中考语文复习指导意见
2020年初中毕业班语文科中考备考意见
2020年初中毕业班语文科中考备考意见xxx教科所xxx一、基本方向1.命题基本稳定2.难度继续适当降低3.试题稳中有变（1）默写涉及课本的“课外古诗词诵读”（2）最大变化可能是作文，以课程标准为指导，以教材为参照，以高考作文为借鉴，倡导实用性作文，任务驱动型作文的特征更明显，限制性更强。
二、备考的基本要求1.合理安排备考时间和重点。
课本备考是基本保障，但不宜费时过多，一般而言应以试题难点（现代文阅读与写作）为备考重点。
现代文阅读是考试成绩的分水岭和决定性因素，学生阅读素养普遍较差是当前初中语文教学存在的最突出的问题。
2.因材施教，分层设标，特别重视语文学科尖子生的培养。
学优生备考要向100分以上追求，在满分上努力，在拉分点上下功夫，往高分里作文章；要多读书、多思考、少刷题，以自主性备考为主。
语文科学优生、尖子生太少、不尖，是什么原因？一是教师讲没了，学生听没了；二是学校考没了，教师改没了；三是教师牵没了，学生在学习之路上不会走路，更不会跑；四是教师保没了、怕没了，学生的个性得不到鼓励和发扬，不敢标新立异，缺乏批判性思维和创新求异的意识和能力，只能是四平八稳，甘随大流，日长月久，结果只能是泯泯然众人矣。
3.立足于课堂教学提高备考质量。
复习课、指导课、训练课、讲评课等课型都要做到目标明确、少教多学、限时训练、一课一得。
要力戒完成任务、贪多求快、点到为止的课堂教学。
4.优化备考教学策略：教：目标性引导任务性驱动个别化指导学：自主性学习自觉性反思重复性训练5.比以往更重视语文学科课程标准、教材、语文核心素养、高考作文命题和市模拟考试。
三、各模块备考建议1.古诗词阅读不涉及“课外古诗词诵读”。
古诗词和文言文一样，考查涉及单元阅读、联系性阅读。
考查指向语言、思维、审美和文化四个维度。
备考就要让学生读懂诗词，把握古诗词中的四个维度的关键点。
要少刷题，少灌输，多自读，真读懂。
2.文言文阅读文言文突出考查联系性阅读（也可以说比较阅读，但非对比阅读），以贯彻单元阅读、群文阅读、主题阅读的新阅读教学理念。
浅谈学习《语文考试指导意见》与应对——中考复习的有效策略
另 一 方 面,老 师 要 认 真 研 习 近 几 年 各 地 的 中 考 题,尤 其 是课改地市的中考 题,把 握 语 文 中 考 的 试 卷 结 构、考 查 的 侧 重点,老师要抓住近几年考试的难点、出 现 频 率 高 的 点、易 错 点 ,在 复 习 过 程 中 进 行 重 点 强 调 . 二 、加 强 基 础 知 识 复 习 ,打 牢 基 础
语 文 的 基 础 知 识 不 仅 是 中 考 中 的 必 考 内 容 ,也 是 语 文 后 续 学 习 的 基 础 ,没 有 良 好 的 基 础 就 谈 不 上 能 力 的 提 升 ,更 别 说 综 合 运 用 .２０１７ 年 福 建 省 新 中 考 对 基 础 知 识 的 考 察 主 要 有 五 个 部 分 ,古 诗 文 默 写 、根 据 拼 音 写 汉 字 、语 病 判 断 、 根 据 给 定 的 词 语 描 写 一 段 话 、材 料 阅 读 . 其 中 ６１ 篇 古 诗 文 默 写 分 值 高 达 １２ 分 ,在 基 础 知 识 中 所 占 比 例 也 最 高 . 因 此 ,在 复 习 古 诗 文 默 写 过 程 中 不 仅 要 注 重 要 求 背 诵 的 古 诗 、 古 文 ,古 诗 文 中 的 名 句 一 句 都 不 能 放 过 ,一 一 过 关 ,保 证 准 确率.
