小班科学有趣的嘴巴教案反思
小班科学课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
一、教学目标1. 认知目标：让小班幼儿认识各种动物的嘴巴形状和特征，了解嘴巴的功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用恰当的语言描述动物的嘴巴。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
二、教学内容1. 认识各种动物的嘴巴形状和特征。
2. 了解嘴巴的功能。
3. 学习用恰当的语言描述动物的嘴巴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种动物的嘴巴形状和特征，了解嘴巴的功能。
2. 教学难点：学会用恰当的语言描述动物的嘴巴。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种动物的嘴巴形状和特征。
2. 比较法：让幼儿比较不同动物嘴巴的异同。
3. 讲述法：教师引导幼儿用恰当的语言描述动物的嘴巴。
4. 游戏法：通过趣味游戏，巩固幼儿对动物嘴巴的认识。
五、教学准备1. 教具：各种动物的嘴巴图片、嘴巴模型、实物嘴巴（如鸭嘴、猪嘴等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：宽敞明亮，便于幼儿观察和活动。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事等形式，引出主题“有趣的嘴巴”。
2. 观察：展示各种动物的嘴巴图片，让幼儿观察并说出嘴巴的形状和特征。
3. 比较：让幼儿比较不同动物嘴巴的异同，引导幼儿发现嘴巴与动物生活的关系。
4. 讲述：教师引导幼儿用恰当的语言描述动物的嘴巴。
5. 实践：让幼儿动手制作嘴巴模型，增强对嘴巴形状和特征的理解。
6. 游戏：开展“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对动物嘴巴的认识。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时引导和鼓励。
2. 针对幼儿的个体差异，适当调整教学内容和难度。
3. 注重教学方法的灵活运用，激发幼儿的兴趣和参与度。
八、教学评价1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度、表达能力、观察能力等。
2. 收集幼儿制作的嘴巴模型，评价其创意和动手能力。
3. 了解幼儿对动物嘴巴的认识程度，总结教学成果。
九、教学拓展1. 开展动物嘴巴主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作有趣的画作。
幼儿园小班科学教案《有趣的嘴巴》
幼儿园小班科学教案《有趣的嘴巴》一、教学内容本节课选用幼儿园小班科学教材《有趣的嘴巴》一章，内容主要包括：嘴巴的形状、功能以及如何保护嘴巴。
通过观察、讨论和实践活动，让幼儿了解嘴巴的重要性和正确使用方法。
二、教学目标1. 使幼儿认识嘴巴的形状和功能，知道如何保护嘴巴。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解嘴巴的形状、功能和保护方法。
难点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示图片和视频，引导幼儿观察嘴巴的形状和功能，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解嘴巴的形状、功能以及如何保护嘴巴，让幼儿了解嘴巴的重要性。
3. 动手操作（10分钟）幼儿利用学具，制作关于嘴巴的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论如何保护嘴巴，培养幼儿的表达和思考能力。
六、板书设计嘴巴的形状、功能和保护方法。
七、作业设计1. 画一画：请幼儿画一画嘴巴，并标注嘴巴的功能和保护方法。
答案：略2. 保护嘴巴：请幼儿思考在日常生活中如何保护嘴巴，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作环节充分培养了幼儿的动手能力。
但部分幼儿在小组讨论时表达能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：下一节课围绕“耳朵”展开，让幼儿了解耳朵的形状、功能和保护方法，培养幼儿的观察和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容的具体细节《有趣的嘴巴》这一章的教学内容具体细节包括：1) 嘴巴的形状识别，如上下嘴唇、舌头等；2) 嘴巴的功能介绍，如呼吸、进食、发音等；3) 嘴巴的保护方法，如正确刷牙、避免咬伤等。
二、教学目标的详细阐述1. 使幼儿认识嘴巴的形状和功能，知道如何保护嘴巴。
具体目标包括：a) 能够识别嘴巴的不同部位；b) 理解嘴巴各部分的功能；c)学会并践行保护嘴巴的方法。
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的嘴巴》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解嘴巴的结构和功能，知道嘴巴在日常生活中的重要性。
2.技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解嘴巴的结构和功能。
2.教学难点：引导幼儿观察嘴巴的特点，培养动手操作的能力。
