夕阳真美的教学设计
《夕阳真美》幼儿园语文教案
篇一：夕阳真美--幼儿园语文教案
一、教学目标：
1.学习儿歌《夕阳真美》，感受夕阳的美丽与神奇。
2.关注生活，培养幼儿的兴趣和感情。
3.培养幼儿正确的价值观和审美素质，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重难点：
1.掌握儿歌《夕阳真美》的内容和旋律，培养听音乐的兴趣。
2.学习夕阳的现象和形态，学会描述夕阳的美丽。
三、教学过程：
第一步：口背儿歌《夕阳真美》
教师在黑板上写出歌曲的歌词，然后要求幼儿跟着老师的指导大声说出来。
第二步：唱儿歌《夕阳真美》
教师演唱和幼儿跟唱儿歌。
第三步：欣赏夕阳的图片并言语描述
教师出示夕阳的图片并描述夕阳的美景，让幼儿自己想象，然后用自己的语言来描述夕阳的美景。
第四步：自由游戏
教师带领幼儿们玩自由游戏，让幼儿们自己发挥，也可以自己创意玩耍。
四、教学反思：
通过这节课的学习，让幼儿们在欣赏美的同时，也感受到了美好的情感。
孩子们在听完《夕阳真美》这首歌后，对夕阳的形象和美景有了进一步的理解和认识。
同时，通过游戏，他们能够发挥他们的想象力和创造力。
这节课不仅让幼儿在娱乐中学到很多，而且让他们感受到了美好的情感，也让他们更懂得如何在生活中去感受美好，让美好满溢在我们的生活中。
《夕阳真美》教案_教案教学设计
《夕阳真美》教案
教学目标：
通过教学活动，帮助幼儿欣赏夕阳的美景。
培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的语言表达对夕阳美景的感受。
提高幼儿的观察力，让他们能够观察和描述夕阳的特点和变化。
教学准备：
准备《夕阳真美》的诗歌原文和相关的图片。
准备一些与夕阳美景相关的游戏和手工活动。
教学过程：
1. 夕阳观察：
教师带领幼儿到户外观察夕阳，让他们仔细观察夕阳的颜色、形状和变化。
2. 诗歌朗读：
教师向幼儿朗读《夕阳真美》的诗歌，让他们感受诗歌中对夕阳美景的描绘。
3. 情感表达活动：
教师引导幼儿进行与夕阳美景相关的情感表达活动，如绘画、写作等，让他们用适当的语言表达对夕阳美景的感受。
4. 创作活动：
教师组织幼儿进行与夕阳美景相关的创作活动，如制作夕阳手工、拍摄夕阳照片等，培养他们的观察力和创造力。
通过《夕阳真美》教案，帮助幼儿欣赏夕阳美景、培养情感表达能力和提高观察力。
通过夕阳观察、诗歌朗读、情感表达活动和创作活动的训练，幼儿将能够更好地欣赏夕阳的美景，用适当的语言表达对夕阳的感受，并提高他们的观察力和创造力。
课文《夕阳真美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）能够理解课文的大意，体会夕阳的美丽。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夕阳的美丽。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会夕阳的美丽，运用想象力进行写作练习。
三、教学准备：1. 课文《夕阳真美》的幻灯片或多媒体课件。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示与夕阳相关的图片或视频，引导学生关注夕阳的美丽。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的感受和经历。
2. 新课导入：（1）教师简要介绍课文《夕阳真美》的内容和背景。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确朗读。
（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。
4. 课文理解：（1）教师提问，引导学生分享他们对课文的理解和感悟。
（2）学生分角色朗读课文，加强语气和情感的表达。
5. 写作练习：（1）教师提出写作任务，要求学生以夕阳为题材，发挥想象力进行写作。
（2）学生安静地进行写作练习，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 朗读评价：学生在课堂上进行课文朗读，评价其语音语调和情感表达的准确性。
2. 生字词测试：教师进行生字词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
3. 写作评价：教师对学生的写作练习进行评价，关注其观察力、想象力和表达能力的发展。
六、教学延伸：1. 邀请学生展示自己的写作作品，大家共同欣赏和讨论。
2. 学生进行小组讨论，探讨如何用其他形式表达夕阳的美丽，如绘画、音乐等。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
《夕阳真美》教案(精选14篇)
《夕阳真美》教案（精选14篇）《夕阳真美》教案篇1教学要求：1.学会本课生字，2.理解生字组成的词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，4.背诵课文。
5.感受夕阳西下时的瑰丽景色，6.激发同学喜爱大自然的思想感情。
教学重点：学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。
教具预备：投影片、生字卡、小黑板。
教学时间：三课时第一课时1、导入新课。
小伴侣们，我们学习了上面一课《秋游》，知道了秋每天空和农田景色很美，今日我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。
新课文题目2、板书课题：2夕阳真美（领读两遍）3、指4、导看图，5、解释题意。
出示图：1、图上太阳是什么样、什么颜色？它正朝哪里走？2、太阳四周的云有哪些颜色？3、太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的？由同学按以上挨次观看画面，仔细组织语言，说说自己的感受。
4、小结图意，5、解题。
傍晚快要落山的太阳叫"夕阳'，夕阳映照时天空景色很美。
6、学课题里的生字。
夕：xi，"金'字的一半，三笔写成，"夕'就是傍晚。
美：mei,上下结构，上面是羊字头，下面是"大'，美是美丽的意思。
齐读：夕、美。
6、初读指7、导。
