(苏教版)二年级数学下册课件 不退位减201301
二年级数学下册六两三位数的加法和减法第6课时三位数减法的笔算退位减法的验算1课件苏教版
怎么验算结果对不对呢？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
哪一位上的数不够减，要从 前一位退1.
643-580=63
验算：百 十 个
58 0
+
63 -
643
百十个 64 3 58 0
差的十位、百 位上是几？
63
怎么验算结果对不对呢？
764-429=335
验算：百 十 个 33 5
+ 429 764
百十个 76 4 42 9
差的个位、十 位上是几？
33 5
可以用加法 验算减法。
215-93= 122 ( 本 )
验算一下，看看结果是否正确。
验算：百 十 个
12 2
+
93
215
百十个
21 5
-
93
122
差的百位 上是几？ 为什么？
减法可以怎样验算？
答：还剩122本。
用竖式计算643-580、764-429，并验算。 笔算减法要注意什么？互相说一说。
相同数位对 齐，从个位 减起。
六 两、三位数的加法和减法
第6课时 三位数减法的笔算（退位），减 法的验算（1）
新课导入
借出93本，还剩多少本？
215-93=
()
215-93=
()
你能用竖式计算吗先算一算，再和同学交流。
百十个
21 5
-
93
122
减法可以怎样验算？
差的百位 上是几？ 为什么？
剩下的本数与借出的 本数合起来，应该等 于原来的本数。
二年级下册数学教案-6.10 隔位退位减丨苏教版
师：老师这里有一道终极难关，同学们想不想闯一闯？来到第三关：试一试，我能行！（出示课件题目：1000—537）请学生在小组里说一说个位上、十位上、百位上分别算的是几减几？学生讨论后提问，再次得出：0上有点看作9。并到此为止，把这道题留给学生作为课外作业，回家后用自己所学把题目做出来。
【通过对隔位退位减的计算方法总结，让学生再次感知重点，并通过两道练习的试做和讲解过程，进一步巩固新知的掌握。】
环节三、检测反馈
1、竖式练习，对比加深
师：同学们真了不起！这样有挑战性的内容的隔位退位减都没有难倒你们。下面让我们再次挑战自己，请同学们一起走进“智慧大比拼”。第一关：算一算，我会做。（出示课件题目：502—283的竖式）你能准确的计算出下面竖式的结果吗？学生计算的同时，一位同学黑板板演，做完之后说出自己的计算过程。这时，本关并未结束，和刚开始复习的竖式506—283做一下对比，让学生说出两道题计算时的相同和不同之处。预设学生会说出：相同之处是两道题都是退位减法，不同之处是一个个位够减不用向十位借，是十位上不够减直接向百位借，所以0上无点看作10，而另一个是个位不够减向十位借，十位没有又向百位借，此时，0上有点就看作9了。老师根据学生的具体回答再次强调0上有点看作9的原因，并适时引入隔位退位减的儿歌，更加深学生对于0上有点看作9的印象。
【有了前面各种类型的总结练习，最后一关设计了四位数1000作为被减数时，个位、十位、百位上分别算的是几减几，让学生印象中的0上有点看作9,0上无点看作10得到充分的巩固，激励学生养成举一反三的学习方法，让知识在课外延伸。】
环节四、总结提升
师：亲爱的小朋友们，这节课你学到了哪些知识？做题时你认为有哪些需要提醒同学们注意的地方？学生思考后全班交流，根据学生回答师相机强调。最后鼓励学生在今后的学习中，也要多动手，多动脑，解决更多的数学问题！
苏教版二年级下册数学 三位数减法笔算(连续退位减)(课件)
➢ 拓展延伸
比一比，算一算，你有什么发现？
981-189= 792
972-279= 693
963-369= 594
954-459= 495 954-459=495
发现：选3个数，所能组成的最大3位数-所能组成的最小3位数，得
出差后；再用差的3个数，所能组成的最大3位数-所能组成的最小3 位数。一直推下去，可以得到4,5,9组成的三位数495。
62 1
516－89 =427
516 － 89
427
357－164 =193 450－353 =97
357 －1 6 4
19 3
450 －3 5 3
97
427 + 89
51 6
193 +1 6 4
35 7
97 +3 5 3
4 50
➢ 巩固练习
4.
