文献检索课的课程性质和目的doc资料
专业选修课-《文献检索》课程教学大纲
《文献检索》课程教学大纲适用对象：药学专业（学分：1 学时：18）课程属性：专业选修课开课单位：生物医学学院一、课程的性质和任务：文献检索课是培养学生获取文献信息能力的科学方法课，是培养学生综合素质的专业选修课之一。
它以“授人以渔”为宗旨、以实用为原则、以网络检索技术为主线，系统地介绍文献信息检索的基本知识，选择性地介绍常用的、有代表性的各类网络数据库的检索技术与获取方法，培养学生自主获取文献信息的技能。
通过本课程的教学，使学生了解文献信息及信息检索的基本知识，学会常用的各种类型检索系统的使用方法，掌握现代信息检索技术，培养学生自主获取文献信息的技能，进而提高学生的信息素质和综合创新能力。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：第一章：文献检索基础知识教学目的和要求：掌握信息、知识与文献的基本定义以及相互之间的联系；文献的基本特征以及分类；期刊参考文献的书写方法。
熟悉不同类型文献的特点。
了解不同类型文献的标识方法。
教学内容：介绍了信息、知识与文献的定义以及三者之间的关系，文献的基本特征；按出版类型、载体形式以及使用级别对文献进行分类；讲解了不同期刊对参考文献的书写要求；简单介绍了药学专业相关的数据库以及学习网站。
第二章：维普数据库的使用教学目的和要求：掌握维普数据库检索各类中文期刊文献的方法以及维普期刊资源整合服务平台特色功能模块；熟悉维普数据库功能模块：期刊文献检索，文献引证追踪，科学指标分析，搜索引擎服务以及文献传递功能；了解维普数据库的基础平台。
教学内容：介绍了维普的四个主要功能模块，“期刊文献检索”功能模块，“文献引证追踪”功能模块，“科学指标分析”功能模块，“搜索引擎服务”功能模块；介绍了维普数据库在课题调研、科技查新、项目评估、成果申报、人才选拔、科研管理、期刊投稿等方面的重要用途。
第三章：中国知网的使用教学目的和要求：掌握中国知网检索各类中文期刊文献的方法以及中国知网的特色功能模块。
2012年公共选修课《文献检索》教学大纲
《文献检索》教学大纲（课程代码：8512201 ）一、课程说明（一）课程名称：中文：文献检索英文：Botany（二）适用专业：各专业（三）课程类别：公共选修课程（四）课程性质与任务：文献检索课的性质是培养学生的信息意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献或互联网上获取知识和信息的一种科学方法学。
文献检索课的任务就是要让学生了解各自专业及相关专业文献的基本检索知识，学会常用的检索性检索工具和参考性检索工具的使用方法，灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，从而增强获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事科研及实际工作奠定坚实的基础。
该课程是一门培养自学能力、提高科研能力的方法课和辅助性工具课，学生掌握好各类检索工具的使用方法后，可以灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，使其他课程所学知识进一步延伸，为了更深入地理解和掌握这门课程，需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。
（五）教学目的与要求：（1）.掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。
（2）．初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。
（3）．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
（4）．掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。
（5）. 对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。
（六）先修课程：需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。
（七）学时、学分数：32学时，2学分（八）教学方式及设施要求：采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。
课堂教学与实践操作教学相接合，并通过各种渠道与学生沟通，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
文献检索课程
文献检索课程一、课程性质、目的和内容《文献检索》是为了响应国家教委对文献课的文件精神，满足广大学生在信息时代对文献信息利用的需求而开设的，为本校本科生的公共基础必修课。
学生可参照教务处排课计划，自行合理安排修习本课程的时间。