1、自同学字词。
（1）给每个自然段写序号。
借助拼音轻声读课文，（2）画出不（3）熟悉不（4）理解的字词。
（5）会读田字格里外的16个生字；能识记田字格里的10个生字的形体。
（6）联系上下文，（7）理解下列词语的意思：日落披余辉壮美往下沉身边2、检查自学效果。
出示词语。
壮美往下沉身边留傍（1）指（2）名（3）读，（4）指（5）点同学从平翘舌（6）音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面辨别加点字的读音。
（7）了解词语把握状况，（8）重点领悟下列词语的意思：壮美：雄壮和漂亮。
往下沉：朝下面落。
（9）齐读田字格里外地16个生字。
3、各自轻声读课文。
《夕阳真美》教学设计六
夕阳真美教学设计六一. 教学目标1.能够理解并口头表达夕阳美景带来的感受，提高语言表达能力；2.能够发现身边的美景，感受美好的生活，增强美学素养；3.能够掌握描述夕阳美景的相关词汇和句型，提高语言能力。
二. 教学内容1.通过图片展示和视频欣赏，介绍夕阳的美景；2.通过听、说、读、写多方式的学习，掌握描述夕阳的相关词汇和句型；3.学习使用“美”、“美丽”、“宜人”等形容词和“照在”，“映在”等短语。
4.学习使用“红霞满天”、“余晖斜照”、“金光闪耀”等词语描绘夕阳美景；5.进行口语练习，描述自己在夕阳下的感受。
三. 教学过程1.导入环节学生们坐在操场上，观赏夕阳。
教师介绍夕阳，并展示图片和视频，引发学生们的兴趣和好奇心。
学生们根据展示的图片和视频回答问题，如“你喜欢夕阳吗？你有没有见过夕阳？”等等。
2.学习词汇和短语教师提供一些形容夕阳美景的词汇和短语，如“红霞满天”、“余晖斜照”、“金光闪耀”，让学生们记忆和理解。
通过示范教学和学生模仿，辅助学生们正确地使用这些词汇和短语。
3.口语练习将学生分成小组，让每组选一位同学站起来描述他们在夕阳下的感受。
其他同学可以根据描述的内容为其提出建议。
4.作文练习教师给学生发放提纲，让学生结合上述内容，描述一次在夕阳下的美好经历。
学生们可以参考词汇和短语表达自己的情感。
四. 教学评价1.教师观察学生在口语练习中的表现和各自的作文，给予适当的批评和指导；2.学生们互相评价，根据口语和写作的表现给予建设性的意见；3.在课后，教师通过调查问卷等方式收集学生对夕阳美景的看法，以了解学生的实际掌握情况。
五. 小结通过本节课的学习，学生们学会了描述夕阳美景，并提高了口语和写作的能力。
在今后的生活中，他们将更加关注身边美好的事物，并充满对生活的热爱和激情。
《夕阳真美》教学设计（15篇）
《夕阳真美》教学设计《夕阳真美》教学设计(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《夕阳真美》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小朋友们，还认识他们吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。
（生齐说）他们正在（看日落）。
（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们欣赏。
（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。
b、它在慢慢地、慢慢地往下沉，沉到了天山交界地位置。
c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。
3、看得仔细的小朋友一定能告诉老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最后（走向西山的背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习第二小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。
（出示图片及文字）齐读第二小节。
2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消失）生说，师出示相应句子。
a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（“收起”相机加点。
）──师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温柔，收起了刺眼的光芒，你来读读看。
（指名读。
）b、“天空一片深蓝。
”（“深蓝”相机加点。
）──师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。
你来读一读。
（指名读，齐读。
）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
”（“披着”、“壮丽”相机加点。
）──师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。
书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《夕阳真美》这篇课文，了解夕阳的美丽景象，感受大自然的神奇与美妙。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学内容1. 课文《夕阳真美》的内容理解。
2. 夕阳美景的描绘与表达。
3. 课文中的生字词学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受夕阳的美丽；学会生字词，提高朗读能力。
2. 教学难点：描绘夕阳美景，培养学生的表达能力。
四、教学方法2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达和交流能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：展示夕阳美景图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调，体会夕阳的美。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，理解词义，巩固记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生分析课文内容，理解夕阳的美。
