罔”......让我懂得了如何做人，如何做个好人;如何学习，如何拥有好成绩;如何珍惜时间，如何做栋梁之材。
诗歌给了我无穷道理，我怎能不爱它?
诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“遥知不是雪，唯有暗香来”......让我感受到了在古代诗人中的笔下，四季能有此般美景，我好似身临其境。
诗歌给了我无穷美好，我怎能不爱它?
诗歌让我体味到了诗人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”......一种十分思念故乡和亲人的那种难分难舍的情感油然而生。
诗歌给了我无穷回味，我怎能不爱它?
诗歌教会了很多道理，陪伴我一路走来，有诗歌与我同行，
我觉得我可以收获到更多的东西，我会在诗歌的海洋中自由自在地继续遨游......。
六年级精选作文：我与诗歌同行
六年级精选作文：我与诗歌同行六年级做文：尔取诗歌异止文/宽万慧出名诗人屠岸以为一个平易近族若是诗歌的声音，便会缺累精力上的丰盛的文雅，便没有会有百花衰谢，活力勃勃。
而尔很庆幸，尔成长正在外国那样一个诗的国度，诗的平易近族。
世间自有诗意，尔取诗歌异止。
尔从小牙牙教语，就领会到了诗歌的魅力；厥后，开端教会了来观赏，传承它的魅力；如今，辟却世雅废事，尔流连诗歌的浅吟沉唱，也感喟它的门否罗雀。
诗歌，没有是仙父、圣父，而是“浑火没芙蓉，地然来雕饰”的凡父，自有实意。
“客从西方去”——始识诗词。
“一来两三面，烟村四五野。
亭台六七座，八九十枝花”，最后教的言语，即是那般轻捷的小诗，朗朗上心，没有先声夺人，而是蓄意早领。
“近看山有色附件，远听火无声。
秋来花借正在，人去鸟没有惊”。
一副静绘，欠欠两十字，用灵动的言语诉说了它的明朗。
“秋眠没有觉晓，附件处处闻笑鸟。
夜去风雨声附件，花落知几多”。
寥寥数语，做作风象油但是熟……童椎的话语，吟诵着那千年而去的文字，虽是孩童，但也能领会到它的大雅。
诗歌是此岸之客，近自千年而去，赠送尔最后的发蒙，给尔最后的文明享用，那魅力自是于口底“忽如一晚上东风去附件，千树万树梨花谢”。
始识，迷于其魅力。
“将入酒，杯莫停”——取诗为友。
一窗春雨，叹叙《春窗风雨夕》；一朗亮月，诵罢《月夜》；一句韵事，莫叙《没其东门》。
厥后，诗词即是尔糊口的挚友。
糊口外，尔体味到了这些仄平间的感情，念来传承它的辞意。
一天的青春，“四月北风年夜麦黄附件，枣花已落桐叶少”，尔传承到了诗歌的意境；“家哭千野闻和伐附件，夷歌数处起渔樵”，尔教到了今代人平易近的痛苦；“十年暑窗无人答，一鸣惊人全国知”，那是今代文人的否欢。
谁说今代文籍未成地书模板，传统诗词取新时期价值之间虽有隔阂，但那只是时空的不同，每个人，只有用口来领会，传承，诗笙歌于取友。
诗歌对尔，即是云云。
再识，结友。
“尔熟君未嫩”——叹诗目前，叶嘉莹担心：“守叙一座宝山却没有自识，甚至借会为了贪图享乐作没守法之事，那是古代年青人的欢哀”。
我和诗歌的作文400字四年级
我和诗歌的作文400字四年级著名诗人屠岸认为一个民族如果诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富的优雅，就不会有百花盛开，生机勃勃。
而我很庆幸，我生长在中国这样一个诗的国家，诗的民族。
人间自有诗意，我与诗歌同行。
我从小牙牙学语，便体会到了诗歌的魅力；后来，开始学会了去欣赏，传承它的魅力；现在，辟却世俗兴事，我留连诗歌的浅吟轻唱，也叹息它的门可罗雀。
“客从东方来”——初识诗词。
“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花”，最初学的语言，便是这般轻盈的小诗，朗朗上口，不先声夺人，而是蓄意晚发。
“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊”。
一副静画，短短二十字，用灵动的语言诉说了它的清朗。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少”。
寥寥数语，自然风象油然而生……童椎的话语，吟诵着这千年而来的文字，虽是孩童，但也能体会到它的风雅。
诗歌是彼岸之客，远自千年而来，赠予我最初的启蒙，给我最初的文化享受，这魅力自是于心底“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
初识，迷于其魅力。
“将进酒，杯莫停”——与诗为友。
一窗秋雨，叹道《秋窗风雨夕》；一朗明月，诵罢《月夜》；一句佳话，莫道《出其东门》。
后来，诗词便是我生活的挚友。
生活中，我体味到了那些平仄间的情感，想去传承它的文意。
一地的芳华，“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长”，我传承到了诗歌的意境；“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”，我学到了古代人民的疾苦；“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这是古代文人的可悲。
谁说古代典籍已成天书，传统诗词与新时代价值之间虽有隔膜，但这只是时空的差别，每一个人，只要用心去体会，传承，诗歌乐于与友。
诗歌对我，便是如此。
再识，结友。
“我生君已老”——叹诗今朝，叶嘉莹担忧：“守道一座宝山却不自识，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀”。
今日，我与诗行，为其“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”而叹息。
一阕词，只在旧书中为自己的命运哭泣，越来越多的人忘记了她们。
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诗歌与我同行
本文是关于小学作文的诗歌与我同行，感谢您的阅读！
从小，我们学习的诗歌就不少，从小时候的“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”到现在，我们不知道已经背过多少首的诗歌，品味诗歌让我乐不可支，我对于诗歌有一种由衷的喜爱，我很感谢一路有诗歌与我同行。
诗歌给了我许多值得自己细细琢磨的人生启迪：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“书读百遍，其义自见”“思而不学则殆，学而不思则罔”……让我懂得了如何做人，如何做个好人;如何学习，如何拥有好成绩;如何珍惜时间，如何做栋梁之材。
诗歌给了我无穷道理，我怎能不爱它?
诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“遥知不是雪，唯有暗香来”……让我感受到了在古代诗人中的笔下，四季能有此般美景，我好似身临其境。
诗歌给了我无穷美好，我怎能不爱它?
诗歌让我体味到了诗人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”……一种十分思念故乡和亲人的那种难分难舍的情感油然而生。
诗歌给了我无穷回味，我怎能不爱它?
诗歌教会了很多道理，陪伴我一路走来，有诗歌与我同行，我觉得我可以收获到更多的东西，我会在诗歌的海洋中自由自在地继续遨游……。