三、教学准备1.教具准备：嘴巴模型、图片、视频等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示嘴巴模型，引导幼儿观察并说出嘴巴的特点。
（2）教师提问：“你们知道嘴巴有什么作用吗？”让幼儿自由回答。
2.探索嘴巴的结构（1）教师展示图片，引导幼儿观察嘴巴的结构，如：嘴唇、舌头、牙齿等。
（2）教师讲解每个部分的作用，如：嘴唇用来发音、品尝味道，舌头用来搅拌食物等。
3.动手操作（1）教师发放嘴巴模型，让幼儿自己动手拼装。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师提问：“你们知道嘴巴有什么功能吗？”让幼儿自由回答。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测食物的味道。
（2）教师准备不同口味的食物，让幼儿品尝并说出味道。
6.教学反思（1）教师引导幼儿回顾本次课程的内容，让幼儿说说自己的收获。
五、教学反思优点：1.导入环节新颖，激发了幼儿的兴趣。
2.教学过程中，注重幼儿的参与和动手操作，提高了幼儿的观察和表达能力。
3.游戏环节活跃了课堂氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
不足：1.在讲解嘴巴结构时，部分幼儿对专业术语不理解，可能导致理解上的困难。
2.在游戏环节，部分幼儿表现过于活跃，影响了其他幼儿的参与。
改进措施：1.在讲解嘴巴结构时，尽量使用通俗易懂的语言，以便幼儿理解。
2.在游戏环节，加强课堂管理，确保每个幼儿都能积极参与。
通过本次教学活动，我发现幼儿对科学知识充满好奇心，只要教学方法得当，他们就能轻松掌握知识。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在快乐中学习，成长。
小班科学教案《有趣的嘴巴》
小班科学教案《有趣的嘴巴》一、教学目标：1. 能够简单描述人类嘴巴的功能和作用。
2. 发展观察、比较、整理的能力。
3. 培养学生的探索精神和团队合作能力。
二、教学重点：1. 学习人类嘴巴的功能和作用。
2. 观察与比较不同动物的嘴巴。
三、教学溯源：通过儿童的日常生活，启发他们对嘴巴的兴趣，并引导他们观察比较不同动物的嘴巴。
四、教学过程：1. 导入新知识：老师引导学生进入儿童的日常生活，询问学生们在日常生活中嘴巴的作用和功能是什么？学生们可以回答吃饭、说话、呼吸等。
2. 呈现新知识：老师展示一张关于人类嘴巴的图片，让学生仔细观察，然后让学生说出人类的嘴巴有哪些特点。
3. 启发探究：老师给学生看一些不同动物的图片，引导学生观察比较不同动物的嘴巴，并让学生说出不同动物的嘴巴有哪些特点。
4. 实践探究：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，观察并记录该动物的嘴巴特点，并与其他组分享。
5. 整理总结：每个小组报告他们观察到的结果，老师带领学生共同整理和总结，得出结论：不同动物的嘴巴有不同的形状和功能。
6. 拓展延伸：老师给学生展示一些特殊的嘴巴，如鸟喙、鱼嘴等，让学生猜测这些特殊的嘴巴有什么功能，并与他们观察到的嘴巴进行对比。
7. 小结归纳：通过此次活动，学生们了解到嘴巴的作用和功能，并学会观察、比较、整理信息的能力。
五、教学反思：本节课通过观察和比较不同动物的嘴巴，激发了学生们对嘴巴的兴趣，并增强了他们的探索精神和团队合作能力。
但是在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，使课堂更加活跃。
另外，可以添加更多的拓展内容，激发学生的思维和创造力。
有趣的嘴巴教学设计与反思
有趣的嘴巴教学设计与反思嘴巴教学是指教学活动中利用嘴巴的动作来帮助学生学习和理解知识。
设计有趣的嘴巴教学可以增加学生的参与度和学习兴趣，提高教学效果。
本文将介绍一种有趣的嘴巴教学设计，并进行反思。
一、教学设计主题：食物营养目标：1.学习不同食物的营养成分；2.掌握正确的饮食习惯；3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学步骤：1.引入活动：利用小游戏向学生介绍食物营养的重要性，例如让学生通过选择正确的食物图片回答问题，颁发小奖品鼓励学生参与。
2.知识梳理：使用幻灯片展示各类食物的主要营养成分，并与学生进行讨论。
例如，富含蛋白质的食物有哪些？维生素C主要存在哪些蔬果中？3.亲身体验：让学生自带一份他们认为很有营养的食物或饮品，并要求他们详细描述这种食物的味道、口感、颜色等特点。
然后，学生分组互相分享，并用嘴巴动作模仿这些特点。
4.实践探究：将不同食物的图片分发给学生，要求他们以小组形式根据图片判断该食物的主要营养成分，并解释判断依据。
然后，每个小组口头报告结果，并展示给全班。
教师对各组报告进行点评和总结。
5.知识应用：分发食物摄入量记录表，要求学生在一周内记录自己每天摄入的食物类型和数量，鼓励他们发现自己的饮食习惯中存在的问题，并提出改进建议。
6.总结反思：教师和学生共同总结本次主题的学习成果和体会，并延伸讨论饮食健康和口腔卫生的重要性。
二、反思通过以上的教学设计，学生通过互动的小游戏引入主题，引发学生学习兴趣。
接着，通过幻灯片的展示和讨论，让学生了解不同食物的主要营养成分。
通过亲身体验和实践探究，学生可以更加直观地感受到食物的味道、口感和颜色，并通过口腔动作与其他同学分享自己的体验。
这种以学生为中心的学习方式可以激发学生的创造力和想象力，提高学习效果。
此外，通过实践探究环节的小组合作和口头报告，培养了学生的合作意识和口头表达能力，提升学生的团队合作和沟通能力。