5. 描绘夕阳美景：学生发挥想象，用语言描绘自己心中的夕阳美景。
7. 作业布置：让学生回家后，观察夕阳，用文字或绘画表达自己对夕阳的感受。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生实地观察夕阳，感受大自然的魅力。
2. 开展夕阳绘画比赛，鼓励学生用画笔表达自己对夕阳的喜爱。
3. 举办夕阳诗歌朗诵会，让学生用诗歌赞美夕阳。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，关注他们对夕阳的感受表达。
3. 实践活动评价：评价学生在户外活动、绘画比赛和诗歌朗诵会中的表现。
八、教学反思教师在课后要反思课堂教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解夕阳的地理、气候等方面的知识。
2. 组织学生进行夕阳摄影比赛，培养他们的审美能力和观察力。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《夕阳真美》这篇课文，使学生了解夕阳的美丽景色，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受夕阳的美丽，培养学生的审美能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，提高学生的生活品质。
二、教学重点1. 理解课文内容，感受夕阳的美丽景色。
2. 学会生字词，提高朗读水平。
三、教学难点1. 体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 学会通过想象和联想，描绘出美丽的夕阳景象。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设夕阳美丽的景象，让学生身临其境。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的韵律美，提高朗读水平。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对夕阳的感受和想象。
五、教学过程1. 导入新课：展示夕阳的图片，让学生描述所见所感，引出课题《夕阳真美》。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，教师适时讲解。
3. 理解课文：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对夕阳的赞美之情。
4. 想象与创作：让学生发挥想象力，描绘自己心目中的夕阳景象，可以采用绘画、写作等形式。
5. 分享与评价：让学生展示自己的创作成果，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结全文：教师总结本节课的学习内容，强调夕阳的美丽和作者的赞美之情。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于夕阳的资料，下一节课分享。
六、教学准备1. 课件：夕阳图片、相关视频、生字词卡片等。
2. 教材：《夕阳真美》课文。
3. 教具：录音机、投影仪、白板等。
4. 学生准备：预习课文，了解生字词。
七、课前活动1. 组织学生进行户外观察，让学生寻找夕阳的踪迹，感受夕阳的美丽。
2. 回到教室，让学生分享自己的观察心得。
八、课堂巩固1. 游戏环节：开展“夕阳拼图”游戏，巩固生字词。
《夕阳真美》教学设计4篇
《夕阳真美》教学设计4篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
能有感情地背诵课文。
2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：感受夕阳西下的整个过程的美（西斜——下沉——落山）教学难点：入境品读，感悟夕阳美教学过程：一、整体感知，发现“美”。
1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！（投影出示夕阳组图，学生欣赏）2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：（齐读课题）夕阳真美！二、发散阅读，感受“美”。
1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画出让你感受到美的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。
2、第二节中哪些词句让你感受到了美？（出示）根据学生回答，相机指导朗读。
⑴“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样？（变的柔和了）指导朗读。
⑵“天空一片深蓝”出示图片，感受并读好“深蓝”。
⑶“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”。
出示图片，理解“连绵起伏”。
看着图在本子上画一画。
师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。
范读“连绵起伏”。
出示图片，理解“壮丽”。
师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。
这就叫“壮丽”。
齐读⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。
自由练习背诵，指名背。
⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（齐读课题）夕阳真美!3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中“动”起来，一边读一边想就能使图片“动”起来，要不咱们试试。
《夕阳真美》的课堂教案设计
