妈妈的歌教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《妈妈的歌》，培养学生对母亲的感激之情，增强家庭的和谐氛围。
2. 能力目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 知识目标：让学生了解歌曲《妈妈的歌》的背景及歌词含义，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《妈妈的歌》，理解歌曲表达对母亲的感激之情。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《妈妈的歌》乐谱，教学录音机或音响设备，相关图片或视频资料。
2. 学生准备：课本，练习册，铅笔，橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《妈妈的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生体会母亲的爱。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《妈妈的歌》，感受家庭的和谐氛围。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和合作精神，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括家庭演唱视频、学习心得等，给予客观、正面的评价。
3. 期末考试评价：在音乐期末考试中，设置有关《妈妈的歌》的歌曲演唱、节奏测试等环节，全面评估学生的学习成果。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛，让学生有机会展示自己所学到的歌曲《妈妈的歌》。
2. 邀请家长参加音乐会或亲子活动，让家长见证学生的成长和进步。
3. 引导学生学习其他关于母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等，拓宽学生的音乐视野。
九、课程资源：1. 利用互联网查找更多关于母爱主题的歌曲，丰富教学内容。
妈妈的歌教案
妈妈的歌教案(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《妈妈的歌》教案《妈妈的歌》教案教学内容：1、妈妈的歌2、小乌鸦爱妈妈3、送给妈妈的礼物教学目标：重点★难点△★1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。
★2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。
△3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。
教材分析：妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。
艺术拓展1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。
2、进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。
3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。
第一课《妈妈的爱》【教学内容】：观赏优秀作品《母亲》。
了解我国古诗《游子吟》。
欣赏：欣赏三幅学生的作品。
欣赏舒伯特的《摇篮曲》。
【教学目标】：*通过欣赏这首世界着名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视野。
【教材分析】：《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、欣赏学生的作品与欣赏世界着名的艺术歌曲〈〈摇篮曲〉〉。
【教学重、难点提示】：感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉的反复记号的应用。
【教具、学具准备】：教具：道具：布娃娃、课件。
学具：铅笔、水彩笔。
【课时安排】：1课时。
【教学过程】：执教时间：3月28日——3月29日活动一：听〈〈天下的妈妈都是一样的〉〉歌曲进教室。
教授新课：导入新课：（出示课件----母亲）教师提问：“你们看图中有谁”学生回答：“有一位妈妈，还有一个小宝宝。
”教师提问：“他们在干什么”学生回答：“妈妈手里拿着一个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉。
”教师总结：“这幅画是作者余秀娟所画的。
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案第一章：课程背景1.1 课程来源本节课来源于人音版三年级上册音乐教材，旨在让学生通过学习歌曲《妈妈的歌》，感受母爱的伟大，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学目标（1）让学生了解歌曲《妈妈的歌》的背景及特点。