中考语文复习策略与备考建议
中考语文复习策略与备考建议中考语文作为一门综合性的考试科目，对学生的综合能力要求较高，所以复习策略和备考方法至关重要。
下面我将为大家介绍中考语文复习策略与备考建议。
一、复习策略1.制定合理的计划在复习语文的时候，要给自己规划一份合理的复习计划，包括每天的学习时间、内容安排和复习重点。
要分出足够的时间来进行重点知识的复习和答题技巧的训练，合理安排时间可以提高效率。
2.注重基础知识的复习中考语文对基础知识的要求很高，包括词语的理解、古诗文的背诵、修辞手法的辨析等。
所以在复习的时候要注重基础知识的复习，可以通过刷题、抽卡片等方式来进行记忆和巩固。
3.多读多背中考语文对阅读理解和古文阅读的要求较高，所以要多读一些经典的文章和古文，提高自己的阅读理解能力和语感。
另外，背诵一些优秀的文章和古诗文可以提高自己的写作水平和文学修养。
4.做好试题的分析和总结中考语文试题大多是应用题，所以在复习的过程中要多做一些试题，并对错题进行分析和总结。
找出自己的不足之处，然后有针对性地进行强化训练，提高解题的能力和应试技巧。
5.培养良好的学习习惯中考语文的复习是一个长期的过程，所以要养成良好的学习习惯，比如定时定量地进行复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等。
只有在平时多做积累和训练，才能在考试时游刃有余地应对各种题型。
二、备考建议1.关注考纲和命题趋势中考语文的考纲是备考的重要依据，要认真阅读考纲，了解每个考点的要求和命题规律。
同时还要关注近几年的中考试题，分析考题的命题趋势，了解出题者的出题思路。
2.制定备考计划制定一份详细的备考计划，包括每天的学习时间、内容和复习重点。
要有针对性地安排每个知识点的复习时间，分清重点和难点，合理安排时间，做到高效备考。
3.多做模拟试题做模拟试题是备考的重要环节，可以提高应试能力和解题技巧。
可以通过做历年真题、模拟试卷等来进行训练，对照标准答案进行分析和总结，找出自己的不足之处，并及时进行补充和提高。
中考语文复习策略与建议
中考语文复习策略与建议中考是初中生要面临的重要考试，每一科的成绩都很重要，语文是内容比较多比较复杂的科目，更要做好考试前的备考。
下面是小编为大家带来的适合中考语文复习策略与备考建议，希望大家能够喜欢!中考语文复习策略与备考建议一、理清考试大纲，积累核心知识点中考语文的复习重点就是理清考试大纲，掌握核心知识点。
中考语文考察内容比较综合，有现代文阅读、古代文献阅读、诗歌鉴赏等，所以考生要合理安排时间，有计划地复习各项内容。
掌握重点知识点，培养答题能力。
二、注重写作练习中考语文除了复习那些知识点之外，还要注重写作的练习。
提高写作能力，就能够提高考试成绩，对中高考和日后的生活学习也有很大的帮助。
所以在复习的时候，考生要练习并提高写作水平。
可以参加作文指导班或刻意练习写作等，都能够有效地锻炼写作能力，提高作文分数。
三、多做真题，总结答题技巧中考要注意做好真题。
通过做真题，考生可以了解考试形式，熟悉答题技巧和方法，提高考试成绩。
每做一道题，都要反思和总结一下，找出做错的原因，分析答题思路，积累答题技巧和方法，在复习中慢慢提高答题水平。
四、复习古文词语和现代文基础语言知识古文是中考语文考试中一定会有的内容，所以考生要掌握古文的阅读方法和技巧，理解古文的表达意图和词汇含义。
还有现代文基础语言知识也是复习中很重要的内容，比如词语搭配、语法分析、修辞手法等，都要在课堂学习中认真掌握，确保能够在复习中运用自如。
五、适度放松，保持良好的心态决定考试成绩的好坏有很多因素，好的心态就是其中一个。
在中考语文复习的时候，我们要适度放松，保持良好的心态，更有利于我们面对压力和挑战，保持良好的思考状态和答题能力。
语文中考备考策略与建议
关于模拟练习几点提醒
选题 “三基”
做题 “三诀”
错题重做 小题大做 原题改做
讲题“三阶”
（二）统筹规划不同阶段的复习内容 规划——有序——有效
考前一周：自主复习，个体辅导个别答疑 教师要敢于在方法指导的基础上放手 及时发现并关注有困难与需求的学生 要在个别答疑中及时纠正学生的偏差
四、专题复习的内容与重点
专题复习之阅读与理解
古诗文阅读（领会理解+批判赏析）
文言文阅读（分析概括+领会理解+批判赏析）
记叙性文本阅读（分析概括+领会理解+批判赏析） 说明性文本、非连续文本阅读
（信息提取+领会理解+解释推断+发散创新）
议论性文本阅读（信息提取+领会理解+解释推断）