最后，通过饮食摄入量的记录和总结反思，学生可以更加意识到自己的饮食习惯中存在的问题，并提出改进建议，从而培养出良好的饮食和口腔卫生习惯。
小班科学课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学课教案及教学反思《有趣的嘴巴》一、教学目标：1. 了解嘴巴的基本结构和功能。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 嘴巴的基本结构：嘴唇、舌头、牙齿。
2. 嘴巴的功能：呼吸、说话、进食、微笑等。
3. 动手操作：制作嘴巴模型，观察和比较。
4. 创意活动：画出自己喜欢的嘴巴表情。
三、教学准备：1. 嘴巴模型材料（如气球、纸张等）。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引发幼儿对嘴巴的兴趣。
2. 讲解：介绍嘴巴的基本结构和功能，讲解嘴巴在生活中的重要性。
3. 动手操作：引导幼儿制作嘴巴模型，观察和比较不同的嘴巴形状和表情。
4. 创意活动：让幼儿画出自己喜欢的嘴巴表情，并进行展示。
5. 总结：引导幼儿总结嘴巴的功能和重要性，培养幼儿关爱自己和他人的意识。
五、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 动手操作和创意活动是否能够培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 教学过程中是否注重培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 教学效果是否达到预期目标，幼儿在课堂中的参与度和兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对嘴巴知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在动手操作和创意活动中的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对嘴巴知识的学习和应用情况。
4. 通过观察和交流，了解幼儿在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力和社会性发展。
七、教学拓展：1. 邀请牙医或语言老师进行专题讲座，让幼儿更深入了解嘴巴的健康和语言功能。
2. 组织实地考察，如参观动物园，观察不同动物的嘴巴特征和功能。
3. 开展跨学科活动，如与美术课程结合，让幼儿通过绘画表达嘴巴的不同表情。
幼儿园小班科学《有趣的嘴巴》教案
幼儿园小班科学《有趣的嘴巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《身体探秘》第二节《有趣的嘴巴》。
内容主要包括：认识嘴巴的构造和功能，了解嘴巴在生活中的重要性，通过观察和实践活动，培养幼儿对科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解嘴巴的基本构造，知道嘴巴在生活中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解嘴巴的构造和功能，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：嘴巴模型、实物展示、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察嘴巴的构造，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：用嘴巴模型和图片，讲解嘴巴的基本构造和功能。
3. 实践活动：分组进行观察，让幼儿用自己的手指触摸嘴巴，感受嘴巴的构造。
4. 例题讲解：出示卡片，讲解嘴巴在生活中的应用，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的嘴巴。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的嘴巴》2. 板书内容：（1）嘴巴的基本构造（2）嘴巴的功能（3）嘴巴在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的嘴巴。
2. 答案要求：要求幼儿画出嘴巴的构造，并标注出嘴巴的各个部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察、实践、表达等方面的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后观察家人的嘴巴，了解不同人的嘴巴特点，培养幼儿的观察力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：嘴巴构造和功能的理解与应用。
2. 教学重点：观察、思考、表达能力的培养。
3. 实践活动：触摸嘴巴，感受嘴巴构造。
4. 作业设计：画出心中的嘴巴，标注嘴巴各个部分。
小班科学课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
一、教学目标：1. 了解动物嘴巴的不同形状和功能。
2. 培养幼儿观察、比较和描述动物嘴巴的能力。
3. 提高幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 动物嘴巴的形状：鸟嘴、鱼嘴、牛嘴、鸭嘴等。
2. 动物嘴巴的功能：吃食、呼吸、叫唤、游泳等。
三、教学准备：1. 图片：各种动物嘴巴的图片。
2. 实物：动物嘴巴的模型或玩具。