文献检索课的教学内容分为理论基础知识和基本技能两部分。
基础理论知识部分包括文献信息的基础知识，文献检索的基本原理，检索工具书的类别、特点及其辅助索引，还包括数据库、计算机检索的基本知识。
基本技能部分包括计算机检索和网络信息检索的方法以及整理分析文献信息的方法。
本课程是一门实践性很强的课程。
我校根据统一的教学大纲，采用文、理科分开、理论和上机实习相结合的方式进行授课，目的是帮助学生在学习文献组织和信息交流的基本规律过程中，通过上机实习实际检索和利用与专业有关的文献信息，掌握国内外本专业主要手工检索工具、电子数据库使用方法以及互联网信息查找和利用的方法，增强独立学习和研究的能力，为终身学习打下更坚实的基础。
二、文献检索课基本信息1. 课程代码：00924001(理科), 00924004（文科）2. 课程名称（中/英文）：文献检索 (information literacy)3. 课程性质：本科生公共基础课4. 开课院（系）、教研室：图书馆5. 面向对象：全校本科生6. 学时/学分：25学时/2学分7. 教学方式：文、理院系学生分开授课，课堂上课和上机实习相结合8. 教材、教学参考书：《自然科学技术信息检索教程》，蒋永新主编，上海大学出版社，2009《人文社会科学信息检索教程》(第四版)，詹华清主编，上海大学出版社，20127《信息检索课程习题指导》（第二版），蒋永新、毛琴芳主编，上海大学出版社，20099. 考试方式：期末随堂考，采用上机操作考试方式，综合成绩＝平时成绩×10％＋考试成绩×90％三、实验（上机）内容和作业要求课程每学期安排两次上机实习，共4机时。
1.2文献检索课的性质、任务和要求
任务文献检索课的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识学会常用的检索工具与参考工具书的使用方法懂得如何获得与利用文献情报从而增强自学能力和研究能力
第一章 科技文献检索课概质
文献检索课是国家教委统一命名的一门科学方法课。它以培养学生情报意 识，使他们掌握从文献信息中获取知识和情报的基本技能为目的。文献检索 课以 １９８４年原教育部（８４）教高一字 ００４号文件颁布作为标志， 被正式列入我国高校理工农医文各专业的教学计划。
2 任务
文献检索课的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识， 学会常用的检索工具与参考工具书的使用方法，懂得如何获得与利用文献情 报，从而增强自学能力和研究能力。
第一章 科技文献检索课概论
3 要求
文献检索课有两个基本要求： （1） 要求学生了解掌握主要检索工具的内容特点、结构和著录格式，能够通过多 种途径使用它们进行文献检索、事实检索和数据检索；能够选择数据库、制定检索 策略、分析检索结果；能够独立地根据课题选用适当的检索工具，并综合使用多种 检索工具和参考工具书完成检索课题；掌握获取原始文献的主要方法以及初步整理 分析文献信息的方法。 （2） 要求是培养学生情报意识。具体来说，要求修完本课的学生应该形成情报就 是价值、就是效益、就是生存权的自觉意识，达到通过情报信息提高自己竞争生存 发展能力的目的。
文献检索课的课程性质和目的
课程简介文献检索课是培养学生掌握文献信息的检索与利用，不断提高自学能力与科研能力的一门科学方法课，由国家教委统一命名。
1984年原教育部颁布(84)高教一字004号文件，文献检索课被正式列入我国高校文理工科各专业的教学计划。
20余年来，数以百万计的大学生修完或正在选读这门课程，发展十分迅速。
开设本课程的目的是有效提高人们检索信息与利用信息的效率。
使学生了解各自专业及相关专业文献检索的方法，树立自觉捕捉、获取信息的意识，具有主动获取更深、更广、更新知识的技能，提高利用信息的能力，增强自学能力与研究能力。
学习文献检索课的意义第一，信息激增的现实要求我们学习文献检索。
我们的时代是一个信息量激增的时代。
据估计，世界每天有1.3 ～1.4 万篇新的科学论文问世，每小时有20项新的发明，每分钟出一本新书。
互联网数据流量自1988年以来以平均每年翻两番的速度增长，近两年这个数字接近每年翻三番。
互联网网页数已接近40 亿，并以每天10万页速度递增。
信息激增不仅使“读不完，接受不了”的矛盾越来越尖锐，而且使如何从浩如烟海的文献中寻找合乎要求的信息变得越来越困难。
第二，信息知识的更新要求我们学习文献检索。
人类知识的更新速度在加快，信息知识的有效期在缩短，例如：10 年前发展起来的新兴工程技术，今天约有30％已经过时。
有专家认为，一个人在大学阶段只能获得一生中所需知识10 ％左右，而90％的知识是要在工作中通过不断学习获得的。
知识的频繁更新，清楚地说明，我们必须通过科学的文献检索技能不断地汲取新知识，这样才能跟上时代前进的步伐。
第三，文献检索的专门化要求我们学习文献检索。