（2）培养学生学会歌曲演唱，体验音乐带来的愉悦。
（3）引导学生感受母爱，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《妈妈的歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了妈妈对子女的关爱与呵护。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：学会歌曲《妈妈的歌》，掌握基本的音乐节奏。
（2）教学难点：歌曲中音高的把握，以及对歌曲情感的抒发。
第三章：教学过程3.1 导入（1）教师播放《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论对妈妈的歌的感悟，激发学生的学习兴趣。
3.2 基本节奏学习（1）教师讲解歌曲的基本节奏，让学生跟随琴声练习。
（2）分组进行节奏比赛，提高学生的学习积极性。
3.3 歌曲学唱（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音高和音准。
（2）学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3.4 情感抒发（1）教师引导学生理解歌曲中妈妈的爱，感受母爱的伟大。
（2）学生分享自己的感悟，表达对妈妈的爱。
第四章：课堂小结4.1 总结课程内容教师带领学生回顾本节课所学内容，包括歌曲《妈妈的歌》的背景、歌词、旋律等。
4.2 强调重点教师强调歌曲《妈妈的歌》中的音高、节奏等关键技术，提醒学生在课后加强练习。
4.3 布置作业学生回家后，学会歌曲《妈妈的歌》，并录制视频，下节课分享。
第五章：课后反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生通过视频分享自己的演唱成果，评价自己在学习过程中的进步。
6.2 同伴评价学生互相评价对方的演唱，给出建议和鼓励。
6.3 教师评价教师对学生的演唱进行点评，针对学生的优点和不足提出改进意见。
妈妈的歌教案
妈妈的歌教案教案标题：妈妈的歌教案教案概述：本教案旨在通过教授一首儿童歌曲《妈妈的歌》，帮助学生在音乐和情感方面的发展中建立联系。
通过歌曲的演唱和相关活动，学生将能够表达对母亲的感激之情，并培养对音乐的欣赏能力。
年级水平：适用于幼儿园大班和小学低年级学生教学目标：1. 学生能够理解并演唱歌曲《妈妈的歌》。
2. 学生能够理解歌曲中表达的感激之情，并用简单的语言表达对母亲的感谢。
3. 学生能够通过音乐欣赏活动培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备歌曲《妈妈的歌》的录音或视频。
2. 制作歌曲歌词的幻灯片或海报，以便学生能够跟随歌曲演唱。
3. 准备一些与母亲相关的图片或海报，用于引导学生讨论和表达对母亲的感激之情。
4. 准备一些简单的乐器，如手拍、铃铛等，用于音乐欣赏活动。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍今天要学唱的歌曲《妈妈的歌》。
2. 展示歌曲的歌词幻灯片或海报，让学生先看一遍。
歌曲学唱：1. 教师播放歌曲录音或视频，同时指导学生跟随歌词演唱。
2. 反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
感激之情讨论：1. 展示与母亲相关的图片或海报，引导学生讨论母亲对他们的重要性和付出。
2. 鼓励学生分享自己对母亲的感激之情，帮助他们用简单的语言表达出来。
音乐欣赏活动：1. 教师准备一些简单的乐器，如手拍、铃铛等。
2. 播放一段轻快的音乐，引导学生跟随节奏进行手拍或摇铃。
3. 鼓励学生用自己的方式表达对音乐的感受，如跳舞、拍手等。
歌曲再演唱：1. 学生分组，每个小组轮流演唱《妈妈的歌》。
2. 教师鼓励学生用自己的方式演唱，如改变节奏、加入动作等。
结束活动：1. 教师总结今天的学习内容，再次强调对母亲的感激之情和对音乐的欣赏。
2. 鼓励学生回家与家人分享今天学到的歌曲和感受。
教学扩展：1. 学生可以创作自己的母亲歌曲，表达对母亲的感激之情。
2. 学生可以学习其他与家庭和爱相关的歌曲，扩展对音乐的欣赏能力。
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《妈妈的歌》，让学生感受到母爱的伟大和温暖，培养学生的感恩之心。
2. 技能目标：学会用轻柔的声音演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 认知目标：了解歌曲的背景和创作意图，理解歌词的意义。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《妈妈的歌》，能够用正确的姿势和表情演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳进。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《妈妈的歌》乐谱，教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《妈妈的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意义，让学生分享自己对母爱的理解。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声鼓励。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面，给予适当评价。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达，鼓励积极发言。