《夕阳真美》的课堂教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解夕阳的定义和特点培养学生对自然景观的欣赏能力1.2 教学内容夕阳的定义和特点欣赏夕阳美景的方法1.3 教学方法讲授法：讲解夕阳的定义和特点演示法：展示夕阳美景的图片或视频1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：提问学生对夕阳的认识和经历1.4.2 讲解夕阳的定义和特点：使用教材或相关资料进行讲解1.4.3 展示夕阳美景：展示夕阳美景的图片或视频1.4.4 欣赏夕阳美景：引导学生欣赏并表达自己的感受第二章：夕阳的美丽传说2.1 教学目标让学生了解夕阳的美丽传说培养学生对传统文化的兴趣2.2 教学内容夕阳的美丽传说夕阳传说背后的文化意义2.3 教学方法讲授法：讲解夕阳的美丽传说小组讨论法：探讨夕阳传说背后的文化意义2.4 教学步骤2.4.1 回顾上节课的内容2.4.2 讲解夕阳的美丽传说：使用教材或相关资料进行讲解2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论夕阳传说背后的文化意义2.4.4 分享讨论成果：邀请学生分享自己的观点和讨论成果第三章：夕阳诗词欣赏3.1 教学目标让学生了解夕阳在诗词中的表现形式培养学生对古典诗词的欣赏能力3.2 教学内容夕阳在诗词中的表现形式欣赏夕阳诗词的方法3.3 教学方法讲授法：讲解夕阳在诗词中的表现形式诗词欣赏法：引导学生欣赏夕阳诗词3.4 教学步骤3.4.1 回顾上节课的内容3.4.2 讲解夕阳在诗词中的表现形式：使用教材或相关资料进行讲解3.4.3 欣赏夕阳诗词：引导学生欣赏并表达自己的感受3.4.4 创作诗词：鼓励学生尝试创作自己的夕阳诗词第四章：夕阳绘画创作4.1 教学目标让学生掌握夕阳绘画的基本技巧培养学生的艺术创造力4.2 教学内容夕阳绘画的基本技巧夕阳绘画创作的方法和步骤4.3 教学方法讲授法：讲解夕阳绘画的基本技巧实践操作法：引导学生进行夕阳绘画创作4.4 教学步骤4.4.1 回顾上节课的内容4.4.2 讲解夕阳绘画的基本技巧：使用教材或相关资料进行讲解4.4.3 夕阳绘画创作：引导学生进行实践操作，创作自己的夕阳画作4.4.4 分享创作成果：邀请学生分享自己的绘画作品和创作心得第五章：夕阳下的活动5.1 教学目标让学生了解夕阳下的活动种类培养学生对夕阳活动的兴趣5.2 教学内容夕阳下的活动种类夕阳活动的方法和注意事项5.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下的活动种类实践操作法：引导学生进行夕阳活动的实践操作5.4 教学步骤5.4.1 回顾上节课的内容5.4.2 讲解夕阳下的活动种类：使用教材或相关资料进行讲解5.4.3 夕阳活动实践操作：引导学生进行实践操作，体验夕阳下的活动5.4.4 分享活动心得：邀请学生分享自己的活动体验和心得第六章：夕阳与生物的互动6.1 教学目标让学生了解夕阳与生物的互动关系培养学生对生态环境的关爱意识6.2 教学内容夕阳与生物的互动关系生态环境的保护意义6.3 教学方法讲授法：讲解夕阳与生物的互动关系小组讨论法：探讨生态环境的保护意义6.4 教学步骤6.4.1 回顾上节课的内容6.4.2 讲解夕阳与生物的互动关系：使用教材或相关资料进行讲解6.4.3 小组讨论：让学生分组讨论生态环境的保护意义6.4.4 分享讨论成果：邀请学生分享自己的观点和讨论成果第七章：夕阳下的环境保护7.1 教学目标让学生了解夕阳下环境保护的重要性培养学生环保行动的习惯7.2 教学内容夕阳下环境保护的重要性环保行动的方法和步骤7.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下环境保护的重要性实践操作法：引导学生进行环保行动的实际操作7.4 教学步骤7.4.1 回顾上节课的内容7.4.2 讲解夕阳下环境保护的重要性：使用教材或相关资料进行讲解7.4.3 环保行动实践操作：引导学生进行实践操作，参与环保行动7.4.4 分享行动心得：邀请学生分享自己的行动体验和心得第八章：夕阳下的休闲活动8.1 教学目标让学生了解夕阳下的休闲活动种类培养学生对夕阳休闲活动的兴趣8.2 教学内容夕阳下的休闲活动种类休闲活动的方法和注意事项8.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下的休闲活动种类实践操作法：引导学生进行夕阳休闲活动的实践操作8.4 教学步骤8.4.1 回顾上节课的内容8.4.2 讲解夕阳下的休闲活动种类：使用教材或相关资料进行讲解8.4.3 夕阳休闲活动实践操作：引导学生进行实践操作，体验夕阳下的休闲活动8.4.4 分享活动心得：邀请学生分享自己的活动体验和心得第九章：夕阳下的心灵成长9.1 教学目标让学生了解夕阳下心灵成长的重要性培养学生自我反思和成长的能力9.2 教学内容夕阳下心灵成长的重要性自我反思和成长的方法9.3 教学方法讲授法：讲解夕阳下心灵成长的重要性小组讨论法：探讨自我反思和成长的方法9.4 教学步骤9.4.1 回顾上节课的内容9.4.2 讲解夕阳下心灵成长的重要性：使用教材或相关资料进行讲解9.4.3 小组讨论：让学生分组讨论自我反思和成长的方法9.4.4 分享讨论成果：邀请学生分享自己的观点和讨论成果第十章：课程总结与反思10.1 教学目标让学生回顾整个课程的内容和收获培养学生的反思和总结能力10.2 教学内容课程内容的回顾学生收获和反思的分享10.3 教学方法讲授法：回顾课程内容和教学目标小组讨论法：让学生分享自己的收获和反思10.4 教学步骤10.4.1 回顾整个课程的内容和教学目标：使用教材或相关资料进行讲解10.4.2 小组讨论：让学生分组讨论自己的收获和反思10.4.3 分享讨论成果：邀请学生分享自己的观点和讨论成果10.4.4 课程总结与反思：引导学生进行课程总结，培养学生的反思能力重点和难点解析本文主要介绍了《夕阳真美》的课堂教案设计，共包含十个章节。
《夕阳真美》教学设计精品2篇
《夕阳真美》教学设计4《夕阳真美》是苏教版小学语文第3册的最后一篇课文，语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。
其中课文的第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中感受夕阳的美，进一步理解一些词语在课文中的意思，便是这节课的教学重点和难点。