3. 教具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 引入：展示动物嘴巴的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解：介绍动物嘴巴的形状和功能，讲解嘴巴在不同动物生活中的作用。
3. 互动：邀请幼儿分享自己见过的动物嘴巴，引导幼儿观察和描述。
4. 实践活动：分组讨论，让幼儿设计一个有趣的动物嘴巴，并展示给大家。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了动物嘴巴的形状和功能。
2. 反思教学方法：是否激发了幼儿的兴趣和好奇心。
3. 反思互动环节：是否给幼儿提供了充分表达自己的机会。
4. 反思实践活动：是否培养了幼儿的观察能力和创造力。
5. 反思教学效果：幼儿对动物嘴巴的认识是否有提高，对科学的兴趣是否有增强。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物嘴巴的兴趣和好奇心。
2. 通过实践活动，评估幼儿观察、描述和创造能力的发展。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对动物嘴巴的认识程度。
七、教学拓展：1. 邀请动物专家或家长来讲解更多关于动物嘴巴的知识。
2. 组织幼儿参观动物园或水族馆，观察不同动物的嘴巴。
3. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关动物嘴巴的图片或资料，共同完成一个研究报告。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 使用生动形象的语言和教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，营造积极的学习氛围。
九、教学资源：1. 图片：各类动物嘴巴的图片。
2. 实物：动物嘴巴的模型或玩具。
3. 教具：PPT、黑板、粉笔。
小班科学《有趣的嘴巴》教案反思
举例：针对嘴巴内部结构的认知难点，可以使用口腔模型或动态图解，让学生直观地了解舌头、牙齿等在嘴巴内的位置和作用。在讲解说话时嘴巴的功能时，可以通过角色扮演或视频资料，展示舌头、牙齿、嘴唇如何协调工作，使学生更好地理解这一过程。
2.增强学生的实践与创新能力，通过参与实践活动，让学生在实践中发现嘴巴的奥秘，培养创新思维；
3.提高学生的表达与沟通能力，鼓励学生在课堂上分享观察和体验，学会倾听他人意见，提升交流效果；
4.培养学生的团队协作意识，通过小组合作，让学生学会互相配合、共同完成任务；
5.增进学生对身体器官的认知，培养关爱身体的情感，树立健康生活的观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调嘴巴的结构和功能这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型、动态图解等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与嘴巴相关的实际问题，如嘴巴在吃饭时的作用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用不同方式咀嚼食物，体验嘴巴在进食过程中的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“嘴巴在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小班科学《有趣的嘴巴》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自小班科学领域，以《有趣的嘴巴》为主题，围绕教材第3章“我们的身体”展开。主要内容包括：
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》教案名称：有趣的嘴巴教学目标：1. 通过观察和探索，让学生了解嘴巴的结构和功能。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，培养学生的科学探究精神。
3. 培养学生的合作意识，培养学生的团队合作能力。
教具准备：1. 磁性黑板或白板。
2. 有关嘴巴结构和功能的图片或实物模型。
3. 有关嘴巴的绘本或故事书。
4. 相关实验材料：镜子、酸味果汁、甜味果汁、苦味果汁。
教学步骤：引入：1. 教师可以通过故事、绘本或图片向学生介绍嘴巴的结构和功能，并与学生一起讨论嘴巴的作用。
2. 引导学生思考以下问题：嘴巴是用来做什么的？嘴巴有哪些部分？这些部分各有什么功能？探索：1. 将学生分成小组，每个小组配备一个镜子和实验材料：酸味果汁、甜味果汁、苦味果汁。
2. 学生在小组内观察和品尝这些果汁，然后思考：每种味道是如何通过嘴巴被感知的？对应的口腔部位是什么？3. 学生通过讨论和实验结果，总结出嘴巴的感知味道的功能和相应的部位。
展示：1. 让每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观察结果和实验结论。
2. 教师和学生一起讨论和比较各组的观察结果和实验结论，梳理出嘴巴的结构和功能。
概括：1. 教师概括嘴巴的结构和功能，加深学生对嘴巴的认识。
2. 教师引导学生思考：如果没有嘴巴，我们将无法感受到味道，也无法进行口腔的消化，对我们的生活会有什么影响？反思与评价：1. 教师引导学生进行自我评价，让学生思考本节课他们学到了什么，还有什么不足之处，以及如何改进。