古诗文阅读与理解
《考试说明》中的要求： 能够初步理解鉴赏课外的浅易古诗文
（二）统筹规划不同阶段的复习内容
第二阶段：专题复习，能力训练答题技巧 积累与运用 （1、2、5、6这些基础知识要化整为零） 口语交际、综合性学习 （跟“积累运用”的3、4合并训练；） 利用好教材，在适量练习中提升能力。 例：语言简明（七下）连贯、得体（八上）
口语交际……综合性学习……
（二）统筹规划不同阶段的复习内容
专题复习之阅读与理解 信息提取
阅 学习理解 分析概括
读
领会理解
能 实践应用 解释推断
力
发散创新 创新迁移
批判赏析
阅读能力
解释推断：分析观点与材料间之的逻辑关 系，推断现象与本质间的因果关系。
发散创新：在阅读材料与实际生活间建立
联系。
批判赏析：对所积累的内容有自己的感受
中考语文总复习：文言文默写复习方法建议
中考语文总复习：文言文默写复习建议一、学习目标搜索：1.课程标准要求7—9年级学生背诵80篇（段）文言诗文，但推荐的只有50篇。
2.其余30篇在不同的考区可能有所不同，考生必须及时了解相关信息以便及时进行复习。
二、背诵方法指导：文言文要求背诵默写的篇目较多，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第一步：大声诵读。
诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。
古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。
另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也为下面的句子翻译打下良好的基础。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
语文中考一轮复习建议
初中语文中考一轮复习建议一、复习依据1. 统编教材的编写意图和导向；2. 2019年南京市中考考试范围与内容；3. 近三年南京中考命题的特点与趋势；4. 近三年北京、上海等发达地区中考试卷命题理念；5. 本区各校学生的实际情况与班级的差异。
二、具体实施1. 汇总统编教材各类知识点、能力点与特色题型，明晰考核范围；2. 比较新旧教材异同，遴选出复习重难点；3.从分册复习或专项复习着手，相互勾连，指导学生以知识树、图表或者卡片形式进行知识点和题型整理，使之系统化；4. 认真开展集体备课，结合《中考指导用书》、近年南京市各区一二模试卷、近年全国中考试题等资料分工合作，完成专题复习研讨，针对本校学情集中命制精练、准确的日常讲义（涵盖基础、阅读、写作），高效训练。
5. 汇总学生的共性错误，重视学生的错题整理。
定期开展基础测试、专项测试、错题测试。
三、注意事项（一）新授课将新授篇目作为相关专题的复习素材灵活运用，在新课教授中巧妙嵌入中考考点和题型训练。
以新城怡康街分校提供的议论文教学设计为例：（1）结合新课内容回顾文体知识，明确考点，熟悉议论文的典型题型、答题思路；（2）确定课堂前测内容，结合学生作业反馈情况确定每节课的训练点和课堂训练题；（3）结合学生课堂学习和训练中出现的问题，调整课后作业和检测内容；（4）挑选《2019年中考指导用书》、2018年南京市各区一模、二模中的典型题型做检测，测试讲评后汇总学生的错误重新编选练习，进行补偿训练。
（二）一轮复习课1．夯实基础知识。
在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
对于常见错误要做好归纳总结、追加补偿工作；2．强化现代文阅读。
以课本为典型示例，带领学生总结阅读的要领和方法，按照“读文——读题——回文——寻路——答题”的训练程序，由课内到课外，切实提升学生举一反三的能力和应试答题能力；3．重视文言整理。
文言文复习除掌握基本词句含义、课文内容、构思写法外，还应侧重学生对文言词汇、句式的整理归纳；重视课内外文言文的诵读，文言语感的建立要常抓不懈；4. 落实名著阅读。
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议一、前言语文作为中考的重要科目之一，其复习效果直接影响考生的成绩。
为了帮助广大初三学子更好地备战2024年中考，我们特制定了一份最新初三中考语文复习计划，并提供了一些实用的学习建议，希望对大家有所帮助。
二、中考语文复习计划1.第一阶段：基础知识巩固（1月-3月）（1）重点复习语法、修辞、句式等基本知识，确保基础知识扎实。