设计理念：苏教版教材在编写意图中明确提出：阅读教学要以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”，来构建语文教学的整体框架，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。
本课通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，力求实现《新大纲》中所指出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的要求。
学习语文最终是为了学习语言，语文教学也应该回归语言学习，让学生与文本尽可能多的直接接触，进行自主阅读。
叶圣陶先生对此也曾明确指出“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
必会学生运其才智。
勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。
”要想让学生真正理解、掌握语言这个工具；必须像叶圣陶先生指出的那样：首先，要使学生“运用自己的心力，尝试去了解”。
第二，让学生“困惑得解”。
学生通过紧张的思考与探索求得问题的解决，“印入与理解的程度一定比较深切。
”这样学生才能在阅读过程中形成自己的东西。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读，运用多种方法，理解课文中的词语“光芒、连绵起伏、壮丽、遥远”等词语。
3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：感受夕阳的美，感受夕阳西下的整个过程的美，并运用多种方法理解课文中的词语。
教学过程：一、复习导入：1、上节课，我们学习了第23课（生齐读课题），我们初读了课文，还记得生字新词吗？2、复习生字词语。
课文《夕阳真美》教案
《夕阳真美》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
2. 能够理解课文的主要内容和情感表达。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 技能目标1. 能够通过阅读和听力理解，提高阅读和听力技能。
2. 能够通过课文学习，提高口语表达和写作能力。
3. 能够通过合作和讨论，提高团队协作和沟通能力。
1.3 情感目标1. 能够培养对夕阳美景的欣赏和热爱。
2. 能够培养对自然环境的保护意识。
3. 能够培养积极乐观的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《夕阳真美》是一篇描绘夕阳美景的短文，通过描绘夕阳的美丽和变化，表达了对大自然的热爱和赞美之情。
2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点：能够正确地朗读课文。
能够理解课文的主要内容和情感表达。
能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
2.2.2 教学难点：理解课文中的描述和修辞手法。
运用课文中的词汇和句型进行交流。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达。
采用任务型教学法，通过实际操作和实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
采用情境教学法，通过创设情境和场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.2 教学手段使用多媒体教学辅助工具，如PPT和视频，展示夕阳美景的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。
使用课文文本和相关的阅读材料，提供学生更多的学习资源和信息。
使用小组讨论和合作的方式，鼓励学生进行互动和交流。
第四章：教学步骤和时间安排4.1 教学步骤1. 导入：通过展示夕阳美景的图片和视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容和情感表达。
教师进行提问和解答。
3. 词汇和句型学习：学生学习和掌握课文中的关键词汇和句型，并进行口语练习。
4. 角色扮演和表演：学生分组进行角色扮演和表演，运用课文中的词汇和句型进行交流。
4.2 时间安排导入：5分钟阅读理解：15分钟词汇和句型学习：10分钟角色扮演和表演：15分钟第五章：教学评价5.1 评价方式课堂参与和表现：学生的课堂参与度、发言积极性和表现能力。
《夕阳真美》的教案
《夕阳真美》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夕阳真美》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的创作中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析诗歌的结构和韵律。
（2）学会欣赏自然景物，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中描绘的夕阳美景，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）学会珍惜生活中的美好时光，培养乐观、积极的人生态度。
二、教学重点：1. 诗歌《夕阳真美》的朗读和背诵。
2. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象意境的理解和描绘。
2. 诗歌韵律的把握和朗读技巧。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《夕阳真美》的课件或黑板报。
2. 准备相关自然景物的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示夕阳美景的图片或视频，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享自己见过的美丽夕阳，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