2. 教师可以通过与学生互动讨论的方式进行反思和评价。
教学反思：这节课的设计旨在通过观察和探索，让学生了解嘴巴的结构和功能。
通过小组合作实验的方式，学生积极参与了课堂活动，提高了他们的动手能力和观察能力。
学生的团队合作能力也得到了培养。
然而，在实际教学过程中，我发现有些学生还没有形成良好的观察习惯，他们在观察过程中不够细致，导致观察结果不准确。
这需要在今后的教学中加强对学生观察能力的培养。
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》教学背景本教案适用于小班儿童，教授的科学主题为“嘴”。
此教案旨在让孩子们充分了解嘴的构造、功能等基础知识，并通过充分的互动和实际操作帮助孩子们探索嘴的作用和特点，激发孩子们的好奇心和科学兴趣。
教学目标通过本教案的学习和活动，小班儿童应能够：•了解嘴的基本构造，如唇、舌、牙齿等。
•理解并掌握嘴的基本功能，如吃东西、说话、呼吸等。
•掌握基本的口腔卫生知识，如刷牙、漱口等。
•通过具体的互动和实际操作，探索嘴在不同场景下的作用和特点。
•激发好奇心和科学兴趣，培养探索精神和科学思维。
教学内容课前准备•确认学生已经学习过有关嘴的基础知识和相关词汇。
•准备相关物品：镜子、模拟牙齿和口腔模型、洗手液、水杯、饼干等食品。
活动一：嘴的构造和功能•观看嘴的构造图；通过镜子查看自己的嘴，寻找和确认嘴的各个部分（唇、舌、牙齿、上/下颚等）•宣传嘴巴的作用和重要性，如吃饭、说话、呼吸等，重点讲解各个部位的作用和配合•通过互动和问答，让孩子们凭借自己的认知，来探讨嘴在生活中的作用，如出门在外要如何保持口腔卫生等活动二：模拟嘴的表现•学生可以通过模拟牙齿和口腔模型，感受咀嚼和咀嚼物体的方式，例如小饼干、味的豆腐干等。
•学生可以用纸巾将自己的唾液取出，然后用显微镜观看，学习唾液的作用及生产过程。
•通过饮用水和漱口液等，教学小孩如何清洁口腔。
活动三：嘴在生活中的作用•小班儿童的生活充满了新奇和好奇。
通过故事或儿歌的方式介绍小朋友之间认识，如声音、动作等课外元素•嘴在魔方活动和唱歌活动中的作用阐述反思本教案通过针对小班儿童的特点和需求，充分结合了儿童的生活经验和实际情况，使学生在玩的同时学习更多。
这也是科学教育课程设计的一个重要原则，让学生在不知不觉中感受科学、认识科学、喜爱科学。
在教学过程中，也需要认真观察学生的情况，并及时调整和改进教学方式和方法。
需要注意的是，教学过程中要注意小班儿童的安全和卫生问题，保持课堂的秩序和留意每个孩子的情况，这样才能保障小班儿童的健康和生命安全。
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案5篇
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是幼儿园小班综合活动《有趣的嘴巴》。
该内容出自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》的第三章第三节，详细内容主要围绕嘴巴的结构、功能和趣味性展开，通过多种形式的活动，让幼儿了解嘴巴的奇妙之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解嘴巴的外形特征和基本功能，知道嘴巴在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握嘴巴的基本结构和功能，学会表达自己的感受。
难点：引导幼儿发挥想象，用创意的方式表现嘴巴的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：嘴巴图片、食物模型、镜子、画纸、画笔、彩色泥巴等。
2. 学具：小镜子、画纸、画笔、彩色泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的方式引入主题，激发幼儿的兴趣。
谜语：小小嘴巴，作用大，吃饭说话全靠它。
2. 讲解嘴巴的结构和功能，让幼儿观察嘴巴图片，了解嘴巴的外形特征。
3. 实践活动：让幼儿用镜子观察自己的嘴巴，描述嘴巴的外形和功能。
4. 例题讲解：通过讲解嘴巴的功能，让幼儿学会表达自己的感受。
例题：当我们吃到美味的食物时，嘴巴会怎么样？5. 随堂练习：让幼儿用彩色泥巴制作各种食物，并用嘴巴模型进行搭配。
6. 创意活动：引导幼儿用画笔和彩泥创作有趣的嘴巴形象，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 板书《有趣的嘴巴》2. 板书内容：嘴巴的结构：上唇、下唇、舌头、牙齿等嘴巴的功能：吃饭、说话、唱歌、表情等趣味嘴巴创意画七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的趣味嘴巴形象。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出独具特色的嘴巴形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对嘴巴的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享课堂所学，并尝试用嘴巴进行趣味表演。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践活动和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意发挥7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）在了解嘴巴的基本结构和功能的基础上，应重点关注幼儿的观察、表达和创造能力的培养。