我的身高 是610厘米。
我比长颈鹿 矮375厘米。
大象的身高 是多少厘米？
思考：任选3个数，按上面这样组成三位数算一算，看能不能得到495。
➢ 回顾整理，反思提升
这节课你们都学会了哪些知识？
连续退位减 1.相同数位对齐 2.从个位减起 3.哪一位上不够减，就从哪一位的前一位退1作10再减。
94
个个位位不不够够减减从从十十位位退退1作1作101再0再减减（，十十位位就再比不原够来减少又了从1）百，位十退位1作再1不0再够减减。 又从百位退1作10再减（不能忘记十位上已经少了1）。
➢ 探索新知
2.你会算一算，比一比吗？
758 －3 7 4
384
232 －1 2 6
106
758 －3 7 9
三位数减法的笔算 （连续退位减）
三位数减三位数的不退位减法
三位数减三位数的不退位减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版数学二年级（下册）第52 页。
教学目标：1、经历探索不退位减计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。
2、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学意识。
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点:探索计算的方法教学难点:抽象出计算方法并理解算理教学准备:课件一创设情境，激趣探究：这节课，老师先了解一下小朋友们到图书室借书的情况。
到学校图书室借过书的小朋友请举手。
小朋友们真爱学习，老师为你们感到骄傲！你瞧，这两位小朋友也来到了图书室，正忙着借书呢？1、课件出示主题图，理清数量关系（同书p52）1）从这幅图上，你收集到了哪些有用的数学信息？（儿童小说有335 本，借出123 本）让你想到了什么数学问题？（还剩多少本？）2）要算还剩多少本你是怎么想的？（根据学生的描述教师板书总的- 借出的= 还剩的）算式是怎么写？（生讲师板书335-123= ）从总的本数里去掉借出的就是还剩的。
要求还剩多少本，就是求从335 去掉123 还剩多少。
3）从总的里去掉借出的就是还剩的，那么要算总的本数又该怎样算呢？（把借出的和还剩的合起来就是总的）4）如果知道总本数和还剩的本数，怎样算借出的本书呢？（从总的本数里去掉还剩的就是借出的）3、突出重点，探索解题策略：1）看来大家以前学得很出色，今天我们重点解决这样的计算问题？335-123= （本）问：观察一下这是一道怎样的算式？生：三位数减三位数。
（板书课题：三位数减三位数）问：你们能不能用自己学过的知识或经验解答这道题？2）可以把你怎么想的直接告诉你的同桌小伙伴，也可以拿出你的自备本把它记录下来说给你的小伙伴听，小伙伴如果没听懂你的意思，也可以借助学具演示给小伙伴看。
（学生交流计算，教师巡视，并请不同解法的同学在题板上板演）3）都算好了吗？现在把你的算法介绍给全班的小朋友听。
一年级数学下册教学课件《两位数减两位数(不退位)》
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
探究新知 我这样算： 还可以这样算：
56 － 20 = 36 36-2=34
啊！多34票！
50 － 20 = 30 6-2=4
30+4=34
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
用竖式这样算:
十个 56 －2 2 34
老师带领42名同 学去参加开幕式。 信息整理
司机1名
人数： 老师1位 ？个空座位
学生42名
46个座位
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
4.汽车上还有几个空座位？
老师带领42名同学 去参加开幕式。
42+1=43（人） 43+1=44（人） 46-44=2（个）
答：汽车上还有2个空座位。
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
变式题
1.摆一摆，算一算。
76-43= 33
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
2.你能看出下面哪道题做错了吗？为什么？
48 －3
18
59 －3 7
22
67 －2 2
89
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
5.计算下列各题。 49-27= 22
78-35= 43 65-34= 31
56-31= 25 89-73= 16 83-41= 42
返回
100以内的加法和减法（二） 两位数减两位数（不退位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一年级下册数学课件-4.10 两位数加、减两位数(不进位、不退位)丨苏教版 (共15张PPT)
谢谢
和同桌说说可以用什么 办法算出结果呢？
两辆车一共坐了多少人?