（2）学生自读诗歌，感受诗歌的意境。
（3）教师讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生理解。
3. 分析诗歌：（1）学生分组讨论，分析诗歌的结构和主题。
4. 实践活动：（1）学生模仿诗歌的句式和修辞手法，创作自己的小诗。
（2）学生互相交流、欣赏，教师点评指导。
（2）学生表达自己对夕阳美景的感受，分享学习收获。
6. 作业布置：（1）背诵诗歌《夕阳真美》。
（2）写一篇关于夕阳美景的作文，运用比喻、拟人等修辞手法。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，培养学生的文学素养和审美能力。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和运用程度如何，教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法等。
要关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
《夕阳真美》的教案
《夕阳真美》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《夕阳真美》这篇文章，了解夕阳的美丽景色，感受大自然的魅力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习《夕阳真美》，使学生了解夕阳的美丽景色，培养学生热爱大自然的情怀。
2. 教学难点：如何引导学生体会文章中所描绘的夕阳美景，激发学生对大自然的热爱。
三、教学方法：2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己对夕阳的感悟。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 图片：准备一些夕阳的图片，用于课堂展示。
2. 音乐：选择一首与夕阳有关的优美音乐，营造浪漫的氛围。
3. 课文：《夕阳真美》文本及相关辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课展示夕阳图片，播放优美音乐，让学生感受夕阳的美丽。
引导学生分享自己对夕阳的认知和感受。
2. 学习课文让学生自读课文，理解文章内容，感受夕阳的美。
教师辅导学生解决生字词、难句等问题。
3. 分析讨论分组讨论，让学生分享自己最喜欢的课文段落，并说明原因。
教师引导学生从语言、形象、情感等方面分析课文，体会夕阳之美。
4. 品读欣赏教师选取课文中的精彩片段，进行品读欣赏，让学生进一步感受夕阳的美。
6. 布置作业让学生写一篇关于夕阳的短文，可以是描绘夕阳美景，也可以是表达对大自然的热爱之情。
7. 板书设计《夕阳真美》美丽景色热爱大自然温馨氛围保护环境六、教学评价：1. 课后作业：通过学生提交的关于夕阳的短文，评价学生对课文内容的理解和感悟。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作意识，评价学生的课堂表现。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献和团队协作能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的选择等，以便于改进今后的教学。
八、教学调整：根据学生的反馈和教学评价，教师应适时调整教学内容、教学方法和教学节奏，以确保教学目标的实现。
夕阳真美优秀教案3篇
夕阳真美优秀教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《夕阳真美》的教案
《夕阳真美》的优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解夕阳的定义和特点。
2. 引导学生欣赏夕阳的美丽，培养审美情趣。
教学内容：1. 介绍夕阳的定义：夕阳是指太阳在接近地平线时，由于太阳光线通过大气层时发生散射和折射，使得太阳呈现出红色或橙红色的现象。
教学活动：1. 展示夕阳的图片，让学生观察并描述夕阳的特点。
2. 引导学生分享自己欣赏夕阳的经历，讨论夕阳给他们带来的感受。
第二章：夕阳的美丽描写教学目标：1. 让学生通过文字描写夕阳的美丽。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察夕阳的外貌特征，如颜色、形状、光芒等。
2. 指导学生运用形容词和动词来描写夕阳的美丽。
教学活动：1. 让学生观察夕阳，并记录下夕阳的外貌特征。
2. 引导学生运用形容词和动词来描写夕阳的美丽，可以让学生互相分享并给予反馈。
第三章：夕阳的绘画创作教学目标：1. 让学生通过绘画方式表达自己对夕阳的美丽感受。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察夕阳的颜色和形状，并运用颜料进行绘画创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的夕阳作品。
教学活动：1. 让学生观察夕阳的颜色和形状，并准备绘画材料。
2. 指导学生进行绘画创作，可以给予学生一些示例，但鼓励他们发挥自己的想象力。
第四章：夕阳的诗歌创作教学目标：1. 让学生通过诗歌形式表达对夕阳的美丽感受。
2. 培养学生的文学素养和创造力。
教学内容：1. 引导学生欣赏夕阳的美丽，并运用诗歌的形式来表达自己的感受。
2. 指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作出富有情感的夕阳诗歌。
教学活动：1. 让学生欣赏夕阳的美丽，并让他们思考自己对夕阳的感受。
2. 指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作出富有情感的夕阳诗歌，并互相分享和给予反馈。
第五章：夕阳的摄影作品欣赏教学目标：1. 让学生通过摄影作品欣赏夕阳的美丽。
2. 培养学生的审美能力和观察力。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夕阳真美》这篇文章，理解夕阳的美丽和作者对夕阳的喜爱之情。