幼儿园小班优质科学教案《有趣的嘴巴》含反思
幼儿园小班优质科学教案《有趣的嘴巴》含反思《小班优质科学教案《有趣的嘴巴》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-有趣的嘴巴。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。
什么东西不可以做。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）4、一些物品的图片、记录表人手一张。
【活动过程】一、猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
小班科学课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
一、教学目标1. 了解不同动物的嘴巴特征及其功能。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心。
二、教学内容1. 动物嘴巴的多样性：鸟、鱼、猪、鸭、鸟等。
2. 嘴巴的功能：吃、喝、呼吸、发声等。
三、教学重点与难点重点：认识不同动物的嘴巴特征及其功能。
难点：理解动物嘴巴的适应性。
四、教学准备1. 图片素材：不同动物的嘴巴图片。
2. 实物模型：动物嘴巴模型。
3. 教学PPT：展示动物嘴巴的特征和功能。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物图片，引导幼儿发现动物嘴巴的多样性。
2. 探究：分组讨论，让幼儿自由发表对动物嘴巴的观察和理解。
3. 讲解：教师通过PPT展示，讲解不同动物嘴巴的特征和功能，引导幼儿理解动物嘴巴的适应性。
4. 实践：让幼儿亲手触摸动物嘴巴模型，感受嘴巴的结构和功能。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的动物嘴巴的特征和功能。
6. 作业：让幼儿回家后观察家里或周围的动物，记录它们的嘴巴特征和功能，并与家人分享。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和实践活动。
针对幼儿的疑问，要耐心解答，帮助他们理解和掌握知识点。
在作业环节，鼓励幼儿主动观察和记录，培养他们的探究精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物嘴巴特征和功能的掌握情况。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能正确识别不同动物的嘴巴。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的观察和记录能力。
七、教学拓展1. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解动物嘴巴的特征和功能。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验不同动物的嘴巴特征。
3. 开展动物嘴巴绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对动物嘴巴的理解。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重教学过程中的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
小班科学教案有趣的嘴巴反思
小班科学教案有趣的嘴巴反思儿童时期是人类智慧和好奇心迸发的时期，他们对世界充满了好奇和求知欲。
科学教育在小班教育中的重要性不言而喻，因为它能够引导孩子们去探索和理解周围的自然世界。
在小班科学教育中，嘴巴反思是一个非常有趣且有效的教学工具，通过让孩子们亲身感受嘴巴的不同功能和特点，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
嘴巴是人类最重要的工具之一，它不仅是进食和交流的工具，同时也承担着重要的消化和呼吸功能。
在小班科学教育中，通过设计有趣的实践活动，孩子们可以深入了解嘴巴的功能和结构，并通过观察、实践和讨论，逐渐形成自己对嘴巴的认识。
首先，教师可以通过观察、讨论和实践的方式引导孩子们了解嘴巴的外部结构。
教师可以使用口部模型或嘴巴的放大图片，向孩子们展示舌头、牙齿、唇部等嘴巴的组成部分。
然后，教师可以引导孩子们观察自己的嘴巴，并用手指触摸嘴巴的不同部分，感受它们的形状、质地和温度。
接下来，教师可以通过实践活动让孩子们体验嘴巴的不同功能。
例如，教师可以设计口腔游戏，让孩子们模仿动物的叫声、吹气球、品尝不同口味的食物等。
这些实践活动不仅培养了孩子们的观察和表达能力，还锻炼了他们的口腔协调能力和感官能力。
在实践活动的过程中，教师可以提出问题，引导孩子们思考嘴巴的功能和结构之间的关系。
例如，教师可以问：为什么我们能够通过嘴巴品尝到不同的味道？为什么我们可以通过嘴巴吹气球？通过这些问题的引导，孩子们将逐渐形成对嘴巴功能的认识，并能够通过观察和实践来解决问题。
此外，教师还可以通过故事、图片和视频等多种形式，向孩子们介绍与嘴巴相关的科学知识。
例如，教师可以讲述有关口腔卫生的故事，向孩子们传授正确的刷牙方法和饮食习惯。
通过讲述有趣的科学故事，教师可以激发孩子们对科学的兴趣，并引导他们主动探索和研究嘴巴的奥秘。
小班科学教案中的嘴巴反思不仅可以培养孩子们的科学兴趣和好奇心，还有助于提升他们的观察力、表达能力和问题解决能力。