（2）阅读课文内容，理解文章主旨，分析作者观点，把握文章结构。
（3）积累成语、俗语、名言警句等，提高语言表达能力。
2.第二阶段：能力提升（4月-6月）（1）开展阅读理解训练，提高快速阅读和准确理解能力。
（2）加强写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，提高写作水平。
（3）练习古诗词、文言文阅读，掌握一定的古文阅读能力。
3.第三阶段：模拟考试（7月-8月）（1）参加模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
（2）分析模拟考试中的错误，查找不足，有针对性地进行复习。
三、中考语文学习建议1.制定合理的学习计划结合自身实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每个阶段的学习目标明确。
（1）养成阅读的习惯，充分利用课余时间阅读有益的书籍。
（2）做好笔记，对所学知识进行整理和归纳。
（3）按时完成作业，及时检查学习效果。
3.注重方法，提高学习效率（1）学会抓重点，关注语文学科的关键知识点。
（3）主动寻求帮助，解决学习中遇到的难题。
4.积极参与课堂活动（1）认真听讲，做好课堂笔记。
（2）主动发言，锻炼自己的语言表达能力。
（3）与老师和同学互动，提高课堂学习效果。
5.拓宽知识面，丰富学习内容（1）关注时事，了解国家大事，提高自己的综合素质。
（2）多阅读经典文学作品，提高文学素养。
（3）参加各类课外活动，拓宽自己的视野。
四、2024年中考语文复习时间紧迫，希望广大初三学子抓住的时光，按照我们的复习计划，结合自身实际情况，认真学习，努力提高，相信在中考中一定能取得优异的成绩。
双减新课标下初中语文中考复习备考建议
双减新课标下初中语文中考复习备考策略建议一、《语文课程标准》（2022年版）命题要求考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。
命题情境可以从日常生活、文学体验、跨学科学习，也可以从个人、学校、社会等角度设置。
日常生活情境指向真实具体的社会生活，关注学生在生活场景中的语言实践，凸显语言交际活动的对象、目的和表述方式。
文学体验情境侧重强调学生在文学作品阅读中体验丰富的情感，尝试用不同的方式进行创意表达；强调参与当代文化生活，关注学生对社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的体认。
跨学科学习情境侧重强调学生综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题。
命题应贴近学生生活经验和情感体验，抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，设计多样的问题或任务，激发学生内在动机和探究欲望。
命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程特点。
命题材料要能够体现问题或任务的对象、目的与要求，能够启发学生调动既有知识和资源解决问题、完成任务，能够为学生解决问题、完成任务提供背景材料或知识支架。
问题或任务是题目的主体部分。
根据语文实践活动的不同类型，问题或任务设计可以侧重阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究中的某一方面，也可以设置综合型题目，让学生在复杂情境中充分展示核心素养的发展水平。
阅读与鉴赏类问题或任务要立足文本信息的提取、归纳、概括，考查学生对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握，引导学生对作品的创作动机、表达效果作出合理评价。
表达与交流类问题或任务要注重调动学生已有的知识积累和学习经验，记述生活经历，表达情感体验，就语言、文学、文化、生活等现象发表自己的看法。
要在与学生实际生活经验密切关联的交际语境中，考查学生语言文字运用能力，思考问题的立场、观点和态度，以及思维发展水平。
梳理与探究类问题或任务要从具体的文本材料出发，拟定有育人价值和探究空间的活动，考查学生提取信息、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力；问题或任务设定要关注探究结果的合理性，关注学生思维品质的发展。