六、教学拓展：1. 母爱主题歌曲：教师推荐几首与母爱相关的歌曲，如《妈妈的吻》、《感恩的心》等，让学生课后学习，体会母爱的伟大。
2. 家庭作业：让学生回家后，为妈妈唱一首《妈妈的歌》，并记录下妈妈的反应，体会家人的情感交流。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度，以及在教学过程中是否注意培养了学生的情感态度和价值观。
八、教学进度安排：本节课的教学内容安排在音乐课程的第三课时，后续课程将继续学习其他歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生在音乐学习中感受到快乐和成长。
九、教学资源推荐：1. 音乐教材：推荐使用《三年级上册音乐教材》，为学生提供系统的音乐学习资源。
四年级上音乐教案-妈妈的歌-人音简谱2023版
-对于歌词理解，教师可以通过提问、小组讨论等形式，帮助学生理解歌词中母爱的伟大和家庭的温暖。
-在合唱技巧上，教师可以通过示范、分组练习等手段，让学生在实践中掌握协调和音准的技巧。
-对于节奏掌握，教师可以设计节奏练习游戏，如用身体打击乐器模仿节奏，让学生在轻松的氛围中掌握难点。
-在情感传达上，教师可以通过分享个人经历或讲述相关故事，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地通过歌声传达情感。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并启发他们的创造性思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律辨识：《妈妈的歌》的简谱旋律是本节课的核心内容，学生需掌握歌曲的旋律线条，特别是起始音、终止音以及其中的升降调。
-歌词理解：学生应理解歌词所表达的母亲对孩子的关爱，以及歌曲传递的家庭温馨情感。
-合唱技巧：通过合唱练习，学生需要学会如何与他人协调发声，保持音准和节奏的一致性。
1.理论介绍：首先，我们要了解《妈妈的歌》的基本旋律和歌词。这首歌通过简谱展现了温馨的旋律，歌词表达了对母亲的敬爱。它不仅是一首歌曲，更是一种情感的表达。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受它的旋律和歌词。这个案例将展示如何通过音乐传达对母亲的感激之情。
人音版音乐三上第5课《妈妈的歌》教案
人音版音乐三上第5课《妈妈的歌》教案上册第五
课《妈妈的歌》
一、教学内容：
1、学唱歌曲《妈妈的心》。
2、学会并能表演歌曲《妈妈的心》。
3、学习四分休止符。
二、教学目标：
1、学会并能有感情地演唱和表现歌曲《妈妈的心》。
2、了解休止符在歌曲中的作用，并准确表现歌曲中的四分休止符。
3、通过对歌曲的学习，在聆听、演唱歌曲的过程中感受并激发自己对妈妈深切
的爱，及对祖国妈妈深切的爱。
三、教学重点：
唱准歌曲《妈妈的心》并能有感情地演唱和表现歌曲《妈妈的心》。
四、教学难点：四分休止符
五、课时安排：1节课
六、教学准备：钢琴、多媒体、爱心卡片、彩笔、字卡
版书：
妈妈的心
0：四分休止符
0：八分休止符对妈妈：温暖、亲切、甜美、幸福、快乐
对祖国：自豪、激动、高兴。
小班音乐教案《妈妈》4篇
小班音乐教案《妈妈》小班音乐教案《妈妈》精选4篇（一）教学目标：1. 让学生了解并学唱歌曲《妈妈》；2. 培养学生对于母爱的感激和表达能力；3. 培养学生的音乐表达和演唱能力。
教学内容：1. 歌曲《妈妈》；2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 教室中的音乐播放设备；2. 歌曲《妈妈》的音频；3. 班级中的妈妈照片或画作。
教学步骤：1. 创设情境老师将展示一张妈妈的照片或画作，进一步引发学生对妈妈的回忆和感激之情。
老师也可以让学生分享自己对妈妈的思念和感谢。
2. 引入歌曲老师播放歌曲《妈妈》，让学生仔细聆听。
3. 学唱歌曲老师逐句教唱歌曲的歌词，学生大声跟着唱，注意感受歌曲中母爱的温暖和伟大。
4. 情感表达老师让学生用自己的方式表达对妈妈的感激之情，可以是写一封感谢信，画一幅画作，或者用其他方式表达。
5. 集体演唱分组练习歌曲《妈妈》，并进行集体演唱。
鼓励学生展示自己的演唱才能。
6. 结束活动师生一起回顾今天的活动，鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 可以让学生将歌曲编排成小合唱曲目，进行校内或社区的演出；2. 可以组织学生进行创作，创作一首表达对妈妈感激之情的歌曲。