通过观察、实践和讨论，孩子们能够深入了解嘴巴的功能和结构，同时也能够探索与嘴巴相关的科学知识。
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的嘴巴》1. 教案概述本文档介绍了一份小班科学课的优秀教案《有趣的嘴巴》。
这个教案适用于小班幼儿，通过引导幼儿观察、探索和实践，培养他们的观察能力和科学思维，并引发他们对嘴巴的兴趣。
本教案设计了一系列活动，包括观察嘴巴的结构、嘴巴的功能以及嘴巴的卫生等方面的内容。
通过这些活动，幼儿将会深入了解嘴巴的奥秘，提高他们的科学素养和健康意识。
2. 教学目标•帮助幼儿了解嘴巴的结构和功能。
•培养幼儿的观察能力和科学思维。
•培养幼儿的卫生意识和健康习惯。
3. 教学过程3.1 导入环节老师可以给幼儿展示一张有趣的嘴巴图片，并询问他们对嘴巴的一些问题，如嘴巴有什么作用？我们平时都是用嘴巴做什么？通过与幼儿的对话，激发他们的好奇心和思考能力。
3.2 观察嘴巴的结构在这一环节，老师可以通过投影或绘制一张嘴巴的示意图，引导幼儿观察嘴唇、牙齿、舌头等部分，让他们了解不同部位的作用和功能。
3.3 嘴巴的功能探索在这个环节，老师可以设计一系列的小实验，帮助幼儿探索嘴巴的功能。
例如，让幼儿尝试说话、咀嚼食物、呼吸等活动，让他们亲身体验到嘴巴的重要性。
3.4 嘴巴的卫生保健在这个环节，老师可以向幼儿介绍嘴巴的卫生保健知识，如刷牙、漱口、咀嚼食物等。
可以通过观察动画、展示实物或示范操作等方式，让幼儿了解正确的卫生习惯的重要性。
3.5 实践活动在这个环节，老师可以组织幼儿进行一些实践活动，如制作嘴巴模型、绘制嘴巴的结构示意图等。
通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.6 总结反思在课程结束时，老师可以与幼儿一起进行总结反思。
可以向幼儿提问一些问题，如他们对嘴巴的认识有没有改变？有哪些新的发现和体验？通过这些问题的讨论，加深幼儿对嘴巴的理解，并帮助他们巩固所学知识。
4. 教学反思这堂课中，我注重了观察和实践的环节，通过多种活动形式培养幼儿的观察能力和动手能力。
而且，我还将嘴巴的卫生保健作为一个重要的内容进行了讲解，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的嘴巴》教案：《有趣的嘴巴》一、教学目标：1. 了解嘴巴是人体消化系统的一部分，它的结构和功能；2. 能够正确描述嘴巴的结构和功能；3. 能够正确区分不同类型的牙齿，并了解它们的功能；4. 能够正确使用嘴巴进行呼吸和发音。
二、教学准备：1. PPT课件；2. 实物模型：牙齿模型、嘴巴模型等；3. 图片卡片：不同类型的牙齿。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的人体器官，提问：人体的消化系统由哪些器官组成？嘴巴是消化系统的一部分，我们今天就来了解一下嘴巴的结构和功能。
2. 学习新知（10分钟）通过PPT课件讲解嘴巴的结构和功能，包括唇、齿、舌和口腔等部分。
提问学生：嘴巴的主要功能是什么？引导学生正确回答嘴巴的主要功能是进食和发音。
3. 探究活动（15分钟）学生分成小组，每组分发实物模型和图片卡片。
引导学生观察实物模型和图片卡片，让他们探究嘴巴的结构和牙齿的分类。
引导学生讨论：为什么我们的牙齿有不同的形状和功能？不同类型的牙齿分别有什么作用？鼓励学生展示和分享他们的发现。
4. 拓展活动（15分钟）组织学生参与小组活动，让每个小组选择一个不同类型的牙齿进行研究。
要求学生用自己的话描述该类型牙齿的特征、功能和养护方法，并制作海报展示。
学生可以通过调查、阅读书籍或上网等方式获取相关信息。
5. 总结（5分钟）让学生展示并分享他们制作的海报。
对于某些问题没有得到解答的学生，可以与他们一起探讨，找到答案。
教师予以肯定和表扬，总结本节课的重点内容。
6. 反思（5分钟）教师反思本节课的教学过程和效果，思考是否达到了教学目标。
对学生的表现给予充分肯定，并鼓励他们继续保持好奇心和探究精神。
教学反思：通过本节课的教学，学生对嘴巴的结构和功能有了更深入的了解。
通过实物模型和图片卡片的使用，学生能够直观地观察和学习。
小组活动和拓展活动的设置，激发了学生的学习兴趣和主动性，让他们深入探究不同类型牙齿的功能和养护方法。
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的嘴巴》
小班科学优质课教案及教学反思《有趣的嘴巴》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解嘴巴的基本结构和功能； 2. 掌握一些与嘴巴相关的常识； 3. 培养良好的口腔卫生习惯。
二、教学准备1.教具准备：–人体模型或图片–呈现嘴巴的画板/幻灯片–视频素材（嘴巴的动画、讲解视频等）2.环境准备：–教室整洁明亮–桌椅整齐摆放–讲台/黑板/白板清爽三、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的问题导入，引发学生的兴趣和思考。
例如：“大家有没有想过嘴巴是怎么样的呢？嘴巴有什么作用呢？”2. 探究活动（15分钟）通过展示人体模型或图片，引导学生观察并描述嘴巴的基本结构和功能。
鼓励他们互相交流和分享自己的观察结果。
3. 观看视频（10分钟）播放与嘴巴相关的视频素材，让学生通过视觉和听觉的方式加深对嘴巴的认识。
视频可以包括嘴巴的动画、讲解视频等。
4. 知识总结（10分钟）结合观察和视频内容，引导学生总结嘴巴的基本结构和功能，并提醒他们嘴巴与饮食、语言等方面的关系。
5. 拓展活动（15分钟）分发卡片，让学生自由发挥，创造一个有趣的嘴巴形象。