2024年中考语文复习策略和建议
一、总体复习策略1.了解考试内容和要求：查阅中考语文考试的相关资料，了解各个模块的考点和考法，明确考试要求。
2.制定合理的复习计划：根据考试内容和自己的实际情况，制定一份科学合理的复习计划，合理安排每天的复习时间和内容。
3.查缺补漏：根据中考试题和模拟考试的情况，总结自己的薄弱环节和易错题型，有针对性地进行查缺补漏。
5.反复温习和强化练习：通过反复温习和强化练习，加深对知识点的理解和记忆，提高对应用题的解题能力和答题速度。
二、具体复习建议一、阅读理解阅读理解是语文考试中的一个重要模块，要求学生具备良好的阅读理解能力和语言表达能力。
下面是关于阅读理解的具体复习建议：1.掌握不同题型的解题方法和技巧：了解不同类型的阅读理解题目，掌握不同类型题目的解题方法和答题技巧。
2.注重阅读能力的培养：多读一些常见题材和不同体裁的文章，培养对文章内容的理解和把握能力，提高对语言和结构的敏感度。
3.注重语义和句意的理解：重视对词语、短语和句子的理解，了解其含义和用法，培养对句子整体意义的把握能力，提高对句子的理解能力。
4.注重阅读速度和准确性的训练：通过大量的阅读训练，提高阅读速度和准确性，增强对文章内容的整体把握能力。
5.注重提炼文章的主旨和观点：通过阅读训练，培养对文章主旨和观点的识别和提炼能力，准确把握文章的中心思想和目的。
二、写作训练写作是语文考试中另一个重要的模块，要求学生具备一定的写作能力。
以下是关于写作训练的具体复习建议：1.掌握不同题型的写作方法和技巧：了解中考命题的各种写作题型，掌握不同类型题目的写作方法和答题技巧。
2.注重写作素材的积累：平时多读一些好的文章，积累写作素材，丰富自己的语言和思维，提高自己的写作能力。
3.注重写作思维的培养：培养扩展写作思路和多角度思考的能力，提升自己的写作深度和广度，加强对问题分析和解决的能力。
4.注重语言表达的规范性和准确性：重视语言表达的规范性和准确性，注重文字的选用和句式的运用，避免语法错误和词语搭配不当。
河南名校中考语文第一轮复习指导意见
河南名校中考语文第一轮复习指导意见一、调适心理，激发教与学斗志1.调整学习状态。
学生在家线上学习，缺少老师的目标引领，复学伊始即进入总复习阶段，中职提前招生等诸多原因，导致学生学习状态欠佳，这就要求九年级教师必须在学生心理调适方面做足功夫，让学生以紧张、积极、自信、专注的心理状态投入中考总复习。
2.鼓舞师生士气。
要激发学生的学习主动性，在复习阶段，可以增加中考复习的仪式感，以更好地让学生进入复习状态；重视表扬和鼓励学生，增强复习信心，保持学习兴奋感；教师要满怀激情，以激情点燃激情，以斗志激发斗志。
二、梳理考点，提升复习精准性1.精准把握试卷结构，明确中考方向。
研读《2020中考说明》和《语文课程标准》，通读七到九年级部编版语文教材，比较近几年中考语文试卷。
紧扣中考题型，分块设计复习专题，落实每个中考知识点，做好中考整体复习。
2.精准把握课堂，提升课堂效率。
（1）一课一重点。
老师梳理语言知识及运用、古诗文阅读、现代文阅读、综合性学习的各考点，在复习专题指导下，设计好每课的重难点，教学设计应考虑学生学情，注意梯度。
（2）一课一训练。
要转变老师以讲为主、越俎代庖的观念。
抓好每节课的训练点，精讲精练，在练中发现问题、解决疑难、提升素养。
(3）一课一检测。
以教材为序列，可分别从字音、字形、词语、古诗文默写、文言实词等方面设计检测题（近三年考过的可忽略），约5分钟能完成的题量。
或普查、或抽检、或展示，多种形式结合，既有长期规划，又有重点突破。
（4）一课一反馈。
既重视课堂的总结升华，更重视课后的反馈矫正。
要针对每节课的内容设计好作业，根据学生作业反馈情况，有的放矢做好矫正与提升，巩固复习成果。
三、优化指导，提升复习有效性1.把握教材变化，调整教学策略。
部编版教材的全国统一，要求教师革新教学观念，必须与时俱进。
既要求教师密切注意教材中的变化，以在变化中明白编写意图，以期调整平时教学，也要求教师注意教材变化带来的考试变化，以期调整复习重点。
专家指导：中考语文复习的建议
专家指导：中考语文复习的建议
专家指导：中考语文复习的建议
老师关于语文复习考试的四个建议：
1、积累运用考准确：积累运用是语文学习的基础，这部分试题大多不难，但要保证答题的准确率却不容易。
经验：按老师指导复习，在复习时列出重点课文，熟练背诵，灵活运用，准确默写。
在默写过程中把易错易混的名句名词进行归类，不断检测，反复校正记忆。