现代文献信息的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分复杂，近年日益普及的计算机检索，尽管在通信与网络技术的扶持下，已经使获取信息的手段变得更为方便、有效，然而，各种类型数据库的迅速增长，数据库理论、检索软件、检索策略等知识日益深化，迅速、准确、完整地获取所需的信息文献已经成为一项综合性的专门化的技术。
文献信息检索课程教学大纲
《文献信息检索》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：文献检索学时范围：18实验学时：10总学分:课程性质：是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。
课程属性：专业任选课先修课程：《科学利用图书馆》公选课适用专业（方向）：学院各专业责任单位：图书馆二、课程性质、地位和任务性质：《文献检索》课是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。
地位：该课程在大学生能力培养、提高综合素质方面起重要作用。
任务：使学生了解本学科及相关学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识，学会常用印刷型文献检索工具与参考工具书的使用方法，熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
该课程在技能上的目标：１．掌握信息资源检索的手段、类型及原理。
２．掌握文献信息和数字信息资源的类型及其特点。
３．熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，掌握计算机检索的方法和技术。
４．了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。
5．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或计算机数据库，并综合使用多种检索工具或数据库完成检索课题。
三、课程的内容及要求、教学重点与难点第1部分文献信息检索概论（1）主要教学内容：1）信息与信息检索的概念；2）信息检索的变革与意义；3）信息检索手段；4）信息检索类型；5）信息检索系统及原理。
（2）知识点与能力点要求：要求学生了解信息及与信息有关的几个概念，了解信息检索的变革；掌握信息检索手段、类型、原理。
（3）教学的重点与难点信息检索手段、类型、原理。
第2部分信息资源的概念、特性及类型（1）主要教学内容：1）信息资源的概念；2）信息资源的特性；3）信息资源的类型。
（2）知识点与能力点要求：了解信息资源的概念、特性；掌握信息资源的类型和每种信息资源的特点。
《文献信息检索》课程标准
《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程性质、定位与作用课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。
课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。
同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。
本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。
建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。
后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。
四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。
通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。
文献检索课程标准（化本）
《文献检索》课程标准英文名称：Searching Information in Literature课程编号：407021040适用专业：化学专业本科班学分数：1一、课程性质文献检索课程属于图书馆学、情报学，文献检索课程是面向化学系本科专业高年级学生的一门必修课程。
在化学专业的培养计划中属于专业模块课程，是专业基础系列课程之一。
二、课程理念文献检索课是一门旨在培养学生科学素养、获取和利用文献信息能力的方法学课程。
通过学习信息检索的基本原理与技术，培养学生的信息素质与信息能力，掌握用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的自学能力和创新能力。
文献检索课程面向化学专业的学生。
通过学习信息检索的基本原理与技术，培养学生的信息素质与信息能力，掌握用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的自学能力和创新能力。
因此化学系高年级本科学生进行毕业论文阶段之前必须经过文献检索方法的系统培训。