所以：45+31=76
百十 个
所以：45+31=76
45里面有（4 ）个十和（5 ）一 31里面有（ 3）个十和（1 ）一
5+1=6 40+30=70
70+6=76
所以：45+31=76
可以用竖式计算
用竖式计算要注意什么？
1、数位对齐----个位和个 位对齐，十位和十位对 齐2、。从个位算起。
试一试
67 - 3 4 = ？
同学们真聪明，已经会 用竖式做两位数的加法 了，那你们能用竖式做 闯关 2
男生
女生
粗心的图图
×
√
√
×
走进生活
┋┋┋┋┋ ┋┋
4
4
同学们今天在数学王国已 经学会了用竖式计算两位 数加、减两位数，我们一 定要注意个位与个位对齐， 十位与十位对齐哦！
苏教版二年级下册数学《退位减法》课件PPT
525-389
谢谢
绿
绿
图书统计表
种类
儿童 小说
童话
民间 故事
学习 资料
本数 335本 210本 185本 500本
绿
绿
下一步
儿童小说比童话多多少本?
335-210＝ 125（本）
我来 列竖 式
300-200=100图书统计表
种类 儿童小 童话 3民间3故5学习资
35-10=25说
- 2事 1 0料
本数 335本 210本 185本 500本
谁跑得快？每只动物还要跑多少米才到游泳池？
我已经跑 了90米。
我已 经跑 了70 米。
游泳池 120米 森林
我已经跑 了40米。
绿
森林医生
338 - 195
243
931 - 894
163
526 - 227
309
绿
试一试 （用竖式计算并验算）
285-78 459-181
718-542
638+315
这3说3个5本0不210写本 。1事85本
料 500本
答：民间故事比童话少25本
绿
返回
想 想 做 做 （用竖式计算并验算）
3 8 6验
-
9算
82 8 8
288
+ 1 91 8 386
验 734算 - 33 6686
368
+ 3 16 16 734
绿
想想 想想 做做 做做
247 - 184
63
972 - 85
100+25=125
125
答：儿童小说比童话多（125）本。
绿
我来验算。
新版苏教版一年级数学下册《两位数减整十数、一位数(不退位)》优质公开课课件
热身运动
25+30= 55 14+50=64 20+46=66
25+3= 28
14+5=19
2+46=48
还有多少个空座位？
45－30= 15（ 个）
45－30= 15 （个 ）
百
十
个
54－20= 34
86－50= 36
百
十
个
百
十
个
在计数器上拨一拨，算一算 在计算这两题时，有什 么共同的地方？
你能填出（ ）里的数吗？
42-（ 2）=40 58-（3）=55 84-（ ）=26 40）=44 86-（ 60
全课总结
今天我们学了什么？你有 什么收获？
在方框里可以怎样填？
6 =6 8 -20 =6
还5－3= 42 （个 ）
45－3= 42 （个 ）
百
十
个
54－2 = 52
86－5 = 81
百
十
个
百
十
个
在计算这两题时，有什 在计数器上拨一拨，算一算 么共同的地方？
比较
45－30=15
两位数减整十数： 从十位去减，先算几十减几十
45－3=42
两位数减一位数： 从个位去减，先算几减几
智慧宫
68－30= 38 87 － 20=67
79 －60 = 19
68 －3= 65
87 － 2= 85
79 － 6=73
比一比，你 有什么发现？
65 ○ － □ 40 = □（ 25 箱） □ 答：还有（ 25 ）箱没有运走。
景点
欢乐宫
智慧岛
开心农场
二年级下册数学教案-6.10 三位数减法的笔算(隔位退位减)丨苏教版
三位数减法的笔算（隔位退位减）教学目标：1.在具体的情境中,使学生经历探索三位数减两三位数中隔位退位减计算方法的过程,理解隔位退位减的算理,掌握隔位退位减的方法,正确地进行计算。
2.让学生在探索算法和解决问题的过程中,培养学生的观察、比较、分析、推理等思维能力,进一步提高计算能力和解决问题的能力。
3.通过自主探索、合作交流等活动,使学生获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心,培养认真思考、仔细计算的学习习惯。
教学重难点：重点:掌握隔位退位减的计算方法难点:在探索隔位退位减算法的过程中理解算理教学过程一、复习导入1、谈话：小朋友们，前两节课我们学习了三位数减法的笔算，今天的学习就从下面这2道题开始，请在自备本上完成这2道笔算。
214-108= 214-118=学生完成后，指名说一说得数并追问是我们已经学过的什么减法。
（不连续退位，连续退位）提问：小朋友们，那你知道在笔算减法时需要注意些什么吗？（相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位退1）2、提问：小朋友们，我们再来仔细观察一下，可以发现这2道题的个位都够不够减呢？（个位都不够减）个位不够减，那要怎么办呀？（从十位退1）那这2道题的十位能退到1吗？（能）如果老师把这里的214-108变成204-108，又会遇到什么样的问题呢？这样的减法又该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的三位数减法的笔算。