小班音乐教案《妈妈》精选4篇（二）教学目标：1. 让学生通过歌曲《小动物》的学唱，能够掌握该歌曲的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐欣赏和合作意识。
教学重点：1. 歌曲的学唱和演唱；2. 音乐欣赏。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 班级音乐乐器。
教学过程：步骤一：热身练习（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，放松身体，调整状态。
步骤二：学唱歌曲《小动物》（10分钟）1. 听一遍歌曲《小动物》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 跟着歌曲的节奏和旋律，教学生学唱《小动物》的歌词。
3. 慢慢加快歌曲的速度，让学生能够跟上歌曲的节奏。
步骤三：合唱和合作演奏（15分钟）1. 分配学生的音乐乐器，如铃鼓、铜铃等。
2. 安排学生分组，每个小组负责演奏一个乐器的伴奏。
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案一. 教材分析《妈妈的歌》是苏少版二年级音乐上册第2单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词温馨，表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的温暖，培养对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《妈妈的歌》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受到歌曲对妈妈的赞美之情。
3.能够通过音乐活动，表达对妈妈的感激和敬爱之情。
四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.参与法：教师学生参与音乐活动，让学生在实践中表达对妈妈的感激和敬爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回忆妈妈对自己的关爱，引发学生对妈妈的感激之情。
然后，教师引入本节课的歌曲《妈妈的歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
教师可以运用示范法、指导法等，让学生在实践中逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
同时，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创动作或用打击乐器为歌曲伴奏。
让学生在创作中发挥潜能，培养对音乐的兴趣。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《妈妈的歌》表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握《妈妈的歌》这首歌曲的基本内容及歌词。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，启发学生的音乐创作能力。
3.情感目标：让学生明白母爱的伟大和无私，培养学生珍惜和感激母爱。
二、教学重难点：1.重点：掌握歌曲的基本内容，在教学过程中激发学生的学习兴趣和积极性。
2.难点：让学生理解母爱的伟大和无私，引导学生为母亲创作歌曲。
三、教学方法：1.情景教学法：通过观看音乐歌曲视频，让学生更好地理解歌曲内容。
2.合作学习法：让学生分组合作，共同创作歌曲。
3.游戏教学法：通过音乐游戏的方式，增强学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1.导入：播放一首温馨的母爱歌曲，引导学生回想起母爱的感受和体会。
让学生自由发表自己与母亲的故事和感受。
引导学生明确本节课的学习目标，介绍本节课将要学习的歌曲《妈妈的歌》。
2.学习歌曲：播放《妈妈的歌》这首歌曲的音频，让学生跟着唱，并学习歌曲的基本内容。
3.理解歌曲：教师播放《妈妈的歌》的MV，好让学生更深入地理解歌曲的意义和内涵。
引导学生关注歌曲的各个部分，并分别理解每一部分的内容和含义。
4.创作歌曲：让学生分成小组，共同为母亲创作歌曲。
教师可以给予一定的指导和提示，比如歌词的写作、旋律的设计等。
5.音乐游戏：通过音乐游戏的方式巩固学生对歌曲的掌握和对音乐知识的理解。
可以设计类似“听音判断”、“乐理益智”等有趣的音乐游戏。
6.作品展示：让学生表演自己所创作的歌曲，并给予学生一定的鼓励和肯定。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调母亲的伟大和无私。
鼓励学生珍惜和感激母爱，并希望学生能够不断创作和欣赏优美的音乐。
五、教学评价：1.学生能够准确掌握歌曲的基本内容和歌词。
2.学生能够理解歌曲的意义和内涵，并为母亲创作歌曲。
3.学生能够主动参与音乐游戏，增强学习兴趣和积极性。
《妈妈的歌》教案设计