2. 培养学生欣赏大自然美景的能力，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点1. 理解文章内容，体会作者对夕阳的喜爱之情。
2. 学会欣赏大自然的美景，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点1. 理解文章中描写夕阳的优美语句。
2. 培养学生朗读、感悟和表达能力。
四、教学准备1. 准备《夕阳真美》这篇文章。
2. 准备相关图片或视频，展示夕阳的美丽。
3. 准备作业纸和笔，用于学生书写感悟。
五、教学过程1. 导入新课a. 展示夕阳的图片或视频，引导学生关注夕阳的美丽。
b. 邀请学生分享他们见过的最美的夕阳。
2. 阅读理解a. 学生自读文章，理解文章内容。
b. 教师提问，检查学生对文章的理解。
c. 学生讨论，回答问题，共同解决问题。
3. 欣赏美景a. 教师引导学生关注文章中描写夕阳的优美语句。
b. 学生分享自己认为最美的句子。
c. 教师分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 朗读感悟a. 学生分角色朗读文章，体会作者的情感。
b. 教师指导学生朗读技巧，如语音、语调、表情等。
c. 学生展示朗读，分享自己的感悟。
5. 写作练习a. 教师给出写作题目：“我眼中的夕阳”。
b. 学生书写自己的感悟和体验。
c. 学生互相展示作品，教师给予评价和指导。
6. 总结拓展a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 教师布置作业，巩固所学内容。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、作业设计1. 请学生背诵文章中自己喜欢的段落。
2. 请学生用文字或绘画表达自己对夕阳的喜爱之情。
3. 预习下节课内容，了解相关背景知识。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应评价。
《夕阳真美》教案_教案教学设计
《夕阳真美》教案本文是关于《夕阳真美》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、导入、铺垫1、师：（出示朝阳、夕阳美景）小朋友，老师给大家带来的景色美吗？2、师：老师要考考聪明的小朋友，你们发现图片有区别吗？生：有的是太阳刚升起来的景色，有的是太阳快落山时的景色。
3、师：对呀，小朋友们很聪明的，一下子就看出来了。
早晨刚升起来的太阳叫做“朝阳”。
（出示词卡：朝阳，正音，贴黑板）傍晚快要落山回家的太阳就叫“夕阳”。
（出示词卡：夕阳，正音，贴黑板）今天我们就跟着文中的“我”一起去欣赏夕阳西下的美丽景色。
二、学习第一小节1、谁来读读第一小节？这段文字告诉了我们什么？（时间、人物、事情）2、“带着”能换成“跟着”吗？三、学习第二三四小节1、夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画一样，深深地印在了作者的脑海里，他特地画了三幅图，寄给我们欣赏呢！大家看！（出示三幅图）。
2、作者分别用了三个自然段写这三幅图的内容，你能找出对应的是哪三个自然段吗？打开书，读一读第2、3、4自然段，找一找。
3、交流：哪个自然段写了这幅图的内容？你能读一读吗？4、唉呀，听了你们的朗读，我好像把这三幅图的顺序排错了，是不是？那应该怎么排列？谁来帮帮我？有道理，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后，夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。
你愿意给这三幅图配音吗？要读出夕阳的美。
先自己读一读第二至四自然段，可以多读几遍，直到自己满意了为止。
5、你最想给哪幅图配音？再读一读这一段吧！6、下面我们按照夕阳下落的顺序来给这三幅配音。
（一）、学习第二自然段：我们先给第一幅图配音。
谁来试试？指名读。
在这段文字里，你觉得哪里美？相机指导朗读：（1）太阳现在的太阳有什么变化吗？“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”中午时你看着太阳有什么感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫（出示词卡：刺眼的光芒，就像有把刀要刺进眼睛一样，觉得很不舒服，读词）。
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夕阳真美的教学设计
夕阳真美的教学设计范文
夕阳真美的教学设计1
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备
1、观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2、教学用具：CAI课件。
三、教学设计
(一)导人新课。
1、课前播放有关夕阳的影像资料。
2、一曲动听的音乐，将我们带人了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?
3、学生谈见闻和感受。
4、进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，
还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
(二)检查复习
1、游戏：摘云朵
2、合作复习
3、开火车读生字
4、看录像，听范读
5、读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步。
让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰地掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。
(三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第二自然段。
1、老师也非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?