（板书）二、探究新知1、出示题目，尝试计算出示:204-108谈话:小朋友们，我们来看刚才的这道题204-108，我们先试着用竖式算一算，好吗？（教师巡视）提问:在计算时你们遇到了怎样的问题?(个位上不够减,要从十位退1,可十位上是0,退不了)2、动手拨珠,理解算理（1）谈话:看来，用竖式来算有些困难，我们一起来请计数器帮帮忙吧！（教师出示计数器）请小朋友们用自己的计数器算一算204-108。
（学生拨珠计算，教师巡视）指名上台演示。
教师相机提问。
提问：先要在计数器上拨出哪个数？（204）先从哪一位减起？（个位）可是个位上4减8不够减，怎么办呀？（从十位退1）十位有没有呀？（没有）十位没有，退不到1，那怎么办呢？（从百位退1）从百位退1该退到哪一位上呢？（退到十位，如果有学生说退到个位，可以顺着问：1个百退到个位是几个一呢？100个一，那个位就要有100颗珠子，麻不麻烦呀？所以要从百位先退到十位）退到十位是多少呢？（10个十）这是因为1个百就是10个十。
二年级下册数学课件-.三位数隔位退位减法笔算算∣苏教版优PPT资料
一只青蛙上午捉了206只害虫，下午比上午少捉了97只。 妈妈带了600元买这两件商品，够吗？
后，原来是0的数位上剩下的是9。
妈妈带了600元买这两件商品，够吗？
这只青蛙下午捉了多少只害虫？
如果个位上的数不够减，从十位退1作10再减；
一台电风扇275元，一台电饭煲287元。
课题引入
笔算三位数减三位数 (1)643－580＝
(2)610－375＝
用竖式计算:
(1)
643 - 580
63
(2) 6 1 0 - 375
235
三位数减三位 数时，个位或 十位都不够减 怎么办？
课题引入
三位数的笔算减法计算方法：
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.如果个位上的数不够减，从十位退1作10再减；如果十位 上的数不够减，再从百位退1作10再减。
102
102 + 11 91 8
3 00
课堂练习
1.口算。
一台电风扇275元，一台电饭煲287元。
700－300＝400 （1）它们的和是多少？
（2）它们的差是多少？
64－46＝18
80－33＝47
知识点1：三位数减法的笔算（隔位退位）：如果哪一位上的数不够减，就要从前一位退1作10再减。
1200－500＝700 240－80＝160 81－39＝42 一只青蛙上午捉了206只害虫，下午比上午少捉了97只。
百位上被借1 后剩下3，3减
-
1 7 5 3得0。
406 1 98
218
十位上退一后 ，还剩下9，9 减9得0。
课堂练习
【参考答案】 (1) 4 5 3 - 378
(2) 4 0 6 - 198
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数
苏教版一年级数学（下）（不退位）两位数减整十数、一位数第一篇：苏教版一年级数学(下)(不退位)两位数减整十数、一位数两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：教科书第50、51页教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯教学重难点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法, 能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同教学准备：教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、板书课题：两位数减整十数、一位数。
二、学习新知，探索算法1、情境图。
提问：①车上一共有多少个座位？已经坐了多少人？②还有多少个座位空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？学生探索算法。
①同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助学具的话也可以，相信通过自己的努力，你们肯定会有收获的。
②学生设想，独立操作。
③组织学生交流。
估计会出现以下几种算法：第一种：用摆小棒或拨算珠的方法来计算。
在学生交流时让他们到黑板上来摆一摆。
着重让学生说说：减30怎样减。
第二种：想30+（15）=45 第三种：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15 挂图④在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。
刚才某某同学利用数的组成，把新口算转化成已经掌握的口算，这种方法是我们计算两位数减整十数的一般计算方法。
2、出示情境图。
（1）指导看懂图意：一共有45座，还有3个作为空着。
（2）车上一共坐了多少人？（3）用什么方法计算？怎样列式？板书：45-3=（）（4）你想怎样算？先考虑考虑，想好了跟好朋友说一说？3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。