学生可以用彩色纸、颜料等材料进行创作，并分享自己的作品。
6. 反思（5分钟）教师与学生共同进行教学反思，让学生分享自己在本节课中的收获和感受。
教师也可以针对学生表现给予肯定和建议。
四、教学反思本节课通过观察、视频展示和自主创作等多种教学手段，使学生能够全方位地了解嘴巴的基本结构和功能。
开展拓展活动有助于培养学生的创造力和艺术审美能力。
然而，在教学过程中，有些学生可能存在思维懒散、课堂参与度不高等问题。
为了更好地引起学生的兴趣，教师可以加入更多互动环节，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习动力。
此外，教师在引导学生观察和总结时应注重引导，帮助学生归纳、概括与嘴巴相关的知识点，提高学生的思维逻辑能力。
总的来说，通过本节课的教学，学生对嘴巴的结构和功能有了初步的认识，培养了良好的口腔卫生习惯，并通过拓展活动提高了创造力和动手能力。
幼儿园小班语言活动有趣的嘴巴教案与反思
幼儿园小班语言活动《有趣的嘴巴》教案与反思【活动目标】一、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。
二、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等。
【活动准备】一、各类水果块放在盘中，牙签若干，二、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等图片【活动进程】一、出示玩具激发幼儿活动兴趣师：“今天老师给小朋友带来了很多玩具，咱们一路玩一玩吧！”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。
师：“谁能来讲一说，适才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼儿一边讲述一边演示。
二、幼儿品尝水果一、师：“适才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀？”二、幼儿吃水果教师提问：你吃的什么水果，什么味道的？三、识字游戏一、师：咱们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除品尝味道还有什么用途？二、出示图片引导幼儿看图认字师：图片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹气球的？3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏幼儿看图片做动作幼儿看图片猜字请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。
四、引导幼儿保护嘴巴师：咱们的小嘴巴会做这么多事情，咱们是不是应该好好保护它，应该怎么保护呢？一、幼儿讨论：“咱们应该如何珍惜自己的嘴巴？”二、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢？坏苹果、发霉的食物、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，令人难受。
坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
小结：嘴巴是咱们人身体的一部份，咱们应该好好珍惜它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好咱们的小嘴巴，若是把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
【活动反思】依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用途，知道保护嘴巴的方式，通度日动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学彼此渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的踊跃性和主动性，特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴踊跃交流，还能斗胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。
小班主题有趣的嘴巴教案反思
小班主题有趣的嘴巴教案反思这是小班主题有趣的嘴巴教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。
什么东西不可以做。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：一、猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩："小嘴巴乐园"。
1、教师："今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？"2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
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小班科学有趣的嘴巴教案反思
小班科学有趣的嘴巴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的嘴巴教案吧。
活动目标：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。