2、文章阅读考原文：阅读是中考的一个重点，更是难点，现代文阅读答案就在原文里，不要凭空去想，离开了原材料恐怕谁也答不准答不会，准确解答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。
3、文言文考课本：文言文考课本是指课内学过的文言文，因此我们只要掌握一个原则，那就是变文言文为白话文，然后再进行阅读理解，就能巧妙应对所有试题。
4、作文写作考立意：中考作文中，大约有30%的空间用来考查考生的写作立意，因此，要想在中考作文中拿高分，我们就要在平时写作训练中不要停留在写，还要训练“想”的深度。
中考语文名师复习指点怎么做
中考语文名师复习指点怎么做语文复习,老师要为学生营造轻松的,有序的复习氛围,制订科学,合理的复习计划,理清复习思路,为学生指点迷津。
下面是小编给大家带来的中考语文名师复习指点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考语文名师指点:学习巩固巩固基础，抓牢基础分语文的知识大体可以分为知识概念、语言运用规范的掌握以及语言材料的积累。
在实际学习的过程中，知识概念大多是最基本的，如必要的文学常识和有关的阅读知识，那些比较繁琐的修饰及逻辑思维方面的知识，不必刻意的背诵。
复习时，学生应该首先梳理知识，这样不仅可以发现自己所缺失的知识，还可以了解自己的已有水平。
习惯和方法是复习关键学习习惯和学习方法有时比知识更重要。
通过初中两年多的语文学习，学生已养成了许多良好的学习习惯，掌握了一定学习方法，这些习惯和方法在初三复习中更应该得到有效的应用。
例如，阅读过程中整体感知的习惯，这是教学过程中反复强调的。
但是，复习时很多学生都只注意练习题，反而忘却这一良好的习惯。
认识已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
学生们要激发学习潜力，就必须认识自己已有的能力，而语言能力与思维能力是密切相关的。
因此，在复习阶段，同学们应结合具体的复习内容，了解自己已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
所谓逻辑思维能力，从初中的语文学习来说，就是对事物概念的认识能力、判断能力、逻辑分类能力、前后联系的分析能力等。
尤其是在读写过程中，要注意到思维的完整性、清晰性、连贯性。
提升思想认识水平思想认识水平不只是体现在写作过程中，也体现在阅读过程中。
例如，要求对阅读内容发表自己的看法，实际上就包含着思想认识水平。
复习过程中，学生应该在针对具体问题进行思考时，既能认识一些表象问题，又能探究一些深层的问题。
例如，读《蒙娜丽莎微笑揭秘》一文，对“揭秘”的必要条件、揭秘过程、揭秘意义的思考，实际上就是认识水平的体现，如果能在思考过程中做出正确的梳理，认识水平也就在不知不觉中提升了。
光山县2020届毕业班语文中考复习指导意见
淮滨县2020届毕业班中考语文复习指导意见为切实阻断疫情向校园蔓延渠道，按照坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位、全系统、全方位落实“一级响应”的要求，淮滨县教体局严格执行省、市教育教学主管部门的通知精神，做好统筹安排，要求科学制订特殊时期学科教学和管理方案，创新教学方式，开展假期课业辅导，组织好学生在家的学习活动。
教体局要求教研室要通过学科微信群等各种渠道向学生及家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，并利用电子屏24小时滚动播放冠状病毒防控宣传标语。
通过微信公众号平台发布《致全县学生家长一封信》、张贴《关于做好疫情防控致居民倡议书》、布置展板等手段加强教职工及家长对疫情的理性认识，引导其科学防控疫情，不信谣、不传谣、不恐慌，做好舆情监测及引导，营造良好教育教学生态；同时结合学科及本期推迟开学的特殊情况，提前安排好2020届毕业班的各科复习计划。
具体到语文学科的复习我们准备按以下计划进行：一、指导思想。
以2011《语文课程标准》7一9年级“语文课程目标”以及省编《说明与检测》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。
二、复习原则。
1、明确目标，立足教材。
全县九年级教师要认真研究2011《语文课程标准》和《说明与检测》，明确考试的范围与目标，对命题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性。