《妈妈的歌》教案设计【妈妈的歌】教案设计【引言】本篇教案的主题是《妈妈的歌》，通过教授这首儿童歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力、节奏感及情感表达能力。
教案分为教学目标、教学准备、教学过程及教学评价四个部分。
【教学目标】1. 了解《妈妈的歌》这首儿童歌曲的内容和意境；2. 听懂歌曲的旋律并识谱；3. 学会演唱这首歌曲，并表达其中的情感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
【教学准备】1. 录音设备；2. PPT或黑板；3. 《妈妈的歌》歌曲原文投影片或黑板写字。
【教学过程】（一）引入1. 教师播放《妈妈的歌》的录音，并要求学生认真聆听；2. 学生听完后，教师与学生进行简短的对话：- 教师：大家听到这首歌了吗？你们觉得它的旋律怎么样？- 学生：回答教师的问题。
（二）学习歌曲的旋律1. 教师将歌曲的第一句唱给学生听，然后指挥学生跟着唱；2. 重复多次，确保学生掌握歌曲的旋律。
（三）学习歌曲的歌词1. 教师将歌词的第一句写在黑板上或呈现在PPT上；2. 读出歌词的语调，并让学生模仿跟读；3. 依次逐句学习，确保学生熟悉歌词。
（四）练习歌曲的演唱1. 教师和学生一起演唱整首歌曲；2. 制定分组，让学生分成小组进行演唱，培养合作意识和团队精神；3. 指导学生通过发声技巧和音量控制来表达歌曲中的情感。
（五）音乐欣赏和情感表达1. 教师向学生讲解歌曲所表达的情感和意境，鼓励学生分享自己对歌曲的感受；2. 学生自由讨论和表达对《妈妈的歌》的感受；3. 教师引导学生，通过绘画、写作或朗诵等方式表达对歌曲的情感。
【教学评价】1. 课堂观察：教师观察学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，以及在演唱和情感表达中的参与度；2. 听力测试：教师播放歌曲的一部分，要求学生回答相关问题，以检验他们对歌曲的理解程度；3. 情感表达：评价学生在分享和表达对歌曲的情感中的表现。
【课后作业】1. 要求学生抄写《妈妈的歌》的歌词，并标记出曲调的变化；2. 激励学生与家人分享《妈妈的歌》的欢乐和情感。
第5课妈妈的歌演唱《唱给妈妈的摇篮曲》教案
a.分组练习，让学生在小组内相互纠正、提高；
b.使用音乐教学辅助工具，如钢琴、电子琴等，为学生提供准确的音高参考；
c.运用音乐游戏、练习曲等方式，加强学生的音准训练。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈的歌》中的《唱给妈妈的摇篮曲》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有感受过妈妈在摇篮边轻轻摇晃你们入睡的温暖时刻？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够唤起大家对母爱的美好回忆，激发学习这首歌曲的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏的舒缓性这两个重点。对于音准和情感表达这些难点，我会通过示范和指导来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的主题，如母爱的表达、摇篮曲的风格特点等。
2.歌曲学唱：为了加深对摇篮曲的理解，我们将共同学唱《唱给妈妈的摇篮曲》。在学唱过程中，注意旋律、节奏和情感的表达。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，培养学生良好的歌唱习惯，提高学生的音乐表现力和合作意识，通过实践、体验、探究等学习过程，提升学生的音乐素养。
3.知识与技能：掌握《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏、歌词，能准确地演唱歌曲，了解摇篮曲的风格特点，培养学生对音乐基础知识的理解和应用能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、综合的音乐素养，注重情感态度、过程方法及知识与技能的整合，使学生在学习过程中得到全面发展。
3.成果展示：每个小组选出一名代表进行演唱展示，其他同学给予评价和建议。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
妈妈的歌教案(模板18篇)
妈妈的歌教案（模板18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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妈妈的歌 第一课时(教案)人音版音乐三年级上册
难点
1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
3.熟悉意大利歌曲
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
一、新课导入
二、学唱歌曲
欣赏《妈妈》
听歌曲《妈妈的心》
初听《妈妈》
介绍歌曲创作背景和意大利歌词，感受独唱歌曲的艺术魅力。
了解作者对伟大的母爱歌颂之情