文献检索课的原则就是实用，因此课程内容的选择也是秉承“因地制宜，实用有效”的原则。
依托于我校现有的文献检索途径和资源，采用课堂讲授并结合手工检索工具与计算机检索实践的教学方式。
主要涉及我校现有文献检索资源与网络资源。
文献检索课要求理论讲授与操作实践并行。
通过在多媒体教室授课，在互联网计算机房实习，让同学们：（1）深刻认识学习信息检索课程的目的和意义，全面、系统了解信息检索的基础知识，增强信息意识。
（2）掌握基本的检索方法和步骤。
（3）掌握科技图书、科技期刊、特种文献、常用数据库的检索规则和使用方法，培养自身获取、分析信息的能力，提高创造力。
（4）了解网络信息资源，掌握常用网络信息的获取技能，提高信息素质和信息道德。
文献检索课程的考核应能使学生掌握文献检索的方法技能。
学生在了解自然科学文献基础知识，文献检索的基本概念、原理、方法的基础上，熟悉自然科学文献数据库、检索工具的特点及检索方法，理解与掌握所学的主要检索系统的特征、著录规格、检索方法、能合理地选取应用,检索到切题的文献。
大学的“文献检索”是一门什么学科？
大学的“文献检索”是一门什么学科？大学文献检索课：一、课程性质、目的和任务本课程是培养学生信息意识,信息能力,掌握快速获取情报信息与知识的一门方法课、也是21世纪人才必须具备的素质教育课之一。
学生通过学习该课程后，增加对信息和信息检索的理性认识，培养敏锐的情报意识；能够掌握文献及文献检索的基础知识，检索原理，检索途径和检索方法；掌握分析、评价和利用检索结果的正确方法，做到能用科学的态度和方法独立地获取文献信息，有效地运用文献信息，顺利地解决在学习和工作中遇到的有关问题。
使他们初步具备获取信息的能力，自学能力和从事科学研究的能力，为终身学习打下基础。
二、课程教学内容及要求（基础理论、手工检索、计算机检索、网络信息检索）1.基础篇:文献信息及信息检索的基本概念目的：了解选修本课程重要性和必要性，提高学习的主动性和积极性。
内容：介绍文献信息的基本知识。
文献的类型、特点、作用；图书馆利用相关知识。
中图法；图书馆OPAC的使用。
信息检索的基本知识。
信息检索的概念、原理、作用；信息检索途径、方法、步骤；检索结果的分析、评价和利用。
要求：了解信息的产生、类型和特点，了解相关信息源的特点和相互关系，掌握信息检索的基本知识，能够独立的分析课题，清楚地表达检索需求，选择恰当的检索词，制定合理的检索策略，能够正确分析、评价和利用检索结果。
2.检索原理与检索工具:印刷型检索工具的检索（手工检索）目的：熟悉印刷型检索工具构成原理及其使用。
内容：介绍检索工具构成原理、编排结构、著录格式和基本使用方法；重点剖析几种典型的检索工具的使用方法，如：全国报刊资料索引、EI等中英文检索工具。
要求：掌握检索工具构成的基本原理和使用方法，养成正确使用检索工具的习惯。
学生通过本单元的学习，应通过检索实践，掌握检索阅读过程中应注意的要点，根据检索需求选择正确的检索工具，根据检索结果，灵活调整检索策略。
3.计算机资源检索目的：熟悉各大数据库的检索。
《文献检索》课程教学大纲
《文献检索》课程教学大纲课程编号：29911801总学时数：24总学分数：1.5课程性质：专业必修课适用专业：应用化学、材料化学一、课程的任务和基本要求：本课程的主要任务是介绍化学化工文献的基本来源、结构，以及科技信息系统的组成和编辑方法。
帮助化学专业学生掌握信息检索和利用，尤其是化学化工专业方面的信息检索和利用的基本方法和技术, 培养该专业学生动手实践的能力，从而提高学生获取文献以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力。
本课程中要求学生系统掌握手工和计算机检索重要和常用的检索工具及其查阅方法，并熟悉当今计算机检索所必需的基本知识、检索技能以及相关网站。
使学生具有一定的科学研究和实际工作能力，为将来的学习和科研打下更坚实的基础。
二、基本内容和要求：第一章文献信息基本知识及检索原理1、科技情报检索概论内容包括文献检索的意义和作用，科技文献的类型和特点，文献检索工具的类型和特点，化学化工文献信息基本知识及检索原理等。
2、化学化工专业文献概述内容有科技期刊、专利文献、科技报告及其有关文献、会议文献、各种化学类手册与大全、标准、产品样本和说明书等。
要求：掌握文献检索的基本知识与原理，了解化学化工专业文献的分类与特点。
第二章（事实）数据检索参考工具书的使用各种化学化工类专业辞典，手册，百科全书与大全等使用介绍内容有物理常数表、化学和物理手册、《Beilstein有机化学手册》及查阅方法、《Gmelin 无机化学手册》及查阅方法、《CRC化学和物理手册》及查阅方法。
要求：掌握典型的化学化工类专业辞典，手册，百科全书与大全的查阅方法。
第三章化学化工专业文献举要（期刊等）化学化专业工期刊文献及检索工具介绍内容有科技期刊、检索工具分类（目录、题录、文摘、索引）、题录索引、化学文摘、专业性文摘等。
要求：掌握期刊文献检索的基本知识与原理，了解检索工具的分类特点。