3、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
三、复习措施1、老师们要引导学生注重语文的积累与运用，进一步培养良好的学习习惯。
加强语文的积累，要继续加强汉字书写的规范化教育教学，促使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁；古诗文默写要加强对词句的理解，避免错别字。
中考语文复习建议2
20XX年中考语文复习建议导语：中考复习最忌心浮气躁，急于求成。
教师应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。
接下来给大家了一些关于20XX年中考语文复习建议，欢送大家的查阅！中考语文总复习具有：知识点多，时间紧迫，收效卑微等特点。
指导复习时，教师要研究《考试说明》和课标有关评价精神，充分挖掘学生的非智力因素，提高语文的课堂教学质量，始终把提升学生的语文素质作为宗旨。
复习以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，落实、夯实根抵知识，培养学生运用知识的能力，注重解题方法，标准答题语言，灵便运用答题技巧。
1、认真分析中考命题。
近几年的中考试题，在试题构造、命题内容、题型、题量上根本稳定，试卷分为五个板块：一根抵知识。
包括语音、汉字、词、短语和句子、修辞方法、诗句节奏划分、古诗文背诵。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
五是语文综合性学习。
由于命题趋向的差异，每年的试卷都会有不超出范围但颇具新意的新题型浮现。
中考命题趋势：将更加重视考查：（1）语言知识的积累（2）口语交际和综合性题型（3）学生的整体把握的能力及思维能力（尤其是学生联系生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
）（4）作文主要趋向：话题作文将进一步淡化，材料作文、命题作文（含半命题作文）进一步强化。
二选一的作文命题形式仍将是主流，这给考生带来更大的选择空间。
关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。
2．根据实际分析学生状况。
我曾经对我校初三学生发展了一次分层问卷调查，结果许多学生都提到期望老师在复习中能够讲清思路，有针对性地发展少而精的讲解、练习，不搞题海战术；教会学生梳理知识构造、抓根抵、抓重点；可以说学生的期望往往说中了教师在复习中存在的问题，所以在复习过程中教师应以学生为主，向理科学习，根据复习设计好能够及时反映学生学习情况的反应练习，并根据学生的反应信息时及时分析、调整，查漏补缺，对症下药。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考语文复习指导意见
一、积累使用
1、字音字形（注意教材中的注释）
2、默写（考试说明中的12首诗词）
3、4、扫面题（参照市四月调考题）
5、名著导读（课内，外国部分。
三个填空题）
6、诗词赏析（考试说明中的12首诗词。
选择题）
7、综合性学习（5分）
二、阅读理解
（一）记叙类文段（考课外，4题14分）
（二）说明文（考市资料，4题12分））
重点篇目：资料中说明文段六、七、九；综合训练（三）中的《严密监视海岸线的“千里眼”》
（三）议论文（考课外，4题12分）
（四）文言文（考课内，5题12分）
重点篇目：《观潮》《满井游记》《五柳先生传》
三、写作（50分）
材料+全命题
附录一、文言文复习推荐篇目
1、山市7、观潮
2、《世说新语》两则8、满井游记
3、《短文两篇》《夸》《共》9、五柳先生传
4、孙权劝学10、隆中对
5、大道之行也11、《庄子》故事两则
6、答谢中书书12、伤仲永
附录二、课外古诗词背诵推荐篇目
1、过松源晨炊漆公店11、赠从弟
2、竹里馆12、终南别业
3、峨眉山月歌13、苏幕遮
4、滁州西涧14、月夜
5、约客15、破阵子（燕子来时新社）
6、春夜洛阳闻笛16、浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）
7、送灵澈上人17、羌村三首（之三）
8、长歌行18、登楼
9、野望19、走马川行奉送大夫出师西征
10、早寒江上有怀20、望月有感
（红色字体是重点篇目）。