反复听，速度是怎么样的？
多媒体
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
三、小结
注意区分
（1）妈妈的心里
（2）我的心里
4、跟琴连唱
5、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”
讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表
示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
6、拍打节奏：ХХ0∣ХХ0‖
课题
第五课 妈妈的歌
课时
第一课时
课型
综合课
教具பைடு நூலகம்
多媒体
教
学
目
标
1.能够感受歌曲表达的快乐心情。
2.能辨别歌曲的演唱形式。
3.熟悉意大利歌曲《妈妈》的音乐题。
4.有感情的演唱《妈妈的心》。
教
材
分
析
《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
音乐《妈妈的歌》教案设计
音乐《妈妈的歌》教案设计音乐教师们在进行教学活动前一般都会提前准备好自己教案。
《妈妈的歌》主题系列抒发对母亲的眷恋与热爱之情，是邓丽君的歌。
下面是店铺为大家整理的音乐《妈妈的歌》的教案设计，希望对你们有帮助。
《妈妈的歌》教案设计一教学目标：1、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》、《游子吟》、两首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对两首歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
2、通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，学生能听辨出带再现的三段体曲式结构的乐曲3、能在学习“管弦乐队中的弦乐器家族”后，熟练掌握弦乐器的音色及相关知识教学内容：1、学唱歌曲《摇篮曲》2、学唱歌曲《游子吟》3、听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》教学重点：1、侧重对学生进行亲情的教育2、了解管弦乐队中的弦乐器家族教学过程：第一课时一、组织教学二、新授歌曲《摇篮曲》1、师范唱歌曲《摇篮曲》2、师出示乐谱，学生拍出节奏并有节奏地朗诵歌词3、跟随录音轻声演唱歌曲.音色要圆润、柔和(注意歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏)4、师引导生理解表现音乐5、了解曲作者6、歌曲背后的故事三、拓展不要买不环保的塑料摇篮，要用竹制的摇篮，回家和妈妈说，以后摇篮曲要用人口唱，尽量不要用录音机、CD等来放。
节约电能，减少二氧化碳的排放。
四、总结学生能够在歌曲中注意歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，理解表现音乐。
第二课时：一、组织教学二、学唱歌曲《游子吟》1、感受歌曲听录音范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
2、演唱歌曲师引导生用高位置的混声演唱《游子吟》演唱时注意弱起小节的美感3、情景表演唱。
了解古诗的创作背景：带着深爱母亲的情感演唱《游子吟》4、歌曲拓展。
提问：学唱这首歌你有些什么感想?三、听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》1、感受歌曲听歌曲录音，思考歌词的演唱有什么特点?复听歌曲(可以播放三遍或更多)。
妈妈的歌第三课时教案人音版音乐三年级上册
④鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和探究主题，激发学生的学习兴趣和主动性。
⑤总结本节课的主要内容，强调歌曲《妈妈的歌》的情感表达和母爱的主题，以及歌曲在实际生活中的应用和意义。
（4）学生对于音乐情感的理解和表达，需要教师通过实例分析和示范来引导学生。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分组练习、个别指导、示范演唱、音频视频辅助教学等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。
学具准备
教学反思
今天我上了一节关于《妈妈的歌》的课，通过这首歌来引导学生理解母爱的伟大和温暖。课前我准备了一些关于母爱和家庭的图片和视频，希望激发学生的兴趣。在课堂上，我让学生们一起学习了歌曲的旋律和节奏，并尝试用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱。我注意到有些学生在演唱高音部分时有些困难，我鼓励他们多练习，用正确的呼吸方法来帮助自己。
答案： 在歌曲中，从第一段过渡到第二段时，旋律有一个明显的上升，这个转折点象征着母亲爱的力量和保护，给予孩子勇气和希望，增强了歌曲的情感冲击力。
4. 应用题
目标： 考察学生将《妈妈的歌》中的情感应用于实际情况的能力。
题型示例：