第四章国外专业性科技检索工具举要（CA）美国化学文摘（CA）使用介绍内容包括概况、文摘编排格式与著录内容、索引、化合物命名法及索引词、各种索引的相关性和查阅方法、查阅“CA”时常见问题。
《文献信息检索》课程标准
《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程性质、定位与作用课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。
课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。
同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。
本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。
建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。
后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。
四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。
通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。
《科技文献检索》教学大纲
《科技文献检索》教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质科技文献检索课就其实质来说是一门方法课，通过一定的理论教学和实际操作训练使学生能掌握专题文献信息检索原理和检索技能，熟悉因特网环境、网络信息资源以及光盘信息等资源的检索方法，其主旨是培养学生的信息意识和信息检索技能。
科技文献检索课的开设，对强化学生的信息意识，培养学生检索和利用文献的技能将起到非常积极的作用。
（二）本课程的任务使学生了解信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势；了解文献信息的基本知识和常用手工检索刊物及检索方法；了解网络与计算机信息检索的基本原理；掌握、了解因特网及网上数据库的检索方法；掌握、了解国内常用光盘数据库及其检索方法和应用计算机信息检索的策略和技巧。
二、课程的基本要求通过科技文献检索课的学习，可使学生掌握科技文献检索的基本知识，了解一些国内国际常用的文献检索工具及其使用方法。
学生通过课程学习，可学到包括：①文献检索的基础知识；②《中图法》的编排和使用；③常见的电子科学与技术领域专业文献介绍；④美国《化学文摘》的编排和使用；⑤专利和标准文献检索；⑥计算机检索；⑦科技论文的分类等知识。
让学生了解和掌握计算机联网的信息时代，可以很方便的通过网络获取大部分信息和资料，对开拓学生视野、提高研究创新能力有重要意义。
三、课程教学目标（一）思想素质目标培养学生具体问题具体分析的能力，培养学生的创新精神和地理思考的能力。
（二）知识目标通过该课程的学习，使学生能够利用极短的时间了解行业动向、发展趋势，能够在现有知识的基础上充分利用信息数据库的信息确立研究方向和技术、设备的改进方法。
四、课程内容（一）课程主要内容第一章概论1、教学内容：科技文献的发展概况；科技文献与现代社会的关系；科技文献在科学研究中作用与地位；掌握科技文献的发展概况，科技文献与现代社会的关系，在科学研究中作用等相关知识。
2、教学重点：本章中科技文献的发展概况和科技文献在科学研究中作用与地位是本章的教学重点，在授课时，应将科技文献检索对当代科技发展和科技创新中的作用和地位用生动的实例讲给学生，提高他们对本课程的认识。
文献检索课程教学大纲
《文献检索》课程教学大纲课程编号：课程名称：文献检索英文名称：information literacy课程类型：选修课总学时：24学时讲课学时：20 上机学时：4学分：适用对象：全校二年级以上学生一、课程性质、目的和任务文献检索课是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课。
本课程的任务，使学生了解文献信息及信息检索的基本知识，学会常用的各种类型检索系统的使用方法，掌握现代信息检索技术，培养学生自主获取文献信息的技能，进而提高学生的信息素质和综合创新能力。
二、教学基本要求本课程是信息素质教育的基础课程，学习文献检索课程应达到如下要求：（1）了解现今迅速发展变化的信息环境特点，加深对信息及文献信息检索的理性认识；（2）掌握文献信息检索的基础理论、知识和技能；（3）初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果；（4）掌握几种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），通过多种检索途径配合使用检索出与专业相关的不同类型的文献；（5）能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索；（6）掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。