2、师生评价。
3、轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?
4、指导朗读。
A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
师：读这句时，你好像看到了什么这时太阳的样子像什么’
师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。
师：全班同学一齐读读这句话。
B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
(1)连绵起伏的山是什么样的?小手比画比画。
(2)大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山为什么
(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。
师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?
师：一齐读读这句话
5、美美地把这一段课文读读。
设计意图：学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。
在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的`感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。
自学第三、四自然段。
1、引读：太阳慢慢地往下沉——
2、那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?
3、学生反馈。
4、创造方法，合作学习。
5、展示成果。
句式联系：
太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了_____、______、
火红的天空十分壮美。
被染成五颜六色的云朵有的像______，有的像______，有的像______……
6、有感情朗读第三、四自然段!
设计意图：指导学生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。
品味第五自然段。
1、(放课件：老年人晚年幸福的生活)你们观察得真仔细!不仅夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢!(板书：更红)我们祝愿他们的生活也像夕阳一样美好、幸福。
2、如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?
3、回归课题，有感情地朗读课题：《夕阳真美》。
设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育，教学效果很好。
(四)有感情地朗读全文。
1、夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。
2、自读全文。
设计意图：这么美的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。
(五)回归板书，总结全文，课外延伸。
1、(回归板书，总结全文)日落任从容，余晖照晓丛。
山河多壮丽，人老心更红。
2、美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。
让我们走近夕阳，地了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。
3、若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。
设计意图：在新课标中，教会学生学会积累，这是一个新兴的技能。
把收集、处理信息的指导不失时机地放进课堂，避免了“君子动口不动手”的尴尬。
夕阳真美的教学设计2
教学目标：
1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
能有感情地背诵课文。
2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：
感受夕阳西下的整个过程的美。
（西斜——下沉——落山）
教学难点：
入境品读，感悟夕阳美。
教学过程：
一、整体感知，发现“美”。
1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！（投影出示夕阳组图，学生欣赏）
2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：（齐读课题）夕阳真美！
二、发散阅读，感受“美”。
1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第
2、
3、4节，画出让你感受到美的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。
2、第二节中哪些词句让你感受到了美（
出示）根据学生回答，相机指导朗读。
⑴“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样（
变的柔和了）指导朗读。
⑵“天空一片深蓝”出示图片，感受并读好“深蓝”。
⑶“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”。
出示图片，理解“连绵起伏”。
看着图在本子上画一画。
师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。
范读“连绵起伏”。
出示图片，理解“壮丽”。
师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。
这就叫“壮丽”。
齐读
⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？
⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。
自由练习背诵，指名背。
⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（齐读课题）夕阳真美!
3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中“动”起来，一边读一边想就能使图片“动”起来，要不咱们试试。
请同学们读读课文第三节让你感受到了美的词句？出示第三节。
⑴指名读，你感受到美了吗？
⑵“圆圆的脸涨红了”，涨红的脸像什么，可爱不可爱读好：涨红。
引读：“把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”还能把云染成什么颜色你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去（五颜六色）
⑶这么多的颜色挤在一起多美丽、多壮观呀!能给这副图配上文字吗？练习背诵，指名背诵。
⑷这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！——齐背
⑸小结：当太阳慢慢下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像个可爱的娃娃。
它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色、绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳真美（齐读课题）
4、我们读读、想想、背背，学习了第三节，太阳西沉时云朵的美都在我们面前动了起来。
（出示落山图）谁能通过朗读让这幅图也“动”起来。
请同学们运用同样的方法自学第四节。
检查自学情况。
⑴指名读，给这幅图配上文字。
评议：你感受到美了吗图“动”起来了吗
⑵“它轻轻地走向西山的背后”，这时，同学们想对夕阳说些什么呢（
恋恋不舍之情）
⑶练习背诵，再为这幅图配上文字。
⑷让我们一起来读好这片灿烂地霞光，把它们留在身边。
齐背第
4节
5、小结：是呀，夕阳真美，让我们亮开嗓子，用所有的热情赞美它吧！（齐读课题）夕阳真美!
6、这么美的夕阳，让我们永远把它记在脑海里吧！出示第2、3、
4节，选择自己喜欢的背诵（指名背，齐背）。
三、纵向延伸，深化“美”
1、最后，（引读）爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”
爷爷为什么不望着孙子说“夕阳真美呀”，而是望着奶奶说呢？
2、讨论，指名说，小结：是呀，爷爷奶奶虽然大了，但生活很幸福，就像是夕阳那么美好。
让我们共同祝福他们！播放歌曲《夕阳红》。