请结合个人经历，描述一次你在困难时是如何感受到家人的支持和鼓励的，并说明这如何帮助你克服困难。
（3）让学生选择一首其他关于家庭的歌曲进行学习和分析，比较与《妈妈的歌》的异同，并撰写一篇短文进行阐述。
2. 作业反馈：
（1）在批改学生的演唱练习时，重点关注学生的音准、节奏和情感表达。对于发音不准确或节奏不稳定的部分，给出具体的改进建议。
一年级音乐《妈妈的歌》的教案
一年级音乐《妈妈的歌》的教案
教学内容
1、唱：小宝宝睡着了
2、听：唱给妈妈的摇篮曲
3、活动：献给妈妈的礼物
教学目标
情感目标感悟到母亲的温情与慈爱懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质
能力目标
乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动
技能目标
能熟练有感情的演唱歌曲并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪
课前分析
教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格作品的旋律优秀流畅轻柔抒情
学生分析
现在的孩子都是娇生惯养只知道索取不知道回报这样的意识需要纠正而且一年级的孩子活泼好动好奇心强而这节课的基调是温柔的抒情的如何让孩子静静的聆听轻柔的演唱呢需要教师来运用音乐特点好好调控
教学过程教师活动学生活动
1、用多媒体播放宁静夜空的画面画面中有月亮白云和闭眼的小星星也有磕睡的小虫和小鸟
2、介绍歌词突出“睡了”“动了”“不叫了”“不飞了”在此基础上范唱将学生带进宁静安祥的气氛中去
3、师生接唱
4、帮助他们辨别应该用种方式演唱最合适
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大我们打算用什么来回报妈妈的爱呢
你还知道那些赞美妈妈的歌
向大家介绍歌曲的名字并唱上两句
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
1、聆听
2、感受
3、用轻轻拍手拍腿的形式搭拍子
4、用哼鸣跟随音乐然后用整体听唱法学唱歌曲
5、师生。
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《妈妈的歌》教案
设计思想：
1、音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。
音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于
音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
2、创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。
新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。
通过生活活泼的音乐欣赏、表现和创编活动，激活学生的表现和创造的愿望，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使
他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3、理解多元文化。
在强调弘扬民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解和
尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化的价值观。
学情分析：
四年级的学生能听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，并能够体验音乐情绪的变化。
能够自制简易乐器探索
音响与音乐。
音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。
本课通过聆听和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。
理论分析：
1、歌曲《摇篮曲》是本单元的第一首由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。
6/8拍，F宫调式。
这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
?
??摇篮曲（又叫“催眠曲”），这类歌曲的特点是优美抒情。
演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。
并注意曲调中多次出现的变化重复。
2、歌曲《只要妈妈露笑脸》?
??这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。
歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。
亲情、爱国情，交融在一起。
?
??歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。
教学目标：?