三、教学内容、要求及学时分配第一章信息检索概论（2学时）[教学内容]1、信息的定义及特点，信息源的定义、类型及特点2、文献的定义、类型及特点3、信息意识与信息能力[教学要求]1、了解信息、信息源、文献信息的定义。
2、了解信息资源的类型与特点3、理解信息意识与信息能力的含义4、掌握文献的概念及特点第二章信息检索的概述（2学时）[教学内容]1、信息检索的定义、意义及作用；2、信息检索的类型及原理；3、信息检索语言4、信息检索的方法、途径和步骤；[教学要求]1、了解信息检索的定义及信息检索语言的种类。
2、理解信息检索的类型及原理。
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课程简介
文献检索课是培养学生掌握文献信息的检索与利用，不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课，由国家教委统一命名。
1984年原教育部颁布(84)高教一字004号文件，文献检索课被正式列入我国高校文理工科各专业的教学计划。
20余年来，数以百万计的大学生修完或正在选读这门课程，发展十分迅速。
开设本课程的目的是有效提高人们检索信息和利用信息的效率。
使学生了解各自专业及相关专业文献检索的方法，树立自觉捕捉、获取信息的意识，具有主动获取更深、更广、更新知识的技能，提高利用信息的能力，增强自学能力和研究能力。
学习文献检索课的意义
第一，信息激增的现实要求我们学习文献检索。
我们的时代是一个信息量激增的时代。
据估计，世界每天有1.3 ～1.4 万篇新的科学论文问世，每小时有20项新的发明，每分钟出一本新书。
互联网数据流量自1988年以来以平均每年翻两番的速度增长，近两年这个数字接近每年翻三番。
互联网网页数已接近40 亿，并以每天10万页速度递增。
信息激增不仅使“读不完，接受不了”的矛盾越来越尖锐，而且
使如何从浩如烟海的文献中寻找合乎要求的信息变得越来越困难。
第二，信息知识的更新要求我们学习文献检索。
人类知识的更新速度在加快，信息知识的有效期在缩短，例如：10 年前发展起来的新兴工程技术，今天约有30％已经过时。
有专家认为，一个人在大学阶段只能获得一生中所需知识10 ％左右，而90％的知识是要在工作中通过不断学习获得的。
知识的频繁更新，清楚地说明，我们必须通过科学的文献检索技能不断地汲取新知识，这样才能跟上时代前进的步伐。
第三，文献检索的专门化要求我们学习文献检索。
现代文献信息的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分复杂，近年日益普及的计算机检索，尽管在通信和网络技术的扶持下，已经使获取信息的手段变得更为方便、有效，然而，各种类型数据库的迅速增长，数据库理论、检索软件、检索策略等知识日益深化，迅速、准确、完整地获取所需的信息文献已经成为一项综合性的专门化的技术。
那种“只要会上网，谁都会检索”的看法是外行人的一种错觉。
第四，文献信息检索是现在，更是未来科技人员的一项基本功。
对于一个科研工作者来说，文献信息检索贯穿于科研工作的始终，是科研工作的重要组成部分。
任何一项科研
工作的开题前，首先要对课题涉及的文献信息进行全面的检索，了解国内外动态，从而对自己的课题进行周密的论证，以避免重复他人的劳动；在科研的进行过程中查阅文献信息，可以把前人认识事物的终点作为自己继续探索的起点，找出攻关途径；在科研结束进行成果鉴定时进行文献信息检索，可以判定成果的先进性、科学性和实用性。
可以说，文献信息的检索能力是决定科研效率和科研水平，甚至课题成败的一个重要因素。
第五，文献检索课已被看成大学生信息素养教育的重要形式。
美国高等院校2001年版信息素养教育规范中认为，信息素养代表着一组能力，这些能力包括：确定所需信息的内容；成功地并有效地获取所需的信息；科学地评价所获信息及其来源；将所获信息融合于自己已有的知识中；有效地应用信息解决具体的问题；理解与信息利用过程中相关的经济、法律和社会问题，合乎道德而且合法地获取和使用信息。
国际教育发展委员会主席埃得加·富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”
二、教学内容及重点文献检索基础理论知识：文献、信
息，文献的特点及分类；文献信息检索的原理，检索语言、检索工具，信息检索的方法和步骤，计算机检索的方法，数据库检索，网络信息检索，文献信息的分析与利用。
基本技能：掌握若干种综合性和专业性中外文检索工具，能够通过多种途径检索和本专业相关的不同类型的文献；重点掌握利用计算机进行各种数据库、电子资源检索文献的方法；掌握获取原始文献及整理文献资料的方法。
三、课程安排与考核
本课程共32学时，采用理论讲授和实际操作相结合的方法。
课程考核：考勤、平时作业、综述论文。
四、参考书
B区图书馆四楼G252.7
信息检索、文献检索等。