1、本课通过欣赏和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达
不同时代、不同国家、不同民族
的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。
2、通过学唱《摇篮曲》，初步了解其风格特征，并对6/8拍子的掌握。
教学重点：
感受妈妈的爱和孩子对妈妈的赞美之情。
教学难点：
《摇篮曲》6/8拍子的掌握。
课前准备：
课件、磁带、录音机、电子琴。
教学设计：
一、导入：
师：昨天老师看了一部电影，名叫《企鹅日记》，这是影片中几个感人的镜头，你们看……
（放课件，注意：要讲得感人）
师：听完了故事，你联想到了什么？
生：……
二、学唱歌曲《摇篮曲》
1、听歌曲录音
师：你可知道小时候，我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，每天把你抱在怀里，唱着摇篮
曲哄你入睡。
下面，我们一起来听听这种摇篮曲吧！听
的时候，请同学们跟老师一起来做动作，好吗？（放歌曲录音）
师：大家喜欢这首歌吗？
生：……
2、念歌词
师：老师也很喜欢，下面请同学们听老师来念歌词。
（教师范读第一段歌词，注意感情
的投入）
师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？
生：我用手儿当摇篮……
师：是啊！妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我们应该用怎样的感情来读这段歌词呢？
生：……（深情、感恩）
师：好，下面请同学们有感情地朗读第二段歌词。
生：……
3、学唱歌曲
（1）唱音阶
师：我们同学读得真好啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了那么多，我们的妈妈真的
太伟大了！你们想把这首歌献给我们的妈妈吗？
生：……
师：下面，我们一起来学唱这首歌！
师：老师这里有一个音阶图，请同学们手指着音符，跟琴来唱一唱。
（课件）跟琴唱2
——3遍。
（2）难句学唱
师：看，这些音符们排着整齐的路队正向我们走来了（课件）。
听，它们在说些什么呢？
（教师弹琴）
5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ
①生跟琴唱旋律。
（2——3遍）
②男女学生比赛，看谁学得快又好。
（3）感受6/8拍的节奏特点
师：下面，请同学们注意听老师唱6 5 1. │这个小节，6、5、1三个音老师分别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：接下来请同学们注意听老师唱565 3. │这个小节，5、6、5、3四个音老师分
别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：下面，我们来做一个小游戏：打节奏6 5 1. │和565 3. │
①师生一起边打边唱；
②师唱，生打；
③男唱，女打（互换）。
师：同学们，你们发现了吗，（课件）
x 唱1拍
x 唱2拍
x . 唱3拍
其实啊，这就是我们这首歌曲旋律的特点。
下面，我们一起来感受一下6/8拍的节奏
特点，好吗？（唱最后一句，并打节奏。
）
（4）区别最后两个“快快睡”与前面的不同
师：请同学们小声地跟老师唱这首歌，要注意节奏的准确（放歌曲伴奏）
师：你们发现了吗，最后的两个“快快睡”与前面有什么不同吗？
生：……（变慢、变轻了）
师：那是为什么呢？
生：……
师：那你觉得我们应该怎么唱呢？
生：……（可以唱一唱）
师：下面，我们跟琴来唱一唱吧！要注意有感情地唱，声音要轻、柔。
（2——3遍）
师：同学们学的真快呀！接下来我们跟琴把整首歌曲来
唱一唱，好吗？
生：……
（5）表演歌曲，激发情感
师：唱得不错！接下来啊，请同学们把课本卷起来当作宝宝，然后边听歌曲，边哄孩
子入睡，来感受一下妈妈的辛劳。
（放录音）
师：同学们，这样子端着累吗？
生：……
师：是的。
我们只抱了这么一会儿，就有点手酸。
我们小的时候，妈妈就是这样成天
的抱着我们，多辛苦啊！现在看到我们长大了、懂事了，他们都笑得合不拢嘴。
那么你们想怎样回报我们的妈妈呢？现在，老师当一名记者来采访一下大家。
师：这位同学你好！我是诸暨日报的记者，现在有机会来回报你的妈妈，你想怎么做，
或者你想对妈妈说些什么？（采访3——4名同学）
生：……
师：噢，我知道了，我们同学都想让自己的妈妈开心、报答妈妈的恩情，对不对？现
在，老师要送大家一首。
来表达你们此刻的心情。
（听录音，课件）
师：大家喜欢吗？
生：……
师：这首歌曲是朝鲜歌剧《血海》选曲，表达了朝鲜小朋友对妈妈的爱。
下面，我们
一起来边听歌曲，边做自己喜欢的动作，来表达我们对妈妈的爱，好吗？请大家起立！（放音乐，教师在前面领）
三、课堂小结，布置作业
师：我们同学跳得真好啊！今天这节课我们学习了妈妈的歌，感受了妈妈的辛苦。
老
师要布置一个作业，请同学们今天回家后，把我们上课学的《摇篮曲》唱给妈妈听，并对妈妈说一句话。
好吗？
生：……
师：同学们再见！。